高考作文卷面精编版
高考作文卷面精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
学案十四美观整洁表象好，书写规范亦增胜
——书写规范[高考要求]
1．使用现行规范汉语言文字。繁体字、甲骨文、火星文、网络语言等非现行规范的汉语言文字都不能写入高考试卷。
2．文面上的要求：①必须用专用笔答题，不得用规定以外的笔和纸答题，答题过程中只能用同一类型和颜色字迹的笔，浓淡适度；少涂抹、清晰改。②字不要写得太大、太松散、太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。③基于电脑阅卷的要求，作文不但要求写得字字清，点点清(每一个标点都要清楚)，还要求写得行行清。
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。
旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了！”
开始就有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。
一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。
最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔顶。
原来，那只登顶的青蛙是个聋子。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
[我的品悟]_____________________________________________________________
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提示：①卷面工整，字迹清楚是考生平时素养的体现，是作文应具有的起码态度。②标题居中，每段开始空两格，标点符号使用规范、准确、清楚。③卷面保持整洁，个别错别字涂画修改清楚，不影响整体美观。④文章篇幅长短适中，合理超过“最低字数提示线”，不在显性要求上触犯规定。
作文的规范化除规范用字、用语外，“书写规范，标点正确”也很重要。这虽属于文面问题，但在考场作文中，文面的好坏会给阅卷老师留下非常重要的第一印象，务必引起高度的重视。
1．达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正；不求遒劲有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团；字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。
(潦草的卷面)
2．文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。试卷上明确规定：“如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。”但过多的不规范的改动，势必影响卷面的美观。
(过于潦草的卷面加上改动)
3．不使用不符合要求的笔书写。高考网上阅卷，要求十分严格：“考生在答题卡上务必用直径毫米黑色墨水签字笔书写。”如果用其他笔(特别是浅色墨水的笔)写出来的字，
难以辨认。书写必须清清爽爽、一目了然，切不可给评卷老师的阅读增添“麻烦”。本来，阅卷速度就很快，你再把字迹搞得云天雾地，其结果就相当不妙了。
(不按规定用笔造成字迹模糊的卷面)
4．熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾；省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。
(书写规范，标点格式正确，令人赏心悦目的卷面) 5．准确控制字数。高考评卷中，我们经常见到两种情况：一是字数不够800字，按评分标准，每少50个字就要扣1分。实际上，字数不够往往会被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，显得臃肿，也会引起阅卷者的反感。
1．阅读下面的材料，写出你的审题立意。
有人发现一年轻女孩欲跳河自杀，岸边顿时围了许多人。
路人A：“这女孩太自私了！”
路人B：“这女孩太愚蠢了。”
女孩咆哮：“关你们什么事。花了这么多钱读大学，还是找不到工作，男朋友又不要我了，我现在已经一无所有了，我活着还有什么意义？”说到最后，女孩哽咽了。
路人C：“姑娘，你缺的不是能力，而是机会。”
路人D：“你这么年轻，又这么漂亮，还是大学生，我要是有一个你这样的女儿，多好啊！”
路人E：“姑娘，现在心中还有牵挂吗？如果有，就好好活着吧。”
女孩突然跪在地上，“爸爸妈妈，对不起，我想你们了……”站起来，面对大家，“谢谢各位好心人，你们放心，我一定会活出自己的精彩。”说完女孩在掌声中昂首离去。
答：_____________________________________________________________
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提示：(参考)可从以下角度立意：①有关“牵挂”话题：牵挂是生活的动力，人人都有牵挂，没有牵挂的人生犹如行尸走肉等等；②关于对“自杀”的看法：自杀是一种自私行为，自杀是愚蠢行为，学会换位思考，珍爱生命等等；③关于“一无所有”：财富的内涵，发现自己的财富，珍惜自己所拥有的；④探讨人究竟为谁而活，活出自己的精彩；⑤机会(机遇)与成功的关系，机会(机遇)是成功的阶梯等等；⑥如果从路人的角度立意也可以，但要属于次一等，如劝人方式，讲话讲究艺术等。
2．阅读下面的材料，写出你的审题立意。
近来，一些民国时期的小学生作文受到热捧。
有一篇《公平的太阳》写道：“天上的太阳，一天到晚放出了温暖的光，照耀着一切的人物，不论有钱的，没钱的，都感受到它的恩惠。”有人评价其具有深刻的人文素养。
还有《蟋蟀》一文：“玩者利用蟋蟀之斗以为搏，而蟋蟀不自知，胜则欣欣而喜，败者怏怏而恨。”评论道：作文流露出一派天真自然的童趣，遣词造句古朴、智慧、文雅。
也有专家认为一味地厚古薄今是没有意义的。现在的小学生不在民国的语境里生活，而他们的信息量更大，知识面更广，没有必要向民国小学生学习作文法。
答：_____________________________________________________________
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提示：(参考)这则材料可以这样立意：当今的小学生为什么写不出民国时期小学生那样好的作文？再深挖掘，人文素养缺失，天真自然不再，才是根本原因。
阅读下面的文字，根据要求作文。
周日，两同学相约去游览一座名山。登山之初，甲同学不慎跌了一跤，于是他觉得这一天真是晦气。一路上，美丽的风景扑面而来，乙同学陶醉其中，赞不绝口，甲同学却全然不觉，反而认为没什么看头。他指着一棵枯黄的树说，树都枯黄了，这山有什么美？山路越走越险。爬到半山腰，乙同学仰望山顶的奇景，感叹道：“无限风光在险峰！”且催甲同学加快点脚步。甲同学面对险境，望山兴叹，不愿继续攀登，只想等着乙同学从山顶返回，最终他没能看到山顶的美景。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
写作提示：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
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写作提示：这则材料内涵丰富，确定立意的角度比较多。如，从甲同学的心情的角度，可立意为：有时，心情不好，对事物的感受或评判也就会出现偏差；带着情绪去生活或工作，生活或工作就会受到影响。从甲同学说的“树都枯黄了，这山有什么美”的角度，可立意为：看人、看事、看物不要以偏概全，要一分为二；既要看到事物不足的一面，更要看到其美好的一面。从甲、乙同学登山不同的态度表现和最终结果的角度，可立意为：凡事不可半途而废；不肯攀登高峰，畏惧艰险，就不可能获得成功；只要敢攀登，不畏艰险，就能拥有无限的风光等。