(完整版)自考教育管理原理历年真题汇总

全国2008年10月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：00449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（）

A．《公立学校的行政》B．《科学管理原理》

C．《学校行政上的人的关系论》D．《行政过程的本质》

2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（）

A．19世纪末20世纪初B．18世纪末19世纪初

C．19世纪末D．20世纪中期

3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（）

A．预测规划的方法B．经济的方法

C．法治的方法D．激励的方法

4．我国的教育基本法是（）

A．中华人民共和国宪法B．中华人民共和国教育法

C．中华人民共和国教师法D．中华人民共和国义务教育法

5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（）

A．主动性特征B．单方权威性特征

C．执法主体多元性特征D．权力性特征

6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（）

A．推行教育法规实施B．进行教育行政司法

C．履行教育行政职责D．开展教育法规检查监督

7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（）A．延续性原理B．相关性原理

C．相似性原理D．阶段性原理

8．德尔菲预测法的设计者是（）

A．梅奥和雷斯利斯伯格B．斯克里文和斯塔费尔比姆

C．达尔奇和赫尔默D．斯塔费尔比姆和梅奥

9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（）

A．选贤任能原则B．绩效原则

C．教育激励原则D．合理结构原则

10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（）A．教育类型B．规划范围

C．规划对象D．教育项目

11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）

A．发展职业教育B．发展高等教育

C．延长义务教育年限D．发展终身教育

12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（）

A．执行体制B．咨询体制

C．监督体制D．领导体制

13．教育行政的核心内容是（）

A．教育财务行政B．教育人事行政

C．教育信息行政D．教育组织行政

14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（）

A．求才方面的制度B．用才方面的制度

C．养才方面的制度D．代谢方面的制度

15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（）

A．基础教育倾斜B．高等教育倾斜

C．职业教育倾斜D．成人教育倾斜

16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（）

A．个别沟通B．树形沟通

C．星形沟通D．轮形沟通

17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）

A．高等教育B．成人教育

C．职业教育D．基础教育

18．教育评价的行为目标模式就是（）

A．CIPP模式B．“非预期效应”模式

C．评价不断为决策者提供信息D．评价“目标到达度”

19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（）

A．泰勒模式和决策模式B．对手模式和决策模式

C．目标游离模式和对手模式D．决策模式和目标游离模式

20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（）

A．管理目标B．管理计划

C．管理环节D．管理组织

21．关于目标管理特点叙述正确的是（）

A．目标管理是一种适用于领导者的管理方法

B．目标管理是一种受他人控制的管理方法

C．目标管理是一种重视过程的管理方法

D．目标管理是一种系统整体的管理方法

22．将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（）

A．教育类型B．教育层次

C．规划对象D．规划范围

23．德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）

A．德育制度环境的管理B．德育物质环境的管理

C．德育精神环境的管理D．德育工作环境的管理

24．总务后勤工作是学校的（）

A．服务性工作B．协调性工作

C．政策性工作D．控制性工作

25．教育咨询的特性有（）

A．控制性、灵活性、普遍性B．独立性、政策性、控制性

C．自由性、科学性、控制性D．独立性、自由性、科学性

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26．学校管理

27．教育预测

28．学校评价

29．德育目标

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30．简述教育管理的法治职能。

31．从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。

32．简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。

33．简述教育人事行政的地位和作用。

34．简述学校管理目标的作用。

35．简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36．试分析说明现代教育管理的发展趋势。

37．你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38．早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他

又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。

急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。

就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。

问题：1．请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。

2．你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义?

3．要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议?

全国2009年1月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：00449

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在西方，通常认为教育管理学产生于( )

A.19世纪末

B.18世纪末19世纪初

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪初

2.行政机关在教育行政执法中，问题一经发现就必须处理，否则就是渎职，这一点有别于民事法律行为中的“不告不理”原则。这表明教育行政执法具有( )

A.单方权威性特征

B.主动性特征

C.执法主体多元性特征

D.强制性特征

3.在教育管理活动中，强调按教育规律办事，要采用新的管理理论和管理方法，这体现了教育管理的( )

A.科学性原则

B.方向性原则

C.规范性原则

D.有效性原则

4.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有( )

A.主动性特征

B.单方权威性特征

C.执法主体多元性特征

D.处罚性特征

5.在突然出现自然灾害，可能会危及师生生命健康、安全的情况下，在一定时间及一定范刚

内作出停课决定应该是有效的，这符合教育行政执法中的( )

A.合法性原则

B.合理性原则

C.越权无效原则

D.应急性原则

6.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于( )

A.单对象教育预测

B.长期教育预测

C.宏观教育预测

D.微观教育预测

7.具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面了解，并占有丰富的相关资料的教育预测方法是( )

A.教育专家协商预测法

B.德尔菲预测法

C.马尔柯夫预测法

D.教育专家个人预测法

8.在教育预测的程序中，实施预测是( )

A.首要环节

B.中心环节

C.关键环节

D.最后环节

9.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是( )

A.发展职业教育

B.发展高中教育

C.延长义务教育年限

D.发展终身教育

10.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持( )

A.任人唯贤原则

B.论功行赏原则

C.因事择人原则

D.合理流动原则

11.在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的( )

A.任职同避

B.公务同避

C.地区同避

D.关系同避

12.对预算执行情况进行总结，并从总体上反映财政年度内经费收支的实际情况的教育财务行政制度是( )

A.预算制度

B.审计制度

C.决算制度

D.会计制度

13.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为( )

A.轮形沟通

B.树形沟通

C.星形沟通

D.个别沟通

14.教育督导最本质、最核心的职能是( )

A.评价职能

B.监督职能

C.反馈职能

D.控制职能

15.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是( )

A.督导的范围

B.督导的内容

C.督导的目的

D.督导的对象

16.通过教育评价，可以使人们明确自己的职责，协调各种关系，并确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性，这体现了教育评价的( )

A.管理功能

B.教育功能

C.选拔功能

D.导向功能

17.教育评价目标游离模式的提出者是( )

A.斯塔费尔比姆

B.列文

C.泰勒

D.斯克里文

18.在教育评价的基本程序中，关键程序是( )

A.编制评价指标体系

B.明确评价目的和评价对象

C.选择恰当的评价模式与方法

D.分析评价结果

19.学校管理目标可以吸引和推动学校成员内在的积极性，这是指学校目标管理的( )

A.激励作用

B.导向作用

C.控制作用

D.协调作用

20.认为提出目标是管理人员的主要责任，而目标是能增进成果的，成就是由目标引申出来的。这一观点的提出者是( )

A.法约尔

B.班杜拉

C.泰勒

D.得鲁克

21.在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，这是教师管理的( )

A.教育激励原则

B.选贤任能原则

C.合理结构原则

D.绩效原则

22.在学校内部，教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，其中具有核心作用的是( )

A.校长

B.教务处

C.教研组

D.教师

23.学校体育骨干队伍是学校开展体育活动的中坚力量，其中作为学校体育工作管理主体的是( )

A.体育管理人员

B.体育教师

C.学生体育干部

D.学生辅导员

24.PDCA循环学说的提出者是( )

A.韦伯

B.泰勒

C.西蒙

D.戴明

25.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为( )

A.风险性决策和竞争性决策

B.宏观性决策和微观性决策

C.战略性决策和战术性决策

D.确定性决策和非确定性决策

二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

26.权变性原则

27.教育经费

28.学校管理目标

29.领导

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

30.根据系统原理，对教育系统的分析应从哪几方面进行？

31.简述教育管理的方向性原则及其基本要求。

32.简述教育规划的特点。

33.简述教育财务行政的职能。

34.实施教育评价应遵循哪些原则？

35.简述学校体育卫生工作管理的任务。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36.在教育管理活动中如何才能更有效地贯彻执行教育政策？试予以分析。

37.评价教育领导效益应注意哪些方面的问题？请予以论述。

五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

38.某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗?

问题：

1.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥棒的导向作用。

2.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么?

3.你如何认识学校评估的目的?

浙江省2009年4月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：10031

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.管理所要实现的目标，是_____的目标。（）

A.领导者

B.全体成员

C.具体任务

D.组织整体

2.管理者的影响力来自管理者的_____以及管理者自身的素质和修养。（）

A.专业水平

B.个人形象

C.职位

D.群众基础

3.教师是学校的主体，教师的_____是学校有效管理的关键。（）

A.培养

B.组合

C.参与

D.考核

4._____是管理的永恒主题。（）

A.效益

B.效率

C.效能

D.效果

5.运用教育管理中的法治方法，首先是要求加强（）

A.法制教育

B.建立学校章程

C.教育立法

D.用好校长

6._____是为规划服务的，是规划的基础。（）

A.决策

B.预算

C.计划

D.预测

7.教育法规最根本的本质特征是（）

A.严肃性

B.阶级性

C.科学性

D.公益性

8.教育法制指（）

A.教育法律规范

B.教育执法体系

C.国家法律制度

D.教育法律制度

9.教育预测的基本依据是（）

A.教育决策

B.教育发展规划

C.教育管理规律

D.教育发展规律

10.教育体制是_____与教育规范的结合体。（）

A.教育制定

B.教育机关

C.教育政策法规

D.教育机构

11.教育行政的核心是（）

A.教育财务行政

B.教育人事行政

C.教育监督行政

D.教育规划行政

12.教育财务行政包括：_____，教育经费的分配和使用管理。（）

A.教育经费筹措管理

B.教育经费来源管理

C.教育经费审批管理

D.教育经费监督管理

13.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、_____、贮存。（）

A.筛选

B.传递

C.分析

D.论证

14.教育督导，不仅要督学，而且要（）

A.督教

B.督人

C.督政

D.督财

15.管理目标是管理活动最终要达到的_____和标准。（）

A.境界

B.境地

C.要求

D.目的

16.教育评价方法的选择，首先要注意评价方法的高效度和（）

A.高区分度

B.高信度

C.高价值

D.高密度

17.我国教育基本法是（）

A.《义务教育法》

B.《宪法》

C.《教师法》

D.《中华人民共和国教育法》

18.教育行政执法包括_____、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（）

A.制订教育法规

B.推行教育法规实施

C.修改教育法规

D.起草教育法规

19.公务员的纪律是以_____形式约束公务员行为的准则。（）

A.制度

B.书面

C.文件

D.法律

20.教育评价过程包括_____判断和价值判断两个基本环节。（）

A.行为

B.绩效

C.结果

D.事实

二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

1.管理的特点有哪些?

2.教育管理职能有哪些类型?

3.什么是教育管理的权变性原则?如何贯彻?

4.教育政策的制订有什么要求?

5.学校计划的内容有哪些?

6.什么是学校管理目标?

三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1.学校评价的内容有哪些?

2.教育决策的原则和程序有哪些?

四、案例分析（本大题共14分）

某中学是一所较有名气的完中，社会的声望一直很好，师生员工们也一直以“团结、求

实、奉献”的优良校风为豪。工作状态也的确不错，而且也因此被评为全县的“文明单位”、“先进集体”。可是，新任命的关校长来了以后，通过某些改革措施的实施，不仅没有达到预期的效果，而且引发了一些新的矛盾。尤其是实行在年终发放“红包”制度以后，矛盾更加激烈。个别“红包”里“内容”相对较少的教职工，当场将“红包”退回给校长，并且扬言：分配不公、不民主、绝不接受“不明不白”的所谓“恩赐”，要向上级反映!部分教职工也随意附和，议论纷纷。校长的工作一时变得很被动，威信也受到了影响。

关校长心想：作为校长调整学校的分配政策是自己的权利，实行“红包”制度的目的是调动大家的积极性，何况自己也没有多拿一分钱。自己的一片苦心没有得到理解，感到很委屈。看来，这所学校并不像别人评价的那么好，教职工的素质也不过如此!嗨，罢了，罢了。于是萌生了“走”意。

问题：1.你认为关校长失败的主要原因是什么?（6分）

2.请运用相关原理和方法进行分析，并且提出自己的建议。（8分）

浙江省2009年7月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：10031

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.被誉为“现代行政学的创始人”的是著名的行政学家（）

A.佩恩

B.达顿

C.斯奈登

D.施泰因

2.教育管理学作为单独的学科产生后,从20世纪30年代起其发展的一个最显著的特点是（）

A.翻译介绍外国教育管理方面论著

B.在师范院校作为独立课程开设

C.由我国学者自己撰写、出版教育管理学著作逐步增多

D.进行教育管理的学校实验

3.以教师为学校主体，使教职员工和学生都参与到学校管理中来，调动他们的积极性，提高教育质量，这就是教育管理的（）

A.效益原理

B.动态原理

C.系统原理

D.人本原理

4.下列哪一要求是贯彻教育管理科学性原则的最显著方面？（）

A.进行教育改革

B.教育管理活动按教育规律办事

C.重视和加强教育立法

D.把教育与外界系统联系起来

5.______是指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。（）

A.权变性原则

B.有效性原则

C.综合性原则

D.规范性原则

6.教育管理实现规范化、制度化，必须加强教育立法工作，做到依法办事，这是教育管理______的基本要求。（）

A.预测规划的方法

B.组织调度的方法

C.法治的方法

D.激励的方法

7.教育管理贯彻______原则，必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使之具有针对性和适应性。（）

A.有效性

B.权变性

C.综合性

D.科学性

8.教育政策的最高表现形式是（）

A.教育规律

B.教育原理

C.教育方针

D.教育目标

9.分析人口总数，出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能较准确地预测未来教育应承担的义务教育任务，这一做法体现了教育预测的（）

A.延续性原理

B.相关性原理

C.相似性原理

D.共同性原理

10.计划评审技术是用______的方式进行规划的方法。（）

A.计算机仿真技术

B.图解

C.数学工具

D.文字说明

11.教育体制的核心是（）

A.教育机构

B.教育规范

C.教育规划

D.教育预测

12.教育实施机构与一定的规范相结合构成了（）

A.教育管理体制

B.学校教育体制

C.教育行政体制

D.学校管理体制

13.要熟悉要做的事，要因事设职，要明确任职资格条件，考察备选对象，这是教育人事行政______应注意的问题。（）

A.任人唯贤原则

B.合理流动原则

C.因事择人原则

D.论功行赏原则

14.教育人事代谢方面制度的主要内容是（）

A.公务员义务、纪律、回避制度

B.公务员权利、申诉控告制度

C.辞职、辞退、退休制度

D.培训、交流、工资福利保险制度

15.对教育公务员进行调任、转任、挂职锻炼作出规定的制度为养才方面的（）

A.培训制度

B.保险制度

C.交流制度

D.回避制度

16.“希望工程”的教育经费款项属于（）

A.国家教育财政拨款

B.征收教育费附加

C.集资办学

D.捐资助学

17.教育评价领域出现最早的评价模式应归于（）

A.行为目标模式

B.决策模式

C.目标游离模式

D.对手模式

18.下列哪一特性是未被提及的管理目标的特性？（）

A.管理目标的制定与实施的统一

B.管理目标的主观性和客观性的统一

C.管理目标的先进性和可行性的统一

D.管理目标的原则性和灵活性的统一

19.学校管理的中心工作是（）

A.教师管理

B.学生管理

C.教学管理

D.德育管理

20.一个领导者与人共事、处理人际关系的能力反映了一个领导者的（）

A.观念技术

B.操作技术

C.人文技术

D.用人技术

二、简答题（本大题共8小题，任选6小题作答；作答超过6小题，以所答前6小题计分。

每小题5分，共30分）

21.简述教育管理的特点及发展趋势。

22.根据系统原理，应从哪些方面对教育系统进行分析？

23.教育行政体制改革要处理好哪些关系？

24.教育政策该如何贯彻执行？

25.简述教育经费的管理原则。

26.如何提高教育行政信息沟通的有效性？

27.普通中小学校督导评估的内容要点。

28.如何搞好教学业务管理？

三、论述题（本大题共3小题，任选2小题作答；全部作答，以前2小题计分。每小题10

分，共20分）

29.试述学校目标管理的过程。

30.试述教育决策的原则和程序。

31.联系实际谈谈提高教育领导效率的策略。

四、材料分析题（本大题10分）

32. 国外一中学接待中国访问团只有校长一人，领着参观一个个课室，边走边讲解，每个课室她都有钥匙，分门别类地插在一个活页夹中。一位海外华人参观国内某校，陪同的人是一长排，吃饭时客人只有三个，主人倒坐了一桌半。在苏南一民营学校，有51个班，1500多人，教职工250多人，占地190亩，投资1.6亿人民币，校长只一人（兼书记），

中层以上共6人。这所学校不再以职能分工来管理，而是以流程为管理标的。校长将学校工作分成若干不交叉的核心流程，指派专人去负责管理某个工作流程，而不是去管理某个部门，各工作流程负责人直接对校长负责，不对部门领导负责。设人力资源部，教育处，校务处，校长能直接控制关系到学校工作正常运作的核心工作面：饮食—教学活动—休息及物业管理保障系统，没有中间环节。各核心工作流程实行一长制，不设副职，不配助理。为什么？校长说：多设一个副职对一把手来说就多了一个中间环节，对下属来说将是多一个领导，大家都会无所适从。

请你就以上材料，运用学校管理过程优化理论谈谈你的看法。

全国2009年10月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：00449

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( )

A.17世纪

B.18世纪

C.19世纪

D.20世纪

2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )

A.民主化

B.效率化

C.相对集权化

D.科学化

3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )

A.日本的管理学

B.法国的行政学

C.英国的管理学

D.美国的行政学

4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )

A.稳定性特征

B.客观性特征

C.概括性特征

D.系统性特征

5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( )

A.监督职能

B.立法职能

C.计划职能

D.经营职能

6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )

A.论功行赏原则

B.因事择人原则

C.任人唯贤原则

D.合理流动原则

7.以下法律属于教育基本法的是( )

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国宪法》

8.教育方针中最重要的内容是( )

A.教育途径

B.教育性质

C.教育目标

D.教育目的

9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是

( )

A.德尔菲预测法

B.教育专家协商预测法

C.回归预测法

D.马尔柯夫预测法

10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )

A.延续性原理

B.相关性原理

C.相似性原理

D.差异性原理

11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( )

A.教育人事体制

B.教育领导体制

C.教育管理体制

D.教育财政体制

12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )

A.价值判断的作用

B.事实判断的作用

C.导向作用

D.激发和推动作用

13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( )

A.求才方面的制度

B.用才方面的制度

C.养才方面的制度

D.代谢方面的制度

14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( )

A.高层目标

B.中层目标

C.基层目标

D.基本目标

15.决定教学质量管理的首要因素是( )

A.教学计划管理

B.教学人员管理

C.教学制度管理

D.教学质量观管理

16.学校管理过程的控制强调的是( )

A.“人—信息”系统

B.“人—物”系统

C.“人—人”系统

D.“人—机”系统

17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )

A.他人评价

B.内差异评价

C.形成性评价

D.终结性评价

18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( )

A.过程控制

B.逐级控制

C.自我控制

D.关键点控制

19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是( )

A.分项记分，综合评定

B.领导评价

C.自我评价

D.名次排列考评

20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( )

A.组织

B.指挥

C.激励

D.协调

21.学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是( )

A.提高效率

B.遵循规则

C.管理者重视

D.人的管理问题

22.教育行政信息的处理程序是( )

A.收集→贮存→备份→输出

B.收集→加工→传递→贮存

C.收集→传递→加工→贮存

D.输入→加工→贮存→输出

23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( )

A.计划

B.执行

C.总结

D.检查

24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( )

A.只选其中一个方案

B.综合出一个新方案

C.选取其一或综合成一

D.选其一和综合成一

25.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是( )

A.教育领导效率评价

B.教育领导效能评价

C.教育领导效益评价

D.教育领导效果评价

二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

26.终结性评价

27.教育法规

28.国家教育财政拨款

29.教学质量管理

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30．简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。

31．简述教育管理的科学性原则及其基本要求。

32．教育规划的编制一般包括哪几个步骤？

33．教育财务审计制度的主要内容有哪些？

34．简述学校管理计划的作用。

35．简述影响教育领导效率的因素。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36．结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？

37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?

五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望? 声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀!”"当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。

经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。

问题：

(1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。

(2)你认为教育领导艺术具备哪些特征?

(3)要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?

全国2010年1月高等教育自学考试教育管理原理试题

课程代码:00449

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1.管理是一个大的专业门类,教育管理所属的类应为( )

A.公共事业管理

B.工程管理

C.行政管理

D.社会管理

2.运用科学理论,直接指导教育管理活动,以提高教育行政的效率,这一特点体现了管理的( )

A.民主化

B.科学化

C.相对集权化

D.效率化

3.从总体上看,教育体制是( )

A.制度的总称

B.组织的根本制度

C.办学体制和教育管理体制

D.教育机构与教育规范的结合体或统一体

4.无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大体产生于( )

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

5.系统论认为,世间一切事物都是以系统的形式存在的,系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系,即系统具有( )

A.层次性

B.集合性

C.相关性

D.稳定性

6.20世纪中期以后,很多国家开始调整教育管理的职能,集权制国家松动集权模式的做法是( )

A.法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》,将国家管理教育的部分职能交给学校

B.日本于1947年颁布了《教育基本法》

C.英国较早成立了皇家督学团

D.美国于1979年成立了中央一级的教育部

7.要完成从传统的监督型职能向"指导——监督"型职能转变,第一,要强化立法职能,第二,要强化( )

A.经营职能

B.监督职能

C.计划职能

D.指导服务职能

8.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚,是教育人事行政的( )

A.论功行赏原则

B.因事择人原则

C.任人唯贤原则

D.合理流动原则

9.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 ( )

A.组织调度的方法

B.法治的方法

C.预测规划的方法

D.协调激励的方法

10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )

A.贡举制

B.九品中正制

C.察举制

D.科举制

11.教育法规具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的( )

A.表现形式

B.本质特征

C.精神实质

D.制定依据

12.教育政策的构成要素包括( )

A.政策对象、政策目标

B.政策目标及实现目标的手段

C.政策的对象、目标、手段三位一体

D.政策的中心、原则、步骤三位一体

13.对教材内容预测时,既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析,又要遵循学生掌握知识的客观规律,不可对教材内容的变化做过分超前的估计.这一要求体现了预测的( )

A.延续性原理