多媒体在中学教学中的应用问卷调查

多媒体在中学教学中的应用问卷调查
多媒体在中学教学中的应用问卷调查

多媒体在中学教学中的应用问卷调查

同学们你们好,我们是周口师范学院的学生,我们正在进行一项关于多媒体在中学教学中的应用的调查,想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制,所有数据只用于统计分析,请您放心填写。题目选项无对错之分,请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。

Q1:传统教学和多媒体课件教学您喜欢哪一种?

○ A 多媒体课件教学○ B 传统教学○ C 无偏爱

Q2:您认为多媒体课件教学与传统教学哪一种更容易让您上课集中注意力?

○ A 多媒体课件教学○ B 传统教学○ C 差不多

Q3:您的授课教师对多媒体的操作熟练程度如何?

○ A 非常熟练○ B 熟练○ C 不熟练

Q4:您认为教师演示多媒体可以全部替代在黑板上板书吗?

○ A 很有必要○ B 没必要○ C 有的有必要有的没必要

Q5:您认为多媒体课件应用于课堂的优点是(可以多选)

○ A 增大了课程教学的信息量,提高了教学的效率

○B增加了学生的学习兴趣或认知能力,促进教学质量的提高

○C实际教学效果与传统的教学方式差不多

Q6:您认为多媒体课件应用于课堂的缺点是(可以多选)

○ A缺乏教与学的双边情感交流○B 机器和环境的单调,造成实际教学效果的低下○C 教学节奏明显加快,听课就不能记好笔记,记笔记就不能听好课

○D 课件内容只不过是书本内容的翻版,重难点不突出

Q7你认为在你的课堂上多媒体内容的大多体现在呢些方面?

○ A 视频B图画动画化C文字表格例题习题D总结E计算过程、概念板书

Q8:您认为现有的多媒体课件的视觉效果如何?

○ A清晰○ B较清晰○ C不清晰

Q9:您认为多媒体教学存在哪些弊端(可以多选)

○ A 老师操作不熟练,延误教程○B 课件沉闷,不起作用

○ C 注意力全部转移到课件内容上无暇听课○D 其它

Q10:您对多媒体教学内容的形式有哪些感觉是?

○A形象生动,记忆深刻○B与常规教学差不多○C速度太快,以至印象不深Q11.多媒体使用与师生互动的关系(多选)

A使用多媒体时,互动很少B使用多媒体时,互动频繁

C不使用多媒体时,互动很少D不使用多媒体时,互动频繁

Q12使用多媒体时学生做笔记的情况?

A基本上不记录B记录的更多C进度太快,记录不上D和普通课堂一样

Q12

初中实验教学情况问卷调查表

初中实验教学情况问卷调查表 亲爱的同学: 你好!我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况,特邀你参加进行此次问卷调查,你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。我们期望能收到你填写完整的问卷,谢谢合作! 1.你对化学实验的态度怎样?() a.喜欢且想尝试b.喜欢但害怕操作 c.一般d.不喜欢且害怕受伤 2.你怎样看待实验课内容() a.有助于理论与实践相结合,有助于激发学习兴趣 b.能学到知识,但不能深入了解 c.没多大意义 3.你上实验课的主要动力是什么() a.对实验内容感兴趣b.可以提高能力c.为了完成任务4.平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗?()a.有b.有,但看不懂讲什么c.偶尔有d.从来没有5.平时上实验课你和你的搭档如何分工?() a.两个人相互协作b.照搭档说的做 c.叫搭档按我说的做d.大多是搭档在操作 6.在实验中,当实验不成功或有异常现象时,你是() a.不放在心上b.独立思考找出原因c.与同伴共同分析d.反复实验7.你愿意对教科书上的实验装置进行改进,让实验效果更好吗?()

a.愿意b.不愿意c.可以考虑 8.你是否感觉到做实验的时间不够,没搞清楚实验的来龙去脉,并希望再做实验?() a.经常b.偶尔c.完全没有 9.你初步遇到实验题解答的感觉是() a.容易b.较容易c.较难d.很难 10.当你解答实验题遇到困难时,你采取的方式是() a.及时询问b.置之不理c.失去信心d.自己钻研及时解决 11.你最喜欢什么样的实验课() A、理论分析 B、习题解答 C、解决生活中的现象 12.你对实验课感兴趣的原因是() A、受到科任教师的影响; B、实验本身本身很有趣; C、要升学 D、课程内容需要做实验 13.你对实验课没有兴趣的原因是() A、老师不好 B、实验很枯燥 C、实验课操作难学 D、实验教学条件不好 E、实验课不是独立考试科目 14.你认为实验课对学习帮助大吗?() A、大 B、一般 C、不大 D、不好说 17.你希望实验课()(可以多选) A、多做实验,加强印象 B、老师有激情,能掉东学生兴趣和学习的积极性 C、广泛联系生产生活或者联系其他科学知识

初中生课业负担情况调查问卷

武汉市初中生课业负担情况调查问卷(家长篇) 各位家长,您好!以下是一份关于初中生课业负担现状的调查问卷,主要是了解孩子们现在的课业负担的真实情况以便进行教学反思,从而提高孩子们的学习质量。本调查采用不记名的方式,获取的数据只用于调查研究。请认真并如实回答下列问题,谢谢您的合作! 请在相应的选项上打或用文字表述 1.您的孩子就读的年级是: 2.您的户口所在地属于: A.城市 B.乡镇 C.农村 3.您对孩子的学习成绩分数关注吗? A.十分关注 B.比较关注 C.一般关注 D.不太关注 4.除了学校的作业外,有给孩子布置家庭作业吗? A.天天有 B.经常有 C.偶尔有 D.从来没有 5.是否严格限制孩子完成功课的时间? A.一直有 B.偶尔有 C.没有 6.您的孩子完成所有学校作业的时间一般在点以前 7.是否帮孩子报名补习班? A.经常有 B.偶尔有 C.没有(若没有可以不回答7、8、9题) 8.您孩子补习班的类型是?(可多选) A.主科(语数英)复习型 B.前瞻型(即预先学习新知识) C.艺术/运动型 D.其他 9.您报的补习班,孩子喜欢吗? A.很喜欢 B.比较喜欢 C.较不喜欢 D.很不喜欢 10.报补习班的目的是?(可多选) A.提高孩子成绩

B.让孩子掌握多种技能 C.强身健体 D.孩子课外时间太多 E.没有时间亲自辅导 F.其它请注明 11.您孩子的兴趣或强项是? 12.您觉得孩子的学习生活是: A.轻松愉快 B.较轻松愉快 C.较紧张 D.紧张 E.疲劳、令人厌倦 13. 每天与孩子一起玩耍的时间有多长? A.几乎没有 B.很少 C.比较多 D.很多 14. 您认为减轻学生课业负担受阻的主要原因是?(可多选) A.中国人口众多,生存压力大,高考指挥棒起着直接的作用 B.家长对孩子的期望值及攀比心理 C.社会对学校的价值判断主要依据升学率 D.学校严重缺乏在教材、师资等方面的办学自主权, E.部分教师无法适应新的教育教学需要,但体制所限,仍然在教学岗位高耗低效地工 作 F.教学评估中对综合学科的评价是模糊的,没有监控考试或中考、高考的量化指标, 综合学科依然不被重视,素质教育成了一句空话。 G. 15. 您认为孩子今天的辛苦付出对他(她)未来的发展有利吗?() A.当然,没有好成绩上不了好中学、好大学,找不到好工作,那样的人生能算得上成 功吗? B.吃苦也是一种磨练,能让孩子体会到成功的不易。 C.每天用十几个小时学习书本上的那一点东西,一定要磨得倒背如流,是对生命的浪 费。 D.成功的人生应是快乐的人生,如果没有从学习中得到乐趣,那再好的成绩也不能代 表成功 E.基础教育阶段,培养广泛的兴趣与良好的习惯是主要任务,为监控考试小数点后三 位数较劲,是教育的悲哀。 F. 16. 您认为理想的学生评价模式可能是:() A.只要高考制度不改革,用分数评价就不可能发生根本性的变化 B.多元评价,将学业成绩与意志品质、习惯培养等联系起来加以考核 C.合格+特长

课堂教学改革情况教师调查问卷

课堂教学改革情况调查问卷 (教师部分) 尊敬的老师们: 为了更好地推进课堂教学改革,了解课堂教学改革实施的效果及存在的问题,特制定本调查问卷,希望您能根据实际情况认真作答,您的配合将会给学校改进教学管理有很大的帮助,谢谢合作! 一、基本情况: 1.您所在的二级学院是() A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院 F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院 2.您所实施的课堂教学改革的课程名称 3.您的性别() A.男 B.女 二、问卷部分: 1.您给学生介绍过本门课程的教学改革思路吗?() A.详细介绍过 B.介绍过 C.没介绍过 2.您认为课堂教学改革的重点在() A.教学方法的改变,以教为主向以学为主转变 B.教学手段的改变,传统教学手段向现代教学手段转变 C.小班化教学 D.教学评价方式的改变,以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 3.学生支持您目前进行的教学改革吗?() A.支持 B.不太清楚 C.不支持 4.学生适应您目前进行的教学改革吗?() A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应 5.您觉得本门课程的教学效果(与你任教的其他课程或其他班级比较)() A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6.您觉得本次课程的教学改革最主要改善了() A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7.您实施的课堂教学改革进展顺利吗?() A.非常顺利 B.顺利 C.不太顺利 D.困难重重

8.您在推进课堂教学改革过程中感到最困难的是() A.花费的精力太大 B.学生配合度不高 C.得到的支持和指导不够 D.付出多回报少 9.到目前为止,您对自己所实施的课堂教学改革效果满意吗?() A.满意 C.一般 D.不满意 10.您希望学校在您项目实施过程中提供哪些指导和帮助?() A.一对一的专家跟踪指导 B.多开展相关讲座培训 C.多开展经验交流活动 D.其他 11.您觉得本门课程教学改革还有哪些地方需要改进的:

校园文化建设调查问卷

廊坊卫生职业学院校园文化建设调查问卷 您好,非常感谢您参与我们的调查,这是一份针对我校“校园文化”的问卷调查。校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。该问卷答案没有正确与错误之分,您只需根据自己对校园文化的真实看法作答。 1、性别: A. 男 B.女 2、您的身份: A. 学生 B.教师 C.管理人员 D.其他人员 3、您的年级(如第2题选择非A则本题跳过): A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 4、您本学期参加或组织了多少次校园活动: A.没时间参与 B.1~2次 C.3~5次 D.5~10次 E.10次以上 5、提到校园文化,您最先想到是什么: A.学术类 B.体育类 C.实践类 D.文艺类 E.公益类 F. 6、您认为我们学校的校园文化是什么类型: A.严谨 B.活跃 C.沉闷 D.其他 7、从整体上看您认为我们校园文化建设情况: A.文化氛围浓厚 B.一般,有待建设 C.人文气息淡薄 D.其他 8、从学生活动方面来看您认为我们校园文化建设情况如何: A.团委工作开展的丰富多样

B.学生社团自身发展很好 C.一般 D.很差,几乎没有什么有意义的活动 9、在学术氛围方面您认为我们校园文化建设情况如何: A.很好 B.一般 C.很差 10、在教学方面您认为我们校园文化建设情况如何: A.好,老师总能让你有兴趣认真 B.一般听下去,水准很高 C.老师作用不大 D.很差,老师上课很枯燥,让人反感 11、师生道德素质建设方面您认为我们校园文化建设情况如何: A.素质很高,能体现高校水准 B.素质一般 C.道德水准低 12、硬件建设方面您认为我们校园文化建设情况如何: A.很好,场馆设施先进、文献资料齐全 B.一般,基本能满足你的要求,最好能尽快配备 C.很差,学习生活中经常遇到难题 13、在软件建方面设您认为我们校园文化建设情况如何: A.经常有名家大师讲学交流 B.学生老师自身言谈举止风范 C.文化活动的开展顺利和谐 D.学校生活民主程度较高 14、您更喜欢什么形式的校园活动:

初中学生化学实验情况问卷调查表

初中学生化学实验情况问卷调查表 亲爱的同学: 你好!我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况,特邀你参加进行此次问卷调查,你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。我们期望能收到你填写完整的问卷,谢谢合作! 一.选择题 1.你对化学实验的态度怎样?() a.喜欢且想尝试b.喜欢但害怕操作c.一般d.不喜欢且害怕受伤 2.你怎样看待实验课内容() a.有助于理论与实践相结合,有助于激发学习兴趣 b.能学到知识,但不能深入了解 c.没多大意义 3.你上实验课的主要动力是什么() a.对实验内容感兴趣b.可以提高能力c.为了完成任务4.平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗?() a.有b.有,但看不懂讲什么c.偶尔有d.从来没有5.平时上实验课你和你的搭档如何分工?() a.两个人相互协作b.照搭档说的做c.叫搭档按我说的做d.大多是搭档在操作6.在实验中,当实验不成功或有异常现象时,你是()a.不放在心上b.独立思考找出原因c.与同伴共同分析d.反复实验 7.你愿意对教科书上的实验装置进行改进,让实验效果更好吗?()a.愿意b.不愿意c.可以考虑 8.你是否感觉到做实验的时间不够,没搞清楚实验的来龙去脉,并希望再做实验?() a.经常b.偶尔c.完全没有9.你初步遇到实验题解答的感觉是() a.容易b.较容易c.较难d.很难10.当你解答实验题遇到困难时,你采取的方式是() a.及时询问b.置之不理 c.失去信心d.自己钻研及时解决11.你最喜欢什么样的化学课() A、理论分析 B、化学实验 C、习题解答 D、生活中的化学 E、其它: 12.你对化学学习感兴趣的原因是() A、受到化学教师的影响; B、化学学科本身很有理; C、要升学 D、化学要做实验 13.你对化学学习没有兴趣的原因是() A、老师不好 B、化学很枯燥 C、化学难学

通伏小学学生课业负担调查问卷情况分析

通伏小学学生课业负担调查问卷情况分析 为深入了解学生的课业负担,促进学校的教学工作,我校于4月中旬在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视,对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现进行如下分析: 从这次问卷调查的整体情况看,绝大部分家长对我校教学工作表示满意,对教师的工作表示认可,对孩子学习比较关注。大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣,而且也养成了较好的学习习惯。但部分学生确实存在一定的课业负担,学习压力较大。个别年级存在语数英教师随意占课的现象,且随着年级的升高而递增。 针对问卷调查的情况,学校各部门进行了研讨,提出了以下几点改进措施: 一、多管齐下,舒缓过大学习压力。 调查显示,学生的学习压力大部分来自于自己,小部分来自于家长和老师。对此,学校将请专职心理教师定期为各年级学生上心理辅导课,教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生,将请心理教师建立学生心理辅导档案,定期交流、谈心,缓解其过大的学习压力。除了对本班学生进行必要的心理教育外,组织学生开展丰富多采的文体活动,让学生劳逸结合,并能更正确地认识和提升自我,以健康的心态去面对学习与生活。通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观,采取正确的方式来关注孩子的学习,不给孩子提不切实际的要求,避免造成过大的学习压力。加强教师职业道德建设,更新教育教学观念,在关注学生学习的同时,关注学生的发展,关注学生的心理健康,尤其对学习困难学生,更要付出爱心、耐心和恒心,使学生体验到学习的乐趣,进而缓解学习压力。增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。 二、提高教学有效性,减轻学生过重课业负担 调查显示,大部分学生放学回家几乎没有玩耍时间。这其中固然有部分学生是因为作业拖沓、习惯不良,却更可以看出学生课业负担确实较重。如何提高教学有效性,切实减轻学生过重的课业负担呢?我们准备从以下几方面进行改进: 1、重视学生“非智力因素”培养。 非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,主要包括:学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习热情等。我们号召教师首先要重视培养学生的“非智力因素”,激发学习兴趣、端正学习态度、培养良好的学习习惯,调动学生学习的热情,使学生积极、愉快地投入到学习中。 2、重视课堂效率的提高。 一节课40分钟,如何更好的提高这短短40分钟的效率,可以从课前准备、上课时、作业反馈三个环节入手。课前教师要认真钻研教材、研究学生、精心备课,走上讲台做到胸有成竹。更应要求学生做好准备。课前两分钟预备铃打响后,就要求学生把上课时需要的书本、练习本、学具、文具准备摆放整齐,然后在课代表带领下进行诵读,充分作好上课准备。教学中,教师要紧记:“教要到位,教不越位”。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题,教师没有必要再做讲解,以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展;对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务,教师要会引导学生去积极思考,让他们在探索中获得成功;对于学生错误的或不完善的思考,教师也不要马上去否定或纠正,而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。 3.优化作业设计,提高作业质量。 我们提倡教师布置作业要“精”,即数量少、质量高、有典型性,课外作业总量每天不超过一个半小时;要求教学方法要巧妙,以最少的时间获得尽可能高的训练效率。我们提倡教师尝试设置任务性作业和自选性作业,任务性作业是巩固基本知识和基本技能的,要求所有学生完成;自选性作业更多考虑的是学生兴趣和生活需要,满足学有余力孩子的多样要求。学生差异的客观存在要求每一位老师必须做到因人而异、因材施教,同样必须在作业布置一

课堂教学及学习情况问卷调查表

课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态,请同学们按照实际情况回答下列问题,谢谢! 1、在课堂教学过程中,老师们总是激情投入,深深地感染着你() A.所有的老师都能做到B.大部分老师能做到 C.只有少数老师能做到D.所有的任课老师都做不到 2、教学中,老师们时刻关注着学生的情绪变化,不断地调整着自己的教学方式和方法()A.所有的老师都能做到B.大部分老师能做到 C.只有少数老师能做到D.所有的任课老师都做不到 3、老师的教学语言生动,讲解清楚,思路清晰,重点和难点突出() A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 4、课堂设计生动活泼,灵活多样,注意启发引导,调动了学生学习积极性() A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、教学中,老师们对于学生分析和解决问题能力的培养() A、非常注意,而且方法得当 B、偶尔有,方法一般 C、从来没有 D、不知道 6、在课堂教学中,教师们对于教学实例或例题的选择() A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题,偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意,代表性不够强,教学效果不够理想 D、非常随意,没有针对性,教学效果很不理想 E、不清楚 7、在完成某章节教学内容时,必须进行归纳和总结,形成知识体系,老师们经常采取的方法是() A.自己讲B.让学生讲C.学生讲老师补充D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结

8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式() A、经常 B、有时 C、从没有 9、课堂上,当大家遇到共同的难题时,老师们采取的方法经常是() A.启发并让学生思考B.让同学们共同讨论 C.老师直接讲解D、老师经常会认为超出考试大纲,置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时,老师经常采取的做法是() A、请你坐下,等你思考好了再回答 B、让你说出已有思考,并从中了解你的思路,帮助寻找思维中的障碍 C、让别的学生继续回答 D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展() A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业 A、作业的选择非常具有代表性,效果非常好 B、一般选择课本上的练习,偶尔加入一些精彩好题,效果较好 C、选择比较随意,代表性不够强,效果一般 D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题,针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况() A.批改认真及时,能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导 B.较认真,较及时,偶尔有书面的交流和当面的指导 C.不够认真,拖拉,从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流 D.大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外,老师() A.常与同学接触,自习课能经常辅导学生,对学习有困难的学生能定期辅导 B.注意与同学接触,自习课有时能辅导学生,对学习有困难的学生有辅导 C.与学生接触少,学生通常不易找到老师问问题,对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触,但态度拒人与千里之外,学生不敢进行提问。 15、你为什么读高中() A、考大学 B、同龄人都在读,我也想读 C、父母要我读 D、混日子 E、为了将来有所成就

小学校园文化建设调查问卷

育才家园小学家园文化建设的调查问卷 尊敬的老师: 您好,感谢您长期以来为育才一分校所付出的努力与所做的贡献!为了进一步研究家园文化的内涵、家园文化与学校教育的关系,特进行本次问卷调查。您的见解和意见可能会对学校未来的发展有所影响,因此请您客观、如实的填写这份问卷。本问卷只做学校内部使用,不会向任何外界单位或个人出示。感谢您的支持与合作! 一、工作环境与工作内容 1、您对学校的工作环境与室内设施是否满意() A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不太满意 E.非常不满意 2、您认为学校的作息时间安排是否合理() A.非常合理 B.比较合理 C.一般 D.不太合理 E.非常不合理 3、您认为学校的规章制度是否合理() A.非常合理 B.比较合理 C.一般 D.不太合理 E.非常不合理 4、您认为学校是否为您的工作配备了充足的资源() A.充足 B.一般 C.不充足 D.难说 E.没考虑过 5、您对本校的福利是否满意() A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不太满意 E.非常不满意 7、您对自己的工作内容与兴趣所在关联度评价是() A.非常一致 B.比较一致 C.一般 D.不太一致 E.非常不一致 8、您觉得学校是否给您提供了较好的工作机会() A.有 B.一般 C.没有 D.难说 9、您认为您的工作给你带来的压力() A.很大 B.较大 C.一般 D.不大 E.难说 二、工作群体 1、您对目前学校与老师沟通的渠道或方式是否满意() A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 E.很不满意

2、您认为学校是否给予老师足够的信任() A.是 B.一般 C.否 D.难说 3、您认为您的工作是否受人尊敬() A.受尊重 B.一般 C.不受尊重 D.不知道 E.从来没想过 4、您对所在部门的团队合作情况是否满意() A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不太满意 E.非常不满意 5、您认为自己及周围的同事是否能够符合制度和工作流程规定进行工作() A.完全符合 B.比较符合 C.一般 D.不太符合 E.完全不符合 6、您认为您的工作能否充分发挥您的个人能力() A.能 B.一般 C.不能 D.难说 E.没考虑过 7、您认为自己在校内是否得到公平的对待() A.是 B.一般 C.否 D.难说 E.不在乎 三、学校背景 1、学校是否有清晰的目标给老师以振奋和激励() A.有 B.一般 C.没有 D.难说 E.没考虑过 2、您对学校未来发展的目标是否了解及认可() A.是 B.一般 C.没有 D.难说 3、您认为学校是否关心教师个人的成长和前途() A.关心 B.一般 C.不关心 D.难说 4、您觉得学校对教师职业发展的设计是否明确() A.明确 B.一般 C.不明确 D.难说 5、有不同意见或创新思维,您是否愿意主动提出() A.非常愿意 B.比较愿意 C.视情况而定 D.不太愿意 E.没考虑过 6、您认为教师对学校提出意见和建议时,学校的反应是()A.友善接受 B.有所反应 C.毫无反应 D.不接受 E.难说

校园文化建设调查问卷

校园文化建设调查问卷 各位老师: 你好: 校园文化是学校发展的重要组成部分,校园文化是学校在建设和发展历程中所形成的一切物质和精神财富的总和。校园文化的建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。通过对具体项目调查,了解学校在校园文化建设方面的基本情况,找出利弊,更好的对学校的校园文化进行建设。 设计此问卷,请老师们认真填写,谢谢合作! 1、你校有明示的校训吗?A、无B、有(是:) 2、你校有明示的教风吗?A、无B、有(是:) 3、你校有明示的学风吗?A、无B、有(是:) 4、你知道你校的办学思路吗?A不知道B、知道(是:) 5、你校有年度更新的管理制度吗?A、无B、有(是:) 6、学校有公正合理科学的考核激励机制吗?A、无B、有(是:) 7、你校有学校安全应急制度、预案吗?A、无B、有(是:) 8、你校有教研教改计划、记录吗?A、无B、有(是:) 9、你校有活动安排吗?A、无B、有(是:)

10、你校有班级管理制度、计划吗?A、无B、有(是:) 11、你校有少先队工作计划、活动安排吗? A、无 B、有(是:) 12、学校要求学生在校内说普通话吗?A、要求B、无要求 13、学校是否经常召开有关学生思想品德、安全方面的会议、活动吗? A否B是( ) 14、学校有比较正规的学生会团体、兴趣小组、实践小组吗? A、无 B、有(是:) 15、学校每周对班级工作检查评比吗?A、无B、有 (是:) 16、学校有学生分期创办的刊物、手抄报、板报、墙报、专栏、学习园地吗? A、无 B、有(是:) 17、学校有校园广播吗?A、无B、有(是:) 18、学校有信息公开、财务公开、意见信箱、学生与学校信息沟通渠道的工作 措施吗? A、无B、有(是:)19、学校是否有计划、有投入的绿化校园环境的吗?A、否B、有 (是:)

化学实验调查问卷

化学实验能力影响因素的学生调查问卷班级 心爱的同学,您好!愿意将您的化学实验情况告诉我吗?您可知道,您手中的这份问卷以及您所提供的真实可信的答案,将会为中学化学实验教学质量的提高以及教育教学理论的研究提供许多难得的帮助,因此,您正在参与一项极有意义的工作。每题中的各个选项并无正误之分,也无好坏区别。真诚地希望您能认真、真实地填写下面的有关问题,不要讨论,也不必顾及面子,调查的结果不会影响老师对您的态度,对您的答案我将绝对保密。就请您放心、快速的填写吧。对您的真实的回答,我们表示十二分的感谢! 一、请将您选择答案的一个代号填入每题题号前的空格中 [ ]1.1您父母的最高文化程度是: A大学本科毕业及其以上B大专毕业C高中毕业,中专毕业D初中毕业及其以下 [ ]1.2您初中的学校属于: A.城市重点 B.城市或郊区非重点C .乡镇中学D.农村中学 [ ]1.3上初中时,你们化学老师的课堂演示实验的开展情况: A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D.不做 [ ]1.4上初中时,你们的学生实验(即在实验室所做的实验)的开展情况: A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D.不做 [ ]1.5你经常总结化学实验中的成败,有意识的改进实验方法吗? A.每次都这样 B.经常这样 C.很少这样 D.没想到要这样 [ ]1.6你常用例外的实验方法做同一个化学实验,比较它们的是非吗? A.经常尝试 B.尝试过好几次

C.想过,但没尝试过 D.没有想过尝试其他方法 [ ]1.7当你发现所做实验的现象与课本或老师讲的不一致时,你是: A.怀疑自己做错了,然后立即重做一遍 B.怀疑药品有问题,请教老师,换药品后再重做一遍 C.怀疑书本或老师错了,与老师讨论,然后重做一遍 D.怀疑自己做错了,按老师或课本所讲的记录实验现象 [ ] 1.8在实验室做化学实验时,你是边做实验,边检查实验的过程,一发现有错 误,立即想办法调整吗? A.每次都这样 B.经常这样 C.很少这样 D.没想到要这样 [ ]1.9你对化学实验感兴趣吗? A.非常感兴趣 B.比较感兴趣 C.不怎么感兴趣 D.很不感兴趣 [ ]1.10(1.9题选C或D的同学,该题不答)你对化学实验感兴趣,是因为(可 多选): A.可以观察到奇异的实验现象 B.能体验自己动手操作的欢乐 C.从实验中可以探究出未知的知识 D.可以经常采取新的方法进行实验,而不一味地按照书本的方法进行实验 [ ] 1.11(1.9选A或B的同学,该题不答)你对化学实验不太感兴趣是因为(可多选): A.高考不考化学实验操作 B.化学老师不重视

中小学课堂教学现状调查学生问卷汇总

中小学课堂教学现状调查(学生问卷)亲爱的同学: 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中,是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我市课堂教学实施现状,进一步深化我市课程改革工作,全面提升教育教学质量,我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题,希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助,你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作! 所在学段:所在年级: 一、单项选择题(请将选项填入题目后的括号内) 1. 你在每节课前,是否清楚的了解本课的学习目标?() A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗?() A. 适合我的学习需要,多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务(作业)?() A. 是 B. 否 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣?() 引发我对某一学科的爱好B. 经常引人入胜,津津有味A. C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一,索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问?() A. 一般都已有明确已知的答案,不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度,但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时,老师是否对所学知识进行总结?() A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决?() A. 向任课的老师提问,在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C. 查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E. 其它(请注明)________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法?() A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法,并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法,但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法,仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助?() 否B. 是A. 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间?() A. 教学内容没有完成,抓紧一切时间赶进度 B. 同学们的课堂提问没有解决 C. 维护课堂秩序 D. 其它(请注明)________________

大学生对大学校园文化活动的满意度调查问卷

关于开展校园文化活动的调查问卷 各位同学: 您好!感谢您对本问卷的作答。 本问卷是毕业论文写作的一部分,我们对问卷数据只做综合性分析的统计处理,不做个案研究,问卷以不记名的方式填写,请大家放心填写。 1.您的性别是() A.男 B.女 2.您的年级是() A.2011级 B.2012级 C.2013级 D.2014级 3.您的专业类型() A.理工类 B.文史类 C.体艺类 4.您个人的爱好是() A唱歌跳舞 B.运动 C.绘画 D.看书 E.其他 5..大学期间您是否参加过我校开展的校园文化活动() A.经常参加 B.偶尔参加 C.没参加过 6.您个人对我校开展的校园文化活动是否满意() A.非常满意 B.基本满意 C.不满意 D.很不满意 7.您认为大学生应该参加校园文化活动吗?() A.都应该参加 B.适当参加 C.可参加可不参加 D.不应该参加 8.您认为参加校园文化活动的目的是什么?() A.锻炼自己,提升个人技能 B.感兴趣去玩玩 C.被学生组织社团强制要求参加 D.为班级充场 E.其他 9.您认为参加校园文化活动是否有收获() A.收获很多 B.有一些收获 C.没有收获 10.假如让您组织开展一个校园文化活动,您希望开展哪类活动()(可多选) A.思想品德教育活动 B.学术科研活动 C.文艺体艺活动 D.社会实践活动 E.志愿服务活动 F.创新创业活动 F.其他 11. 假如让您在多个活动中选择一个校园文化活动来开展,您会考虑选择什么样的活动()(可多选) A.有利于大学生开发智力、提高文化素养、完善知识结构的活动 B.促进大学生思想政治道德素质进步发展的活动 C.提高大学生适应社会的能力和人际交往技能的活动 D.提高大学生心理健康发展的活动 E.培养大学生创业思想、创造精神、竞争意识的活动 F.其他

中学实验调查问卷

亲爱的同学: 你好!这是一份关于中学物理实验教学情况的调查问卷,目的是了解中学物理课堂教学的现状并提出改进方案。调查结果仅供物理教学研究用,而且我们保证对每位同学的回答情况进行严格保密,因此填写问卷时不要又任何顾虑(无须签名)。请根据你们的物理老师平时的实际教学情况,选择一个符合他们的物理老师平时的实际教学情况,选择一个最符合他(她)的选项,直接在问题后的括号中选如答案即可。 1. 老师在上实验可时,会明确提出通过该实验课要达到的教学目标 吗? A.经常B.偶尔C.从不 2. 做演示实验前,老师介绍观察的重点,相关的仪器、器材的名称 及用途吗? 很少介绍有时介绍每次都介绍 3. 你认为物理实验老师上课怎样? 都很成功大部分都很成功个别的课上得很成功 4. 你感觉老师本人对物理实验的态度是? 应付了事重视但不喜欢重视而且很有兴趣 5. 对于课本中的演示实验,老师一般 应付了事自制教具或设计替代性实验尽量演示给学生看创造条件让学生积极动手 6. 实验老师鼓励学上进行实验设计(比如实验装置的确定、器材的 选取、测量量及测量方法、数据的处理方法,等等)吗? 经常偶尔极少 7. 学生分组实验前,老师是否给学生示范? 经常偶尔极少 8. 老师主要根据()确定留给学生操作的时间。 实验环节和内容的多少实验的难易程度学生操作进展情况 9. 学生进行分组实验时老师很关心各组中的分工协作情况吗? 很关心很少关系不关心 10. 对于生活中或物理学习中司空见惯的问题,老师经常指导学生通 过实验寻找答案吗? 经常偶尔极少 11. 物理老师在实验课上经常问哪一类学生? 优等生中下等生看不出对不同成绩学生的区别 12. 老师在物理实验课上是否经常介绍一些与生活、实际密切相关的

中小学学生课业负担及课堂教学有效性调查问卷

各镇(产业集聚区)中心学校,局直各学校: 为真实、客观了解全县中小学课堂教学和学生课业负担现状,按照上级要求,现就加强中小学课堂教学,减轻学生过重课业负担工作进行调研的有关事宜通知如下: 一、调研范围 全县范围内的中小学校 二、调研对象 1.中小学学生、学生家长 2.学校领导、教师 三、调研形式 发放调查问卷,以班、级段、学校为单位将所有问卷分类汇总,形成书面材料,最终形成单位的调研报告。 四、调研内容 1.学生课外作业情况 2.教辅材料购买及使用情况 3.课后与双休日补课情况 4.家庭为学生聘请家教辅导情况 5.日常考试、测验情况 6.课堂教学的质量、效率情况 7.中小学对课堂教学的看法和评价 8.家长对课外负担的看法和评价 五、有关要求

请各镇(产业集聚区)中心学校、局直各学校高度重视此 项工作,认真组织调研,并安排专人撰写一篇 3000 字左右的调 研报告(基本情况、存在问题及原因、下一步措施、有关建议),于 7 月 10 日前上报县教育局 209 室基础教育办公室,同 时,电子稿发至邮箱。各类问卷及调研材料由学校整理归档,作为新学期开学检查的内容之一。 附件:1.中小学课业负担调查问卷(学生篇) 2.中小学课业负担调查问卷(家长篇) 3.新安县课堂教学有效性的调查问卷 2018 年 6 月 29 日 附件 1 中小学课业负担调查问卷(学生篇) 同学们: 你好!为客观地了解你对课业负担的看法,我们特意组织这项调查。 调查问卷中的备选答案无所谓对和错,我们只想知道你的真实情况和想法。本调查不写姓名,结果仅供研究使用,你的答案不会对你造成任何意义的影响。因此,请 你根据实际情况,客观、真实地回答下列问题。 你是几年级学生 1、你感觉上学时背的书包重量怎样? A、很轻B、不太重C、比较重D、很重 2、除课本外,每门学科你一般有几本配套教辅资料? A、0-1 本B、2-3 本C、3-4 本D、5 本及以上

课堂教学现状调查问卷教师

初中数学课堂教学现状调查问卷 尊敬的老师: 您好!这是一项关于中学课堂教学现状调查问卷,本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据,故此调查纯属研究所需,所有反映的情况不作为对填表人评价的依据,填写时请勿顾虑,也不用署名。对您提供的信息我们严加保密!请您根据实际情况真实客观填写,非常感谢您的合作!填写时请注意以下要求: 1、问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中一项,在选定项前的“□”内打“√”;多选题每题选1至3项,并在选定项前的“□”内打“√”。若所有选项中均无您中意的答案,请填写问卷中的“其他”一项。 2、如有本问卷内容以外的其他意见,请写在空白处,请书写工整。 01.您的职称:□1.中学高级□2.中学一级□3.中学二级□4.其它 02.您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是:□1. 用问答法讲述新知识□2. 展示教学目标,学生分组讨论,教师精讲□3.让学生看课本,做练习□4.教师主讲,辅以学生讨论、思考. 03.在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是:□1. 时间和内容多少□2.教材的难易程度□3. 学生的接受情况□4. 自己课前的预设方案. 04.您认为提高课堂教学质量的有效措施是:□1. 充分调动学生积极参与课堂活动□2.增加单元检测的次数□3. 在教学中注重细节的研究□4. 提高驾驭 课堂的能力. 05.您如何认识数学教学目标的有效性:□1.同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点□2.教学活动应该围绕教学目标展开□3.有效的课堂教学应该是目标明确,有计划有组织. 06.您了解数学教学目标要从哪几个方面制订吗:□1.很清楚□2.有一些了解 □3.不了解,我大多是在抄写参考书. 07.您每节数学课上课前对本课的教学目标很明了吗:□1.很清晰,我的教学活动是围绕教学目标进行的□2.较明了,但我更关注我的上课程序□3. 不明了,只要完成任务就行. 08.您会在每节数学课前把学习目标告诉学生吗:□1.我很清楚地告诉学生□2.有时会告诉学生□3.没必要说,学生不用知道.

大学校园文化氛围调查问卷

关于大学校园文化氛围的调查问卷 此次调查旨在通过您对校园文化氛围的解读和评说,为构建充满人文精神和馥郁书香的和谐之大学校园文化氛围提供参考意见。本问卷不记姓名,答案无所谓对错,您的回答将按照国家《统计法》予以保密。占用了您的宝贵时间,向您表示衷心的感谢! 说明:请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上画“√”,或在“”处填上适当的内容。 若无特殊说明,每一个问题只能选择一个答案。 一、问题 1、您认为学校留给您最深刻的印象是什么?(可多选,并按深刻程度由深到浅排序) ①图书馆丰厚的藏书②富有人格魅力的校长、系主任或老师③美丽的校园④感情笃厚的学友⑤丰富多彩的讲座⑥异彩纷呈的社团活动⑦开学典礼、毕业典礼等校园习俗活动⑧其他④ 3、您是否以所在的系(院)为自豪?①是②否③说不清楚③ 4、您所在的班级对您的成长有否影响?①有②没有③说不清楚③ 5、您是否留恋所在的宿舍?①是②否③说不清楚① 6、您有否在学校或系(院)一级的社团组织任过职?①有②没有② 7、这些经历对您的成长有帮助吗?(第6题选②的这一题不答) ①很有帮助②较有帮助③一般④没什么帮助⑤根本没帮助⑥说不清楚 8、您认为校长对您影响(指正面影响,下同)大吗?⑤ ①影响很大②较有影响③一般④没什么影响⑤根本没影响⑥说不清楚 9、校长对您的影响主要表现在哪些方面?(可多选,第8题选⑤的这一题不答) ①为人②治学③做事④个性⑤其他 10、您所在系的系主任、系书记对您影响大吗?⑤ ①影响很大②较有影响③一般④没什么影响⑤根本没影响⑥说不清楚 11、系主任、系书记对您的影响主要表现在哪些方面?(可多选,第10题选⑤的这一题不答) ①为人②治学③做事④个性⑤其他 12、您的辅导员、班主任对您的成长帮助大吗?③ ①很有帮助②较有帮助③一般④没什么帮助⑤根本没帮助⑥说不清楚 13、辅导员、班主任对您的影响主要是什么方面?(可多选,第12题选⑤的这一题不答) ①为人②治学③工作④个性⑤其他①④ 14、给您印象最深刻的任课老师是哪种类型的教师?(可多选)②① ①和蔼可亲的②专业知识渊博的③教学经验丰富的④比较严厉的⑤其他

初中物理学习兴趣调查问卷

初中生学习物理兴趣的问卷调查 调查对象:初中生八、九年级日期:年月日亲爱的同学们: 本问卷用于了解有关物理学习兴趣的情况,你提供的情况对老师改进教学有重要的意义。请你认真仔细填写答案,答案没有正确错误之分,只要按你的真实想法填写就可以了。本问卷不记名,为了了解中学生对物理的学习状况和兴趣问题,请同学们如实填写以下内容。谢谢大家的合作! 1、你是()A.女同学 B. 男同学 2、你对学习物理() A.很感兴趣 B .感兴趣 C.一般 D.不感兴趣 E.很不感兴趣 3、你对目前自己的物理成绩感觉是() A.满意 B.基本满意 C.不很满意 D.很不满意 4、你对学习物理感兴趣的原因是()(不感兴趣的同学请回答第四题) A.物理学有趣B.物理教师教得好C.物理知识有用 D.家长的原因E.物理成绩好F.物理实验有趣G.其他 5、你对学习物理不感兴趣的原因()(感兴趣的同学可以不回答此题) A.物理学太乏味B.物理老师教得不好C.我以后用不上物理知识 D.物理学太难E.物理成绩不太好F.物理作业太多G.其他 6、进物理实验室做实验时,你最感兴趣的是什么?() A、实验器材 B、实验现象 C、实验过程 D、以上全部 7、在物理实验过程中,你在做什么?() A、自己动手 B、合作 C、看同学做 D、玩弄仪器 8、在物理实验过程中遇到问题时,你怎么做?() A、请教老师 B、自己弄清 C、忽略问题 D、放弃实验 9、你觉得物理在生活、生产、科技方面的贡献如何?() A、很大 B、一般 C、很小 D、较小 10、你觉得在物理学习过程中应该注重:() A、结果 B、过程 C、结果与过程 11、你觉得在今后的物理学习中应该怎样做?() A、认真听讲,及时预习和复习 B、按时完成作业,巩固所学新知识 C、自己动手解决一些实际生活中的物理问题 D、了解科技前沿,关心科学发展 E、以上全部 12、你对物理学方面的课外书籍() A、阅读过多本 B、阅读过一两本 C、偶然浏览过 13、你觉得影响物理学习成败因素是什么() A.平时学习物理很努力(如认真听课,作业,复习全面系统,时间抓的紧等) B.对物理感兴趣,喜欢学习物理 C.我在物理上的学习方法得当,学习有计划性,时间安排合理等 D.我的学习能力(如记忆力,注意力,物理思维能力,问题解决能力,自学能力等)强 E.物理老师教学认真,讲解清楚,方法得当,教学水平高 F.物理考试的题目不难 G.考试时情绪比较稳定 H.物理考试的运气总是不错(如有的考题重点准备了等) I. 家长,同学等其他人对学习提供了帮助(家长关心学习,为自己买了参考书,对学习进行指导,学习好的同学的影响等) J.学习基础好K.物理老师对我期望高,师生关系融洽L.物理学习内容不难,对学好物理有自信心

小学生课业负担情况调查报告模板

小学生课业负担情况调查报告模板

关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容: (1)学生课外作业情况; (2)教辅材料购买及使用情况; (3)午间、下午课后与双休日补课情况; (4)家庭为学生聘请家教辅导情况; (5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况; (7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价; (8)对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 (一)深入学校实地调查 进行实地调查,经过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 (二)深入课堂了解课堂作业

深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 (一)学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校经过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理,提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理,力求建立科学有效的考评机制,发挥考试(查)对学生学科学习、教师日常教学的导向作用,避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵,提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体,是教师实现专业发展的主要途径,也是提高课堂教学质量,从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此,纳雍一小积极开展校本教研,取得了明显的成效。 5、加强宣传,形成家校合力。经过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义,提高家长对“减负”的认识,以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导,关注全体学生。本着不让一位学生掉队,为了全体学生全面健康发展的理念,学校非常关注学习困难学生,采取一系列措施,利用课余时间为她们补缺不差。

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