高中英语从一道高考题看 consider 的用法专题辅导

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动词consider既可作“考虑”讲, 又可作“看作”讲, 二者有什么区别呢? 让我们走近consider, 看看它有哪些用法吧。

93 NMET试题中的一道单项选择题是:

Charles Babbage is generally considered ______ the first computer.

A. to invent

B. inventing

C. to have invented

D. having invented

此题考查的就是consider的用法。让我们对consider的用法作一归纳, 然后, 再做答案。

一、consider意为“考虑, 细想”时, 其后可跟:

1. 名词或代词:

We must consider the matter from different standpoints.

我们应当从各个角度来考虑一下这件事。

We must consider it very carefully. 我们应仔细地考虑它。

2. 从句:

We must consider what's to be done. 我们必须考虑该怎么办。

He considered how he should answer. 他考虑应当怎样回答。

3. “疑问词+不定式”:

Have you considered how to get there? 你是否考虑过如何到那里?

We have to consider what material to use first. 我们先得考虑用什么材料。

注意: consider作“考虑”解时, 不能直接接不定式。

4. 动名词:

He considered going to see them in person. 他考虑亲自去看望他们。

He is considering changing his job. 他在考虑调换一下工作。

5. 介词over或单独用:

He said they had considered over it. 他说他们已经考虑过了。

Let me consider. 让我考虑一下。

二、consider意为“认为, 以为, 把……看作”, 其后可跟:

1. 从句:

We consider that a friend in need is a friend indeed.

我们认为患难之友才是真正的朋友。

2. 名词的复合结构(即名词作宾语补足语):

We consider Beijing the heart of our country.

我们认为北京是我国的心脏。

3. 带形容词的复合结构:

They considered me too young to do the work.

他们认为我太年轻, 干不了这项工作。

4. 带不定式的复合结构:

We consider only such methods to be correct.

我们认为只有这样的方法才是正确的。

注意: 不定式后主要是be, 间或为其它动词(多为完成式)。

We all considered him to have stolen Tom's wallet.

我们都以为是他偷了汤姆的钱包。

5. 带介词短语的复合结构:

We always consider these people as our true comrades.

我们一向认为这些人是我们真正的同志。

They always consider themselves in the right. 他们总认为自己对。6. 带“it形式宾语+形容词+真正宾语(动词不定式、从句等)”: We consider it our duty to help her. 我们认为帮助她是我们的职责。

I consider it a great pleasure that I can work with you.

我觉得能和你在一起工作是极大的快乐。

注意: consider作“认为”解时, 一般不接动名词。

综上所述, 我们可以看出前文所提的93年的那道高考题考查的是consider作“认为”解时的用法, 题干是被动式, 改为主动式为:

We generally consider Charles Babbage ______ the first computer. 不难看出, 这一句子的基本结构为: 主语+谓语+复合宾语(名词+动词不定式), 答案应选动词不定式。因“发明”这一动作已经发生, 故应选to have invented, 即C。

练习: I. 选择填空。

1. They have been considering ______ the problem.

a. to work out

b. work out

c. working out

d. worked out

2. I consider Tom ______ the finest basketball player today.

a. to be

b. being

c. was

d. be

3. I don't know ______ .

a. whether they will consider visiting the Summer Palace

b. whether will they consider to visit the Summer Palace

c. whether they will consider to visit the Summer Palace

d. whether they will consider visit the Summer Palace

4. Our monitor ______ to be an honest man.

a. considers

b. is considering

c. was considered

d. has considered

II. 根据第一句完成第二句, 每空填一词, 使句意不变。

1. He was considering repairing the watch.

He was considering ______ ______ ______ the watch.

2. We consider Lu Xun one of the greatest writers in China. Lu Xun ______ ______ one of the greatest writers in China.

3. We considered that it was necessary to do so.

We considered ______ ______ to do so.

4. I consider the report to be wrong.

I consider the report ______ .

Key:

I. 1. c 2. a 3. a 4. c

II. 1. how to repair 2. is considered 3. it necessary 4. wrong

高中英语语法大全

(1)表语从句 1.定义:用作表语的从句叫做表语从句。 2.构成:关联词+简单句 3.引导表语从句的关联词的种类: (1) 从属连词that。如: The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。 (2) 从属连词whether, as, as if。如: He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。 The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。 注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如: All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. gh能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如: It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。 连接副词 where, when, how, why。 如:The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。 That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。 解释: 1.连词because可引导表语从句。如: I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。如: My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。(2)主语从句 1.定义:用作主语的从句叫做主语从句。 2.构成:关联词+简单句 3.引导主语从句的关联词有三类: (1) 从属连词that。如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。 (2) 从属连词whether。如: Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。 (3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如: What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。 How this happened is not clear to anyone. 这事怎样发生的,谁也不清楚。 Whoever comes is welcome. 不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。 解释: 1.主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有: A. It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable, etc.)+that从句。如: It is certain that she will do well in her exam. 毫无疑问她考试成绩会很好。 It is probable that he told her everything. 很可能他把一切都告诉她了。 B. It+be+名词词组(no wonder, an honour, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that

高中英语语法最重要知识汇总

按:本套资料省去了名词、代词、形容词等部分,保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如: a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。(强调句型) d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。(强调句型) 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is +名词+从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is +形容词+从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is +不及物动词+从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It +过去分词+从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况: (1)if引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2)It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达:That President Jiang will visit our school next week is said. (3)It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达:That he failed in the examination occurred to him. (4)It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达:Whether he is wrong or not doesn’t matter. (5)含主语从句的复合句是疑问句时,主语从句不可提前。例如: ; 正确表达:Is it likely that it will rain in the evening 错误表达:Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分,如主语.宾语.表语,而that 则不然。例如:

高中英语语法大全(新版)

英语语法大全 第一部分:词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is, are, have, see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如:I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如: He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如:He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如:Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?) 3、构词法:英语构词法主要有:合成法、派生法和转换法。 1、合成法:如:spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法: (1)派生名词:①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如: inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词:①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如:snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词:①形容词+ly ②其它,如:slowly, angrily, full→fully, good→well, possible

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高中英语语法大全 一、词类和句子成分 1、词类:英语词类十种:名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如: 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如: 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如: 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如: 5、动词(v.):表示动作或状态。如: 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如: 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如: 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如: ※英语中代词分为:人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。人称代词:人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。 主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them 物主代词:说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。 形容词性my your his her its our your their 名词性mine yours his hers its ours yours theirs 2、句子成分:8种:主谓宾、定状补、表语和同位语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Sarah. 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room everyday. 3、表语在系动词之后,说明主语身份或特征。通常由名词、代词或形容词担任。如:She is beautiful. 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word. 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。如:He wrote me a letter. 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词担任。如:Shanghai is a big city. 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,说明时间,地点、原因,状态等通常由副词或介词短语担任。 如:He is standing in the classroom. 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如:Ma Yun, a great businessman, created Taobao Company. 二、简单句 1、简单句的特点:简单句通常只由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。 简单句五大句型 主谓:-I sleep. -In youth, we learn. 2)主谓宾:-I love books. 3)主谓+双宾:- Mary give me an apple. -直接宾语是指与谓语动词直接发生联系的名词通常是物

高中英语语法大全(详细)

第一主题英语语法系统全解(一) 第1章动词时态 2-4楼 第2章被动语态 5-7 楼 第3章虚拟语气 9-11 楼 第4章情态动词 12-16楼 第5章动词不定式 17-20 楼 第6章动词的ing形式 21-24楼 第7章过去分词 25-27楼 第8章独立主格结构 28-30楼 第9章名词性从句 31-33楼 第10章定语从句 35-40楼 第11章状语从句(一) 40-45楼 第11章状语从句(二) 第12章直接引语和间接引语 第13章倒装 第14章强调 第15章省略 第16章主谓一致 动词时态--一般时 第一章动词时态(一) 在英语中,不同时间发生的动作或存在的状态,要用不同的动词形式来表示,这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。

A.一般现在时 1.一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时,动词后面要加-s或-es。 “我’为开头做称呼的是第一人称 ‘你’怎么怎么样是第二人称 ‘他她它’是第三人称 第三人称就是第三人称转述。 例:小兰对妈妈说:“我要出去玩了” 第三人称:小兰对妈妈说,她要出去玩了。 第三人称,就是说是叙述性质的,没有人的语言,是旁白在记叙! 以我的角度说,就是第一人称; 以和你说的角度说,就是第二人称; 站在事情外说事情,他怎么怎么样,那就是第三人称了 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2.一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west.

高一英语语法 大全

O(∩_∩)O~人教版高一英语词组Unit1 1.argue about 争论….. 2. be fond of 喜欢….. 3. all the time 一直,始终 4. make fire 生火 5. develop a friendship建立友谊 6. care about 关心,担心 7. in order to 为了…… 8. hunt for 搜寻;追寻;寻找 9. such as 例如 10. make friends交朋友 11. be regard as被当作….. 12. click …away 点击……发送 13. make a difference有所不同 14 .drop sb. a line给某人写信 15 keep in mind记住 16.at the end of 在…..的末尾 wake up醒来 wander off 漫步 most of the time 大部分时间 either…or… 或……或……

each other 互相 spend…(in)doing s th 花费时间做某事 be determined to do 决定做…… think about 看法 for example 举例子 work out 得出;解决 argue for 为……辩护 argue with 与……争论/争辩 argue against 争辩…… set up (具体)设置;安装/(抽象)建立do some research 做研究 choose to do sth. 宁愿、偏要、决定做某事catch one’s eye 引起某人的注意 care for 照顾 be intended for/to do 为……而准备、预定reach a doctor 找到医生 must have done 一定是;想必是 get a training 得到训练 as well as ……也 second to 次于 get sb. into使某人进入/陷入 story after story 一个故事接着一个

上海高中英语语法 集 市重点内部资料

情态动词 情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等。情态动词没有人和数的变化,后面加动词原形,没有不定式,分词或动名词的形式。 英语中主要的情态动词有:can,may,must,shall,will,dare,need等。 情态动词的用法和要点: can和could的用法 can和could都表示能力或客观可能性,还可表示请求或允许。 Can you work out this math problem on your own?(能力) Water can be changed into ice.(客观可能性) Can I go now?(Could I go now?这里could用在疑问句中,表示语气委婉,并不表示过去式,回答应用Yes,you can.)(表示请求) can表示能力时,可以用be able to代替,但当我们要表示“某事已成功”时,应用was(were) able to(相当于manage to do或succeed in doing)而不能用could。此外,be able to 可以用于各种时态。 He can/is able to enter for the English contest..(能力) They will be able to tell you the news soon.(将来时态) He was able to flee Europe before the war broke out. =He managed to flee Europe before the war broke out. 情态动词can,could用在否定、疑问句中表示推测,怀疑或惊讶。 He couldn’t be a wealthy man.(推测) You can’t be hungry so soon,Tom.You have just had lunch.(怀疑) How can that be!(惊讶) may和might的用法 may和might都表示允许或请求。在语气上might比may委婉。此时may的否定式是mustn’t,表示“不可以,禁止”。can也可以表示允许,多用于口语,语气比较随便。在句型May/Might…?中,表示征求对方许可,在文体上比较正式,在语气上较为客气。在日常生活中常用Can I…?征求对方意见更为常见。 You may(can)ring us up any time during office hours. Can/May(Might)I have your name?—Of course,you may/can. May I take the magazine out of the reading-room?—No,you mustn’t. Could I leave for a while? 表示可能、推测(一般不用于疑问句中)。此时may的否定式是may not(可 能不),can’t表示不可能。might表示推测时,如指现在的情况,只是表示可能性比may 小,并不表示过去。may放在句首,表示祝愿。 Don’t disturb him.He may(might)get angry. She may not go to the concert tonight. Our teacher said that he might test us on grammar the next day. May God bless you!

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高中英语语法系统全解 第1章动词时态 第2章被动语态 第3章虚拟语气 第4章情态动词 第5章动词不定式 第6章动词的ing形式 第7章过去分词 第8章独立主格结构 第9章名词性从句 第10章定语从句 第11章状语从句(一) 第11章状语从句(二) 第12章直接引语和间接引语 第13章倒装 第14章强调 第15章省略 第16章主谓一致 动词时态--一般时 第一章动词时态(一) 在英语中,不同时间发生的动作或存在的状态,要用不同的动词形式来表示,这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。 A.一般现在时 1.一般现在时的构成

一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时,动词后面要加-s 或-es。 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2.一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a.表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b.表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。 Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c.表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music.

高中英语语法大全(新版)

基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 高中英语语法大全 学习提纲 时态祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange.祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如: now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the.

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状语得作用:状语说明地点、时间、原因、目得、结果、条件、方向、程度、方式与伴随状语等。 状语一般由副词、介词短语、分词与分词短语、名词、不定式或相当于副词得词或短语来担当。其位置一般放在句末,但也可放在句首或句中。 副词就是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句得词,说明时间,地点,程度,方式等概念。 1、副词一般在句子中做状语 He speaks English very well、她英语说得非常好。 其中得“very”就是程度副词,用来修饰“well”。“very well”就是修饰“speak”得程度状语。 2、不定式在句子中可以作目得状语 I e specially to see you、我专门来瞧您。 3、介词短语 Ten years ago, She began to live in Dalian、 从十年以前开始,她开始住在了大连。 The boy was praised for his bravery、 这个男孩因为她得勇敢而被夸奖。 4、从句作状语 When she was 12 years old, she began to live in Dalian、 她12岁得那一年开始居住于大连。 If I am not busy tomorrow, I will play football with you、 如果我明天不忙,我就会陪您踢足球。 5、动词ing形式作状语 ①表示时间 Seeing its mother, the baby smiled、 (see与smile同时发生) 瞧到它得母亲,婴儿笑了。 Having studied English for 3 years, he can municate with foreigners、(先study 然后才能municate) 学了3年英语,现在她能与外国人交流了。

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第一主题高中英语语法系统全解(一) 第1章动词时态2-4楼 第2章被动语态5-7 楼 第3章虚拟语气9-11 楼 第4章情态动词12-16楼 第5章动词不定式17-20 楼 第6章动词的ing形式21-24楼 第7章过去分词25-27楼 第8章独立主格结构28-30楼 第9章名词性从句31-33楼 第10章定语从句35-40楼 第11章状语从句(一)40-45楼 第11章状语从句(二) 第12章直接引语和间接引语 第13章倒装 第14章强调 第15章省略 第16章主谓一致 动词时态--一般时 第一章动词时态(一) 在英语中,不同时间发生的动作或存在的状态,要用不同的动词形式来表示,这就叫做动词的时态。

一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。 A.一般现在时 1.一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时,动词后面要加-s或-es。 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2.一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理

The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。 Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c. 表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music. 我喜欢古典音乐。 The President still seems able to find time to go fishing. 看来总统仍能有时间去钓鱼。 d. 表示按计划或安排将要发生的动作 The meeting begins at 7:00. 会议七点钟开始。 We leave here at 8:00 sharp. 我们八点整离开这里。 e. 在时间、条件、让步状语从句中表示将来动作When you come next time, bring me some magazines. 你下次来时,给我带几本杂志。 If time allows, we shall go there tomorrow.

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语法:是一门研究英语语言构成规律的学科。 词 法 ———— 语法 ————句法 简单句:在句子中只包含一套主谓结构。 并列句:通常由一个连词连接的并列的句子。 复合句:〖大句套小句〗 一气:虚拟语气 二词:非谓语动词、情态动词 三句:名词性从句、定语从句、状语从句 语法 非谓语动词 一、 在句中不能作谓语的动词叫做非谓语动词 二、 啥样呢? 1. 不定式:To do 2. 动名词:Doing 3. 分词:Done Eg1. The ocean and seas surrounding the islands are deep blue. 围绕着群岛的海洋是深蓝色的 Eg2. My mother ordered the homework to be done. ☆☆非谓语动词的宾补,其逻辑主语为前面宾语 ▲ 方法一:口诀法 非谓语,三要点。 变否定,NOT 前。 句法 目的 结 构 形容词 名词 数词 代词 动词 介词 副词 感叹词 冠词 连词 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 简单句 复合句 并列句 时态、语态 非谓语动词 情态动词 词法 名词性从句 状语从句 定语从句

哼哈将,时逻关。 七仙女,记心间。 (一) 变否定 (二) 哼哈将 1.动词不定式 主动关系 被动关系 一般式 To do To be done 完成式 To have done To have been done 进行式 To be doing (To be being done) 完成进行式 To have being doing (To have been being done) ▲ 一般式:不定式的动作和谓语动词动作同时发生或在谓语动词之后的动作发生。 A A :谓语动词 B :不定式 ▲ 完成式:不定时动作在谓语动词动作之前发生。 A A :谓语动词 B :不定式 Eg3. Jay Chou taught us to sing 黄河大合唱 last night. ▲ 进行式:不定时的动作和谓语动词动作同时正在进行 A A :谓语动词 B :不定式 Eg4. When his mother entered, the boy pretended to be sleeping. ▲ 完成进行式:不定时的动作在谓语动词动作之前发生,一直持续到谓语动词动作,到谓 语动词动作为止。不定时的动作有可能刚刚结束,还有可能继续延续下去。 A A :谓语动词 B :不定式 Eg5. Mr. Zhong is said to have been working as a teacher for 10 years. 时间关系 逻辑关系 B B B B B B B B

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高中英语语法教案格式 【篇一:高中英语语法教案大全17个】 高中英语语法专题复习教案大全 语法复习专题一——名词 一、考点聚焦 1.可数名词单、复数变化形式 (1)规则变化。 ①单数名词词尾直接加-s。如:boy — boys, pen — pens。 ②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如:glass —glasses,box— boxes, watch — watches, brush — brushes。 特例:stomach — stomachs。 ③以“辅音字母+ y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。如: baby — babies, lady — ladies, fly — flies。 ④以“o”结尾的多数加-es。如:tomato — tomatoes, potato —potatoes, hero — heroes。但以两个元音字母结尾的名词和部分外 来词中以o结尾的词只加-s。如:radio — radios, zoo — zoos, photo — photos, piano — pianos, kilo — kilos, tobacco —tobaccos。 ⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”,之后再加-es。如:wife — wives, life — lives, knife — knives, wolf— wolves, self — selves, leaf — leaves等。特例:handkerchief—handkerchiefs, roof — roofs, chief — chiefs, gulf — gulfs, belief — beliefs, cliff — cliffs。 ⑥改变元音字母的。如:man — men, mouse — mice, foot —feet, woman — women, tooth — teeth, goose — geese, ox — oxen。特例:child — children。 ⑦复合名词的复数形式。(a)在复合词中最后名词尾加-s。如:armchair — armchairs, bookcase — bookcases, bookstore —bookstores。(b)man和woman作定语修饰另一个名词时,前 后两个名词都要变成复数。如:man doctor — men doctors, woman driver — women drivers。(c)与介词或副词一起构成的 复合名词应在主体名词部分加-s。如:brother-in-law — brothers- in-law, passer-by — passers-by。

高中英语语法练习大全及答案

一、名词、主谓一致 练习1.名词 B1. I opened the letter and it contained _____________. A. a important information B. important information C. the important informations D. an important information B2. Plastics ____________ many other materials. A. has taken place of B. has taken the place of C. are in place of D. is instead of A3. The students were doing their ________ when the teacher came in. A. homework B. homeworks C. lesson D. houseworks A4. We went to Professor Li's yesterday. He gave us__________________ A. some advice B. advices C. an advice D. some advices C5. What _______________ they've got! No wonder they are very happy. A. a good news B. quite a few news C. good news D. little news C6. His ___________ is gray but he is in_ _. A. hair, a good health B. hairs, good healthy C. hair, good health D. hairs, a good healthy B7. I hope you had_ __ . Are you tired? A. a good travel B. good trip C. a good traveling D. a good journey B8. Much _ _ to fight against pollution. A. have been done B. has been done C. had been done D. has done D9. You could get _ _ here, I think. A. a work B. works C. job D. a job C10. What_ _! Let's go swimming. A. a fine weather B. fine day C. a fine day D. bad weather C11. You have made_ _. You should be more careful. A. a lot of mistake B. a great deal of mistakes C. a large number of mistakes D. few mistake A12. My sister has_ _. A. a piece of jewelry B. a jewelry C. a little of jewels D. a bit jewelry C13. Before we moved into the new house, we bought many _ _. A. furnitures B. furniture C. pieces of furniture D. pieces of furnitures A14. She always wears beautiful __ __. A. clothes B. cloth C. dress D. clothings B15. _ _is made of_ _. A. Glass, glasses B. A glass, glass C. A glass, glasses D. Glasses, glasses

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