第一次教案检查情况通报

第一次教案检查情况通报
第一次教案检查情况通报

育英德景园小学第一次教案检查小结

(2019年上学期)

开学第二周,教导处进行了本学期第一次教案检查,旨在落实

课堂常规管理,规范教师备课,督促每一位教师做到有教案进课堂,以提高课堂教学质量。此次检查一是查教师是否按要求备齐教案;

二是检查教师是否制定了详细的教学计划;三是看是否对教案进行

批注,提前进行了再教设计,及时撰写课后反思;四是检查班主任

手册和班务日志。现将具体检查情况小结通报如下:

一、在指定时间(2.26日)上交教案、班务日志、班主任手册

的老师有:肖丹、颜克荣、刘英、蒋琴、康琼、刘旭、陈健、冯亮、张家云、张鑫、黄玉屏、张慧娟、代碧涛、胡海玉、杨槟旭、周端。

二、超前备齐所教各科教案,认真进行再教设计,及时撰写课

后反思的老师有:许小燕、万教红、李茂华、向辉、罗林、叶世锋、张芳平、喻晓利、徐晓婷、黄玉屏、杨槟旭、张慧娟、张家云、胡

慧敏、郭洺何、胡琼、丁丽、唐卫红、孟中华、黄芳、孙丽、李师、谢芳丽、冯亮、康琼、曾晓丹、刘文静、易丹、任晋漪、龙伟、宋英、周静、陈薇薇、朱礼红、伍梦琪、葛思思、唐梦迪、翦琼、肖丹、宋庆彬、姚辉、胡海玉、张鑫、胡志琴、杨雅男、周端等。

三、班务日志、班主任手册填写情况:

班务日志完成较好的班级:12、16、17、18、6、7、8、9、10、11、12、3、5、259、270、253、257。

班主任手册完成较好的班级:12、13、16、6、8、11、1、3、4、5、269、270、260、253、257、

四、需要注意整改的地方

1、所有的电子教案都要有封面,封面上内容填写完整,如教师姓名、学科名称、学校名称、任教年级、班级等。

2、参加工作时间未满五年教师要求手写教案,做到超前一周以上备课,及时写好课后教学反思。

3、教师对照个人课表,课表上有的课都要有教案,而且要有再教设计与课后反思,专职教师(科学、道法、音乐、体育、美术、品社等)的再教设计与课后反思要详细认真。

4、使用电子教案的教师,要超前对教案进行详细有效的再教设计,课后及时撰写课后反思。

5、教学计划内容要完整,学情分析、辅优转后的内容各班要结合本班学情来写。

6、班务日志里面所有内容须填写完整,比如班级大事、表扬批评,时间日期、值日生姓名等,上课内容不能是自习、不能拿别的课程写语文或者数学作业。

7、班主任手册包含学生信息、班主任工作计划、后进生转后工作计划、开学收费工作培训、每周工作计划、小结,家访记录等。

育英德景园小学教导处

2019年3月4日星期一

第一次教学常规检查通报

2016----2017学年度第二学期第一次教学 常规检查情况通报 一、检查标准 语文教案检查前3单元,数学教案25课时,作文12课时,写话6课时,英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时,班主任课程5课时,美丽宝鸡4课时。听课记录8课时,学困生帮扶记录,学生辅导记录,分别7课时。 作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成,批阅情况。 二、亮点特色 1、教案 ①各科教案齐全,均有备课。 ②语文教案每次均有反思,且修改详细。 ③作文教案各具特色: 五、六年级作文教案为打印版,能采用表格式,规范、美观,第4课时的改文环节紧密联系实际,详细记录了共同改文的过程。 三、四年级作文均为手写,老师注重导文、评文两个环节,能结合实际,详细指导,并且准备范文供学生参考。 一、二年级的写话教案也有范文,采用手写、剪贴相结合的方式,能有效的指导学生。 ④其他科目教案也略有修改,尤其是杨校长的美术、信息,修改特别详细,体育教案也有反思。 ⑤幼儿园教案门类齐全,涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域,设计合理,环节齐全。

⑥赵老师的所有教案有统一的封面,装订结实、美观、整洁、赏心悦目。 2、作业 ①各科作业数量多、次数齐。 ②语文作业题型灵活多样,突出了训练重点。 ③六年级作文书写工整、篇幅长,二年级写话达到了13次,书写规范,格式训练扎实。 ④三年级数学作业题型设计新颖,图文并茂。 ⑤英语作业书写工整,注重单词、句型的训练。 ⑥高年级作业本保护好。 ⑦练习册均能全收全批。 ⑧导学单紧跟进度,有检查、有批改。 三、不足之处 1、教案 ①个别教案比较零散,没有装订整齐,显得有些凌乱。 ②部分教案修改较少或无修改痕迹,尤其是学术教案。 ③有写教案反思太少或无反思。 ④不能将“环保、健康”教案命题为“班主任教案”。 ⑤个别教案无封面或者封面是旧的。 2、作业 ①低年级作业本保护差。 ②一年级语文、数学练习册掉页现象严重,很凌乱。 ③每个年级不同程度都有随意涂抹、翻页现象。 ④个别学生的作业错误为改正,或者改正后未批阅。

镇中心学校常规教学检查通报

镇中心学校常规教学检查通报 ##镇中心学校xx年秋常规教学检查通报为强化学校教学常规管理,确保教学常规环节的扎实推进,切实提高我镇教育教学质量,根据中心学校教研工作计划,于xx年1月7--8日对全镇中小学(含##教学点)进行了一次教学常规工作检查。现将检查情况通报如下:一:主要成绩 1、备课: 所查各校导学案科目齐全,备课环节符合标准,教学过程设计完整、有序合理,教学目标明确,重难点把握准确到位,大多数教师教案对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,精心设计教学活动。##小学三年级郭2语文教案、何@巧数学教案、##小学侯秀2数学教案、镇二小张2英语教案、陈成数学教案、吴晓慧语文教案都能够体现三生课堂理念,教后反思写得及时、认真,内容符合反思要求。##小学三年级文文数学教案、张雯语文教案、镇中心小学@语文教案、赵2数学教案、中学七年级@文教案、李玲英语教案等能科学合理编写教案,教学环节齐全、教学过程详实具体、有使用补充资料、反思及时、后记实用,渗透课改新理念。 2、常规教研、集体备课:大部分学校都能按照制定计划正常开展集体备课活动,能与常规教研相融合;教研活动形式多样,有专业引领(理论学习)、主题研讨、同课异构、青蓝工程等,过程资料齐全,各校都能够较规范整理档案,按照要求进行

归档。##、##、中心小学活动过程资料收集更完整一些,每次活动都有图片记载,凸显真实性和实效性,理论学习有讲稿,教师有学习笔记,能够真正有效地促进教师专业成长;中心小学还制定了可行且便于操作的常规教研管理制度,杜绝了教师在教研活动中持应付差事的态度,让所有教师自觉、认真参与到教研活动中来。 3、听课: 各个学校教师都能够积极参加各级各类教学研讨活动,听课记载都能达到16次以上。其中,##这些老师的听课记载信息完整,记录认真,过程具体,随评丰富,总评到位,改进建议中肯,值得学习! 4、作业与辅导:各校所抽查的班级、学科均能认真落实作业批改与辅导有关要求,一课一练或一节一练,作文一个单元一次,全批全改。中学七(14)学生坚持写日记。教师批阅特别认真的有##、##、镇中心小学三年级的语文、数学作业,教师批阅认真,激励性批语丰富,针对性强,如:“你是同学们学习的榜样”、“老师一直关注着你”、“你是个聪明的孩子”,这些批语给学生自信与鼓励。镇小、二小、##、##的作文腰批、尾批认真,优美词句用波浪线标注,十分醒目。做的较好的教师有##小学侯@、镇二小@、陈@、吴晓 2、##小学文文、张2,镇中心小学崔@、赵2,中学七年级周@、李2等。中学七(14)有辅导计划、辅导记录、记录中有辅导

小学教案作业检查总结

小学教案作业检查总结 小学教案作业检查总结 篇一: 小学教案作业检查总结西坞小学教案作业检查总结 201X年3月17日检查情况: 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。作业方面的特点与不足 (来自:.smhaida.Cm 海达范文网:小学教案作业检查总结) 特点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致,能够反映学

生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的 书写格式有明确的要求。不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步,在部分教案 注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实,教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真,有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。 篇二: 小学作业检查记录表_小学教案检查记录表科目: 检查时间: 年月检查人: 相应科目教案由各教研组组织检查。检查时间: 年季检查人: 小学作业检查情况表任课教师: 班级: 年季金星小学201X年春季“高效课堂”教学常规检查情况反馈表(月) 检查时间: 年月检查人:

教学工作检查情况通报

教学工作检查情况通报 由于受疫情影响,我校于2020年5月27日进行了本学期的第一次常规工作检查,现就初中部教学工作检查情况通报如下: 一、备课方面: 优点: 1.初中部老师们课前都进行了备课,绝大部分教师是电子教案,少许其教师(xxx)是手写教案、还有的老师是电子教案和备书上相结合的方式(xxx)。 2.绝大多数教案目标明确,重难点突出,教学环节清楚。部分教师对电子教案进行了二次备课(xxx)。 3.大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,结合疫情期间的网络教学,安排好教学进度。绝大多数学科已过大半。 4.部分老师备课有特色:xxx每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。xxx能按规定备课,备课有超前意识;xxx的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,教学过程清楚。英语教师全英文备课,提升了教师素质能力。 不足:1.个别教师没有按要求备详案,教案欠规范,计划、目标、重难点、课时、过程不清,课时数不足,电子教案照抄照搬,没有自己独立的教学方法; 2.教学过程没有体现讲练结合,备课中未设计习题训练; 3.个别教师没有书写板书设计,或者板书过于简单,只有课题或只写“例1”其它什么都没有; 4.部分教师的教案没有课后反思或时有时没;有些教学反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思--调整--改进的作用。 (二)作业情况 1.优点: (1)部分教师布置的作业分类齐全,有课堂作业本、课后练习册、作文本等;部分学生作业书写比较工整,作业本整洁; (2)绝大部分教师能做到对学生的作业全批全改,有批阅日期,有学生作业等级评定,有的教师还对学生的作业给予了激励性语言。这方面比较突出的有xxx等老师。

教学常规检查通报

教学常规检查通报 为了加强教学常规管理,实现教学管理的科学化、制度化、规范化,进一步巩固正常的教学秩序,规范教师的教学行为,增进教师间的相互了解,加大教师教学研究的力度,在没有事先通知的情况下,我校于4月28日至5月7组织了一次全校的教学常规检查。在徐校长的直接领导下,我们教导主任参与检查活动,主要是为大家搭建一个平台,学习好的教学管理经验,并经过反思与沉淀,合理地运用于今后的自身工作中。为使检查能起到督促和导向的作用,增加检查工作的可信度,我们要求检查工作力求做到民主、公平、如实.检查组成员客观公正地把检查的过程结果详尽地作了记录并如实地向教师 们做了反馈。这对于今后我们的教育教学工作起到积极的推进作用。现将检查情况总结如下: 教学常规检查的内容有:备课、上课(下一步专项检查)、作业(作文)批改、考试(成绩登记、试卷分析)、听课记录、辅导情况、家访记录以及计划总结等。 一、备课的情况 备课是教师教学前的教学预设和准备,备课是上好课的前提。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学 能力的过程。作为教师,如果不重视或者不去备课,就不能形成某一内容的实际教学能力,也就不能顺利完成教学任务,不能使可能的教学能力得到充分的发挥。一般备课要形成符合自己实际的教学设计

(我们常说的“教案”),有以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。 这次检查发现多数教师都能认真备课,表现在:能教学进度来撰写教案;备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中,并能注重学法的指导;书写规范,教学各环节紧密相联合乎逻辑,便于开启学生的各种思维;教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。 备课较为认真的老师有:张金凤,韩丽静,周波,郭俊凤,徐军,于兰波等。 二、作业(作文)布置和批改情况 针对学生的实际,科学、合理地布置作业,并认真地批改是提高教学质量行之有效的办法之一。本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际,能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业,做到有圈有点,有批有改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。看来都较重视作业这一环,抓得也很严。这里特别表扬的是于兰波的作业,从布置的量和质,以及教师的批改来看都较令人满意,还有他们“每周一检”的这种做法值得我们借鉴和推广。但是在整个学校范围内也有不如人意的地方,如个别老师布置作业量少,批改不及时,有些只写个“阅”字或是只打个

小学作业教案检查情况小结

小学作业教案检查情况小结 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定学期教学教学计划,安排好教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式,有一定的教学准备,教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式,各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实,都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中,都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课,备课量大,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足,大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题:(1)电子备课的教案打印好后装订不够整齐(2)教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结,这是不全面的,应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后,如发现有更多好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上

去,或修改好,使下次上课更完美。(3)个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后,教研组学习时,组内可以进行一次交流学习,大家取长补短,结合自己的教学实践,应用于课堂教学,并且多进行教学反思,修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。 2、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范,使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励,别出心裁。作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错,老师能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格,详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合,以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中,也发现许多值得大家借鉴的地方。如:老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业,对学生进行训练,大作业形式多样,有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致,不仅找出了学生习作中的错别字,对学生习作作了一定的删改,而且

2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报

2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报 5 2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报 检查内容:1.上学期教学工作总结、教研工作总结;2.上学期试卷分析。 根据临港区2017年教学工作要点以及义务教育标准化建设工作的需要,本学期教学常规方面将实行周通报制度,每月进行一次全校范围的常规检查。根据工作安排,第一周进行的是上学期教学工作总结检查,通过检查发现,在常规工作方面确实良莠不齐,存在的问题若不能及时得到解决并改正,将势必影响教师个人及学校的对外形象,影响我们的年终考核。具体如下: 1.表扬:多数教师能够按照要求进行上学期的教学工作总结,其中鞠慧芹、刘锐、崔建秀、林磊、刘孝玲、李美娜、吕萍、龚志华、刘素英、梁爱英、邓胜君、丛佩唯、于振华、毕明君等教师的教学工作总结内容具体真实,格式准确,能较好的总结出上学期的教学成绩、存在问题及改进措施;语文、物理、生物、思品、美术等教研组最大的优点就是,能从实际出发,真实的总结出上学期教研组开展的主要工作、取得的成绩和存在的问题。

物理教研组每位成员都能认真进行工作总结。 真实总结是很多老师和教研组所欠缺的,在此对上述个人和教研组提出表扬,如果我们每位教师都能从实际出发,静下心来思考自己工作中的得与失,在思想和行动上都与学校保持一致,我们的教学质量必能取得大的飞跃。 2.存在问题: (1)上交不及时。截止到2月29日8点前,仍有部分教师没能及时上交上学期教学工作总结,其中数学组缺4人,历史组缺1人,化学组缺1人,美术组缺1人,体育组缺3人,教研组工作总结中还有历史和音乐学科组没有提交,英语组只提交了两个年级的备课组工作总结,缺少教研工作总结。 (2)格式不规范。表现在总结项目不齐全,字号、间距等文本格式不规范,版面凌乱。 (3)存在张冠李戴现象。个别老师借用别人的工作总结,连姓名都没改,个别老师夸大事实,提到自己的工作受到市教研室的赞扬,个别教师在总结中学习非本学科的课程标准,个别教师提交的总结与计划相似等。 (4)套话较多不真实不具体。不少教师不能结合平日工作进行总结,存在下载挪用等现象。 各科试卷分析都能及时按要求上交。 存在问题的个人和教研组,务必在本周二上午10:00前将相应总结修改稿重新上传,承担地方校本课的教师也要提交上学期教

学校常规检查情况汇报文档

学校常规检查情况汇报文档 Report document of school routine inspection 编订:JinTai College

学校常规检查情况汇报文档 小泰温馨提示:情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系 统地检査、分析、研究和归纳,形诸文字或报送上级领导机关或在本 单位有关会议上报告工作情况。本文档根据情况汇报内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 12月4日—5日,学校教导处组织进行了第二次常规检查,本人负责七、八年级课改科目教师的常规检查工作,本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力,这次 检查是本人抱着诚恳的态度,也是一次很好的学习机会,实际上,结果也是如此,检查过后,感觉本次检查自己也收获不少。 (1)绝大部分课改老师的教学案都按照既定的学科课堂 教学模式在制定教案,学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节,除极个别依然采用问题式学案外,其他都在知识的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。 (2)部分学科之间集体备课落实较好,如七、八年级语文;七、八年级数学;七、八年级英语;七八年级生物等,特别是七八年级数学,全体课改教师全体参与,群策群力,学案

制定模式、环节十分规范,版面规范,就连手写的杨xxx老师、周x老师、黄xx老师都是认认真真,一丝不苟,体现了教师 既对学生负责同时也体现教师本身严谨的教学态度,值得各组取经学习。 (3)学案整体质量较高,设计更加完善和合理,课堂可 操作性有所加强。以往的学案部分教师由于对课改理念和思想不够深入和理解,在设计方面存在很多问题,特别是学案制定之后内容过多、同科教师无法操作的情况特别突出,经过一个学期的深入实践,大部分教师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师,开学之初连电脑键盘都不很熟悉的她虚心向同行请教,在不到2周的时间内迅速掌握了文本编辑的技能,现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采用电子制定的方式,为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。 课改实行快一年了,我们学校在教学案“教师活动”这 一栏的撰写方面做得比较好的是语文组和数学组,如八年级的吴老师,教师教学活动写得非常详尽,步骤清晰;七年级的xxx、xx老师的教学活动不仅仅步骤详尽清晰,教师的指导性 体现很明显,每一节课根据不同的内容采用不同的教学方法,通过教师活动,我们能够从中清晰地看到这节课老师在做什么,

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

先周备课检查小结

第一次教案检查情况小结 本学期,在教导处的统一部署下,全校的学科实行先周备课,并提出了具体要求,开学两周,教导处对全校教师的教案和学科计划进行了检查,现将检查情况总结如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。 2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。 3、部分教师要备好几个年级、好几个学科的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。 二、存在的问题 1、手工备课项目不全,第几章第几节没有填写完整。 2、有的老师的项目写得不够齐全,例如没有写清主备教师是谁,以及总课时是多少等等,这样给装进档案造成不便。 3、几乎所有教师都没有按周备课,检查后很多返回去的教案容易散乱,有些教师就会找不到自己剩余的教案。 4、部分教师的教案教学过程过于简单,教学难点的突破体现不足,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。教学重难点的确立还应该仔细斟酌,更加具体些。尤其是难点的确立。此外,教学过程中的重点内容,应是解决你的难点,所以有的教案目标中的重难点与实际教学过程设计中的重难点不统一。 5、我们要求电子教案双面打印,但部分教师还是单面打印教案。 6、课后反思,大部分老师都能够及时地填写。但是,反思的深度不够。很多老师的反思多是当堂课的感受,没有反思之后的再设计,这一点是非常重要的,希望老师们在以后的备课中能够引起注意。 7、检查中发现有些教师的作文备课与课时备课放到一起。 总之,教学工作是核心,教学质量是生命,只有不断加强教学管理,规范教学常规要求,不断更新观念,改进方法,才能让教学工作进一步发展。真诚的希望各位老师虚心学习,发挥自己的特长,结合新课标,在备课中有更深度的思考,让自己的教案更具有服务与课堂的效用。 从本周开始,教师先周备课按周装订。 滨海湾小学教导处 2017年2月24

教案检查总结

教案、作业检查总结 检查情况: 本学期大多数教师都比较重视教育教学工作,特别是教案的备写及作业的批阅。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全,注重导语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。 不足: 1、个别常识课教案没有教学计划,教学活动安排表; 2、有些教案教学时间没有及时填写,学生信息空缺,进度安排表安排不够合理,二十周还安排有教学任务。有些教师在上完课后未能及时填写教后反思。 3、教案后的教学反思不够认真、不够详细,有应付教学环节现象。

4、有些教后反思留的空格太少,在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。 作业方面的特点与不足 特点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 4、大部分作业封面教师统一书写科目及学生信息。 5、部分老师作业批阅有特色,能分类分等批改。 不足: 1、对于个别作业封面请各位教师对学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求,学生写的超出右边的横线。 5、个别学生没有及时纠错,老师也没有任何提示。 6、个别老师批阅符号不够规范,符号过大,批阅没有做到逐字批

中学作业教案检查总结

重庆市104中学校2018-2019学年度上期开学教案检查总结 为了落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于2018年9月2日,对本校教师的教案(1周)进行了检查与评比,现将结果总结如下: 一、教案方面: 1、检查中发现,绝大多数教案能够按照本校的“三环六步”教学模式和教学计划如期进行,教学环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,绝大部分教师的教案上都有二次备课的痕迹,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。在教案的第一页都附上了本学期教学工作计划和教学进度表。 大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高尤其是英语组的教师都能根据讲学稿的各项内容备课,而且有自己新的设计步骤及心得,能体现自己的风格特点。 教材基点把握准确,政史组教师的教案注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图,特别强调了课题的引入。 4、数学组教师的教案图文并茂,注重情境导入激发学生的学习兴趣。教案中具有实用性和可操作性,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 5、理化生组教师的教案能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈,能注重课的导入和过程的设计,并有备学生的内容。设计精美,图文并茂,课堂练习设计合理,少而精真正体现了高效课堂的教学理念。

6、语文组教师的教案课堂小结结合实际,针对性强;教学反思深刻,既有教学过程中的可取之处,又有存在的不足和改进措施。 存在的问题: 1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。 2、部分教师没有二次备课痕迹,或者二次备课痕迹不明显,发现后要求这些教师重新按照要求备课。 3、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用,有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。少数教案没有教学反思或只有教学反思这个环节而无反思内容。个别长期教案无增、补的教学内容。 被评为优秀教案有: 王小敏、焦富莲、谢刚、卿红、罗兴媛、卿红、黄永先 梁兴建、李其翠、朱燕、张启霏、赵雍科、张萍、王静 杨越婷、邓萍、傅汝清、黎娅莉、杨琼、李财林、邱英凤总之,通过开学教案检查与评比,对于好的做法要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。 重庆市104中学教导处 2018年9月6日

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报 各位领导, 中心校于10月14日开始,组织检查组对教学常规管理进行督导检查。从目前检查的6所学校看,主要存在以下问题和不足: 一、有的学校分管教育教学副校长对《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》宣传不够,执行不力; 二、有的学校没有组织全体教师认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》; 三、没有按要求每月组织教学常规检查,有的检查不实,没有据实记录老师们备课、批改作业等情况; 四、没有认真组织单元检测和质量分析; 五、没有认真督促教研组按时组织开展校本教研活动。 针对以上存在的问题和不足,为进一步抓实教学常规,努力提高教学管理水平,特提出以下建议,请遵照执行。 一、分管教育教学副校长要提高对教学常规管理的认识。教育教学是学校的中心工作,加强教学常规管理、提高教育教学质量,在任何情况下都是分管教育教学副校长的主责。分管教育教学副校长要求得校长的支持和帮助,学会分派工作任务,适度减轻自己的工作负担,把有限的精力投入到教育教学管理工作中来,抓好教学常规的落实、落地,努力提高教学质量。要充分认识到,严肃抓实教学常规是对老师们的关心关爱。 二、要严格按《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》的相关要求,每月组织教学常规检查,并据实记录。严格依据《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》和《威信县教师师德失范行为负面清单及处理办法》,将检查结果作为师德师风考核的重要依据。 三、要督促老师做好单元检测和质量分析,要登记上报单元检测成绩。 四、要督促教研组长,按开学初制订的教学教研工作计划认真开展好校本教研工作,并收集材料归档备查。 各位老师, 中心校于10月14日开始,组织检查组对教学常规的落实情况进行督导检查。从目前检查的6所学校看,主要存在以下问题和不足: 一、有的老师没有认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》,对各项教学常规的要求不清楚不明白; 二、有的老师备课不认真,没有认真研读教材和教师用书,对自己的教学能力过于自信;有的老师备课不留痕,把别人的备课资料拿来应付检查。 三、有的老师没有按要求认真批改作业,有的让学生自己改,甚至有的老师直接没批改。 四、有的老师没有积极参加教研组组织的校本教研活动。 针对以上存在的问题和不足,为进一步落实教学常规,努力提高教学质量,特提出以下建议,希望老师们认真执行。 一、教育是一项良心工程,教育教学是我们的中心工作,在任何情况下都是我们的主责,千万不能忽视。 二、认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》,把握教学常规的各项基本要求,并认真落实。 三、认真学习《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》和《威信县教师师德失范行为负面清单及处理办法》,加强师德修养,规范教育教学行为。切实了解《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》中列举的十六种重点整治行为和《威信县教师

学校常规检查情况汇报.doc

学校常规检查情况汇报 常规检查情况汇报 月4日—5日,学校教导处组织进行了第二次常规检查,本人负责七、八年级课改科目教师的常规检查工作,本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力,这次检查是本人抱着诚恳的态度,也是一次很好的学习机会,实际上,结果也是如此,检查过后,感觉本次检查自己也收获不少。 一、亮点所在: 1、学案方面: (1)绝大部分课改老师的教学案都按照既定的学科课堂教学模式在制定教案,学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节,除极个别依然采用问题式学案外,其他都在知识的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。 (2)部分学科之间集体备课落实较好,如七、八年级语文;七、八年级数学;七、八年级英语;七八年级生物等,特别是七八年级数学,全体课改教师全体参与,群策群力,学案制定模式、环节十分规范,版面规范,就连手写的杨xxx老师、周x 老师、黄xx老师都是认认真真,一丝不苟,体现了教师既对学生负责同时也体现教师本身严谨的教学态度,值得各组取经学习。 (3)学案整体质量较高,设计更加完善和合理,课堂可

操作性有所加强。以往的学案部分教师由于对课改理念和思想不够深入和理解,在设计方面存在很多问题,特别是学案制定之后内容过多、同科教师无法操作的情况特别突出,经过一个学期的深入实践,大部分教师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师,开学之初连电脑键盘都不很熟悉的她虚心向同行请教,在不到2周的时间内迅速掌握了文本编辑的技能,现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采用电子制定的方式,为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。 2、教师活动方面: 课改实行快一年了,我们学校在教学案“教师活动”这一栏的撰写方面做得比较好的是语文组和数学组,如八年级的吴老师,教师教学活动写得非常详尽,步骤清晰;七年级的xxx、xx 老师的教学活动不仅仅步骤详尽清晰,教师的指导性体现很明显,每一节课根据不同的内容采用不同的教学方法,通过教师活动,我们能够从中清晰地看到这节课老师在做什么,是不是课改环境下“学生为主体、教师为主导”,一清二楚,是不是真正在课改也明明白白,我们很多老师不知道课改环境下教师活动如何写,我推荐大家向语文组和数学组的老师进行学习和借鉴。 3、教学反思方面: 教学反思是我们学校大部分老师的弱项,这次检查还是有部分老师在教学反思中写出了教学的收获和不足,比如xx老师在反思中多次写到学生的展示不够好和全面,提醒自己在学案制

教案检查工作总结

教案检查工作总结 作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是为大家整理的教案检查工作总结,欢迎阅读与收藏。 教案检查工作总结1 语文数学学科:1.教师还是把教案书写和备课割裂开来,形成备课和教案两张皮现象。所以,在教案形成的过程中,教案就成了应付检查的工具,不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题: 1.成绩单没有及时记录。五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算,期中一次为期中考试成绩,大多数老师记载的成绩不真实,随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱,是无效的,对学生过程性评价不够客观准确。 2.教学教法设计意图不深刻。好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容,不是认真揣摩教学教法的设计意图,随意性强,更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者,根本不是教学教法的设计意图,胡乱写一通。 3.不重视板书设计。板书设计是教师备课的思路,更是教学内容的集中体现和主体,是帮助学生上课加深教学内容的印象,更是帮助学生提炼教材,提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随

意,还有的老师只写标题,内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计,都该写些什么?无非体现主要内容,体现学习方法,体现教学思路,体现以学生为主体,这才是板书内容的原则和方法。 4.反思没有针对性。好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么,有的反思这节课学生会没会,有的反思某一知识点学生掌握得怎么样,其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低,什么愿意,该怎么样解决等。不是寻找学生的原因,而是寻找自己的原因。 5.课时数标识不正确。 每周课表上有几节语文课,这一周就应该写几节教案,包括练习、测试、习作指导等,这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式,一直排到本周的总课时数。 教案检查工作总结2 为了全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定

中心学校教学常规检查情况第一次通报

柏祥镇中心学校教学检查情况通报 各中小学: 根据县教育局教学工作会议精神,结合我镇教学工作实际情况,柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查,现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下: 一、开学工作 优点:各中小学都顺利完成了开学工作,召开了校务会和教师会,学生按时报到上课,教师到岗到位,各学校都制订了学校工作计划,教学工作计划,校本教研计划、安全工作计划。三表上墙,班级按规定开齐开足课程。师生生活设施运行良好。教育教学工作秩序井然。 不足之处:部分学校工作计划不具体,没有结合学校各项工作实际,措施不详细,不到位。如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密,中学部分处室计划过于简单,中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。建议学校计划的制定,一要校长亲自制定或集体参与;二要领会上级会议、文件精神;三要结合本校实际,内容明确,职责清楚,具有可操作性;四要具有对本校工作的积极指导意义。建议计划部分计划重新修订打印。 二、德育工作 优点:为营造开学工作积极向上的氛围,各校大都制定了德育工作计划,更新了学校宣传栏、班级黑板报,升了国旗,校长进行了国旗下的讲话,进行了爱国主义教育和安全教育,优化了校园环境。中

学团支部运转良好,活动开展有条不紊,新生养成教育培训火热进行,经过收心教育,强化训练,学生行为习惯改变很多。 不足之处:德育工作没有在各校受到应有的重视,德育工作计划内容贫乏,没有可行性。没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象,既是安全问题,也反映了学校德育工作的不足。磨刀不误砍柴工,希望各校在德育工作方面有更多探索,更多动作。 其实在这方面,我镇明淑小学和中学的养成教育一样,开了一个好的先例,也得到了上级的肯定。今年诚信商店没有开张,但我们相信,学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。建议各校在德育教育方面利用积累的经验,创新思维、丰富内容,在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。 三、教学常规工作 (1)备课方面(含学科教学计划): 优点:通过检查发现,全镇中小学教师备课质量明显提高,绝大部分教师能认真备课,多数教师能统观全册教材,科学合理编写教案,教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用,注重方法,渗透课改新理念。教案中也发现,很多老师能根据所授教材和学生实际,钻研全册教材,认真制定好学期教学计划,安排好教学进度,教学计划严谨详实;有的教师备课实用性较强,环节齐全,并有针对不同学生的差异的调整,有的教师的电子备课二次创

英语组教学常规检查情况通报

英语组教学常规检查情况通报 根据我校关于下发《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的通知的精神,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,英语组对教学常规工作进行了第一次的检查。现将检查情况反馈如下: 一、检查内容: 本次检查重点为教师备课、作业布置及批改、单元检测、教研教改等。 二、检查依据: 根据《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的各项明确要求。 三、主要情况: 1、备课: (1)、整体情况 从本次备课情况检查中了解,五位教师中,有四位教师为手写教案与电子教案相结合的方式,重点在手写教案,老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。 (2)、普遍问题 本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,应该设计到教法和学法、教学步骤(以导学议练为主)、教学小结、作业题型设计等,导学案使用率几乎为零。建议对借鉴的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划。 (3)个体情况 张琴和王丽老师教材上的批示可谓是“满天星”,对学生的语音教学要求也做到了明确的标注,还有单元教学目标。 赵佳佳老师在教学过程中渗透新的教学理念,能够按照“学案导学、合作

探究”高效课堂模式备课(电子备课)。 伍怡老师的备课贴近学生实际,通俗易懂,很实用。 万春霞老师的备课有反思,有过程方法。 2、作业布置及批改: (1)、整体情况 ①作业的布置:在作业内容布置合理,也很及时,基本上都是一课一练,随堂练习及检测,英语作业主要是以听写单词为主,以一单元或以一课为主进行听写。然后就是写作文,主要是一单元一写,长江作业的练习,学生完成的比较好,并且作业的练习和教师的课堂教学是同步的。特别是表现在高年级学生的作业,纠错规范,有专门的纠错本,并且教师也进行了二次批改,反映了教学当中比较重视学生作业的质量和学生的掌握能力。 ②作业批改:作业批改较规范,工整,无错改,无漏改。作业批改有日期,有等级评改,并且是每题一改,每一次的作业批改都有讲评,学生纠错质量高,纠错格式很规范,主要表现在英语随堂练习册上,批改,纠错都很细致。教师批改都很及时,不存在批改滞后等情况。 (2)、普遍问题 学生作业书写不工整,书面不整洁,教师批改太杂。 (3)个体情况 张琴: 优: 作业的布置:在作业内容布置合理,也很及时,基本上都是一课一练,随堂练习及检测,英语作业主要是以听写单词为主,以一单元或以一课为主进行听写。然后就是写作文,主要是一单元一写,长江作业的练习,学生完成的

开学教案检查总结

开学教案检查总结 为了全面促进校园教学工作的规范化,同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革,大多学校在开学之初将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。以下是小编收集的关于《开学教案检查总结》的文章,欢迎阅读了解! 按照学校的统一安排,教导处于20XX年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查,检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分,现将本次检查情况小结如下: 一、电子教案 (一)可取之处: 1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计; 2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课; 3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性; 4、教学流程都能够做到比较详实、具体,符合学情; 5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思; 6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析; 7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;

8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。 (二)不足之处: 1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间; 2、普遍没有评价设计 3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0; 4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师提供更好的范本; 5、极个别教师没有及时进行反思; 6、少部分教师部分课时没有板书设计; 7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。 二、教师风格个案 (一)可取之处: 1、普遍书写工整; 2、评价设计较之前有较大的进步; 3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计; 4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课; 5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思; 6、刘春红老师反思特别用红笔标注,利于今后的教学

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