鉴赏家-阅读理解

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鉴赏家

全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。

叶三是个卖果子的,专给大宅门送果子。他的果子的好处,第一是得四时之先。市上还没有见这种果子,他的篮子里已经有了。第二是都很大,很香甜,很好看。果子全都从他手里过过,有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的,是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵什么出名的好果树,他都知道,和园主打多年交道,熟得像是亲家。——别的卖果子的下不了这样的功夫,也不知道这些路道。到处走,能看很多好景致,知道各地乡风,可资谈助,对身体也好。他很少得病,就是因为路走得多。

立春前后,卖青萝卜。“棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得像一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,批杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了,卖梨:河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥,还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后,卖栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。

他还卖佛手、香橼。人家买去,配架装盘,书斋清供,闻香观赏。

不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现在是什么节令了的。

这年是叶三五十岁整生日,一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他。叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人?两位大布店的‘先生’,有个卖果子的老爹,不好看?”儿子连忙解释:“不是的。你老人家岁数大了,老在外面跑,风里雨里,水路旱路,做儿子的心里不安。”“我跑惯了,我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人,我也得卖果子。”又说,“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心,把四太爷送我的画拿出去裱了,再给我打一口寿材。”这里有一种风俗,早早把寿材准备下了,为的讨个吉利:添福添寿。儿子依了他。

叶三给别人家送果子是为了挣钱,给季匋民送果子是为了爱他的画。他一来就是半天,给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候,他站在旁边很入神地看,大气都不出。看到精彩处,情不自禁地深吸一口气,小声惊呼。凡是叶三吸气、惊呼的地方,也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画,对叶三可例外,他认为叶三真懂,叶三的赞赏是出于肺腑,不是假充内行,也不是谀媚。季匋民画完了画,钉在壁上,自己负手远看,有时会问叶三:“好不好?”“好在哪里?”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤,问叶三。叶三说:“紫藤里有风。”“唔!你怎么知道?”“花是乱的。”“对极了!”季匋民提笔题了两句诗:深院悄无人,风拂紫藤花乱。季匋民画了一张小品,老鼠上灯台。叶三说:“这是一只小老鼠。”“何以见得?”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上,它很顽皮。”“对!”季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服大家李复堂,但是画风和复堂不似。李画多凝重,季匋民飘逸。李画多用中锋,季匋民微用侧笔。李复堂有时水墨淋漓,粗头乱服,意在笔先;季匋民没有那样的恣悍,他的画是大写意,但总是笔意俱到,收拾得很干净,而且笔致疏朗,善于利用空白。他的墨荷参用了张大千,但更为舒展。他画的荷叶不勾筋,荷梗不点刺,且喜作长幅,荷梗甚长,一笔到底。有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲蓬。问叶三:“如何?”叶三说:“四大爷,你这画不对,‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。”“是吗?我头一回听见!”季匋民展开一张八尺生宣,画了一张红莲花,题了一首诗:红花莲子白花藕,果贩叶三是我师。惭愧画家少见识,为君破例著胭脂。有时季匋民给叶三画了画,说:“这张不题上款吧,你可以拿去卖钱,有上款不好卖。”叶三说:“题不题上款都行,不过您的画我不卖。”“不卖?”“一张也不卖!”

他把季匋民送他的画都放在他的寿材里。十多年过去了,季匋民死了。叶三已经不卖果子了,但是四季八节,他还四处寻觅鲜果,到季匋民坟上供一供。季匋民死后,画价大增。日本有人专门收藏他的画,大家知道叶三手里有很多季匋民的画,都是精品。很多人想买,叶三说:“不卖。”有一天一个外地人来拜望叶三,叫“辻听涛”。一问,是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季匋民的画的。远道来的,叶三只得把画拿出来,辻听涛用清水洗了手,焚了一炷香,对画轴拜了三拜,然后才展开,他不停地赞叹:“喔!真好!真是神品!”辻听涛要买这些画,要多少钱都行。叶三说:“不卖。”辻听涛怅然而去。

叶三死了,他儿子遵照父亲的遗嘱,把季匋民的画和父亲一起装进棺材里,埋了。(有删改)

15、叶三是个“卖果子的”,作者在文章开篇却说全县“第一个鉴赏家是叶三”,你赞同这种看法吗?(4分)

16、简要赏析第三自然段的语言特色(4分)

17、请简要分析小说主人公叶三的性格特点。(6分)

18、小说结尾写叶三的儿子将画装在棺材里埋了,作者的安排是否合适?请谈谈你的观点和理由。(6分)

种爱阅读理解答案原来,生命

篇一:种爱阅读理解答案原来,生命 1、陈家老四是一个怎样的人?(3分) 2、陈家老四种花的目的是什么?(2分) 3、“他小心地伸手托着,像对待小小的婴儿。”这里能否讲“托”换成“拿”,为什么?(3分) 4、第8段画线句子“空气中,满布这新生命的香,叶在长,花在开。”是什么描写?(3分) 5、如果把题目“种爱”改为“种花”,你认为哪个更好?说说你的理由。(3分)种爱丁立梅认识陈家老四,缘于我婆婆。婆婆来我家小住,我下班回家,陈家老四正站在我家院门口,跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子,父亲过世早,上有两个哥哥,一个姐姐,都已另立门户。他们与他感情一般,与母亲感情也一般,平常不怎么往来。只他和寡母,守着祖上传下的三间平房度日。也没正式工作,蹬着辆破三轮,上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场,有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来,看得出,那些蔬菜,已被他重新打理过,整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃,他推托一会,接下水果,憨憨地笑。路上再遇到我,他没头没脑说一句,你婆婆是个好人。他却得了绝症,肝癌。穷,医院是去不得的,只在家里吃点药,等死。精神气儿好的时候,他会撑着出来走走,身旁跟着他的白发老母亲。小区的人,远远望见他,都避开走,生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里,苦笑着说,我这病,不传染的。我们点头说,是的,不传染的。他得到安慰似的,长舒一口气,眼睛里,蒙上一层水雾,感激地冲我们笑。一天,他跑来跟我婆婆说,阿姨,我怕是快死了,我的肝上积了很多水。我婆婆说,别瞎说,你还小呢,有得活呢。他笑了,说,阿姨,你别骗我,我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人,不知她以后怎么过。我们都有些黯然。春天的气息,正在蓬勃。空气中,满布着新生命的香,叶在长,花在开。而他,却像秋天树上挂着的一枚叶,一阵风来,眼看着它就要坠下来,坠下来。我去上班,他在半路上拦下我。那个时候,他已瘦得不成样,脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑,老师,你可以帮我一个忙么?我说,当然可以。他听了很高兴,说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么?他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他,他补充道,在家闲着也无聊,想找点事做。我跑了一些花店,找到许多花的种子带回来,太阳花,凤仙花,虞美人,喇叭花,一串红……他小心地伸手托着,像对待小小的婴儿,眼睛里,有欢喜的波在荡。这以后,难得见到他。婆婆说,陈家老四中了邪了,筷子都拿不动的人,却偏要在院子里种花,天天在院子里折腾,哪个劝了也不听。我笑笑,我的眼前,浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样,生命有个重新开始的机会。某天大清早,买菜回来的婆婆突然说,陈家老四死了。像空谷里一声绝响,让人怅怅的。我买了花圈送去,第一次踏进他家小院,以为定是灰暗与冷清的,却不,一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花,开得热情奔放,仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲,站在花旁,拉着我的手,含泪带笑地说,这些,都是我家老四种的。我一时感动无言,不觉悲哀,只觉美好。原来,生命完全可以以另一种方式,重新存活的,就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲,有了花的陪伴,日子亦不会太凄凉。1、陈家老四是一个怎样的人?陈家老四是个憨厚、淳朴、讷于言、心中有爱的人。2、陈家老四种花的目的是什么?陈家老四种花的目的是为了给他白发的老母亲有所陪伴,日子不会太凄凉。3、“他小心地伸手托着,像对待小小的婴儿。”这里能否讲“托”换成“拿”,为什么?不能,因为,用托比拿更能体会出他对花种的小心翼翼、虔诚、郑重其事的态度。4、第8段画线句子“空气中,满布这新生命的香,叶在长,花在开。”是什么描写?拟人化的描写,突出植物生命的蓬勃。5、如果把题目“种爱”改为“种花”,你认为哪个更好?说说你的理由。种爱更好因为陈家老四拖着病重的身躯种下的不单单是满院的花,还有对白发母亲深深的不舍与爱。 种爱①认识陈家老四,缘于我婆婆。婆婆来我家小住,我下班回家,陈家老四正站在我家院门口,跟婆婆热络地说着话。②陈家老四是家里最小的孩子,父亲过世早,上有两个哥哥,一个姐姐,都已另立门户。他们与他感情一般,与母亲感情也一般,平常不怎么往来。只他

《名人传》阅读练习及答案

《名人传》阅读指引 1.概括贝多芬的主要人生经历。 2.贝多芬有哪些感人的故事? 3.这些故事表现出贝多芬怎样的性格特点和优秀品质? 4.贝多芬是一个怎样的人?贝多芬的一生是悲惨的、多灾多难的,但他为什么能成功?为什么正常人做不到的事,他却能做到呢? 《名人传》填空和阅读练习题 人传》,德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书,从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼·罗兰由此得到启发,他计划编写一组大人物传记,以安慰和鼓励那些不幸的人 们,使他们振作起来,和命运作斗争,从精神和道德的角度,改造社会应。 2.法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。其中,贝多芬(人名)饱受耳聋折磨。 3.本书写的人物是贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。 4.贝多芬的童年是艰苦、悲惨的,贝多芬11岁加入戏院乐队。 5.贝多芬父亲的开拓了他的音乐天分。 6.贝多芬佩服歌德的天才。 7.贝多芬认为晚年时的他没有朋友,孤零零地活在世。 8.米开朗琪罗的父亲是法官。 9.米开朗琪罗被寄养在一个石匠家。 10.米开朗琪罗酷爱田地。 11.《大卫》是《圣经》中的歌利亚拿着钢刀向大卫冲来,大卫并不躲闪的紧瞬间。 12.知道《大卫》来历的人都知道这样一句谚语:“权贵的虚荣就是石像鼻子上的三把石粉。” 13.青少年时代的托尔斯泰,不仅常为思想苦恼,还为自己丑陋的相貌感到绝望。 14.托尔斯泰是俄国人,他曾攻读土耳其语、阿拉伯语(语言)。 15.托尔斯泰的自传体小说《童年》、《少年》,反映了他对贵族生活的批判态度,“道德自我修养”主和擅长心理分析的特色。 16.托尔斯泰认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会;农民是最高道德理想的化 身,贵族应走向“平民化”。 17.托尔斯泰呼吁人们按照“永恒的真理”生活。 18.托尔斯泰病死于一个小火车站上。 19.“脸又长又厚又粗矿,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼

最新我爱湖阅读答案大全

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(现代文阅读题)爱的旅程阅读答案

爱的旅程阅读答案 现代文阅读题 爱的旅程 黄昏时分,马车抵达这座百里外的小镇。 要在这里住一夜了。父亲看着儿子,拍了拍栗子皮浓密的鬃毛。妻子病故,除了十二岁的儿子,这匹马是他生命中的一份儿珍宝。 行。儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿,锻炼锻炼。西望行程,落日在群山之间驾起独轮车,如炭火中烧着的铁块,大片的红与大片的黑辉映一体,透射出苍茫和沉重。 拿些料喂喂它。父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响,是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候,一只大刺猬滚了出来,扎疼了他的小手。哎哟!爸爸你看 什么啊?父亲走过来,发现地上花白的刺猬,哎,怎么连它也带来了?家中有堆麦糠,里面住着一窝刺猬:母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意,将它装了来。 怎么办啊?儿子停下手。 能怎么办呢?父亲摇摇头:不好,家里还有三只小刺猬哩。一天了,那么小。 我们要明天才能回去。儿子脸朝西转,叹了口气。

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[古诗文阅读]《徐文长传》阅读练习及答案(含翻译)古诗文阅读]《徐文长传》阅读练习及答案(含翻译) 阅读下面的文言文,完成5-8题。 徐文长传 明]袁宏道 文长为山阴秀才,大试辄不利,豪荡不羁。总督胡梅林公知之,聘为幕客。文长与胡公约:“若欲客某者,当具宾礼,非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾,长揖就坐,纵谈天下事,旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵,威振东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头;而文长以部下一诸生傲之,信心而行,恣臆谈谑,了无忌惮。 文长自负才略,好奇计,谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者,皆密相议,然后行。尝饮一酒楼,有数健儿亦饮其下,不肯留钱。文长密以数字驰公,公立命缚健儿至麾下,皆斩之,一军股栗。有沙门负资而秽,酒间偶言于公,公后以他事杖杀之。其信任多此类。 文长既已不得志于有司,遂乃恣情山水,走齐、鲁、燕、赵之地,穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客,文长皆叱而奴之,耻不与交,故其名不出于越。悲夫!一日,饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋,阴令童仆续纸丈余进,欲以苦之。文长援笔立成,竟满其纸,气韵遒逸,物无遁情,一座大惊。文长喜作书,笔意奔放如其诗,苍劲中姿媚跃出。超逸有致。

卒以疑杀其继室,下狱论死。张阳和力解,乃得出。既出,倔强如初。晚年愤益深,佯狂益甚。显者至门,皆拒不纳。当道官至,求一字不可得。时携钱至酒肆,呼下隶与饮。或自持斧击破其头,血流被面,头骨皆折,揉之有声。然文长竟以不得志于时,抱愤而卒。 石公曰:先生数奇不已,遂为狂疾;狂疾不已,遂为囹圄。古今文人,牢骚困苦,未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰:“文长吾老友,病奇于人,人奇于诗,诗奇于字,字奇于文,文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇,斯无之而不奇也哉!悲夫! (节选自《徐渭集?附录》) 5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.而文长以部下一诸生傲之,信心而行信:任凭 B.凡公所以饵汪、徐诸虏者,皆密相议然后行饵:招待 C.阴令童仆续纸丈余进,欲以苦之阴:暗中 D.卒以疑杀其继室,下狱论死论:判罪 6.下列句子中,全都表现徐文长“豪荡不羁”的一组是(3分) ①恣臆谈谑,了无忌惮 ②其所见一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗 ③文长援笔立成,竟满其纸 ④显者至门,皆拒不纳 ⑤时携钱至酒肆,呼下隶与饮 ⑥或自持斧击破其头,血流被面

爱的奇迹教学设计五年级上册教案

爱的奇迹 教材分析: 这是一片写人为主的文章,通过讲述在一个极度干旱的夏季里,6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命,一次次的用双手捧水给小鹿喝,表现了小比利对动物的关爱,说明他是各有同情心、有爱心的孩子!文章主要写小比利给小鹿接水、捧水、喂水的动作,要让学生通过比利的动作理解人物的特点,所以我安排了大量的阅读,让学生与文本对话。并在阅读过程中,引导学生联系上下文;揣摩人物心理活动;展开对当时旱情,比利两次给小鹿喂水的情景想象,从而让学生更海的把握比利这个人物的特点。 教学目标: 知识、能力目标: 1.学会10个生字(其中一个多音字:强qiang)及新词,认读6个字。 2.有感情的朗读课文,了解课文内容,理解课题意思,体会“我”的思想感情。 3.体会第一自然段的作用。 情感目标: 通过学习课文知道比利时个有同情心、有爱心的孩子,懂得应该热爱生活、关爱动物、与动物和谐相处。 教学重点: 了解课文内容,知道比利是个有同情心、有爱心的孩子。 教学难点:理解“为什么说这是‘爱的奇迹’”。 教具准备:课件。 教学时间:3课时。 教学过程: 第一课时 一、检查预习: 1、指名读词语,注意带点字的读音。 勉强.挽救恶劣.尽.可能救济.配给.几.乎纤弱 目不斜视小心翼翼蹑手蹑脚若隐若现 荆棘避开跋涉嘟囔水瓢 2、指名范读课文。 二、指导学生熟读课文,在了解课文内容基础上把课文分为三部分 三、作业: 1.多音字祖词:强、尽、给 2.熟读课文,思考:小比利留给你什么印象?

第二课时 教学目标: 1.有感情的朗读课文,知道比利是个有同情心、有爱心的孩子。 2.理解“为什么说这是‘爱的奇迹’”,体会我的思想感情。 3.体会第一自然段的作用。 教学过程: 一、导入:上节课我们认识了一个6岁的小男孩,他叫比利,还知道了关于他的一个故事,让我们在一起重温这个感人的故事吧!(学生自由读课文) 二、学习课文内容: 1.读了这个故事,6岁的比利留给你什么印象?你认为他是一个什么样的孩子呢? 学生自由发言(有爱心、有同情心、爱小动物等) 2.我们通过比利给中暑脱水的小鹿喂水这个故事我们感受到小比利的爱心。 自学提示: (1)请默读课文找一找比利是怎样接水、捧水、喂水的?请你用笔把它划下来,想一想小比利为什么这样做。 (2)小组内交流自己的看法。 3.学生自由发言,教师适时适当指导。 (1)他走路的姿势不像平常那样轻松愉快,而是目不斜视,好想面对一个严肃的目标。 (2)我从他背后看过去,他双手好想努力捧着什么重要的东西。 (3)几分钟后,他树林里出来了,快步向家里跑去。过了一会儿,他又一次慢慢的向树林里走去,然后快步跑回来,他这样反反复复的将近两个小时,还是没有停止的迹象。 (学生边说教师边引导:小比利去时小心翼翼,回来时快步跑回说明什么?联系上下文想一想小比利心里想的是什么?他做这件事时是一种什么态度?) (4)“我”当时是怎么想的,怎么做的?我看到了一幅什么样的画面?(学习、指导朗读第4自然段) 过度:原来比利是在给一只中暑脱水的小鹿喂水,他没有躲避树枝、荆棘,也不担心大鹿会伤着自己,它蹲下身给小鹿喂水这是他心里会想些什么?(引导学生揣摩他的心理),小比利与不熟悉的小鹿是那么的和谐、有好,这是一幅多么令人感动的画面呀!在炙热的阳光下,小比利再次来到水龙头前,他是怎样接水的?(学习、指导朗读第5自然段) (5)比利尽可能将水开到最小,然后蹲在那里小心的接着水龙头里留下的水滴。

我爱湖阅读全部答案

篇一:我爱湖阅读全部答案 静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽. 静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人. 细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽地圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花. 雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空是一道亮光,那是开幕的礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你. 就文章在第三段在语言上的特点作简要评点,至少两个!急问,明天要交了!篇三:我爱湖阅读全部答案 篇四:我爱湖阅读全部答案 我爱湖 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。 雷雨到来的时候,湖最热闹。 湖是美的……‖ ()()()() 软——()热闹——()温柔——() (3)这篇文章多处采用了比喻、拟人的修辞来描写景物的美。 比喻句: _____________________________________________________ 拟人句: _____________________________________________________ 在作者的眼中,湖水的特点是________、________、________、________。重点写了两项内容,即________的湖和________的湖。在第五自然段中,“锦”指的是________,“圆环”实际上是________。 ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ ④__________________________________________________ (1)浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快(2)硬冷清粗暴(3)比喻句:湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。拟人句:细丝般的春雨不停地飘下来,织啊织,织出这块绿色的“锦”。(4)平静可爱迷人热闹静静雨中。湖面雨点打在湖面上泛起的涟漪雨花下暴雨时,雨点打在湖面发出“哗哗”的声音(5)①第一段:写“我”爱美丽温柔的湖。②第二段:写湖静静的美。③第三段:写在雨中湖的美。

(现代文阅读题)爱心的传递阅读附答案

爱心的传递阅读附答案 现代文阅读题 爱心的传递 ①凄冷的江风阵阵袭来,她不禁打了个寒颤。 ②一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。 ③风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。 ④她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。 ⑤真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!” ⑥原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学

的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑦风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。 ⑧又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。 ⑨重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。 1.根据文章内容,找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。 2.你如何评价文中的小男孩?

爱的奇迹

爱的奇迹 小说改编 爱的奇迹 (依照童话《灰小姐》改编) 张博宇 时刻:古代 地方:灰小姐家 人物:灰小姐王子王子朋友长官士兵 [这是一具穷人家的厨房,堆积着各种破烂别堪的杂物以及厨具等物品 [舞台的左侧木箱上散降着杂草,右侧炉台上的旧锅里煮着东西。 [从另一具房间里传来苍老的声音: (男声):(边咳嗽边喊)灰……灰小姐……饭煮好了吗? 灰小姐:(坐在木箱上发呆)再等等!别着急,就好了!(从厨柜里拿出米袋,袋子空了)哎!悲伤的爷爷,悲伤的我…… [灰小姐穿着打着补丁的连衣裙,脸上涂着别小心抹去的烟灰,看着锅里还没煮好的饭发呆,她无聊的在木箱上拨弄着草,忽然好象想起什麽,偷偷的笑了,忽然又马上止住,忧伤的叹出一口气…… 灰小姐:(虔诚的祈祷)爱神啊!请原谅我家里的贫穷,在爷爷生病的时候,我还在思念着他,我关于自己是很有自知之明的,从小时候开始,女孩子对我别理别睬,男孩子嫌我丑,惟独一具生着病,等待我照料的爷爷陪着我,而他……哦!请允许我说出他的名字,希翼如此别要玷污了那神圣的名字,尽管我知道我是在痴心妄想,可我仍在别停地思念着他,他——王子,自上次从远处见到他和国王游行的时候,我就对他一见钟情……对!那种莫名而又狂乱的心跳算是一见钟情,从那未来,我宛然是被施了思念的魔鬼,我……我想……别,我从没奢望他会喜欢我,我不过想见他一面,哪怕不过远远的一面! [画外音:(女生)我悲伤的小姐—— [灰小姐被这忽然浮现的声音吓了一跳,惊慌的四处寻觅声音的出处 [画外音:别寻了,我算是你所期待的爱神啊,小姐,我深深的体味你的心情,我会在你疑惑的地点帮助你,但爱情要靠自己把握 灰小姐:我自己? [画外音:对,你自己,小姐你听着,我今晚会把王子送到你家里,只是,他会可不能喜欢你,就要看你自己了,但,你要在心中铭记,要拒绝除王子以外其他客人闯入你家中,否则,王子将会被带走,小姐,不管你拥有怎么样的身份,不管你有怎么样的相貌,只要你心中充满爱,爱就会落临—— 灰小姐:把王子送到我周围?(惊慌的别知所措,用手整理头发,用手抹脸,忽然,好象想起什麽)我别是在做梦吧! [画外音:(女生)不管你拥有怎么样的身份,不管你有怎么样的相貌,只要你心中充满爱,爱就会落临你,即使爱的路上充满伉坷和考验(声音越来越小) 灰小姐:喂,喂…… [画外音:(伴着苍老的男声,伴着咳嗽)灰小姐,饭好了吗?

四年级语文阅读理解训练题有答案爱的诠释

四年级语文阅读理解训练题有答案爱的诠释争平 在美国芝加哥的西北角.有一个叫罗爱德的小镇。几个月前,该镇的教育主管部门为镇里一位名不见经传的女教师举办了一次大型摄影展览、展出的都是教师以女儿为主人公的生活照片。出人意料的是,从美国各地来了2800多名记者,打破了美国个人摄影展采访人数的历史(纪记)录。2800多人要吃要住,使得这个只有4000余人的小镇上大部分家庭成了临时的旅(馆管)。 女教师名叫露易丝,今年46岁,自1991年起她一直在当地小学任教。她长相平淡,与众多的平民百姓一样,她曾经失业,还有一段时间因为经济困难而与丈夫吵架,曾经生病住院两个星期,也曾经举债度日。但她与众不同的,就是坚持每天给女儿詹妮照一张相,从女儿出生到20周岁,足足照了20年,照了7300多张。她把这项活动称为“女儿每天都是新的”。展览馆共有八层展厅,全部用于这次展览。八层展厅被分隔成宽3.5米、长1500多米的展道,全都桂着詹妮的照片,从她出生到20周岁,以时间为(序叙),一张连着一张。每张照片的规格都是一样的:高23厘米,宽20厘米,下面则写着拍摄时间和扼要的文字说明:今天,詹妮呱呱哭着来到了人间; 今天,詹妮在妈妈怀里吃奶; 今天,詹妮会笑了; 今天,詹妮发烧竟然达到38℃; 今天,詹妮会喊爸爸妈妈了; 今天,詹妮跟着妈妈上幼儿园…… 据说,为了坚持不问断地拍摄,露易丝很少离开女儿詹妮,万不得已,她就请人(代带)劳。20年间,她先后请丈夫和詹妮的爷爷、奶奶、外公、外婆等13人帮忙照了43张。 平心而论,这些照片,从拍摄技术到画面内容,都很平淡或通俗,甚至有千篇一律的弊病,比如詹妮在襁褓中的照片有110多张,坐童车的有90多张,

《公孙贺传》阅读练习及答案

(四)阅读下文,完成第15-20 题(18分) ①公孙贺字子叔,北地义渠人也。贺祖父昆邪景帝时为陇西守以将军击吴楚有功封平 曲侯著书十余篇。 ②贺少为骑士,从军数有功。自武帝为太子时,贺为舍人,及武帝即位,迁至太仆。 贺夫人君孺,卫皇后姊也,贺由是有宠。元光中为轻车将军。军马邑。后四岁,出云中。后 五岁,以车骑将军从大将军青出,有功,封南窌侯。后再以左将军出定襄,无功,坐酎金, 失侯。复以浮沮将军出五原二千余里,无功。后八岁,遂代石庆为丞相,封葛绎侯。时朝廷 多事,督责大臣。自公孙弘后,丞相李蔡、严青翟、赵周三人比坐事死。石庆虽以谨得终, 然数被谴。 ③初,贺引拜为丞相,不受印绶,顿首涕泣,曰:“臣本边鄙,以鞍马骑射为官,材诚 不任宰相。”上与左右见贺悲哀,感动下泣,曰:“扶起丞相。”贺不肯起,上乃起去,贺不 得已拜。出,左右问其故,贺曰:“主上贤明,臣不足以称,恐负重责,从是殆矣。” ④贺子敬声,代贺为太仆,父子并居公卿位。敬声以皇后姊子,骄奢不奉法,征和中 擅用北军钱千九百万,发觉,下狱。是时,诏捕阳陵朱安世不能得,上求之急,贺自请逐捕 安世以赎敬声罪。上许之。后果得安世。安世者,京师大侠也,闻贺欲以赎子,笑曰:“丞相祸及宗矣。南山之竹不足受我辞,斜谷之木不足为我械。”安世遂从狱中上书,告敬声与 阳石公主有私,及使人巫祭祠诅上,且上甘泉当驰道埋偶人,祝诅有恶言。下有司案验贺, 穷治所犯,遂父子死狱中,家族。 节选自《汉书·公孙贺传》15、写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)然数被谴.()(2)从是殆.矣() 16、为下列句中加点词语选择释义相同 ..的一项。(2分) (1)父子并居.公卿位() A.居 .官任职B.岁月不居.C.后来居.上D.安居.乐业(2)丞相李蔡、严青翟、赵周三人比.坐事死() A.比.权量力B.比.肩接踵C.无与伦比.D.地比.震动 17、第①段画线部分断句正确 ..的一项是()(3分) A.贺祖父昆邪/景帝时/为陇西守/以将军/击吴楚/有功封平曲侯/著书十余篇。 B.贺祖父/昆邪景帝时为陇西守/以将军击吴/楚有功/封平曲侯/著书十余篇。 C.贺祖父昆邪景帝/时为陇西守/以将军击吴楚/有功封平曲/侯著书/十余篇。

《爱的奇迹》根据《灰姑娘》的故事改编。

《爱的奇迹》根据《灰姑娘》的故事改编。 爱的奇迹 (依照童话《灰小姐》改编) 张博宇 时刻:古代 地方:灰小姐家 人物:灰小姐王子王子朋友长官士兵 [这是一具穷人家的厨房,堆积着各种破烂别堪的杂物以及厨具等物品 [舞台的左侧木箱上散降着杂草,右侧炉台上的旧锅里煮着东西。 [从另一具房间里传来苍老的声音: (男声):(边咳嗽边喊)灰……灰小姐……饭煮好了吗? 灰小姐:(坐在木箱上发呆)再等等!别着急,就好了!(从厨柜里拿出米袋,袋子空了)哎!悲伤的爷爷,悲伤的我…… [灰小姐穿着打着补丁的连衣裙,脸上涂着别小心抹去的烟灰,看着锅里还没煮好的饭发呆,她无聊的在木箱上拨弄着草,忽然好象想起什麽,偷偷的笑了,忽然又马上止住,忧伤的叹出一口气…… 灰小姐:(虔诚的祈祷)爱神啊!请原谅我家里的贫穷,在爷爷生病的时候,我还在思念着他,我关于自己是很有自知之明的,从小时候开始,女孩子对我别理别睬,男孩子嫌我丑,惟独一具生着病,等待我照料的爷爷陪着我,而他……哦!请允许我说出他的名字,希翼如此别要玷污了那神圣的名字。 [画外音:(女生)我悲伤的小姐—— [灰小姐被这忽然浮现的声音吓了一跳,惊慌的四处寻觅声音的出处 [画外音:别寻了,我算是你所期待的爱神啊,小姐,我深深的体味你的心情,我会在你疑惑的地点帮助你,但爱情要靠自己把握 灰小姐:我自己? [画外音:对,你自己,小姐你听着,我今晚会把王子送到你家里,只是,他会可不能喜欢你,就要看你自己了,但,你要在心中铭记,要拒绝除王子以外其他客人闯入你家中,否则,王子将会被带走,小姐,不管你拥有怎么样的身份,不管你有怎么样的相貌,只要你心中充满爱,爱就会落临—— 灰小姐:把王子送到我周围?(惊慌的别知所措,用手整理头发,用手抹脸,忽然,好象想起什麽)我别是在做梦吧! [画外音:(女生)不管你拥有怎么样的身份,不管你有怎么样的相貌,只要你心中充满爱,爱就会落临你,即使爱的路上充满伉坷和考验(声音越来越小) 灰小姐:喂,喂…… [画外音:(伴着苍老的男声,伴着咳嗽)灰小姐,饭好了吗? 灰小姐:(如梦初醒)啊!好了!(盛好饭,端着下场) [王子身上带着伤,踉踉跄跄的闯进厨房,拨弄着杂草,寻地点隐藏,王子的朋友推门而入 朋友:王子,王子,我知道你在这个地方,你别要胆怯,是我,你的朋友啊!

画出的爱阅读答案

篇一:画出的爱阅读答案 爱的位置阅读答案要有结合生活体验的!只要第三题就好,用“——”画出点明题目“爱的位置”的句子,结合课文内容或生活体验说说自己的理解._百度作业帮爱的位置阅读答案要有结合生活体验的!只要第三题就好,用“——”画出点明题目“爱的位置”的句子,结合课文内容或生活体验说说自己的理解. 爱的位置阅读答案要有结合生活体验的!只要第三题就好,用“——”画出点明题目“爱的位置”的句子,结合课文内容或生活体验说说自己的理解. 语文尐逞2014-09-26 1.仔细阅读老教授讲的故事,想一想:国王为什么把王位传给了三儿子?2.“空气在那一刻凝固了,教室里静的能听到心跳声.”此时无声胜有声,此时此刻,老教授会想些什么呢?3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子,结合课文内容或生活体验说说自己的理解.1,因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2,这个孩子是最孝顺的,不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的,尽管他父母没了双脚,还是为父母做了一件事,他是把爱放在心里的.3,最后一段.表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里. 1:因为真正的爱是不必挂在嘴上的,而是要放在内心深处。1、2儿子都太过于做作,只有3儿子才是发自内心的真心。2:略(被感动之类的)3:“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中。”爱,其实很简单,小小的一点细微之处,就能透露——爱本无声,只是被世人给理解的都错乱了,失去了其本身的意义!... 紫色风铃zwq 2014-09-27 1:因为真正的爱是不必挂在嘴上的,而是要放在内心深处。1、2儿子都太过于做作,只有3儿子才是发自内心的真心。 篇三:画出的爱阅读答案 篇四:画出的爱阅读答案 绘本,顾名思义就是画出来的书。 然而,由于绘本图书价格较高,薄薄三四十页就要几十元,普通家庭很少大量购买。于是,专门租售绘本的书店应运而生。 一年读了700本书 美丽的湖滨东路上,一座温馨的小屋里搁满了各种绘本图书,每个傍晚和节假日都有成群的家长带着孩子来到这里,他们可以坐下读书,也可以借书回家。 书馆的主人叫白梅,一个6岁女孩的妈妈,创建这个书馆的初衷是为了让孩子与大家一起,在成长的路上有阅读陪伴。 女儿1岁多的时候,白梅尝试带着女儿一起阅读。听故事、看图片,女儿在绘本的世界里,认知能力得到了很好培养。 如今,白梅的绘本馆拥有400多位会员,每位会员每年缴纳450元便能阅读数千本图书,年阅读量平均在300本左右,最多的一年读了700本书。他们每个礼拜都会借十几本书回家,由家长带着一起阅读,既培养了孩子的兴趣,又能形成良好的亲子氛围。 [1]篇五:画出的爱阅读答案 一位小学生问老师:“什么是爱?”老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了,老师没有立即回答这个问题,而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。第二天,老师说:“请同学们展示你们带来的东西。”第一位学生说:“我带来了这朵花,你们不觉得它漂亮吗?”第二位学生说:“我带来了这只蝴蝶。瞧,它的翅膀五颜六色,多美呀!我非常喜欢它,我要将它制成标本收藏起来。”第三位学生说:“我带来了这只小鸟,它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看,它多可爱呀!”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时,老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是,老师走到她的面前,有点生气地问:“你为什

《苏轼传》阅读练习及答案

阅读下面文言文,完成下面10-13题。(19分) 苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败, 辄能语其要。比冠.,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。除大理评事,签书凤翔府 判官。关中自元昊叛,民贫役重,岐下岁输南山木筏,自渭入河,经砥柱之险,衙吏踵破家。轼访其利害,为修衙规,使自择水工以时进止,自是害减半。 徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民 争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效 命。率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。复请调来岁夫,增筑故城为木岸,以 虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州,上表以谢。又以事不便民者不敢言,以诗托讽,庶有补于国。御史李定等摭 其表语,并媒蘖所为诗以为讪谤,逮赴台.狱,欲置之死。锻炼久之,不决。神宗独怜之,以 黄州团练副使安置。轼与田父野老,相从溪山间,筑室东坡,自号“东坡居士”。 四年知杭州。杭本近海,地泉咸苦,居民稀少。唐刺史李泌,始引西湖水作六井,民足 于水。白居易又浚西湖水入漕河,自河入田,所溉至千顷,民以殷富。湖水多葑,自唐及钱 氏,岁辄浚治,宋兴,废之,葑积为田,水无几矣。轼见茅山一河,专受江潮,盐桥一河, 专受湖水,遂浚二河以通漕。复造堰闸,以为湖水蓄泄之限,江潮不复入市。以余力复完六 井。又取葑田积湖中,南北径三十里,为长堤以通行者。堤成,植芙蓉、杨柳其上,望之如 画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间,再莅杭,有德于民,家有画像,饮食必祝。又作生祠..以报。 (节选自《宋史?苏轼传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦 吾侪小人当效命。 B.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/ 吾侪小人当效命。 C.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/ 吾侪小人当效命。 D.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦

《紫色葡萄慈父心》阅读练习及答案

阅读下面文字,完成小题。 紫色葡萄慈父心 卫宣利 ①小院里有棵葡萄树,是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候,父亲把我推到院子里,一边挖坑,一边告诉我,葡萄树是有灵性的,种的时候许个愿,如果能实现,它就能长得旺盛。父亲说:“许个愿吧!”就这样,我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。 ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿:浇水要浇刚从井里打上来的水,施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪,松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶,父亲就兴奋得像个孩子,说:“你瞧,发芽了!发芽了!”后来,父亲还很有信心地说:“等到能在葡萄树下乘凉的时候,你就好了……” ③葡萄树长大了,正如父亲所期望的那样:枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年,长长的藤蔓就爬满了半个院子,碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀,生机勃勃! ④然而,我,依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白,他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了,可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥那年,郁闷孤苦的我拿起了笔。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到,他栽下的葡萄树竟是优质品种,不但个大味甜,而且熟得早。夏日里,那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里,阳光透过叶隙落上去,颗颗晶莹别透,硕大滚圆,既好看又诱人。 ⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后,父亲总会踩上凳子,摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端到我的书桌上,对我说:“累了就歇歇,吃点葡萄,解暑。”我便停了手中的笔,津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过,凉凉的,又酸又甜,真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来,我全然不顾。父亲看我贪婪的样子,一脸满足地笑。 有时候他怕影响我,悄悄 ..放下葡萄,又悄悄 ..地出去。 ..地进来,悄悄 ⑨几年过去了,葡萄树越来越旺盛,一到夏天,它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时,他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实,当初许的愿也许早已忘了。父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立! (略有删改) 注:卫宣利,女,河南洛阳人。生于七十年代末,河南省作协会员,《青年文摘》等杂志签约作家,17岁那年因车祸而双腿残疾,善于用文字来诉说生命中爱的奇迹。 43.下列对文章的理解和概括,不正确 ...的一项是() A.第①段中“——”起解释说明的作用。

传递阅读理解答案

传递阅读理解答案 《章永州家传》作者是归有光,选自《震川先生集》。下面是整理的关于《章永州家传》阅读题目及其参考答案,希望对大家有帮助。 《章永州家传》阅读原文君姓章氏,讳棨,字宗肃,世为海虞人。君为人孝友,入县学,以德行为博士所称举。尝从乡先生都御史陈公游,后中南京乡试,入南太学。是时增城湛公、高陵吕公居留都,开门讲道,学者云集。君两游其门。屡上春官①,不第。选调单县知县。单濒河,而地洼下。每岁桃花水发,河南人夜过河,盗决隄防,民患苦之。君至,适盗决者水将泛,率丁夫伐木增桩,昼夜捍御,卒以无虞。少年为胥卒,趋走县庭,候伺短长,规为不法。或以为言,君曰:是于我无显迹,不宜预逆之。抚以恩信,皆感激思为用。山东盗贼,多逃入单县界中,单人为囊橐,积不能得。于是诸少年为君耳目,尽获之。院司所下逐盗文符,无虑②百数,君一日条具申报,上官以为能。田赋法弊,乃询民所欲,而亩敛以钱,民便之。齐鲁间皆推用其法。有胡兵自宁武关趋太原,声言欲向山东。都御史议兵事,部署将帅,独留单县令辕门。会虏信不至而罢。 升安吉州知州。岁旱民饥,殚力赈救,多所全活。其民好讼,君恒以理解之。有匿税者,为案籍人人阅之,鞭扑不用,而逋负悉出。所治孝丰,迄君去,一无所扰。其县人至

不知有州焉。迁永州府同知。永州在楚、越间,号无事。太守日闭门高卧,以郡事委君。君亦优游而已。上疏乞休,方治行而卒。 归子曰:永州君,恂恂然君子人也。往予试南宫③,君自安吉来朝,过予邸舍,欢饮,上马去。予顾其弟言,君近形神不偕,久官劳悴而致然耶,抑有所不自得者?而竟死永州。悲夫!仕虽不遂,论其行事,可以不愧于先人矣。 注:①上春官:指进京殿试。②无虑:大约。③试南宫:指进士考试。 《章永州家传》阅读题目 4.下列各句中加点字的解释,不正确的一项是( )(3分) A.单濒河,而地洼下濒:靠近 B.昼夜捍御,卒以无虞虞:忧患 C.君恒以理解之解:押送 D.仕虽不遂遂:顺心 5.下列各句中,全部表现章君行事不愧于先人的一组是( )(3分) ①屡上春官,不第②率丁夫伐木增桩,昼夜捍御 ③齐鲁间皆推用其法④岁旱民饥,殚力赈救,多所全活 ⑤太守日闭门高卧⑥其县人至不知有州焉 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥

爱的奇迹阅读题答案

爱的奇迹阅读题答案 1941年,苏军副连长季米特里奉命参加对德反击战。由于战略失策,加上敌人太过强大,季米特里所在的装甲部队遭到了重创,他本人也被敌人的流弹击中胸部。从装甲车摔下来的时候,他一动也不动。战友们都被吓坏了,就在所有人都以为季米特里死了的时候,他挣扎着站起来,说:“只是擦破了皮,没事。” 此次战役后,季米特里所在的部队退到莫斯科休整,他像交代后事般地跟兄弟们叮嘱了半天,然后只身提着手枪向敌占区走去,他的两个女儿还在敌占区的老家里,随时都可能受到德军的侵犯,为此,他只能日夜兼程赶回去。尽管从莫斯科到老家只有四十多千米,但一路上为了躲避德军,他走了整整一天。 回到老家,正好遇上两名德军士兵冲进他家。季米特里从窗口爬进去,击毙了准备进行性侵犯的德军士兵,扶起了蜷缩在墙角里的两个女儿,他微笑着说:“不要怕,孩子们,我回来了。”两个女儿清醒过来,抱着他哭成了泪人。 此后的一天时间里,季米特里带着两个女儿,穿越德军的重重封锁线。在这期间,季米特里受了两次伤,至少干掉了十名德军士兵。一路上,他谈笑风生地跟两个女儿讲各地的趣闻。他一天比一天衰弱,到达莫斯科的时候,他需要女

儿们的搀扶才能行走。女儿们都认为父亲只是太累了,需要休息。 季米特里把女儿送到母亲的家门口,说:“孩子们,你们进去吧,托你们的口给奶奶问声好,就说他的儿子没有丢她的脸。”女儿们惊讶地问:“都到门口了,也不差这会儿啊!”季米特里笑了,他抱了抱女儿,转身步履蹒跚地走了。 三个小时后,传来了季米特里牺牲的消息,随行的还有一名记者,他在战场上抢拍到季米特里偷袭敌军地堡的英姿。谁也没有想到,那居然成了他最后的遗照。当尸体运到家里时,大家才发现,除了十多处伤口外,在季米特里的心脏上还有一处致命伤,弹片穿过了心脏,在他的背后留下一个干枯了的血洞。 所有人都感到很惊讶,一个被打穿了心脏的人居然不可思议地多活了两天,而且还击毙了十多名德军士兵!没有人知道原因,唯一的解释是弹片太小,没有损伤心脏的神经,但这显然不足以服众。从90岁的母亲嘴里,大家还知道一个消息,在季米特里参军的那一天,老人吻着他的额头说:“要死,也要光荣地死在战场上!” 后来,季米特里偷袭敌军地堡的照片被收藏在莫斯科的“二战”纪念馆里。前来参观的德国老兵都会为这个可敬而伟大的苏联“敌人”行标准的军姿。再后来,一个德军“二战”忏悔组织在这幅照片旁边又悬挂了一个标题:奇迹。旁加一行批注:是

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