小学生良好学习习惯养成访谈记录

小学生良好学习习惯养成访谈记录表（一）

小学生良好学习习惯养成访谈记录表（二）

教师访谈记录四

教师访谈记录访谈四访谈时间：2015年8月13号访谈学校：被访老师及联系方式：林老师访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：作为一名师范生，为深入了解教师这一职业，我在暑假期间通过电话采访了我以前的老师。这次访谈让我受益匪浅。以下是详细的访谈记录：【访谈方式】：电话访谈【访谈记录】：问：林老师，您已经任教几年了？答：我是从2000年开始教书的，到现在为止，也有十几年了。问：老师您教了这么多年的书，是因为热爱才坚持那么久的吗？答：谈不上什么热爱，只能说是是一种习惯、喜欢以及责任。刚毕业时我确实是满腔热血，但这么多年下来，已经没有当初的那份热情，更多的是一种平淡的感情，是对教学的喜欢和对学生的责任。虽然很辛苦，也很疲惫，但每次看到学生成长并做出成绩，我都感到很欣慰。尤其是每次接到学生的问候或看望，我都觉得自己的辛苦没有白费，觉得自己的努力是值得的。问：林老师，您认为成为一名老师需要具备什么能力或素质呢？可以详细谈谈吗？答：在我看来，作为一名老师需要掌握至少三方面的能力。一个是专业能力，一个是教学能力，另外一个就是教学态度。专业能力要求掌握和教学相关的专业知识，具备良好的知识储备，能够教授学生知识，解决学生的各种问题。而在空闲之余老师也要不断学习，丰富自身的知识。这是教导学生正确的知识，教好学生的前提。教学能力要求掌握好和教育有关的各种能力，口头表达清晰流利，书写要端正，教育方式要不断改善，要让学生更好地理解教学内容，要学会运用现代化教学手段和设施等等。这些与教学相关的能力要具备。除此之外，作为一名老师，还需要具备良好的教学态度，需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情，要认真对待自己的本职工作，耐心回答学生问题，关注学生学习状态，分析并提高学生成绩，不断提高自己的教学水平。这样才能胜任老师这份工作。问：林老师，您教学多年，可以和我谈谈您对教师职责的看法吗？答：就我个人理解而言，一名教师有很多职责。比方说，批改作业、解答疑惑、传授知识等等。这些都是具体而言的，总的来说，老师的职责可以总结为两个方面，那就是安排好教学工作和教育学生。这也是最主要也是最重要的职责。安排教学工作，教导学生知识和学习，解答学生疑惑，帮助学生进步，这是一名教师最基本的职责。同时，一位老师还需要认真教育学生。这不仅仅是指教授学生知

适合小学生课堂上玩的小游戏

适合小学生课堂上玩的小游戏（可操作性强） 1、猜成语主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 2、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。 3、蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去! 4、悄悄话这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下 5、开火车人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： “开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪

小学生心理访谈记录教学文案

小学生心理访谈记录

心理辅导谈话记录教师：陈新德（谈后整理）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

谈话时间：9月12日学生姓名：小红谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。效果：有进步谈话时间：9月15日学生姓名：小明谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话目的：一、你与陈振威同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。并表示以后一定遵守学校纪律。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

谈话时间：9月20日学生姓名：小欣谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话过程：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。效果：有进步，但也有反复，还需巩固。谈话时间：9月22日学生姓名：小琦谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话过程：一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？三、希望你到县医院去作个体捡。四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：近来总是没有力气。经常感冒，患病。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

教师谈心谈话记录内容课件.doc

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐------------------------------------------------------ 教师谈心谈话记录内容时间：5 月15 日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习; 另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看; 二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗? 生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢! 1 / 6

谈话时间：2018 年04 月5 日谈话地点：第 2 教学楼江庆华老师办公室谈话人：江庆华、许兵摘要：本次谈话主要涉及党的性质，党员的义务/ 双方主要就怎样成为一个合格的共产党员问题进行了探讨。江：请谈一下你对中国共产党性质的认识。许：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。江：谈下你对党员应尽义务的理解，作为入党积极分子的你是怎样想的呢? 许：中国共产党员是具有共产主义觉悟的先进分子，同时又是劳动人民的普通一员。每个共产党人都要而且必须保证党队伍的纯洁性，履行八条义务，提高自身科学素质和理论水平，严于律己，牢固树立全心全意为人民服务、当好人民公仆的观念。作为一个中国共产党人，应该这样要求自己，而作为入党积极分子的我，同样应该以党员的要求从严要求自我。我要从现在开始以党的严格要求来约束自己，在日常生活中用党的章程来规范自己的言行，逐步提高自己的思想觉悟和为人民服务的意

课堂游戏100种

英语课堂游戏100 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错：

(完整word版)个案过程记录

个案过程记录 Process Recording 第一部分访谈背景 1．时间：2015年7月19日（星期天）上午9：30-11:30 2．地点：沈阳工程学院 3．形式：案主来访 4．记录方式：当场书面记录及事后回忆补充 5．记录者：××× 6．计划目标：帮助案主正确认识自己，帮助案主树立良好的心态，建立信心，帮助走出困境。第二部分访谈记录工作者：小陈你好，请问我有什么我可以帮助你的？案主：社工你好我是一名大四的在校生，我现在面临着退学的危险。一、第一次会谈以及作业安排工作者：请你详细的说明一下情况。案主：好的，我以前是一个学习很好的学生，成绩一直是班级前几名，在大二下学期的时候也是因为学习我认识了我的女朋友，但不幸的是，大二下学期她以一个莫名其妙的理由和我分手了，我便开始灰心丧气。不久后我看见她和其他的男生在一起了，我好像明白了。之后我就整天浑浑噩噩，无所事事。在这时我接触了网络游戏，它的刺激吸引了那是低沉的我，我开始不上课，不睡觉的打游戏，学习全部荒废了。在大四的考试中，我的所有科目全部挂了，老师对我说可以给我一次补考的机会，不然有着退学的危险。我很紧张，想要开始好好复习，但是我有总想打游戏，这怎么办啊？工作者：你现在的心情我很理解，很多人都会及你这样的事情，恋爱中这些都是正常的。案主：可是我有看到她和别人在一起，我很是痛苦，突然感觉我不

如别人。工作者：于是你就把你的注意力转移到了游戏上去，是这样么？案主：是的，我开始沉迷网络游戏，感觉它能给我带爱不一样的快感，日积月累的，我就已经修按性的不去上课，呆在寝室玩游戏。工作者：所以你现在学习跟不上，使得成绩不如以前。案主：使得，所以我现在有想学习，但是又离不开游戏，它已经三十级了。工作者：你的意思是说你肯定离不开网络游戏了，是么？案主：可能是吧，我试过很多次了，都失败了。工作者：你看你说的是可能，可能也就是说不是绝对的改善不了的。你以前也玩游戏么？案主：嗯，是的，但是只是无聊的时候玩。工作者：那时候的你只是把游戏当做一种消遣的途径，但是现在你把游戏当作了你生命中的一部分。案主：嗯，是的，但现在游戏已经对我造成了很大的困扰，我都快退学了。工作者：你不是还有一次补考的机会么？如果给你补考的机会，你又没有信心学号？找回优秀的你。案主：那就试试吧。工作者：你从前做那么好就说明你是能行的，如果没有问题九千以下协议。布置作业：回去看一本自己以前喜欢的书。二、第二次会谈以及作业安排工作者：上回我叫你找伊恩你以前看的书看了没有啊？案主：嗯，我已经看了一半了，哪本书是我当初最爱看的，里面的主人公是我当初一直想成为的人，那种阳光、自信，也是我之前一直所坚持的。工作者：那你很喜欢以前的自己。案主：嗯，是的，我现在真的很怀念以前的那个我，可是我还觉得有些无能为力，你可不可以帮帮我啊？工作者：嗯，那好，以前你有这什么兴趣爱好？案主：很喜欢打网球，而且打得还特别好，在打网球的过程中特别

教师访谈记录

教师访谈记录 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

(一) 改善小学高年级学生课堂问题行为的建议 1.建立明确有效的课堂规则 [教师访谈记录一] 访谈时间：2014年 9 月 27 日访谈地点：高年级教师办公室访谈对象：59班（五年级）班主任吴韶春老师（新班主任）笔者：吴老师，您好！开学近一个月，你们班的课堂纪律怎么样吴老师：班上的学生似乎不太是安分的，不管有没有给他们布置要单独完成的作业，或者要他们认真听课，课堂里总是有一些骚动或噪音。笔者：一直都如此吗吴老师：开学的头几天，学生们看上去表现不错，很少有出格的时候，几乎所有的学生都很合作并且完成他们的作业。然而渐渐地一些不当行为就多了起来，大声说话、叫喊以及其他一些干扰行为，甚至一些原先很安静的学生也会这样。笔者：针对这些情况，有没有做出一些处理的办法，或者订立班级课堂规定呢吴老师：因为考虑到他们已经五年级了，所以没有订立课堂规则，但有时班上学生特别吵，不得不在黑板上写下违纪学生的名字来维持课堂秩序。但是这个方法并不怎么见效，因为黑板上的人名太多，没上黑板的人反而会被其他学生耻笑。 [教师访谈记录二] 访谈时间：2014年 10月 9 日访谈地点：高年级教师办公室访谈对象：61班班主任陆春香老师笔者：陆老师，您觉得有没有必要制定班级规则陆老师：有，而且我觉得很重要。我是一个新教师，以前，感觉孩子们常常在课堂上出现的课堂问题行为特别多，尤其是做小动作，窃窃私语，或随意大声地讲话等，为了处理此类问题，常常要分散精力去处理，有时还会耽误教学进度，而且弄得自己心情也很糟糕。后来，我听取了其他经验丰富的班主任的意见，在班级里制定了一系列班级常规细则，若不遵守则会受到相应的惩罚

小学体育课游戏大全

小学体育课游戏大全 1、贴鼻子一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次（如图）。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。 2、蒙眼示标在相距5米远的两地各画一条线，游戏者分别站在两条线上相对而立，左手各拿一钹。游戏开始，用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时，由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去，击中了，各得奖票1张。 3、拉人角力动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人相对站立，各出脚相抵，各出手相拉。然后互相用力拉引，看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。注意事项：对拉时，双方的一脚要始终相抵，不能移动位置，手握紧不能松，以免摔倒跌伤。练习完一臂以后，再练另一臂，两个臂都要练 4、拉起比劲动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。注意事项：听统一口令后，双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手，松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。 5、拉绳比赛动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距50至60厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。

注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒对方，松手者为失败。 6、仰卧起坐比快动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。听发令开始比赛，听统一口令结束。 7、雪地游戏——闯关北方地区冬季寒冷，时常下雪，许多学校都因气候变化，影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上，创编“雪地闯关”游戏，锻炼效果好，趣味性强，深受学生欢迎。一、游戏作用有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。二、游戏方法将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧（如图）。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击；甲队队员则用自制的雪球（或沙包）向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。三、游戏场地关隘宽15米，长25米。四、游戏规则 1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米的距离； 2 进攻队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关； 3 防守队员应在限制线外投掷雪球。

社工实习个案访谈记录1

案主基本资料姓名：莫XX 年龄：8岁学校年级：民主小学二年级案主家庭情况：二岁半时父亲病逝，半年后由于母亲不堪重负离家出走，不再回来。只有一个年老的奶奶抚养，现两人寄住于姑妈家。姑妈家另有一就读五年级的儿子，姑妈姑父生活不富裕，整天不在家，很少与孩子见面。案主有最低生活保障，但奶奶由于户口在农村没有评上，整个家庭很清贫。案主情况：吃东西特别少、只能吃一些特定的一般事物），常生病吃药转，身体极度瘦小，体重不足25公斤。肩部有点残疾，主要表现为右肩高、左肩低。案主懂事，学习好，常想念爸爸，对妈妈有种痛恨感。案主有明显的多动症状，上课和在家中都可以很明显的表现出来。案主有很多不好的习惯，主要表现在不吃饭和吃饭慢，吃一小碗饭需要近二个小时（不是由于食道病，而是习惯），不太听奶奶的话，有反抗倾向。访谈记录第一次访谈时间：07年11月21日中午1点—2点地点：案主姑妈家参与人员：案主、案主奶奶访谈员：慈天华（甘瑜、梁志贤—小组成员）（敲门进入，坐下，寒暄，介绍完毕）慈：奶奶，能和我们说说这个孩子的一些情况吗？看起来他很瘦，太瘦了。奶奶：是的，这个孩子可怜啊！从小就死了老子，妈妈由离家出走不要他了，可怜哦，从小二岁的时候就没爹没娘了。又有病，食道有问题，小时候做过手术的（说的同时抱起案主，摞开袖子显出案主很细很细的手臂，然后翻过案主背部，摞起衣服，给我们看手术的伤口，是一个从背部中央到胸部的一个约十多厘米的手术口，给了我们很大的震惊）。不能吃东西，小时候都是拿吸管给他输事物进去的。半夜发高烧，都背他去医院，一发烧就十几天，天天发烧，经常生病的。慈：那他现在还经常生病吗? 奶奶：生病啊！前几天吃了饼干，他最喜欢吃饼干了，可是又不能吃，一吃就又生病了，打了好几天的点滴。慈：就是说他食道病还是没有好，不能吃些硬的东西。奶奶：好了，手术就好了，可是就是不能吃那些东西。最喜欢吃饼干，吃冰棍，可以吃就生病，所以都不给他吃的。慈：哦，这样啊。奶奶，我看他怎么瘦，他平时吃饭多吗？奶奶：就是不吃饭啊！一边吃一边玩，吃个饭要从十二点吃到二点，也就吃那么

教师访谈记录一

教师访谈记录访谈一访谈时间：2015年2月7号访谈学校：被访老师及联系方式：谢老师访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：作为一名师范生，为深入了解教师这一职业，我在寒假期间回母校采访了谢旺富老师。就该职业的任职要求、岗位职责、日常生活、工作压力、工资待遇、发展空间等问题咨询了谢老师，谢老师详细解答了我的疑惑。这次访谈让我受益匪浅。以下是详细的访谈记录：【访谈方式】：面对面交流【访谈记录】：问：谢老师，现在在类似的学校中任职的基本条件是什么？需要什么证书吗？答：基本上在类似的学校中任职要求有全日制普通高校的本科及以上学历，相关专业本科生优先，例如招收英语老师时会优先招收英语师范专业的优秀本科生。至于证书，一般都需要教师资格证。另外相关学科也会有某些要求取得的证，比如说，英语老师需要像专业四级或公共六级这样的考试证书。当然，这只是最基本的要求。相关证书还是多一点比较好，这一定程度上能说明你在大学中学习比较好，掌握较多的专业知识及相关知识。问：您认为成为一名老师需要具备什么能力或素质呢？可以详细谈谈吗？答：在我看来，作为一名老师首先需要掌握相关的专业知识。如当语文老师就必须拥有足够的文学修养和学识。只有自身专业知识足够好，才能去教导别人，教好学生。如果自身水平不足，一知半解就会误导学生，害人害己。其次，相关的业务水平要掌握好，例如表达要清晰流利，能够让学生听明白；要不断改善教育方式，能够让学生理解教学内容；书写要端正，能够让学生看明白书写内容；能够运用现代化教学手段和设施等等。这些与教学相关的能力要具备。再来，作为一名老师，还需要具备良好的教学态度，需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情。这些都是一位优秀老师所必需具备。问：作为一名初中老师，您一天工作日生活通常是什么样子的呢？答：像其他老师一样，非班主任一般都需要带多个班级，我要带两个班。在一周五天的工作日当中，平均每天需要上四到六节课。一般早上6点多起床，7点钟的时候基本到达学校并准备早自习。一般按照学校教学安排，有课上时就会去上课，课间会回答学生问题。没有课时基本上就在办公室批改作业、备课及研究课程。上午一般到11:30左右才能休息。下午上课从2:20到5:20左右。安排和上午差不多。晚上按照学校安排上晚自习，一般从6:30上到10:00。基本上是去

适合小学生课堂的小游戏

适合小学生课堂的小游戏 Revised on November 25, 2020

适合小学生课堂的小游戏课堂小游戏无意间在网上浏览时看见这些小游戏，觉得对于我们的教学也许会有帮助，所以转载了，仅供大家参考！小学生课堂小游戏一场游戏，一次心灵旅程专职负责心理辅导工作的冯老师给记者讲了她印象深刻的几次游戏，解密游戏背后的心理故事。游戏之“生日接龙”：不能用说话的形式告诉别人自己的生日，但可以用手势用形体表达，然后大家根据月份和日期前后接龙。这是一个暖场活动，可以让原本不甚熟悉的老师，通过“手语”，逐渐认识、熟悉；从另一个方面看，也可以“考考”老师们的表达能力。游戏之“我说你做”：七八个老师背向主持人而坐，每个人一把相同的剪刀、一张相同的纸，听主持人发令：“请将纸向左折一折”、“再向右折一折”、“左边剪一下”……游戏结果：没有老师手中的纸是相同的。由此，有老师发现：原来，看似简单的

一个指令，如果不同人听来，有不同的意义，因此，对学生说要求，越细越清楚越好；也有人觉得，每个孩子都不同，应该让孩子的个性发展。游戏之“大手牵小手”：两个老师，一个人做“大人”，另一个扮“小孩”，做“大人”的，可以带着“孩子”到处走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”则只能听大人的命令，只能蹲下来走路。一轮游戏之后，大家换位。这一次，老师们发现，蹲下来的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快乐，而做“孩子”最希望的，是“大人”很温柔地说话、很尊重“孩子”。他们发现，原来，孩子的世界背后，与自己以往所见，大不相同。游戏之“盲人摆阵”：四个人蒙上眼睛，每人拿绳子的一头，圈成五边形、三边形等各种形状，周围所有的老师都可以给予提醒。游戏后，有老师说，在游戏中，她最希望听到周围的人说“对了，对了”“很好”“快了，快了”等语，同样的，可以推断，对于孩子来说，肯定、鼓励对于孩子的成长，帮助是莫大的。游戏之“解结”：老师们随意地站在一个圆中，随意挑选两个人，手拉手，当所有人的手拉在一起时，纠结在一起的“人链”开始一个个穿越，解开乱成一团的结。让老师们惊讶的是，只要有耐心，慢慢来，没有解不开的结。游戏之“插花”：

深度访谈提纲及范例

深度访谈提纲你好！首先感你的参与。我想就谈判（销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判）中的一些问题采访您一下，主要了解一下各行业实践工作者亲身经历的谈判工作的案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习和了解商务谈判的理论和实践提供借鉴。问：首先，您觉得谈判技能对于你的工作（或生意）是否重要？答：问：你可以举印象较深的一个成功谈判经历吗？（销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判均可）答：问：一般在谈判之前，你会做哪些准备？（提示：做哪些方面的调查？制定什么目标？选择什么策略？人员安排？时间、地点安排？）答：问：在谈判之前，你会做哪些方面的调查？（如果上面已经回答就无需再问）答：问：谈判地点一般定在什么地方？如何确定的？（如果上面已经回答就无需再问）答：问：你们一般会安排多少人去参加一次谈判？人员部有没有分工？答：问：谈判中，你会不会运用到一些谈判技巧或策略？能否举个例子？答：问：在谈判中经常可能会碰到讨价还价，你是如何进行讨价还价的？答：问：谈判中有没有碰到过僵局（即双方互不相让），你一般是如何处理的？能否举个例子？答：问：在中国酒桌文化很盛行，很多谈判是在酒桌上谈成的，可以说说你对酒桌上谈判的体会吗？答：问：你比较喜欢的是什么样的谈判对手？为什么？答：问：你最不喜欢碰到什么样的谈判对手？为什么？

答：问：你是否有同外国人进行谈判的经历？答：问：接上题，如果有同外国人谈判经历，你觉得同外国人进行谈判需要注意什么？答：问：你觉得同中国人进行谈判和同外国人进行谈判有没有不同？如果有的话，是什么？答：问：谈判应该也是有成有败的，可以谈一个你经历的失败的谈判吗？答：问：对于以上失败的谈判经历，你有什么教训？答：问：你觉得要取得谈判的成功，最关键的是什么？答：问：你觉得作为谈判人员，应该具备哪些基本素质？答：问：你觉得作为谈判人员，比较忌讳的什么？或者说什么人、什么性格不适合谈判？答：问：对于在校大学生更好地学习《商务谈判》这门课程，以更好地适应谈判实践需要，你能否提出一些建议？答：注： 1. 访谈前一天可以先告知被访谈对象访谈的主题，如告诉他要对他进行一小时左右的一个访谈，主题是了解其对工作中的谈判经历、体会（但无需把访谈提纲全文发给他），以便其稍做准备。 2. 一次访谈时间大约在一小时以上。 3. 以上访谈提纲仅供参考，在实际的深度访谈过程中应视被访谈人实际回答相应调整访谈容。

几个课堂小游戏

几个课堂小游戏（能活跃课堂气氛）游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：游戏一：头脑风暴游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”

了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。游戏二、天马行空游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后

教师访谈记录-二人

访谈录1 老师: 教龄：级别：所在单位：岗位代码：单位级别：访谈思路一、教师岗位的基本信息和总体性质二、教师的知识技能与素质要求三、成为老师的途径四、教师岗位就业分析五、教师岗位待遇分析六、在职教师的职业规划七、建议一、教师岗位的基本信息和总体性质 (一)教师日常工作纪实 1、您一天工作,除了备课、上课、批改练习、与学生谈心、教师开会，还有其他重要任务吗？团委工作，如广播站，志愿者，学生会等 2、您有无除教学外的工作？（如果有继续看，如果无跳至第三题~） 1）做班主任？除了选拔班干、组织班干开会等还有其他要处理的工作吗？备课组长？（除了安排教学进度和计划，还有什么工作呢？）教导主任？主要有哪些工作？同1 2）您是否经常外出参与会议或培训？

偶尔 3、工作难度 1）可以谈谈您工作中最棘手的问题吗？学生问题 2）您觉得现在老师面临的最主要的工作问题是什么？已经采取什么措施来解决这些问题？或者您有没有想到比较好的解决办法？工资问题，没有解决措施 3）您和学生、同事、领导相处关系如何？有无较大压力或烦恼？如何调整？挺好，压力有，但最主要是心态 4）您是否有时觉得工作枯燥单调？如果遇到这种情况您会怎么调整？同上 4、每天工作时间？（平均多少小时？）每年假期？（在学校是不是和学生同时放假？还是有额外加班？有的话，您觉得一年大概要加班多长时间？或者老师跟我们说哪些时间比较可能加班，过后我们统计下）早七晚六，没有加班 5、生活方式工作之余您还有哪些义务？比如做家务？陪家人？都有您觉得您一年中是否有足够的时间做自己喜欢的事情，比如购物、旅游、观影、阅读？结婚前有孩子前有足够时间 6、教师的社会性质和价值除了薪酬，您认为当一名老师最大的收获是？桃李满天下您觉得当教师比较容易出现什么职业病（身体上的，心理上的等等都可以说说）颈椎，肩周炎等

小学课堂游戏100例

1.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。 3.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 7.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞dance with cards

实习个案访谈记录

案主基本资料姓名：莫皓诠年龄：8岁学校年级：民主小学二年级案主家庭情况：二岁半时父亲病逝，半年后由于母亲不堪重负离家出走，不再回来。只有一个年老的奶奶抚养，现两人寄住于姑妈家。姑妈家另有一就读五年级的儿子，姑妈姑父生活不富裕，整天不在家，很少与孩子见面。案主有最低生活保障，但奶奶由于户口在农村没有评上，整个家庭很清贫。案主情况：吃东西特别少、只能吃一些特定的一般事物），常生病吃药转，身体极度瘦小，体重不足25公斤。肩部有点残疾，主要表现为右肩高、左肩低。案主懂事，学习好，常想念爸爸，对妈妈有种痛恨感。案主有明显的多动症状，上课和在家中都可以很明显的表现出来。案主有很多不好的习惯，主要表现在不吃饭和吃饭慢，吃一小碗饭需要近二个小时（不是由于食道病，而是习惯），不太听奶奶的话，有反抗倾向。访谈记录第一次访谈时间：07年11月21日中午1点—2点地点：案主姑妈家参与人员：案主、案主奶奶访谈员：慈天华（甘瑜、梁志贤—小组成员）（敲门进入，坐下，寒暄，介绍完毕）慈：奶奶，能和我们说说这个孩子的一些情况吗？看起来他很瘦，太瘦了。奶奶：是的，这个孩子可怜啊！从小就死了老子，妈妈由离家出走不要他了，可怜哦，从小二岁的时候就没爹没娘了。又有病，食道有问题，小时候做过手术的（说的同时抱起案主，摞开袖子显出案主很细很细的手臂，然后翻过案主背部，摞起衣服，给我们看手术的伤口，是一个从背部中央到胸部的一个约十多厘米的手术口，给了我们很大的震惊）。不能吃东西，小时候都是拿吸管给他输事物进去的。半夜发高烧，都背他去医院，一发烧就十几天，天天发烧，经常生病的。慈：那他现在还经常生病吗? 奶奶：生病啊！前几天吃了饼干，他最喜欢吃饼干了，可是又不能吃，一吃就又生病了，打了好几天的点滴。慈：就是说他食道病还是没有好，不能吃些硬的东西。奶奶：好了，手术就好了，可是就是不能吃那些东西。最喜欢吃饼干，吃冰棍，可以吃就生病，所以都不给他吃的。慈：哦，这样啊。奶奶，我看他怎么瘦，他平时吃饭多吗？奶奶：就是不吃饭啊！一边吃一边玩，吃个饭要从十二点吃到二点，也就吃那么

小学课堂游戏30个

小学课堂游戏30个小学课堂游戏30个小学课堂游戏（一）：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能够这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都能够上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最终大家一齐读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师能够做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一齐拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找

对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也能够准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还能够教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。小学课堂游戏（二）：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：

谈心谈话个案记录

第一届智慧型辅导员（班主任）培训第二阶段 “谈心谈话”个案记录第页（共页）一、基本资料：谈话时间：星期四日期：2016年3月17日学生姓名：石头学生联系方式：谈话员：二、谈心谈话过程：辅导员（班主任）（以下简称C，学生（以下简称S）。在谈话过程中请注意运用“共情、微笑、倾听等技术”。（预备环节：在得知该同学违反学校纪律时，首先要保证自己不在盛怒之下找学生谈话。谈话之前先找班里其他同学了解该同学这三天旷课的具体原因，因材施教。） C：小石，你本周1、2、3连续三天旷课4学时，有什么事吗？ S：没什么事啊。 C：没什么事为什么要旷课呢？ S：没啊。 C:那你上课时间去哪里了？ S：就在学校里面。 C:在学校哪里? S:在操场上。 C：身体不舒服还是心情不好。

S：好的。 C:你这个学期开学几周表现都非常好了，一定要坚持。还有平时少喝酒，上次上课都是趴着睡觉的。另外，上个学期挂科好几门，这个学期要加点劲，不要再挂科了，教制图的苏老师都夸你脑子好使，自己要上心。父母把你送出来挺不容易的，毕业之后能找个好工作。 S：好的。 C:这个学期你在学校有什么打算，学习上？ S：好好学习，不挂科。 C:那要奔着这个目标努力才行。你有什么打算，在行动上？ S：每天准时上课，遵守纪律好好学习。 C:自己给自己制定一个计划，按部就班的学习。如果自己控制不住自己，就请其他纪律性好的同学监督一下。你本身基础也不错，又有体育方面的特长，如果在学校学习认真一点，毕业肯定混的不错的。 S：好的。 C:那今天就这样了，以后就看你的表现了，纪律委员每天都在记录，违纪到了一定的学时量，就会打电话通知家长。而每个学期的表现，最终会记录到个人的简历上面。

低年级课堂互动小游戏

低年级课堂互动小游戏（转载）第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在

班主任与学生谈话记录(1)

案例背景：小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。对学生的基本了解：在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。谈话记录一：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）