一年级上册数学单页《一图四式》

一年级上册数学单页《一图四式》
一年级上册数学单页《一图四式》

一年级数学一图四式、解决问题专项训练

(1) ○ ○ ○ ● (2) △ △ △ ▲ ○ ○ ○ ● △ △ △ ▲

□ +2= □ 8- □= □ 2+ □= □ 8- □= □

(3) (4)

(6)

?个 8个

(7) (8)

9

(10)

□+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□

□+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□

□○□=□( 个)

□○□=□(个 )

□+□=□ □-□=□ □+

□=□ □-□=□

□+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□

□○□=□(个 ) □○□=□(个 )

(11)

□○□=□(个) □○□=□(个)

(13)我能列出不一样的加法算式。

个 ,还剩几个

缸。条,有 缸圈起来,在右边的第缸的上面画 条,第 条。 □○□=□(个 )

□○□=□(个 )

1、画一画,填一填

▲▲▲▲▲5+()=7●●●2+()=8

()+3=92、圈一圈,填一填

●●●●●●●▲▲▲▲▲▲▲▲

7-()=()9-()=()

1、画一画,填一填

▲▲▲▲▲5+()=7●●●2+()=8

()+3=92、圈一圈,填一填

●●●●●●●▲▲▲▲▲▲▲▲

7-()=()9-()=()

1、画一画,填一填

▲▲▲▲▲5+()=7●●●2+()=8

()+3=92、圈一圈,填一填

●●●●●●●▲▲▲▲▲▲▲▲

7-()=()9-()=()

数学一年级上册第一单元学习单

第一单元 《快乐的家园1》学习单 学习目标1、初步认识1——5的符号表示方法。 2、能用1——5表示物体的个数。 预习要求收集能用1——5表示物体,与家长或同学交流一下。()预习练习读课本P4、P5给爸爸妈妈听,家长签名:() 我的疑问 课堂巩固练习1、完成课本P5、第1小题。 2、完成课本P5、第2小题。 3、完成课本P6、第4小题。 课末小测练习1、数一数,画一画。(画○) 2、照样子,圈一圈。 目标达成情况优秀()良好()基本达标()加油()(学生根据实际情况给自己予评价)

《快乐的家园2》学习单 学习目标1、初步认识6——10的符号表示方法。) 2、能用6——10表示物体的个数。 3、在具体的情境中能用1——10各数表示物体的顺序。 预习要求能找出某物体在队列中的顺序。() 预习练习读课本P5、P6给爸爸妈妈听,家长签名:() 我的疑问 课堂巩固练习1、完成课本P6、第3小题。 2、完成课本P6、第4小题。 课末小测练习1、填一填 目标达成情况优秀()良好()基本达标()加油()(学生根据实际情况给自己予评价)

《玩具》学习单 学习目标1、会读、会写1——5各数。 2、能用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数。 3、知道1——5这5个数字的顺序。 预习要求能用小棒摆出1——5各数。() 预习练习读课本P7、P8给爸爸妈妈听,家长签名:() 我的疑问 课堂巩固练习1、完成课本P8、第1小题。 2、完成课本P8、第2小题。 3、完成课本P8、第3小题。 4,完成课本P8、第4小题。 课末小测练习1、看图写数。 2、看数涂一涂。 目标达成情况优秀()良好()基本达标()加油()(学生根据实际情况给自己予评价)

一年级数学上册学习单

永丰小学学习单(数学) 课题《快乐的家园1》学习单 完成 情况 学习目标1. 初步认识1——5的符号表示方法。 2. 能用1——5表示物体的个数。 课前预习1、数一数,画一画。(画○)家长评价 签名: 课堂练习1 、照样子,圈一圈。 2`数一数,画一画 我掌握, 我获得 ()分五 分 钟 连一连

课后拓展圈一圈 我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会() 永丰小学学习单(数学) 课题《快乐的家园2》 完成 情况 学习目标1. 初步认识6——10的符号表示方法。 2.能用6——10表示物体的个数。 课前预习1.读课本P5、P6给爸爸妈妈听. 2.能找出某物体在队列中的顺序。 家长评价 签名: 课堂练习1、填一填 我掌握, 我获得 ()分

五 分 钟 连一连 课后拓展用你喜欢的图形表示下面的数字我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会() 永丰小学学习单(数学) 课题《玩具》 完成 情况 学习目标1、会读、会写1——5各数。 2、能用操作、画图等方法表示出5以物体的个数。 课前预习看数涂一涂 (1) (2) 家长评价 签名:

课堂练习1. 看图写数。 2.照样子,写一写。 我掌握, 我获得 ()分五 分 钟 1. 看图写数。 第()第() 课后拓展我会填我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会() 永丰小学学习单(数学) 课题《小猫钓鱼》 完成 情况

学习 目标 1、能理解0的意义,知道生活中0所表示的几种常见的意义。 2、会正确书写0。 课 前 预 习 1.数一数,填一填。 家长评价 签名: 课 堂 练 习 1.数一数,填一填。 2.读一读,写一写 我掌握, 我获得 ()分 五 分 钟 1.涂一涂,写一写 2.看尺子,填一填

四年级上册数学.第1单元测试卷

爽爽文库汇编之 第1单元测试卷 考试时间:80分钟满分:100分卷面(3分) 一、仔细想,认真填。(每空1分,共23分) 1.一亿里面有( )个一千万。一个数的最高位是千万位,它是( )位数。 2.7804000520是一个( )位数,读作( ),“8”在( )位上,表示8个( )。 3.月球离地球最近的距离是三十五万六千八百九十六千米。横线上的数写作( ),省略万位后面的尾数约是( )。 4.390507400086是由( )个亿、( )个万和( )个一组成的。 5.(2019·贵州遵义)一个十位数,最高位是9,千万位是8,十万位是5,其余数位都是0,这个数写作( ),改写成用“万”作单位的数是( )万,省略亿位后面的尾数约是( )亿。 6.在○里填上“>”“<”或“=”。 3684000○3648000 11000100○110001000 64亿○6400000000 7.(2019·广东广州海珠区)为配合粤港澳大湾区发展规划,广州地铁正加强推进新线建设。2018年,广州地铁完成新线建设投资76800000000元,全年安全运送乘客3026000000人次。画线部分的数改写成用“万”或“亿”作单位的数是( )亿元,( )万人次。 8.成成在算盘上拨了一个数(如右图),这个数写作( ),将这个数“四舍五入”到亿位约是( )亿。 9.一个数省略亿位后面的尾数约是280亿,这个数最大是( ),最小是 ( )。 二、仔细想,认真判断。(对的画“√”,错的画“×”)(5分) 1.0是最小的自然数。( ) 2.最大的八位数比最小的九位数少1。( ) 3.一个数省略万位后面的尾数是63万,这个数一定比63万大。( ) 4.7108000和71080中的“1”表示的意义相同。( ) 5.100粒大米约重2克,那么1亿粒大米约重2000千克。( ) 三、仔细想,认真选。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)

人教版小学数学四年级上册各单元知识点归纳

人教版小学数学四年级上册各单元知识点及期末模拟试卷 第一单元【大数的认识】 1. 10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。 小结:相邻两个计数单位之间的进率是“十” 2、亿以内数的读法: 小结:①、从高位数读起,一级一级往下读。 ②、万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面 加一个万字。 ③、每级末尾不管有几个零都不读,其他数位有一个 “零”或连续几个“零”,都只读一个“零”。 3、亿以内数的写法: 小结:①、从高级写起,一级一级往下写。 ②、当哪一位上一个计数单位也没有,就在哪一位

上写0 。 4、比较亿以内数的大小: 小结:①、位数多的时候,这个数就比较大。 ②、当这两个数位数相同的时候,我们就应该从左 起的第一位比起,也就是从最高位开始比,哪个数最 高位上的数大,这个数就大。 ③、如果碰到最高位上的数相同的时候,就再比下 一位,以此类推,直到我们比较出相同的数位上的那 个数,哪个数大的时候,我们就可以断定这个数比较 大。 5、“万”做单位的数: 小结:有时候,为了读写方便,我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。 6、求近似数: 小结:这种求近似数的方法叫“四舍五入法”,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。 7、表示物体个数:1 2 3 4 5 6 ……. 自然数 一个物体也没有:用0来表示。0也是自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。 8、十进制计数法:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这

种计数方法叫做十进制计数法。 9、亿以上数的读法: 小结:亿以上的数也是从高位读起,一级一级往下读,级末尾的0不读,中间连续有几个0都只读一个0 10、亿以上数的写法: 小结:1、从高级写起,一级一级地往下写。2 、当哪一位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写0。 11、“万”做单位的数: 小结:省略亿后面的尾数,改写成用亿作单位的数,就要看千万位进行四舍五入。 12、计算工具的认识:算盘,计算器 13、1亿有多大?100张纸的厚度是1厘米,一亿=一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米 第二单元【角的度量】 1、直线、射线、角 小结:没有端点,可以向两端无限延伸,这种线叫直角。 只有一个端点,向一端无限延伸,这种线叫射线。 直线、射线与线段有什么联系和区别? ①、直线和射线都可以无限延伸,因此无法量出长短。 ②、线段可以量出长度。 ③、线段有两个端点,直线没有端点,射线只有一个端,点。

一年级数学上册学习单

永丰小学阳光学习单(数学) 课题《快乐的家园1》学习单 完成 情况学习 目标 1. 初步认识1——5的符号表示方法。 2. 能用1——5表示物体的个数。 课 前 预 习 1、数一数,画一画。(画○)家长评价 签名:课 堂 1 、照样子,圈一圈。 2`数一数,画一画 我掌握, 我获得 ()分

练 习五 分 钟 连一连 课后拓展圈一圈我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会()永丰小学阳光学习单(数学) 课题《快乐的家园2》 完成 情况 学习目标1. 初步认识6——10的符号表示方法。 2.能用6——10表示物体的个数。 课前预1.读课本P5、P6给爸爸妈妈听. 2.能找出某物体在队列中的顺序。 家长评价

习 签名: 课堂练习1、填一填 我掌握, 我获得 ()分 五 分 钟 连一连 课后拓展用你喜欢的图形表示下面的数字我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会()

永丰小学阳光学习单(数学) 课题《玩具》 完成 情况 学习目标1、会读、会写1——5各数。 2、能用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数。 课前预习看数涂一涂 (1) (2) 家长评价 签名: 课堂练1. 看图写数。 2.照样子,写一写。 我掌握, 我获得 ()分

习 五 分 钟 1. 看图写数。 第()第() 课后拓展我会填我自己会 做()。 我是通过 请教同学 学会()永丰小学阳光学习单(数学) 课题《小猫钓鱼》 完成 情况 学习目标1、能理解0的意义,知道生活中0所表示的几种常见的意义。 2、会正确书写0。

课前预习1.数一数,填一填。家长评价 签名: 课堂练习1.数一数,填一填。 2.读一读,写一写 我掌握, 我获得 ()分五 分 钟 1.涂一涂,写一写 2.看尺子,填一填

(人教版)小学数学四年级上册第一单元测试卷(有答案)

第一单元测试卷 一、填空题。 1.从个位起第()位是万位,第()位是百万位,第九位是()位,亿位的右边一位是 ()位,亿位左边一位是()位。 2.最小的九位数是(),最大的八位数是()。 3.一个十位数,它的最高位上是5,百万位上是8,其他数位上都是0,这个数写作 ()。 4.一个数由36个亿、9个十万、3个万组成,这个数写作()。 5.900606000是()位数,9在()位上,表示(),左边的6在()位上,右边的6 在()位上,两个6表示的数相差()。这个数读作()。 6.在5和3之间添()个0,就成为五十亿零三。 7.最小的自然数是(),与最小的六位数相邻的自然数是()和()。 8.一千多年前,由中国人发明的计算工具是()。 二、读出下面各数,并将这4个数按从小到大的顺序排列。 510900 23000401 606066000 50200090800 ()<()<()<() 三、连一连,看看各数中的“6”都表示什么。 6154000000 6个千 462735806个万 35600006个百万 15863106个亿 36578000006个十亿 四、在里填上“>”“<”或“=”。 6012006000120 5010000克501千克 402万402000500千米500000米 五、选择题。(在括号里填上正确答案的序号) 1.4920590最高位上的数表示()。 A.4个万 B.4个十万 C.4个百万 D.4个千万 2.下面各数中,()“四舍五入”到万位的近似数是84万。 A.834776 B.844165 C.845000 D.849999 3.下面各数中,一个零也不读出来的数是()。 A.630900000 B.639008000 C.639070000 D.40024077 4.最接近425万的数是()。 A.4249999 B.4259999 C.4255000 D.4259088 六、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 6200000=()万5000000000=()亿 4020000=()万12000000000=()亿 七、写出由下面各数组成的数,再省略亿位后面的尾数。 二十亿、八百万和五十。

最新人教版四年级数学上册各单元教学反思

大数的认识教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。学习的内容主要有四个部分:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触比较少,但现在的学生聪明可爱,课外知识丰富,喜欢有挑战性的数据学教学内容,虽然这些大数更抽象,对学生而言有一定难度,但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境,合作交流的方法,让学生感受大数的意义,培养学生的数感,体验数学知识与生活的密切联系,提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出,数学教学中,教师要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣的教育教学活动,激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中,人口普查、土地面积、生产总值等数据,使学生的学习情趣高,学习氛围浓。对于数一数,我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验,数小方块,合作数小方块,给学生有一定的感性认识:十万在多大,一百万有多大,借助计数器掌握大数的数法,了解数的组成,加深对数的概念的理解,对于数位顺序,数位,数级,计数单位及每相邻两个计数单位间的进率,位数等知识,让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。 这个单元以读数和写数为基础,我按照教参进行了教学。我在读数时特别注意了读数的要点强调,每一级的数都按照各级的读法读,只是读完后在后面加上它的计数单位。通过这样的教学,全班一致攻克了读数这难关。写数也是一样,先要找出带“亿”、“万”的计数单位,弄清楚每个级里面的数到底是多少,在依次在每个级里写出相应的数,学生们这些都掌握的比较好。

一年级数学上册有趣的拼搭教学设计

有趣的拼搭 【教学内容】教科书35--36页。 【教学目标】 1. 使学生通过拼搭等实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用,初步培养学生的数学应用意识。 4. 通过小组活动形式,培养学生与他人合作交流的良好态度,在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。 【教学重、难点】通过实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球 【教学过程】 实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 一、创设情境,激发兴趣 小朋友,看老师给大家带来了什么?(出示用四种几何形体搭出的积木。)你们看了觉得漂亮吗?今天我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。(板书课题:有趣的拼搭)希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察,积极动脑,发现新知识,得到新体会,获得新乐趣。 二、开展活动,探索问题 1、开展“堆一堆”活动。 (1)活动导入:小朋友,我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球,把它们分别堆起来。 (2)小组开展“堆一堆”活动。

(3)讨论交流:在堆的过程中,你发现了什么有趣的现象?哪些形状的物体好堆?哪些形状的物体不好堆? (4)联系生活实际,引导联想应用:物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗? 1. 开展“堆一堆”活动。 (1)活动导入 (出示装有四种几何形体木块的袋子)你们想知道它们是谁吗?请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 (2)指名上台摸一摸,并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。(不要求很规范具体。) (3)小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子,每个同学都来摸一摸,可以先摸出物体,再说出名称,也可以先报名称,再摸出物体。 2. 开展“滚一滚”活动。 (1)活动导入:小朋友,现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个,把它们一起放在搭好的斜面的顶端,听到老师发出“开始”的口令后,让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。 (2)老师发出“开始”口令,各组开展“滚一滚”活动。 (3)讨论交流:你发现了什么有趣的现象?哪种物体滚得快?哪种物体滚得慢?圆柱怎样放滚得快?怎样放滚得慢? (4)联系生活实际,引导联想应用:像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗? 3. 开展游戏“摸一摸”活动。 (1)活动导入 (出示装有四种几何形体木块的袋子)你们想知道它们是谁吗?请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 (2)指名上台摸一摸,并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。(不要求很规范具体。)

四年级上册数学第一单元测试题及答案

四(9)班数学第一单元测试题 姓名成绩 一、填空。(每空2分,共40分) 1、2012年伦敦奥林匹克组委会估计可安排大约6600000张奥运会门票,并从2011年起售。6600000读作()。它是()位数,左起第一个“6”表示()个(),第二个“6”表示()个()。 2、一万是()个一百,100个()是一亿,一千万里面有()个一万。 3、最高位是千万位的数是()位数,一个七位数的最高位是()位。 4、一个数的亿位、万位和个位都是8,其余各位数字是0,这个数写作()。 5、一个自然数“四舍五入”到万位是20万,这个数最大是(),最小是()。 6、从右边起,每()个数位分一级,个级的数位有(),万级包括的计数单位有()。亿级的数位有() 7、一个数四舍后所得的近似数是45万,这个数千位上的数最大只能是()。 8、按要求写数。 (1)中国是世界上水土流失最为严重的国家之一。据最新资料显示,中国现有水土流失面积三百五十六万平方千米,占国土面积的37%;每年流失的土壤总量达4998000000吨,给社会、经济和人民群众生产及生态安全带来多重危害。 ①三百五十六万平方千米,写作()平方千米。 ②4998000000吨省略亿位后面的尾数,约是()亿吨。 (2)截止2011年,全国参加新农村合作医疗人口数达八亿三千二百万人,横线上的数写作(),把这个数省略亿位后面的尾数约是()亿。 (3)读出横线上的数。上海世博会中国国家馆建筑面积105879平方米,其结构体系为钢框架剪力墙结构体系,所用钢材达23000吨。①105879平方米读作()。②23000吨读作()吨。 9、一个数由2个亿,7个百万,9个万,3个千,其余各位是最小的自然,这个数写作(),省略万位后面的尾数约是()万。10、一个自然是四舍五入到“万位”约是20万,这个数最大是(),最小是() 二、判断。(对的画“√”错的画“×”,每题2分,共10分) 1、303006950读作:三亿三百万六千九百五十。() 2、与万位相邻的数位是千位和十万。() 3、所有的七位数都比八位数小。() 4、8953004000≈89亿。() 5、算盘的一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。()

人教版四年级上册数学各个单元测试题

(大数的认识) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、从个位起,第八位是()位,它的计数单位是(),第六位是()位,它的计数单位是()。 2、八个千万,八个十万,八个千和四个一组成的数(),读作:(),约是()万。 3、3003003最高位是()位,右边的“3”表示3个(),中间的“3”表示3个(),左边的“3”表示3个()。 4、比1000000的数少1的是(),比999999多1的数是()。 5、用0,3,2,7,1,9这六个数字组成一个最小的六位数是 (),组成一个最大的六位数是(),它们相差()。 6、把下面各数写成用“万”作单位的数。 89000000= 785000= 509000= 800230000= 6902400= 92000300= 7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。

5000000= 9958200000= 7421305678= 390018300= 289026700= 29001269000= 二、选择题(将正确的答案序号填在括号内,每题4分,共16分) 1、个、十、百、千、万……是() A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2、在29□438≈30万的括号里填上合适的数。() A、0、1、2、3、4 B、0、1、2、3、4、5 C、5、6、7、8、9 3、在5和9中间添( )个0,这个数才能成为五十亿零九。 A、6 B、7 C、8 4、用三个8和三个0组成的六位数,读数时,一个0也不读出来,这个数是()。 A、888000 B、800088 C、808080 三、判断(每题2分,共8分)

1、729000这个数字中的9所在的数位是万位。() 2、七万零六百写作70000600。() 3、整数的计数单位只有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。() 4、99999+1 > 100000-1 () 四、比较大小(12分) 702108 ○ 701208 899000 ○ 870万 650550 ○ 560550 8940504 ○ 8940513 一千万○九百九十九万 45001 ○ 45101 五、读出下面各数。(12分) 804900读作: 20070902读作: 300067009读作: 2080045读作:

2017年新人教版一年级数学上册教学设计全册

人教版2017一年级数学上册教案 第一单元 准备课 教学内容: 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 教学目标: 1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯 教学分析: 教材设计了一个美丽的校园的主题图,帮助学生了解校园生活,使学生感到自己已是一名小学生了,同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容,这些人和物的数量都用到10以内的各数。通过数数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数,初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力,为今后的教与学做初步准备。 教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的,每个集合圈的旁边都标上了相应的数,让学生认一认、读一读,使教师了解一下学生的认数、读数的情况。 教学策略: 倡导合作、交流的学习策略。 教学重点: 会数10以内的数。 教学难点: 能用数字说一句流利的话。 教学准备: 教具准备:多媒体课件、教学挂图,幻灯机。

学具准备:练习本、学具袋。 课时安排: 1课时。 单元结构图: (第一周) 准备课 教学内容: 教科书2—4页新学年开学第一天,分类,练习一第1题。 教材分析: 人们在观察物体的时候,往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中,也使教师了解学生对数数的已有基础,便于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景图,图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。从儿童喜欢的场景入手,可以使学生产生学习兴趣,感到数学不是枯燥的,数学就在自己身边,场景图下面的10幅小图,是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物,并用点子图表示出数量,这样有利于学生感受分类数数的方法,逐步培养数数的能力。 教学目标: (一)知识教学点 1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数,或按方位数出周围物体。

精选人教版四年级数学下册第1单元《四则运算》测试题

人教版四年级数学第一单元测试卷 四则运算 学校:姓名:得分: 一、填空题。 1、在一个没有括号的算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算()法,后算()法。 2、甲数是乙数的一半,丙数是乙数的2倍,丙数是甲数的()倍。 3、水果店运来苹果和梨各6箱,苹果每箱25千克,梨每箱20千克,一共运来水果()千克。 4、在计算4500+(3200-850×2)时,应先算()法,最后算()法。 二、判断题。 1、两个不等于0的相同数相除,商一定是1。() 2、算式里有括号,要先算括号里面的。() 3、35与50的和除以10与5的差,商是多少?这道题列式为:35+50÷10-5。() 4、根据“先乘除、后加减”,计算80÷5×2+8时,应该先算80÷5。() 5、在算式40-20÷5×10中,要先算减法,再算除法,最后算乘法。() 三、选择题。 1、小东看一本故事书,前4天共看68页,后3天共看72页,小东平均每天看多少页?正确的算式是() A、72÷3 B、72÷3+68÷4 C、(68+72)÷(4+3) 2、50减去25的差乘20加上13的和,积是多少?正确列式是() A.50-25×20+13 B.(50-25)×20+13 C.(50-25)×(20+13) 3、47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式是() A、47+33÷36-16 B、(47+33)÷(36-16) C、(36-16)÷(47+33) 4、养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,养鸡专业户有母鸡多少只?正确列式是() A、(98+87)×5 B、98+87×5 C、98×5+87 5、(270+770÷55)-190÷10正确的运算顺序是() A、(270 + 770 ÷ 55)- 190 ÷10 B、(270 + 770 ÷55)- 190 ÷10 ②①③④②①③②

四年级上册数学各单元知识点整理(1)

四年级上册数学各单元知识点整理 第一单元大数的认识 1.大数的读法 (1)从高位读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。 (2)读亿级和万级时,按个级的读法来读,读完亿级后加上一个“亿”字,读完万级后加上一个“万”字。 (3)每级末尾不管有几个零都不读,每级中间和前面有一个或连续几个零,都只读一个零。 2.大数的写法 (1)先写出数位顺序表。 (2)从高位起,先写亿级,再写万级,最后写个级。 (3)哪一个数位上一个单位也没有,就写0占位。 3.大数的大小的比较 (1)先看位数,位数多的数大。 (2)位数相同时,比较最高位,最高位大的数就大。 (3)最高位相同时,再比较下一位,依次找下去。 4.大数的改写 (1)如果是整万的数,直接去掉末尾的4个0,在后面加上“万”字;如果是整亿的数,直接去掉末尾的8个0,在后面加上“亿”字。都用“=”连接。(2)如果不是整万的数,就从数的末尾起向左数出4位后,根据“四舍五入”法改写成整万的数;如果不是整亿的数,就从数的末尾起向左数出8位后,根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。 5.10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿,10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿,依次类推。 6.数位顺序表,从个位开始每4个一级,分为个级,万级,亿级。 7.表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。 8. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。 9.一个物体也没有,用(0)表示,(0)也是(自然数)。 10.所有的自然数都是(整数)。 11.最小的自然数是(0),(没有)最大的自然数,自然数的个数是(无限的)。 12.(算盘)是我国古代的发明,是我国的传统计算工具。

新北师大版一年级数学(上册)(全册)优秀教学设计

第一单元生活中的数 单元教学目标: 1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10 以的个数,会读、会写0——10各数。 4、掌握10以数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 第一课时可爱的校园 教材分析: 课本第1—3页,教材主要通过一幅情境图,让学生数出10以物体的个数,做到手口一致,也是入门课时。本节课是学生入学第一天的第一节数学课,消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感,是本节课的主要任务之一。同时还要培养学生热爱数学的情感。因此,在教学设计中,我力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。 教学目标: 1、数出10以物体的个数,做到手口一致。 2、初步感知基数与序数的含义,体验学习的乐趣。 3、感受集体的温暖,热爱老师和同学。 教学准备: 教具:教学挂图、数字儿歌和古诗等 场地:校园和教室 教学过程:

一、师生互相了解 1、教师自我介绍 师:我姓,大家怎么称呼我呀?对,大家可以叫我老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过,欢迎我吗? 2、与以前的教师做比较 师:小朋友在入学之前,有的生活在学前班,有的生活在幼儿园,对吧。那老师和你们以前的老师比起来,有什么不同啊!学生可能出现的情况: 生1:我以前的老师是男的,你是女的。 师:说得对。 生2:我以前的老师比你年轻(年老)。 生3:我以前的老师比你胖(瘦)。 生4:我以前的老师没有你漂亮(比你漂亮)。 生5:我以前的老师梳长发,你梳短发。 师:老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面,那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢? (生:你们都是老师。) 师:对,我们都是老师,都喜欢自己的工作,喜欢自己的学生。 3、猜老师的年龄 师:同学们刚才把老师和你们以前的老师做了比较,我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对老师有更多的了解吗?我家住在皓月大路188号,花园小区1栋7单元,我家有3口人,分别是我、

四年级上册数学第一单元测试卷(含答案)

四年级上册数学第一单元测试卷 一、填空。(1,6题每2空1分、其余每空1分,共22分) 1.714285是由()个十万、()个万、()个千、()个百、()个十和()个一组成的。 2.据统计,2015年春晚微信摇一摇互动总次数超过11000000000次,11000000000的最位是( )位,这个数读作( )。 3.在数位顺序表中,从右数起第三位是( )位,第五位是( )位,第九位是( )位。 4.一个数的最高位是百万位,它是( )位数;一个八位数的最高位是( )位。 5.万、十万、百万、千万、亿都是( ),它们每相邻两个间的进率都是( )。 6.357085是( )位数,最高位是( )位。"3”在( )位上,表示( ); “7”在( )位上,表示( )。 7.表示物体个数的1,2,3,4,5,…都是( ),一个物体也没有,用( )表示。 8.计算器的“ON/C”键起( )的作用,“AC"键起( )的作用。 9.由1个亿、45个万和3160个一组成的数写作( ),读作( ),省略万位后面的尾数约是( )。 二、读数与写数。(7分) 1.读出下面各数。(4分) 我是地球,我表面积约有510000000(读作: )平方 千米,陆地面积约有149500000(读作: )平方千米。 截至2014年,生活在我上面的人口约7000000000(读作: )人,土地荒漠化每年给我造成的经济损失约54000000000(读作: )美元。我快承受不了了,快救救我吧! 2.写出横线上的数。(3分) (1)2015年,我国粮食总产量为六亿二千一百万吨。写作: (2)2014年鲁甸地震后、某地向灾区捐款二百一十四万元。写作: (3)太阳系八大行星之一的火星,按离太阳由近而远的次序计为第四颗,与太阳的平均距离约为二亿二千七百九十四万千米,写作: 三、判断。(对的打“√",错的打“×”)(5分) 1.最小的自然数是0,最大的自然数是100000000。() 2.上海世博会中国国家馆的总建筑面积约为十六万零一百平方米,写作1600100。 () 3.6060600>6060060 () 4.算盘上,用一个上珠表示5,一个下珠表示1。() 5.在56000800中的5个0只读出1个零。() 四、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1.个位、十位、百位、千位、万位等都是( )。 A.数位 B.位数 C.计数单位 2.一个数的百万位和百位上都是5,其余各位上都是0,这个数是( )。 A.5000500 B.5005000 C.5500000 3.下面算盘( )上表示的数是603900.

四年级上册数学各单元知识点

四年级上册数学各单元知识点整理1.大数的读法 (1)从高位读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。 (2)读亿级和万级时,按个级的读法来读,读完亿级后加上一个“亿”字,读完万级后加上一个“万”字。 (3)每级末尾不管有几个零都不读,每级中间和前面有一个或连续几个零,都只读一个零。 2.大数的写法 (1)先写出数位顺序表。 (2)从高位起,先写亿级,再写万级,最后写个级。 (3)哪一个数位上一个单位也没有,就写0占位。 3.大数的大小的比较 (1)先看位数,位数多的数大。 (2)位数相同时,比较最高位,最高位大的数就大。 (3)最高位相同时,再比较下一位,依次找下去。 4.大数的改写 (1)如果是整万的数,直接去掉末尾的4个0,在后面加上“万”字;如果是整亿的数,直接去掉末尾的8个0,在后面加上“亿”字。都用“=”连接。 (2)如果不是整万的数,就从数的末尾起向左数出4位后,根据“四舍五入”法改写成整万的数;如果不是整亿的数,就从数的末尾起向左数出8位后,根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。

5.10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿,10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿,依次类推。 6.数位顺序表,从个位开始每4个一级,分为个级,万级,亿级 7.表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。 7. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。 第二单元(角的度量)知识要点 ①.射线,有一个端点,可以向一端无限延长,不可以度量它的长度。 ②线段,有两个端点,不可以无限延长,可以度量它的长度。 ③直线,没有端点,可以向两端无限延长,不可以度量它的长度。 ④射线和线段都是直线的一部分, ⑤经过任意一点,可以画无数条直线,也可以画无数条射线。 ⑥经过任意两点,只能画一条直线。 ⑦从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。 ⑧角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。 ⑨测量角的大小要用量角器,测量时,使量角器的中心点和射线的端点重合,0刻度线和其中一条射线重合。 ⑩角的大小与角的两条边的长短无关,与角的两边叉开的大小有关,叉开得越大,角越大。 11.把线段的一端无限延长,可以得到一条射线。 12. 直角=90°锐角小于90°钝角大于90°小于180°平角=180° 1平角=2直角周角=360°1周角=2平角=4直角对角相等

全一年级数学下册学习单

认识钟表的构造 单序:1 任务:认识钟表 1、观察指针的长度(独学) 2、说一说指针的名称:长针:_________,短针: _________。 3、同学之间指着相互说一说:(对学) 4、每个小组的6号同学,说一说指针的名称。(黑板展示)

认识整时、半时 单序:2 任务一:认识整时 1、下面有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗? (生独立思考读出时间,然后全班交流订正) 2、教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表,互相检查。 任务二:认识半时 1、下面有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗? (生独立思考读出时间,然后全班交流订正) 2、教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表,互相检查。

认识大约几时 单序:3 任务一:认识快到几时 1、下面有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗? (生独立思考读出时间,然后全班交流订正) 2、教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表,互相检查。 任务二:认识几时刚过 1、下面有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗? (生独立思考读出时间,然后全班交流订正) 2、教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表,互相检查。

认识钟表练习课 单序:4 任务一:完成自主练习第1、2、3题 1、独立完成; 2、全班交流订正。 任务二:完成自主练习第4题 小对子互相说时刻拨表,互相检查 任务三:完成自主练习第5题 1、独立观察图片,思考题目所讲故事; 2、小队子互相讲故事; 3、请两名同学起来讲一讲。 任务四:完成自主练习第6题 1、独立观察; 2、说一说自己的想法; 3、总结:一天有两个8时。

2018-2019新人教版数学四年级上册第一单元测试题及答案

2018~2019学年度第一学期 四年级数学科第一单元测试卷 班级:___________ 姓名:____________ 座号:___________ 评分:__________ 一、填空。(每空2分,共40分) 1、2012年伦敦奥林匹克组委会估计可安排大约6600000张奥运会门票,并从2011年起售。6600000读作()。它是()位数,左起第一个“6”表示()个(),第二个“6”表示()个()。 2、一万是()个一百,100个()是一亿,一千万里面有()个一万。 3、最高位是千万位的数是()位数,一个七位数的最高位是()位。 4、一个数的亿位、万位和个位都是8,其余各位数字是0,这个数写作()。 5、一个自然数“四舍五入”到万位是20万,这个数最大是(),最小是()。 6、按要求写数。 (1)中国是世界上水土流失最为严重的国家之一。据最新资料显示,中国现有水土流失面积三百五十六万平方千米,占国土面积的37%;每年流失的土壤总量达4998000000吨,给社会、经济和人民群众生产及生态安全带来多重危害。 ①三百五十六万平方千米,写作()平方千米。 ②4998000000吨省略亿位后面的尾数,约是()亿吨。 (2)截止2011年,全国参加新农村合作医疗人口数达八亿三千二百万人,横

线上的数写作(),把这个数省略亿位后面的尾数约是()亿。(3)读出横线上的数。 上海世博会中国国家馆建筑面积105879平方米,其结构体系为钢框架剪力墙结构体系,所用钢材达23000吨。①105879平方米读作()平方米。②23000吨读作()吨。 二、判断。(对的画“√”错的画“×”,每题2分,共10分) 1、303006950读作:三亿三百万六千九百五十。() 2、与万位相邻的数位是千位和十万位。() 3、所有的七位数都比八位数小。() 4、8953004000≈89亿。() 5、算盘的一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。() 三、选择。(将正确的序号填入括号里,每题2分,共10分) 1、下面各数中,一个0也不读的数是()。 A、93000006 B、9030600 C、93006000 2、最小的自然数是()。 A、0 B、1 C、没有 3、17□763≈18万,□里最小填()。 A、4 B、5 C、9 4、写成用“亿”作单位,近似数是20亿的数是()。 A、1945967000 B、200000000 C、2045309000 5、在计算过程中,如果发现输入数据不正确,用()键清除错误。 A、MC B、CE C、= 四、把下列各数按从大到小的顺序排列。(5分)

2012新人教版一年级数学上册《上下前后教案》

第二单元位置——上下前后 教学内容:教材第9页主题图以及“做一做”。 教学目标: 知识与技能:1.在具体活动中,让学生体验上下、前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。 2.能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 过程与方法:经历上下、前后空间位置关系的形成过程,初步体会认识物体空间位置的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点:能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 教学难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学用具:课件,交通情景挂图,十二生肖图。 教学方法:情境教学法。 教学过程: 一、创设情境,感知位置 师:现在交通便捷,而且有序,大家都很遵守交通规则,想不想去看一看呢?请看画面。(画面一:汽车通过十字路口,行人在等待;画面二:汽车停止前进,行人通过斑马线)

二、探究新知 (1)教学“上、下”的位置关系。 ①观察画面,认知“上、下”的位置关系。 师:这么有序的交通,你知道是什么在指挥吗? (红绿灯) 师:对,是红绿灯,它们的作用可真大。 师:请小朋友仔细观察,这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。 联系实际提问:刚才,同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚,(板书:上下)再看看,在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢? ②练习。 把数学书放存课桌的上面,把文具盒放在数学书的上面,然后把你的双手压在文具盒上面。 说一说,数学书上面是什么?你的双手下面是什么? (2)教学“前、后”的位置关系。 ①认知“前、后”的位置关系。 下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了,汽车继续前行,这时,画面上有几辆车,你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢? 学生交流。(教师适时板书:前、后) 师:你喜欢哪辆车,就用“前、后”说说它的位置。

数学四年级上册第1单元《升和毫升》单元测试卷

数学四年级上册第1单元《升和毫升》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题 1 . 用容量为500毫升的矿泉水瓶装5升的香油,至少需要()个这样的矿泉水瓶子。 A.10B.20C.25 2 . 一瓶墨水的容量大约有() A.5毫升B.50毫升C.5升 3 . 一根圆柱形的木料长2米,截成相等的3段,表面积增加24平方厘米,原来的木料的体积是()立方厘米。 A.480B.1600C.12D.1200 4 . 计量液体,可以用()作单位。 A.平方米或平方分米B.升或毫升C.千克或克 5 . 一个油箱能装汽油160升,我们说这个油箱的()是160升. A.表面积B.体积C.容积 6 . 鸡和鸭共15只,鸡有6只,鹅有8只。鸭有多少只?列式正确的是()。 A.15-6B.15-8C.14-8 7 . 一瓶可乐有3()。 A.升B.毫升 8 . 用体积是lcm3的小正方体摆成下面两个图形,这两个图形的体积相比较,()。

A.A大B.B大C.一样大 9 . 有甲、乙、丙三个容器.把甲容器装满水,倒入乙容器中,乙容器没有倒满;把丙容器的水倒入乙容器中,丙容器的水还有剩余.问:最大的容器是() A.甲容器B.乙容器C.丙容器 10 . 甲容器可盛水200毫升,比乙容器多盛水50毫升,丙容器的容量是乙容器的2倍,丙容器可盛水()毫升? A.500B.400C.300 11 . 一盆水的容量大约是()。 A.1升B.10升C.100毫升D.100升 12 . 一个矿泉水瓶的容积大约为350()。 A.毫升B.升C.立方米 二、填空题 13 . 在○里填上“>”“<”或“=”。 750毫升○1升 1001毫升○999升 2升○2500毫升 8升○7000毫升 5升○5000毫升 32升○3200毫升 14 . 在()里填“L”或“mL”。 一杯水大约有200(____) 病人一次大约要喝15(____)药水 一桶纯净水大约有18(____) 一辆小轿车的油箱大约可以装汽油50(____)

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