孙权劝学笔记

孙权劝学笔记

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一、作品、作家、人物介绍：

1、作品本文选自（朝）（人）主持编纂的

这是一部（体例）通史，记载了从（时期）到（时期）1362年间的史事。

2、作家司马光（朝）家，家，字，陕州夏县。

3、人物孙权字，吴郡富春人，三国时（国）的创建者。

4、吕蒙字，三国时（国）名将

二、重点词语解释

1、卿．今当涂

．．掌事

2、蒙辞．以军中多务．

3、孤．岂欲卿治经

．．为博士邪！

4、但当涉猎

．．．耳

．．，见往事

5、蒙乃．始就学

6、及．鲁肃过．寻阳

7、卿今者才略

．．

8、非复

．．吴下阿蒙

9、即更刮目相待

．．．．．

10、大兄

．．之晚乎

．．何见事

三、文言文知识：

1、通假字：邪通“耶”，语气词涂通途，道的意思。

2、古今词义差异：孤岂欲卿治经为博士

．．邪古义：当时专掌经学传授的学官

今义：指一种学位名

但当涉猎，见往事

．．耳古义：指历史今义：过去的事

四、翻译句子：

1、蒙辞以军中多务

2、孤岂欲卿治经为博士邪

3、非复吴下阿蒙

4、即更刮目相待

5、大兄何见事之晚乎

五、成语典故：

吴下阿蒙：三国时名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，现比喻人学识尚浅。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待，现指别人已有明显进步，不能再用老眼光来看待。

六、理解性填空

1、孙权劝说吕蒙读书的话是：

2、表现孙权对吕蒙爱护，器重和希望的话是：

3、孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞，孙权现身论法，

用“，，”来反驳。并告诉吕蒙学习的方式为

“”，其好处为

“

”

4、孙权给吕蒙提的读书目标是：

孙权所说的话中，最能说服吕蒙的句子是：

5、吕蒙被说服，学习大有长进，以至鲁肃赞曰：

6、吕蒙也得意地说道：

七、整体感知

1、文章记叙了一件什么事

本文叙写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事。

2、孙权劝学的效果如何课文运用了什么写作手法来表现

答：吕蒙的才学和谋略大有长进。

课文运用侧面烘托的手法，从鲁肃对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。

3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”

因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才，二人情投意合。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

4、本文用言简意丰的语言描写，共写了三个人物，分别说说他们有什么样的特征

孙权：关爱部下并严格要求，勤于读书，善于劝学。

吕蒙：坦诚豪爽，乐于接受劝告，勤奋好学

鲁肃：敬才爱才

5、吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么启示

⑴、读书学习是非常重要的，读书可以改变人生。

⑵、只要肯学习，就能挤出时间就会有所收获学有所成。

6、文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。

7、学了课文，你明白了什么道理得到哪些启示

⑴劝人要讲究策略

⑵要善于听取别人的意见

⑶要爱才但不能忌才

⑷开卷有益；多读书、读好书、好读书

⑸不能总拿老眼光看待人和事

⑹不能找借口轻言放弃

8、本文是怎样以对话表现人物的

对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。