水印版画的制作步骤和方法(精)

水印版画的制作步骤和方法

1、画稿

一幅水印版画的完成首先要作好小构图的设计，设计时应该根据印成作品后所表现出的干湿、浓淡、虚实等特点在画稿上预先考虑好，然后完成一张小画稿。按照自己的创作意图及用墨、用色来作多种尝试，从中挑出能体现自己意图、又有水印特色的画稿进行放大。画稿放大后，在考虑到水印版画的特性和特点的同时，要着手解决板材、分版、刻主版、水份的变化、套版的程序、色彩的配置等等一系列水印制作中的技术问题。

2、翻版稿

用削尖的铅笔在拷贝纸上用单线勾画出轮廓与结构部位的画稿，再将此画稿反过来覆在已处理好的板面上。另外，无论采用什么方法把画稿描画到板面上，在刻制前，均需在板上刷一遍浅色的颜色，使得刻制时刻去的或留在板上的部分造型明朗，刀触清晰，这样，有助于作者更好地运刀。

3、分版

水印版画一般需要一块主版和多块副版，分版的方法：把画稿翻描在一块板上，刻成后即为主板，再以此版为依据，借拷贝纸的透明，用笔把主版上的物象描画在纸上。然后以这张有主版套色区域位置的拷贝纸为准，垫上复写纸，复写到第二块板上，即为副版。根据画面需要，主、副版不够套用，可视具体情况增加第三、第四块刻版，用以增加画面覆盖后物象的形或色。如碰到某处刻坏，可以增加一块刻版弥补，对齐在原部分套印上去。

4、刻制

用刀在木板上刻制，不论何种刀，都可以刻出许许多多不同形状的点、线、块。几刀相连还可以产生不同的感觉和艺术效果。运刀的基本方法不外乎是利用刀

刃的正锋、侧锋在木板上进行推刻、挑刻、晕刻、颤刻、摇刻、铲刻、刮刻、单刀刻等等。

5、推刻

这是刻画物象的主要刀法，捏刀向木，用圆口刀、三角刀、方口刀平稳均匀地按一定角度向前推着刻，可造成整齐的阳或阴的线、块、面。

6、挑刻

用圆口刀、三角刀、方口刀挨着版，刀入版表层即向上挑，可形成大小、长短、宽窄等

不同的圆、三角、方形的点。如果选用三合板刻制，挑刻需注意用刀的方向与木纹走向垂直着力，挑时木质才可自然断落。如顺木纹走挑刻，不易断落。

7、晕刻

用方口刀、平口刀、斜口刀倾斜刻削版面，时轻时重，运刀过后，便产生类似画笔深浅过渡的效果。

8、颤刻

圆口刀、三角刀、方口刀向前动刀时，前后顿挫着力，时起时落，形成粗细、缺拙的线、面，具有“金石味”。

9、摇刻

用圆口刀、三角刀左右摇动着向前运刀，可刻成两边似锯齿状的曲折、奇变的效果。

体验印刷的乐趣——纸版画制作

体验印刷的乐趣——纸版画制作教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。教学目的： ①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 ③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。教学过程：一、导入阶段１、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。２、版画按制版材料不同可分为木版画、铜版画、石版画、丝网版画、纸版画、石膏版画。（教师可作简单的介绍）

二、发展阶段今天我们这节美术课的学习内容是纸版画。纸版画是凸版画的一种，它制作方便，工具和材料简单，艺术趣味独特，它的创作要经过画、刻、印，是一项非常有趣的工作。（引导学生阅读教材）师：纸版画的最基本的技法是什么？生：拼贴法。师：纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画。（教师示范）制作过程 1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成三、实践阶段作业：选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。四、展示点评

初中美术教案：《单色版画》

初中美术教案：《单色版画》课题：单色版画教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提升学生的学习积极性与自主性。教学目的： ①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 ③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点：重点是版画的制版工艺和特点。难点是学生动手水平的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。 ①看一看能不能印得出来。 ②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。［西班牙］毕加索枪［西班牙］毕加索戴帽子的人［日本］栋方志功二弟子四、制作过程 1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成五、布置作业

综合版画制作过程

综合版画制作过程一般来讲，要求学生把草图做的丰富一点、满一点，这样，制作出的作品构图饱满，变化较多。 2. 制版把完整的草图过渡到正板上，让学生采用各种方法进行创作和组合，这一步其实是二次创作。比如，当一个学生在板上表现一棵树，他可以用刻的方法在板上刻出一棵树的痕迹，也可以用拼贴的方法表现这棵树，这里的线条和面的痕迹都是抽象的，它不是在模仿一棵树，而是在创造一棵树。学生甚至可以用树叶等材料贴在板上印出一棵树，把树叶粘在板上的这个过程，既是一种制作也是一种创作的过程。 3. 擦版擦版其实不单单是把颜料擦入版内，首先是刷一层清漆，使版面变硬，有一定的厚度，等晾干以后擦入颜色，再用干净的布擦掉多余的色，一般是凹进去的色会保留下来，再换布擦凸起部分的色。在擦版的过程中，要注意力度的轻重。 4. 印制(1)印画过程是对学生全面的艺术修养、审美能力的一种培养。前面所做的一切工作都是为了“印作准备，印画是对前面能力的最后的检验，因为版画的最终效果是通过印来实现的。如果说把绘画变成版是一种制作过程，那么印刷过程就是不断地发现美、创造美的过程，也就是三次创作的过程，它绝不是一个简单复印的过程。

(2)我们知道油和水是不相溶的，在印制作品时，我们利用这个原理，先在版画的凸起部分用油漆均匀地把油彩上版画的凸起部分，然后用水性颜料、水粉或水彩都可以，把颜料涂在版的凹处，趁颜色未干时印制出版画作品。 (3)在印画过程中，画面的形象是在色彩、水分、纸张、用力大小等操作过程中许多偶然因素共同作用下产生的，画面的形象受偶然因素的影响很大。怎样把偶然因素变成画面的有利因素，它一方面需要学生要有良好的心理素质;一方面要求学生要有一定的空间感、均衡感、节奏感、色彩感;更重要是优秀的审美能力和急于发现美的眼睛，从偶然中发现美、创造美。因此，制作肌理是版画制作的关键所在。制作版画肌理可以用多种多样、形形色色的材料制作，如不同质感的布、网、纸和绳或不同厚度的纸、金刚沙粉、聚乙烯醇胶等都可以制作丰富的肌理效果。 2. 玻璃卡纸综合技法玻璃卡纸版画是凹版画的一种简单方法，主要的制作方法跟铜版画相似，可以用刻针直接在纸的光滑面上刻线，产生流畅的线条。另外一种方法是用刀片在纸上挑破光滑面，或者用手撕去表面的纸层，可以产生与类似铜板腐蚀的效果(注意不能划破纸面)。玻璃卡纸版画印刷必须利用铜版机印制，因为要想把版画上凹陷

单色版画教学反思

《单色版画》教学反思《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：一、教学设计方面教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果;通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考，讨论热烈。二、教学环节方面在版画课堂教学中，因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣，在演示的过程中，采用了放录像的形式，学生对这一媒体展示非常好奇，所以观看的效果非常好。三、分组学习

本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课我请同桌两合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，不但学习了知识同时培养了集体主义、团队合作精神，认识到自我的价值和自我与整体之间的关系:既可独立操作，独挡一面，又是整体中不可缺少的一部分。四、练习设计方面分组之后，在完成作品时学生的积极性和自信心得到了很大的提高，完成效果不错。不足之处有以下几点： 1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样的作品。 2、讲授时间有些长，学生急于制作。

单色版画教案

单色版画一、教学目标：知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。二、教学重难点： 1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。 2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。四、教学过程： 1、创设情境，激情导入：（引学5分钟）现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。（学生活动）提问为什么会印出叶子？

学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。 2,、积极探索，自主实践：（引探、引练共30分钟）版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。（2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今天我们就以学习纸版画为主。）（3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。（4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。（结合范图讲解） 2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商量）自主尝试制作一副黑白纸版画。

小学《纸浆画》校本教材

课程纲要一、课程设计背景：纸浆画是一种美术手工制作，五年级的小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。纸浆画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知

识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。三、纸浆画的特点及教学意义：纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼。纸浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。备注：纸浆画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。当遇到大面积需要粘贴纸浆的时候也可以用先铺设没有搅拌颜色的纸浆待纸浆干后上颜色的方法。四、制作方法纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。

版画的创作过程

我给你介绍一下油印黑白木版画的创作过程： 1.起稿版画稿尽量少留白，这样既能体现版画的厚重感，还能省时省力（因为白色的部分必须刻掉）。 a.可以在纸上起好稿子后转印到板子上。最简单的方法是誊写法（复写纸）。必须注意的是，在纸上画的正稿，必须反过来转印到板子上。 b.直接在板子上起稿（起反稿）。木板必须既韧又脆，不拉刀、不起丝。用梨木、枣木等果树板材最好。也可以使用椴木贴面的三夹板或五夹板（做绘图板用的那种），但柳桉贴面的胶合板（做家具的那种）刻不动不可用。稿子在板上绘制完成后，用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍，这样在刻制时可以更好地观察刻制效果 2.刻制准备一套木刻刀。这个过程是用不同的刀法塑造对象，也就是常说的“以刀代笔”在木板上“作画”，而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数，因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。刻制的过程中要经常用镜子来检查效果，因为画稿是反的，从镜子里可以看到被正过来的图像是否理想。 3.xx 最好用厚一点的宣纸（3层夹宣）、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。油墨用石印油墨（绝对不能用誊印油墨，很难干，且会渗油）。

还要配备一个摩擦工具（木蘑菇）、一块厚玻璃板或大理石板（调油墨用）、一个或几个油墨滚筒（给版上墨）。用滚筒将油墨置于玻璃板上滚匀后，再均匀地滚在刻制好的木版表面，平整地盖上一张拓印用纸，用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦，以便使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果，直至拓印结束。轻轻揭下，作品完成。注意： a.加墨要薄，不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类，以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时，应抓住纸角缓缓提起，避免拉破印纸。木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。建议先系统了解一下版画创作知识，以帮助学习、理解课题：《单色版画》课业类型：综合课课时：2课时（本课为第1课）。一、教学目标： 1、知识目标：通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。 2、能力目标：

八年级美术下册单色版画教案人美版

4.单色版画教学目标： 1、认识版画的特点和制作方法，并能够制作简单的单色纸版画。 2、体验艺术创作的乐趣，以及培养动手能力和小组合作意识。教学重点：了解版画的制版原理已经印刷在实践中的应用。教学难点：对图案的分解绘制和动手能力的培养。教学过程：一、导入师：同学们，大家平时在做卫生的时候有没有发现，在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊？生：脚印。师：想一想为什么回出现这种纹理呢？（鞋底有凹凸的纹样，印在地面上）老师通过这种印的方式画了一幅画，大家看看老师这幅画的是什么啊？（选择学生喜欢的卡通图案，激发学生兴趣。）在美术中也有这样一种艺术形式，是利用表面凹凸的对比变化，通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。二、讲授新课 1、图例展示，请学生们看图思考版画和其他画种的区别？最大特点是什么？（让学生直观感受版画是印出来的。）版画：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。 2、版画的基本种类 a、颜色上区分：单色版画与套色版画展示两幅图片，请学生们对比这两幅作品有什么区别？（一幅有几种颜色，一幅无颜色）单色版画是只有一种颜色的版画。（通过对比，让学生更清晰观察到单色版画和多色版画之间的区别。） b、材质上上区分请学生们看图片（各种不同材料的版），讨论看看版画根据版的材质不同有哪些种类？老师归纳总结，纸版画、木刻版画、铜版画、丝网版画、石膏版画、实物版画等…… 4、小组制作大家想不想自己做一副呢？那接下来我们一起来做单色纸版画。教师先介绍纸版画的制作方法，让学生选择一个喜欢的题材设计一幅单色纸版画。 1、画稿。选择一个喜欢的题材设计一个画稿（最好选择简单的卡通图形），将它的各个部分进行拆分画在卡纸上，注意拆分的方法。 2、制版。用剪刀把造型的各部分剪下，用胶水将他们贴在一底板上。 3、上色印刷。在做好的版上利用刷子或油磙进行大面积上色，再铺上纸均匀的磨平。（期间可揭开看看印刷的效果，如果涂墨不够可上色再次印刷，要注意纸的位置不能移动） 4、完成。将印刷后的画作展开使墨色尽快干。六、展示点评各小组介绍本组的作品，同学间互评，教师点评（加强学生的语言表达能力和自评、互评的能力）。

纸浆画教学设计

《神奇的纸浆画》教学设计乳山徐家初中一、课型：设计制作课生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。二、学习目标 1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。

2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。 3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。三、学情分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践

学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。四、教学重难点 1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。 2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得最终合适的材料。纸浆画的初稿需要学生有创新能力和造型能力，我们没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课

吹塑版画的制作方法

吹塑版画的制作方法制作工具吹塑纸、圆珠笔、电烙铁、水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)、橡胶磙(可用橡皮管、木棒等自制)、油画棒、毛笔等。吹塑纸质地较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富多彩的版画效果，水粉颜料(或浓缩广告包)代替油墨便于儿童独立操作及课后清洗。制作方法：画稿在教师的指导下，学生根据自己的生活感受(或写生)画出稿子(如：校园生活，乡村风情等)。在画稿时，教师应结合范图，讲构成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方线条不稀不密(即构成画面的黑白灰关系)，在小学中低年级，不直直接讲构成画面的“黑”…它”“灰”。刻版将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不满意的地方，可以用湿布轻轻擦去。画好后用圆珠笔(成竹签、铁钉等)用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，线条稀疏的地方就形成灰色。印制用胶磙将水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，(颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度)，磙在刻好的板子上(根据需要，可随意调整各种颜色)，使吹塑纸版画上均匀受色(吹塑纸上的色不能太少)，然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压印，完成作业。还有一种印制方法：用毛笔调水粉色填在吹塑纸上，然后将事先作了底色的图画纸压印在吹塑纸上，填一种色印一种色，逐一将画印完，这种方法印的版画叫粉

印版画，该方法基本上已被广泛采用。其缺点就是印一张画需要较长的时间。以上制作方法，用吹塑纸代替木板，用圆珠笔代替木刻刀，用浓缩广告画颜料代替油墨，降低了制作的难度，缩短了儿童版图制作时间，使学生在课堂、课外及家里均能进行版画创作。表现技法儿童作画本无定法，但教师指导儿童作画是应有一定方法的，教学过程中，利用多种不同的方法表现出利用吹塑纸版制作的多种版画效果，有效地提高了儿童吹塑纸版画的表现力和儿童对版画的兴趣。岩画壁画蜡染效果 ①按吹塑纸版画的表现方法，将版子刻好，并根据画面需要，将版子用手撕成不规则的外形。②将制作好的吹塑纸用力探成一团(根据画面需要可局部搓柔)揉破了的地方在吹塑纸的背面用胶带粘牢。 ③按吹塑纸版的基本表现方法，印制版画，可印成单色的，也可以局部填涂油画律，形成彩色(在涂油画律时用力稍轻，且不能把原来刻的线涂住)。该方法印制的版国随意性较强，能达到意想不到的效果，具有年代的久远感和浓厚的乡土味，指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏，方可达到更理想的效果。木刻效果 ①将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好。 ②在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线用圆珠笔或其它硬笔刻。 ③根据吹塑纸受热熔化的特点，画面中大面积的空白和密集的点、线部分，用电烙铁儿童版画作品在吹塑纸板画上局部受热(可事先将电烙铁尖部磨成不同的形状)电烙铁的尖部有的成方形有的成圆形，制作出的版面具有较强的刀味。若画面需要自然形边框，则可用刀子我去。

“纸浆贴画” 综合实践活动方案

“纸浆贴画” 综合实践活动方案来源：原创作者：黄丽蓉浏览数：926 发布时间：2009-05-03 ? ?“纸浆贴画”综合实践活动方案晋江市安海养正中心小学黄丽蓉【活动背景】从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。【活动总目标】 1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。 2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。 3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。 4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。【活动对象】四年级学生【活动时长】预计19课时【活动主要内容】本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画【活动准备】学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料【活动过程】活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）

《单色版画》教学详案(作业)

《单色版画》教案一、教学背景分析 1.教材背景本课属于“造型·表现”学习领域，着重让学生理解单色版画的成像原理和制作过程。在学习制作版画的过程中，要引导学生用美术语言进行创作，尊重学生的个性差异，提高学生的动手能力、审美能力和表现能力。 2.学生情况在新课改的要求下，美术课已是学生综合素质发展不可或缺的一部分。由于我校初二年级学生的差异还是比较大的，对一些后进生来说美术是可以不学的，他们有可能会在教学过程中提出一些很尖锐的问题。学生的理解度也是有限的，因为个体的差异每个学生对同一艺术作品的感悟是有很大的不同。二、教学策略学生在小学阶段学习过印版画、刮画和简单的吹塑纸版画，所以对版画的含义有所了解，因此，这堂课重点在于通过版画的形式，培养学生的造型能力。通过参与版画的制作过程，理解如何运用黑白灰去表现对象，灵活运用身边的材料丰富对象，锻炼学生的动手能力。三、教学目标 1.知识与技能学习单色凹版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。 2.过程与方法通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果。教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。 3.情感、态度和价值观在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。四、教学重点和难点 1.教学重点：帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凹版画的成像原理。能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。 2.教学难点：灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。

纸浆画步骤

纸浆画制作方法和步骤标签：纸浆分类：本周我们开始制作一种很有趣的艺术品，和普通的绘画作品相比较，这幅画摸上去质地很粗燥，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，很有立体感，像一个小型的浮雕，这就是有趣的纸浆画。纸浆画是用纸浆堆起来造型再涂上水粉颜料，晒干之后做成的，如果有空余的时间，家长们不妨和孩子们一起动动手来制作一幅纸浆画，体验一下亲子乐趣，如果效果理想还可以装裱起来放在家里做装饰。下面我就把制作步骤告诉大家： 1.将自己喜欢的一幅图案画在硬纸板（木板更佳）上，注意图案要简洁饱满，便于我们将纸浆填进去 2.将制作好的纸浆像填颜色一样一部分一部分地填进画好的图案中，纸浆要填得立体饱满才好看 3.用水粉颜料给填入纸浆的部分涂上颜色， 4.重复步骤2和步骤3，直到整幅画完成，注意要分配好凹凸的地方，比方说图案部分可将纸浆填得立体一些，背景部分可填得薄一些以便突出主体物。

5.放置几天待纸浆完全干透，用黑色笔勾线、完善整个画面。纸浆的制作方法： 1.将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时， 2.搓揉至报纸变成浆糊状 3.将浆糊状的报纸捞起，拧干水分，与适量白乳胶搅拌 4.得到好像水泥一样的灰色纸浆，不需再加胶水，可直接粘入在图案中制作纸浆画 2011-05-07 09:08阅读(4519)评论(0)马上就要到六一儿童节了，老师给小朋友们布置了一个任务，画一副画，但是不可以用画笔完成。这个任务够艰巨的。本来想让文文画布贴

画的，可是家里的碎布头实在是太少了，没有原料怎么创作啊？这个问题可难不倒我哦，嘎嘎！看我们的创意。看出来这是什么原料了吗？颜色够好看的吧。下面揭晓谜底啊：纸浆画纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！首先来介绍一下纸浆画的制作工具：白色卫生纸若干卷，一次性杯子若干，镊子一把，浓缩水粉颜料一套，液体胶水一瓶，瓷砖，盘子，

纸浆画制作过程及方法

纸浆画制作过程及方法油画、国画、素描、水彩画等等，这些画都是大家平时都有听说过的，那你听说过纸浆画吗？相信很多人可能不知道吧！下面我们一起来了解下纸浆画的制作方法吧！什么是纸浆画？纸浆画的定义是以纸浆为主要原料创作的工艺美术作品，看来我们望文生义的方法有效哦。纸浆画由于是半固体，上色鲜艳，且有浮雕效果，不仅可以在画纸上，还能在木头、玻璃、石头、瓷砖的表面进行作画，干燥后即可成品。纸浆画的优点为何纸浆画在儿童群体中大受追捧呢？这和纸浆画的优点密不可分。首先，因为纸浆画的绘画材料是纸浆，不仅质地柔软，而且安全无毒，即使孩子们误食了，也不会有中毒的危险。而且，纸浆画原材料随处可见，制作简单，又不需要很大的成本，很适合孩子们选择。纸浆画制作方法 1、选材：对于学生来说，最多的废物可能就是用完的作业本、教科书和数不尽的草稿纸了，这些纸质用品就是制作纸浆画的最好材料。另外，还需要准备的有水粉色和纸浆画的底板，最好选用不吸水、轻便易携带的板材。纸浆画制作方法 2、制作纸浆：做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的容器里，加水浸泡、搅拌成泥状（水不能多，刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即可。用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。纸浆画制作方法 3、创作：绘制纸浆画的画笔可以用勺子、镊子、手指等，只要能够抓住纸浆放在底板上都可以充当画笔。这样，只需要将脑中想要绘制的图案轮廓还原到底板上就可以了，细致的地方可以借助工具完成，完成后不要将纸浆压平，否则会失去立体效果。纸浆画制作方法 4、风干：图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果你再动动心思，给它再装饰上一个画框，那么这幅作品就更完美了，真的是属于自己的、独一无二的创意哦！

版画教案

版画制作课题：版画制作课型：造型·表现课时：二课时教材分析：本课是人民教育出版社八年级下册第二单元的第三课，属于造型·表现的学习领域。本课旨在让学生认识和理解版画的艺术特点，结合版画的制作，了解学习版画的基本表现技法。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复制性的平面作品。本课主要学习凹凸版单色版画，用海绵、油磙等在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。学情分析：版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。版画的制作方法丰富多样，针对初中学生，本课主要介绍纸版、吹塑版的制作方法，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类，通过简单、方便的制作方法体验版画的乐趣和魅力。教学目标：隐性目标：版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过制作中既动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。具体目标： 1、了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 2、在教师的指导下尝试自己动手创作一幅版画作品。 3、提高版画的制作和表现能力。重点、难点：重点：学习版画的主要制作方法，创作一幅形象生动的作品。难点：纸版画的黑白灰的层次表现。教学方法：设定情景教学方法，多媒体参与教学，对比欣赏法，多种方式交流互动，合作探究。教学资源的开发与利用：课件、范画、吹塑纸、美工刀、剪刀、胶水、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸。教学过程：

人教版美术第14册《单色版画》

人教版美术第14册单色版画陕西省西乡县第三中学王水泉教案背景：版画是绘画中的一个大的种类和中国古代的印刷术有着极其相似的地方。作为一个中学生有必要了解这门独特的艺术形式。但作为一般的学校制作版画的工具比较少学生也不方便购买或携带所以在这里还是选择纸板或吹塑纸这些容易找到的材料利用水印的方式进行学习，重在通过学习让学生了解版画的制作方法和历史。教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。教学方法：讲解法讨论法示范法教学目标：应知： 1、什么样的画叫版画？了解版画的特点和制作过程。 2、版画的制作过程它的间接性和复数性以及正反的镜映效应。应会： ①初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

情感价值观 1、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点、难点：重点：版画的制版工艺和特点。难点：学生动手能力、观察力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课老师带来一副画大家想不想看？出示版画这是什么画呢？有没同学想要三、配合课件讲述版画的常识 1、什么是版画？和一般绘画有什么区别？版画是通过制版和印刷手段完成的，并具有复数型的间接性绘画。（注意版和画的方向是相反的）（此时可以引入中国古代的印刷术加深学生的印象和名族自豪感。） 2、版画的分类：按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、纸版画，丝网版画等按颜色可分为：单色版画、套色版画等按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等 3、作品赏析

纸浆画教案89521

课题纸浆画——京剧脸谱课时 4课时教学目标 1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。 2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。 3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。教学重点纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。教学难点作出一份满意的作品教学过程 (要体现教学方法的设计意图) 一、导入同学们，你们喜欢画画吗这节课我们就来进行一次特殊的绘画学习。二、学习探究 1、出示老师完成好的作品，你们看漂亮吗看看它有什么特别的地方猜一猜这是怎么绘制出来的，用什么美术材料小组讨论（通过讨论培养学生的合作探究能力） 2、学生汇报 3、老师在学生回答的基础上小结 4、介绍这幅画的材料和工具材料和工具：各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。三、讲解并演示绘制步骤及方法

1、在纸上绘制要制作的图案。 2、在玻璃板上描已经画好的图案。（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。） 3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。（一次不要取太多的纸浆） 4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）师边讲解边演示 5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。（就是要让牙签扎到底） 6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。 7、根据画面适当的处理背景。 8、修整好后装裱成完美的作品四、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决五、评析总结 1、展示作品、学生自评 2、同学互评（指出优点和不足之处） 3、教师总结

木版画的制作过程

木版画的制作过程教学目标: :学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 :引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。黑白木刻版画的制作方法。教学过程设计与案例一、课前准备: 教具:木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。二、教学程序: 1、木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。斜口刀平口刀圆口刀三角刀首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。㈡黑白木刻可以表现很多内容,同学们可以根据自己喜好来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油

八年级美术下册4单色版画教学设计

4.单色版画 1 教学目标 1、知识与技能目标:了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的,并且是有复数性的间接性绘画。通过学习使学生初步掌握制版与印刷的方法。 2、过程与方法目标:欣赏并制作单色凸版画,体会版画独特的形式美感,由尝试制作到独立创作,探索创新能力。 3、情感态度与价值观目标:体验版画的创作乐趣,提高学习美术的乐趣,形成探索新知的良好学习习惯。 2 学情分析学生升入初中后第一次接触版画,对此有很多的不理解,特别是他们不知道版画是如何得到的。学生的绘画基础差,加之所处环境,局限了他们的思维和创意,在最后的版画创作中一定会凸显这方面的问题。学习本课,学生应该采用小组合作的学习方法,用集体的智慧创作出优质的作品。 3 重点难点一、教学重点:本课的重点是对版画的初步认识和版画的制版与印刷工艺的了解和掌握。二、教学难点:本课的难点是对学生动手能力的培养,正反概念的理解及实际中正确的应用。 4 教学过程活动1【导入】新课导入一、新课导入:小游戏: 老师在一张水粉纸印上手印,也请一些同学一起上来用五颜六色的颜料印成一棵大树。教师: 同“学们看这幅画漂亮吗?我们是怎么画出来的呢?”学生回

答:“印出来的!”教师: 绘“画艺术多种多样,也不是所有的画都是用笔画出来的对吗?好,今天老师就要带着大家学习一种印出来的画,那就是版画。” 引出本课的课题:单色版画的知识及制作。活动2【讲授】学习新知二、学习新知: 1、版画的概念:版画是指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。具体来说是以刀或其他物品在木、石、铜、石膏等版面上雕刻后印刷出来的图画,版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。2、版画的发展:版画在历史上经历了由复制到创作两个阶段,早期的版画是为了印刷与出版而制作,画者、刻者、印者是不同的人,分工合作,刻者只照着画者的画稿刻版,称作复制版画;后来的版画赢得了独立的地位,画、刻、印都由版画家一人完成,充分发挥自己的艺术创造力,称作创作版画。中国木刻版画已有上千年的历史,创作版画则兴起于20世纪30年代,经鲁迅提出,后来取得了巨大的发展。 3、版画的种类:按制作材料分:木版画、石版画、铜版画、纸版画、丝网版画和石膏版画等。按颜色分:黑白版画、单色版画、套色版画按制作方法分:凹版、凸版、平板、孔板和综合版、电脑版等活动3【讲授】佳作赏析三、佳作赏析: 《戴花的女人》（彦涵）:正面人物阴刻,侧面人物阳刻,不同手法使作品产生丰富的变化。《镇宅神虎》（山东）:作品用线细密,且完全根据虎的皮毛纹理进行变化,老虎造型体态生动,气势威猛,目光炯炯,呼之欲出。全画采用红色,正合民间避除妖邪的习俗。

纸浆画制作过程

纸浆画制作过程纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！首先来介绍一下纸浆画的制作工具：白色卫生纸若干卷，矿泉水瓶若干与（水粉颜料瓶数等同），镊子一把，浓缩水粉颜料一套，乳白胶一瓶，瓷砖，盘子，瓶子，坛子，花盆，玻璃板等等一切可以利用的工具。纸浆制作步骤：（1）将每个准备好的矿泉水瓶中间截开一分为二，底部做为装置纸泥的器皿，上半部可做为瓶盖防止纸浆很快干裂失效！（2）将每个瓶中放入卫生纸，用水搅拌成泥状。（3）分别在搅拌好纸泥的瓶中添加浓缩水粉颜料搅拌均匀。（4）各个瓶中添加适量的乳白胶（为了粘贴的牢固性）（5）用卫生纸调整瓶中水份干湿度最好不要有水份在瓶底可见为干湿度最佳，调整好后纸浆制作完成！纸浆画的制作过程： 1.撕纸 2.用水侵泡,然后再撕烂.

3.画图案 4.画好的图案. 5.乳白胶（为了粘贴的牢固性）+颜色+撕纸=粘贴材料 6.粘贴 7.过程

8.完成纸浆画的特点及教学意义：纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。备注：纸浆画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。当遇到大面积需要粘贴纸浆的时候也可以用先铺设没有搅拌颜色的纸浆待纸浆干后上颜色的方法。

水印版画的制作步骤和方法(精)

水印版画的制作步骤和方法 1、画稿一幅水印版画的完成首先要作好小构图的设计，设计时应该根据印成作品后所表现出的干湿、浓淡、虚实等特点在画稿上预先考虑好，然后完成一张小画稿。按照自己的创作意图及用墨、用色来作多种尝试，从中挑出能体现自己意图、又有水印特色的画稿进行放大。画稿放大后，在考虑到水印版画的特性和特点的同时，要着手解决板材、分版、刻主版、水份的变化、套版的程序、色彩的配置等等一系列水印制作中的技术问题。 2、翻版稿用削尖的铅笔在拷贝纸上用单线勾画出轮廓与结构部位的画稿，再将此画稿反过来覆在已处理好的板面上。另外，无论采用什么方法把画稿描画到板面上，在刻制前，均需在板上刷一遍浅色的颜色，使得刻制时刻去的或留在板上的部分造型明朗，刀触清晰，这样，有助于作者更好地运刀。 3、分版水印版画一般需要一块主版和多块副版，分版的方法：把画稿翻描在一块板上，刻成后即为主板，再以此版为依据，借拷贝纸的透明，用笔把主版上的物象描画在纸上。然后以这张有主版套色区域位置的拷贝纸为准，垫上复写纸，复写到第二块板上，即为副版。根据画面需要，主、副版不够套用，可视具体情况增加第三、第四块刻版，用以增加画面覆盖后物象的形或色。如碰到某处刻坏，可以增加一块刻版弥补，对齐在原部分套印上去。 4、刻制用刀在木板上刻制，不论何种刀，都可以刻出许许多多不同形状的点、线、块。几刀相连还可以产生不同的感觉和艺术效果。运刀的基本方法不外乎是利用刀

刃的正锋、侧锋在木板上进行推刻、挑刻、晕刻、颤刻、摇刻、铲刻、刮刻、单刀刻等等。 5、推刻这是刻画物象的主要刀法，捏刀向木，用圆口刀、三角刀、方口刀平稳均匀地按一定角度向前推着刻，可造成整齐的阳或阴的线、块、面。 6、挑刻用圆口刀、三角刀、方口刀挨着版，刀入版表层即向上挑，可形成大小、长短、宽窄等不同的圆、三角、方形的点。如果选用三合板刻制，挑刻需注意用刀的方向与木纹走向垂直着力，挑时木质才可自然断落。如顺木纹走挑刻，不易断落。 7、晕刻用方口刀、平口刀、斜口刀倾斜刻削版面，时轻时重，运刀过后，便产生类似画笔深浅过渡的效果。 8、颤刻圆口刀、三角刀、方口刀向前动刀时，前后顿挫着力，时起时落，形成粗细、缺拙的线、面，具有“金石味”。 9、摇刻用圆口刀、三角刀左右摇动着向前运刀，可刻成两边似锯齿状的曲折、奇变的效果。