学年论文相关教师指导与模板

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经济贸易学院

级学年论文手册

(指导教师用)

教师姓名:

系(教研室):

指导学生数:

上交日期:年月日

学年论文教学大纲

课程名称:学年论文

英文名称:Seminar Thesis

课程编码:51810952

学时/学分:2w/2.0

课程性质:必修

适用专业:经济类本科各专业

一、课程的目的与任务

学年论文是金融系学生每学年在完成公共课、专业课学习后的一个教学环节,是学生整理已学到的理论知识的一次训练,并为撰写毕业论文奠定基础。

通过学年论文设计,使学生达到三个方面的目的,一是总结过去一年专业学习中的收获,二是对未来学习目标和重点做出调整,三是通过专题研究、问题分析、专题论证等方式,学会如何进行社会经济现象与问题的观察和思考,学会如何进行经济学研究与分析,为今后的学习、工作与研究打下坚实的基础。

二、课程设计的内容及工作量

1、学生应在第三学年的第一学期开始准备学年论文,每期四周,由系主任确定指导教师方案,并告知学生,学生应及时的与指导教师建立联系。

2、学年论文的选题可在教师给定的备选题目中选定,也可由学生自由拟订题目,但自拟题目在确定前,应与指导教师协商,不应超出学科范围。

3、学生确定学年论文题目后,在教师的指导下查找资料,并确定论文提纲。

4、学生应遵循写作提纲,积极查找资料,主动思考,认真写作,严禁抄袭。

5、在写作过程中遇到疑问,学生应适时请教指导教师,寻求帮助。

6、学生在完成论文初稿后,应按时提交指导教师修改。

7、学年论文的定稿必须是打印稿。

8、学年论文格式应参照毕业论文格式进行要求,必须有目录、注释、参考文献等。正文字数一般不少于5000字。

三、指导教师的职责

1、学年论文工作开始前,由系主任确定指导教师所带学生的分配方案,并告知学生。指导教师应立即与所指导学生建立联系。

2、指导教师可预先列出学年论文题目,论文所涉及的论题和领域应限制在已开课程的范围内。并且,本着“理论联系实际”和“小题大做”的原则,鼓励学生选择小题目,进行深入分析。

3、学生确定学年论文题目后,并指导学生查找资料。原则上,指导教师在开列备选题目时,每一个题目应附有十五篇(部)以上相关参考资料的目录。

4、指导教师指导学生写作论文提纲及论文初稿、定稿。指导教师每周必须

有固定时间和地点进行论文指导,解答学生有关论文的疑问。每周不少于2天,每天不少于2小时。

5、论文初稿提交指导教师后,指导教师必须及时阅读并给出修改意见,帮助学生修改论文。

6、学年论文定稿并提交后,由本系指导教师审阅给出每篇论文的成绩,不及格者,立即要求学生限期改正或重作。

7、教师指导学年论文应尽职尽责,教师指导学生应有书面记录并与学生论文同时上交系里存档。

四、设计参考资料

参考资料因涉及的方向不同,由指导老师指定。

经济贸易学院学年论文指导说明书

为了做好经济贸易学院的学年论文工作,特做出以下安排。

一、学年论文的目的和基本要求

学年论文是学生在校学习了全部基础课和一部分专业课,初步掌握了经济学、贸易、金融、财政等相关专业的基本理论、基本知识和基本技能的基础上进行的研究与写作的训练,是研究性教学环节的一项重要内容。学年论文的主要目的是训练学生学习和掌握写作经济类学术论文的基本方法,提高分析问题和解决问题的综合能力。学年论文的特点与基本要求如下:

1.在学年论文写作中,要求学生能综合运用所学过的基础课、专业基础课和专业课的基本理论和方法,分析国际经济与贸易、金融学专业的一个具体问题,以巩固、深化和掌握所学过的理论、知识与技能;

2.在学年论文写作中,要求学生学会学术论文写作的基本方法,诸如调查研究的方法、著作和工具书的查阅与使用,论文资料的收集、整理与运用,掌握论文写作的程序与规范;

3.在学年论文的写作中,要求学生树立正确的方法论,培养实事求是、严肃认真、扎实严谨的学风;

4.学年论文时间分为动员、准备、写作、评价共4个阶段。动员阶段:由各系室根据实际情况进行安排。准备阶段:指导教师准备指导计划、指导步骤等相关资料,学生考虑选题、论文资料前期准备等。写作阶段:在指导教师的指导下学生进行论文撰写。评价阶段:由指导教师对学生的学年论文给出评语、成绩,同学年论文及指导记录手册一并交各专业负责人,各专业负责人进行资料整理并撰写工作总结后交学院教学办;教学办检查后整理、分装、存档。

5.学年论文的篇幅在5000字左右;

6.学年论文由指导教师评阅打分,不进行答辩。

二、学年论文工作的步骤

1.由各系室进行学年论文动员。

2.进行学年论文的准备工作,制定学年论文指导书及学年论文任务书,确定学生分组并指定指导教师,下达学年论文任务书。学生在进行案头调研基础上,提出初步的选题范围,按要求时间交指导教师处;

3.学生确定具体的论文选题,在进一步调研的基础上拟定写作提纲交指导教师审核。题目一经选定,不允许自行随意更改;

4.学生在教师指导下进行较为具体的调查研究,了解与选题有关的实际问题,搜集资料,完成学年论文初稿;

5.学生在指导教师的指导下,进行学年论文的修改、定稿、装订,交指导教师评阅;

6. 教师对学年论文进行评阅打分,并填写学年论文评阅表,分专业班级整理,交系室主任,系室主任签名后,交于教学办按专业班级归档存放。

三、学年论文的选题

正确、恰当的选题是做好学年论文的前提,选题应坚持以下原则:

1.符合培养目标规定的基本训练要求;

2.理论联系实际;

3.使所学知识得到比较全面的应用;

4.选题不宜过大,具有与培养目标相适应的水平;

5.工作量适当,应能在规定时间内完成。

四、学年论文的构成

学年论文完成后,需打印并装订成册上交。一份完整的学年论文的装订顺序是:

(一)封面:包括论文的题目,学生所在院系、专业、年级、姓名、指导教师、日期等;

(二)目录:目录应标明页数,便于阅读;

(三)内容提要及关键词(中文及英文):内容提要应反映文章的主要观点,要具有高度的概括性,语言必须简洁、明确;

(四)正文:正文是学年论文的主体,打印要求A4打印纸,小四号宋体,单面36行×42字。

(五)参考文献及注释

要求学生在写作中至少阅读一至两本相关外文原版文献资料。

1.参考文献的书写方式

(l)引自书籍(文集)的注写顺序是:作者,书名,出版社,出版日期,版本。

(2)引自报纸文章注法是:作者,文章篇名,报纸名称,年、月、日。

(3)引自期刊的引文注法是:作者,文章篇名,期刊名,年份,期数。

(4)引自Internet上的文章要注明具体的链接地址,不能只写网站的名称。

2.注释的处理

(1)引文必须用附注注明出处,本次学年论文的引文一律采用篇末注。所谓篇末注是指,整篇文章写完后对全文的引文统一编号作注。

(2)注释引文的书写方式,与参考文献基本相同,但是要最后要加上页码(书籍和期刊)、版别(报纸)。

(六)后记;

(七)封底。

五、学年论文的评阅

参照毕业论文有关具体标准执行,各位指导教师可以参见2003届毕业生《经济贸易系毕业论文撰写与指导说明书》。

经济贸易学院

2007年12月6日

附件:学年论文格式样本

分类:编号:

河南工业大学经济贸易学院

学年论文题目:

专业班级:

学生姓名:

学号:

导师姓名:

论文页数:

上交日期:年月日

我国粮食流通体制改革因素分析(小2宋体加黑,居

中)

(空1行)

摘要

(3号黑体,中间空1格,居中)

(空1行)

(小4号宋体,左对齐)中国粮食流通体制改革是一个非常复杂的课题,涉及的内容很多,是一项较为长期的任务。它作为中国经济体制改革的重要组成部分,也是当代中国经济的前沿课题。经过近20年的改革,粮食流通体制有了许多进步,但是仍存在不少的问题:粮食市场化程度低,价格形成机制不健全;产销区利益矛盾突出,严重影响粮食的区际流通;国有粮食企业机制僵化落后,运行效率低下;政企不分,吃“大锅饭”现象严重;国家财政负担沉重;中央和地方粮食的责权不清,储备体系运转不灵,宏观调控乏力。本书结合国外市场经济国家解决粮食流通体制问题的经验,并重点分析了影响我国粮食流通体制改革的因素:影响我国粮食体制改革的外部因素以及影响我国粮食体制改革的内部因素。重点围绕市场化粮食流通体制改革中的政府、企业和市场三者的关系,提出了我国粮食流通体制改革的对策。

关键词(小4黑体,顶格写)

粮食流通体制改革;粮食市场化;粮食安全(小4宋体,空2格)

The analysisof influential factors of

grain circulation system reform in our country

(小2 Arial,居中)

(空2行)

ABSTRACT

(3号Arial,居中)

(空1行)

(4号Arial)The Chinese grain reform of circulation system is a very complicated subject, there is a lot of content involved, It is a comparatively long-term task. It is as the important part of China's economic system reform, is a forward position subject of the contemporary China's economy too. At the reforms of nearly 20 years, a lot of to improve circulation system grain, have much problem still: The market-oriented degree of grain is low, the price forms the mechanism imperfectly; Outstanding contradiction interests district production and marketing, influence the district border of the grain to circulate seriously; The mechanism of state-run grain enterprise lags behind rigidly, operational efficiency is low; Indistinction between the functions of the government and those of enterprises, it is serious to eat" mess" phenomenon; The national financial burden is heavy.

KEY WORDS:(小3号Arial,顶格)

Grain circulation system reform; Grain safe(4号Arial)

0前言(一级标题:顶格4号黑体)

长期以来,粮食问题一直困扰着我国经济的发展,粮食流遁体制和政策也几经变革和反复。1998年开始的新一轮粮食流通体制改革已历时乏年,应该说取得了一定成效。

……

1现行粮食流通体制改革及其存在的问题(一级标题:顶格4号黑体)近20年来,我国粮食流通体制在很多方面都取得了实质性的进展,特别是1992年绝大部分地区放开粮食销价、取消粮食票证供应制度和1995年取消了指令性收购4000万吨议购粮任务(国家计划收购比上年减少了44%),这两次重大改革举措,使粮食经营向市场化迈出了坚实的一步。

1.1现行粮食流通体制的特征(二级标题:空2格小4号黑体,最后没有标点)

(正文小4号,宋体)

1.1.1 粮食经营体制初步形成了以国有粮食企业为主体的多种经济成分共同参与的格局。(三级标题:空2格小4号黑体,最后可以有标点)我国粮食商品率不高,大约只有30%,在这部分商品粮中,国有粮食企业经营的比重接近3/4,其他企业如农垦企业、生产企业等经营者只占1/4。

1.1.2 粮食及其购销价格都实行“双轨制”。

1992年放开粮食购销价格后,次年宣布实行“饱量放价”政策,到1993年恢复定购,使粮食购销体制又回到粮食购销及其价格的“双轨制”。

1.1.3 粮食管理和宏观调控,实行两极负责、分级管理和调控的体制。

……

1.2现行粮食流通体制存在的问题

……

1.2.1 粮食市场化程度低,价格形成机制不健全。

……

1.2.2 产销区利益矛盾突出,严重影响粮食的区际流通。

……

1.2.3国有粮食企业机制僵化落后,运行效率低下。

……

2影响我国粮食体制改革的外部因素(一级标题:顶格4号黑体)……

5 结论(一级标题:顶格4号黑体)

注释:(小4号黑体,空2格)

(1) 贺涛中国市场化粮食流通体制系统研究科学出版社2001年5月第一版第254页。

(2)

(3)

参考文献(3号黑体,居中)

1. 贺涛中国市场化粮食流通体制系统研究科学出版社2001年5月第1版;

2.

后记

(3号黑体,中间空1格,居中)(正文小4号,宋体)

学年论文成绩评定表

下为不及格

青年教师如何撰写教学论文

青年教师如何撰写教学论文 教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨,取得了新的成果,把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录,是教育教学研究的工作总结,也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现,它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在,有许多教师(包括老、中、青)教学经验比较丰富,钻研业务勤奋,讲课艺术水平也都较高,教学效果较好,可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写,而不知道怎样写,写些什么内容,特别是有些想发表的文章,一是不 敢投,二是不知道怎样投。 一、撰写教育教学论文的意义 教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式,它反映文章作者所从事的研究课题,巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段,以及通过研究所获得的结论,因此,它可以被认为是一份工作的总结。另一方面,对于文章的作者和展自己的专业提供机会,使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足,某些论据还不够充分,某些经验上升不到理论高度去认识),从而促使作者进一步开展研究,加强学习,或查文献,或做实验,或进行调查研究等等。从中获得更多的素材,使研究工作更趋完善。再者,论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学

研究能力和创造能力,说近一点,对自己的业务考核和晋级 也大有益处。 二、为什么要发表文章 “文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表,对一个人来说,不亚于奥运会上“零的突破”,它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论,促进学术交流,并通过文章的发表受到激励,使理论水平和业务水平双提高。 三、怎样积累素材 教师的职责是搞好教育教学工作,而撰写或发表文章则是更高层次的追求,它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累,精于思考、才会有东西可写,并能写出具有一定水平的文章来。 首先,要善于学习,养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片,写教后感。相对而言,制作卡片灵便使用,卡片积累多了,就有可能成为很有价值的写作素材。 积累资料的途径很多,主要有:

小学语文教师识字写字教学论文集锦

小学语文教师识字写字教学论文集锦 浅谈写字教学中的情感品德教育 冷玉斌 在大力推行素质教育的今天,写字作为学生的一项重要基本功,写字教育越来越受重视,学校、教师均投入大量精力抓好学生的写字指导和训练。我也听过几节写字课,发现在课上教师的指导存在一种不良现象:在写字教学中,老师突出强调的是写字方法和技巧,而忽略了写字教学的另一个重要方面,即陶冶学生情操,培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。笔者就想谈谈对于这几点自己的粗浅看法。 一、在写字教学中进行爱国主义教育 我们的文字——汉字是世界上最古老的文字之一,书法是我国特有的传统文化,至今已有数千年的历史。从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、隶书,再到日后的草书、行书、楷书;在这浩瀚长河中,涌现出许许多多令后人景仰的大家,有钟繇、王氏父子、欧阳询、颜真卿、柳公权等等。这些内容对于学生是陌生的,因为这不是书本上的,而教师对此进行介绍可以极大地丰富课堂内容,吸引学生。在最初的写字课上,我向学生介绍了甲骨文,学生听了课都说古人了不起,也激发了他们的兴趣,说要把字写好超过古人。在这样一种气氛中跟学生讲解笔画、方法,效果明显有提高,同时也是对学生进行的一次鲜活的爱国主义教育,使学生认识到学写字,写好字是发扬祖国文化传统,对祖国的文化更加热爱。 二、在写字教学中培养学生良好意志品质 学习写字,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的。在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键。事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在写字教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。我们班有几位同学基础较差,尽管花了工夫,却总不见长进,自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是拿了本有书法家学书的故事的书给他们相互阅读,让他们自己寻找答案,果然,他们很快想通了。 在写字教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。 三、在写字教学中养成学生良好学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻墨水瓶,或者是写字过程中墨水溅到同学身上,三年级学生年龄较小,可能会频频出现这些问题,问题虽小却很麻烦。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在写字教学中指导学生养成良好的写字习惯,例如笔的使用和保养,文具的摆放,特别是墨汁和墨水在使用时的注意点。笔者在教学生练习毛笔字时就曾专门讲过学习习惯的问题,开始时班上问题不断,地面被弄脏,空气遭污染,于是我和学生一齐努力改正不良习惯。一般来讲,学生的不良学习习惯被纠正后,自己的字都会有进步。 总之,写字是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘写字教学中的潜在作用,使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识,这知识既有书面的,比如读一些古典诗词,名篇散文,也有内心的,自己的个性、情感,乃至于审美趣味,加强学生的道德修养。

毕业论文指导手册指导老师指导记录

毕业论文指导手册指导老师指导记录 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

毕业论文指导手册指导老师指导记录 说明:指导老师指导记录总共6次,请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况,可稍作调整。 第一次 1.根据学院的统一部署,布置学生毕业论文写作的总体要求与进度,要求学生严格按照学院的部署,积极认真完成毕业论文写作任务。2.根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。 3.要求学生阐明针对本选题,已经掌握的文献与资料,重点是关于本选题,学生自己有何见解。坚决坚持“有资料,没想法,不写;有想法,没资料,不写”的论文开题与写作原则。 4.要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。 第二次 1.针对学生初步拟定的论文框架和开题报告,提出修改与完善的意见。2.针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析,指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出,文献综述的撰写,对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间,有非常重要的意义,一定要认真对待。同时,对文献综述的写作规范进行了指导。

3.布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献,并就如何查找外文文献进行了指导。 第三次 1.审定学生的开题报告。 2.审阅学生提交的文献综述初稿,从内容和形式方面提出修改意见。3.审查学生搜集的外文参考文献,布置外文翻译工作,并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译,而且要做到“信、达、雅”。 4.布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿,并就如何引用他人的观点与论述进行指导。 第四次 1.审阅学生的外文翻译初稿,就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。 2.审查学生的文献综述修改稿,并最终定稿。 3.审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导,并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时,就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。 第五次 1.修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。

教师教学论文撰写格式要求及优秀论文范例

教师教学论文撰写格式要求及论文范例一、教师教学论文格式要求 (1)完整的论文一般应包括:正文(题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献)。 (2)正文格式要求 1)文章题目为三号黑体字,可以分为1或2行居中打印; 2)题目下空一行输内容提要,采用小四号楷体字; 3)内容提要下输入关键词:采用小四号楷体字; 4)关键词下空一行输入正文内容,采用小四号宋体字打印; 5)文章中小标题用黑体、四号字; 6)参考文献的字体采用小四号楷体。 (3)页面设置: 1)页边距:上:3.0cm ,?? 下:2.0cm,?? 左:3.8 cm??? 右:2.2 cm.?? 2)行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3)字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) (4)标题层次表述(正文中所有内容换行时请空两格) 一、?????? (一) 1.?? (1) (5)文章最后空一行,写作者简介,字体采用小四号楷体。 (6)参考文献格式 参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制,即按引用文献出现先后的顺序,用阿拉伯数字连续编码,将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有:专着或书;连续出版物或期刊杂志;会议文献或会议记录、资料汇编;报告;专利等。参考文献着录格式如下: 1)专着、论文集、学位论文、报告 【1】刘国,陈绍业,王风翥.图书馆目录[M] .北京:高等教育出版社,1957.15~18. 2)期刊文章

【5】成升魁,沈镭.青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] .自然资源学报,2000,15(4):297~304. 3)报纸文章 [序号] 主要责任者.文献题名[N] .报纸名,出版日期(版次) 【8】谢希德.创造学习的新思路[N] .人民日报,1998-12-25(10). 4)电子文献 1998-08-16/1998-10-16/2001-04-01. 二:论文范本 授之以渔,方能“不用扬鞭自奋蹄” ——谈语文自学能力的培养 淮安市袁集乡中心小学朱丽芳 (本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖) 【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式,即改学生的“被动学习”为主动学习,激发学生的主体意识,培养学生探究的习惯。因此,培养学生的自学能力已刻不容缓。 【关键词】预习自学能力导读默读读书方法 张田若先生说:“学习是学生的一项脑力劳动,通过脑力劳动来获取知识,掌握技能。任何人的任何学习都要通过自己的脑力劳动,也就是自学。阅读教学要培养学生独立阅读的能力。这种能力只有通过学生自己的大量的阅读实践才能获得,所以,阅读教学要以学生自学为主。”鉴于以上认识,我着重从以下几个方面来谈谈学生自主学习能力的培养。 一、教给预习方法,掌握自学规律 良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利达到阅读目的有至关重要的作用。学习一篇课文,并不是从老师讲课开始的,而是从学生预习开始的。 每接手一个新的班级,我都要上一、两节预习指导课,着重教给学生预习方法。(一)查找与本课有关的教资料。(二)初读课文扫清障碍,通过工具书掌握生字新词,要求边读、边想、边记,力求做到眼到、口到、手到、心到。正确地、经常性地利用工具书,对帮助学生理解课文起到关键的作用,要特别重视学生对工具书的运用。凡是在课堂上不能

教师教学论文格式要求

教师教学论文格式要求文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

教师教学论文格式要求(1)完整的论文一般应包括:正文(题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献)。 (2)正文格式要求 1)文章题目为三号黑体字,可以分为1或2行居中打印; 2)题目下空一行输内容提要,采用小四号楷体字; 3)内容提要下输入关键词:采用小四号楷体字; 4)关键词下空一行输入正文内容,采用小四号宋体字打印; 5)文章中小标题用黑体、四号字; 6)参考文献的字体采用小四号楷体。 (3)页面设置: 1)页边距:上:3.0cm , 下:2.0cm, 左: cm 右: cm. 2)行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3)字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) (4)标题层次表述(正文中所有内容换行时请空两格) 一、 (一) 1. (1) (5)文章最后空一行,写作者简介,字体采用小四号楷体。 (6)参考文献格式

参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制,即按引用文献出现先后的顺序,用阿拉伯数字连续编码,将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有:专着或书;连续出版物或期刊杂志;会议文献或会议记录、资料汇编;报告;专利等。参考文献着录格式如下: 1)专着、论文集、学位论文、报告 【1】刘国,陈绍业,王风翥.图书馆目录[M] .北京:高等教育出版社,1957.15~18. 2)期刊文章 【5】成升魁,沈镭.青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] .自然资源学报,2000,15(4):297~304. 3)报纸文章 [序号] 主要责任者.文献题名[N] .报纸名,出版日期(版次) 【8】谢希德.创造学习的新思路[N] .人民日报,1998-12-25(10).4)电子文献 1998-08-16/1998-10-16/2001-04-01.

导师指导记录表

中国传媒大学 研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位:__________________ 专业:__________________ 姓名:__________________ 学号:__________________ 导师(组):_______________ 培养层次:硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月 中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明 记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中 国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条,指导教师对研究生学习的指导和检查,每两周至少一次,适用各层次所有研究生的培养,特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是: 通过以下途径,提供研究生培养进程相关记录: o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题 帮助导师和学生了解讨论概要,并跟踪培养进程(每次指导交流前,要确 定上次目标的完成情况)。 帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。 帮助学校监督每个学生的学术研究进程。 为学生提供记录其学习评价的机会,根据提交论文的既定时间评估自己的 学业进程。 记录困难和问题,例如,意见不一,未能完成既定任务,警告(正式及非 正式)和投诉等。 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用,导师和学生应共同参与,双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》,原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档,复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说,导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格 并不涉及这种非正式的联系和交流,但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时,导师应当总结这些指导交流的概要, 根据实情填写本表,明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后,导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时,导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

教育教学论文的写作类型和格式要求

教育教学论文的写作类型和格式要求 (一)教学论文 中小学教师由于工作性质的缘故,大多撰写的是教学论文。教学论文的立意和撰写的具体思路可以从以下方面来考虑。 1.教学经验 教学经验的撰写一般包含两个部分,第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景,然后提出要解决的问题,即本文的论点,并引出正文。第二部分具体介绍教学的经验或做法,该部分是本类论文的重点,应该详尽说明,论证要有力。在第二部分中,一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍,说明从哪些部分来做的,所以,这部分的标题一般就是该论文的分论点,即解决中心论点的方法。在分论点的论证中,应从理论论据和事实论据两个方面来证明分论点,说明这样做的理论支持是什么,事实是什么。一般在理论论述后,用“例如”“像”等事例来加以说明。在整篇文章中,分论点一般需要3-5个。 也有的论文由三部分组成。在第三部分中,对上述论述加以概括或简要总结,或与开头相呼应。 2.教学“金点子” 所谓金点子,就要有一定的含金量。这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。这样的好办法往往是前无古人的做法,又确实有药到病除之效。在写法上,一般要详细写出解决某一问题的具体过程和办法,让读者读后觉得可以采用,并有实效。如:集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。 教学金点子的写作格式一般包括三个部分: (1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景,该问题产生的后果等。 (2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。 3.课堂教学实录 这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化论文援助刘老师Q/微信1269292199可使读者能够从中浏览课堂教学的全程,从中看出授课者驾驭课堂和学生的过程,看到学生具体活动的过程和内容,从中知晓授课者的教学策略,学生在课堂上的学习效果,窥视到教师的教育机智和智慧。这种文体的写法好比戏剧的脚本,既要有教师的“台词”,又要体现师生、生生的动作、表情,作者应结合课堂的场景,注意把表现动作、表情的动词用好,从而表现课堂上的氛围。撰写时要以

指导情况记录表完整

三江学院毕业设计(论文)指导情况记录表 (本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写) 教师指导意见及指导方式(教师填写):(指导学生开题、查阅文献资料、综合运用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况) 指导意见:要明白前期准备的重要性 1.下发《本科生毕业论文(设计)指导手册》,并且解释学生的疑问 2.重点分析撰写论文过程中时常出现的问题。 3.提醒毕业论文撰写规范;开题报告、外文资料翻译、指导情况记录表等相关材料的正确书写方式。 4.预先通知撰写论文每一期间需要完成的预定任务,要求按时完成。并定期接受本人的答疑和指导。 5.下达本周任务: 复习本次的指导内容,彻底翻阅《本科生毕业论文(设计)指导手册》做好撰写论文的前期准备。 指导方式:全员指导+个别提问 指导教师签名:何萍 2011 年 2 月 23 日 学生意见(任务完成情况及需要解决的问题): 任务完成情况: 1.进一步了解撰写毕业论文过程所需要填写的各类表格所要包含的内容 和填写规范。 2.熟悉毕业论文模板以及论文撰写的规范。 3.论文撰写的初步撰写准备。 需要解决的问题:论题的初步拟定 学生签名:王欢 2011 年 3 月 1 日注:此页可根据需要自行复制,每指导一次,填写一次,不受页数限制。

用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况) 指导意见: 1.选题原则,需要根据自身所学专业进行选题,不能抄袭。 2.题目的要求: 应简短、明确,如有些细节必须放进标题之中,未免题目过长,可以考虑添加副标题,用分号另起一行,作为主标题的补充。 3.明确课题必须一人一题,如若有重复要进行协商,修改选题,选题的时候需要慎重。 4.通过登录学校图书馆网站查阅CNKI(中国知网)寻找所需文献资料。 指导方式:全员指导 指导教师签名:何萍 2011 年 3 月 1 日 学生意见(任务完成情况及需要解决的问题): 任务完成情况: 查阅文献资料,复习专业知识,考虑自身所长拟定以下论题: 1.《分析我国自主品牌汽车如何走上高端品牌之路》 2.《分析我国自主品牌汽车如何国外高端品牌汽车竞争》 3.《分析我国自主品牌汽车如何树立品牌形象—基于顾客价值角度》 需要解决的问题: 查阅与论题相关的书籍、文献和资料,进行资料搜集,初步拟定论文的框架。 学生签名:王欢 2011 年 3 月 8 日

中小学教师教学论文的撰写规范(转)

中小学教师教学论文的撰写规范(转) 撰写论文是中小学教育科研活动的一个重要环节,论文撰写的成功与否,直接反映科研效果如何。 一、撰写教育科研论文的意义 所谓撰写教育科研论文,就是在调查研究或实验的基础上,经过分析论证的深化认识过程,把研究成果文字化,形成论文或报告。 撰写教育科研论文是中小学教育科研活动的一个重要环节,其作用在于: (1)显示研究的水平与价值; (2)提高研究者的研究水平; 撰写科研论文,不仅是反映科研成果的问题,而且也是个深化科研成果和发展科研成果的问题,在撰写科研论文过程中,对实验研究过程所取得的大量材料进行去粗取精,实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华,使研究活动得到深化,使人们的认识得到深化。 (3)推广经验,交流认识 教育科研过程,是人们获得直接经验的过程。这种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验不仅对直接参加者来说是十分宝贵的,而且对于所有教育工作者,对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。正如恩格斯所指出:“现代自然科学已经把全部思维内容起源于经验这一命题加以扩展,以至把它的旧的形而上学的限制和公式完全推翻了。由于它承认了获得性的遗传,它便把经验的主体从个体扩大到类,每一个体都必须亲自去经验,这不再是必要的了;它的个体经验,在某种程度上可以由它的历代祖先的经验的结果来代替。”(《马克思恩格斯选集》3卷564页)可见,为了不同空间、不同时间人们交流认识,承接认识成果,必须搞好论文撰写。 (4)推动教育科研活动自身不断完善 教育科研活动是个探索未知领域的活动,并无既定模式和途径可循,在一定意义上可以讲,教育科研活动均属创造性活动。为了保证教育科研活动越发卓有成效,为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据,在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。

论文格式及指导老师

正文 【要求】字数:3000-5000字 【撰写规范】山西综合职业技术学院毕业设计(论文) 一、开题报告 开题报告应由学生在毕业设计(论文)环节开始后三周内独立完成。内容应包括: ①目的和意义:根据毕业实习积累的资料、检索的国内外资料,写出所选题目的目的和意义。语言应精练。 ②基本内容和技术方案:根据现有条件,确定设计(或研究)内容和技术路线。应实事求是,思路清晰,内容翔实。 ③进度安排:至少应分3个以上时间段安排上述设计或研究内容。 ④指导教师审查意见:必须是指导教师本人亲自书写并签名。应明确表示“同意”或建议作何修改、注意什么问题等。 二、毕业论文撰写规范 毕业论文应科学客观地反映论文撰写期间的全部工作和成果。 其内容包括: ①题目:应确切、鲜明、简短,既概括全文,又引人注目。 ②目录:应列出各组成部分的大小标题、分章分节并逐项标注页码。 ③摘要:应将全部论文内容高度浓缩。中文摘要一般为200~300字。在摘要之后,要另行列出3~5个关键词(包括中英文关键词)。 ④绪论:是论文的开场白,应说明课题研究的目的意义、前人相关成果和预期目标等。 ⑤正文:是论文的主体。可分为若干章节,陈述全部的实验过程及研究结果。一般包括:研究内容、研究方法、研究手段、研究结果分析、讨论等内容。应结构严谨、逻辑性强。正文(包括绪论)中引用他人的文章、数据或论点时,均应按先后顺序,在所引用部分的字句最

后右上角处用方括号标明数字编码。 ⑥结论:是整篇论文的归结,起画龙点睛的作用。一般应列出几条结论性意见或还需继续研究的问题。 ⑦致谢:为了尊重他人劳动,学生应感谢相关的教师和实验人员的帮助。 ⑧参考文献:参考文献的罗列顺序号码应与绪论及正文中出现的参考文献编号一致。写法应规范(见四)。 ⑨附录:重要的测试结果、图表、程序等可列在附录中。 三、毕业设计撰写规范 毕业设计可以是整厂工艺设计或一个主要生产车间的工艺设计或某个重要工艺设备的设计,也可以是某种工业产品的设计或适用于本专业的计算机软件设计等。一般应包括若干张图纸(或程序)及配套的毕业设计说明书。 1、设计说明书 毕业设计说明书的书写格式可由学生自行创造。说明书由以下几部分组成: ①题目:应确切、鲜明、简短,既概括全文,又引人注目。 ②目录:应列出各组成部分的大小标题、分章分节并逐项标注页码。 ③中、英文摘要:应将全部论文内容高度浓缩。中文摘要一般为200~300字。在摘要之后,要另行列出3~5个关键词(包括中英文关键词)。 ④绪论:是论文的开场白,应说明课题研究的目的意义、前人相关成果和预期目标等。 ⑤正文:是设计说明书的主体,可分为若干章节,陈述设计过程及结果。一般应包括设计方案的比较与选择(或方案论证),设计计算,结构设计,设备选型等部分。 ⑥结束语:经验、体会、存在问题分析,展望与建议等。 ⑦致谢:为了尊重他人劳动,学生应感谢相关的教师和实验人员的帮助。 ⑧参考文献:参考文献的罗列顺序号码应与绪论及正文中出现的参考文献编号一致。写法应规范(见四)。

教师论文参考格式及要求

教师论文参考格式 一、页面设置 1.纸张大小:A4纸,21×29.7厘米; 2.页边距为:上2.5厘米,下2.5 厘米,左2.8 厘米,右2.8 厘米,页眉1.5 厘米,页脚1.5 厘米。页码范围(多页):对称页边距。 二、字号要求 1.正文内容:小四号字,宋体,行间距为固定值20磅,字间距为加宽0.5磅,参照教材。 2.脚注:小五号字,宋体,单倍行距,标准字间距,编号位置为“上标”。 3.尾注:五号字,宋体,行间距为固定值17磅,字间距为加宽0.3磅,编号位置为“上标”。 三、文本框架 1.第一行文章标题,应根据字数多少和美观度设置,是全文中最大的字号,最醒目的字体。 2.第二行为作者单位和姓名,字号可小一号。 3.接下来可安排摘要、主题词(关键词),根据要求而定。 4.第二级标题、第三级标题、第四级标题等,字号大于或等于正文字号,字体可变化。应比正文明显醒目。 5.文中所举例子,字体一般为楷体,字号等于或小于正文。 6.行间距和字间距应与字号字体成正比。 5.段首空2字符,勿用按空键的形式。 6.行与行之间拉大距离。勿用按“回车”的方式,应通过段落设置行间距的形式。 三、引文要求 1.需注明原文作者、书名、出版(发表)时间、出版地、期刊期数、编辑出版单位、引文页码等,若来自网络,需注明网址。整段或整篇引用,字体为楷体,其他要求与上面的正文内容要求一致。 2.引文具体格式要求按《中华人民共和国国家标准·信息与文献·参考文献著录规则》(GB7714-2015)进行处理。 四、标点符号要求 1

标点符号要求参考初、高语文课本,具体要求采用《中华人民共和国国家标准·标点符号用法》(GB/T 15834-2011) 1.序次语的用法: B.3.7 序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。 示例:语言的社会功能共有三点:一是传递信息;二是确定关系;三是组织生活。 B.3.8 同类数字形式的序次语,带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字;第二层是带括号的汉字数字;第三层是带下脚点的阿拉伯数字;第四层是带括号的阿拉伯数字;再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文,选定之后应顺着序次语的层次向下行文,但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。 示例:一、…… (一)…… 1.…… (1)…… ①/a.…… “应顺着序次语的层次向下行文”并没有要求连续。唯公文要求连续使用,是专用文体的特殊要求。 2.使用引号和书名号时应规范 4.5.3.5 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 示例1:“日”“月”构成“明”字。 示例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例3:《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。 示例4:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 示例5:办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 五、图片要求 1.图片要求清晰,黑白对比度大; 2.格式为JPEG或PNG; 3.版式为“紧密环绕方式”; 4.大小应与文字配合美观为宜。 六、特别说明 2

实习指导教师工作记录

实习指导教师工作记录 实习指导教师工作记录学生实习目标:了解韶关始兴县香港标准马达有限公司企业文化、学生工厂规章制度(标准厂内部资料禁拷贝,只允许阅读学习)和宿舍管理条例,熟悉工作岗位,并达到普通马达厂员工工作量的40%定额。任务分配情况:新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习,一名学生因病未上班外,其余均分配至微型马达生产流水线上实习。(这里一条马达生产流水线称为一条拉,由拉长负责,二至三条流水线组成一个组,由组长负责。)06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3,06级电子信息班实习生主要分配到B2课。学生实习情况:学生都能按厂里的要求学习和操作,个别学生因岗位不适应出现眼睛充血、腰部背部疼痛等初上岗现象,基本属于正常。个别确有特殊原因如身高过高、岗位用睛过度不能适应现象,已与拉长反映情况,拉长答应会在适当的时候给与调换工作岗位;对于初上岗现象或由于坐姿不正确引起不适现象,已与学生勾通,希望学生自己克服。少数同学对待工作的态度有问题,认为干多了没有奖励,就不愿多干,针对这一问题找到学生会和团支部干部个别谈心,统一思想认识,针对此类情况干部同学要做一些思想工作,并起好带头作用。学生总的情况比较安定,休息时间组织学生开展有益的文体活动,使大家身心得到放松和休息。学院05级上夜班实习生情况令人堪忧,他们本月刚改为夜班,夜班同学没有统一思想,睡眠有安排在上午,也有安排在下午的,互相影响导致都没有能休息好。个别夜班同学白天长时间泡网吧,对此种现象进行了严肃批评。异常(突发)事件处理:电子信息062班学生谢东书来实习前,胸侧部打篮球受伤第一周未能上岗,现身体已基本康复,下周与厂里协商上岗。5月2日人事处转来公司保安组对学生未遵守好按公司要求的几点意见,晚上两位带队老师提出整改措施,并着手《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理办法》制定(下周完成,并争取实施)。晚上逐寝室与学生交谈,征询学生接受的态度。5月3日下午有一名同学违反生产纪律将废品丢到垃圾桶内被警告。老师自我小结:本周主要做了六件事:1、由于本人刚来电气工程系,对学生还不熟悉。为了很好的对学生进行管理,我和龙银老师首先对学生情况进行了数据统计,建立了学生信息库(主要有电话号码、宿舍号、床位及学生中干部党员等信息),以方便对学生开展管理;并熟悉顶岗实习学生组织机构,以便使学生的顶岗实习达到有较好的组织性的目的。2、和龙银老师一起,到标准厂人资处查阅了厂生产区管理制度(不允许拷贝电子稿)和宿舍区管理制度,通过仔细研究决定针对实习生实际情况制定更易理解和操作的《…学生管理制度》。3、多次到生产区工作现场看望实习生,并与生产区主管和班组长勾通了解实习生工作情况。4、主动接管院05级实习生,深入了解他们的实习情况,发现问题很多,其中最大的问题是,上夜班实习生生活规律不统一,造成白天休息不好,晚上工作不好的情况,针对这一情况,我和龙银老师将连续五天坚持每天分时段五次检查夜班学生休息情况。5、五四青年节团总支组织实习生与标准厂篮球队进行了一场篮球友谊赛,本人在本次活动中积极支持团总支活动,并担任了拍照和摄像工作。实习生队以58比48取得了胜利,实习生们良好的精神风貌给标准厂运动员和关心体育运动的领导留下了良好印象,并约定下一次再进行一场比赛。6、根据学生对乒乓球运动的普遍爱好和标准厂的实际情况,与团总支勾通商量,决定由团总支牵头举行湖铁职院赴顶岗实习学生乒乓球团体赛。并通过多种渠道了解学生中乒乓球运动学生水平情况,选出其中的佼佼者组成裁判员队伍,由团总支书记左敏同学担任裁判长,与团总支和龙银老师一起积极策划发布了《关于举行韶关顶岗实习学生乒乓球团体比赛的通知》、《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生乒乓球团体赛赛程安排》及《裁判员名单》、《比分表》、《出场名单》等相关文档等,使学生的乒乓球活动得到顺利展开。第一周是十分辛苦,感触多,也有一些收获,同时也曝露出,

论文指导教师指导记录表

安阳工学院毕业设计(论文)指导教师指导记录表 学院:计算机科学与信息工程学院 课题名称基于JSP的学生信息管理系统的设计与实现 学生姓名指导教师姓名 指导记录 指导日期指导内容被指导学生本人签名 2015-12-18 向学生下达任务书,指导学生搜集网上相关资料。 2016-01-04 指导学生明确任务书的具体要求。要求学生基于JSP的学生信息管理系统的需求分析及对各项资料进行调研。 2016-03-11 检查学生的任务完成情况,对课题整体状况进行分析,整体设计各个功能模块。 2016-03-14 指导开题报告的书写要求,对具体的模型设计进行详细说明。 2016-03-15 指导学生进行学生信息管理系统的概要设计,分析各个功能模块的具体实现方法。 2016-03-16 指导学生完善概要设计。2016-03-18 指导学生撰写开题报告。 2016-03-24 指导学生对学生信息管理系统的各个模块进行详细设计,督促学生开始实施。 2016-03-30 指导学生实现各个系统模块,解答学生实施中遇到的问题。 2016-04-03 检查系统各功能模块设计情况,指导学生做好中期答辩。 2016-04-06 指导学生实现信息系统的各个模块,解答学生设计过程中遇到的问题。 2016-04-14 指导学生完成登录管理功能,解答学生编程中遇到的问题。 2016-04-19 指导学生设计管理模块,确定该模块应有的功能。 2016-04-22 审查学生系统完成情况,指导学生进行功能测试。 2016-04-29 指导学生撰写毕业论文,明确格式要求。 2016-05-04 审查学生毕业论文撰写情况,指出学生论文中存在的问题。

教育教学论文的基本格式要求

教育教学论文的基本格式要求 一、文档格式 使用word文档,文件名为:作者姓名,空半格,论文题目,如: 。 二、论文内容的顺序及要求 (一)论文题目:居中,黑体小二号加粗,段前空二行。 (二)作者单位及姓名:居中,楷体四号, 段前空一行。 (三)中文摘要:首起空两格,“摘要”二字黑体五号并加上方括号;摘要内容楷体五号;段前空二行。 (四)中文关键词:首起空两格,“关键词”三字黑体五号并加上方括号;关键词内容楷体五号,数量为3~5个,关键词之间空一格。 (五)正文:具体格式要求参见“三、论文正文格式”,段前空二行。 (六)参考文献:具体格式要求参见“参考文献格式”,段前空一行。 三、页面及段落要求 (一)全文页面设置 纸型:A4,纵向。 页边距:左2.8cm,右2.8cm;上、下边距为默认值,上2.54cm,下2.54cm。 距边界:页眉1.5cm,页脚1.75cm。 插入页码:底端居中,小5号楷体,格式为“—1—”或“-1-”。 (二)全文段落 对齐方式:两端对齐。(“题目”与“作者”对齐方式:居中) 缩进:左侧0字符,右侧0字符。 特殊格式:首行缩进2字符。(“题目”与“作者”特殊格式:无)

间距:段前0行,段后0行。 行距:1.5倍行距。 四、论文正文格式 正文:宋体小四号,每个自然段首起空两格。 正文中的标题:首起空两格,独占行,末尾不加标点符号,一般不超过四级(所有序号取消自动编号)。 一级标题,标题序号为“一、”,黑体小四号加粗。 二级标题,标题序号为“(一)”,宋体小四号加粗。 三级标题,标题序号为“1.”,宋体小四号。 四级标题,标题序号为“(1)”,宋体小四号。 五、论文参考文献格式 “参考文献”四字首起空两格,独占行,后加冒号,黑体小四号。 [1] (书刊类)作者姓名,出版年份:《书刊名称》,出版社。宋体五号 [2] (杂志类)作者姓名,《论文题目》,《杂志名称》,出版年份,第×期。宋体五号。 [3] (网络类)作者姓名,发布日期:《论文题目》,网址。宋体五号。

怎样撰写教育教学论文

怎样撰写教育教学论文 现在有许多教师的教学经验比较丰富,讲课艺术水平比较高,教学效果也比较好,可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写,而不知道怎样写,该写些什么内容,其原因就在于想发表文章的教师不清楚一些常用的教学论文的基本格式,不知道该怎样投稿。下面我们就这个问题进行详细介绍。1 一、什么样的文章是教学论文? 我们教师从事教学研究,其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格,它是一个范围比较广的概念,它大体包括以下六类:1、教学改革与实验的论文;2、教学理论介绍;3、教材分析;4、教案与教学实录;5、教学心得体会与经验介绍;6、习题分析。其中第1类属于报告;写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高;主要是第5类文章;第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料;但以上6类只要写得有理有据,我们都统称为教研论文,论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。有时一篇好的教案,一篇好的课堂实录,也是一篇教学论文。2 二、选好教学论文的切入点 对从事教学第一线的教师来说,可以从以下几个方面去写: 1、基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对有争议的问题提出自己的新的见解,对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。 2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中,总有这样那样的,或大或小的体会,总有自己的得意之处,要善于及时记录总结,去粗取精,去伪存真,由感性认识上升到理论认识。最后用文字的方式表达出来。 3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等),常见解题错误分析。 4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证,及一些学科思想和方法的运用等。 5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前,新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究,这些方面的体会、成果很值得一写。特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革,新的教育理念的应用阶段,这些都可以成为我们的选题。 6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能,也可以是教师日常生活中的绝招,“一绝”并非绝无仅有,主要是教师的特点特长和特色,它具有相对性。 7、激励学生非智力因素方面的研究。学生个性心理倾向性的研究。3

标准论文格式范文

标准论文格式范文 篇一:论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 (辽宁大学外国语学院辽阳 111000) 内容提要:深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法,使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下,如何适应新形势的需要,发挥新技术优势,开辟高校“两课”教学改革的新途径,是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变,以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词:信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比,现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 (一)、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过:“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中,“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学,是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主,这种自学是在教师的导学下完成的,所以说,导学就成为教师的

重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫:其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标,指导学生制定学习计划、选择教学媒体,帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律,对学生进行辅导,解决学生在学习中的困难,也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点,教师要重点介绍学习方法,激发学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划,选择达到目标的最佳途径,帮助学生设计恰当的学习方式,以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究,帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动,扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异,亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别,要完成学习任务,对教学内容要做到熟练掌握,抓住重点、突破难点,没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节,其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣,引导学生正确使用和掌握现代信息技术,使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 (二)、“两课”教师不仅要做知识的传播者,还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下,技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究,信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学

教学论文教学案例格式要求

教学论文和教学案例格式要求 1.教学论文格式要求 题目→(居中,3号黑体,前后各空一行) 作者(单位和电子邮件或QQ号) 摘要→(小4号粗楷体)摘要正文用小4号楷体 关键词→(小4号粗宋体)关键词正文用小4号宋体,与正文之间空一行 一、一级标题→(一级标题用4号黑体,顶格,前后各空半行) 1.二级标题→(二级标题用小4号粗华文中宋,空两格) (1)三级标题→(三级标题空两格) 正文(小4号宋体) 参考文献→(4号粗宋体,居中,前后各空一行) (说明:取消自动编号、语言要科学、规范) 2.教学案例格式要求 教学案例统一用Word 2000中文版写作,用电子版参加评选。页面设置为:A4纸张,各边边距2.5厘米、页眉为论文名称(居中,小5号宋体)、页码在页脚中居右放置,全文1.3倍行距,其他具体要求见下。 教学活动标题(居中,3号黑体,前后各空一行) 作者(单位和电子邮件或QQ号) 摘要→(小4号粗楷体)摘要正文用小4号楷体 标题: 课程: 学段: 以下栏目仅供参考(没有的栏目请删除),欢迎创新

一、目的:(要求:分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标) 二、活动概述:(要求:对本次教学和学习活动进行简短的概要描述) 三、教学和学习活动记录 (一)准备工作(要求:列出教师的备课和其他准备工作,准备过程中应注意的问题及经验;教师布置给学生的准备工作,其中应注意的问题及技巧) (二)教学和学习活动过程记录(要求;按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤,详尽程度以读者能理清整个教学过程并能模仿为标准) (三)进行本次教学的必要条件(要求:根据您本次教学活动的实际情况,在有关选项前打“ ”或填写有内容) 1.主要教学地点 ?只在教室?只在机房?教室+机房?其他地点,请列出:2.本次教学对教师的基本技术要求 教师应能熟练使用: 3.本次教学对学生的基本技术要求 学生应能熟练使用: 4.硬件:(要求:选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件) (1)教师用计算机()台,配置: (2)学生用计算机()台,配置: (3)局域网:?需要?不需要 (4)专用教学平台:?需要?不需要 (5)学校连接Internet:?需要?不需要 (6)学生回家用电脑:?需要?不需要 (7)学生回家用Internet:?需要?不需要 (8)其他硬件: 5.软件:(要求:列出本次教学中教师或学生使用的有关软件) (1)通用软件: (2)学科素材/资源库: (3)学科教学软件: (4)本次教学教师是否必须自编课件:?必须?可要可不要?不需要 如果教师为本次教学专门制作了课件,请列出并简单介绍: 6.外接设备:(要求:选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备) (1)打印机:?需要?不需要 (2)扫描仪 (3)数码相机 如需要其他外接设备,请列出:

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