2019年河南省鹤壁高中高考历史二模试卷(解析版)
2019年河南省鹤壁高中高考历史二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共48.0分）
1.战国时期，孟子有“无礼义，则上下乱”之语，墨子有“且夫义者政也”之说，韩非子称“遇诸侯有
礼仪，则役希起（战争很少发生）”，庄子说“远而不可不居者”（距离甚远，但义者不可不遵守），义也”。这反映出（）
A. “百家”都在维护君主的权威
B. 诸子都认同“义”的崇高地位
C. 各家提出了系统的治国理念
D. “百家争鸣”中也有共通之处
2.阅读两幅图片，左图为唐代敦煌莫高窟壁画《农作图》（局部），右图为唐三彩胡人执犁陶俑（局部）。
据此可知当时（）
A. 出现能控制耕土深浅的犁
B. 小农经济自给自足
C. 农业经营方式发生变化
D. 牛耕技术普及全国
3.有学者认为：“行省的最高长官丞相和平章政事掌握一省军事、行政、财政大权，各级官吏由中书省
和吏部选用，既保证了中央有足够的力量统治全国，又能保障地方有适度的权力进行建设，比较顺利地解决了唐宋之时的集权弊端/由此可知（）
A. 行省制下地方官员权力不受约束
B. 行省制消除了地方割据的根源
C. 行省内部权力相互牵制，有利于维护统治
D. 行省覆盖全国，有利于中央集权
4.
（注：漕运指利用水道调运公粮以供中央政府支配）
A. 农业税的比重大大上升
B. 漕运推动海外贸易发展
C. 经济国家主义明显
D. 白银外流引起货币改革
5.1919年7月，毛泽东在《湘江评论》创刊宣言中指出：“中国的四万万人，差不多有三万万九千万是
迷信，这是科学思想不发达的结果。中国名为共和，实则专制，这是群众心里没有民主的影子，不晓得民主究竟是什么的结果。”这反映了毛泽东（）
A. 认识到了五四运动反帝反封建的性质
B. 在五四运动之后接受了马克思主义
C. 肯定了教育在提高民族素养中的作用
D. 运用新的思想理念反省批判国民性
6.八路军老兵回忆，当时的口号是“不留一根铁轨，不留一根枕木，不留一个车站，不留一个碉堡，不
留一座桥梁，不留一根电杆”/让敌人用脚同我们赛跑”，“让敌人用牛驴搬炮弹大炮”。下列战役中明显体现出口号所蕴含战略意图的是（）
A. 平型关大捷
B. 台儿庄战役
C. 百团大战
D. 淞沪会战
7.有学者指出：“正确认识一国与两制的关系，还须处理好两制间的关系。香港、内地两制之间的确存
在很多差异，这些差异是在历史发展过程中形成的，短期不易消融，但又都受到宪法和基本法的保护，在一国之内长期共存。”这表明“一国两制”在实施过程中（）
A. 求大同、存大异
B. 求大同、存小异
C. 模糊性、长期性
D. 理想化、实践难
8.盖尤思在《法学阶梯》中把法律分为“该民族自己的法律”和“所有的民族使用的法律”两类，指出
罗马人民“部分的由自己的法律调整，部分的由全人类共有的法律调整”。在罗马出现“部分的由全人类共有的法律调整”的现象主要是因为（）
A. 平民反抗贵族的结果
B. 法学家的努力
C. 帝国统治的需要
D. 阶级矛盾的激化、
9.某种制度使民主在现代社会条件下找到了其适合生存的空间，既成功解决了大国如何实现民主的问题，
又有效保证了人民主权原则的实现，同时避免了多数人暴政式专制弊端的出现。这种制度（）
A. 是一种非程序化民主
B. 主要特征是选举和议会立法
C. 起源于18世纪的美国
D. 缺陷是无法建立责任政治
10.如表是近代欧洲城市化进程主要数据统计表。据此判断加快欧洲城市化进程的根本原因是（）
圈地运动的开展宗教改革的推动工业革命的促进殖民扩张的影响11.20世纪70年代以来，苏联以一种领导世界的姿态和社会主义领袖国家、工业强国的身份，出现在国际
社会的重要场合，成为与美国比肩的超级大国。直到1991年苏联解体，人们才目瞪口呆地发现，原来苏联并非人们想象中的那么强大，这就是历史上所说的''苏联幻觉”。以下说法最符合“苏联幻觉”的是（）
A. 以国家力量单方面推动经济发展的模式
B. 苏联以强大国家姿态介入国际事务
C. 苏联国家综合实力不足以支撑强大的国家运行
D. 高度集中的政治经济体制弊端带来危机
12.2018年以来，美国罔顾国际规则，违背世界贸易组织基本精神和原则，采取单边主义做法，发起针对
中国等国家的贸易战，破坏了国际贸易关系和经筋^秩序。这表明（）
A. 全球化陷入困境
B. 美国主导全球贸易
C. 贸易战不可避免
D. 逆全球化思潮抬头
二、材料解析题（本大题共5小题，共62.0分）
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一中国的科技发展到栄朝，已呈颠峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平……（宋代）文化和科学达到了前所未有的高峰，可称之为成熟时期°深奥的散文代替了抒情诗，哲学的探讨和科学的描述代替了宗教信仰。在技术史上，宋代把唐代所设想的许多东西都变成了现实。
-摘编自李约瑟《中国科学史》上一个中国世纪是11世纪。当时，中国是世界上最大也是最成功的国家。它的领导地位源于一系列的因素，从技术上的发明到工业企业的兴起和管理良好的农业”从普遍的教育和行政管理试验的传统到对宗教和各种哲学思想的宽容……上一个1000年的中国，是世界超级大国。
--摘编自德国经济史学家贡德?弗兰克《白银资本》材料二1158年，意大利政府成立了欧洲历史上第一所正规大学--波仑亚大学，1300年至1601年，又相继设立帕多瓦、都灵、佛罗伦萨、摩西那等二十多所学科完备系统的综合性大学，学科设置上主要有人文学科（文、史、哲等）、职业学科（法学、医学、神学）。自然学科（数学、天文星象、物理、化学、动植物学等人艺术体育也进入大学课程设置。这些大学成为各类学者、人才学习和交流科学技术的专门学术机构。人本主义、理性思维的复兴和近代大学机构的建立，适应了意大利社会各阶层需要。在此基础之上，意大利出现了一批著名的科学家，他们强调通过实验和观察来认识自然、认识世界，代表人物是反对把地球看成是宇宙中心的哥白尼（波兰籍，长期旅居意大利）、布鲁诺和开创实验科学的伽利略。世界近代科技的第一个中心在意大利彩成。
--摘编自王云清《试述意大利文艺复兴时期高等教育的改革》
根据材料一并结合所学知识，简析宋代11世纪被称为“世界超级大国”的说法。
根据材料一、二并结合所学知识，指出宋朝与意大利科技发展的异同点，并分析意大利成为“世界近代科技的第一个中心”的理由。
14.阅读材料，完成下列要求。
如表是我国设立的国家级经济技术开发区一览表（截止2002年）
如表能够反映我国国家级经济技术开发区发展的多种趋势。指出其中一种变化趋势，并结合所学知识进行解析。（要求：史论结合，言之成理）
15.材料公元8年，王莽称帝，改国号为“新”。为解决尖锐的社会矛看，他采取一些托名古制的改革措
施。9年，王莽下令天下土地一律改称王田、奴婢一律改称私属，都不许买卖。并规定，以一对夫妇一百亩田为原则，各家土地超出规定的，要把地分给九族或邻里，无田农民由政府授田，违抗不遵者流放。第二年，王莽又下诏实行五均六莞，在全国的大都市设立五均官管理市场，由官府经营盐、铁、酒、铸钱、五均赊货等五业，加上官府征收山林川泽渔采之锐，合称为“六莞”。规定“以私铸钱者死”，不允许私人经营。政府平抑物价，：防止商人剥削，增加国库收入：同时，刑罚、礼仪、田宅车服等仪式，逐步回复到周时代的周礼模式。由于政策多迂通不合实情处，百姓未蒙其利，先受其害，王莽又朝令夕改，引起天下贵族和平民的不满。公元17年，全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，导致赤眉、绿林等大规模的农民起义，新朝灭亡。
--摘编自白寿彝主编《中国通史》第四卷《中古时代?秦汉时欺》
根据材料结合所学知识，归纳王莽改制的主要内容。
根据材料结合所学知识，分析王莽改制失败的原因。
16.材料1944年5月，盟军总司令艾森豪威尔将军集结了近300万盟军陆海空将士准备和东线苏联红军配
合夹击德军，开辟欧洲第二战场，此即“霸三”行动。盟军选择了距英国较远但德军防御较弱的诺曼
底，那里地形开阔，可容纳30个师，距法国北部最大港口瑟堡仅80km…盟军摆开了“迷魂阵”：由英国电影制片厂的布景道具师们设计的“登陆艇”、“弹药库”、“医院”、“兵营”和“飞机、大炮”，布置在英国东南沿海一带；谍报人员在各国到处收集法国加莱海岸的详细地图；英国建筑师在沿海显眼的地、方制造起“油船码头”，还配备了发电厂和贮油罐等。另外，一支“1OQ万”人的集团军调往东南沿海，准备进攻加莱……奉希特勒之命赶来指挥防御的德军元帅隆美尔则调集重兵在加莱筑起了坚固隐蔽的炮台，布置了反坦克陷阱和沟壕堡垒。加茉成为德军“大西洋铁壁”最坚固的一环。6月6日凌晨，载着3个伞兵空降师的3千余架英、美运输机、滑翔机，从英国20 个机场起飞，飞向法国诺曼底海岸，?磅晚时，登陆战事基本结束。斯大林高度评价了诺曼底登陆战役，他说：“就其规模、就其宏大的布局，以及杰出地执行计划情况来讲，在战争史上从来也没有过足以和它类比的事业，历史将把它作为一项最高的成就记载下来的”
-摘自安德森趁《登陆诺曼底》
根据材料并结合所学知识，简折诺曼底登陆战成功的原因。
根据材料并结合所学知识，指出诺曼底登陆战的历史影响。
17.材料脱脱（1314年-1356年）是元朝末年的政治家，出身于蒙古贵族，自幼养于伯父伯颜家中，就学
于名儒吴直方，深受儒家文化影响。1345年，唐其势阴谋起事，脱脱因带兵成功平叛被擢升。先后任同知宣政院事，迁中政使、同知枢密院事、御史大夫、中书右丞相等。
伯颜当时是朝廷重臣，独揽大权，排斥汉人，他废除科举，采取民族压迫政策，抵制“汉法”。脱脱从维护元朝统治的根本利益出发，在元顺帝支持下发动政变，驱逐了伯颜。1340年，脱脱为中书右丞相，采取了系列措施：复科举取士；开马禁，免除百姓拖欠的各种税收，放宽对汉人、南人的政策；
平反昭雪一批冤狱，调整蒙古统治集团内部关系；整顿吏治。1343年召集各族史学家，亲自主编《江史》、《宋史》《金史》。他推行的革新，史称“脱脱更化“ 1350年，脱脱复相，为解决财政危抓，发行新钞票“至正交钞”，使钱币兼行。并派贾鲁治理黄河，成绩卓著，赢得灾民的民心，被赞誉为“贤相”，元顺帝时期出现“至正（年号）中兴”。1356年，脱脱因奸臣所害在流放云南时被毒死。
纵观他短暂的一生（年仅42岁），堪称“鞠躬尽痒，死而后已”，其人格影响和历史功绩有口皆碑。
--摘编自百度百科
根据材料并结合所学知识，概括脱脱成为一代贤相的原因。
根据材料并结合所学知识，简要评述脱脱的政绩。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
依据材料可知，孟子、韩非、庄子均强调义的重要性，说明诸子百家思想中有相同之处，故D项正确。
维护君主的权威只符合法家，故A项错误。
认同“义”的崇高地位在材料没有体现，故B项错误。
材料强调的是孟子、韩非、庄子均强调义的重要性，不能说明各家提出了系统的治国理念，故
C项错误。
故选：D。
本题考查百家争鸣。需要掌握诸子百家思想中的相同之处。解题的关键是对材料的解读与分析。本题考查对诸子百家思想主张的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】A
【解析】
观察两图中都有曲辕犁，说明当时出现了可控制耕犁深浅的犁，故A正确。
B材料不能体现，排除。
C材料也不能体现，排除。
材料不能说明牛耕技术已经普及全国，排除D。
故选：A。
本题考查中国古代农业生产技术演进的相关知识。对材料信息的正确解读是解决问题的关键。本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度
适中。
3.【答案】C
【解析】
根据材料“行省的最高长官丞相和平章政事掌握一省军事、行政、财政大权，各级官吏由中书
省和吏部选用”可知体现的是在行省体制之下，行省内部权力相互牵制，有利于维护统治，C选项符合题意。AD选项说法明显错误，排除。
小农经济的存在是地方割据的根源，B选项排除。
故选：C。
本题主要考查元朝的行省制，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对元朝的行省制的准确把握。
4.【答案】C
【解析】
根据材料和所学知识可知，明朝加强了对经济的管理控制，表格第一行所列的经济活动关系国计民生，都受到政府的直接管理控制，相应的介绍研究这些政策的经济史著作也就十分齐全，这说明明朝经济的国家主义倾向，C选项符合题意。
材料体现的是田赋类著作的状况，不能反映农业税的比重上升与否，A选项排除。
结合材料注释可知，漕运指内河的南粮北运，B选项排除。
白银外流不符合史实，D选项排除。
故选：C。
本题主要考查中国古代经济发展的特点，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代经济发展特点的准确
把握。
5.【答案】D
【解析】
依据材料，结合所学可知，当时在文化领域掀起了新文化运动，宣传民主与科学，材料中毛泽
东从科学与民族的角度来判断国民性，故D项正确。
ABC三项在材料没有体现，排除。
故选：D。
本题考查毛泽东思想。考查新文化运动时期毛泽东的思想。解题的关键是对材料的解读与分析，结合新文化运动的内容解答即可。
本题考查对新文化运动时期毛泽东的思想的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】C
【解析】
从材料和所学知识可以，材料中所提到的战争应该是百团大战，百团大战是通过大规模的破击战，破坏敌人的交通线通信设备，打击敌人的有生力量。
故选：C。
本题主要考查抗日战争，要求学生结合抗日战争的过程来分析。
解答本题要搞清楚百团大战的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
7.【答案】A
【解析】
材料认为，对“一国两制”的理解除了保持“大局”即认识到“一国”是大前提外，还要认识到“两制”之间存在很多差异，且还会长期存在，故在实施“一国两制”中须“求大同，存大异”，A正确。两种社会制度的差异不属于“存小异”范畴，排除B。
C、D说法不符合“一国两制”方针的原则和实践，故排除。
故选：A。
本题考查一国两制构想。题干中的关键信息是：香港、内地两制之间的确存在很多差异，这些
差异是在历史发展过程中形成的，短期不易消融，但又都受到宪法和基本法的保护，在一国之内长期共存。
本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释、家国情怀等素养。香港、澳门回归后的事实充分证明，“一国两制”方针是正确的，是具有强大的生命力的，这为两岸和平统一树立了光辉的典范。香港、澳门顺利回归以后的发展充分证明，“一国两制”已经首先在解决香港、澳门问题中得到了成功的运用，人们有更加充分
的理由相信，“一国两制”同样可以成为解决台湾问题的最佳方式。
8.【答案】C
【解析】依据材料可知，该法律是万民法，结合所学可知，随着罗马帝国的对外扩张，版图扩大，使得原来的公民法不能适应社会的需要，因此制定万民法，万民法有维系罗马帝国的统治，故C项正确。
A项是《十二铜表法》的原因，排除。
B项不是主要原因，排除。
材料没有体现阶级矛盾激化，故D项错误。
故选：C。
本题考查罗马法。考查万民法的背景和作用。解题的关键是对材料的解读判断出是万民法，结合万民法的背景和作用解答即可。
本题考查对万民法的背景和作用的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】B
【解析】
根据题干可知，这种制度为代议制民主，其主要特征是选举和议会立法，故B项正确。
A项，代议制民主以选举立法为手段，排除。
C项，代议制起源于17世纪的英国，排除。
D项，代议制中的责任内阁制能够找到问题的责任者，排除。
故选：B。
本题考查资产阶级代议制的内容，根据所学进行回答。
本题考查资产阶级代议制的内容，本题掌握代议制的内涵进行分析解答。
10.【答案】C
【解析】
有材料的表格可以看出，城市化进程主要是在1650年以后到1800年之间，正是欧洲先后开展工业革命的时期，所以这是由于工业革命促进的结果。
故选：C。
本题主要考查工业革命，要求学生结合工业革命的特点和影响来分析。
解答问题要搞清楚工业革命的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
11.【答案】C
【解析】
结合所学知识可知，苏联解题的因素很多，如经济、争霸、体制弊端等，根源上从属于国家的综合实力，C选项符合题意。
A选项仅指高度集中计划经济体制的弊端，排除。
B选项指苏联搞霸权主义和美苏争霸，排除。
D选项“高度集中的政治经济体制弊端”着重于内部机制，排除。
故选：C。
本题主主要考查斯大林模式的影响，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对斯大林模式的影响的准确把握。
12.【答案】D
【解析】
根据材料可以看出美国的做法是一种逆全球化举动，D是正确的。
仅从贸易战无法得出全球化陷入困境，A错误。
B主导表述有错误，各国互惠互利，合作共赢。
贸易战是可避免的，排除C。
故选：D。
本题主要考查经济全球化，要求学生结合经济全球化的特征和影响来分析。
解答问题要搞清楚经济全球化的特点，还要搞清楚逆全球化的表现。
13.【答案】【小题1】（1）结合材料和所学宋代历史知识进行分析；
（2）分析科技发展异局点要结合所给材料角度，其次是课本相关知识进行总结分析意大利成为“世界近代科技的第一个中心”的理由结合材料和课本文艺复兴历史背景等。
故答案为：
（1）简析：首先说法合理之处是宋代在很多方面领先；科技上活字印刷和火药的发明与传播；行政管理上，实行重文轻武的文育体制；教育上科举制度完善推动教育普及，书院教育兴盛；思想文化上儒道佛等哲学宗教并存，理学兴起；文学上宋词达到最高水平；经济上制定土地制度和赋税制度，注重调整生产关系（或王安石变法推出青苗法，农田水利法等利农精施）；对外贸易发达。（任意4点）
（2）同：商业贸易发达，城市经济繁荣促进科技发展；都是当时的地区文明中心，有深厚的历史文化积淀。不同：历代注重经济积累，形成独特的实用型科学体系；将对自然抽象概括和道德观念相结合。
意大利：思想解放运动催生近代科学的产生；重视理论研究与科学实验相结合（或者建立在科学实验的基础上）。理由：政府对教育和科技的重视；文艺复兴运动的推动；资本主义经济的发展是欧洲专统商路和贸易中心；吸收东方文明成果，人才签萃。（任意3点）
【小题2】
【解析】
本题以宋代中国的科技发展已呈颠峰状态切入，考查了中国古代科技发展的特点，中国古代科技曾经走在世界前列，一度被称为“发明和发现的国度”。
本题考查了中国古代科技发展的特点，关键要掌握宋代科技发展的原因和意大利科技发展的
时代背景，考查了学生根据所学分析对比的能力。
14.【答案】本题考查新中国的对外开放，解答此类题目，首先要对表格中的数据进行准确分析，从中获取有效信息。从表格中可以看出我国设立的国家级经济技术开发区的数量逐渐增加；在分布上，由东部沿海地区逐步向中西部地区拓展等原因可以结合我国对外开放政策的相关知识来回答。依据材料信息可得出如下观点：在地域上由东部沿海地区向中西部地区扩展、数量呈上升趋势。就观点在地域上由东部沿海地区向中西部地区扩展示例如下：趋势：在地域上由东部沿海地区向中西部地区扩展。原因：1978年以来我国对外开放的程度逐步加深；我国在设立经济技术开发区方面的经验越来越成熟；国家加大对中西部地区的政策支持；设立经济技术开发区有利于经济的发展。意义：有利于带动中西部地区的工业化；推动改革开放流程；推动改革开放取得更大成就。其它答案结合所学知识言之有理即可。
故答案为：
示例：趋势：在地域上由东部沿海地区向中西部地区扩展。原因：1978年以来我国对外开放的程度逐步加深；我国在设立经济技术开发区方面的经验越来越成熟；国家加大对中西部地区的政策支持；设立经济技术开发区有利于经济的发展。意义：有利于带动中西部地区的工业化；推动改革开放流程；推动改革开放取得更大成就。
【解析】
本题考查新中国对外开放的相关知识。本题属于开放性试题，结合所学知识言之有理即可。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。本题具有较强的综合性和开放性，总体难
度偏高。
15.【答案】【小题1】（1）本小问的内容，依据材料逐句概括即可。
（2）本小问的原因，依据材料“由于政策多迂通不合实情处，百姓未蒙其利，先受其害，王莽又朝令夕改，引起天下贵族和平民的不满。公元17年，全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，导致赤眉、绿林等大规模的农民起义，新朝灭亡”，结合第一问的内容和所学从主观和客观分析即可。
故答案为：
（1）内容：托古改制，实行土地国有；重新分配耕地，实行耕者有其田；废除奴隶制；建立贷款制度；对重要商品实行政府垄断经营；推行周礼、周制。
（2）主观原因：竭力复古，违背了封建社会发展的客观规律；采取行政手段强制推行不恰当的改革措施；改革过急过速，损害了大多数人的利益，致使改革失去社会支持。
客观原因：自然灾害严重；农民起义发生。
【小题2】
【解析】
本题考查中国历史上的重大改革。考查王莽改制的主要内容和失败原因。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。
本题考查对王莽改制的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】【小题1】（1）依据材料“盟军选择了距英国较远但德军防御较弱的诺曼底，那里地形开阔，可容纳30个师，距法国北部最大港口瑟堡仅80km…盟军摆开了‘迷魂阵’”等从盟军与德军两方面因素进行分析：①盟军：组织战略欺骗，使德军统帅判断失误；掌握绝对制空、制海权；物质准备充足。侦查周密；英美联军的配合，将士英勇作战。②德军：兵力受到多方牵制而分散；海军力量过于薄弱。
（2）依据材料“就其规模、就其宏大的布局，以及杰出地执行计划情况来讲，在战争史上从来也没有过足以和它类比的事业，历史将把它作为一项最高的成就记载下来的”等结合所学知识归纳如下：①开辟了欧洲第二战场；②使纳粹德国陷入两面作战、腹背受敌的困境；③粉粹德军重新进入苏联的计划，鼓舞了世界人民的反法西斯战争；④是世界战争史上规模最大、组织最复杂的两栖登陆战，在军事历史和军事理论上，都有着极大的研究价值。
故答案为：
（1）原因：①盟军：组织战略欺骗，使德军统帅判断失误；掌握绝对制空、制海权；物质准备充足。侦查周密；英美联军的配合，将士英勇作战。②德军：兵力受到多方牵制而分散；海军力量过于薄弱。
（2）影响：①开辟了欧洲第二战场；②使纳粹德国陷入两面作战、腹背受敌的困境；③粉粹德军重新进入苏联的计划，鼓舞了世界人民的反法西斯战争；④是世界战争史上规模最大、组织最复杂的两栖登陆战，在军事历史和军事理论上，都有着极大的研究价值。
【小题2】
【解析】
（1）本题考查诺曼底登陆战成功的原因，依据材料结合所学知识从盟军和德军两方面进行分析。（2）本题考查诺曼底登陆战的历史影响。依据材料“就其规模、就其宏大的布局，以及杰出地执
行计划情况来讲，在战争史上从来也没有过足以和它类比的事业，历史将把它作为一项最高的成就记载下来的”等结合所学知识进行归纳分析。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。本题具有较强的综合性，总体难度偏高。
17.【答案】【小题1】（1）本小问的原因，依据材料从脱脱个人文韬武略；锐意改革，成效明显；以天
下为己任，有担当；忠心辅佐皇帝；为国家鞠躬尽瘁等方面概括即可。
（2）本小问的评述，依据材料中脱脱的政绩表现，结合所学分析其影响。
故答案为：
（1）原因：脱脱个人文韬武略；锐意改革，成效明显；以天下为己任，有担当；忠心辅佐皇帝；为国家鞠躬尽瘁。
（2）评述：恢复科举制，有利于选拨人才；主持编写宋、金辽三史，开创各族合作修史的先例；免除税收，放宽政策，有利于缓和社会矛盾，促进民族融合；平反冤狱、钱币兼行，维护了元朝的统治；治理黄河，稳定了统治秩序。
【小题2】【解析】
本题考查中国古代的历史人物。考查脱脱成为一代贤相的原因以及脱脱的政绩的影响。解题的关键是对材料的解读，结合所学知识分析概括即可。
本题考查对脱脱的政绩的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
高一历史期中考试试卷分析讲课讲稿
高一历史期中考试试 卷分析
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 高一历史期中考试试卷分析 苟锋 一 试题评价 高一历史期中试卷紧扣教材及学考考点，试题难易接近于学考题难度，选择题分布较合理，但第三，四单元的选择题较少，涵盖了必修三前四单元大部分知识点。侧重考察学生的识记以及对基础知识的理解、归纳、分析及应用能力。通过测试本试卷的及格率为百分之二十五左右。 二 试卷分析（抽两个考场缺考3人共57份样卷） 题型与得分情况 得分情况 失分原因 选择题25小题共50分；最高分44 分，最低分6分 较低7、14、17、24题，其中第 7题出错的达到33人，14题出错的达到37人，17题 出错人数达到43人，24人出错人数达到 40人。 较好1、2、3、4、8、9、15、 18、21、22题 基础知识不够扎 实；知识的联系比 较迁移能力差，部分题分析题干时理解不到位 非选择题共40分 26题，19分 最高13分，最低1分，平均分7.63，得分率是百分之四十点一六 基础知识掌握不牢 固，对教材知识不熟悉，不能正确分析概括史料，不会从材料里提炼有效 信息 27题，13分 最高9分，最低0分，平均分4.79，得分率百分之三十六点八 审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，知识迁移能力欠缺，知识体系混乱 28题，18分 最高14分，最低2分，平均分9.35，得分率是百分之五十一点九 部分学生基础知识 掌握不牢固，答题过程中答案俗语太多，不能准确答出历史专业术语和标 准知识点 三 突出问题 1在平时历史学习中学生思想上不够重视，行动上不落实，导致基础知识掌握不牢固
高三文科历史复习试卷及答案
高三文科历史复习试卷及答案 高三的文科生们，老师发的历史复习试卷都做了吗?需要校对历史试卷的答案吗?下面由为大家提供关于高三文科历史复习试卷及答案，希望对大家有帮助! 高三文科历史复习试卷选择题 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在五经之中，对此合理的解释时 A. 五经为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 25.图4位汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：尔谓
帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。此事反映了 A. 重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行 27.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于 A.扩大地方行政权力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的权限 D.缓解中央与地方的对立 28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供。这种状况表明 A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放 29.甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎，他们做出上述判断的主要依据应是，中国
高三历史期中试卷分析
高三历史期中考试质量分析 一、试卷情况分析 本次期中试卷满分100分，选择题50道，共50分。材料题3组，共50分，，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查有一定涉及。 试卷主要考查了高中历史必修一的主干知识。本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法、情感态度及价值观方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。 具体而言，通过本次考试着重从能力提升角度下手进行命题。从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。 从命题来源来讲，本次期中考试主要选取的历年高考真题和模拟题为主，结合一轮复习特点加入一部分基础知识的考查。其中高考真题部分重点选取全国卷和天津卷的经典题目组成，辅以江苏、浙江、安徽等东部省份的题目，其主要用意在于让学生通过这次考试熟悉天津高考的命题特点，同时把握全国整体高考历史思维的大方向，做到一定程度的难易结合。同时着重挑选对文本解读能力有所提升的材料分析题，用大量新材料和新情景来让学生全面认识历史事件，尽可能让学生既不脱离教材，又不拘泥于教材内容，做到教材知识与材料内容的整合与呼应。 二、学生考试情况及原因分析 本次考试总体平均分如图所示： 分析：与以往相比成绩有所下降，一方面较之过往考试，本次考试总体难度有所增加，结合
云南省 普通高中学业水平考试历史试题
【考试时间：2004年1月10日，上午8：30—10：30，共90分钟】 云南省2014年1月普通高中学业水平考试 历史试卷 【考生注意】必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效 选择题（共60分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1、下图是一张拍摄于清末和21世纪的中国家庭聚餐照。它反映了中国已经延续了数千年的“团圆饭”情结。这种情结与下列哪一制度有关 A、禅让制 B、宗法制 C、分封制 D、郡县制 2、元代管理全国佛教僧徙和藏族军民政教事务的中央军署是 A、中书省 B、宣政院 C、行中书省 D、理藩院 3、某条约规定：日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。此条约是 A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 4、某同学以新疆历史为研究主题，他应该选下列哪位人物为研究对象 A、左宗棠 B、邓世昌 C、刘永福 D、张自忠 5、“十年争战后，国共合作又……抗日中心，民主能自救……”陈毅的这首诗反映了国共两党再度携手合作的有关事实。国共两党第二次合作正式建立于 A、北伐战争时期 B、十年对峙时期 C、抗日战争时期 D、解放战争时期 6、社会主义制度在我国基本建立起来的标志是
A、新中国成立 B、一届人大召开 C、三大改造完成 D、一五计划完成 7、毛泽东在《论十大关系》中说：“究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此。就是长期共存，互相监督……”体现这一思想的制度是 A、人民民主制度 B、民族区域自治制度 C、政治协商制度 D、人民代表大会制度 8、从专制到民主，从人治到法治，是民主政治发展的必然趋势。近代以来，先进的中国人为之作出了不懈的努力和探索。对以下三部法律文宪的表述错误的一项是 甲乙丙 A、甲图由中华民国临时政府在1912年颁布 B、乙图在新中国成立初期起到了临时宪法的作用 C、丙图的颁布为社会主义民主与法制建设奠定了基础 D、三部法律文件在实践中完全实现了人民的民主、自由权利 9、1953年新中国提出的成为解决国与国关系基本准则的外交政策是 A、求同存异 B、反对霸权主义，维护世界和平 C、对外开放 D、和平共处五项原则 10、下图是雅典公民大会上自由发言的情形。有资格参与这种场合发言的是 A、外邦人和全部公民 B、成年男性 C、广大奴隶 D、妇女 11、某宪法规定：皇帝是国家元首，拥有任命官吏、统率军队、决定对外政策以及主宰议 会等大权。宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对的权力。该宪法是 A、英国的1689年《权利法案》 B、1787年美国宪法 C、1871年德意志帝国宪法 D、1875年法兰西第三共和国宪法 12、2013年俄罗斯人民迎来了十月革命胜利96周年，十月革命，俄国虽然是帝国主义链条 上最为薄弱的一环，但有着比其他资本主义国家更具有优越的发生革命的成熟条件。其最主要的表现是 A、无产阶级革命与农民革命相结合 B、沙皇君主专制在政治上十分落后
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)精选
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读：本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案（一），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”，欢迎阅读参考，有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“凡市，日中击鼓三百以会众，日入前七刻，击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合，论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系
正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养，追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成，汉代以后尤其是历经宋明理学的发展，更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤，君子以厚德载物” B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
2019高考历史知识点系统总结
2019高考历史知识点系统总结 专题一 中国古代的中央集权制度 ◇ 【考纲要求】1、商周时期的政治制度； 2、秦中央集权制度的形成； 3、汉到元政治制度的演变； 4、明清时期君主专制主义制度的加强。 ◇ 【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点； 2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的事实，了解中国古代中央集权制度的 形成与影响； 3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点； 4、了解明内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制主义制度的加强对中国社 会发展的影响。 【知识网络】 ☆ 古代中国的政治制度 ◇ 【知识整合】 一、西周时期的政治制度 1、分封制 ⑴、目的：为了进行有效的统治, 巩固奴隶主国家政权。
⑵、分封的对象：王族、功臣、先代贵族； ⑶、诸侯的权利和义务：①、服从周天子的命令 ②、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③、在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。 ⑷、分封制的作用：加强周天子对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序；有利于周朝开 发边远地区，扩大统治区域；.但后来出现了诸侯争霸战争，周天子的权 威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解，后被郡县制所取代。（春秋战国时期） 2、宗法制： ⑴、宗法制的基本内容：①、宗法制的核心是嫡长子继承制。 ②、确立了严格的大宗、小宗体系。 ③、由血缘关系的亲疏，形成森严的“周天子——诸侯——卿大夫 ——士”的等级制度。 ⑵、特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。 ⑶、在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。 ⑷、实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。 ⑸、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统 思想内容之一。 【拓展：宗法关系有利于凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，形成了等级森严的宗族网，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。】 3、西周时期政治制度的特点： ①、形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治。 ②、族权与政权的合二为一，以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。 ③、以血缘关系为纽带形成国家政治结构。 ④、最高决策集团尚未形成权力的高度集中。 【拓展】 ⑴、分封制和宗法制的关系及对西周统治的作用 ①、关系：宗法制和分封制互为表里，相辅相成。宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在 政治上的表现。宗法制是分封制的内核和纽带。 ②、作用：分封制和宗法制互为表里，既防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，又保 证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。既 强化中央控制能力，又促进地方之间的联系。 ⑵、宗法制对我国社会有什么深远影响？ 消极：成为数千年封建统治者享受特权的凭借，传宗接代，重男轻女的思想，任人唯亲，裙带关系…… 积极：它形成了认祖归宗的思想，构成了中华民族强大的凝聚力，孝顺长辈、恪守孝道…◇【专题纵横】分封制和宗法制的不同
2018高考历史全国卷三试卷分析报告
2018年高考历史试卷分析 引言：今年高考文综试题整体区分度较高，利用贴近生活、贴近时事的选材，考查学科主干知识，尤其凸显学科核心素养，这个也是“新课改”的要求。全国卷非常重视引导学生关注当下、关注社会热点，鼓励学生结合当下放眼看世界、看社会、看历史。 一、具体分析如下：全国卷3考点及分值分布情况表 题号知识点分布考点分值 24 中国古代史·先秦（经济史）古代中国手工业的发展4分 25 中国古代史·宋元（政治史）社会阶层流动4分 26 中国古代史·隋唐（文化史）古代科技文化成就 4分 27 中国古代史·明清（文化史）明清文化繁荣4分 28 中国近代史·晚晴（政治史）维新思想的理解 4分 29 中国近代史（政治史）五四运动后马克思主义中国化 4分 30 中国近代史（政治史）民主法制建设4分 31 共和国史（经济史）改革开封后经济体制改革的成就 4分 32 世界史（政治史）雅典民主政治4分 33 世界史（文化史）法国启蒙思想4分 34 世界史（经济史）美国经济危机4分 35 世界史（政治史）苏联社会主义建设 4分 41 中国近代史与世界现代史（材料题）近代中国与世界的城市发展情况25分 42 中国古代史（开放题）班固的史学思想12分
45 历史上重大改革回眸湖北保卫局的变迁15分 46 20世纪战争与和平英法对德的经济封锁15分 47 中外历史人物评说唐宪宗李纯15分 必做题部分（85分）。中国史占58分左右，世界史占27分左右，与2017全国卷三相比，中国史比重上升，不容忽视；从模块角度来讲，必修1和必修2仍为考试重点。 二、试卷总体能够发挥高考引领作用。 ①注重基础与课本知识，更加注意考查主干知识，这就需要考生基础知识一定过硬。 ②考查学生史学素养，即42题，所以在学习中，注意培养史学基本功与基本能力。 三、试卷主要特点 1.重视考查学生的基础知识和基本能力 全国卷试题题干材料历来是非常新颖的，但是考查的内容不会脱离所学知识，想要在这些新颖复杂的材料中提取出命题人希望考查的知识点，就需要考生对基础知识滚瓜烂熟，可以熟练地将一个不规范的模型迅速整合为一个规范的模型，并利用这一部分所学知识进行解决，这也数学建模有异曲同工之妙。 2.试卷体现了一定的创新性和思维深度 相对而言，对于法制建设尤其是从清末近代至今的这类纵向类题目一直都是对思维深度要求很高的，同时对于专业性语言的运用要求
2019-2020年高二普通高中学业水平考试历史试题 含答案
机密★启用前试卷类型：A 2019-2020年高二普通高中学业水平考试历史试题含答案 本试卷共8页，共70小题，满分100分。考试用时90分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题Ⅰ：本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．汉武帝时期实行的选官制度主要是 A．察举制B．九品中正制C．科举制D．分封制 2．中国古代设立军机处的朝代是 A．汉朝B．唐朝C．明朝D．清朝 3．《十二铜表法》是人类历史上一部重要的成文法，它颁布于古代 A．罗马B．雅典C．中国D．英国 4．英国光荣革命后制定《权利法案》的是 A．国王B．议会C．内阁D．总统 5．法国经过近一个世纪的斗争和多次反复，最终于1875年确立了 A．共和制B．君主立宪制C．君主专制D．联邦制 6．十月革命使俄国走上了社会主义道路，开辟了世界历史发展的新纪元。十月革命爆发于A．1848年B．1871年C．1917年D．1949年 7．鸦片战争是中国近代史的开端，它使中国开始沦为半殖民地半封建社会。发动这场战争的国家是 A．俄国B．法国C．德国D．英国 8．洪秀全是从广东走出去的一位近代历史人物，他领导了 A．虎门销烟B．太平天国运动C．戊戌变法D．辛亥革命 9．中国近代第一部资产阶级性质的宪法是 A．《人权宣言》B．《资政新篇》 C．《共同纲领》D．《中华民国临时约法》 10．五四运动是中国近代史上重要的历史事件，它的历史意义有 A．打响了武装反抗国民党统治的第一枪 B．建立了中国近代第一个全国性的资产阶级政党 C．标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 D．提出了中国近代第一个具有资本主义性质的社会改革方案 11．“长期共存，互相监督”方针是 A．人民代表大会制度的指导思想B．中国共产党与各民主党派合作的指导思想C．民族区域自治制度的指导思想D．“一国两制”构想的指导思想 12．中华人民共和国确立“依法治国”方针并将其写入宪法是在 A．社会主义改造时期B．“大跃进”时期 C．“文化大革命”时期D．改革开放时期
高考历史试题及答案
年高考历史试卷及答案（新课标全国Ⅱ卷）黑龙江考题2018．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁24游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明．《史记》关于黄帝的记录准确可信A．传说一定程度上可以反映历史真实B．历史文献记录应当与口头传说相印证C．最完整的历史文本记录的历史最真实D．汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代25．自耕小农衰退．土地兼并缓和D．中央集权弱化B．流民问题严重CA．明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重26之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时．岭南是商人活动的主要地区．岭南经济发展程度高于北方BA D．区域差异造成长途贸易兴盛C．以物易物是商贸的主要方式．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，27无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明B．小说的兴起冲击了封建等级观念A．小说成为一种新的宗教传播载体D．世俗文化整合了社会的价值观念C．市民阶层扩大推动世俗文化发展．“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺28术中人物的脸谱B．固化了大众的历史认知A．真实再现了客观历史．提升了历史人物的价值．正确评断了历史人物C D年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本187729．横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府．外交上开始出现制度性变化A．力图摆脱不平等条约的约束B．国际地位得到提高D．逐步向近代外交转变C ．抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改30革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央B．阻止地方政府进行土地政策的调整A．放弃了对农村原有土地制度的保护D．无意改变农村的生产关系C．无力控制地方政府的行为．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变31过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是．确立马克思主义在全党的指导地位A．构建与国家政权相适应的意识形态B．探索引导宣传舆论工作的全新形式．用科学文化知识破除封建迷信思想DC 年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：．公元前32340“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典．妇女享有广泛政治权利BA．民主原则贯穿司法过程．司法审判缺乏严格程序C．法律注重保护平民权益D月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底年333．华盛顿在1787这里所说的“彻底变革”是指变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”BA．革除联邦体制的弊端．建立三权分立的共和体制1 / 8 ．改变松散的邦联体制C．废除君主立宪制D世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象1934．的原因在于．国家分裂阻碍政治民主化A．皇权与贵族结盟掌握政权B．对外战争影响国内民主进程．经济发展消解政治改革诉求DC年内跑完这段距离。”这10100年，我们应当在．1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50—35一思想B．推动了苏联经济模式的形成A．完全符合当时的苏联国情D．延续了新经济政策的精神C．与战时共产主义政策一致 分）阅读材料，完成下列要求。40．（25材料一 年，英国科学家爱丁顿对日全1919第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、年到19171923成行，但相对论却在中国广泛传播。从15种左右。报告和文献不下百篇，出版译著——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等 材料二
2019年高考历史知识点复习汇总
2019年高考历史知识点复习汇总 公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的 最大特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。 柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的 稳定和团结的是宗法制。 秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制 度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫 和太尉三个最高官职。 唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和 尚书省。 宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理 边远地区设置宣慰司。 明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。 雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。
古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。 古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄 作法。 古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手 工业、家庭营手工业。 明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 “商人”最早出自于商朝。 我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关 锁国的政策，只广州一处对外通商。 唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置 与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南 刘家功夫针。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
近三年高考历史试卷分析
近三年高考历史试卷分析 20XX年：石门六中杨敏 一、试卷基本情况 （一）注重运用新材料、创设新情境 试卷中所有的试题都采用材料设置情境，这就需要学生能准确解读材料，由此可见对考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料来源广泛，有原始文献、史学论著、统计报告，同时也有学生熟知的神话故事；材料的选择也比较新颖，不拘泥于教材。比如40题，试题立足于考查科技发展对社会产生的影响，材料以交通信号灯的发展历程作为切入点，既与科技进步有关，同时又与学生生活体验密切相关，“小视角，大视野”更是当今史学界研究的趋势。由此可见命题的立意高远。 （二）考查内容突出主干知识 20XX年新课标历史卷考查明显以主干知识为主，如中国古代监察制度、明清政治经济思想文化特点、罗马法、经济体制改革、工业革命与城市化等等，并且注重知识的整合和迁移，如材料分析40题以交通信号灯为例，整体考查学生对工业革命知识点的掌握，而第三问突出工业革命对城市化的影响；就考查知识的比例而言，对政治经济两大模块的考核要明显多于思想文化部分；对中国史的考核也明显多于对世界史。 （三）注重能力考查，体现高考导向 试卷以材料的形式提出问题，重在检查学生研读史料、分析史料、知识迁移、运用史料解决问题的能力，尤其是文言文的史料，更是要在读懂史料的基础上，准确迁移所学知识的基础上解决问题，如26、27、34、45、48题。同时也能注重学生多元史观的养成，如材料分析题41题提供的“冲击——反应”模式材料是“西方中心主义”的产物，表面上看是考查学生对中国近代化历程的掌握，但题型是开放式的，实际考核的却是考生多元史观的积累。这样的命题也反映了当下高考对多元史观培养、史学思维养成和史学方法运用的要求。高考命题对能力考核的重视可见一斑。 总体而言，今年文综卷历史部分的命题更能秉承新课标的理念，“史料”、“史观”统领整个试题，所谓“见微知著，睹始知终”，鉴于高考命题的强势导向，今后的中学历史教学将更具学科特点，专业性将更加明显。 二、20XX年试卷基本结构及试题分析 在试卷结构方面，中国古代史的考查部分，古代政治、古代经济、古代思想和古代文化的分布继续沿用了20XX年的平衡结构，各考察两个题目，而且考察内容紧扣课本重点。中国近现代史也考查了书本中的重要内容且结合了热点知识。世界史依然选取了古代史具有代表性的希腊罗马的知识点和现代史中重要的战后经济格局。考题选用的材料比较简单，减少了学生的阅读量，减轻了负担。本次高考选择题部分难度中等，在基础知识的把握上着重考查学生的材料理解与分析能力，每道题的答案均需要通过材料分析得到，没有直接可作答的知识点问题。学生做题中需要仔细审题，全面思考。 本次大题保持新题型“四选一”选作部分和小论文评述部分，注重考查学生的材料分析能力与归纳能力，难度中等。两道必修题所考知识点跨度较大，需要考生有较为扎实的基础知识，同时也结合了近几年比较热的几种史观来进行考查，例如社会史观、全球史观、近代化史观和文明史观。选做题较为容易，考生在材
2018年湖南省普通高中学业水平考试历史试题(真题)
2018年湖南省普通高中学业水平考试 历史 本试卷选择题、材料解析题、简答题和探究题四部分，共5页。时量90分钟。满分100分。 一、选择题(本大题25小题，每小题2分，共50分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．韩非子是战国末期法家学派的集大成者。他主张 A．民贵君轻B．“兼爱”“非攻”C．无为而治D．中央集权 2．我国历史上的封建土地私有制确立于 A．夏商时期B．战国时期C．汉唐时期D．宋元时期 3．为加强中央集权，汉武帝针对王国问题采取的措施是 A．推行郡县制B．颁布“推恩令”C．平定“七国之乱”D．实行行省制度 4．汉朝以后，我国传统农业的主要耕作方式表现为 A．刀耕火种B．石器锄耕C．铁犁牛耕D．集体劳作 5．明清之际，反对以孔子的是非为标准，大胆向正统思想发出挑战的思想家是 A．董仲舒B．朱熹C．黄宗羲D．李贽 6．中国古代医药学发达。下列著作被誉为“东方药物巨典”的是 A．《黄帝内经》B．《伤寒杂病论》C．《齐民要术》D．《本草纲目》 7．编译出《四洲志》《各国律例》，成为近代中国开眼看世界第一人的是 A．林则徐B．魏源C．曾国藩D．李鸿章 8．中国近代史上，提出“中学为体，西学为用”思想的派别是 A．洋务派B．顽固派C．维新派D．革命派 9．随着我国社交礼仪的变迁，“先生”“同志”逐渐代替了“老爷”“大人”等称谓。这一变化开始于 A．鸦片战争后B．辛亥革命后C．五四运动后D．新中国成立后 10．明确提出反帝反封建目标，成为国共合作政治基础和国民革命时期旗帜的是 A．旧三民主义 B. “三大政策”C．新三民主义D．马克思主义 11．解放战争中，三大战役胜利的重要意义在于 A．揭开了解放战争战略反攻的序幕B．推翻了蒋介石在大陆的反动统治 C．基本上消灭了国民党军队的主力D．标志着新民主主义革命取得胜利 12．“新中国成立初，我国是一个落后的农业国。在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。”为改变这种状况，1953年我国开始进行A．“一五”计划建设 B. “国民经济建设运动” C．土地改革运动D．城乡经济体制改革 13．分析下表。表中所示中国农产品产量急剧下降的主要原因是 A. C．“大跃进”和人民公社化运动的危害D．“调整、巩固、充实、提高”方针的实行14．在一次国际会议上，面对与会国家的矛盾和分歧，尤其是一些国家对新中国的误解和疑
高考历史试题及答案
1.在1945年意大利国民生产总值退回到1911年的水平；于1938年相比，实际下降了百分之四十。由于意大利在殖民地的移民被遣退回国，向外移民停止，意大利人口激增，至使生活水平降低到惊人的地步。如果没有国际援助，尤其是美国的援助，许多意大利人就被饿死了。到1945年，意大利的实际工资下降到1913年的百分之26.7 材料表明（）A二战导致了国际力量格局的直接变化B战争给人类带来了巨大灾难C美国的援助在进行经济侵略的同时也客观上帮助稳定了资本主义统治的秩序和战后经济的恢复D法西斯自食其果 答案B 2.1940年秋，蒋介石强令黄河以南的八路军和新四军在一个月内开到黄河以北，并寻机消灭，此事最终结果是A中共打退国民党第二次反共高潮B蒋介石宣布新四军为“叛军”，取消新四军番好C周恩来在重庆日报发表“为江南死国难者志衰”“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？”D宋庆龄、何香凝等民主人士在香港发起抗议活动 解析:A。此题难度简单，依据所学知识，随37年后敌后抗日根据地的广泛建立和游击主义以及变敌人后方为抗战前线的抗日方针，抗战后期当时中共领导的敌后抗日根据地牵制和抵抗了半数以上的日伪军队，大大减轻了正面战场的压力，国民党在当时还不能放弃统一战线。另外英美从自身利益考虑（二战抗击法西斯的压力），也不希望中国抗日民族统一战线破裂。bcd属于后果但不是最终结果，蒋介石迫于国内外舆论的压力，不得不表示皖南事变“不涉及党派政治”，并保证“以后决无剿共的军事”。至此，国民党顽固派发动的第二次反共高潮被打退了 3.“我们正睡在一座即将爆发的火山上。你们没有看见大地正在抖动吗？”材料说明A1837年欧洲农业歉收，工人失业，人民生活难以为继B俄国十月革命即将爆发C法国大革命进入高潮D法国迫切需要结束动荡实现稳定 解析:D 这位法国议员的发言之前法国即将爆发二月革命，故排除b。法国大革命的高潮在热月政变后标志结束，故排c d准确反映了法兰西第二帝国建立的必然性，符合题意。 4.维多利亚18岁成为英国立宪君主，女王学会了如何心平气和地与首相共事，尊重政府的决策，哪怕她从心底里讨厌这个首相这说明A责任内阁已经确立下来，英王成为“虚君”B实权掌握在议会手中C君主立宪有利于国家的统一与强大D英国缺乏一个政令的连续性 答案A 5.“天道，后起者胜于先起也；人道，后人逸于前人也。”他认为人类社会历史是不断向前进化发展的，有君主专制的“据乱世”进到君主立宪的“升平世”是历史的必然。根据这种理论进化历史观，他认为当时的中国的君主专制制度已不合时宜，应当被资产阶级君主立宪制所取代。“世运既变，治道斯矣。材料表明A作者认为君主立宪制度比君主专制制度优越B作者讲达尔文的生物进化论引入社会历史领域C作者意在变革儒家思想以法家思想为主导D中国政治改革不意操之过急，反对资产阶级民主革命运动 解析:B 题目意在考查康有为的“三世说”的历史进化论观点，b项符合题意 6.该国（日本）近年改变旧制……其变衣冠，易正朔，每为识者所讥，然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋债，与英人暗结党援。其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有
2019年高考历史复习：中外历史人物评说答题规律总结与指导
2019年高考历史复习：中外历史人物评说答题 规律总结与指导 一、高考考什么、怎么考 考情盘点：高考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物且涵盖古今中外，其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面。推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是他们的聪明才智与时代需要密切相关。是时代的舞台为 他们发挥自己的聪明才智、施展抱负提供了一个良好的平台。因此，高考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题。 考查方式：以新材料为依托，创设新情境，探究历史人物与时代的关系，让考生正确认识个人与社会、个人与自然的关系，并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而 树立强烈的历史使命感和社会责任感。设问方式上，一般为两问，根据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景，根据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价。 考向预测：试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开，隐性考查社会现实热点，如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献，隐性考查国家统一和民族团结的热点；通过对东西方先哲命题的考查，折 射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点；从中外科学家贡献命题，隐性考查当前走科学发展之路的改革；考查近代民主和民族英雄，体现追求民主和自强的时代主题。 二、考题怎么答、有何规律 (一)人物定位 首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。 (二)人物评价的一般思路 评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物 事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、 阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。 1．中国古代政治人物 一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行思考。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天 朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
高三第二次调研测试历史试卷分析
高三历史试卷分析---总分100分 王珊珊 文综合卷中历史总分为100分，题型分为客观题（历史选择题）、主观题（历史材料题）、选做题。其中客观题共12道，每道题4分，共48分。包括选做题在内的主观题共3道，平均每道题20左右分，共52分。 知识分布： 各小题分析 选择题 1题、正答率100，2题、正答率93，3题、正答率96.5，4题、正答率80.7，考生在“殿试”的首创与成为定制的记忆上存在着问题。5题、正答率94.7，6题、正答率82.5，部分考生没有注意到资本主义扩张不同阶段的特征及鸦片战争发生时资本主义所处的阶段。7题、正答率80.7，考生的失误在于将列强取得在北京驻兵权与外国公使进驻北京混淆了。8题、正答率96.5，9题、正答率100，10题、正答率87.7，11题、正答率71.9，错选项集中在B，错误在于不能通过试题所提供的材料，结合当时的情景来理解实质问题。12题、正答率94.7，13题、正答率59.6，这是抽样班得分率最低的一道题，错误的原因在于：一、学生对“粮票、布票、油票”这些历史事物缺乏感性与理性的认识；二、不能很好利用选择题的特点排除其中的不符合要求的选择项。14题、正答率91.2，15题、正答率84.2，新中国成立后，不同时期的铁路建设成就比较容易混淆，考生的失误在于记忆不牢。16题、正答率94.7，17题、正答率93，18题、正答率100，19题、正答率96.5，20题、正答率93，21题、正答率94.7，22题、正答率100，23题、正答率96.5。 材料题 24题、本题得分比较理想，主要存在的问题有以下几点： [1]第1问中，对材料一的理解，错误主要是将书本上孔子“仁”的思想当成答案，而没有更好地关注材料中提供的信息；对材料二的理解基本无误。 [2]第2问考生均能写出董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议在巩固统一局面方面的进步意义，却容易忽略了在加强中央集权方面的内容。 [3]第3问只要关注了材料，前面一问基本能得分，但对“正君心”的理解存在的很大问题，主要是不能根据材料中的信息理解“君”的含义，错误理解成“君子”。 [4]第4问考生通过回忆教材相关内容能写出三位思想家的不少内容来，但有些考生没有注意到“具有时代特色”的关键字眼，因此，写出了一些如王夫之的“辩证观”等不符合题意的答案。
高三历史模拟考试试卷(含答案)
高三历史模拟考试试卷（含答案） 一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.汉宣帝曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A.秦朝部分统治思想得以继承 B.黄老之学仍然占据统治地位 C.皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D.儒学不能顺应汉朝政治需求 2.北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代 A.君主权力受到了威胁 B.士大夫有强烈的政治责任感 C.士大夫参与政治决策 D.重文轻武的国策被严格执行 3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的 B.经济重心南移完成 C.统一局面渐趋形成 D.民族交融不断发展 4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行 A.违背了商品经济发展的要求 B.扩大了封建统治的基础 C.推动了明代赋役制度的完善 D.适应了强化君权的需要 5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是 A.日趋加剧的民族矛盾 B.持续不断的海外移民 C.愈加沉重的封建剥削 D.动荡不安的社会环境 6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一-幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。此画旨在说明
高中历史试卷分析
历史试卷分析 一、试卷分析 本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识。联系实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法。 试卷结构：满分100分，时间是60分钟。考查资料是人教版七年级历史下册，试题分两种类型题型。选取题，50分非选取题值50分。满分100分。 二、学生答题存在问题及原因 问题一：选取题共20题。题的难易程度中等每单元的“之最累”“人物类”“文化类”。 问题二：非选取题21—24题。题的难易程度中等偏难。“商业经济”“明朝政治的改革措施、皇权特点”“和同为一家—民族祖先、与唐往来史实、对西藏管辖的主要措施”“科技文化按时间归类”“对我国古代科技文化成就评价”。 1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的潜力有待提高。与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就能够了。还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈
不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。 2、应用历史学知识迁移的潜力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。 3、审题潜力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目带给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生阅读理解潜力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。 三、改善措施 1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣持续下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的潜力。 2、不断改善教学方法，创设生动搞笑的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。