阿城区2014年新任中小学骨干教师(培养对象)名单
阿城区2014年新任中小学骨干教师（培养对象）名单
公示
根据2013年《阿城区教育局关于评定中小学区级骨干教师的通知》要求，经基层学校教师个人申报，学校组织推荐，教育局评定。拟评定阿城区中小学学科骨干教师（培养对象）235人，德育骨干45人，信息技术与学科深度融合培养对象38人。现予以公示。
阿城区2013年中小学学科骨干（培养对象）名单（235人）
高中
第一中学（15人）齐宏郑福霞朱琳张海燕王宇鹏
侯玉民张晓萍敖凤霞李秀英刘丽野
毕占龙黄萌杨晓晔何佳彬王秋红
第二中学（9人）李志平张春明马慧杰杨宁王敏
刘萍萍车兴双王秀蕊王洁冰
职教中心（5人）张宏英石岩冯冰邓艳娥贾俊龙
龙涤高中（5人）孟娜郑春楠杨红英郭丽娟陈凡堂
继电高中（4人）祖洪锋张晓波夏晓军王英杰
朝鲜族中学（2人）玄英兰申英实
城区初中
朝鲜族中学（3人）梁明花李光淑朴明利
第三中学（12人）张晓冬关洪梅沈杰魏丽王艳斌何国军
纪威泊翟蕾许平刘亚斌尹燕丽周楠
第四中学（3人）朱海燕张英慧（小）张影吉
第五中学（8人）张艳红胡金凤肖艳红张彦丽王朝霞杨春丽
李春艳王国英
第六中学（6人）侯丽李明辉李宇周玉玲王丽鲁一平第七中学（7人）陈杨孙杰郭红梅李艳荣王琳琳田树琨
李国占
第八中学（11人）刘春梅陈彦超刘志红周淑艳孙阿双黄微微
王秀梅宋捍东高健尤春微贺淑玲
继电初中（1人）李洪君
东方红学校（4人）谌华罗海燕王共才周光玲
龙涤新世纪（5人）苏红梅郭宏博袁超王雪梅李志国
城区小学
实验小学（8人）吴妍王艳秋王雅王晓芳丛森黄剑涛
彭佳林唐悦
胜利小学（8人）孟雪白莹周海洋杨桂霞李莉刘伟
姜艳清韩晶
永红小学（5人）王继鑫程亚男赵新明杨荣梅陆晓秋
解放小学（4人）杨雷代超霞尹约闫海杰
回民小学（4人）孟娜李影金秋实马丽娟
和平小学（4人）刘崴杨俊勇周会张书丽
龙涤小学（4人）王丽芳李维双杨永志赵艳玲
建设小学（4人）于伟晶陈炳欣王丽娜金媛媛
朝鲜族小学（1人）崔恩淑
继电小学（3人）史春蕾唐蕾李红卫
康惠小学（1人）徐丽丽
龙涤新世纪小学（2人）张思蓥崔南南
第一幼儿园（2人）黄贵舟沈静福
第二幼儿园（1人）黄野
镇（街）中心校
玉泉中心校
小学（5人）张冬莉郑洪英李艳梅高宏伟付敏
初中（2人）张丽英肖波
杨树中心校
小学（5人）付大威孙冶萍于洪杰刘丽娟孔冬丽初中（2人）董占海关明国
亚沟中心校
小学（3人）曹丽莹王伟邸春燕
初中（3人）景洪艳张亚贤刘颖
新华中心校
小学（4人）韩丽娜宋洋郭伟徐双
初中（3人）王晓丹孟令秋赵灵芝
小岭中心校
小学（2人）谭钢王丽春
初中（1人）王庆滨
松峰山中心校
小学（3人）张志军王海明高汝香
初中（2人）刘光旭林平
小学（5人）徐凤茹于新嘉王阿纯徐芬辉张蕾
初中（2人）赵越王海红
舍利中心校
小学（4人）张继伟于源杨洋付凯
初中（4人）张丽婷姜浩胡丽安李国岐
料甸中心校
小学（4人）关海龙孙婷婷罗伟奇贺鑫
初中（5人）陆友德关长城李博炫王玉玲马亚彬金龙山中心校
小学（2人）边丽坤方伟军
初中（1人）薛红梅
交界中心校
小学（5人）孙玉帅张玉良赵亮亮李晓玲郭春梅初中（1人）项静
红星中心校
小学（3人）乔尚坤赵晓红孟庆艳
初中（2人）华丹王晓波
蜚克图中心校
小学（2人）于明霞张华允
初中（2人）罗桂环刘晓艳
平山中心校
小学（3人）刘晓红孙丽丽蔡新荣
小学（4人）滕丽娟张艳丽刘媛徐玉东
阿城区中小学德育骨干教师（培养对象）人员名单（45人）
第一中学高月第二中学牛玉霞
第二中学李志红职教中心蒋娜娜
继电高中房健龙涤中学田颖
朝鲜族中学权善燕第三中学陈杨
第四中学周清然第五中学张雪松
第六中学王玲玲第七中学董洪波
第八中学毕海彬继电初中宋桂燕
东方红学校谌华实验小学于洋
胜利小学姜晶永红小学李影
和平小学张洪红建设小学范慧隽
解放小学李春艳回民小学翟丽丽
龙涤小学刘喜平继电小学王海军
朝鲜族小学李仙花新世纪学校郑迪
第一幼儿园孔繁慧第二幼儿园盖宏宇
阿什河南城小学张丽丽松峰山中学赵亚芳
交界中心学校王秀芬杨树中心学校孙丽娟
杨树民主学校栾东南舍利中心校柳岩东
平山中心小学朱冬菊蜚克图中学孔凡娟
料甸中学高军料甸中心校刘腊梅
玉泉中心小学郑海英金龙山中学王百胜
新华中心小学何君书双丰中心小学王春阳
亚沟中心校李树祥小岭中心小学董晓杰
红星中学梅兵
阿城区信息技术与课程融合人才培养对象名单（38人）
第一中学宫玉静赵书鹏
第二中学赵春昱姜宁宁
继电高中孙亚秋邢辉
龙涤中学徐学会王凯关庆军
第三中学邱洪涛纪威泊魏丽
第五中学杨凤丽
第六中学晁德新王玲玲
第七中学郭炳玲
继电初中李红丽
第八中学韩雪飞
龙涤新世纪中学袁超
双丰中学庞春生潘伟
金龙山中学蒋维波
平山中心小学李艳红
交界中心小学杨光辉
小岭中心小学谭钢
料甸中心小学孙婷婷
玉泉中心小学张冬莉
阿什河南城小学梁满仓
实验小学唐学颖
胜利小学范金霞许栋秋王瑞马可
龙涤小学杨文涛赵艳玲
和平小学刘延明徐博
永红小学王继鑫
公示期为5个工作日，凡发现拟评定人员有师德违纪行为，在本公示期内，实名举报，经调查情况属实，取消其骨干教师（培养对象）资格。
举报电话：53722006。
公示期满后，由区教师进修学校组织骨干（培养对象）进行专题培训，完成培训计划规定的课时，培训合格，发放骨干教师证书。
阿城区教育局
2014年2月21日
温州市教育局关于开展第二届中小学学科骨干教师评定工作的通知
温教研〔2009〕6号 温州市教育局关于开展 第二届中小学学科骨干教师评定工作的通知 各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位： 为了培养和选拔一大批骨干教师，加快教师队伍建设，促进我市基础教育改革和发展，经研究，决定开展第二届中小学学科骨干教师评定工作。现将有关事项通知如下： 一、评选范围 全市普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校的在职教师。 已获省特级教师、享受教授级待遇的中学高级教师，市级名师名校长、市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将、首届学科骨干教师及获得以上同类荣誉的教师不再参加评定。 二、评选条件 — 1 —
详见《温州市中小学学科骨干教师评定标准》（附件1）。 三、评选名额 全市推荐名额1100名，从中评定1000名中小学学科骨干教师。具体分配指标见《温州市中小学学科骨干教师推荐名额分配表》（附件3）。 四、评选办法 中小学学科骨干教师的评定采用学校推荐或个人自荐、逐级评选、择优评定的办法，重点考察被推荐者的师德表现、教学能力、教育教学实绩。 推荐和评定的基本程序为： （一）各县（市、区）教育局要在县级学科骨干教师评定的基础上推荐温州市学科骨干教师人选。学科骨干教师考核和推荐工作由市教育局委托各县（市、区）教育局进行，市局直属学校申报对象的考核和推荐工作由市教育局直管处负责组织。各县（市、区）教育局要组建骨干教师评选推荐委员会，评选推荐委员会由各学科专家组成，在温州市骨干教师评定工作领导小组的指导下，负责县级学科骨干教师的评定和市级学科骨干教师的推荐工作。 （二）征求师生意见。要在推荐对象所在学校进行民意测评。民意测评的内容应包括：职业道德、教学水平、教学实绩、育人效果、互助精神等。 （三）评选推荐委员会要对照评定标准对推荐对象进行考— 2 —
2014年湖北省黄冈市中考英语试题及答案(Word版)
2014黄冈中考英语试题及答案（word） 黄冈市2014 年初中毕业生学业水平考试 第一部分选择题（共80 分） 一、听力（共二节，计25 分） 第一节（共9 小题；每小题1 分，满分9 分） 听下面9 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. A. She went shopping. B. She cleaned her room. C. She attended a party. 2. A. Writing him a letter. B. Talking on the phone. C. Going to his house. 3. A. Once a week. B. Every week. C. Every day. 4. A. Nick. B. Gina. C. Tom. 5. A. ＄180. B. ＄90. C. ＄360. 6. A. Rainy. B. Sunny. C. Cloudy. 7. A. A book store. B. A library. C. A post office. 8. A. A waitress. B.A saleswoman. C.A customer. 9. A. Giving the girl an interesting book. B. Seeing an interesting movie. C. Reading an interesting book. 第二节（共16 小题；每小题1 分，满分16 分） 听下面5 段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题后所 给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟。听完后，各题将给出5 秒钟的答题时间。每段对话或独白读两遍。 听第10 段材料，完成第10-11 小题。 10. Who is Harry’s best friend? A. Marry. B. Tony. C. Ted. 11. Why is he a good friend of Harry’s? A. Because he is popular. B. Because he is funnier. C. Because he likes to do the same things as Harry. 听第11 段材料，完成第12-14 小题。 12. What grade is Mark in? A. Grade 7. B. Grade 8. C. Grade 9. 13. What is Mark’s problem? A. He has too much homework. B. He can’t hand in his homework. C. He doesn’t like doing homework. 14. What does the woman advise Mark to do? A. Plan his day carefully. B. Do something he likes. C. Ask his teacher for help. 听第12 段材料，完成第15-17 小题。
学科带头人和骨干教师管理考核方案
学科带头人和骨干教师管理考核方案 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师” 以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 .区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 .区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 .市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 .学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长
办公会审定。 .考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 .经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励： 市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元； 市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元； 区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500 丿元。 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 .经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 ?区级学科带头人、骨干教师考核标准 .遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校 规章制度。分值5分。
2020小学学科带头人工作总结
小学学科带头人工作总结 今年我被评为xx县小学数学学科带头人.我深感这一光荣称号的责任重大,担心自己不能胜任,而辜负大家的信任.我希望自己不断努力学习,使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃.现将一年来的工作总结如下: 一加强学习,献身教育,努力提高自身素养 学科带头人这一称号,关乎领导的期待和同事的信任,我深感自己肩负责任的重大.要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对.我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质.我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会. 二配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作 1、结合实践,勇于探究 本学期我上好一节数学展示课,希望通过教学研讨课锻炼自己的教学设计能力,实施课堂教学的能力,落实突出解决问题的过程、突出数学思考的过程、突出数学交流的过程和突出获得积极的情感态度价值观的过程的策略,解决学生学习中的难题,为学生的有效学习提供有效的教学法.
2、积累素材,上好每一节课. 我认真备课,精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,形成了自己独特的教学风格,切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂40分钟要质量,反对题海战术,加强培优辅差,教学质量明显上升,课堂教学生动活泼,效果好,深受学生喜爱. 自当学科带头人以来,我不断丰富自己的知识结构,增强自己的知识装备,不骄不躁,严格要求自己,努力进取,力求使自己的教学迈向新的教学台阶.. 3、狠抓管理,搞好班主任工作 本学期我担任二年级班主任,积极配合学校搞好各项活动,在"祖国颂"大合唱比赛中,取得一等奖,在体操比赛中,取得一等奖.同学们的学习积极性提高了,班级荣誉感增强了,就连平时最差的罗磊同学,也爱学习了,爱劳动了,大家都为他感到高兴. 4、积极落实课题研究 在课题研究过程中,本学期,我主持的课题《肢体语言在苗区的低年级数学教学中的应用》,正在积极的筹备当中.也鼓励其他老师积极开展课题研究. 三取得的成绩和今后努力的方向 20XX年5月在我校与xx小学的教育教学交流会中,我的数学课《小数的初步认识》,得到领导的肯定.
骨干教师鉴定评语
骨干教师鉴定评语 科教兴国的关键是人才，培养创新型人才的关键是教师，教育质量的关键是教师，教师队 伍建设的关键是培养一大批骨干教师。高级教师评审工作是骨干教师队伍建设的一个重要 抓手，它不但涉及到教师的切身利益，而且涉及到一支高素质的骨干教师队伍建设。为进 一步贯彻实施无锡市科教兴市、人才强市主战略，XX年，我们对申报高级教师论文鉴定 工作作了一些改革，收效良好。 一、今年论文鉴定改革的内容 XX年申报高级教师论文鉴定改革内容主要是三个方面：一是由原先评委集中面对面式的 评审改为评委分散背对背式的评审。二是匿名评审。送审论文不出现作者姓名、所任学科和学校名称，采用统一编号送审。三是原先“论文评价参考标准”中“发表等级”加分栏取消。无论是刊物发表，还是盛市级获奖的论文都取消加分，文章的优劣主要取决于文章质量的 本身，一切以评委的打分为准。 二、论文鉴定改革的好处 1、公正性。匿名评审论文，首先是更加体现了论文评审的客观、公正性。我们生活在一 个现实的社会，难免会受到人情因素的干扰，上级领导、亲戚朋友、同事部下种种复杂的 关系，加上论文评审表上作者姓名、学校、单位的一目了然，很容易让那些走惯了后门的 人找到关系，形成不正之风。我们的评委都是经过精心挑癣师德高尚、业务精良的名特优 教师，但是，评委打分时对认识的、不认识的，印象好的或印象不好的作者或多或少会感 情因素的影响，使打分出现偏差。怎样来避免这些人情因素的干扰，怎样使这项工作更客观、公正、制度化，我们受到 高考 网上 作文 匿名阅卷的启发，经过三年的讨论、研究、论证，今年采用了背对背匿名的方式评审，消 除了“人情分”的弊端。 2、权威性。以往的“论文评价参考标准”中，有一栏是“发表等级”，省级以上刊物正式发表 的文章或省级获三等奖以上的文章可评定为20-16分;市级刊物上发表的文章或市级获三 等奖以上的文章可评定为16
2014年湖北省黄冈市初中毕业学业水平考试地理试卷
2014年湖北省黄冈市初中毕业学业水平考试地理试卷一、选择题 读某地区经纬网及等高线地形图，回答 1～2 题。 1. 图中甲村的经纬度是 A.(114°W、27°N) B. (114°E、27°S) C.(114°W、27°S) D. (114°E、27°N) 2.若遇雨季，阴雨连绵，则①②③④四地中最有可能形成瀑布景观的是A．① B.② C. ③ D. ④ 读我国四省区轮廓图，回答 3～4 题。 3.关于四个省级行政区划的判断,组合正确的一项是 A.①-晋-西安 B.②-皖-泰山 C.③-乌鲁木齐-维吾尔族 D.④-西宁-高寒 4.与上面省级行政区划描述不相符的一项是
A.①-著名煤都誉神州 B.②-细沙白浪椰风摇 C.③-丝绸古道驼铃远 D.④-雪域高原云中游 下列甲图中①②两城市地处中纬度沿海地区，乙图是①②两城市的气温曲线和降水柱状图,读图完成 5～6 题 5.①②两城市所在的国家共同濒临的大洋是 A．印度洋 B.大西洋 C.太平洋 D.北冰洋 6.①②两城市气候相比 A.高温同期，多雨也同期 B.高温不同期，多雨同期 C.高温同期，多雨不同期 D.高温不同期，多雨也不同期 中考过后，小刚决定利用假期出去旅游一趟，他向妈妈说了自己最想去的地方。妈妈建议他要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。据此回答 7—8 题。 7.小刚最想去旅游的地方是 A.青海可可西里自然保护区 B.黑龙江扎龙自然保护区
C.内蒙古锡林郭勒自然保护区 D.四川卧龙自然保护区 8.下面四幅图片中，小刚在旅游中最有可能拍摄到的是 9.读我国重要地理界线位置图，回答下列问题（10 分） （1）2 线以西以南的 C 地区属于我国四大地理区域中的______；本地区雪山连绵，平均海拔4000米以上，_________有“世界屋脊”之称。2分） （2）1 线以西以北的 B 地区属于_____气候，因远离海洋，气候自东向西越来越干燥，自然景观由草原逐渐变为_______。(2分) （3）3、4 两线的北段界线是我国重要的山脉：__________；该山脉以东有我国最大的平原,地形平坦，土壤肥沃，被称为我国的天然粮仓，主要种植_______和玉米等粮食作物（2 分） （4）5 线通过秦岭——淮河一线，我市位于该线以_______（北/南）地区;本
【幼儿园】骨干教师培养计划
幼儿园骨干教师培训计划 以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规, 根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养, 具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用, 在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识, 并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论, 掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果, 逐步构建更为合理的知识结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具
有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。 6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为: 1.具有良好的政治思想素质和师德修养。 2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。 3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。 四、培训内容: 为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。 2.教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素质教育的能力, 加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。 3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程
骨干教师管理考核办法
骨干教师管理考核办法 骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是学校教育教学及管理工作中起骨干带头作用的教师，是学校各项工作开展的中坚力量。为充分发挥其示范表率和指导带动作用，进一步科学化、规范化管理骨干教师队伍，根据县教育局骨干教师认定管理办法，结合我校实际，制订本办法。 一、总则 1、本办法旨在加强我校的骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进我校教师队伍向专业化、名师化发展，使得全校教师在现有基础上普遍有所提高，成为较具实力和竞争力的师资队伍。 2、本办法包括骨干教师（“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”）的职责与待遇、考核与管理两个方面的内容。 3、本办法考核细则的制定倾向于一线教学人员。 4、骨干教师的履职由学校管理考核，待遇由上级任命部门支付，学校可另行给予物质或精神奖励。 二、职责与待遇 骨干教师在教育教学活动中要贯彻国家的教育方针，教书育人，积极承担并圆满完成学校安排的各项教育教学任务；积极带头参加教育教学研究，在本学科领域进行较为积极的探索实践，保持学科教学水平领先；同时要加强自身的专业技能，教育教学能力和手段的不断提升，并帮助同学科的教师提高课堂教学水平与教学质量；积极撰写教育教学论文与心得，参加上级组织的论文、课件、教学方案设计的评比活动，或在报刊杂志发表论文。 骨干教师的权利与义务，待遇与职责应相统一。骨干教师在充分履行自己职责的同时应获得相应的荣誉和待遇；若不能履行或不能完全履行其相应职责，发挥应有的作用，学校有权根据其履职情况扣除其部分津贴直至取消其荣誉和待遇，用于学校骨干教师队伍建设。 （一）骨干教师的职责 1、“学科带头人”应认真履行下列职责： （1）每学年主持或参加一项县级或县级以上的课题研究，并取得研究成果。
骨干教师量化考核表
附件1： 铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表 局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。
附件2： 铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教 师年度考核量化表 县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______
附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表
说明： 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。
幼儿园骨干教师培养方案
幼儿园骨干教师培养方案 （2013年9月——2015年8月） 一、情况分析 我园现有专职教师名（名为非编教师，占%），其中高级教师2名，占 %；一级教师5名，占 %；二级教师5名，占%; 未评级教师13名，占%;本科学历人,占多少,大专学历人,占%。可见，我园师资队伍的构成是一支以新教师为主，成熟型和骨干型教师为稀，结构比例严重失横。在教师的教学资质、教学经验较为薄弱情况下，难以应对实施新课程带来的极大挑战，缺乏主力型的教学骨干，尚未形成一支合理的骨干培养梯队。因此，加强对骨干教师队伍的培养，成了摆在我们面前的迫在眉睫的首要问题。 二、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，以提高教师全面实施二期课改和素质教育的水平和能力为重点，着力提高培训质量，努力建设一支结构优化、素质优良、富有活力，适应实施素质教育需要的高素质、专业化的教师队伍。 三、培养目标： 培养一支爱岗敬业、师德高尚、责任意识强、服务意识强、业务能力强、反思能力强的青年骨干教师队伍，成为推动幼儿园发展的中流砥柱。 四、培养任务： 两年内培养区级教学能手1名，学区级骨干教师2-3名，园级骨干教师4-5名。 五、培养平台： 骨干培养梯队层级培养对象培养平台 区级教学能手幼儿园高级教师 职务 区中心组培训活动；聘请专家定期指导教育教学；提供机会，参加市级、区级各类专题研讨、听评课活动。 学块级骨干幼儿园一级教师 职务聘请园外有资质教师带教，定期指导教育教学； 参加区青年中心组的培训和学习；提供多种外出学习培训的机会。 园级骨干幼儿园二级以上 教师职务有园内高级教师带教；创造条件，积极提供各类外出学习与培训的机会。
2014年黄冈市中考数学试卷
2014年湖北省黄冈市中考数学试卷 一、选择题（下列个题四个选项中，有且仅有一个是正确的．每小题3分，共24分） 1．（3分）（2014?黄冈）﹣8的立方根是（ ） ﹣ 2．（3分）（2014?黄冈）如果α与β互为余角，则（ ） 3．（3分）（2014?黄冈）下列运算正确的是（ ） 4．（3分）（2014?黄冈）如图所示的几何体的主视图是（ ） ． B ． C ． D ． 5．（3分）（ 2014?黄冈）函数 y=中，自变量x 的取值范围是（ ）
6．（3分）（2014?黄冈）若α、β是一元二次方程x 2+2x ﹣6=0的两根，则α2+β2=（ ） 7．（3分）（2014?黄冈）如图，圆锥体的高h=2cm ，底面半径r=2cm ，则圆锥体的 全面积为（ ）cm 2． 44 +4 8．（3分）（2014?黄冈）已知：在△ABC 中，BC=10，BC 边上的高h=5，点E 在边AB 上，过点E 作EF ∥BC ，交AC 边于点F ．点D 为BC 上一点，连接DE 、DF ．设点E 到BC 的距离为x ，则△DEF 的面积S 关于x 的函数图象大致为（ ） ． B ． C ． D ． 二、填空题（共7小题，每小题3分，共21分） 9．（3分）（2014?黄冈）计算：|﹣|= _________ ．
11．（3分）（2014?黄冈）计算：﹣= _________ ． 12．（3分）（2014?黄冈）如图，若AD∥BE，且∠ACB=90°，∠CBE=30°，则∠CAD= _________ 度． 13．（3分）（2014?黄冈）当x=﹣1时，代数式÷+x的值是_________ ．14．（3分）（2014?黄冈）如图，在⊙O中，弦CD垂直于直径AB于点E，若∠BAD=30°， 且BE=2，则CD= _________ ． 15．（3分）（2014?黄冈）如图，在一张长为8cm，宽为6cm的矩形纸片上，现要剪下一个腰长为 5cm的等腰三角形（要求：等腰三角形的一个顶点与矩形的一个顶点重合，其余的两个顶点在矩形的边上）．则剪下的等腰三角形的面积为_________ cm2． 三、解答题（本大题共10小题，满分共75分） 16．（5分）（2014?黄冈）解不等式组：，并在数轴上表示出不等式组的解集．
【检讨书】骨干教师考核方案
骨干教师考核方案 篇一：骨干教师考核方案 为进一步加强全市中小学骨干教师队伍建设，打造一支具有引领示范作用的教育专家队伍，带动和促进全市中小学教师队伍整体水平提升，办人民满意的教育，根据温州市教育局《关于印发温州市中小学骨干教师管理暂行办法的通知》，特制定如下考核方案。 一、考核对象 (一)市第一层次骨干教师：省特级教师、市名校长、市名教师(名班主任); (二)市第二层次骨干教师：市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将(简称“三坛”); (三)市第三层次骨干教师：市学科骨干教师。 下列对象不列入考核： (一)本学年已调离校长岗位的名校长，离开学校教学第一线和市、县(市、区)教研、教师教育机构的名教师、“三坛”、学科骨干教师，没有担任班主任的名班主任; (二)年龄35周岁及以上的教坛新秀、50周岁及以上的教坛中坚(到龄未享受三年待遇者，经考核合格可延续享受三年)，已退休未留任的教坛宿将。 二、考核内容 (一)师德修养。权重15分。 (二)骨干团队建设及成效。权重20分。
(三)开设公开课、讲座。权重15分。 (四)课题研究或论文(著)撰写。权重15分。 (五) 读教育专著。权重5分。 (六)自我发展及教育教学创新。权重10分。 (七)学校本职工作考核。权重20分。 三、考核标准(详见附件1) 四、考核办法 (一)市、县(市、区)教育局分别建立名师建设工作领导小组，下设办公室(温州市名师建设工作领导小组办公室设在市教育教学研究院)，聘请专家，组织相关人员对骨干教师进行考核。市教育局负责第一层次骨干教师和市直学校第二层次骨干教师考核工作;各县(市、区)教育局负责第二、三层次骨干教师考核工作，市直学校负责本校第三层次骨干教师考核工作;市教育局对县(市、区)第二层次骨干教师考核工作进行终审。 (二)采取专家考核(占70%)和学校民主测评考核(占30%)相结合办法。专家考核根据骨干教师学年度目标考核的内容和标准，逐项对照审核，量化评分。学校考核采取考评对象述职、全体教师或同学科教师参与、民意测评的办法，对骨干教师职业道德、教学水平、科研能力、示范作用四个方面进行测评。考核工作一般安排在学年末。 五、考核程序 考核工作要客观公正，严格按程序操作，坚持实事求是原则，充分发扬民主，增加考核工作透明度。
中小学教师学科带头人事迹申报材料
中小学教师学科带头人事迹申报材料 同志1986年毕业于酒泉师范，后通过函授取得西北大学大专文凭，小教高级职称。多年来一直在酒钢从事小学美术教学工作，曾先后在酒钢二小和酒钢七小任教，同时兼任七小少先大队辅导员，并兼任“嘉峪关市美术教研员”。经过不懈努力，她在艺术教育和少先队工作中取得了显著成绩。被评为嘉峪关市“骨干教师”、“青年教学能手”，：被评为嘉峪关市“新课改先进个人”，被聘为嘉峪关市美术兼职教研员”；：被评为嘉峪关市“学科带头人”；被全国少工委授予“中国少年儿童平安行动特别贡献奖”荣誉称号；另外曾多次被省冶金厅、团省委、省少工委、嘉峪关市政府、酒钢公司，授予“优秀教师”、“岗位能手”、“优秀大队辅导员”、“‘星星火炬’奖”获得者等荣誉称号。、她本人代表酒钢公司团委、少工委参加了中国少年先锋队甘肃省第四、第五次代表大会。 爱是成功的原动力。和许多优秀的教师一样，的心中充满了爱，她热爱生命，热爱孩子，热爱教师这一行。用爱滋润了孩子，成就了事业，也升华了她自己。 一、敬业奉献为人师表 作为一名共产党员，从事教育事业22年来，她忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极投入到课程改革
工作中。坚持政治理论学习，在抗震救灾工作中充分发挥党员的模范带头作用，积极组织广大少年儿童为灾区奉献爱心。牢记胡总书记提出的“八荣八耻”，树立了正确的荣辱观和价值观，具有正确的课程观、学生观、质量观。她师德高尚、爱岗敬业、教书育人、为人师表、品德言行堪为学生的表率。她尊重老同志，关心青年人，热爱小学生，以教师的赤诚之心，育幼苗茁壮成长，虽然教出的学生走了一批又一批，但她潜心教育，忘我的工作，无私奉献，衔得泥土报春晖的工作热情没有变。 二、钻研教学注重创新 任高级教师职务8年以来，她模范履行高级教师的职责，为了适应当前新课改、新理念的要求，她刻苦钻研教育教学理论，转变教学观念，不断尝试新的教学方法，灵活运用各种教育原则和教学方法。精通所教学科的教学大纲、教材，能因材施教，课堂教学充分体现新课程理念，有效促进学生特长发展，长期以来形成自己独特的美术教学风格。曾多次献课，并承担公开课、观摩课、竞赛课的教学，教育教学效果显著，成为五一路小学教师的骨干力量。在嘉峪关市第三届、第四节中青年教师课堂教学竞赛中分别荣获三等奖和二等奖。被破格晋升为小学高级教师。 在搞好教学的同时，她还积极组织、辅导学生多次参加全国、省、市举办的青少年科技创新大赛和各类书画大赛，
(完整版)湖北省黄冈市2014年中考理综试题(WORD版-内含答案)
黄冈市2014年初中毕业生学业水平考试 理科综合试题生物学部分 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，1~6题每题2分） 1．下列有关细胞和生物体的说法正确的是（） A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位 B.细胞中的物质都是自己制造的 C.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成系统 D.细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有基因 2．下右图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（） A. 图中的甲示分解者 B. 图中的丙是生态系统的主要成分 C. 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D. 图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 3．时下，《舌尖上的中国》第二季正在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识,错误的是（） A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌 B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以食用 C．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触 D．正处在身体生长发育期的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品 4．下列关于生物生殖发育的描述中错误的是（） A.卵细胞在输卵管内受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂 B.嫁接和扦插能保持亲本植物的性状 C.蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶等进行完全变态发育 D.真菌一般是通过孢子繁殖后代的 5．下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是（） A.中枢神经系统由大脑和脊髓组成 B.成人能有意识地排尿，该反射的神经中枢在脊髓 C.侏儒症的病因是由于患者幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的 D.“望梅止渴”、“谈虎色变”都是人类特有的复杂反射 6．下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（） A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或 无机盐 B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸
骨干教师的培训方案
骨干教师的培训方案 ——WoRD文档，下载后可编辑修改一一 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长, 从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队 伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全而提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。 三、主要工作及措施： （一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校木培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，
相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全而检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校木培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职， 各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与而，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
骨干教师认定标准
骨干教师认定标准 为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育.教学品质，特制定本办法。 一.认定与认定 （一）认定标准 1. 本认定标准只适用于本校在编中职教师。 2. 骨干教师每两年认定一次（市.县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师认定）。名额为语文.数学.英语学科1-2名，其他学科3名。 3. 成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）.学校学科专业评审小组（至少3人）。各学科承担报名.资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责认定审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。 （二）认定程序 1. 报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师.学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额.程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的
先后顺序，候选人名单在校园公示3天。公示期间，学校.学科组可接受实名提出的意见和建议。 2. 认定审定。公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪.学生座谈会.教师座谈会.教师大会投票形式最终确定候选人名单。 3. 公示。学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行公示5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。 4.公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师名单并发给聘书。 （三）认定条件 1.参评人员必须是本校在编教师。 2.遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 3.具有本科或以上学历、任教本学科满5年以上、必须具备中学一级以上职称（已评）。 4.近三年至少有一次中职循环教学经历。
湖北省黄冈市2014年中考语文真题试题(含答案)
黄冈市2014 年初中毕业生学业水平考试 语文试题 一、古诗词名句填写（8 分，每小题1 分） 1. ＿＿＿＿＿＿，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 2.黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿＿。（崔颢《黄鹤楼》） 3.杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 4.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆, 表达自己的理想的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 5.古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远 《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，＿＿＿＿＿＿。” 6.离愁是对相聚的期盼，正如李商隐在《夜雨寄北》中所写：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 7.历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累， 写出与水有关的连续两句古诗句：＿＿＿＿＿＿ , ＿＿＿＿＿＿。 8.许多仁人志士都抱有强烈的忧国忧民的情怀，范仲淹在《岳阳楼记》中阐发了“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，林则徐在《赴戍登程口占示家人》中表达了“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”的报国志向。 二、语言基础和语文实践活动（共23 分） 9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（2 分） 楚虽三户，亡秦必楚；明犯中华，虽远必诛。 10.根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。（ 3 分） 坚如pán（）石:像巨大的石头那样坚固。形容非常牢固，不可动摇。 东施效pín（）:指盲目模仿别人，结果适得其反，弄巧成拙。 qìng（）竹难书:形容事实极多，难以写尽（多指罪恶）。 tāo（）光养晦：指隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。 飞扬跋hù( ):原意为放荡高傲，不受约束。后指骄横放纵。 扶正chù（）邪:扶持正气，除去邪恶。 11.选出下列词语中加点字读音全对的一项（）（2 分） A. 静谧．(mì) 峰峦．(nuán) 骸．（hái）骨锲而不舍．(qiè) B. 收敛．liǎn）菡萏．（dàn）叱咤chà）毛骨悚．然（sǒng） C. 门楣．(méi) 糍粑．（bā）蝉蜕．(tuì）吹毛求疵．(cī） D. 砭骨（biān）鲑．鱼（guì）倜傥．（tǎng）销声匿．迹（nì） 12.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（2 分） A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追 求，追求自由，追求幸福。 B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
骨干教师培养要求
骨干教师培养要求 根据《信阳市教育局关于举办2018年中小学名师集中研修班的通知》《信阳市教育局关于举办2018年市级骨干教师培养对象集中研修班的通知》的精神，我市安排了2018年市级名师、骨干教师培育对象于12月底上报考核材料，现将有关事项解读如下： 一、培育模式 培育采用“集中研修+跟岗研修+实践研修”的动态培育方式，集中研修培训为期7天，跟岗研修和实践研修为6月至12月。12月底，培育对象进行考核。 二、考核管理 1、按照《信阳市名师和骨干教师培育对象管理考核标准》和《信阳市名师培育和骨干教师对象管理考核打分表》（见附件1、附件2）中的集中研修、跟岗研修、实践研修三大模块进行量化考核管理，其中集中培训30分由培育院校负责考核，考核结果报市级行政部门。 2、经过半年研修，培育对象于12月底向县区教育行政部门提交跟岗研修和实践研修考核材料(因报职称的教师，县区可让其缓报一个月)，跟岗研修20分和研修发展(除教研课题和获得奖励)由县级负责考核，考核结果报市级行政部门，成绩表须报加盖公章纸质版和电子版二种。教研课题和获得奖励由县级初审后,报市级教育行政部门考核（原件审核后带回）。
3、名师培育考核得分达到80分及以上，由市教育局命名为“信阳市名师”;骨干教师培育考核得分达到70分及以上，由市教育局命名为“信阳市骨干教师”。 三、报送方式 1、各县区按照《信阳市名师和骨干教师培育对象考核打分一览表》（见附件3，以下简称一览表），通知《一览表》上的学员上报跟岗研修和实践研修考核材料,县级负责考核后，除教研课题和获得奖励外材料返给学校，并在《一览表》学员名单后给出跟岗研修得分。 2、把打完分的《一览表》和教研课题和获得奖励考核材料原件一并上报到市师训科，一人一档，考核后返给县区。 3、此项工作已在下发《信阳市教育局关于举办2018年中小学名师集中研修班的通知》《信阳市教育局关于举办2018年市级骨干教师培养对象集中研修班的通知》时已安排，为使各县区和学员更清楚操作流程而再次进行解读，请各县区尤其是学校师训专干要工作细致，通知到人。
中小学学科带头人和骨干教师评选办法
中小学学科带头人和骨干教师评选办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《xxx关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《xxx省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，为加强我省中小学、幼儿园教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高全省中小学教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试****行）》、《小学教师专业标准（试**行）》和《中学教师专业标准（试**行*）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。 第二条本办法适用于参与评选工作的我省普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）在岗在编的专任教师，已评为特级教师者不再参加评选。 第三条成立“xxx省中小学学科带头人和骨干教师评审委员会”，负责制定评审标准、评审程序，审定每届评选名额和受理异议投诉等评审事宜。评审委员会下设办公室，办公室设在***省教育科学研究所,具体承担评审组织工作。 第四条评选工作坚持实事求是、公平公开、宁缺勿滥的原则，严格按照评选条件和规定程序进行差额评选。 第五条***省中小学学科带头人和骨干教师评选工作一般每两年开展一届。
第二章评选条件 第六条参加中小学学科带头人和骨干教师评选的中小学教师必须具备以下基本条件。 1.治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。 2.教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。 3.中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当月计算，男55岁以下、女50岁以下。从事教育教学工作满10年以上。 4.具有国家规定的教师资格；幼儿园、小学和特殊教育学校教师学历须取得国民教育系列大专及以上学历；中学教师学历须取得国民教育系列本科及以上；具有中学（小学）高级教师职称及相应层次的教师任职资格；业绩特别突出的，可适当放宽职称条件要求。 5.自觉参加继续教育学习，按规定完成继续教育学时，经考核成绩合格。在同等条件下，已取得硕士研究生课程班结业证书的教师可优先考虑。 6.教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近五年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定）。 7.已获得中小学骨干教师、市级学科带头人、省（市）级教学能手等荣誉称号。 第七条在具备第六条基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。