[描写写事的作文3篇] 写事的作文有环境描写

篇一：第一次住校今天爸妈都要通宵加班，我一个人在家里不放心，所以让我在学校住一晚。

我很害怕，自己从来没有离开过爸妈。下午放学之后，我心里一直很不安，老师看出来了后来晚上安排我和我的同桌思雨住在一起。我们躺在床上说了很多开心的，老师也陪我们聊了一会儿，不知不觉的就要关灯睡觉了。自己心里一点也不怕了，反而还很开心，真是谢谢老师，谢谢思雨陪着我了。

篇二：第一次买文具今天我告诉妈妈说：“我文具盒坏了，想买一个新的。”妈妈说：“我给你钱，自己去买吧，自己也锻炼锻炼吧！”我听了犹豫了一下说：“好的妈妈。”妈妈给了我十块钱。我到了文具店之后，我说：“阿姨，我想买一个文具盒。”售货员阿姨说：“你自己去挑吧在那边小朋友。”我自己挑了一个喜欢的，阿姨说：“这个是八块钱的小朋友，你自己来的吗？”我说：“是的阿姨，妈妈让我自己来的。”阿姨说：“小朋友真不错，胆子真大，真能干。”我听了之后，很高兴。这是我第一次自己买文具。

篇三：学游泳这个暑假除了舞蹈考级，还能学点什么业余爱好呢？哇……想起来了，我这就迫不及待的去叫爸爸教我学游泳，于是爸爸高兴的答应了。

到了河边我拿出游泳圈，穿上游泳衣。刚下河，倒霉的我就吃了几口水，后来爸爸给我讲，游泳首先要学会怎样打脚，怎样划手，换气结为一体，功夫不负有心人，不一会儿，我真学会了游泳，在河里我还和和爸爸比赛，扑通扑通水花四处溅起，玩着你追我赶的捉人游戏，我觉得我像一条鱼儿在水里快乐的游来游去。

天渐渐黑了，我们依依不舍得离开河边。

感谢您的阅读！

在记叙文中妙用环境描写

在记叙文中妙用环境描写教学设计一、教学目标：明确什么是景物描写，在写作的基础上学会描写景物。二、教学重难点： 1、明确如何描写景物。 2、掌握在记叙文中何时插入景物描写。三、教学方法：利用所学课文知识与写作相结合的方法，在理论指导下进行写作训练。课时（1）教学过程：一：导入：（PPT出示以下文字）：甲文：下雨了，我的心情很不好。乙文：阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。 ——修改后的作文教师：可见环境描写很重要。二、环境描写的定义。（PPT出示）：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。教师过渡：今天我们要想学习自然环境描写。三、自然环境描写的方法：（PPT出示文字）：（PPT出示荷塘月色图片）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地

打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ——朱自清《荷塘月色》 (生配乐朗读)，感受环境描写带来的优美意境。问题：描写荷叶荷花用了什么修辞？有什么好处？师生共同赏析，最终明确。教师小结：方法1：比喻、拟人 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》（生配乐朗读），感受环境描写的妙处。问题：描写春风作者用了什么高明的方法，将无形无味的春风写得友情有味有感？（师生共赏）教师小结：方法2：动用各种感官 ①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。（学生赏析）教师小结：方法3：联想、想象教师拓展:在记叙文写作中应注意以下几点（PPT出示注意事项）： 1、目的明确——为表达中心思想服务； 2、具体生动——给人身临其境之感； 3、抓住特征——写出独具特色的景物。四、满分作文中的环境描写。（范文）

六年级上册语文阅读素材【记叙文】环境描写和场面描写的作用人教(部编版)

【记叙文】环境描写和场面描写的作用唤醒智慧师徒过火焰山镜头一： “太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。高山上没有任何人烟。……” 这段文字描写的对象是什么？联系生活 “宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中只有一两点星星痕迹，细细的月牙伸在空中，发出惨淡的光，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响。夜，更凉了…… 视频：三打白骨精镜头二：看不尽峰岩重叠，涧壑（hè）湾环，虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。无数獐（zh ānɡ）豝（bā）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日光寒！这段描写了等景物，渲染了一种阴森、恐怖的气氛。联系生活放学的时候，天上的乌云阴沉沉的，不一会儿，就听见“轰轰“的雷声震得我耳膜都快要破了，阵阵闪电照得人脸泛白光，只听见树叶在大风中发出恐怖的声响。

镜头三：《最后一课》：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。开头的景物描写，表现了小弗朗士在上学路上的愉快的心情。联系生活那天夜里，我一个人坚定地向前方走去……那是一个下雨天，我举着书包在一个羊肠小道里走着，风吹着，雨下着，我怕着，大风把树叶折磨得哗哗作响，看看表，十点十八了，冬天的雨很细,很快，很冷，使我忐忑不安。镜头四：《三国演义》中，《曹操煮酒论英雄》一回，曹操正与刘备饮酒。 “酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。”正因为天气的变化，才引出了二人对“龙”的评论，才有了之后的“青梅煮酒论英雄”的著名典故。 “玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。”用雷声大作，推动情节发展。说说这幅图中的场面包含哪些要素吧！视频：刘姥姥行酒令刘姥姥原是凤姐和鸳鸯都要听刘姥姥的笑话儿，故意都叫说错了。至王夫人，鸳鸯代说了一个，下便该刘姥姥。刘姥姥道：“我们庄家闲了，也常会几个人弄这个儿，可不像这么好听就是了。少不得我也试试。”众人都笑道：“容易说的，你只管说，不相干。”鸳鸯笑道：“左边‘大四’是个人。”刘姥姥听了，想了半日，说道：“是个庄家人罢？”众人哄堂笑了。贾母笑道：“说的好，就是这么说。”

在记叙文中妙用环境描写(整理)

在记叙文中妙用环境描写仅仅“记叙”，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样……人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。 ——叶圣陶《文心》材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。材料四：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。——烘托人物心情可见,游记或以写景物为主的文章，要通过具体展现独特的地域风貌和自然景色，来赞美祖国山河的壮丽和大自然的奇妙。除此之外，在写人记事的文章里，也往往需要描写景物。在写这些文章时，可以通过穿插景物描写：交代背景，渲染气氛；为故事发展铺设条件；推动情节发展；衬托人物的性格，烘托人物形象；抒发作者内心的思想感情；总之，要借助景物描写，来达到突出中心思想的目的。大家读读下面这篇短文，体会一下作者是怎样通过景物描写来突出中心思想的：我的小弟弟我有一个五岁的弟弟，叫小强。别看他小，但是很愿意帮助人。记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。这里的景色真美呀！假山威武地耸立着。柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！

初中记叙文中的环境描写

记叙文中的环境描写课前热身：原文：下雨了，我的心情很不好。修改：阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。学习目标： 1、理解环境描写的作用，学会从内容和写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。 2、学习在作文中适当运用环境描写的方法。一、明确概念环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，成为文章的线索，深化作品主题。二、体会环境描写的作用 1. 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在____________(季节)，天气情况__________________，人的感受_____________________。 2. ①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第①处环境描写时“我们”的心情是________________，第 ②处环境描写时，“我们”的心情是___________。前后两处环境描写形成了一种____________。 3. 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自曹文轩《孤独之旅》）这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种_______________的气氛，天气的变化，也引出了下文___________，所以，也推动了_________________。 4. ①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。 ②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。 ③车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。这三处环境描写，都是写的_______，不但交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的_________，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。三、环境描写的要点 1.抓住景物特征 2.选好观察角度 3.安排描写顺序 4.运用多种技巧 ①感官 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（朱自清《春》）

有环境描写的作文三篇

有环境描写的作文(一) 美不美，家乡水!亲不亲，故乡情!我们是家乡的山水哺育长大的，是家乡的文化把我们领进知识的海洋。我的家乡----宁德，它是一个繁华昌盛的小城市，它虽不如伤海东方明珠那么璀璨，也不如北京万里长城那么举世闻名。但它在三十年的努力改变之下，终于变成了一个美丽的城市。曾经宁德是一个在人心中微不足道的小县城。今天，变成了一个令人赞叹的小香港! 今日走到大街上，原来古老而陈旧不堪的路灯，如今已换上了五颜六色的彩灯，它们靠着电杆的支撑，高高的耸立在两边的道路上，像似一批尽心尽责的卫兵，等候检阅。一到夜晚，灯光一亮，也会成为街上的一道风景线，它那柔和的光芒，不但为大家带来了方便，还给夜晚带来了美的享受。从前，无论是大街小巷，地面上总是坑坑洼洼，还有许许多多的垃圾，吸引来一只只肮脏的苍蝇，使道路上的人们总要捂着鼻子跑过去，而现在，已不像从前，大街小巷，甚至连公路，都铺上了平坦干净的水泥路。如同个大地穿上了一件华丽整洁的外衣。再走到东侨，眼睛一亮。从前，东侨是一块荒凉寂寞的土地，如果突然下起倾盆大雨，土地上的石块沙土便会跟着雨水冲刷进旁边的小池塘中。从前地上常常有一个个大洞，里面一旦积满了水，行人要是走的急，那后果不堪设想。可如今;那块被荒废的土地，已是郁郁葱葱上面小草重生，大树再长，草坪上还有一些健身设备，简直是一个小天堂。那条宽敞明亮的大马路，两旁是绿色的植物与鲜艳的花朵，给人民带来了大地的生机。在这样精灵的身后，沿街一座又一座美丽的高楼大厦。将来，它们会变成一所所漂亮的大住宅! 有环境描写的作文(二) 曾经的先锋广场是一个香蕉种植园，都了后来也因为产量极少，农民赚不到钱，还亏了本，便变成了无人看管的空地!可没想到在人们的创改之下，开拓成了一个小广场，近几年，还装设了一些游乐装备，地上小草遍地，花朵竟相开放，在广场正中立起了一面国旗，在广场中间有一个喷泉池，一到周一便喷出五颜六色的水花。让人们尽情享受着宁德发展所带来的变化。以前，人们居住的房子总是那么低矮破旧，而且是两三代人住在一起，现在的房屋已建成了高大华丽的商品房，每个家庭也都恢复成了自己的私立生活;以前，人们总是为一些小事而斤斤计较或争吵，可今天随着生活的提高，人的品德修养也变好了;老城区街道上乱丢垃圾的人也少了;而行人车辆遵守交通规则的越来越多了! 这就是哺育我成长的地方，它是大自然描绘出的一卷美丽的图画，这里的山水哺育我长大，这里的文化熏陶我成长，我爱这个优美和谐的小城市。有环境描写的作文(三) 我回了一趟家乡，发现家乡变了，变得越来越美了!过去，通往家乡的小路凹凸不平，处

有环境描写的叙事作文

有环境描写的叙事作文引导语：怎么写一篇有环境描写的叙事作文呢？有环境描写的叙事作文要怎么写？接下来是XX为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！有环境描写的叙事作文一前几天，俄罗斯发生了级地震，我们这儿震感也非常强烈。那一天，我们正在上课，突然感到教室在动，老师意识到是地震了，立刻把我们带到操场上，许多同学吓哭了。我不禁在想，人们的生活条件越来越好了，科技越来越发达了。然而，灾难也越来越多了。这是为什么呢？随着人类的发展，人类的需求也越来越多了。人类为了自身的利益不断地摧残着地球，大量开采地球的矿产资源，地球就像被挖了细胞核的细胞；大量排放工业污染物，大气中的二氧化碳含量不断增多；大量砍伐树木，开垦荒地，光合作用少了，生物圈中的碳氧平衡被破坏了，水土流失也在日益加重。环境质量恶化了，生态平衡失调了。地球也在惩罚着人类。水土流失、冰川融化、温室效应、海平面上升；地震，干旱，暴风，海啸频发，整个地球都在颤抖，人类随时处在灭亡边缘。保护环境，就是保护我们的家。千里之行，始于足下，请让我们动起手来吧！从我做起，从身边的点点滴滴做起，不乱丢垃圾、不随地吐痰、不践踏草坪，

植树造林，低碳生活，用我们的实际行动创造一个美丽的家园。有环境描写的叙事作文二 “叮铃铃”放学的铃声打响了，我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。听着河水拍打河堤的声音，看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。不时听见海鸥的鸣叫，抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔，把我带入了遐想的世界。突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。我想什么东西？难道是太空食品。好奇的我用手沾了一点，这团东西热乎乎的，一看这团东西黑中带绿，绿中泛黑。再一闻臭气直钻进我的鼻子。“海鸥屎！”我大叫一声。赶快拿出湿巾擦头，可是臭气并没有离开我身体的意思，我拿起书包捂住头冲进家去，生怕被人看见，我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。过了一会儿爸爸回来了，我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说：“这并不是坏事。海鸥是特别爱干净的动物，以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影，现在海鸥来了说明环境变好了。”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。如果把环境变好，人和动物拉近关系看作是幸运的话，这真是我的幸运，人类的幸运，更是地球的幸运。人们往往听到幸运这个词会非常高兴，而我的这次幸运使我哭笑不得……有环境描写的叙事作文三古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来

中考记叙文阅读环境描写作用

环境描写题目线索环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。分自然环境和社会环境。自然环境是指对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼的描写。社会环境指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等描写。环境描写的作用：1，交代故事发生的时间、地点。2，暗示社会环境，揭示社会本质特征。3，揭示人物心境，表现人物性格。4，渲染气氛，奠定感情基调。5，推动故事情节发展。6，象征暗示作用。7对比烘托，也叫衬托。8，揭示或深化小说主题。9，给读者带来一定的审美愉悦。常见类型：指定的环境描写有什么作用，依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。答题方法：分析环境本身的特点：2表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……氛围；指出相关语句揭示了……社会现实。分析环境描写与人物关系：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文……内容埋下伏笔，做铺垫。分析环境描写对中心的作用：深化了文章……主题（中心）。标题的主要作用交代文章的主要内容 2，交代故事发生的环境或主要人物。 3，点明文章线索或感情线索。4，确定文章的感情基调。 5，揭示文章主旨。6，设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。7，标题本身的表达效果（修辞人称表达方式等）常见题型：1，文章的标题有什么含义2 文章以此为标题，有什么作用3，文章以此为标题，好不好好在哪里4，结合内容拟写标题或小标题解题方法：1，表层义和深层义。2，蕴含的感情。如《枣核》3，修辞及作用（比喻、拟人、双关等）。4，揭示中心、主题。5，结构上是否是线索。6，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。线索：指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。考点突破： 1，明确几种常见的线索。人物、事物、事件、时间、地点、作者情感变化。 2，关注文章的标题，很多标题直接揭示了线索，有的包含着线索的因素。 3，文中反复出现的词语、句子。反复句显示了散文的脉络层次， 4，找出文中的议论抒情句，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。美好的约定 ①搬完家，没用的东西，整理出一大堆，全放在楼下的贮藏室里，碍手碍脚的，真烦。 ②周末的早晨，还在梦中，听到有人在楼下喊：“收废品喽！”好不容易睡个懒觉，翻个身，又睡去。心想，反正收废品的还会来，再等等。 ③不料，一连好几天，收废品的人，却再也没有来。每天进进出出，在一堆没用的报纸和箱子之间，挤来挤去，别扭透了。 ④那天，上街买菜，回来的路上，遇到一个中年男子，正在路边的店铺收购旧纸箱，我赶快上前询问：“你上门收购吗能不能跟我跑一趟”男子笑笑：“行呀！等我收拾好就跟你走！”忽然，他像想起了什么，又问：“你住哪个小区” ⑤我用手指指前方：“就在前面那个小区。”不料，男子立刻把头摇得跟拨浪鼓似的：“我不去了！”“真奇怪，有钱不赚”我不解地问。男子只是微笑着摇头，不再说什么。更奇怪的是，接下来的几天，我又遇到两个收购废品的，只要提到小区的位置，他们同样摇头拒绝。在我再三地追问下，终于有一个人透露说：“那是疯婆子的地盘，我们可不能

有关于环境描写的叙事精选作文

有关于环境描写的叙事精选作文环境描写是指对人物所处的详细的社会环境和自然环境的描写。那么，关于环境描写的叙事精选作文怎么写，你知道怎么写吗？假如不知道，就一起看看小编整理的内容吧! 有关于环境描写的叙事精选作文1 朋友们,你有去过蒲岐吗?看过蒲岐的抬阁吗?假如没有,那就听我细细道来：初七下午四点多,爷爷奶奶带着我来到蒲岐,一下车,我就看到北门外搭着一个大帐棚,这里面是什么呢?我很好奇,就悄悄溜了进去,“哇噻!”里面有许多和我年龄差不多的男女孩童,有的在化着妆,有的已经高高地站在架子上,我被惊呆了,：“快点”听到爷爷的叫声,我连忙从里面钻了,向城门里走去,只见城门被装饰得流光溢彩,漂亮极了,我们快步地热闹非凡,人们有说有笑,那欢笑声充满了蒲岐的上空,我们走着走着,不知不觉,太姥姥已经在门口等我们了,于是,我们就跟着太姥姥上了楼,看抬阁,这可好了,我居高临下,可以看得一清二楚了,突然“砰砰啪啪”的鞭炮声响起,我打开窗户,伸出头去,街上的十字路口,已人山人海,人声鼎沸,真像乐清湾上的潮水涌来,“砰啪”的响声越来越响,登时,天空上出现了一朵朵绚丽的小花,烟花点缀着天空,今晚的蒲岐变得更加美丽了! 随着几声大炮响起,接着听到音乐声奏起来,由远而近,在大家的急盼之中,抬阁开始了,此时,街道上灯火灿烂,《文武香球》版抬阁出现了,上面有九个孩童,都扮演成戏曲里的几个人物,他们在空中摇摇

摆晃,悬空移过来,真像是仙人腾云驾雾,好险呀!这导演真有本领呀!呀!人流又一次涌动,有的大人背起小孩坐到肩上,有大人掂起脚尖,还有的人用力向前挤,生怕自己看不到,第二副抬阁---三借芭蕉扇登场亮相了,那是十几个十多岁的孩童打扮的,这猪八戒长得真丑呀!这真是太逼真了,我非常兴奋,拍了照片一张又一张,楼下的人群也大声叫好. 除了那两架抬阁的内容,还有《女附马》、《万岁挂帅》……但最令人喜欢的,还是《老鼠嫁女儿》,快瞧,有人扮成轿夫的模样,挑着“嫁妆”,一摇一晃的,真好玩.快看,一个贴着长胡须,扮成老鼠的小矮子,被别人抬了过来,你再瞧, “新娘”的轿子过来了,不会吧!“她”竟然是个男人装扮的,太离奇了,他浓脂艳抹,更有意思的是,他还穿着洁白的婚纱呢!太好笑了,后面还跟着好多小孩子扮的小老鼠,这出戏搞极了. 听爷爷说,蒲岐抬阁历史悠久,大约有一百七十多年了,每隔几年,就会举行一次,而且抬阁的技术越来越精湛,越来越高明,真期待下次的抬阁快点到来. 有关于环境描写的叙事精选作文2 在祖国的东南沿海，镶嵌着一颗灿烂的明珠——美丽的厦门鼓浪屿。从厦门到鼓浪屿只需坐5分钟左右的渡轮。海面上“清风徐来，水波不兴”。风轻柔的抚摸着大海，海快乐起来了，几个细浪渐渐的向海边靠近，一下倒在沙滩上，弹起一朵朵白色浪花，它们还不及停留，又一齐消失在海滩上。猛然间心底回味了那一首诗。似乎是海子

2021年环境描写叙事作文600字左右

环境描写叙事作文600字左右都说文章中的环境是人物赖以生存的土壤,是人物活动不可或缺的重要场所。可见在写作中,环境描写起着极其重要的作用。下面是为大家的环境描写叙事，一起来看看吧! 美不美，家乡水!亲不亲，故乡情!我们是家乡的山水哺育长大的，是家乡的文化把我们领进知识的海洋。----宁德，它是一个繁华昌盛的小城市，它虽不如伤海东方明珠那么璀璨，也不如北京万里长城那么举世闻名。但它在三十年的努力改变之下，终于变成了一个美丽的城市。曾经宁德是一个在人心中微不足道的小县城。今天，变成了一个令人赞叹的“小香港”! 今日走到大街上，原来古老而陈旧不堪的路灯，如今已换上了五颜六色的彩灯，它们靠着电杆的支撑，高高的耸立在两边的道路上，像似一批尽心尽责的卫兵，等候检阅。一到夜晚，灯光一亮，也会成为街上的一道风景线，它那柔和的光芒，不但为大家带来了方便，还给夜晚带来了美的享受。从前，无论是大街小巷，地面上总是坑坑洼洼，还有许许多多的垃圾，吸引来一只只肮脏的苍蝇，使道路上的人们总要捂着鼻子跑过去，而现在，已不像从前，大街

小巷，甚至连公路，都铺上了平坦干净的水泥路。如同个大地穿上了一件华丽整洁的外衣。再走到东侨，眼睛一亮。从前，东侨是一块荒凉寂寞的土地，如果突然下起倾盆大雨，土地上的石块沙土便会跟着雨水冲刷进旁边的小池塘中。从前地上常常有一个个大洞，里面一旦积满了水，行人要是走的急，那后果不堪设想。可如今;那块被荒废的土地，已是郁郁葱葱上面小草重生，大树再长，草坪上还有一些健身设备，简直是一个小天堂。那条宽敞明亮的大马路，两旁是绿色的植物与鲜艳的花朵，给人民带来了大地的生机。在这样“精灵”的身后，沿街一座又一座美丽的高楼大厦。将来，它们会变成一所所漂亮的大住宅! 我回了一趟家乡，发现家乡变了，变得越来越美了!过去，通往家乡的小路凹凸不平，处处尘土飞扬，旁边就是田野。现在，小路变得宽阔平坦，两旁还栽下了许多花草呢! 过去，家乡附近没有超市，只有一两个小商店，人们要买东西都必须走好远的路，上街赶集。现在变了，家乡的小镇上开了几个超市，商场里商品琳琅满目，让人目不暇接，人们买东西方便多了。

(完整版)初中记叙文中的环境描写

课前热身：原文：下雨了，我的心情很不好。修改：阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。学习目标： 1、理解环境描写的作用，学会从内容和写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。 2、学习在作文中适当运用环境描写的方法。一、明确概念环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，成为文章的线索，深化作品主题。二、体会环境描写的作用 1.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在 _________________ （季节），天气情况____________________，人的感受_______________________ 。 2. ① 后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ② 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第① 处环境描写时“我们”的心情是______________________ ，第② 处环境描写时，“我们”的心情是 ____________ 。前后两处环境描写形成了一种_______________ 。 3.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自曹文轩《孤独之旅》）这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种 _____________________ 的气氛，天气的变化，也引出了下文______________ ，所以，也推动了 4.①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮?…雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。 ②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。 ③车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。这三处环境描写，都是写的 ________ ，不但交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的____________ ，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。三、环境描写的要点 1.抓住景物特征 2.选好观察角度 3.安排描写顺序 4. 运用多种技巧 ① 感官 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是

记叙文写作环境描写

记叙文写作——环境描写课前思考：对比以下两则材料，有什么不同呢？材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。一、环境描写的分类自然环境描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。分为： 1、风景画、风俗画、风物画。 ①对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等狭义自然景物的描写，便是一幅幅风景画。 ②对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写，便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。 ③对人工建制的景物和器物，大至园林建筑、城镇、村落，小如器具物件、金石画幅等的描写，则是一幅幅风物画。２、宏观景物与微观景物（从景物描写的范围分类） ①宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉，如日月星辰、山岳险峰、江河湖、城堡宫阙等；写宏观景物，可以表现出充沛的感情和恣肆的气势。 ②微观景物给人以小巧玲珑、轻微淡简之感，如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、玩具器用等，写微观景物，便于流泻细腻、淡雅的情致和神韵。 3、动态景物和静态景物 ①动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状，即注意“时间的因素”。 ②静态景物描写要突出空间方位，即注意“空间的因素”。为什么要运用自然环境描写？（自然环境描写的作用）材料三：凄风。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。——渲染气氛材料四：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——烘托人物心情材料五：老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴。怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。——推动故事情节的发展推动故事情节的发展。二、自然环境描写的作用主要有： 1、交代故事发生的背景（时间、地点） 2、渲染环境气氛 3、烘托人物心情，衬托人物形象 4、推动情节发展；为下文做铺垫/埋伏笔；照应前文/标题；与前后文情节形成鲜明对比 5、深化作品主题 6、暗示故事结局/人物命运三、自然环境描写注意点材料六：早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒战。顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞

初中描写环境的叙事作文600字三篇

初中描写环境的叙事作文600字三篇篇一：社会要文明、环境要卫生，这是需要大家共同努力的，但是每当我放学回家或假日外游的时候，就随处可以看见人们乱扔垃圾，垃圾筒外面到处都是垃圾，引的苍蝇满天飞，跟这个社会文明很不协调，人们在无意识的破坏着我们生存的环境,严重影响着人们的健康，社会的环境需要大家的保护，怎么能让人擅自破坏呢?为了唤醒人们保护环境的意识，为此我展开了调查。虽然这个调查不像那些正式的社会调查，但是这次调查却让我明白很多，懂得了很多，环境不能破坏。于是我行动起来，来到了观音岩，准备边爬山边调查，想用自己的行动来唤起人们保护环境的意识。果然我路过的地方到处都是垃圾，什么都有：塑料纸袋、电池、果冻壳还有酸奶…………数之不尽。让大家来看看它们的危害吧!塑料袋：他会破坏环境，以前就有过白色污染，相信大家都不会忘记吧!电池的危害就更大了，请听我慢慢道来：第1，一颗电池就能让一平方米的土地给绝收;第2，一颗电池可以污染60万公升水，相当于一个人一生的引用水;第3，电池金属对人体和环境造成伤害。损害人的神经系统，造血功能和骨骼，等等。果冻壳的危害也是一样。酸奶就更不用说了，把地上弄的粘乎乎的，给人的感觉就是不文明。我一边走去一边捡着这些垃圾，不知道走了多少的路，垃圾已经有了三大袋，提起来都重。但是我希望大家都能来捡垃圾，共同来保护我们环境，也许是我的行动让有的人觉得他们也应该为这个大家所共同生活的环境做点事情，我只听到他们说：“我们也应该为大自然做一点贡献啊!”这点话真的让我感动啊，没想到就这样的行动竟然让那么多人一起行动来捡垃圾,这就是人间的行为传递吗???我想是吧!

记叙文中的环境描写

记叙文中的环境描写环境是人物生活的?土壤?，是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。 1.李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 2.冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。怎样进行环境描写呢？一、连串式描写在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的： ?细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。?中间接着说： ?放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。? 结尾的时候，作者再次写到了景物： ?我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。??雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。? 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。二、情景式描写把内心的?情?，自然地渗透到外物之中，这就是?情积于内而发之于景?。如：《芦花荡》结尾中写到：?他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。?把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。三、对比式描写环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。如：?首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。? ?日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。……就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。?《界碑》——周京东四、五觉法描写 ?五觉法?就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。如：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟

记叙文专题——环境描写作用教案

一、专题知识梳理知识点1：环境描写的分类：【环境描写】分为：自然环境描写、社会环境描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。知识点2：环境描写的作用： 1、交待故事发生的背景。（一般是放在文章的开头的位置） 2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置） 3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定） 4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置） 5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定） 6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。交代故事发生的背景（时间、地点、季节等）渲染气氛（氛围）烘托人物的心情环境描写的作用推动故事情节发展形成对比，突出主旨引出下文

二、专题精讲例题1: 男友刘德华 ①以下是我学生李慧给我讲的故事。 ②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。 ③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼雀跃。边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此．高兴下去。 ④这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒．．得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿ｂｉē住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！ ⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。 ⑥就在半年之前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像她这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。 ⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。 ⑧过了招聘期，她还没有来。 ⑨后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。 ⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？ 11我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。 ○ (选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》)

记叙文中环境描写的作用

记叙文中环境描写的作用记叙文中常常出现典型人物活动的典型环境。环境通常分为自然环境和社会环境。有这样几个作用： 1、自然环境： a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。例：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。”（《社戏》） b、渲染环境气氛例：“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”（《我的叔叔于勒》） c、烘托人物心情例：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”（《芦花荡》） d、烘托人物形象例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。”（《故乡》） e、预示人物的命运例：《红楼梦》 f、表现人物性格例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，杨志催促一行人在山中僻路里行。”（《智取生辰纲》） g、推动故事情节的发展例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。”（《智取生辰纲》） 2、社会环境： a、交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。例：“对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。”（《云南的歌会》） b、渲染环境气氛例：“天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂，没有任何声音。”（《蜡烛》） c、衬托人物心情例：“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。”（《最后一课》） d、推动情节发展例：我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（《最后一课》） e、深化主题“ 在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。”（《蜡烛》）

有环境描写的叙事作文8篇.docx

有环境描写的叙事作文8篇 “叮铃铃”放学的铃声打响了，我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。听着河水拍打河堤的声音, 看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。不时听见海鸥的鸣叫, 抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔，把我带入了遐想的世界。突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。我想什么东西？难道是太空食品。好奇的我用手沾了一点，这团东西热乎乎的，一看这团东西黑中带绿, 绿中泛黑。再一闻臭气直钻进我的鼻子。“海鸥屎！”我大叫一声。赶快拿出湿巾擦头，可是臭气并没有离开我身体的意思，我拿起书包捂住头冲进家去，生怕被人看见，我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。过了一会儿爸爸回来了，我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说：“这并不是坏事。海鸥是特别爱干净的动物，以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影，现在海鸥来了说明环境变好了。”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。如果把环境变好，人和动物拉近关系看作是幸运的话, 这真是我的幸运，人类的幸运，更是地球的幸运。人们往往听到幸运这个词会非常高兴，而我的这次幸运使

我哭笑不得…… 篇二：保护地球，保护环境古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成了一个共存共荣息息相关的声名大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、XX年的沙尘暴、08 地震，其实，这就是大自然向人类发出的警示。环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个