第九组
第九组
1
slander
[noun]
[mass noun]
(律)诽谤，诋毁中伤。比较libel
eg: he is suing the TV company for slander.
他正在起诉电视公司诽谤。
[count noun]
诽谤话
eg: I've had just about all I can stomach of your slanders.
我已经受够了你的诽谤话。
[verb]
[with obj.]
对（某人）进行诽谤
eg: they were accused of slandering the head of state.
他们被指控诽谤国家元首。
2
beyond (或past, without) dispute
无疑的；无疑地
eg: the main part of his argument was beyond dispute.
他的观点的主要部分是毋庸置疑的。
arguable
[adj]
可论证的；可断言的
eg: [with clause]it was arguable that the bank had no authority to honour the cheques.
可断言银行无权兑现这些支票。
an arguable case for judicial review.
可论证的、需司法调查的案件。
有异议的；不明显正确的
eg: a highly arguable assumption.
异议颇多的假设。
3
conceited
[adj]
自负的，自高自大的，骄傲自满的
arrogant
[adj]
自大的
eg: he's arrogant and opinionated.
他又自大又固执。
a typically arrogant assumption.
一个典型自大的假设。
4
dislocate
[verb]
[with obj.]
使改变位置；使（关节）脱位，脱臼
eg: he dislocated his shoulder in training.
他在训练中肩膀脱臼。
打乱，扰乱；中断
eg: trade was dislocated by a famine.
贸易因一场饥荒而被打乱。
使错位
eg: the symbol is dislocated from its political context.
这个符号脱离政治背景就用错地方了。
arrange
[verb]
[with obj.]
整理，使有条理，排列整齐
eg: she had just finished arranging the flowers.
她刚把花插好。
the columns are arranged in 12 rows.
柱子排成了12排。
(为将来的事）安排(或计划）
eg: they hoped to arrange a meeting.
他们希望筹备一个会议。
we've arranged the funeral for Saturday.
我们把葬礼安排在了星期六。
[no obj.]
(就行动或事情）提前达成协议
eg: I arranged with my boss to have the time off.
我已经和老板说好请假的。
[with infinitive]they arranged to meet at eleven o'clock.
他们约好11点见面。
事先安排
eg: accommodation can be arranged if required.
如事先提出要求，可安排住宿。
5
give rise to
引起；导致
arise from
产生于, 起因于
eg: The country's present difficulties arise from the reduced value of its money.
该国目前的困难起因于其货币的贬值。
6
dumb
[adj]
（人）（尤指先天）哑的
eg: he was born deaf, dumb, and blind.
他生来便又聋又哑又盲。
（暂时）不愿说话的，沉默（寡言）的
eg: she stood dumb while he poured out a stream of abuse.
他骂不绝口时她只是默不作声地站着。
（由于恐惧、惊讶等）说不出话的；无声的；无言的；不用语言表达的
eg: they stared in dumb amazement.
他们惊得目瞪口呆。
(非正式，主北美)笨的，愚蠢的
eg: a dumb question.
一个愚蠢的问题。
[verb]
[with obj.]
(北美，非正式)使通俗化（指简化或减少文艺作品等中需要认真思考的内容使之能为更多的人所理解）
eg: the producers categorically deny that they're dumbing down the show.
节目制作者明确否认他们要使节目通俗化。
[no obj.]
通俗化
eg: the need to dumb down for mass audiences.
为适应广大观众而进行通俗化的需要。
(诗／文)使变哑，使不被听见；使沉默
eg: a splendour that dazed the mind and dumbed the tongue.
让人心醉神迷、叹为观止的壮丽景象。
articulate
[adj]
(人或其言语）流利连贯的
eg: she was not very articulate.
她说话不怎么流利连贯。[verb]
[with obj.]
流利连贯地表达(观点，感觉）
eg: they were unable to articulate their emotions.
他们不能流利连贯地表达他们的情感。
吐字清楚无误
eg: he articulated each word with precision.
他把每个字都说得清楚准确。
7
pursue
(pursues, pursued, pursuing)
[with obj.]
追赶，追逐；追捕；追击
eg: the officer pursued the van.
警官追赶那辆厢式货车。
a heavily indebted businessman was being pursued by creditors.
负债累累的商人正被债主们逼得走投无路。
（以持续或掠夺性的方式）竭力引诱
eg: Sophie was being pursued by a number of men.
索菲正遭到好几个男人的纠缠。
追求，寻求
eg: should people pursue their own happiness at the expense of others?.
人们是否可以以牺牲他人的幸福为代价来追求自己的幸福？。
（人，道路）沿着（小道，路线）前进，延伸
eg: the road pursued a straight course over the scrubland.
这条路直线穿过灌木丛林。
从事，忙于（活动）；实行，采取（行动路线）
eg: Andrew was determined to pursue a computer career.
安德鲁决心从事计算机行业。
the council decided not to pursue an appeal.
委员会决定不提出上诉。
继续调查，探究，讨论（题目，想法，论点）
eg: we shall not pursue the matter any further.
我们将不再深究此事。
aspire to
渴望; 希求
eg: My father never aspired to the job of managing director,
and was very surprised when it was offered to him.
我的父亲从不渴求当主任, 当他被委以该职时, 他大为惊讶。
8
blushing
[adj.]
红色的
羞愧的
ashamed
[adj]
羞愧的；羞耻的；惭愧的；内疚的
eg: you should be ashamed of yourself.
你应该为你自己感到羞愧。
[with clause]she felt ashamed that she had hit him.
她感到内疚因为她打了他。
因怕难堪(或丢脸）而不愿意
eg: I'm ashamed to say I followed him home.
我不好意思说我一路跟着他到了他家。
I am not ashamed to be seen with them.
我并不羞于让人看见我和他们在一起。
(因与某人有某种关系而）觉得难堪，丢脸
eg: his clothes and manners made me ashamed of him.
他的穿着和举止使我觉得丢脸。
9
descent
[noun]
下降，下落
eg: the plane had gone into a steep descent.
飞机陡然下降。
坡道
eg: a steep, badly eroded descent.
陡峭而且已被严重侵蚀的坡道。
没落;堕落
eg: the ancient empire's slow descent into barbarism.
古代帝国慢慢没落至野蛮状态的过程。
ascent
[noun]
登上(山顶）eg: the first ascent of the Matterhorn.
首次登上马特峰的顶峰。
(可沿线行走或攀登的）斜坡(或上坡路）
eg: the ascent grew steeper.
上山的路变得更陡了。
空中上升(或向上运动）的物体
eg: the first balloon ascent was in 1783.
第一个升空的气球是在1783年。
上升到重要职位(更高水平）
eg: his ascent to power.
他高升进政权机构。
10
a series of
一系列
eg: The post office will issue a series of new stamps.
邮局将要发行一套新邮票。
an array of
一排;一群;一批
11
channel
[noun]
海峡
eg: (the Channel)the English Channel
英吉利海峡
航道
缺口；通道；凹槽
eg: a channel opened up between two lines of cars.
两排小汽车间空出的通道。
eg: an audio channel.
音频信道。
（交流）途径；（信息）通道
eg: they didn't apply through the proper channels.
他们没有通过正常途径提出申请。
artery
(pl. -ies)
(公路、河道或铁路中的）干线
eg: George Street, main artery of Edinburgh's Golden Mile. 乔治大街是爱丁堡黄金大道的主要路段。
自主发现式课堂教学模式及操作程序
自主发现式课堂教学模式及操作程序 湖南省永州市冷水滩区马坪学校是农村学校，从2006年起，历经四个年头，开创了自主发现式教学模式。我们在研究该学习课堂结构时，以建构主义学习理论为依据，以学生自主发现学习为基础，以合作学习为核心，以知识整合内化为目标的开放式课堂为模式。强调创设一个有利于学生自主学习、合作交流、师生互动、协作探讨愉快和谐和彰显潜质的学习氛围，形成以学为本、以学定教，综合实践和自主发展为基础的动态、开放的教学过程。 一、自主发现式学习课堂教学模式 自主发现式学习课堂教学模式是在教师指导下，以学习者为中心，遵循学科特点和学生的认识规律，充分发挥学生的个性，挖掘其自主学习的潜力；为培养学生自学能力，探索精神，解决实际问题能力而建构的活动程序和结构框架。它是一种综合型、开放型的教学模式。 二、自主发现式学习课堂教学模式操作程序（一）目标定向 目标定向：师生共同确定学习的内容和要求，明确学习目标，并在小黑板上公示，我们称之为“学习导航” 。在目标定向环节中，教师活动体现在：（1）创设情境。教师根据学生的认知水平和学习目标的要求，针对教学内容，强化学习策略，提供学生达到知识迁移的背景材料（图象资料、方法提示、小黑板实践操作等等），有意识地为学生创设问题情境，促进学生积极思考，让学生自主发现探究并能提出有价值的问题，使其产生强烈的求知欲望，激发学生潜在的学习兴趣。（2）揭示目标，教师针对教材的特点和学习目标，引导学生明确学习的主要内容和要求，运用自主发现式的学习方法，让学生自己尝试学会思考，学会提问，并能总结归纳出学习的具体要求，列出自学提纲，要注意学习达标要求的适度性，既要符合新课改和教材的要求，又要符合学生的认知特点。 在目标定向环节中，学生活动体现在：（1）自主发现。学生根据学习的内容，按照学习目标和要求，在教师的指导下有针对性选择学习的内容，充分发挥 学生的主观能动性，积极主动去思考，去发现问题，去分析理解，把教师提供学习的背景资料，加以综合运用，掌握学习策略和方法，有独特的思想、独特的表现。（2）寻问探疑。学生根据学习内容与要求，自主学习，积极思考问题，根据原有的知识经验，独立 地发现一些疑难问题，提出一些有价值的问题。 （二）合作探讨 合作探讨：在课堂教学活动中要体现学生的主体性，是师生互动主动参与、合作探究、交流反馈、不断掌握学习策略建构的过程。学生以足够的时间和空间，围绕自己发现的问题，用自己的思维方式，自由开放地探究问题产生的原因和发展的过程，并将自己学习的结果在小组中进行讨论交流，相互评价，并及时互补，营造一种有序、积极愉快、自由开放、和谐之美和思辨之美的课堂氛围。 在合作探讨环节中，教师活动体现在：（1）启发引导。在课堂上师生之间是一种特殊的交往，教师巡回在小组研讨的学习过程中，意味着共同参与、意味着平等、意味着对话、意味着倾听、意味着相互建构。教师不仅要融入小组之间了解学生学习的信息，而且要对学生碰到疑难问题给予点拨引导，并启发提供理解学习内容的背景材料，让学生多感官参与到认知过程中来，独立获得知识的结论，促使学生取得最佳学习效果。（2）组织调控。在课堂上教师的角色是多元的，不再是主宰者，而是学生学习的伙伴、组织者、引导者、合作者，善于观察学生的心理变化，及时了解学情，反馈信息，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造一种活泼、宽松、愉快的学习氛围。更重要的对整个学习活动组织有序、安排合理、调控自如，对局部障碍想法排除，促使学生在不同内容和方法上相互交叉、渗透和整合，达到有效学习的目的。 在合作探讨环节中，学生活动体现在：（1）讨论交流。在学习活动中以自主合作学习为核心，将相互协作，相互讨论、相互交流，相互评价贯穿整个学习时根据自己的体验，用自己的思维方式，自由、开放地思考问题，探索知识产生的过程及知识之间内在联系的过程。通过学生的亲自动手、动脑和动口实践体 周大战* *[作者简介]周大战，湖南省永州市冷水滩区马坪学校校长，中学高级教师（湖南永州425000） [摘 要]自主发现式教学是以合作学习为核心，以小黑板为小组成果展示平台，以知识整合内化为 目标的开放式课堂教学模式。它主要分为目标定向、合作探讨、整合内化三大教学环节。通过教学三大环节改学生围绕教师转为教师围绕小组转，将课堂真正还给学生，激发学生学习兴趣，培养学生终身自主学习能力。 [关键词]自主发现；目标定向；合作探讨；整合内化教学评论 9
铣床专用夹具设计
摘要 我国社会主义现代化要求机械制造工业为国民经济各部门的技术进步、技术改造提供先进、高效的技术装备，它首先要为我国正在发展的产业包括农业、重工业、轻工业以及其它产业提供质量优良、技术先进的技术装备，同时还要为新材料、新能源、机械工程等新技术的生产和应用提供基础备。本论文是结合目前实际生产中，通用夹具不能满足生产要求，用通用夹具装夹工件效率低、劳动强度大、加工质量不高，而且往往需要增加划线工序，本论文为铣床专用夹具，主要包括夹具的定位方案，夹紧方案、对刀方案，夹具体的设计及加工精度等方面的分析。本夹具能在加工常规零件的时候使质量进一步提升，并降低劳动强度，能在保证产品质量加工精度的同时批量生产，从而降低生产成本。从而夹具的使用在某种程度上提高实际生产中企业的效益。因而对夹具知识的认识和学习，在今天显的优重要起来。 关键词：装备；制造；铣床；专用夹具
ABSTRACT China's socialist modernization requirements for mechanical manufacturing industry sectors of the national economy progress of technology, technical transformation to provide advanced, effective technical equipment, it must first for China is in the development of the industry include agricultural, heavy industry, light industry and other industries provide good quality, technical advanced technical equipment, but also for new materials, new energy, mechanical engineering of production and application of new technology provides the basis of equipment. The present paper is combining the actual production, gm can not meet the production requirements, fixture using universal fixture clamping work-piece efficiency, low labor strength, processing quality is not high, and often need to increase crossed process, and special design of a milling machine fixture, mainly including fixture positioning scheme, clamping, of cutter scheme, the concrete and the TAB folder design and machining precision analysis. This fixture can in processing of conventional parts that quality further ascension, and reduce the labor intensity, can guarantee the quality of its products processing precision and batch production, so as to reduce the production cost. Thus fixture use in some extent improve the efficiency of enterprises in practical production. Thus to fixture knowledge know and study the optimal in today's show for important up. Key words: equipment；manufacturing；milling；the machine tool's fixture
世界著名森林景区
世界著名森林景区 一、福州国家森林公园 福州国家森林公园是福建省首家国家级森林公园，是全国十大森林公园之一，也是福州唯一的中国4A景区。福州国家森林公园原名福州树木园，创建于1959年、1988年经国家林业部批准建立"福州森林公园"。1993年，改为"福州国家森林公园"。是集科研与游览于一体的综合性公园。面积859.33公顷。它三面环山，一面临水，东以福飞路为界，西至湖顶与叶洋村接壤，南至八一水库北岸堤坝，北至岭头乡与笔架山毗邻。呈长方形，最高处的笔架山海拔643米。园南八一水库最低海拔仅47米。经营面积860公顷。福州国家森林公园以
搜集、展览福建树种为主，引进南方的木棉树，北方的钻天杨，热带的南洋杉，亚热带的樟树，温带的油松、银杏、水杉等全国各地及 36个国家2500多种国内外珍贵树种。龙潭溪自北向南流贯园中，以苏铁园、棕榈园、珍稀植物园、竹类观赏园、树木观赏园，花卉盆景园及榕树景观区等多个植物专类园构成的树木观赏区，融园林艺术于一体，碧水青山、瀑布奇石、古榕碑刻，珍稀的动植物资源和历史悠久的宋古驿道、清刘冰心墓、正心寺等构成了森林公园钟灵毓秀的自然风光和别具一格的人文景观。 园内有多种受国家一类保护的珍稀植物，如曾轰动世界的一枝叶片可换回5吨钢材的"活化石"--水杉，誉满全球的"中国鸽子树"-- 珙桐，数量很少的"林中巨人"--望天树。据说望天树可以长到70多米，人站在树下望不到树顶。还有1960年才发现的"茶族皇后"--金茶花和世界最古的活化石、人称古森林遗迹的桫椤。以及世界著名的巨树之一，人称"万木之王"的秃杉。园内受国家二类保护的珍稀植物也有多种，如银杏、连香树、普陀鹅耳枥、杜仲、柏乐树、夏腊梅、长瓣短柱茶、云南山茶、槿棕、海南粗榧、荔枝等。园内硕果仅存的澳洲栗豆，也在这里舒枝展叶，充满了生机和活力。竹类观赏园是目前我国园内收集品种最为丰富的竹类品种园。竹子品种多达226种，种类比位于我国浙江安吉的联合国世界竹类研究中心还多出50余种。这里还有世界五大风景树种的日本金松、南洋杉、雪松、金钱松、海岸红杉和风靡世界的三大饮料--咖啡、可可和茶树。尤其是那株被誉为中美"友谊使者"的海岸红杉，它是前美国总统尼克松先生访华时送
美丽的公园作文400字_五年级作文
美丽的公园作文400字_五年级作文 篇一：美丽的公园 夏日的一个傍晚，吃过饭，我和妈妈手拉手散步去公园玩。 走进公园，我被公园美丽的景色迷住了。公园里有五颜六色的花朵，一朵朵花儿在夕阳的照耀下，显得格外色彩绚丽。嫩绿的小草在微风的吹拂下翩翩起舞。 还有一条清澈见底的小河，河里的小鱼在自由自在的游泳。成群的孩子们在河水中嬉闹着。他们有的在玩打水仗，有的在用渔网捞鱼，还有的在游泳。小河两旁种满了柳树，细长的柳枝在随风舞动。 我和妈妈穿过熙熙攘攘的的人群，来到一个山坡上坐下。这时，妈妈指着远处的天空对我说：“宝贝，看多么美丽的晚霞！”我抬头望去，天空中出现了许多晚霞。晚霞的形状变化多端，像一个神奇的魔术师。有的像一匹俊马在天空中奔跑，不一会儿就不知跑到哪里去了，渐渐地消失了；有的像一头勤劳的牛，在为人们在耕地，耕了一会儿累了趴下睡觉去了；还有的像一只只顽皮的小白兔在吃萝卜，你争我抢，开心极了。 公园里还有一座凉亭，坐落在公园的最高处。那里有一群爷爷奶奶坐在亭子里。他们时而传来欢笑声，时而传来歌声，看上去他们非常开心快乐。 啊！多么美丽的公园。 篇二：美丽的小公园 美丽的小公园座落在焦煤集团方庄矿公司办公大楼对面。那里风景优美，景色迷人。如果你到了那里就好象进入了人间仙境。不信，就随我去看看吧：一走进小公园的大门，一排排松树映入眼帘，松树是那么粗壮、结实、高大、挺拔。继续往前走就会看到一座假山，假山虽然不高，但却是用石头堆成的。假山上的石头千奇百怪、形态各异、大小不一。假山上有一个木头牌子，上面写着“禁止攀登”，所以我和小朋友都远远地看着那些美丽的石头，却从没有上去过。 假山下面有一条弯弯曲曲、清澈见底的小河。小河的水真清啊，清得能看见河底的沙石和自由自在的小鱼；小河的水真绿啊，绿得像一块巨大的翡翠；小河的水静啊，静得让你感觉不到它在流动。 继续往前走，你会看到一个美丽的大花坛。大花坛里的花五颜六色、千姿百态。一朵红花绽开自己的笑脸，好像在展现自己的美丽。一朵菊花虽然很小，但是它还是尽自己最大的努力绽放。一阵风拂过，花儿们都跳起优美的舞蹈，真是红似火，黄如金啊！大花坛的每一朵花都像一个亭亭玉立的小姑娘。如果你看到，这么多的小姑娘一起站在你的面前，一定会眨不了眼睛陶醉在其中。 我爱美丽的小公园，更爱我可爱的家乡。 篇三：美丽的公园
教学模式、教学策略、教学方式、教学手段、教学方法的区别与联系
1．分析教学模式、教学策略、教学方式、教学手段、教学方法的区别的与联系？ 教学模式:指的是在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 教学策略：是指为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括分析学情，合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。简单来说教学策略是为了达到教学目的与任务、组织与调控教学活动而进行的谋划。 教学方式：教学方式是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式的总称。 教学手段：是师生运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法，也指师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段可以是视听，也可以是实践活动，现在以多媒体为多。 随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 教学方法：是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。 （1）教学模式与教学策略的联系与区别： 联系：都是以教育思想和教学理论为支撑的，辅助教师进行教和学生进行学的一系列方法、步骤、程序，具有一定的可操作性。 区别：教学模式是教学理论与实践的桥梁，既是教学理论的应用，对教学实践起直接引导作用，又是教学实践的理论化、简约化概括，可以丰富和发展教学理论。教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。所以教学模式是比较具有逻辑性的，相对稳定的一种结构，指向的是整个教学过程，是一个笼统的指导性的结构框架，具有相对的稳定性；而教学策略则比较细化具体与灵活，往往指向单个的或局部的教学行为（可以指向具体的一节课，具体的教学内容和具体的教学活动过程，甚至是具体的教学环节。教师在选定了一堂课的内容并明确了教学目标之后，要考虑怎样去讲授这一节课，怎样更好的让学生理解这些内容，怎样让学生积极参与学习活动，怎样提高学生的能力等等，对一具体实施过程的谋划就是教学策略。）。 （2）教学模式与教学方法的联系与区别： 联系：教学模式与教学方法二者都是师生为了某种教育教学目的，所采用的各种手段、方法的总和，都是教学论要研究的重要组成部分。 区别：每一种教学模式都反映了一定的教学思想、教育目的、教材内容的选择、教学原则、和一系列的完整的操作程序和体系等。教学模式是对多种教学方法的提炼和组合，而教学方法常常表现为教学过程中的某一个侧面的一系列操作活
铣床专用夹具设计
洛阳理工学院 课程设计说明书 课程名称机械制造装备设计 设计课程铣床专用夹具设计 专业机械设计制造及其自动化 姓名邱令恩 年月日
课程设计任务书 机械工程系机械设计制造及其自动化专业学生姓名邱令恩班级 B150231 学号 B15023120 课程名称：机械制造装备设计 设计题目：铣床专用夹具设计 设计内容： 1、铣床夹具装配图1张 2、铣床夹具零件图1张 3、课程设计说明书1份 设计要求： 1、在立式铣床上加工18H12的通槽。 2、夹具设计要求合理，有利提高加工精度，保证 加工质量降低加工成本，提高劳动生产率和降 低工人的劳动强度，便于批量生产。 设计（论文）开始日期年月日指导老师张洪涛 设计（论文）完成日期年月日 年月日
课程设计评语 机械工程系机械设计制造及其自动化专业学生姓名邱令恩班级 B150231 学号 B15023120 课程名称：机械制造装备设计 设计题目：铣床专用夹具设计 课程设计片篇幅： 图纸共 2 张 说明书共 22 页 指导老师评语： 年月日指导老师
前言 机械制造装备设计课程设计是机械设计中的一个重要的实践性教学环节，也是机械设计与制造专业学生应该学习的一门主要专业课。其目的在于：（1〕学习和掌握一般机械设计的基本方法和步骤。培养独立设计能力，为以后续的专业课程及毕业设计打好基础，做好准备。 〔2〕为了开阔视野，掌握执照技术最新发展，开阔专业视野，培养复合型人才，处进先进制造技术在我国的研究和应用，“先进制照技术”以作为许多学校的必修课程。为了提高学生综合运用机械设计基础及其他先修课程的理论知识和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力，通过课程设计训练可以巩固、加深有关机械课设方面的理论知识。 〔3〕使学生具有运用标准、规范手册、图册和查询有关设计资料的能力。课程设计应该注意的问题： 1：注意与工艺规程设计的衔接，夹具设计应和工序设计统一。 2：所需设计的夹具绝大多数用于零件加工的某一特定工序，在工艺设计的具体内容应与工序设计程序一致，不能相互冲突。 3：设计时要有整体观念。 4：夹具设计有自身的特点：定位，夹紧等各种装置在设计前期是分开考虑的，设计后期通过夹具体的设计将各种元件联系为一个整体。在这个 过程中容易出现工件无法装卸，工件定位出现过定位或欠定位等问题， 因此设计时要考虑周全，整体观念强就会少出现差错，从而提高设计 质量与效率。 零件在工艺规程之后，就要按工艺规程顺序进行加工。在加工中除了需要机床、刀具、量具之外，成批生产时还要用机床夹具。它们是机床和工件之间的连接装置，使工件相对于机床获得正确的位置。机床夹具的好坏将直接影响工件加工表面的位置精度。通常把确定工件在机床上或夹具中占有正确位置的过程，称为定位。当工件定位后，为了避免在加工中受到切削力、重力等的作用而使工件的既有位置遭到破坏，还应该用一定的机构或装置将工件加以固定。使工件在加工过程中保持定位位置不变的操作，称为夹紧。将工件定位、夹紧的过程称为装夹。
国家森林公园景区旅游厕所及_引水上山_工程项目可行性研究报告书
国家森林公园 景区旅游厕所及“引水上山”工程项目可行性研究报告
目录 第一章项目概况........................... 错误！未定义书签。 1.1 项目名称........................... 错误！未定义书签。 1.2 项目建设的主要内容及规模........... 错误！未定义书签。 1.3 项目建设工期....................... 错误！未定义书签。 1.4 项目建设地点....................... 错误！未定义书签。 1.5 投资估算和资金筹措................. 错误！未定义书签。 1.6 项目经济效益评价................... 错误！未定义书签。 1.7 报告研究结论及建议................. 错误！未定义书签。第二章企业基本情况....................... 错误！未定义书签。 2.1 企业基本情况....................... 错误！未定义书签。 2.2 公司宗旨及经营战略................. 错误！未定义书签。 2.3 组织管理机构....................... 错误！未定义书签。第三章项目背景和改造的必要性............. 错误！未定义书签。 3.1 项目改造的背景..................... 错误！未定义书签。
3.2 项目改造的目的和必要性............. 错误！未定义书签。第四章市场分析........................... 错误！未定义书签。 4.1 国内外对产品的需求现状............. 错误！未定义书签。 4.2 国内现有同行业发展趋势............. 错误！未定义书签。 4.3 米糠油市场营销策略................. 错误！未定义书签。 4.4 米糠油市场竞争力分析............... 错误！未定义书签。 4.5 产品进入国际市场前景分析........... 错误！未定义书签。第五章改造的主要内容和目标............... 错误！未定义书签。 5.1 建设内容及规模..................... 错误！未定义书签。 5.2 产品方案........................... 错误！未定义书签。 5.3 米糠油生产技术方案................. 错误！未定义书签。 5.4设备方案 ........................... 错误！未定义书签。 5.4 土建工程........................... 错误！未定义书签。 5.5 公用工程........................... 错误！未定义书签。 5.6 原材料供应......................... 错误！未定义书签。
常用的学习策略训练的方法有以下几种
常用的学习策略训练的方法有以下几种： (1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。 (2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。 (3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 (4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略； ①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。 研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大 3.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 答：（1）教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：①师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；②教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；③师德修养直接影响教师在学生中的威信。 （2）加强教师职业道德的具体内容是：①对事业无私奉献；②对学生，真诚热爱；③对同志，团结协作；④对自己严格要求，以身作则。 小学生记忆的特点
探究式教学法
探究式教学法 一、创设情境，激发自主探究欲望 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”如果教师不想方设法使学生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。为此，教学中我们要努力营造良好的探究氛围，让学生置身于一种探究问题的情境中，以激发学生的学习欲望，使学生乐于学习。比如，上《瀑布》这一课时，要学生背对讲台，播放录像让学生仔细听，尔后问：“刚才你们听到了什么声音，想想这声音像什么？”有的学生回答：“哗哗的流水声，就像大海的惊骇浪。”有的说：“像洪水从山上直泻下来的声音。”这时，教师说：“瀑布为什么会发出这么巨犬的声音？瀑布是什么样子的？请同学们转身看录像。”这时，学生迫不急待地转身来看瀑布，当学生看得如痴如迷时，教师满怀激情地朗读诗歌第2、第3两节。“山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身……时时来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。”在这里巧妙地运用现代教学媒体，创设教学情境，又特意让学生背着讲台听，激发着联想，也激发着探究瀑布伟大景观的欲望的。为了解瀑布的景观打下思维定势。当学生转身看到瀑布的景象时，如身临其境、听其声、观其境，多种感官参与学习活动，在欢乐的心态中学习知识。 二、开放课堂，发掘自主探究潜能。 在富有开放性的问题情境中，学生路开阔了，思维火花闪现了，这时教师如果没有给学生提供尝试的机会，学生又成为接受知识的容器，这样会严重阻碍学生探究能力的发展。因此，教学内容的设计尽量是开放的，探究的所采用的教学方法也要为学生提供探究的机会，那就是要变先.讲后练为先尝试再点拨。把学习的主动权交给学生，这样有利于学生主动再创造，有利于学生猜测与验证②。如教学《鸟的天堂》群鸟齐飞、众鸟齐鸣这一部分时，我是这样组织的：“你们喜欢学鸟的哪些句子，为什么？”这时，有的学生回答说：“我喜欢‘我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。’这句话。它使我想象此时此境，鸟儿飞得很快，看不到鸟儿的具体形态和数目，只能听见它的声音，看见它们的影子掠过，我觉得这样写非常。”有的说：“我喜欢大的、小的、花的、黒的、有的站在枝头叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这说明各种颜色的鸟很多，我见都没有过。”另一个接下说：“我也喜欢这句，从叫、飞、扑这几个描写鸟的动作的词，我觉得鸟生活得很快乐。”还有的说：“我喜欢描写小画眉的那段话，那只小画眉样子真可爱，叫声非常悦耳。”在这种开放式的教学中，学生的路开阔了，思维的火花闪现了，学生以积极主动态度参与探究。 三、适时点拨，诱导探究的方向 在探究教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物。因此，必须正处理教师的“引”和学生的“探”的关系，做到既不放任自流，让学生漫无边际去探究，也不能过多牵引。我们认为：“一是要适当点拨。当学生在思维的转折处，或知识的重、难点处经过自身的努力，还感到无法解决时，教师要给予适当的点拨，给学生某种启发性启示，拨开学习上的迷雾，使学生看到光明，看到希望。点拨的关键是要符合学生的需要，使学生能顺利进行探究。如教学《跳水》第4段，学生细读后，教师提问：“船长用什么办法来救他的孩子？”这时学生回答后，教师又问：“除了船长的这个办法，还有没有其他办法可以救孩子？”这时，学生们有的说：“可以给孩子送上绳子，让他们抓住绳子溜下来。”有的说：“可以在甲板上铺上厚棉被。”有的说：“可以派直升飞机去救他下来。”等等，大家各抒己见，但都停留在用什么办法救孩子上，这时我感到需要适时点拨、诱导。于是，又问：“这些方法来得及准备吗？为什么？”这样引导学生沿着正确的思路，自解其难，进一步认识到跳水是使孩子脱险唯一安全有效的办法。在学生探
森林公园风景区宣传片解说词
森林公园风景区宣传片解说词 本范文内容涉及的关键词有：“森林公园宣传片解说词”、“风景区解说词范文”、“名胜景点宣传片解说词范文”、“森林公园宣传片脚本”、“旅游景点宣传片文案” 君不见莽莽长白千万里，雄踞关东造化穷；君不见志士仁人皆倾慕，壮怀激烈竞鞠躬。 东方乔岳——长白山乃亿万年来造山运动和火山多次喷发而形成，其主峰海拔二千七百四十九米，势拔五岳，雄踞关东，其余脉北至黑龙江完达山，西至辽宁千山，南至朝鲜境内，方圆数万平方公里。峰顶天池深不见底，喷涌出的长白飞瀑颇为壮观，为松花江之源。群山拥抱、松水奔涌中的一颗明珠——吉林省**森林公园就坐落在她的西侧。 **森林公园，位于吉林省白山市抚松县境内的**林业局施业区内，公园由温泉景区、卧龙山景区、药仙园景区、长白山漂流景区和鸳鸯湖景区组成，公园规划总面积9286公顷，公园内森林覆盖率93.3%。 **森林公园植物区系属于典型的长白植物区系，以北温带植物成分为主，公园内主要有针叶林、针阔混交林、落叶阔叶林3个植被类型，据初步调查统计，森林公园内野生植物有3门72科328种。其中，国家Ⅰ级重点保护野生植物有东北红豆杉1种；国家Ⅱ级重点保护野生植物有红松、水曲柳、黄蘖、紫椴、红梢柳、野大豆、松口蘑等7种。 良好的森林生态系统孕育了丰富的野生动物资源。初步统计公园内有野生动物266种，兽类5目14科37种；鸟类13目40科197种；两栖类1目5科8种；爬行类1目3科9种；鱼类4目6科15种。国家Ⅰ级保护动物有梅花鹿、紫貂、原麝、丹顶鹤、中华秋沙鸭等5种，国家Ⅱ级保护动物有黑熊、水獭、猞猁、马鹿、鸳鸯、苍鹰、长耳鴞、短耳鴞等27种。 **森林公园，春可观百花，夏可荡碧波，秋可赏红叶，冬可戏冰雪。走进**森林公园，能使您在嗅觉、感觉、知觉、视觉、触觉上，真正地体会到“回归大自然，感受原生态”的魅力。 温泉景区坐落在蜿蜒的汤河岸边，景区内有温泉度假山庄，其中游泳馆、温泉浴场是吉林省唯一一座采用长白山地热氡泉水做水源的温泉游泳、健身、休闲的会馆。设有各种药浴。室外的露天浴、室内的游泳馆、瀑布浴、嬉水池等，是您旅途休闲、小憩的理想驿站。特别是冬季瑞雪飘飞的季节，室外热浴温泉，在“暖流沸沸汗如雨，热气腾腾雾如烟”的意境中，您一定会领略到“雪花争向人身落，不想成仙也是仙”的绝美境界。 卧龙山景区既有悬崖峭壁，又见奇岩怪石，或聚或散，分布自然，和谐俊美，
美丽的公园作文600字
美丽的公园作文600字 1美丽的公园 公园的景色真美啊！每个季节都有自己的特色，春天天空湛蓝湛蓝的，仿佛一望无际的大海，和煦的春风吹拂着大地，小朋友们来到公园的广场上放风筝，天上飞着各种各样的风筝，有老鹰的、有蝴蝶的、有蝙蝠的，还有长龙的……公园草坪上，小草绿油油的，地上就像铺了一层绿地毯，继续往前走，小河里的河水清澈见底，一群群小鱼在河里游来游去。夏天的时候，早早的来到公园里，一眼望去，地面上的小草、花，还有树上的绿叶都披着一层露珠，就像水晶一样透亮，中午的时候天气非常炎热，公园里的人群非常稀少，到了晚上，公园里有人在灯光的装点下翩翩起舞，她们的脸上都带着笑容，大树下是人们乘凉的好地方，还有小朋友穿着溜冰鞋在玩耍，真是热闹极了。秋天，凉风习习，许多人都扛着鱼杆，拎着小桶来到湖边钓鱼，钓鱼的人都基本戴着顶帽子，坐在小凳上悠闲的钓鱼。湖边有桂花树，它的花香散发出诱人的香味，把人们都吸引了过来。冬天，公园里晨练的人少了，但也会有些人们穿着厚厚的棉衣棉裤来到公园里散步，记得那年的冬天，雪不停的下，公园里的一切都披上了一层厚厚的“棉袄”，唯有松柏还是那么的苍翠。公园里游玩的东西非常多，有旋转木马，有打气球，有海盗船，有碰碰车，还有蹦蹦床……一到夜晚，广场上闪耀的灯光，仿佛五颜六色的烟火降落人间。啊！公园真美！
2美丽的公园 我姑姑家的附近，有一座美丽的公园，路过的人只要一看到它，就情不自禁地想到里面去好好地玩一玩，拍一些美丽的风景照。这座公园里面，有许多建筑的做工都十分精美。一走进去，就会看到一个漂亮的花坛。这个花坛里有许许多多芳香四溢的美丽花朵，有红的像火焰一样的月季花，有一身浓妆的凤仙花，有高傲的杜鹃花……他们个个都打扮得花枝招展，妖艳动人，正准备打扮得漂漂亮亮的去参加舞会呢。花坛的旁边，有一棵棵昂首挺胸的梧桐树，好似一个个专业的职业保镖，保护这些美丽的花朵们，不让它们受到一丝丝伤害。除了美丽的花坛，还有一个巨大的喷水池。这个配有优美音乐的喷水池，就在那个花坛的不远处。喷水池每一次喷出来的水柱都是不同的，一共有七种形状呢，有高有矮，有大有小，个个都是千奇百怪的呢。在每个水柱的下方，都配有一个个五颜六色的彩灯，把这些原本平淡无奇的水柱变成一道道美丽的彩虹。这个喷水池的远处，还有一个有许多小金鱼的大水池呢。这个水池里面有一条条可爱的小金鱼，他们每个都千姿百态，有的在水里一动不动的悠闲的睡觉，有的在水池的边缘游来游去，有的把眼睛贴到水面上来，好像再看看外面的世界有多么美妙，有的在水面上时不时的跳跃着，似乎在庆祝什么令人兴奋的事。在公园里玩的小朋友，大多都会到水池的旁边来观赏金鱼，有些孩子把家里带来的饲料给金鱼们享用，有些孩子在仔仔细细的观察金鱼，把它们惟妙惟肖的画下来，有些孩子正在和金鱼们一起嬉戏着。我姑姑家附近的公园还有许许多多美丽的景物，有时间的话欢迎你来
发现式教学【教学设计】《对外开放》(人教新版)
《对外开放》 普宁二中郑淳老师 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 通过结合中外数据对比分析的形式，推出当时中国自身发展的成就以及遗憾，引出必须融入世界、加入世贸的必要性。 根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：经济特区的建立-对外开放领域的加大-加入世界贸易组织，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到对外开放格局形成的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新
知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。 教材分析 《对外开放》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第9课的内容。对外开放是改革开放伟大政策的另一重要组成部分，本节课主要涉及了了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 教学目标： 【知识与能力目标】 (1)了解深圳等经济特区的建立； (2)对外开放格局的形成； (3)我国加入世界贸易组织。 【过程与方法目标】 利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。 【情感态度价值观目标】 对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。 教学重难点： 【教学重点】 (1)深圳等经济特区的建立； (2)对外开放的格局。 【教学难点】 理解经济特区的作用和影响。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关对外开放的历史资料。 教学过程： 一、导入新课 展示材料：
森林公园总体设计规范
森林公园总体设计规范 中华人民共和国林业行业标准 森林公园总体设计规范 Standard for Overall Design of Forest Parks LY/T5132—95 主编单位：林业部调查规划设计院 批准部门：中华人民共和国林业部 施行日期：1996年1月1日 林业部关于颁发《森林公园总体设计规范》行业标准的通知 各省、自治区、直辖市林业（农林）厅（局），东北、内蒙古国有森工（集团）总公司（总局）： 根据林业部林计通字[1993]73号文下达的编制任务，由林业部调查规划设计院编制的《森林公园总体设计规范》业经有关单位和专家进行审查通过，现批准为林业行业推荐性标准，代号LY/T5132—95，自1996年1月1日起施行。 本《设计规范》的管理及解释工作由林业部负责。林业部调查规划设计院负责出版发行。 中华人民共和国林业部 一九九六年一月二十一日 目次 1 总则 2 总体布局 2.1 一般规定 2.2 森林公园区划 3 环境容量与游客规模 3.1 环境容量 3.2 游客规模 4 景点与游览线路设计 4.1 景点设计
4.2 游览线路设计 5 植物景观工程 5.1 一般规定 5.2 植物景观设计 6 保护工程 6.1 一般规定 6.2 生物资源保护 6.3 景观资源保护 6.4 生态环境保护 6.5 安全、卫生工程 7 旅游服务设施工程 7.1 一般规定 7.2 餐饮 7.3 住宿 7.4 娱乐 7.5 购物 7.6 医疗 7.7 导游标志 8 基础设施工程 8.1 一般规定 8.2 道路交通 8.3 给、排水 8.4 供电 8.5 供热 8.6 通信 8.7 广播电视 8.8 燃气 9 设计文件组成 9.1 一般规定 9.2 设计说明书 9.3 设计图书 9.4 附件 附录A 术语解释 附录B 森林旅游资源调查 附录C 森林旅游资源与开发建设条件评价附录D 容量测算推荐公式
关于公园的散文：美丽的公园
关于公园的散文：美丽的公园 清纯的涛吟拂落我远行的尘埃,甜美的微风吹散我心空的凝云，走进森林公园,走进人们爱心饲养的绿荫，星星点点小花,也会俘虏我的爱恋，下面是有关于公园的散文，欢迎参阅。 关于公园的散文：美丽的公园星期天爸爸带我我去公园玩。 首先映入我眼帘的是那一望无际的天空。天空湛蓝湛蓝的，犹如一颗用清水冲洗过百遍的蓝宝石。湛蓝的天空中，偶尔飘过几缕流云，它们一会变成饥肠辘辘的野兔;一会儿变成翻山越岭的巨龙;一会儿变成老牛舔舔犊……它们真是千变万化啊! 天空中还有成群结队的小鸟，它们一会儿飞得高，一会儿飞得低，一会儿捉虫吃，然后又飞向天空，渐渐就飞得很远看不见了。 之后，我看见的是那高耸入云的山峰。只见它连绵起伏、层层叠叠。看着这样的奇峰，我想，山里一定会有奇花异草与罕见的药材呢! 然后我又看见了一片绿茵茵的草地。一棵棵大树安然的耸立在大地上，仿佛一个个顶天立地的巨人。还有嫩绿的小草，你可别小看这小草，它对自然地作用可大了!它能净化空气、美化环境，同时它也是许多小动物的美餐呢!我还看见许多艳丽的野花。这些野花五颜六色，有红的、有黄的、有白的……这些花在阳光的照耀下，竟相开放，大地也因为有了野花，更添一份美丽了。突然，
从草丛中探出一个毛茸茸的小脑袋，只见它全身雪白雪白的，他在跑的时候，就像一个雪白的绒球，向你滚来。它的眼睛红通通的，象两颗璀璨的红宝石，它正大口大口的把草塞进嘴里。我凑近一看，原来是一只小兔。突然，那只小兔警惕的竖起两只耳朵，好像发现了我，转眼间就消失得无影无踪了。 还有一个清澈见底的池塘，水面波光粼粼的，在微波下有几条小鱼，他们一会儿浮出水面，一会儿玩捉迷藏，当水面上有动静的时候，小鱼就迅速钻到水底不见了。 最后是一条弯弯曲曲的小路，小路上人流如潮，热闹极了。见天色已晚，我才依依不舍的回家了。 一路上，我亲眼目睹了夕阳西下的壮观景象。只见火红的夕阳已靠近了山头，它把身边的云都染红了，它把山头都点亮了，它为黄昏奉献了一份自己的美丽，我多么想留住夕阳啊!我最后情不自禁的赞叹道：“夕阳无限好。只是近黄昏”啊! 关于公园的散文：公园的春雨春是一年之中最美的季节，是一年的开始，万物复苏，大地回春，充满了勃勃的生机。可爱的春姑娘，迈着轻快的步伐来到人间。今天，我们一家怀着喜悦的心情一起去天河公园。 我们在7：00之前来到天河公园，那是因为7：00之前进去公园是不用钱的。我们踏进天河公园，迎面扑来的是一幅美如画的春景图。 春姑娘唤来太阳公公，太阳公公用她那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满公园。这时，小鸟在欢快地歌唱，近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生的，绿油油的。
探究式教学法
探究式教学法 探究式教学又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。 探究式教学法的提出:最早提出在教学中使用探究方法的是杜威。他认为，科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法。 探究式教学法教学过程 一、创设情境，激发自主探究欲望 探究式教学的载体与核心是问题，学习活动是围绕问题展开的。探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。从教学的角度讲，教师需要根据教学目的和内容，精心考量，提出难度适度、逻辑合理的问题。 二、开放课堂，发掘自主探究潜能 教师提供一定的实验条件或必要的资料，由学生自己动手去实验或者查阅，来寻求问题的答案，提出某些假设。这时，教师起到一个组织者的角色，指导、规范学生的探索过程。这个过程可以由单个学生自己完成，也可以由教师将学生分组来完成。要注意培养学生寻求合作的团队精神。经过探究过程，学生要把自己的实验过程或者查阅的资料进行总结梳理，得出自己的结论和解释。不同的学生或者团队可以就同一问题提出不同的解释或看法。他们要能够将自己的结论清楚地表达出来，大家共同探讨。 教师为了达到让学生自主学习的目的，引导学生自己去发现问题，学生不明白时可适当点拨，诱导探究的方向 四、课堂上合作探究，训练自主学习的能力 在探究教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物。因此，必须正处理教师的“引”和学生的“探”的关系，做到既不放任自流，让学生漫无边际去探究，也不能过多牵引。 1、交流自学成果。 2、合作学习，探究疑难。讨论中，教师要做到：（1）要密切关注讨论的进程和存在的问题，及时进行调整和引导；（2）要发现多种结论，特别注意和自己备课时不一致的结论，变教案为学案；（3）要充分调动学生讨论的积极性，及时发现优点，特别是善于捕捉后进生的“闪光点”，及时给予鼓励。
森林公园景区导游词
森林公园景区导游词 导读：森林公园景区导游词 各位游客： 今天我们一起来游览北国的名山圣水——磬棰峰。 磬棰峰位于市区东部的磬锤峰国家森林公园内，因其形似棒槌，故又俗称棒槌山。罄锤峰古称石挺，是河北承德的名山，走在承德市区，抬眼即可见到这一景观。磬锤峰的形成得归功于地质运动，数百万年以来，随着地壳运动，承德渐渐形成许多千奇百怪的岩石，在长期的风化剥蚀作用下，构成了千岩竞秀的“丹霞地貌”。 磬锤峰国家森林公园环抱承德市区，与驰名中外的避暑山庄和外八庙风景名胜镶嵌相融，总面积159万亩，距市区约2.5公里。公园自然景观奇特，以千岩竞秀、异峰峥嵘的丹霞地貌著名。 景区内有一挺拔峭立的石柱擎天而立直插云端，石柱高59.42米，其上粗下细，形如洗衣用的棒棰，故康熙皇帝赐名“磬锤峰”，俗称“棒棰山”。磬锤峰为承德十大名山之一，古称“石挺”，北魏地理学家郦道元在《水经注》中记载：“濡水(今滦河)又东南流，武列水入焉，其水三派合……东南历石挺下。挺在层峦之上，孤石云举，临崖危峻，可高百余仞……”。磬锤峰半山腰有棵树龄达300余年的桑树，名蒙桑，虽生长在石缝间，却长得枝繁叶茂，结白桑葚，又肥又大，据说，吃了它可以益寿延年。 特别提示关于磬锤峰的成因民间有这样一个美丽的`传说：据说
很久以前,，承德一带是一片汪洋大海，磬锤峰处为海眼。当时有一 只海怪经常伤人，一个小伙子为民除了害，却触怒了龙王，被绑入龙宫。龙女路过见小伙儿眉清目秀、威武不屈，产生爱慕之情，于是就盗取了龙王的定海针，带小伙子逃出龙宫。龙王派兵追赶，龙女便甩出定海针，将海眼堵住，这里就渐渐变成了陆地。龙女和小伙子结了婚，日子过得很美满。玉皇大帝知道以后派兵来抓龙女，龙女宁死不屈，被点化成桑树，栽在定海针即棒槌山半山腰上。 磬锤峰索道为目前全国最长的吊椅式索道，长达1620米。磬锤 峰北200米处，有被称为巨壁佛光的宝山寺，寺内摩崖石刻堪称一绝。您还可以向南再走约500米去游览一下形态逼真、惟妙惟肖的蛤蟆石。 好，游客朋友们，磬锤峰就为大家讲解到这儿，谢谢各位的支持！【森林公园景区导游词】 1.森林公园导游词 2.森林公园的导游词 3.关于森林公园导游词 4.三孔景区导游词 5.腾冲景区导游词 6.景区讲解员导游词 7.景区导游词范文 8.泰山景区导游词