2020-2021年广东深圳锦华实验学校七年级上学期月考一语文试卷

2020-2021学年广东深圳锦华实验学校七年级上学期月考一

语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．古诗文默写。

①，志在千里。烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）

②，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

③，可以为师矣。《论语》十二章

④，不亦君子乎。《论语》十二章

⑤万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）

⑥我寄愁心与明月，（李白《闻王昌龄左迁龙标遙有此寄》）

⑦，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

⑧《论语》一文中用“”和“”来辩证地阐述了学习和思考的关系。《论语》十二章

二、其他

2．根据拼音写汉字或给加横线汉字写上拼音。

①嫩芽

②zuàn紧

③模糊

④搓niǎn

3．指出下列各句运用的描写方法。（4分）

（1）她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。（）

（2）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（）

（3）“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （）

（4）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（）

三、字词书写

4．在米字格中用正楷字或行楷字抄写“韶华虽青涩，逐梦正当时”这句临别赠言。

四、选择题

5．下列各组词语书写有误的一项是（）

A．模模糊糊疲惫不堪恍然大悟

B．迷迷糊糊浑为一谈小心翼翼

C．不求甚解花团锦簇蛛丝马迹

D．一字不漏得意洋洋鸦雀无声

6．下列成语使用有误的一项是（）

A．他这次的考试成绩令老师喜出望外。

B．他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放哪儿了。

C．哥哥那种对什么都满不在乎的生活态度彻底惹恼了爸爸。

D．这次活动使大家各得其所，所以有一小部分人不是很满意。

7．下列没有语病的—项是（）

A．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。

B．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。

C．济南的冬天，是个令人向往的地方。

D．我们必须及时发现并改正自己的缺点。

五、文言文阅读

文言文阅读

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！【注释】①【吴起】战国时著名的军事家。②【俟】等待。③【欤yú】句末语气词。8．解释下列句中加横线的字词：

①尊君在不

②诺，期返而食

③陈太丘与友期行

④相委而去

⑤故人来，方与．之食

⑥恐其．自食其言也

9．根据语句．意思，下列句子朗读停顿正．确的一项是：（）

A．期日/中 B．对/子骂父

C．下车/引之 D．故人至/暮不来

10．将下列句子翻译成现代汉语：

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

11．读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

六、现代文阅读

《秋天的怀念》

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

12．“咱娘儿俩在一块儿，好好活……”这句话的含义是（）。

A．鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。B．鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

13．母亲坚持让我看菊花的目的是（）

A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B．为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。14．文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。

A．她出去了，就再也没有回来。B．我没想到她已经病成那样。

C．她还在大口大口的吐着鲜血。D．她昏迷前的最后一句话。

①男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情。

④抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：?医生，我还能活多长时间。?

⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：?放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。?

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”

⑧男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。”

⑨所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。

15．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？

16．第⑦段画线句子是什么描写方法？男孩眼中为何会放出了光彩？

17．文中的“男孩”具有哪些值得我们学习的精神？用自己的话回答。

18．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男孩的“一番思考”。（不超过100字）

19．你愿意为本文拟一个怎样的标题？

七、作文

20．跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦的;生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩

的!

请以“我从来没有这样”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按

要求作文。(温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”……) 要求：600字左右，字迹工整，不得出现真实姓名。

参考答案

1．①老骥伏枥，壮心不已②开轩面场圃③温故而知新

④人不知而不愠⑤但余钟磬音⑥随风直到夜郎西

⑦何当共剪西窗烛⑧学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】

试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。理解性默写，根据题干的信息，背诵出相关的诗歌，分析判断诗句作答，注意易错字的写法：骥、枥、已、轩、圃、愠、磬、郎、烛、罔、殆，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

2．n èn 攥 mó捻

【解析】

试题分析：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3．（1）心理描写（2）环境描写（景物描写）（3）语言描写（4）动作描写

【解析】

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4．略

【解析】

试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

5．B

【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。B中混为一谈。B错，故选B。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

6．D

【解析】

试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。D中“各得其所”原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。与后半句的有一小部分不是很满意不符合，故选D。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

7．D

【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A中语义重复，“每天”去掉；B中语序不当，改成“有学生们喜欢的各种图书杂志”；C中搭配不当，改成“冬天的济南”，D正确，故选D。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

8．①同“否”，句末疑问语气词，表询问。②吃饭。③约定④丢下，舍弃⑤才⑥害怕，担心（6分，各1分）

9．C

10．（4分，各2分）

①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。

②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

11．答题要点：可从正面说，可从反面说。可就【甲】段来谈，可就【乙】段来谈，也可两段联系起来谈。基本看法1分，结合文段适当展开1分，整体语言表达1分。

例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……

【解析】

8．

试题分析：本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中“不”同“否”，句末疑问语气词，表询问。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9．

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。进行判断。A．期/日中；B．对子/骂；D．故人/至暮不来。。故选C

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

10．

试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：舍、去、乃、止、食，翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11．

试题分析：本题为开放性题目。疏通两文，把握文章内容，理解“守信”。可从正面说，可从反面说。可就【甲】段来谈，可就【乙】段来谈，也可两段联系起来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【翻译】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的!

12．A

13．C

14．A

【解析】

【分析】

12．试题分析：考查标题中重要词语的作用。答此题必须通读全文，理解好文章的中心内容，也就是要根据正文部分来作答标题的作用。可从写景、叙事、记人的角度，从提供背景的角度，从推动情节发展的角度，从渲染气氛及感情抒发的角度作答。

13．试题分析：考查景物描写的作用。从手法上说，这是以动衬静。景物描写烘托出了当时“我”孤独、痛苦、无望的心情。当然，还有象征作用、铺垫作用及渲染作用。

点睛：环境描写的作用：1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、做铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛，暗示或推动情节发展，为以下的内容埋下伏笔等。

14．试题分析：考查对标题的理解。C“‘我’是在秋天懂得了母爱”错。这个标题的作用如下：提供背景，秋天是故事发生的特定时间；母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情；而秋天的萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情。“在秋天懂得了母爱”这太牵强。【小题4】试题分析：赏析句子。实际上是在考查描写方法的类型及其表达效果。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是语言描写；“憔悴的脸上现出央求的神色”是神态描写。答作用时，一定要答出人物的情感。

【小题5】试题分析：考查对文章内容的理解。文章描写菊花，引起对母爱的赞美。结构上：照应前文，与前文形成对比。内容上：菊花象征着母亲对“我”的爱，表达对母亲的怀念。总之此题不能仅仅从字面意思来考虑答案，要考虑到菊花的象征意义。

15．17、①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。

16．神态描写。语言描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。

17．舍己为人的品质等。

18．想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

19．示例：平分生命。

【解析】

15．试题分析：此题考查的是文本内容的提取能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从男孩做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16．试题分析：了解描写人物的方法，根据句子一一点明，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用分析其原因。神态描写。语言描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

17．试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

18．试题分析：此题为开放性题目。阅读文本，把握文章内容，想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

19．试题分析：拟写标题，符合以下要求一、恰当所谓恰当，即这个标题能否确切地表现主题、概括文章内容。二、醒目一篇文章，读者最先接触到的就是标题，好的标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文。可使用修辞手法。三、简洁标题字数一般不宜过多，读起来顺畅。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

20．我从来没有这样高兴

今年暑假，我跟随爸爸的教师旅行团到广西桂林玩。在那里玩得非常开心，我从来没有这样高兴过。

那是八月份，我们一行来到这个称作“桂林山水甲天下”的美丽城市。那里的奇山异水，让我们赏心悦目。山，怪石嶙峋，危峰兀立；水，清澈见底，平缓流过。而让我记忆最深刻的是游漓江的那一幕幕……

那天早上吃过早点，我们就驱车从桂林来到阳朔。一下车，就有很多卖水枪的生意人围过来，我们早就听说漓江最好玩的就是打水战，我、马一玲、王子晨、康小涵等小孩及部分老师买了水枪。

接着我们又坐了一段电瓶车来到漓江岸边。五六个人坐一个竹排（带电动机），共使用了六个竹排。我们坐的那个竹排还没发动，谢萍老师她们那个竹排就遭到四周船工的围攻，于是她们奋起还击。由于船工的火力太猛，几个回合下来，谢萍老师她们就顶不住了，只好撑起事先准备好的雨伞防御。我们由于离她们有段距离，鞭长莫及，只好干着急。幸好不久她们冲出了重围，我们一起向上游开去。

沿江我们看到前面的竹排之间酣战不休，个个淋得落汤鸡似的，全都湿透了。正在幸灾乐祸时，突然一股水流从后面袭来。回头看时，发现是两个跟我们差不多大的男孩和女孩正嬉皮笑脸地向我们肆无忌惮地开枪。惹恼怒了的我们立刻以牙还牙，你一枪我一枪劈头盖脸

地向他们开枪过去。几十个回合不分高低，马一玲的爸爸见状立马加入我们的战线。战争的天平一下子倾向了我们，那两个人只有招架之工没有还手之力。见到来犯之敌受到了惩罚，我们就鸣金收兵。

大约过了1小时，我们来到了一个叫九马画山的悬崖前。悬崖上有九个白色的图景，导游说是九匹马。她说，相传这上面的马本是天宫神马，因为“弼马温”看管不严，便偷下凡间，在渡江饮水时，被一画工看见，画工想描绘下来，结果马儿受惊误入石壁而永留人间。我们差一点被迷人的神话陶醉了。

为了等后面的竹排，我们先到的就在九马画山对面的沙滩上休息。爸爸他们下水去游泳，我们几个小孩也不闲着，各自拿水枪干起来了。先是乘刘艳老师不备，群起攻击，使得她落荒而逃，一边逃还一边说：你们真调皮。后来我们就来了军阀混战，战得昏天黑地，一直到各自精疲力竭才桂免战牌。

后面的竹排到齐了，我们跟他们又休息了片刻。接着我们就往回走了。就在掉头往下游走时，一只搭乘外国游客的竹排从身边超速。马一玲和王子晨朝他们大声说“hello,how do you do”。外国游客很友好，挥着手说“你好，你好”。那不太标准的普通话，让我们捧腹大笑。

由于他们手里有水枪，我们毫不客气地开枪过去。战了几个回合，他们就乖乖投降，连连说“no…no…no…”。我们优待俘虏，停战目送他们远去。

太阳渐渐西沉，我们也回到了下榻的酒店，但心情一直不能平静下来，那一天是我最最开心的日子，我从来没有这样高兴过。

【解析】

这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大。首先我们看都可以填入那些词语，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。从题目看“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。要想让人感受你的“倒霉、幸福、痛苦”，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦…”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦…”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。点睛：近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。