小学班主任工作与反思
小学班主任工作的探究与反思
摘要：小学班主任一定要充分正视自身工作岗位的特殊性，并通过多种管理方法对学生进行思想品德以及精神上的思想教育，为促进学生身心全方面的发展做好最充分的准备。
关键词：小学班主任；管理经验；主题班会；思想品德
生活中人们常戏言“天下最小的主任就是班主任”。班主任确实不算什么官，所管的事务也只是学生学习、生活中零零碎碎的小事，但是因为管理对象是我国社会主义建设事业的建设者和接班人，这就决定了班主任的管理工作具有其他管理工作所不可比拟的重要性。笔者担任小学班主任多年，对于如何更好地开展班级管理工作形成了自己的认识和看法，在此愿意分享给众位教育界的同仁，希望能为大家的日常教学管理工作提供更多实质性的支持和帮助。一、规范自己的言行，为学生树立良好的学习榜样
小学生由于年龄较小，心智各方面都还不甚成熟，总是习惯以好奇和探究的眼光打量周围人的一举一动，并加以模仿。班主任是学生在校接触最多、最频繁的人，其言谈举止、行为表现等都会深刻影响到学生学习、生活的各个方面。因此，作为小学班主任，要想管理好所带班级，首先需要做好自身的管理工作，严格要求自己，以自己的言行举止为榜样，带动学生正面的模仿和学习，促进他们身心的健康发展。
有一次，学校组织大扫除活动，当时天气非常热，很多学生都偷偷躲在教室里，谁也不肯去大扫除。这种情况下，如果班主任采取
如何做好幼儿园班主任工作
如何做好幼儿园班主任工作 恒涛双语实验学校幼儿园张伟丽 不知不觉中，在幼教这片热土上，已辛勤耕耘了十五个年头，回首这十五年，从刚参加工作初次带班时的慌乱不堪，到现在能够从从容容的组织幼儿、开展教学、作好家长工作。点点滴滴，历历在目。下面我从以下六方面谈谈自己对班主任工作的认识和看法。 一、作为班主任，首先要注重幼儿习惯及常规的培养。 一个班的常规不好，直接关系到班级幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。常规建立不好，幼儿无法形成良好的习惯，因此新学期开始，我选择和孩子共同讨论，制定活动规则。讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互交流从而确定一种最佳方案的过程。在和孩子讨论规则前，我首先让幼儿理解，班级的常规是为了让大家在幼儿园过得愉快而制定的。然后和孩子共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规则、进餐、盥洗、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理。如在讨论幼儿盥洗的规则时，小朋友通过讨论后认为：洗手的时间不能太长；不能玩水，要节约用水；洗手时不可以吵闹；要认真洗手，搓肥皂等。通过讨论后，很多幼儿都能自觉地遵守，而对于调皮的幼儿，也有了一定的约束能力。由于是讨论制定的，所以如果有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。第二，重视家长工作，使良好的常规、习惯在家庭中能得以强化。家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师。很多幼儿能在幼儿园老师和同伴的提醒下保持良好的习惯，但在家中却成了另一副样子。因此我们要做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的习惯。为了强化幼儿的意识，我和夏老师还在班级中设置了“我最棒”的评比栏，只要是小朋友在家里能自己的事情自己做，还会帮助大人做一些力所能及的事，就让爸爸妈妈写下来，并拿到幼儿园，老师在全班小朋友的面前进行朗读，并在“我最棒”的评比栏中贴上一朵大红花，比一比谁的红花多，效果还是不错的。另外，每天放学前，我都安排“十分钟谈话活动”，你觉得你今天的表现好不好？自己的事情自己做，你都会做哪些事？“你能帮爸爸妈妈做哪些事？”等，我还通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、按时入睡、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生等，大班幼儿即将走进小学学习，幼小衔接工作也很重要，做为班主任，还要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势，抓好幼儿课堂纪律，集中幼儿的注意力，掌握一定的知识技能。 二、时刻把安全放在第一位。 安全工作是幼儿园工作的重中之重。做为班主任，我每天要进行室内外排查工作，确保无安全隐患，做好晨午检及晚检，孩子服药情况的记录，检查孩子书包、口袋有无危险品，检查每一位孩子的身体状况，每天进行室内外玩具、杯子等消毒，关注孩子上下楼梯、午餐、午睡、入厕等情况，时刻把安全放在第一位，把一切隐患消除在萌芽之中。 三、班主任对孩子要有爱心、耐心。 爱心是教育的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”你的爱心付出了，你才能观察出孩子的一举一动是否与
2020年班主任工作不足之处的总结反思
2020年班主任工作不足之处的总结反思 时间飞逝，转眼间已到11月份。本学期，按照学校的安排，我担任四（1）班的班主任。 能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。 班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训。初任班主任的第一个学期，我认为本学期班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。 总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。有时候又会被他们的思路所牵引。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从低端学龄上来的孩子呢？所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子
改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 3、在与班级学生相处的过程中，有时候过于好说话，所以造成了一种学生不怕老师的现象，课堂中经常会有学生不遵守课堂纪律的问题，这是一个值得好好深思的问题，如何与学生保持一个正确的距离。 4、与任课老师的沟通联系不及时，总是在学生发生问题之后，再去向其他任课老师了解情况，不能及时地与其他老师沟通，这就造成了亡羊补
班主任工作随笔及反思_小学班主任工作计划
班主任工作随笔及反思_小学班主任工作计 划 一、学情分析 班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。 二、本学期工作重点 常规教育 1、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。一年级时总觉得，不应该加于学生太多的班级概念，致使学生现在连基本的班级荣誉感还没有。连我这个老班也是在一班学生的一次无意起哄中明白过来，一班学生听到三项竞赛结果，都大声地说二班垃圾班，这时我才缓过神。二班的荣誉，是我和学生都应该用全力去维护的。学生就是一个小社会，应该让学生在这个小社会里尽自己微薄的力。 班规 俗话说：没有规矩，不成方圆。国有国法，家有家规，班级作为一个学校最基本的组成单位，当然也少不了一个规范的管理制度。
附班规： 一、卫生 1、保持好个人卫生，穿干净的衣服、勤洗澡、勤剪指甲，做个爱干净的好孩子。 2、保持班级卫生，不往地上乱扔纸屑，见到地上有纸屑脏物要及时捡起，并扔进垃圾箱。 3、保持校园卫生，见到垃圾纸屑及时捡起，见到别的小朋友乱扔垃圾要及时制止，做校园卫生小卫士。 4、值日生要按时打扫教室卫生，不能故意迟到逃避劳动，迟到或逃避劳动的同学跟下一组值日，如再次迟到或逃避劳动，则单独值日一天。 5、值日要求：先洒水后扫地，扫地同时要开窗通风，扫完地之后要将桌椅摆放整齐，擦窗台，凳子放在桌子底下，将笤帚等打扫用具摆放好。在值日班长检查后，确定值日认真负责的小组成员每人奖励一个大拇指。 二、纪律 1、早上七点半到校后，要认真早读，根据老师要求预习课文或背诵课文，完成任务后可以读作文书或童话，绘本，不能追逐打闹。 2、课堂上要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，老师不在教室的时候要保持教室安静，不乱跑乱闹。 3、中午按时到校，不能早到或迟到，如有特殊原因，比如下雨不能回家的同学，在教室里要认真完成作业，不能追逐打闹。
幼儿园班主任工作
一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。 一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。 二、重视良好行为习惯培养，形成良好的班风 俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和其他两个配班老师达成一致，不论是谁带班都这样要求孩子，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！ 还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。 幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。 三、注意培养幼儿的自理能力，提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于我所接手的是小班幼儿，孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况；一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，边洗边玩，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具乱扔乱放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。因此，为了培养孩子的自理能力，我们班三个老师针对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段做出
班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思 不知不觉中，已经做了一年的班主任了，看着刚入学的七年级新生，早操的凌乱，宿舍里的喧闹，自习课的无所适从，这些场面和我们去年刚开学时的情景一模一样。我们几个班主任也在一起感叹，我们就是从这样的场面走过来的。回头想想，去年那令人崩溃的头几个月，花费了太多的功夫才逐渐走上正规。所以，今年开学，看着步伐整齐的早操，迅速安静的就寝，安静有序的自习课堂，还是觉得去年一年的付出是非常值的。特别是去年狠抓学生的常规管理，从规范学生入手，端正学生学习态度，重视学生习惯的养成，从今年来看，还是取得了效果。这也是去年班主任工作中值得肯定的。但是，班主任工作中也有诸多不足和值得继续探索的问题。 一、虽然我的教龄不算短，但班主任还是头一次，所以我仍然是 一名新班主任，经验的缺乏是我工作的弱点。比如遇事时还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理也不够灵活，有时处理学生简单粗暴，会对学生进行大声的训斥，有时急了也会踹上两脚。我觉得学生虽然小毛病多，但他们的心底也渴望向上。我应该相信他们，要对他们抱有期望，而对于学生出现的反复，我也不应该气馁，要有耐心，要鼓励他们战胜自我。 二、对班主任工作的意义理解不够透彻。班主任工作是一项任务重，工作量大，同时需要智慧的工作。正是班主任工作的这些特点，因此我有些措手不及，有时候有个事请个假不在学校心里也老不
安，老记挂着学生会不会有事儿，所以常感到累，偶尔也会抱怨，觉得班主任工作就是一个苦差事儿，觉得做班主任就是苦多甜少，由于对班主任工作的意义理解的不够，所以造成工作上的被动。新学期从姬校长手中接到班主任的委任书，里面的话语使我震撼很大。“在你手中是许多正在成长的生命，每一人都如此的不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和公民”，看到这些话，我就想也许我的孩子们不一定会取得骄人的成绩，不一定会上重点高中甚至是大学，但至少可以在我的指引下成为更好的个人，成为一个好的公民，这就是我做为班主任的价值。 三、调整心态，做一个快乐的班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，什么样的班主任就会带出什么样的班级, 一个班级能否“活”起来，就要看班主任是否做好了表率。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；能把快乐积极的情绪传递给学生，这样所带出的班才能是一个团结向上充满激情的班集体。因此，要用积极的心态去面对班主任的生活，做一个快乐的班主任。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。 四、不断完善自我 班主任工作也是需要智慧的工作，这种智慧除了来自经验外，还得不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提
班主任工作总结和反思
班主任工作总结和反思 时光荏苒，岁月如梭，转眼我们已经在这片土地上耕耘三年 之久。这三年是拼搏奋斗的三年，是硕果累累的三年，更是 战战兢兢的三年。 想当初，我还是个不谙世事的大学生，还不知道对口高考所 谓何物。第一天来学校报到，杨校长就问我：你是教专业还 是教专基……我的迷茫可想而知，而且第二天早上第一节就 要开始讲课。我的专业是国际贸易（不过专业知识现在也忘 得差不多了），在大学里只学过《国际市场营销》这门学科， 而且当时是作为考查课，所以对于市场营销的一些基本知识、基本技能可以说是一片空白。还记得第一堂课我做开场白的 时候，跟学生们说：你们不要紧张，其实我比你们更紧张，你们看着我表面好像很镇定，其实内心一直在考虑下一句话 应该说什么……就这样慢慢的，拉近了和学生之间的距离。记不清有多少个夜深人静的晚上，家里人都休息了，我还在 灯光下备课：不放过教材当中的每一句话---包括大字、小字、图表、案例、课后辅助阅读，理解每一个概念，弄清每 节内容的重点、难点、易混点，最后将课本内容和自己的思 路在课件中展示出来，节节如此，课课相同……妈妈说你是不是对自己要求太严格了，我说：这不是严格，这是对自己 负责，也是对学生负责。如果哪一个知识点我自己都没有理 解透彻的话，我怎么跟学生讲清楚，上课的时候心里也没底。
就这样，过了半年，学校又在二年级组成了几个专业的升学班，其中包括市场营销和旅游，于是带了两个年级的营销专基和旅游英语，工作量加大了一倍。那段时间，用“疲惫”两个字都不足以形容我的状态，简直是“心力憔悴”。还记得有一次因为前一天晚上熬的太晚了，第二天早上被闹钟叫醒之后，眼睛还是不想睁开，沏鸡蛋茶的时候竟然把蛋清和蛋黄磕进了垃圾桶里，把蛋壳放在了碗里……现在想想都觉得可笑。可笑也好，可气也好，总算还是有一些亮点，06级的张子衡同学在20xx年的高考当中取得了郑州市专基单科第一名，多少给了我一点安慰吧。 第二年，也就是带07级毕业班的时候，对教材相比之前熟悉了一些，三年级工作稍微轻松了些，但是学校又安排了二年级的旅游英语。对旅游专业我更陌生，虽然是英语，但是教课和自己的学习终究是两码事，连一些最简单的东西，都要查查工具书，找找资料。上学的时候知道是什么就可以了，而现在站在讲台上，不仅要知道是什么，还要知道为什么。中专学生的英语基础普遍比较差，大部分学生连音标还不认识，这无疑给我的教学带来了很大的难度。那段时间，我把班上几个基础几乎为0的学生组成了一个小组，在中午饭间、下午课外活动以及晚自习的时间给他们辅导功课，从元音辅音开始，接着是音标、单词，然后是短语、句子……慢慢的，至少在思想上他们对英语不再有排斥心理了，可以渐渐听懂
小学班主任工作反思随笔
小学班主任工作反思随笔 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四（2）班的班主任工作。下面是我本学期做班主任的几点做法： 一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生，.收到了良好的效果。 二、培养和选拔班干部。 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作
幼儿园班主任工作职责
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 幼儿园班主任工作职责 职责一：幼儿园班主任工作职责 一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划、本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各 项教育活动计划进行设计、调整、补充。制定班级计划，幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作： 1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。 2.每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。| 3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记（教育随笔）及下主题计划。 4.每周四完成下周安排。 5.指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。 6.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。 7.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。 8.担任上午半日活动的组织工作。 二、负责管理本班班务工作 1.为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全健 康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）。 2.指导配班老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作。 3.处理好幼儿的事务。 4.组织好班级大活动（如郊游、半日活动等）。 5.负责考核配班老师的工作。 6.定期汇报工作，接受检查和指导。
、开展家长工作: 1.每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。 2.每周五公布下周计划安排、家长宣传栏内容。 3.每学期召开一次家长会。 4.每月发放家园联系册一次。 职责二：幼儿园班主任工作职责 、严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。 、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。 3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。 4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。 5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。 6、坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。 、做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容, 以便家长心中有数，积极配合。 9、认真填写幼儿家园联系手册，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。 11、认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让每位老师做到心中有数。 12、协调好班级的各项工作，并及时上缴每月的各项表格。 13、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接-班记录及幼儿跟踪记录。 职责三：幼儿园班主任工作职责
第一学期班主任的工作总结与反思
第一学期班主任的工作总结与反思 一、关注心灵，给每个孩子指引一个方向。 有一句话一直让我难以忘怀，“管好一个班，最重要的不是 管好每个人，而是要管好每个孩子的心。”秉承这样的理念，我终于找到了班主任的方向。于是在新接手这个班级时，我 努力去靠近每个孩子的心灵。 进入初三，本是一个值得特别关注的阶段，但由于孩子们自立、自强意识的缺乏，大部分孩子不知该如何走进初三。在 级长的辛勤带领下，在全级老师的共同配合下，我们决定给 孩子们进行一次较为系统、实效的目标教育，从制定成长目 标卡到邀请上届优秀师兄师姐来做经验介绍，以及个别谈心 辅导，让每个孩子对初三的成长历程有了一个新的认识，也 使部分孩子能够较好地进入初三的状态。阶段性的反复规 律常常会呈现出旧有的不良问题，期中考试后一部分学生在 学习上出现了懈怠，对此我利用班会课给他们介绍了“20XX 年感动中国人物——洪战辉”的故事，由于准备得不够生动，在预期的效果上有了些许的偏差，但是我仍然可以感受到一 部分心灵的震撼。 二、赏识“优点”，让每个孩子都有喜悦。 古人云：“三人行，必有我师焉。”成长中的少年也有着许 多可爱、可敬的优点，我想每个成长中的孩子同样希望得到 别人的赏识与认可，因此我尽量挖掘孩子们的每个优点，让
他们都能享受到成长的喜悦。 期中考试结束后，要开家长会，第一次正式接触每个孩子的家长，为此我苦思冥想，希望能让每个孩子不认为家长会就是“告状会”，希望能让每个家长不认为家长会就是“教育会”，针对第一次的特殊性，我尝试了一种新的方式，送给每位家长一份“见面礼”，这份礼物就是我给每个孩子的一张奖状，每张奖状上都写下了半学期来每个孩子最大的优点和长处，如“最热心班级服务奖”、“写字最漂亮奖”等。在家长会上，我一边送“礼”，一边简单描述每个孩子的表现，让每个家长都能感受到老师对他们子女的了解和关怀。这样的家长会后，孩子们的表现比以前有了明显的进步，得到了科任老师的一致认可。 三、善待“缺点”，把每个孩子当成孩子。 “人非圣贤，孰能无过”，何况是成长的青少年。这样去思考每个孩子成长中发生的每一首不合音符的“插曲”，你会觉得豁达许多。担任班主任工作兼两个班的语文教学工作，实在可以称得是“重任”在肩了，如何对待每个孩子的缺点或出现的不恰当行为，那就需要认真思索一番了。在过去的岁月里，经验告诉我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。当我遇到一些孩子自控能力不足而带来的违纪行为时，我要站在他们的角度上多思考一下，切合实际地掌握事实，然后给予真诚的对话空间，帮助他们分析利弊，引导他们找到问
学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习《中小学班主任工作规定》心得体会最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》。《中小学班主任规定》为班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力！ 一、给学生慈母般的爱 小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。 二、既教书又育人 教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育
幼儿园班主任工作职责
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 幼儿园班主任工作职责
幼儿园班主任工作职责 一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划、本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各项教育活动计划进行设计、调整、补充。制定班级计划，幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作： 1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。 每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。 3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记（教育随笔）及下主题计划。 4.每周四完成下周安排。 5.指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。 6.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。 7.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。 8.担任上午半日活动的组织工作。 二、负责管理本班班务工作 1.为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）。 指导配班老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作。 3.处理好幼儿的事务。 4.组织好班级大活动（如郊游、半日活动等）。 5.负责考核配班老师的工作。 6.定期汇报工作，接受检查和指导。 三、开展家长工作： 1.每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。 第2 页共9 页
每周五公布下周计划安排、家长宣传栏内容。 3.每学期召开一次家长会。 4.每月发放家园联系册一次。 职责二：幼儿园班主任工作职责 1、严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。 2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。 3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。 4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。 5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。 6、坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。 8、做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。 9、认真填写幼儿家园联系手册，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。 11、认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让
高三班主任工作反思总结
高三班主任工作反思总结 Final revision on November 26, 2020
激励学生斗志成就学生梦想 分享做班主任工作的教训与思考 首先，几点教训 回首如履薄冰10年班主任的经历，有几点值得总结的教训： 1、急躁、简单、粗暴地管理班级是幼稚的管理方式，会使师生关系处在对抗状态。 2、班级管理方式没有持续性，往往一曝十寒，班级不稳定，不能持续向好的方向发展。 3、班级管理没有自己的思想和方法，生搬硬套别人的管理方法，往往水土不服，效果适得其反。 其次，几点思考 一、坚持正确的思想政治方向 要想让一个班级向好，就得先让班级的学生向好；要想让学生向好，就得先让学生的思想向好。俗话说“牵牛要牵牛鼻子”，思想就是学生的牛鼻子，因此，我的第一抓手就是抓学生的思想。抓思想就要坚持正确的思想政治方向。 我的原则与方法：用尊重学生赢得学生的尊重和服从，用信任学生赢得学生的信任和担当。要求他们先会做人，再能做事。在我班在每个同学心中塑造一种“心态阳光、懂得尊重、常怀感恩、乐于帮助”的人生品格：让每个同学肩上都能担起一份“文明自觉、团结合作、诚实守信、敢于担当”的班级责任。 赵某同学是我班的双差生，经常请假不上晚自习，家长也不怎么管，想联系也找不到真实电话，非常让人头疼的那种学生，有一点非常好，就是不捣乱，请假确实回家，不乱跑出去玩，但在班里还是一个不稳定因素。到高三了，动员他学习其他艺术体育特长，以没兴趣为理由，也不退学，也不想当兵，问他你怎么过这一年？他说有自己的想法，但又不知道是什么。后来，给我发了个长短信，不好当面说，在学校也学不下去，还怕影响其他同学和班级纪律，想请假晚自习和周末在家。还写到：老师，我发现了我的闪光点，就是我的思想，我有自己的想法，我会努力，请老师见谅。他的短信让我感到赵启成熟了，他具有了我班学生应有的人生品格和班级责任，非常令人欣慰。我回复他：在家抓好学习，尽快明确想法、为之行动，并努力实现。虽然他成绩不行，但我相信他高中毕业以后肯定有他自己的道路，现在从没迟到早退，做值日非常也主动认真，在校时间很好地融入高三生活。 二、坚持奋进的目标文化引领
小学三年级班主任工作总结反思
小学三年级班主任工作总结反思 更多内容源自绿化 小学三年级班主任工作总结反思 一、我做班主任的好方法. 1、坚持督班,常规教育坚持不懈 一学期来,坚持督班,常规教育坚持不懈.每天我一到校就进教室,因为办公室和教室在两层,进出不方便,监督学生早自修,上好第一节课后,把所有的学生赶出教室做早操,参加阳光活动.每周的升旗仪式后,进行仪表检查,一般都是指甲太长不符合要求的,这样就必须写说明,还必须当天把指甲剪干净,检查在升旗仪式上讲话的现象,情节严重的也要写说明.上一天晚上回家作业没完成的,学号自己写在黑板上,晚上留下来,白天哪节课表现特别不好的,晚上留下来,留下来干什么,补作业,写说明,承认错误,严肃批评.我对学生说,我有的是时间,作业不做的,上课讲话的的,晚上就在教室做,就在教室讲,做完回家,讲完回家.所以我经常五点半回家.这样几个星期后,大部分学生的行为习惯就端正了. 我觉得在教室办公也有许多好处,开始我可以边批作业,边观察学生,学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情,也有耐心做工作的氛围,就是说我在教室,就是等着学生出事情,这样他们就不敢出事情了.在我的视线范围内活动,大部分学生较文明的休息,活动.自从三年级接手到现在,我一直知道这个班也不是好管的,所以一般时间我都在教室,这样一方面我可以解答一些学生的疑问,有些学生可能上来跟老师说几句,放松一下心情,一些检查的同学可以上来汇报情况,因为我在教室学生也不敢胡来,消除一些危险隐患.除此之外总有一部分学生要走出老师的视线,自由散漫,这些学生平时不听老师劝告,一有空子就会做出出格的行为.
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者.平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班 主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响.俗话说:“身教重于言教.”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对 学生产生潜移默化的影响.因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”.比如,要求学 生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂.每天及时把作业批好,让学生也养成今日事今日毕.虽然我平时在教室多,但我与办公室同事沟通很主动,同事关系好. 2、耐心疏导,思想教育常抓不懈 学生之间发生摩擦后,批评教育不急躁,我总是跟学生说,有什么事情不怕说不清,而是思想越辨越明,课文中说慢慢地走,总会到的, 我是说:慢慢说,总能说得清的.所以有什么事情不能立刻解决的我也把它放到放学以后,直到他们讲完,自己思想认识为止.就说,前几天 的打架事情,沈同学把曹同学的书本撕了,曹同学把沈同学的茶杯摔 坏了,我问他们怎么解决,开始时沈同学说,书她姐姐有一本的,让妈 妈跑一趟,把姐姐的书拿来赔给曹同学,自己的杯子一定要曹同学赔 个新的,还说这个杯子是网上买的,我把他的话重复一边说,这样热的天,你们要爸爸妈妈来帮你们,一个到姐姐家拿本新书来赔同学,一个来看一下被摔坏的杯子的规格,再去网上买一个陪同学,你们自己去 打个电话问问家长,问问他们愿意不愿意.你们都这么大的人了,自己有这性子打架,还要连累父母大热天的跑来跑去处理你们犯下的错事.你们难道没有其他解决的办法.你们先去打个电话告诉家长,然后两 个人商量,拿出较好的解决办法,在说给我听,只有做通了学生的工作,家长的顾虑才能打消.不管是学生留下来,还是请家长来,我都是这样做. 3、开展活动,班级凝聚力不断增强 做班主任都知道,班级的凝聚力在班级的集体训练中形成,就像语文的阅读能力在语文阅读中形成,写作能力在不断的写作中提升一样.我们的班级集体意识,集体凝聚力也是在开展集体活动中巩固,扎实.
小学班主任工作案例分析及反思精选
小学班主任工作案例分析及反思精选 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学班主任工作案例分析及反思精选 从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。以下内容是本站小编为您精心整理的小学班主任案例，欢迎参考！ 小学班主任工作案例分析及反思范文记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横：不转化
你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮
幼儿园班主任工作计划
幼儿园班主任工作计划 班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生"管如严父，爱如慈母，亲如朋友"。下面是小编整理的幼儿园班主任工作计划，希望对大家有所帮助! 幼儿园班主任工作计划(一) 又是一个新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，因此大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划： 一、班况分析： 新学期我班插了1名新生，现在共有幼儿z名，其中难孩有z名，女孩有z名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。 二、教育教学工作 1 对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。 2 根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
班主任工作总结与反思 .
班主任工作总结与反思 2012-06-09 今年，我担任了培智部一年级的班主任。我深感班主任工作多而杂，但相信自己只要具备一个爱字，就一定能把工作做好。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，我结合自己参加的这次班主任培训,在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力,力争做好一名合格的班主任。我从以下几方面入手: 一、培养良好的习惯 培智部一年级学生由于年龄大小的差距，年龄大的有18岁，小的只有3周岁，自控力差，纪律涣散,好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、表扬代替批评 对于培智孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 三、善待学生的`个性。 不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。