大班语言绘本

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大班语言绘本:搬过来,搬过去

设计意图:

当我无意中看到《搬过来,搬过去》这本绘本书时便被其中的故事情节所吸引,小个头的的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗?所以我选择了这本绘本。

本故事在轻松诙谐的节奏,简单而有趣的情节中,向我们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大身高差别,坚持走到了一起的故事。每个人都是不同的,无论是爱情还是友情不经过磨合、没有坚持,是不会常相厮守的。

活动中我充分发挥幼儿学习的主体性,通过不断的向幼儿抛出问题,引导幼儿积极思考。在引导幼儿交流分享和教师的不断质疑追问中,提升幼儿的生活经验培养幼儿大胆想象和表达的能力,通过活动让幼儿了解到办法总比困难来的多。

活动目标:

1.仔细阅读画面,了解两人住进不同高度的房子带来的种种困难。

2.根据画面大胆想象、推测故事情节。在同伴面前能用完整、连贯的话语表达自己的想法。

3.知道遇到困难要用积极的心态去面对解决。

活动准备:

经验准备:已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》

物质准备:《搬过来,搬过去》白板课件,背景音乐。

活动过程:

一、角色呈现,激发幼儿兴趣

1.出示封面,引出角色

今天老师带来了两位朋友你们看它们是谁?(矮小的鳄鱼先生和高大的

长颈鹿小姐)

2.大胆猜测,表达想法

鳄鱼先生向长颈鹿小姐求婚啦!你觉得长劲鹿小姐会答应吗?为什么?

你觉得它们住在一起合适吗?为什么?

过渡:有的小朋友觉得它俩合适因为它们是恋人。有的小朋友觉得它俩不合适因为它们身高的差距太大了。可是尽管他俩相差很大,可是它们却十分的亲密,于是它们还是决定搬家住在一起。

二、出示图片,预测故事发展

(一)鳄鱼搬进长颈鹿家的状况。

1.现在你看到谁住在了谁家?你是怎么看出来的?

2.遇到了什么困难?你们能帮帮它们想个解决的办法吗?

(1)椅子变高了鳄鱼坐上去了吗?桌子变矮了,长颈鹿怎么了?椅子高了鳄鱼爬不上去,桌子矮了长颈鹿又够不着。看来在同一高度吃饭成了它们生活中的一个困难。

(2)它们接下来遇到困难还不仅如此呢?鳄鱼又遇到什么困难,你是从哪里看出来的?(幼儿连续观看)

3.小结:门把手和台阶太高了,鳄鱼根本够不着也爬不上,上厕所是尽管它能够利用小梯子爬上去,可是它够不着手纸。尽管鳄鱼学会了走钢丝可晒衣服始终是个问题。鳄鱼先生住的不适应长劲鹿小姐也很心疼。于是他们决定决定搬进鳄鱼家。

(二)长颈鹿搬进鳄鱼家后的状况。

过渡:高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?我们一起来看一看。

提问(1)长颈鹿怎么了?它遇到了什么困难?

(2)这下可好了,长颈鹿住进鳄鱼家也遇到了许多困难,你们看这时候长颈鹿和鳄鱼先生的心情会怎么样?

过渡:小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住,身高差距给它们带来了许多的烦恼。面对生活中的问题,到底应该怎么办?

小结:困难总会解决的,只要我们一起想办法。于是他们也重新振作了起来。

三、继续阅读,共同解决困难

(一)制定计划,建造合适房屋。

1.可是身高差距还是阻碍着他们,你们有什么好办法吗?

小结:那它们到底会建一个怎样特别的房子呢?

2.引导幼儿说说建造房子的三个步骤:用铁锹挖坑——用钻子钻木头—用水车注水。(师幼跟随音乐互动)小结:原来池中的水减少了它们的身高,高度就会相同。

(二)师幼讨论,好朋友困难解决。

1.师幼一起看课件,请幼儿仔细观察:

2.小朋友们你们发现这个家和原来的家有哪些不同?。观察餐桌、门把、楼梯、马桶和晾衣架的变化并将不一样的地方圈出来。

(1)先找找吃饭问题解决了吗?是怎么解决的?——餐桌设在游泳池中间,并用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。

(2)门把手、——在原来的大门上安上一扇小门,这样鳄鱼就能够得着了。

(3)楼梯问题——双人楼梯。鳄鱼的楼梯台阶是小的,长颈鹿的楼梯台阶是大的。

(4)马桶问题——水池里的水可以减少马桶的高度,鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸,光着屁股干瞪眼了,如今的手纸就放在马桶

同样的高度上。

(5)晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处。长颈鹿晾衣服时可以在地面上,鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。

3.小结:新造的房子解决了他们面临的所有困难,小鳄鱼和长颈鹿开心地拥抱在了一起。这真是一个好听的故事,让我们一起来听一听吧!

四、完整欣赏,激发幼儿情感

1.欣赏录音故事。

2.小结:是啊,幸福的生活是不会从天而降的。当遇到困难时,鳄鱼先生和长颈鹿小姐不是知难而退,而是你想着我,我想着你,用积极的心态去面对所有的困难。最后他们终于能幸福的生活在一起。让我们一起为他们的幸福生活祝福吧!播放《幸福就拍拍手》结束。

附故事:《搬过来,搬过去》

鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对奇特的恋人,像其他恋人一样两人结婚后就住在了一起。它们先搬进了长颈鹿家,可是长劲鹿家的东西实在是太高了鳄鱼跟不够不着饭桌,椅子高了鳄鱼爬不上去,桌子矮了长颈鹿还够不着。这还仅仅是个开始门把手和台阶太高了,鳄鱼根本够不着也爬不上去。上厕所是尽管它能够利用小梯子爬上去,可是它够不着手纸。尽管鳄鱼学会了走钢丝可晒衣服始终是个问题。于是它们搬

进了鳄鱼家,可是长颈鹿搬到鳄鱼家后处处碰壁很不舒服。

事情不能在这样下去。鳄鱼不能忍受这一切长劲鹿也是!于是它们制定了一个伟大的计划。它们开始挖一个巨大的坑,拿来木板用钻子钻木头,找来水车灌水。

现在鳄鱼和长劲鹿就住在水里,它们的身高相同。它们可以给对方一个最甜蜜的微笑,所有的问题都被洗掉啦!

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。

2015山西教师招聘考试 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

大班语言绘本活动我妈妈

大班语言绘本活动 《我妈妈》 ——游燕青 设计意图 妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。《我妈妈》这一绘本就是描述了这样一位平凡而伟大的妈妈,它用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔、孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动,带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我,我也爱妈妈活动目标 1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解 3、感受妈妈爱我,我也爱妈妈的情感 活动重点 感受妈妈爱我,我也爱妈妈。 活动难点 理解画面所表达的意思,并结合自己经验大胆讲述 活动形式 集体、小组、个别 活动方法 直观教学法、谈话法 活动准备 1、绘本故事PPT 2、《世上只有妈妈好》《摇篮曲》歌曲 3、魔法棒 活动过程 一、开始部分(导入) 以唱歌的形式导入《世上只有妈妈好》,全体幼儿一起唱。 导入语:小朋友们这首歌让你们第一个想到了谁?老师今天给大家带来了一本关于“妈妈”的书,它就是绘本,我们一起来看看吧。 二、基本部分 (一)欣赏绘本封面、环衬、扉页 1、介绍绘本封面和绘本名字,引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈 2、介绍环衬,引导幼儿说说“爱心“的给人的感受 4、介绍绘本扉页,介绍作者(安东尼布朗觉得他的妈妈很棒,想将他的妈妈介绍给大家,大家想认识认识他的妈妈吗) 欣赏第一幅图“这是我妈妈,她真的很棒”(用作者安东尼的声音的形式说出) 过渡语:作者安东尼布朗觉得她的妈妈怎么样?小朋友来猜一猜他的妈妈到底棒在哪里呢?(幼儿自由发言说说自己的猜想) (二)幼儿独立阅读绘本,教师大概讲述绘本内容

提问:给你印象最深刻的是哪一幅图?为什么? 过渡语:小朋友们都有自己不同的看法,那现在就和老师一起来看看这个绘本吧。 1、绘本第一部分 ①观察图片“大厨师”,幼儿自由讨论发言 提问:·为什么说妈妈是一个大厨师呢? ·妈妈都做了些什么样的蛋糕? ·你的妈妈会做什么好吃的? (小朋友的妈妈也是个手艺很好的大厨师) ②观察图片“唱歌” 提问:·妈妈在唱歌,她给我们唱的什么呢?播放歌曲《彩虹的约 定》 ·妈妈身上还有什么特别的地方?(天使的翅膀) ·小朋友的妈妈给小朋友唱过什么歌?(幼儿主动发言,可以 哼唱歌曲) 过渡语:刚刚呀,我们看到妈妈变成了许多小动物。老师这里有一支魔法棒, 我们一起把妈妈变出来好不好?不过呀小朋友要念对魔法棒的咒语 才能把妈妈变出来,小朋友的小耳朵听好咯,我们的咒语就是:我 妈妈真的真的真的很棒!(幼儿和老师一起大声念咒语)。小朋友 你们的妈妈棒不棒呀?那我们加上自己的动作再来大声念一次咒语 来表现我们自己的妈妈真的很棒好不好? 2、绘本第二部分(邀请幼儿上台用魔法棒变出妈妈) ①“狮子” 提问:·妈妈变成了什么,狮子是什么样? ·妈妈什么时候会像狮子一样?(幼儿说说自己妈妈什么时候会生气,并模仿妈妈生气时的样子) (妈妈吼起来像狮子一样凶猛) ②“蝴蝶” 提问:·谢谢XX把蝴蝶妈妈变出来了,这只蝴蝶长什么样?(妈妈的衣服变成了蝴蝶的花纹) 美丽吗? (妈妈像蝴蝶一样美丽) ③“小猫” 提问:·XX变出了什么妈妈? ·这只小猫咪长什么样?(妈妈的衣服变成了小猫领结) 小猫咪温柔 (妈妈像小猫咪一样温柔) 续编活动:幼儿根据妈妈像……一样……说出自己的想法。 3、绘本第三部分 老师用叙述的方式讲述不管妈妈是什么职业在安东尼布朗心中她的妈妈都是超人妈妈。(邀请幼儿介绍自己妈妈的职业,并说说 在自己心中妈妈是什么样的妈妈) 过渡语:我们来听一听安东尼布朗想对我们说些什么

幼儿园大班语言教学活动

幼儿园大班语言教学活动《能干的我》 活动目标:1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会--------说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程:1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。…… 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 师:小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗? 生:老师好。 师:老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗? 师生唱《我的好妈妈》。 师;小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗? 生1:给妈妈倒茶 生2:请妈妈坐下 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 师:歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干,对不对。 2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话) 师:那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗? (大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?) 生:扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。) 3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师:小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识他们呀? 生:想 (师给幼儿出示图片。) 师:看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?在做什么? 师:哪个小朋友来说说? 生说。 5、幼儿表演。 师:说得真好。那小朋友,你们想不想做游戏啊? 师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶,请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情,好吗? 师:谁来演? (播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。 师问:" 爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头,你高兴吗、快乐吗?" 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生:高兴 师:那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6、结束语:今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经

幼儿园大班语言领域《有麻烦了》(绘本)

大班语言领域《有麻烦了》(绘本) 设计意图: 我们读到的很多绘本都是温暖的,广西师范大学出版社出版的波兰作家伊娃娜?奇米勒斯卡著的《有麻烦了》这一绘本运用简洁的画面,充满童趣的绘画手法,为我们呈现了一个孩子惹麻烦后的整个心理变化过程。这是一种生活中不经意的艺术教育,这是一本可以和孩子们心灵产生共鸣的绘本。 活动以小男孩惹了大麻烦——他想尽了很多办法解决麻烦——麻烦没有解决,他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他决定诚实面对一切,通过这一故事情境贯穿,教师引导幼儿以帮助小男孩,体会小男孩心理变化为主线,运用绘画和看图讲述的教学方法让孩子们阅读画面、讲述画面、懂得有爱就不麻烦的道理。 活动目标: 1.体会有爱就不麻烦的情感。 2.理解绘本图画的含义,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 3.大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。 活动准备:PPT课件、图案纸若干(与幼儿人数相同)、笔(与幼儿人数相同)绘本书 活动重点:大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计

并清楚讲述自己的想法。 活动难点:体会有爱就不麻烦的故事情感,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 活动过程: (一)导入活动 1. 师幼礼貌问好。 2. 教师出示绘本书封面(去掉名字)导入情境。 师:今天,张老师带来一本有趣的绘本。看看绘本封面的图案,猜猜看这是什么?教师提示孩子可以从形状上面猜一猜。 3. 引导幼儿摸一摸绘本,再次猜猜。 师:摸摸看,你还保持刚才的想法吗?这一次,你有没有新的想法? (二)基本活动 1. 出示PPT图片2(桌布),教师讲述故事。 师:大家的想法很多很有趣,让我们一起到书中找找答案。这又是什么?你从哪里看出来的? 2. 教师讲述故事,结合刚才的图案,再次讨论。 这是外婆绣的桌布,也是妈妈的最爱。 师:看看这块干净、清新的桌布,在看看刚刚黄色的图案,它们之间有没有联系,你又能想到什么? 3.教师继续讲述故事,讨论故事情节。 熨衣服的时候,我一不留神,惹了大麻烦。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

最新整理幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案范文3篇

最新整理幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案范文3篇 范文一 教材目标: 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 活动重难点:了解成长的过程。 活动准备:画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。 活动过程: 一、我长大了。 1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的? 2、教师展示幼儿刚入园的照片。 讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的. 三、表达成长的心情。 通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗? 3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢? 四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。 老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢? 范文二 活动目标 1、通过活动,知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。 3、愿意通过多种形式展现自己。 活动准备 1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。 2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。

大班语言活动:小猪变形记(绘本)

幼儿教育:________ 大班语言活动:小猪变形记(绘本) 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班语言活动:小猪变形记(绘本) 一、活动目标:1、读懂画面,理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程,感受有趣的故事情节。2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读,初步理解“做自己最幸福的道理” 二、活动准备 1、绘本课件 2、《小猪变形记》绘本 三、活动过程 (一)激趣导入 1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢? (二)幼儿自主阅读,初步欣赏故事内容 1、师:请小朋友们轻轻地打开图书,我们一起在书中认识这只小猪 2、幼儿自主阅读,师巡视指导 (二)结合电子图片,分段学习故事 第一段:变长颈鹿 1、这就是我们今天要认识的小猪,小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊?你是怎么看出来的呢? 2、哟,它在路上碰到谁了?那小朋友们想一想,你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢? 3、小猪踩着高跷散步去了,走着走着遇到了斑马,小猪得意的跟 第 2 页共 5 页

斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢?(播放声音后,幼儿集体模仿)斑马会怎么回答他呢? 第二段:变斑马 1、看,他找来了什么?这一次小猪想变成谁? 2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套,出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢? 3、大象听了哈哈的笑了起来,他为什么要笑小猪呢? 第三段:变大象 1、大象刚说完,用长长的鼻子吸满了水,对准小猪“哗啦!”,你知道发生什么事了?小猪怎么样啊? 2、可是还没等身上的水全干,小猪又想到了一个绝妙的好主意?这会是什么好主意呢? 3、他会怎么变大象呢?(想一想大象有什么特别的地方?—鼻子长长的、耳朵大大的) 第四段:变袋鼠 1、失败的小猪这次会想变成谁呢?我们来看看小猪在干什么呢? 2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗? 第五段:变鹦鹉 1、小猪又失败了,这次他还会有什么好主意吗? 2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀,猴子会相信小猪的话吗?你猜猴子会怎么回答小猪?可是小猪不听小猴子的劝告,结果怎么样啊? (三)回忆小猪变形的过程,结合绘本,师幼共同完整阅读。 1、无聊的小猪见到谁就想变成谁,结果都失败了,我们一起来看 第 3 页共 5 页

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘 活动目标: 1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备: 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮;风------吹;高墙------挡;老鼠--------打洞;猫-------抓; 取长补短 活动过程: 1、导入: (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事? 幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情! (2)_出示图片:花轿 提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢为什么 (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。 讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起) 提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢他有什么本领幼儿讲到谁就出示子卡。 小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

3.最强的你: 小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。 4.不强的你: 每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步! 5.朋友圈: 我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。 小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起) 7.游戏:《抬花轿》 美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。 游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了! 推荐理由:我推荐此活动的理由是: 1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。 自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

幼儿园大班语言活动

幼儿园大班语言活动:童话故事《去年的树》活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。 活动重点: 发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。 活动难点: 教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。 活动准备: 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程 一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题 教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。 二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。 (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问: (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情? (3)故事里谁和小鸟是好朋友? (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么? 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗? 2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了? (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?

(4)小姑娘又告诉了小鸟什么? (5)最后小鸟找到大树了吗? (6)大树变成了什么? (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么? (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。 提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。 提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有? (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

2021年幼儿园大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案 让幼儿.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。以下是 ___精心的幼儿园大班语言公开课教案的相关资料,希望对你有帮助! 《聪明的乌龟》 【活动目标】 1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。 【活动准备】 故事磁带、 ___。 【活动过程】 1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看 ___分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? ――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火, ___还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) ――观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水, ___狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?

――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。 ――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 ――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。

大班绘本活动

大班绘本活动:我选我自己 活动目标: 1、理解故事内容,了解各种动物选举时的心态,大胆地表达自己 的想法。 2、了解选举活动的基本社会行为规则,体验景秀安过程中的快 乐。 活动过程: 一、谈话导入 1、孩子们,告诉你们一个好消息,今天动物王国要竞选国王,我们一起去看看有哪些动物来参加竞选? 2、出示图片,让幼儿说说有哪些小动物。 3、来了这么多的小动物,在竞选的时候会发生哪些事情呢?让我们一起来听故事。 二、理解故事,分析故事内容 1、向幼儿介绍故事的名字:我选我自己 2、出示图片,让幼儿说说首先竞选的是谁?心情怎么样?从哪有看出来的?让幼儿集体站起来边做动作边学说老鼠的话,站在椅子上边表演边说,再请个别幼儿到前面表演,并在身上贴一个图标(画有叉叉的猫图片) 3、出示图片,问幼儿如果老鼠当了国王,谁会不同意,让幼儿集体做做傲慢的样子;让幼儿猜猜猫听了老鼠的宣言后会说什么?老师学说猫的宣言:“选我吧,我保证你们每天都能吃到新鲜的老鼠肉”,让

幼儿也说说,并让个别幼儿表演。 4、出示图片,谁来了?教师学说蚂蚁的话,并在话语最后做了一个胜利的手势。问幼儿蚂蚁当了国王提供的工作要干几个小时,你们喜欢吗?总结,一天干二十个小时,时间好像太长,可是在现在那么难找工作的情况下,能安排一份工作也不错。 5、出示图片,可爱的小绵羊来了,老师学说小绵羊的话,问幼儿绵羊说了什么,并问幼儿绵羊听了这样的宣言心情会怎么样,其他动物会怎么想? 6、出示图片,说说鸵鸟的宣言,建飞机场会给我们带来很多的便利,有了飞机场可以做哪些事呢,让幼儿说说;再问幼儿造飞机场需要什么,钱从哪里来呢?没有办法解决,鸵鸟就把头伸进了沙子里,这个样子好不好,遇到问题不想办法解决,只是逃避,好像不怎么好。 7、出示图片,学说公牛的宣言,让幼儿说说公牛竞选的优势是什么?如果公牛当了国王,是有免费的游乐场吃喝玩,可是一段时候后,没有人再愿意工作了,怎么办呢? 8、出示图示,学说狐狸的宣言,问幼儿我们都是正常的眨眼,可狐狸是对鹅坏坏的眨眼,猜猜它在想什么?只有鲸鱼不感兴趣,回家睡觉了。 9、出示图片,演讲结束了,表决是以投票的形式进行的,是公开投票的,还是不给别人看的,为什么会这样?因为它们谁都不想让别人知道它们选的是谁。看看它们的眼神,猜猜它们心里都在想什么?10、如果是你,你会选哪个小动物?让幼儿进行投票选举,并让幼儿

幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计培训讲学

幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案 一、活动目标: 1. 通过师生共读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2. 学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。 3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 教学重、难点: 让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 二、活动准备: 1. 课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片 三、活动过程: (一)、出示图片,激趣引题 1.师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师就给你们带来了一本书,这本书里的故事可有意思了,你们想听吗?那我们就先来认识一下故事中的主人公。 2.(出示狐狸图),瞧,这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?(出示小猪图),这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物? 3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 4. 师:谁知道什么叫“幸运”?(幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了) 5.猜一猜:那我们来猜一猜,今天会是谁的幸运一天? (二)、进入情境,感知狐狸幸运的一天 1.读扉页:故事发生在这座房子里,看看这是谁的家? 2.图1、2:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。 “嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这有什么兔子

的话,我早就把他当午餐了。 3.这敲门的会是谁呀?(举手示意叫学生回答)小朋友们猜对了吗?让我们一起去看看吧! 4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦!真的是小猪呀!当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎样的反应?这只害怕的小猪还会说些什么?刚才小朋友们说得真精彩! 那我们猜对了吗?一起来看看吧!(出示:“哎呀,我找错门了!”)指名读。师:看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。 5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪,高兴极了。“啊,没错。”狐狸喊着,“你找的正是地方!” 他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。 6. “这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?(狐狸) (三)、阅读小猪和狐狸的斗智情节 1.可怜的小猪怎么了?他的表情是怎样的的? 小猪一边挣扎一边尖叫:(“放开我!让我走!”)生读 “对不起,小子。”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉—我的美味大餐!现在,就到烤锅里去吧!” 太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?为什么? 2.小朋友,我们替小猪想想办法吧。(指名说) 小朋友们想的和小猪想的办法一样吗?我们来看看。(出示小猪说的话) 于是,狐狸开始忙起来了。瞧,狐狸在干什么? (指名说) 原来小猪想出了什么办法?(板书:洗澡) 3.小猪还会被吃掉吗?我们继续往下看, 小猪被洗的干干净净的,它又会想什么办法啦?(指名猜一猜) 听听小猪是怎么说的?“狐狸先生,我是一只非常小的猪,难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。” 小猪想出了什么好办法?(板书:做午餐)。 瞧,小猪在忙什么?指名说。

幼儿园大班语言活动教案

月亮船 一、活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备: 1、挂图。 2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程: 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说,演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答: ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议: 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。 附:月亮船故事 有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要

幼儿园大班语言 优质公开课《果酱小房子》完整 教案

《果酱小房子》 (赠送视频+ PPT课件、教案) 活动目标: 1.感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾。 2.初步懂得自己长大了,遇到事情能够去试着面对。 活动准备: 图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程: 一、导入活动,引发听故事的兴趣。 1.谈话活动:说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字,问:这是什么字?你们认识吗?(幼儿基本都认识,会说:小房子。) 你平时见过什么有趣的房子吗?(见过别墅、电视里的灰太狼的房子……) 2.观察熊哥哥,猜测讲述。 今天,我带来了一位朋友,它是谁呢?(出示一个手里提着桶的小熊) 这是一只怎样的熊呢?(可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。)(重点引导幼儿观察它手里的桶) 对,熊哥哥手里提着一只桶,里面装了它最爱吃的东西,会是什么呢?(蜂蜜。)我们跟熊哥哥打个招呼吧。(熊哥哥好!) 熊哥哥经过小树林的时候,也发现了一栋有趣的房子,我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1.出示图片背景,边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事,从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 (1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果) 讲故事,从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。(讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房

子。) (2)熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?(胶水、糖……)) (3)熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢?它会怎么办?(如果幼儿说不出来可以引导幼儿:这是谁的房子呢?) 2.提问,理解故事前半部分内容。 主人不在,熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了,心里很不安。它会怎么办呢?(可能会逃跑。)那它要是逃跑了心里就会安心了吗? 小朋友想的这么多办法,哪个办法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墙上。) 讲故事,(熊哥哥想)从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墙上吗?那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢? 讲故事,熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色,散发出蜂蜜的香味。(抽掉无色的房子) 3.小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同? 这座房子还有一个地方也很有趣,原来这座房子是什么颜色的,现在呢?它怎么会变的?(平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱;会变颜色。) 熊哥哥因为主人不在家,它把主人房子上的果酱全吃光了,心里感到很不安,为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上,于是,这座房子就变颜色了。 4.完整倾听故事前半部分,教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1.教师讲述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢? 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了,它觉得很奇怪,于是就走进了小树林,远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻,哇,是蜂蜜,这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊,不一会儿,它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:让我也给房子变一变吧。

大班 语言活动 蚂蚁和西瓜

蚂蚁和西瓜 一、说教材 (一)设计意图 幼儿天真烂漫,对蚂蚁和西瓜非常喜爱而且熟悉。本活动是以《蚂蚁和西瓜》为素材进行设计的,这一绘本故事,情节风趣,内容丰盛。小蚂蚁们生动可爱,很简易引起幼儿的学习兴趣。在活动中,同业人通过动作和声音的模仿,表现小蚂蚁的分外形象。亲身的体验让幼儿了解蚂蚁的世界是多么的丰盛多彩,对蚂蚁有了更深的了解。西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,蚂蚁就是愚公,坚持不懈就能把这座大山移开。通过故事让幼儿知道做事要动脑筋,要齐心协力,结合一心。 正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。” (二)活动目标 根据大班的年龄特点和实际情况为依据,为本次活动预设了一下目标: 1、喜欢阅读故事,敢于讲述自己的想法,感知蚂蚁的勤奋、坚持不懈和结合的品德。 2、通过看图与交流讨论,理解故事的内容。 3、在集体中讲话自然大方,能用统统、清撤和连贯的语言看图讲述故事。 活动重点:理解故事内容。 活动难点:用统统、清撤、连贯的语言看图讲述故事。 二、说教法 1.直观法。 2.提问法。 3.示范法。

4.讨论法。 三、说准备 (一)材料准备 活动准备:1.《蚂蚁和西瓜》ppt。 2.蚂蚁头饰3个。 3.西瓜图片一张。(二)幼儿能力准备 大班幼儿的词汇量已相当丰盛,各类词都能掌握一点。概括能力也有所提高。 大班幼儿知识经验比较丰盛,抽象思维也有了发展,能注意到事物间的联系和因果关系,学会用各种复句来有感情地描述集体的事情。语言表达能力有很大的提高。 四、说流程 1.导入活动:导入情境,通过提问,激发兴趣。 我对幼儿说:“今天真热呀!这么热的夏天,如果有一块大西瓜在你们面前,你们想吃么?今天小蚂蚁们出门发现了一块大西瓜,红红的,看上去可美味了。 你们猜猜小蚂蚁会怎么做?”活动一开始,导入情境,通过提问引起幼儿对故事的兴趣和故事内容的联想,激发幼儿继续听故事的欲望。(幼儿理解故事内容打基础。) 展示ppt的封面页,请幼儿辨认图上的文字,读出故事的题目《蚂蚁和西瓜》 2.学习活动:教师引导幼儿看图讲述故事,幼儿初步了解故事内容。 (1)教师边指点图片,边有感情地讲述故事(从头讲至第八页“蚂蚁们想用棍子合作把西瓜搬走,可是怎么撬都敲不动。)

大班语言领域《有麻烦了》(绘本

大班绘本教案《有麻烦了》 设计意图 我们读到的很多绘本都是温暖的,广西师范大学出版社出版的波兰作家伊娃娜·奇米勒斯卡著的《有麻烦了》这一绘本运用简洁的画面,充满童趣的绘画手法,为我们呈现了一个孩子惹麻烦后的整个心理变化过程。这是一种生活中不经意的艺术教育,这是一本可以和孩子们心灵产生共鸣的绘本。活动以小男孩惹了大麻烦——他想尽了很多办法解决麻烦——麻烦没有解决,他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他决定诚实面对一切,通过这一故事情境贯穿,教师引导幼儿以帮助小男孩,体会小男孩心理变化为主线,运用绘画和看图讲述的教学方法让孩子们阅读画面、讲述画面、懂得有爱就不麻烦的道理。 活动目标 1.体会有爱就不麻烦的情感。 2.理解绘本图画的含义,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 3.大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。 活动准备 PPT、图案纸若干(与幼儿人数相同)、笔(与幼儿人数相同)绘本书 活动重点 大胆想象各种解决办法,进行简单图案符号设计并清楚讲述自己

的想法。 活动难点 体会有爱就不麻烦的故事情感,懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 活动过程 一、教师出示绘本书封面(去掉名字)导入情境。 师:今天,张老师带一本有趣的绘本。看看绘本封面的图案,猜猜看这是什么?教师提示孩子可以从形状上面猜一猜。 二、引导幼儿摸一摸绘本,再次猜猜。 师:摸摸看,你还保持刚才的想法吗?这一次,你有没有新的想法? 1.出示PPT图片 2.(桌布),教师讲述故事。 师:大家的想法很多很有趣,让我们一起到书中找找答案。这又是什么?你从哪里看出的? 3.教师讲述故事,结合刚才的图案,再次讨论。这是外婆绣的桌布,也是妈妈的最爱。师看看这块干净、清新的桌布,在看看刚刚黄色的图案,它们之间有没有联系,你又能想到什么? 4.教师继续讲述故事,讨论故事情节。熨衣服的时候,我一不留神,惹了大麻烦。师什么是麻烦?这里的麻烦是什么?师小男孩现在是什么样的心情?他的心里会有什么样的想法?(慌张、着急)为什么会着急?(猜想妈妈回家的样子)我们帮帮她好吗?

幼儿园大班语言教案我的变化

幼儿园大班语言教案我的变化 教材简解: 进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的 变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理 解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。 活动目标: 1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 活动重、难点: 能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强 自信心,体验成长的快乐。 活动准备: 画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。 设计理念: 幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活 动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发 现一个不一样的自己,体验成长带来的快乐。 设计思路: 本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看 照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,

发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受 成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。 活动过程: 一、我长大了。 1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自 己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你 是怎么知道的? 2、教师展示幼儿刚入园的照片。 讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说 说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你 有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示 自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来 验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈 妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较 一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画 在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工 具知道结果的。 三、表达成长的心情。

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