第四章 幼儿园全面发展教育

第三章幼儿园全面发展教育教案

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿园全面发展的含义，了解幼儿园全面发展教育的意义。

重点：

幼儿园全面发展的含义

难点：

幼儿园全面发展的意义

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、全面发展教育与幼儿的发展

(一)幼儿园全面发展教育的含义

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

?对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

?体、智、德、美是人发展的基本素质。‘

?体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分。

?全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

(二)幼儿园全面发展教育的意义

1. 对社会发展的意义

幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。

1）重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

2）重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。

3）德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。

4）重视美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。

2. 对个体发展的意义

1）体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。

2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。

3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。

4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。

（三）体、智、德、美四育的关系

在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。

小结：

作业：

1.什么是幼儿园全面发展教育？

2.幼儿园全面发展教育有什么意义？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿体育的概念，掌握幼儿体育的目标、内容及实施途径。

重点：

幼儿体育的目标、内容。

难点：

幼儿体育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿体育的概念

1.广义的体育:泛指人类社会的各种体育活动。

2.狭义的体育：专指在教育机构进行的，保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

3.幼儿体育：指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

二、幼儿体育的目标

幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（一）保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展。（二）培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

（三）锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。

三、幼儿体育的内容

（一）做好卫生保健工作

1.建立良好的生活环境

2.制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度。

3.培养良好的生活卫生习惯。

4.增强自我保护意识。

5.重视幼儿的心理健康。

（二）积极开展体育活动

幼儿园体育活动的内容包括：

1.体育游戏

2.基本动作练习

3.基本体操

四、幼儿体育的实施

（一）幼儿园体育实施的主要途径：

1.创设良好的生活环境

2.科学护理幼儿的生活

3.积极开展各项体育活动（如早操、专门组织的体育活动、体育游戏、户外体育活动等）

4.专门的体育活动与日常活动相结合

幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证幼儿至少有2小时的户外体育活动时间。

（二）幼儿体育应注意的问题

1. 锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高

2.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础

3. 专门的体育活动与日常活动相结合

小结：

作业：

1.什么是幼儿体育？

2.简述幼儿体育的目标及内容。

3.幼儿体育的实施途径有哪些？

4.实施幼儿体育时应注意哪些问题？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿智育的概念，掌握幼儿智育的目标、内容及实施。

重点：

幼儿智育的目标和内容

难点：

幼儿智育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿智育的概念：

1.智育：是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。

2.幼儿智育：按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。

二、幼儿智育的目标

1．幼儿智育的目标

（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望

（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念（三）发展幼儿智力

（四）培养幼儿的口语表达能力

三、幼儿智育的内容

（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力

（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识与概念

（四）发展幼儿的语言运用能力

发展幼儿的语言运用能力包括三个方面：

1.发展幼儿运用口头语言进行交往的能力

2.发展语言理解能力

3.发展语言表达能力和思维能力

四、幼儿智育的实施

（一）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的获得兴趣

（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展

（三）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考

（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验

小结：

作业：

1. 什么是幼儿智育？

2. 简述幼儿智育的目标和内容。

3. 如何实施幼儿智育？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿德育的概念，掌握幼儿德育的目标、内容及实施。

重点：

幼儿德育的目标和内容

难点：

幼儿德育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿德育的概念

1.德育：

在中小学教育中指的是政治教育、思想教育和道德品质教育。

2.幼儿德育：

是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。

二、幼儿德育的目标

《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿德育的目标：

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

三、幼儿德育的内容

（一）萌发爱的情感

（二）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范

（三）培养幼儿良好的个性品质

四、幼儿德育的实施

1.日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。

2.专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。

实施幼儿德育应注意以下几点：

（一）热爱与尊重幼儿

（二）遵循德育的规律实施德育

人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成。

幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。

具体应注意：

1.由近及远，由具体到抽象

2.直观、形象，切忌说教

3.注意个别差异

小结：

作业：

1.什么是幼儿德育？

2.幼儿德育的目标？

3.幼儿德育的内容？

4.如何实施幼儿德育？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

掌握幼儿美育的概念，了解幼儿美育的目标、内容及实施。

重点：

幼儿美育的目标和内容

难点：

幼儿美育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿美育的概念

美育即审美教育。

幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

二、幼儿美育的目标

幼儿美育的目标是培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

三、幼儿美育的内容

（一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好

（二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力

（三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力

在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位。

四、幼儿美育的实施

（一）创设和利用美的生活环境

（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉

（三）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地

儿童最初的美感是从日常事物开始的。

日常生活中的美是幼儿最接近、最熟悉和最容易感知的，也是幼儿审美教育所必需的。

（四）艺术教育是美育的有力手段

艺术教育活动是幼儿美育的主要途径

实施幼儿美育应注意以下几点：

? 1.幼儿园美育是面向全体幼儿的

? 2.重视通过美育培养幼儿健全的人格

? 3.重视培养幼儿的想象力和创造力

小结：

作业：

1.什么是幼儿美育？

2.简要说明幼儿美育的目标及内容。

3.如何实施幼儿美育？