梦圆飞天
6、梦圆飞天（第一课时）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学过程：
一、谈话导入
1.自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文，齐读课题。
2.那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们简单谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。
老师播放相关网站视频。
3.这篇课题究竟是什么意思呢？（生答）用课文中的一句话来表达，就是——（中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！）
二、读文解词。
1.（出示活动一学习要求）
2、教师巡视，注意倾听、观察学生对生字词的音、形、义的掌握情况，提醒自我纠正。
3、小组活动结束时，教师引导学生对难掌握的字词，进行汇报交流。
4、字词质疑是提出组内未解决的字词，寻求全班同学的智慧共享。
三、理清文章结构
1、出示活动二的学习要求。（自己看要求，根据活动要求学习）
巡视中为思路暂堵的学生提供方法指导。
小组活动结束对，引导学生对问题的表述力求通顺精准。
班级汇报时针对不同意见，引导学生寻求最合理的。
四、检测反馈：
1.
描红、临写，教师巡视指导。
2.朗读课文。
6、梦圆飞天（第二课时）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 教学过程：
一、复习引入
课文主要写什么？是按什么顺序写的？
读第一自然段，你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
二、感受送行
（出示活动一学习要求）
活动二：读文，理清层次。
１．默读课文，想一想课文是按什么顺序记叙的，可以分几个部分？分别用两个字的词语概括一下！
２．全班交流。
教师巡视，注意倾听学生发言的理解。
汇报交流时，随机引导：
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
三、聚焦圆梦
出示活动二的学习要求。（自己看要求，根据活动要求学习）活动二：聚焦圆梦
１．默读课文6-15自然段，画出给你留下深刻印象的语段，尽情地读一读。用心去体会体会。
２．组内朗读有关语句，交流感受。
给我留下深刻印象的场面是＿＿＿＿，我感受到＿＿＿＿＿＿。
3.展示交流。
1．导入：
最激动人心的时候马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了。
2．活动二：
交流发言时指导朗读。
（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声。
想象当时的进展气氛。
（2）“十、九、八……点火……起飞……”
播放发射录像，激发学生想象力。
读出现场特有的气氛。
（3）“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”
读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
四、品读问候
1.
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节，向我们大家介绍介绍!
朗读，感受太空的神奇和地球的美丽。
2．把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。
3、“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?
交流最新的宇宙太空飞船信息。
五、检测反馈：
1.课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?
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教学反思：