2014年信息技术国培在线考试
2014年信息技术国培在线考试试卷及答案
下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
.
A. 通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习整合的效果就越好
B. 信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的
学习
C. 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效
果好
D. 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个
层面
2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
A. 计算机
理论
B. 传播
理论
C. 学习
理论
D. 教学
理论
3. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。
A. 如何对学生的学习结果进行“等级”
评定
B. 网络教室的电脑是否
联网
C. 思考如何引导学生利用BBS进行发帖和
回帖
D. 学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的
能力
上
一题4. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。
A. 认识电子公告牌BBS，理解其
功能
B. 形成利用网络进行交流和学习的
意愿
C. 掌握BBS账号的注册
过程
D. 熟练掌握在BBS发布、回复、阅读
帖子
5. 在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。
A. 投
影机
B. 多媒体网络
教室
C. BBS
论坛
D. 在线网络
课程
6. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。
A.
Flash
B.
PhotoShop
C.
Authorware
D.
Powerpoint
7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
A. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向
作用
B. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的
过程
C. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向
发展
D. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要
环节
8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。
A. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的
联结
B. 人的学习过程是信息加工的
过程
C. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的
过程
D. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的
结果
9. 以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。
A. 整体把握歌词主体部分，品读歌词中的
语言
B. 掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9
个字
C. 能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读
课文
D. 整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义
情操
10. 在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，以下教学
方法最佳的是（）。
A. 学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到熟练的
程度
B. 教师亲自范读课文，学生
聆听
C. 由朗读水平高的学生领读课文，然后回答老师提出的
问题
D. 播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的
课件
11. 老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方式最恰当的是（）。
A. 教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书生
字词
B. 教师指定几个写字好的学生把生字词抄写在黑
板上
C. 在一张幻灯片里呈现所有的生字词，可以忽略字体大小，颜
色等
D. 老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的
记忆
12. 刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加工过程的九个教学事件中的哪
A. 引发学生学习
行为
B. 激发学生回忆已学过的相关知识与
技能
C. 促进知识的
保持
D. 向学生提供学习结果的
反馈
13. 下列对教学评价的理解不正确的一项是（）。
A. 教学评价的主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体的多
元化
B. 期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实
水平
C. 在上课前，老师为了了解学生的原有知识和预习情况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性
评价
D. 教学评价的内容主要是对教学资源和教学效果的评价，评价以改进和优化教学为
目的
14、关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。
A. 教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推
进教育信息化
B. 教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术
是教育信息化的唯一方法
C. 教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为
教师专业发展的重要内容
D. 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催
化剂
15. 某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统
中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为
该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。
A. 学习环境
分析
B. 学习者
分析
C. 学习需要
分析
D. 学习内容
分析
16. 下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。
A. 教学过程的
组织
B. 教学资源的
展示
C. 学习小组的
交流
D. 教学资源的
搜集
17. 下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。
A. 教学资源的
搜集
B. 教学资源的
展示
C. 学习小组的
交流
D. 教学过程的
组织
18. 发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下方法中最为合适的是（）。
A. 利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站
即可
B. 无需任何保存性的操作，需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问
即可
C. 将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页
即可
D. 将网址复制粘贴在一个记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问
即可
19. 在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是( )。
A. Ctrl + C
粘贴
B. Ctrl + S
全选
C. 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行
阅读
D. Ctrl + A
剪切
E. Ctrl + Z
撤销
20. 下面对教学反思描述不正确的是（）。
A. 教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学
反思
B. 教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一之内
C. 一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的
内容
D. 教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法
而已
2
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。
1.
A. 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层
面中
B. 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与
学习
C. 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的
效果
D. 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段
2 2. 教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师
续该教学活动（）。
A. 摄
象机
B. 实物投影仪或者投影机
C. 照
相机
D. 录
音机
2 3. 在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听
项是（）。
A. 提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表
B.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学
发言
C. 顺其自然，不干预
他们
D. 直接制止发言的同学，让其他同学
发表
2
在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。
4.
A. 学习过程中的策略
使用
B. 学习过程中的学习动机
激发
C. 学习资源的选择与
使用
D. 课程标准的具体
内容
2
除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确5.
A. 在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果
越好
B. 本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的性和重复性
C. 学习者意志力越强，学习的兴趣
越浓
D. 学习者的学习态度越端正，则学习动机
越强
E. 学习者的性格特点决定着其学习的
效率
2
下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（）。
6.
A. 了解人口过多所带来的资源和环境
问题
B. 理解人口自然增长率与人口净增加数之间的
关系
C. 理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人
口观
D. 了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的
国家
2
为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（）。
7.
A. 奥运会比赛精彩
瞬间
B. 傣族泼
水节
C. 亚洲不同地区民族
服饰
D. 法国的埃菲尔
铁塔
2
在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（）。
8.
A. 分成两组，男生一组、女生一组分别进行
讨论
B. 全班同学形成一大组讨论,教师不
参与
C. 平均分组，男女搭配，教师适当
调整
D. 学生自由组合，教师不予
干预
2
点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（）。
9.
A. 学习过程中的投入
程度
B. 对本课表现出来的
兴趣
C. 普通话的标准
程度
D. 学生间的合作
态度
3
在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。
0.
A. 高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统
媒体
B. 多种媒体综合运用的效果优于单一
媒体
C. 媒体不是万能的，不存在万能
媒体
D. 媒体越先进，教学效果
越好
3
下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。
1.
A. 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者
并重
B. 色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过
三种
C. 注意画面的美观，风格
统一
D. 应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官
参与
3
电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）
2.
A. 具有多媒体
效果
B. 以超文本方式组织
信息
C. 便于教案的修订，但不便于
携带
D. 生动呈现教学信息，提高授课
效率
3
在制作“人文资源.PPT”时，在（）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。
3.
A. 普通
视图
B. 幻灯片浏览
视图
C. 幻灯片
视图
D. 大纲
视图
34
教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。
.
A. 使用成本低的
媒体
B. 教学功能强而使用成本低的
媒体
C. 教学功能强的
媒体
D. 使用品牌的
媒体
3
在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（）。
5.
A. 内存条没
插好
B. 鼠标
故障
C. 显示器没有
通电
D. Office版本
不同
3
在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（）。
6.
A. 共有9张幻灯片，目前显示的是第
3张
B. 共有6张幻灯片，目前显示的是第
3张
C. 共有9张幻灯片，目前只编辑了
3张
D. 共有6张幻灯片，目前只编辑了
3张
3
在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。
7.
A. 教师指定一个成绩好的学生
发言
B. 分组讨论，小组推选代表
发言
C. 由学生推举一名代表
发言
D. 教师直接讲解，给出正确
答案
38
根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
.
A. 教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后
开展
B. 教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性
评价
C. 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的
表现
D. 评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的
评价
39
根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。.
A. 学生能够用fill…with /be filled with/be full of 自由造句，并能自由
转换
B. 学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的
活动
C. 学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted 等14个
单词
D. 学生能够理解课文的
内容
40. 上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰
A. 提问几个同学，让他们say something about Christmas
Day
B. 教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行
讨论
C. 给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由
讨论
D. 教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开
联想
4 1. 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全
组织者”理解不正确的是（）。
2014年广西信息技术与信息安全公需科目考试答案(7月12日新题库)
成绩没有显示，点击这里刷新考试结果 考试时间：150 分钟考生：总分：100分 考生考试时间：11:13 —12:01 得分：100分通过情况：通过 信息安全与信息安全公需科目考试考试结果 1 . ( 2 分）风险分析阶段的主要工作就是（）。 A. 判断安全事件造成的损失对单位组织的影响 B. 完成风险的分析和计算 C. 完成风险的分析 D. 完成风险的分析和计算，综合安全事件所作用的信息资产价值及脆弱性的严重程度，判断安全事件造成的损失对单位组织的影响，即安全风险 你的答案： D 得分：2 分 2 . ( 2 分）TCP / IP 协议层次结构由（）。 A. 网络接口层、网络层组成 B. 网络接口层、网络层、传输层组成 C . 以上答案都不对 D . 网络接口层、网络层、传输层和应用层组成 你的答案：D 得分：2 分 3 . ( 2 分）不能有效减少收到垃圾邮件数量的方法是（）。 A . 安装入侵检测工具 B. 采用垃圾邮件过滤器 C. 尽量不要在公共场合留下自己的电子邮件地址 D. 收到垃圾邮件后向有关部门举报 你的答案：A 得分：2 分 4 . ( 2 分）以下关干操作系统的描述，不正确的是（）。 A. 实时操作系统具有较强的容错能力，其特点是资源的分配和调度时首要考虑效率。 B. 分布式操作系统是为分布计算系统配置的操作系统，它支持分布系统中各个计算节
点协同工作。 C. 分时操作系统为每个终端用户分时分配计算资源，每个终端用户彼此独立，感觉在 独立使用整台计算机。 D. 操作系统负责对硬件直接监管，对内存、处理器等各种计算资源进行管理。 你的答案：A 得分：2 分 5 . ( 2 分）国家顶级域名是（）。 A. net B. com C. cn D.以上答案都不对 你的答案：c 得分：2 分 6 . ( 2 分）windows 操作系统中可以创建、修改和删除用户账户，可以安装程序并访问操作所有文件，也可以对系统配置进行更改的用户帐户是（）。 A. 来宾账户 B. 管理员账户 C. Guest 账户 D. 受限账户 你的答案： B 得分：2 分 7 . ( 2 分）第四代移动通信技术(4G)是（）集合体？ A. 3G与LAN B. 3G与WLAN C. 2G与3G D. 3G与WAN 你的答案：B 得分：2 分 8 . ( 2 分）若Word 文件设置的是“修改文件时的密码”，那么打开该文档时若不输入密码，就会（）。 A.不断出现提示框，直到用户输入正确密码为止 B.以普通方式打开文档，允许对文档修改
教师信息技术培训资料
教师信息技术培训资料 2013-2014学年度 城坨小学 2013年12月 教师信息技术培训资料 培训计划 二、培训教案 三、活动记录 四、培训总结 学校教师信息技术培训计划 2013-2014学年度 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和教育局网站的应用 三、培训教师和地点： 王友占计算机教室 培训时间： 从2013年9月18日开始每两周一次，时间为周五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训内容： 主要包括以下三个方面的内容： 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象 （4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级链接； （6）组织与整理幻灯片； （7）设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式： 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。
八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。 PowerPoint 2003 培训教案 培训教师：王友占 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。 一：初识ppt1： ppt 的安装PPT是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含了word 、excel 等。我们可以直接安装office ，这样就可以把office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装ppt 。 我们这里讲的是office20032 ：运行ppt 方法一：通过[ 所有程序] 子菜单运行，具体步骤如下： [ 开始] ——[ 所有程序] ——[microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ：ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。大纲幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格：位于ppt 窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的[ 其他任务窗格] 下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注：如果不需要使用任务窗格，可以选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令时，任务窗格将再次出现。 二：演示文稿的基本操作 1 ：创建新的演示文稿方法一：执行[ 文件] ——[ 新建…] 命令，打开ppt 界面右侧的[ 新建演示文稿] 任务窗格，出现[ 新建] 选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。 方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择[ 新建演示文稿] 任务窗格，建立新的演示文稿。 方法三：单击工具栏中的[ 新建] 按钮，即可打开新的ppt2003 窗口，建立新的演示文稿。在[ 新建演示文稿] 任务窗格的[ 新建] 栏下有[ 空演示文稿] 、[ 根据设计模板] 和[ 根据内容提示向导] 、[ 根据现有演示文稿] 等几个命令。下面对如何运用这几个
教师信息技术培训资料剖析
PowerPoint 2007 培训教案 培训教师：岳铁成 第一课时 powerpoint是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoi nt生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoi nt简称为PPt。 一：初识pptl : ppt的安装PPT是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含 了word、excel 等。 我们可以直接安装office ，这样就可以把office 所包含的所有软件都安 装上，当然我们也可以只安装ppt 。 方法一：通过［所有程序］子菜单运行，具体步骤如下： ［开始］--- ［所有程序］----- ［microsoftoffice］ -- ［powerpoi nt2007］ 方法二：在桌面建立powerpoint2007 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 : ppt的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。 视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的 方式查看演示文稿。 大纲幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格：位于ppt窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的 ［其他任务窗格］下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注：如果不需要使用任务窗格，可以选择［视图］――［任务窗格］命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择［视图］――［任务窗格］命令时，任务窗格将再次出现。 二：演示文稿的基本操作 1:创建新的演示文稿方法一：执行［文件］——［新建…］命令，打开ppt界面右侧的［新建演示文稿］任务窗格，出现［新建］选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。 方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择［新建演示
2020信息技术国培学习总结
2020信息技术国培学习总结 【 - 信息技术考核个人总结】 学习总结主要写存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。以下为大家的 20xx信息技术国培学习总结,希望对大家有帮助! 20xx信息技术国培学习总结一 通过参加了国培计划教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 一、转变角色，提高素质 今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断
提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。 二、拓宽了自己的视野 通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习 ___，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活
2014年初中信息技术考试题库Word部分和答案
201４年初中信息技术考试练习题库 Word部分（108题） 1、在计算机键盘操作指法要求中，空格键由什么手指来控制（C ） Ａ．右手食指 Ｂ．左手食指 Ｃ．大姆指 Ｄ．小姆指 2、在输入中文标点符号时，要处在什么状态下（B ） Ａ．半角状态 Ｂ．全角状态 Ｃ．大写状态 Ｄ．数字锁定状态 3、一般情况下打开Ｗindows应用程序窗口后．窗口的最上端是（ A ） Ａ．标题栏 Ｂ．菜单栏 Ｃ．工具栏 Ｄ．状态栏 4、隐藏当前应用程序的窗口而又保持程序运行状态，可以按程序窗口上的什么按钮（A ） Ａ．最小化按钮 Ｂ．最大化按钮 Ｃ．关闭按钮 Ｄ．还原按钮 5、在汉字＂全拼输入法＂使用中，要向后翻页寻找同音字，可以按键盘上的什么键（ B ） Ａ．＂－＂键 Ｂ．＂＝＂键 Ｃ．空格键 Ｄ．回车键 6、下列操作中，能在各种输入法间切换的是：（A ） A．用Ctrl+shift键； B．用Ctrl+空格键； C．用shift+空格键； D．用Alt+空格键； 7、Word文档的扩展名是( C )。 A. Txt B. Bmp C. Doc D. Htm 8、Word中，如果选定的文档内容要置于页面的正中间，只需单击工具栏上的（ B ）按键即可。 A)两端对齐 B)居中 C)左对齐 D)右对齐
9、做复制操作第一步首先应（ B ） A)光标定位 B)选定复制对象 C)按CTRL+C D)按CTRL+V 10、在Word2000编辑文本时,为了使文字绕着插入的图片排列,可以进行的操作是（ A ）。 A. 插入图片,设置环绕方式 B. 插入图片,调整图形比例 C. 插入图片,设置文本框位置 D. 插入图片,设置叠放次序 11、Word 2000中,如果用户选中了大段文字,不小心按了空格键,则大段文字将被一个空格所代替.此时可用( C )操作还原到原先的状态. A. 替换 B. 粘贴 C. 撤消 D. 恢复 12、当前活动窗口是文档d1.doc的窗口,单击该窗口的"最小化"按扭后( A ). A.不显示d1.doc文档内容,但d1.doc文档并未关闭 B.该窗口和d1.doc文档都被关闭 C.d1.doc文档未关闭,且继续显示其内容 D.关闭了d1.doc文档但该窗口并未关闭 13、在WORD2000的编辑状态,打开了"w1.doc"文档,把当前文档以"w2.doc"为名进行"另存为"操作,则( B ). A) 当前文档是w1.doc B) 当前文档是w2.doc C) 当前文档是w1.doc与w2.doc D) w1.doc与w2.doc全被关闭 14、在WORD2000的编辑状态,利用下列哪个菜单中的命令可以选定表格中的单元格(A ). A)"表格"菜单 B)"工具"菜单 C)"格式"菜单 D)"插入"菜单 15、在word2000的编辑状态,被编辑文档中的文字有"四号","五号","16"磅,"18"磅四种,下列关于所设定字号大小的比较中,正确的是( A ) A) "四号"大于"五号" B) "四号"小于"五号" C) "16"磅大于"18"磅 D) 字的大小一样,字体不同 16、在Word2000编辑状态，输入（C ）后会产生段落标记。 A)句号 B)Tab C)Enter D)Alt+Enter
中小学教师信息技术培训计划示范文本_1
中小学教师信息技术培训 计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
中小学教师信息技术培训计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想： 为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育 优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技 术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练 掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、 处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质 量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。 二、组织安排： 由信息技术教研组具体组织实施。 三、培训方法： 采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教 师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过
关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。 四、培训内容： Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格; PPT幻灯片制作等内容。 具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、 文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导
2020年信息技术培训总结
2020年信息技术培训总结 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变 人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负 起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让 我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。
在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。 能参加此次培训倍感荣幸，身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教
国培信息技术在线考试答案
1. 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。 . B 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。 计算机理论 3. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。 D. 如何对学生的学习结果进行“等级”评定 4. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。 A. 形成利用网络进行交流和学习的意愿 5/在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。 D. 投影机 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（） C. PhotoShop 7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。 A. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。 D. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 9. 以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。 A. 整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操 10. 在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情， 以下教学方法最佳的是（）。 B. 播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件 11. 老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方 式最恰当的是（）。 B. 老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆 12. 刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加 工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？ C. 促进知识的保持 13. 下列对教学评价的理解不正确的一项是（）。 B. 期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平 14. 关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。 B. 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 15. 某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系 统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。 D ．学习环境分析 16. 下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。 B. 教学资源的搜集 18. 发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下
2014年信息技术与信息安全考试新题汇总
2014年信息技术与信息安全公需科目考试7月新考题分类版 一、单选题 1.(2分)一颗静止的卫星的可视距离达到全球表面积的(A)左右。 A.40% B.50% C.30% D.20% 2.(2分)数字签名包括（B）。 A.以上答案都不对 B.签署和验证两个过程 C.验证过程 D.签署过程 3.(2分)关于信息安全应急响应，以下说法是错误的（B）？ A.信息安全应急响应通常是指一个组织机构为了应对各种信息安全意外事件的发生所做的准备以及在事件发生后所采取的措施，其目的是避免、降低危害和损失，以及从危害中恢复。 B.信息安全应急响应工作流程主要包括预防预警、事件报告与先期处置、应急处置、应急结束。 C.我国信息安全事件预警等级分为四级：Ⅰ级（特别严重）、Ⅱ级（严重）、Ⅲ级（较重和Ⅳ级(一般)，依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示。 D.当信息安全事件得到妥善处置后，可按照程序结束应急响应。应急响应结束由处于响应状态的各级信息安全应急指挥机构提出建议，并报同级政府批准后生效。 4、(2分)为了减少输入的工作量，方便用户使用，很多论坛、邮箱和社交网络 都提供了“自动登录”和“记住密码”功能，使用这些功能时用户要根据实际 情况区分对待，可以在（B）使用这些功能。 A.实验室计算机 B.用户本人计算机 C.网吧计算机 D.他人计算机 5.(2分)具有大数据量存储管理能力，并与ORACLE数据库高度兼容的国产数据库系统是（A）。 A.达梦数据库系统 B.金仓数据库系统 C.神通数据库系统 D.甲骨文数据库系统 6.(2分)防范网络监听最有效的方法是（C）。 A.进行漏洞扫描 B.采用无线网络传输 C.对传输的数据信息进行加密 D.安装防火墙 7.(2分)无线网络安全实施技术规范的服务集标识符(SSID)最多可以有（D）个字符？ A.16 B.128 C.64 D.32 8.(2分)蠕虫病毒爆发期是在（D）。 A.2001年 B.2003年 C.2002年 D.2000年 9.(2分)如果某个网站允许用户能上传任意类型的文件，黑客最可能进行的攻击是（C）。 A.拒绝服务攻击 B.口令破解 C.文件上传漏洞攻击 D.SQL注入攻击 10.(2分)通过U盘在涉密计算机与互联网计算机之间交叉使用窃取涉密信息、资料的是什么程序？（D）
小学教师信息技术培训材料(1).doc
精品 小学教师信息技术培训材料 电脑基本操作 1.文件的存放习惯 桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘 D 盘或者 E 盘上建立自己的个人 文件夹，不要在 C 盘上建学校计算机有保护系统，放在 C 盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在 Server6 上都有。安装程序时也应在本地磁盘的 D 或者 E 上先建立一个文件夹，再把程序装在该 文件夹中，不能直接装在本地磁盘的 D 或者 E 中便于文件的管理。网上下载的 教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。 2.共享文件 1教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。 2查找共享计算机方法计算机名 3.网络设置 1网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。 2计算机不能上网检查 1检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。 2 IP 地址的设置，地址 192.168.0.X ，X=0 254255.255.255.0 网关 192.168.0.1 X 值不能随意改动。 3 能打开共享连接不能上网检查 DNS 设置61.177.7.1 装 98 系统 的计算机在输入用户名及密码处应选择确定不能选择取消如选择取消会
精品 导致无法上网解决办法重启计算机 4定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。 4.文件的存储 在制作课件写教案时还未完成应及时先保存以免其他教师使用计算机时顺手一关使文件丢失。不是自己的文件不去打开或者删除。学期始末移动个人文件时应当使用复制不要用剪切复制好后如不需要原来的文件可 再把其删除。 5、QQ 聊天时不要泄露个人和学校信息 不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。 6.其它常识 1 图象文件格式bmp 、 jpg 、tiff 、 gif 、 png 。 2 声音文件格式wav 、midi 、 mp 3 、 vqf 、aif 。 3 动画文件格式swf 、gif 。 4 数字视频文件格式avi 、asf 、mov 、mpg 、 dat 、rm 。 金龙 2011 年 11 月
信息技术国培小结
信息技术国培小结 本次参加“国培计划（2014）——湖北省中小学教师信息技术应用努力提升工程教研员全员培训”的学习，应该说是我从事教研工作十几年来的第一次的非本学科的培训。一直觉得，信息技术和我们小语教研关系不大，即使经常在辅导教师讲课参赛时，会对课件提出一些修改意见，但自己基本不会动手制作课件，只需提提意见就行。以前我也做过一些ppt，用于对教师的培训讲座。对于信息技术的应用，真的能够说是知之甚少。所以得到参加这样的培训，还是充满了期待的，希望能够通过学习，提升自己在信息技术应用方面的水平。 这几天的培训，我深刻地感受到了学习的必要性。为我们授课的都是信息技术方面的专家，有一线的信息技术老师，有专职的信息技术教研员，他们的专业知识非常丰富，讲课时能将理论与实践相结合。王志兵老师、肖新国老师、肖作钧老师的讲课给我们留下了深刻的印象。有的风趣幽默，有的形象直观，有的耐心传授技能，真的可敬可佩！那些专业的术语对我们每一位教研员来说，都是一次观点上的大冲击，例如微课程、慕课、可汗学院、翻转课堂、云平台等等，这些全新的教学模式正在挑战着传统的课堂教学。空中课堂和校校通、班班通、交互式白板已经悄悄走进了我们的校园和课堂。作为教学研究人员的我们，必须对这些新的事物实行全面的了解，并思考如何让这些信息技术与我们的课堂教学有机融合，这样才能打造高效课堂，适合新时代的需求。
今年１０月，我参加了国培计划中的小学语文教师高端研修工作坊的学习，刚开始对网络研修确实是不够重视。随着学习的深入，我开始理解到网络研修平台的优势，有专家指导，有同伴互助，有交流平台，我逐步爱上了网络研修的学习。只要有空，差不多每天都要打开研修平台，看看又有什么新的任务了，认真听教授的讲座，参与专题讨论活动，浏览其他同伴的作业或日志，还能够在这里发现很多优秀的教学资源。我们的工作坊中还有微课的录制等资源，当前还没有开始学习，但这两天的培训中我对微课程也有了一些了解，估计在为期一年的网络研修中需要实践。 真心希望信息技术能够促动我们的课堂教学，提升课堂教学的效率。
2014年信息技术与信息安全公需科目考试 7月新考题保过版
2014年信息技术与信息安全公需科目考试7月新考题 保过版 一、单选题 1.(2分) 一颗静止的卫星的可视距离达到全球表面积的( A )左右。 A. 40% B. 50% C. 30% D. 20% 2.(2分) 数字签名包括（ B ）。 A. 以上答案都不对 B. 签署和验证两个过程 C. 验证过程 D. 签署过程 3.(2分) 关于信息安全应急响应，以下说法是错误的（ B ）？ A. 信息安全应急响应通常是指一个组织机构为了应对各种信息安全意外事件的发生所做的准备以及在事件发生后所采取的措施，其目的是避免、降低危害和损失，以及从危害中恢复。 B. 信息安全应急响应工作流程主要包括预防预警、事件报告与先期处置、应急处置、应急结束。 C. 我国信息安全事件预警等级分为四级：Ⅰ级（特别严重）、Ⅱ级（严重）、Ⅲ级（较重）和Ⅳ级 (一般)，依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示。 D. 当信息安全事件得到妥善处置后，可按照程序结束应急响应。应急响应结束由处于响应状态的各级信息安全应急指挥机构提出建议，并报同级政府批准后生效。 4.(2分) 为了减少输入的工作量，方便用户使用，很多论坛、邮箱和社交网络都提供了“自动登录”和“记住密码”功能，使用这些功能时用户要根据实际情况区分对待，可以在（ B ）使用这些功能。 A. 实验室计算机 B. 用户本人计算机 C. 网吧计算机 D. 他人计算机 5.(2分) 具有大数据量存储管理能力，并与ORACLE数据库高度兼容的国产数据库系统是（ A ）。 A. 达梦数据库系统 B. 金仓数据库系统 C. 神通数据库系统 D. 甲骨文数据库系统 6.(2分) 防范网络监听最有效的方法是（ C ）。 A. 进行漏洞扫描 B. 采用无线网络传输 C. 对传输的数据信息进行加密 D. 安装防火墙 7.(2分) 无线网络安全实施技术规范的服务集标识符(SSID) 最多可以有（ D ）个字符？
2020年教师信息技术培训计划文档
2020 教师信息技术培训计划文档Contract Template
教师信息技术培训计划文档 前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工 作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比 较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何 种称谓，这些都是计划的范畴。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 20xx年教师信息技术培训计划(一) 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心
教师信息技术培训资料
教师信息技术培训资料 、培训计划 、培训教案
、培训总结 教师信息技术培训计划 、指导思想为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。二、目的要求 1、熟练利用WORD 进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint 制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和网校的应用三、培训教师和地点：帮龙计算机教室 培训时间：每两一次，时间为五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训容：主要包括以下三个面的容： 1、PowerPoint2000 幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象 （4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级； （6）组织与整理幻灯片； （7）设置放映式和效果，放映与打印幻灯片。
2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt 制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训式： 1、示讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。 PowerPoint 2003 培训教案 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。一：初识ppt1 ： ppt 的安装PPT 是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含了word 、excel 等。
2019年国培信息技术研修总结
2019年国培信息技术研修总结 国培信息技术研修总结_国培信息技术研修小结 通过参加信息技术国培计划的学习，对我的语文教学有很大帮助，我懂得利用多媒体技术的介入语文教学，激发学生的学习积极性主动性，激发他们的识字欲望。 一、利用多媒体课件，创设教学情境。新课改理念下教学活动中充分以学生为主体，课文的选择，都是孩子们喜闻乐见的题材，所以，我在教学中，充分挖掘教材，找到学生的兴趣点，精心设计多媒体课件，创设生活情境，引发学生的识字兴趣。例如：在第六单元家这一板块中《用餐》这一课，我利用多媒体技术，创设用餐环境，把一家人用餐场景创设出来，通过观看，引导他们，认识一些常用的餐具名称，从而进一步激发他们的识字兴趣。再配以课文当中形象逼真，色彩丰富的图画，来激发学生对文字的敏感性，通过实物与字的相像来记住字形。如“刀”字与实物刀之间的相像，从而记住字。并且，让每一个生字，都能配以不同的声音，来调动孩子的识字积极性。 二、利用课件的展示，用旧字学新字，操作游戏记新字。在逐步学习中，我发现一些字的学习是由浅入深的，所以在学习过程中，我们可以以旧引新，连贯学习，这样孩子举一反三，巧学活用，加深了孩子对字的记忆。例如：在教学“甜”字时，由于我们已经学习了“甘”字，这样引导他们：“甘表示甜，我们用什么可以品出他的味道？”学生回答：“用舌头品尝。”“那我们就在甘字左边加个舌字，就念甜了.”大屏幕上“舌”与“甘”和在一起，就变成新的汉
字。另外，我还经常领他们做游戏，来激发他们的识字兴趣。如游戏送信，把字音和汉字分开，制成卡通形象。这样，孩子在快乐中识记字，印象深刻. 三、利用多媒体技术，制作动画课件演绎课文，使文本情趣化，引发学生识字兴趣。如：在教学《青蛙给星星打电话》这一课中，把小星星和小青蛙动起来，配以不同的声音，以对话的形式范读课文，这样孩子的识字的积极性一下子就被调动起来，教学效果极好。 四、巧用多媒体技术，针对本课重点字，搜集有关汉字故事，演绎字理图，图文并茂，加强字的记忆。我所教的学科是长春版的语文教材，编者在编著这本书的时候，想让孩子多学一些中国汉字知识，设计了比较有特色的字理识字。对于这种不常见的学习内容，我借助多媒体的优势，在网上搜集整理，把他们配以音乐、动画，使孩子不光学会了汉字，增加了汉字知识，还让他们知道了中国汉字是世界上独一无二的，激发了他们热爱祖国文字的情感。 当然，多媒体技术的介入，确实丰富了我们的课堂，但同时也要求教师要有更高的综合素质去应对，我觉得我们应该从以下三个方面去完善： 一、教师要有良好的艺术修养。我们每制作一个课件，都要设计划面、图案、艺术字、动画等，还要配上轻音乐，这就要求教师在设计教学过程时要有独特的审美意识，这样才能使学生能融入你创设的情景，你才能在课堂上挥洒自如，避免生搬硬套给学生带来更多的疑惑。 二、教师还应利用多媒体技术的美感，加强学生审美教育。
2014年信息技术与信息安全公需科目考试及答案
2016年信息技术与信息安全公需科目考试7月新考题 一、单选题 1.(2分) 一颗静止的卫星的可视距离达到全球表面积的( A )左右。 A. 40% B. 50% C. 30% D. 20% 2.(2分) 数字签名包括（B ）。 A. 以上答案都不对 B. 签署和验证两个过程 C. 验证过程 D. 签署过程 3.(2分) 关于信息安全应急响应，以下说法是错误的（B ）？ A. 信息安全应急响应通常是指一个组织机构为了应对各种信息安全意外事件的发生所做的准备以及在事件发生后所采取的措施，其目的是避免、降低危害和损失，以及从危害中恢复。 B. 信息安全应急响应工作流程主要包括预防预警、事件报告与先期处置、应急处置、应急结束。 C. 我国信息安全事件预警等级分为四级：Ⅰ级（特别严重）、Ⅱ级（严重）、Ⅲ级（较重）和Ⅳ级(一般)，依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示。 D. 当信息安全事件得到妥善处置后，可按照程序结束应急响应。应急响应结束由处于响应状态的各级信息安全应急指挥机构提出建议，并报同级政府批准后生效。 4.(2分) 为了减少输入的工作量，方便用户使用，很多论坛、邮箱和社交网络都提供了“自动登录”和“记住密码”功能，使用这些功能时用户要根据实际情况区分对待，可以在（ B ）使用这些功能。 A. 实验室计算机 B. 用户本人计算机
C. 网吧计算机 D. 他人计算机 5.(2分) 具有大数据量存储管理能力，并与ORACLE数据库高度兼容的国产数据库系统是（ A ）。 A. 达梦数据库系统 B. 金仓数据库系统 C. 神通数据库系统 D. 甲骨文数据库系统 6.(2分) 防范网络监听最有效的方法是（C ）。 A. 进行漏洞扫描 B. 采用无线网络传输 C. 对传输的数据信息进行加密 D. 安装防火墙 7.(2分) 无线网络安全实施技术规范的服务集标识符(SSID) 最多可以有（D ）个字符？ A. 16 B. 128 C. 64 D. 32 8.(2分) 蠕虫病毒爆发期是在（ D ）。 A. 2001年 B. 2003年 C. 2002年 D. 2000年 9.(2分) 如果某个网站允许用户能上传任意类型的文件，黑客最可能进行的攻击是（ C ）。
教师信息技术培训资料全
教师信息技术培训资料2015-2016学年度 第二学期 东风小学 2016年3月1日
教师信息技术培训目录 一、培训计划 二、培训教案 三、活动记录 四、培训总结
学校教师信息技术培训计划 2015-2016学年度 第二学期 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、、能使用电子信箱、进入百度云平台。 2、微课制作和智慧课课堂平台使用。 3、完善自己账号国家教育的资源库。 三、培训教师和地点： 蔡静玲计算机多媒体教室 四、培训时间： 从2016年3月1日开始每月一次，时间为周三下午。3月份班任学习月份科任学习。 五、参加对象： 全员教师培训 六、培训容： 主要包括以下二个方面的容： 1、微课宝使用 2、智慧课堂平台使用 七、培训方式：
1、示讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作一节微课和平台习题容。 4、完善自己账号国家教育的资源库。
微课培训教案 培训教师：蔡静玲 微课视频制作培训方案 1 什么是微课？ “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。 2 微课的主要特点 微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。 3 微课的特征有： （1）主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 （2）流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 （3）教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 （4）教学容较少。突出某个学科知识点或技能点。 （5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 （6）精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 （7）经典示案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 （8）自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 （9）制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 （10）配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。 4 微课的表现形式 微课可以是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；或是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。 5 微课的分类 （1）按照课堂教学方法来分。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。 （2）按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 6 微课制作标准 （1）微课功能理解透彻：解惑而非授业。 （2）时间不超过十分钟。 （3）受众定位明确：是针对什么年龄段。