“预防雾霾--绿色生活从我做起”-空气中雾霾实践活动教案

三年级科学学科综合实践活动《人与空气》单元

“预防雾霾绿色生活从我做起”空气中雾霾实践活动

一、全课教学目标：

1、学生通过雾霾实践活动，了解雾霾、认识雾霾，知道雾霾的危害，自觉地尽量预防雾霾对人体的危害。

2、学生初步学会雾霾的室内外检测、做密闭处理和观察雾霾值，发展学生的动手能力和观察生活的能力。知道室内同样是有雾霾的。

3、学生通过查阅雾霾的基本知识、实践配戴防雾霾口罩、设计雾霾防治标语、童谣、画雾霾等活动，知道基本的预防雾霾的知识，认识雾霾、反思雾霾，认识雾霾对人类生活的影响和思考我们以后怎么去做。

4、学生用放大镜和显微镜去观察雾霾，了解雾霾颗粒的样子，直观的认识雾霾。

二、教学重点

1、做室内外的雾霾检测，并做观察、处理以及填写雾霾值。

2、查阅雾霾的相关知识，设计标语和童谣、画雾霾

三、教学难点

不是现场教学，是网络留的学案，所以没有互动，有一些问题，也不好解决

难点突破：开通微信、邮箱、青豆校园等渠道，让学生与教师能实现实时的互动。

四、课前准备

1、教师准备：雾霾的相关知识、实践活动学案、显微镜、放大镜

2、学生准备：透明胶条、雾霾的相关知识、防雾霾口罩、彩色笔、白纸等

五、课时安排（各课时教学内容）

第一课时：学生在家做配戴防雾霾口罩、设计雾霾防治标语、童谣、画雾霾、雾霾检测、观察、记录等活动。

第二课时：把雾霾检测的纸拿回来，分别放在放大镜和显微镜下观察，看雾霾的样子，教师讲解雾霾的基本知识，和防治雾霾的方法。

第一课时（教学时间： 12月 8 日）

一、教学目标：

1、学生通过雾霾实践活动，了解雾霾、认识雾霾，知道雾霾的危害，自觉地尽量预防雾霾对人体的危害。

2、学生初步学会雾霾的室内外检测、做密闭处理和观察雾霾值，发展学生的动手能力和观察生活的能力。知道室内同样是有雾霾的。

二、课前准备：

1、教师准备：雾霾的相关知识、实践活动学案、雾霾课题的图片

2、学生准备：透明胶条、雾霾的相关知识、防雾霾口罩、彩色笔、白纸等

三、教学过程及环节意图：

1、简单介绍雾霾

请同学们也去查阅一下雾霾的相关知识，可以重点在雾霾是什么，有什么危害，怎么形成的？平时生活中我们怎么从自己做起，减少雾霾的发生？等方面去查阅。

2、介绍可选择的雾霾实践活动

（1）请写出你看到的雾霾天，是什么样子的，画画也可以。写出你的感受。简单写就可以。

（2）如何佩戴防雾霾口罩？你会戴吗？自己独立去尝试一下吧！可以拍下你自己戴的照片哦！

（3）编写雾霾小童谣或设计低碳环保宣传标语：要求意思清楚，语言简练，朗朗上口。童谣字数在200字以内，标语要求不超过24个字。

3、雾霾检测活动

做雾霾室内降尘72小时监测。监测方法，找一张白纸，上面粘上一个向上的透明胶条，用胶条固定好。早上八点放在室内临街的窗台上，上面写上日期和时间。晚上八点请更换另一个一样的装置。然后这是24小时的。坚持3天。三天完成后，根据上面降尘的量，给打出降尘的分值，如第一天是70，第二天是80.分值为0-100分。注意第一天就固定打分70，这样后面的几天，可以根据严

重情况或加或减分值。另外，只能留一个不做密闭的，装在一个塑料袋中保存好，用于回来之后观察雾霾用。其他的雾霾观测纸，用胶条在上面再做一层固定。

4、雾霾到底是什么样的呢？我们复课之后，利用放大镜和显微镜进行观察。

第一课时（教学时间： 12月 11日）

一、教学目标：

1、学生用放大镜和显微镜去观察雾霾，了解雾霾颗粒的样子，直观的认识雾霾。

2、做学生作业的展示和交流，学生认识雾霾的基本知识和防治雾霾的方法。

二、课前准备：

1、教师准备：放大镜和显微镜、雾霾课题的图片

2、学生准备：雾霾作业和雾霾观测记录

三、教学过程及环节意图：

1、交流同学们的雾霾作业

展示学生查阅的相关资料、配戴防雾霾口罩的照片、设计雾霾防治标语、童谣、雾霾画等。

让同学们说说，面对雾霾自己的感受。

2、利用放大镜观察雾霾。

雾霾的颗粒是PM2.5，是微米，什么是1微米呢？我们把1毫米，分成1000份，每一份是1微米，大家可以看看自己尺子，最小的一格是1毫米，请你尝试想象一下，分成1000份是多小！

这么小的雾霾颗粒，用放大镜看是什么样子呢？请同学们把保留的雾霾观测纸拿出来，用放大镜观察。

3、分享观察的结果

学生说观察的结果（应该是看不到的，能看到的是PM50）

4、教师讲解显微镜观察雾霾注意事项

首先，我们来学习使用显微镜（教师讲解加演示）

观察的时候，注意，要取下来的，必须是透明的雾霾样本，对好光后，要先找到雾霾的大致位置，再详细的进行调焦和对光。

5、学生分组观察雾霾

教师巡视指导

6、展示同学们画的雾霾颗粒的样子

用实物投影展示雾霾颗粒的样子

7、展示雾霾课题在电子显微镜下的样子（图片）

8、教师总结

雾霾，一个我们原来陌生，现在熟悉但不愿意看到的一个词，一个现象。雾霾下，孩子们、大人们，都戴上了口罩，就像孩子们说的，“仿佛天与地连在了一起，都是黑色的！”，“不能和小朋友们一起玩，一起学习，不能接受老师的辅导”。

这次，实践作业，我们学习了自己戴口罩，说出了自己心中的对雾霾的感受，亲自动手进行了雾霾的检测，有的同学还通过显微镜观察了雾霾颗粒，我们编写了防雾霾的童谣，我们查阅了雾霾的相关资料，认识了雾霾的可怕危害！

也许，我们这个冬天还会面临一些雾霾，让我们共同努力，认识雾霾，防好雾霾，减少雾霾，共同期待北京的蓝天！

雾霾走了，又来，来了又走……

我们在雾霾中认识雾霾、观察雾霾、反思雾霾；我们在蓝天时，要享受阳光给我们带来的光明和温暖、珍惜课堂学习机会，爱惜校园生活。团结友爱身边的老师同学……

让我们共同努力，让中国远离雾霾！中国加油！北京加油！

关于雾霾知识试题及答案

关于雾霾知识试题及答案 1.雾霾天对呼吸系统影响最大，容易引起急性上呼吸道感染、肺炎等疾病。此时，应多吃润肺食物，以下哪种食品不能达到润肺功效？（D） A.百合 B.雪梨 C.莲藕 D.辣椒 2.雾霾天在什么情况下要带口罩（A） A.PM2.5>100 B.PM2.5>200 C.PM2.5>300 D.PM2.5>400 3.室内在什么时间可以开窗通风换气（A） A.中午 B.清晨 C.傍晚 D.晚上 4.上下班高峰和晚上大型汽车进入市区的时间段，污染物浓度_D_。 A.正常 B.最低 C.较高 D.最高 5.雾霾天里，像_B_等对污染比较敏感的人群，阴霾天也最好别出门。 A.青年人 B.孩子、孕妇 C.青少年 D.中年人 6.雾霾天气行车不正确的注意事项（D） A.正确使用灯光 B.保持比较低车速 C.使用喇叭进行提示 D.可以随意超车 7.PM2.5雾霾主要来源不正确的是_C_？

A.汽车尾气 B.工业生产 C.水面蒸发 D. 日常发电 8.雾霾天气，我们普通人可以带什么口罩？（A） A.KN90型口罩 B.KN95口罩 C.纱布口罩 D.塑料口罩 9.N95虽能过滤95%的PM2.5,但其密闭严、透气性差。医生提醒,佩戴N95这种专业防护型口罩要经过培训,否则容易造成_C_。对于特殊人群,比如儿童、老年人、患有呼吸系统疾病和心血管疾病的人来说更要谨慎选择。 A.不良反应 B.感染细菌 C.呼吸困难 D. 病毒感染 10.在户外待的时间较长，回家后一定_B_ 清洗面部及裸露的肌肤。清洗口部，漱口就可以了。清洗鼻腔，可以用棉签蘸点自来水或生理盐水清洗。 A.要休息过1小时后 B.要及时 C.不要及时

雾霾主题班会教案

雾霾主题班会教案雾霾主题班会教案班会目标: 1、通过班会，了解雾霾天气带个我们的伤害，并掌基本的预防方法。 2、激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起。为我们的家园增添一份努力。赶走雾霾天气。班会准备: 有关雾霾天气的图片、新闻片段、相关课件等。班会过程: 同学们，最近几天我们的周围都发生了什么样的变化呢? (答:“都带着口罩来的…..”“课间活动不能出教室”……) 是啊!因为现在的空气污染越严重了，所以雾霾天气就越多，危害也就越大，给我们的生活也带来了很多的不方便。播放有关雾霾的新闻片段。出示雾霾天气的图片。你们有什么感受。讨论:请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了那些伤害。为改变雾霾天气，我们应怎么做呢? 学生小组合作讨论，推行代表全班汇报。

老师总结:同学们回答的都很好，空气的污染对我们以后的生活确实带来了很大的不方便，如有的同学回答说:以后我们不能经常在室外玩耍了……更重要的是，还有可能极大地损害我们的身体健康。老师总结什么是雾霾:空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象。提出要求:在雾霾天发生的时候，尽量减少课外活动，上学放学路上要注意交通安全，戴口罩。并将班会内容讲给家长听，相信我们大家一起努力，共同应对雾霾天气带来的诸多生活不便。同学们，通过今天的主题班会，我们再次认识了雾霾天气带给我们的困扰，对人体的伤害有多大，所以，为了我们蔚蓝的天空，我们应从今天开始，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。学生畅所欲言。雾霾主题班会教案上周由于我们德州市启动雾霾红色预警，为应对恶劣天气，学校接上级单位的通知临时停课。期间在微信群里对学生在家的活动做了要求，希望孩子不要到户外活动。复课后在班内做了调查其中一大部分学生由于父母上班，无人监督经常到户外活动，这样孩子的身体健康得不到保障，达不到我们停课的目的，这也是孩子甚至

雾霾天气的成因及其治理措施

雾霾天气的成因及其治理措施张艺鹏（西北农林科技大学经济管理学院经济111，陕西杨凌712100）摘要：随着雾霾天气在我国日益频繁的出现，对人们的生存环境形成了极大地挑战，不仅对人们的生活造成诸多不便、对身体健康产生威胁，还在很大程度上制约了我国经济的正常发展。文章以北京市的严重雾霾天气为例，分析了我国雾霾天气的成因，简要介绍了其危害，同时提出了针对我国雾霾天气控制和治理两方面措施，并对我国今后的空气质量做出了展望。关键词：雾霾天气；形成原因；控制治理一、前言 2013年1月9日以来，全国出现了罕见的大面积雾霾天气，中东部地区天气状况严重恶化，从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。其中在13日10时，北京发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数接近了1000。严重的雾霾污染对人们的生产生活造成了极其不利的影响，仅北京在两天内就因冻雨和雾霾发生车祸2000多起，造成多人死伤。空气质量的连续恶化，对北京乃至全国造成的直接和间接经济损失不计其数。对于这样一个迫在眉睫的环境问题，只有找到产生的原因，辩证的看待已采取的措施，认真分析还存在的不足，才能起到治标治本的效果，使“美丽中国”不再是“中国梦”，而是真正“梦之蓝”的中国。二、雾霾天气成因——以北京市为例（一）从北京市的气候条件看，其极端不利的气象条件是形成雾霾的直接诱因。10-11月秋冬转化季节，北京市受冷暖空气交汇影响，极易发生大雾天气。在这种情况下，将形成静风、静稳等不利气象条件，致使大气污染物不易扩散、容易积累，空气质量转差。2008年至2010年同期均出现过类似污染过程，这是华北地区多年来的特有特征。2011年至2012年也出现几次不利于大气污染物扩散的气象条件，风速小、夜间大气层稳定、空气湿度上升，污染物易积累不易扩散，各类污染源排放的污染物难以扩散，在空气中持续积累，导致空气中的污染物浓度水平不断升高。（二）污染物排放大是空气重污染的根本原因。从雾霾污染成分来看，PM2.5是空气质量恶化的重要因子，但同时还有氮氧化物、二氧化硫等大气污染物在起作用。据环保部统计，国内有一半的PM2.5不是来自污染源的直接排放，而是经过十分复杂的物理和化学过程而形成。随着经济社会的快速发展，以煤炭为主的能源消耗大幅攀升，机动车保有量急剧增加，经济发达地区氮氧化物和挥发性有机物排放量显著增长，PM2.5污染加剧。2012年，北京常住人口超过2000万人，机动车保有量已达520万辆，汽柴油消费总量达到630万吨，全市建筑施工面积仍高达1.8亿平方米，这些使得污染物排放总量居高不下。（三）管理因素思想意识导向上，我国经济增长处于优先地位的倾向仍明显存在，生态意识不强，未将“十八大”精神中的生态文明的精髓贯彻到社会经济发展以及日常管理和行动全过程，国有大的能源企业未能积极贯彻尽快提高汽车能源质量标准的政策。“违法成本低、守法成本高”问题长期得不到解决。实际上，中国的环保类法规是全世界最多的国家之一，但长期存在法规体系不健全、流程不够科学和完善，管理体制不合理，职能交叉重叠或系统性、协同性差，而且监督执法不力等状况，导致了我国空气环境的进步恶化。三、雾霾天气的危害（一）影响健康。生活在灰霾天气可出现咳嗽、头晕、乏力等不良反应，同时可吸入颗粒物能直接进入人体呼吸道和肺部诱发病症。灰霾天气还可导致近地层紫外线辐射减弱，易使空气中传染性病菌活性增强，导致传染病增多。（二）形成酸雨。灰霾本质是“细颗粒物污染”，主要来自工业废气、汽车尾气等气体污染

雾霾教学设计

《雾霾》说课稿【教学目标】 1．知识与技能目标： a．了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。 b．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感。 c. 培养学生获取、加工、应用信息的能力。2．情感、态度、价值观目标：从化学角度关注周边环境，培养良好的生活习惯。提高化学素养，增强保护环境的意识和责任感。【课时】1课时【教学重难点】雾霾天气的成因、危害及应对措施。【教学方式与方法的选择】 1．教法：多媒体教学法、谈话法、讨论法、自学辅导法 2．学法：讨论法、阅读法 3．教具：多媒体【设计理念】 1.在教学设计中改变传统的教学模式，通过

视频和对照图教育学生，体会雾霾这一环境问题的严重性。通过对比，强烈的反差促进学生将知识融入生活，联系实际思索环境问题。 2. 通过视频和图片的强烈反差引导学生很自然的去问问自己：这是为什么，从而悄然地实现了“让学生成为学习的主人”这一目的，便于进行“自主性、探究性”学习。 3. 通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实现师生互动的课堂。【教学设计思路】本节重点是学生了解雾霾天气，认识其危害及应对，没有特别突出的难点。为了体现《普通高中课程方案》中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的要求，在引导学生分析雾霾问题时，特别注意联系学生身边的实际，共同维护美

幼儿园小班教案《雾霾》

教学资料参考范本幼儿园小班教案《雾霾》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《雾霾》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望，了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识，培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯，快来看看幼儿园小班《雾霾》教案吧。活动目标： 1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。 2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。 3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备： 1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频活动过程：一、谈话活动：感受空气的重要性 1、说说天气记录观察

------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。 --谁愿意说说的？（请2位幼儿介绍他的记录） --老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？ --那其他的标记又表示什么天气呢？二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响 --老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ --刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答） --那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答） --那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？那接下来看看老师来做个小实验三、游戏，演示，直观地显示玻璃缸场景：（1）汽车树林房屋 ------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了

预防雾霾知识宣传精品

怎样预防雾霾天气雾霾是由于空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子使大气混浊与雾气混合，而导致视野模糊并导致能见度恶化。雾霾天气危害：雾或霾是一种灾害性天气，对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。雾、霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，易导致传染病扩散和多种疾病发生。城市中空气污染物不易扩散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物质的毒性，危害人体健康。冬季遇雾、霾天气时，若遇空气污染严重可能形成烟尘(雾)或黑色烟雾等毒雾，严重威胁人的生命和健康。应对雾霾天气的办法： 1、别进行剧烈活动。长跑、踢球等剧烈运动时肺活量增加，会导致人吸入更多的污染物。 2、出门戴上口罩能阻挡部分污染物。 3、别把窗子关得太严。家里会有厨房油烟污染、家具添加剂污染等，如不通风换气，污浊的室内空气同样会危害健康。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气。 4、老人、孩子、孕妇、心脏病人、有呼吸系统疾病等对污染比较敏感的人群，阴霾天最好减少外出活动。 5、最好多吃水果和清肺的猪肝、猪血、绿豆汤、红豆汤、莲子心煮水喝等，以防雾霾天气对自身呼吸道产生的影响。 6、学会咳痰如果用一个关键词来总结这个冬天，除了“冷”之外，最恰当的恐怕就是“雾霾”了。在全球变暖的大气候背景下，冬天的冷，其实还让人感觉挺踏实的。而雾霾可就太糟糕了，直接把我们的肺脏，变成了“吸尘器”。

在浓重的雾霾空气中停留一会儿，就觉得胸口发痒，想咳嗽。雾霾天对身体的第一个伤害，就是造成急性呼吸道疾病的高发。对于哮喘、慢性支气管炎、慢性肺炎，这些慢性呼吸道疾病的患者来说，更是“雪上加霜”，只能尽量避免户外活动。可是，雾霾天气的伤害，还远不止于此。空气中的细微污染颗粒，也就是现在新闻中常常会提到的 PM2.5 ——直径小于 2.5 微米的小颗粒污染物，是能够跟随呼吸入侵人体肺脏的。雾霾携带的 9 种水溶性离子，有氟、氯、亚硝酸盐、硝酸盐、硫酸盐、铵、钾、钠、锂等，能够直接造成呼吸道粘膜细胞的炎性反应，呼吸道疾病，说来就来。而更可怕的，是一些重金属类的脂溶性颗粒物，它们不但能够引发急性的炎性反应，还会穿过呼吸道粘膜，在人体中积累，造成长期的健康隐患。因为呼吸道表皮细胞，都是亲脂性的，这些脂溶性颗粒物，很容易骗过我们表皮粘膜细胞，“定居”到我们身体中。实在是太可怕了，怎么办？其实，我们的肺脏是有对策的，那就是——痰。痰是我们呼吸道分泌的粘液，这些粘液在气管绒毛的运动过程中，从体内被带出体外，就形成了痰。入侵人体的尘埃、微小颗粒物（就包括 PM2.5 ）、病毒、病菌会被痰液携带，排除体外，就实现了肺脏的自洁。虽然随地吐痰是不文明行为，连带我们对吐痰本身也产生了一定的排斥感，但排痰，是我们的肺脏面对各种外来威胁时候，一种本能的智慧。通过排痰，入侵呼吸道的尘埃、入侵肺脏的细微颗粒（ PM2.5 ）都能够顺利排出体外，我们的健康就得到了根本的保护。所以雾霾来袭时候，我们完全不必对吐痰心生厌恶，备好纸巾，文明吐痰，是保护我们健康的必要行为。但是，真正的问题，并不是有痰吐不吐的问题，而是有没有痰的问题。能见度很低的浓雾，很快就让我们咳呛难忍，咳而无痰却是最普遍的。能咳出痰的，往往都是身体机能良好、体质比较强壮的青壮年人。身体底子相对较弱、平时火气就比较大、老年人和儿童，在雾霾天气中，往往都是干咳，没有痰的咳嗽。这种情况下，就需要辅助以一定的药物，帮助我们能够顺利排痰，保护呼吸道尤其是肺脏的健康。滋阴润肺促进排痰的药物，如念慈庵枇杷膏，它的组方来源于清代医圣叶天士。叶天士是温病治疗领域最有代表性的人物，是最早发现猩红热的人。在他的传世医着《温热论》中，就有“温邪上受，首先犯肺”的论断，对于呼吸道疾病的重视，使他开具的蜜炼川贝枇杷膏配方，流传 300 年来，始终都是中

雾霾天气应对措施

雾霾天气应对措施最近一段时间，全国多地雾霾笼罩，污染由最严重的京津冀地区扩散至沿海地区，给民众交通出行和健康都带来了严重影响，根据中央气象台专家分析，此次雾霾天气出现是由于冷空气势力弱，形成大雾天气后使空气中的污染物很难扩散，加重了空气污染，导致各地PM2.5“爆表”，未来数天我国中东部地区的雾霾天气还将持续。 PM2.5是什么？ PM，英文全称为particulate matter(颗粒物)，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。科学家用PM2.5表示每立方米空气中颗粒物的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。我国在2012年2月国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，采用世卫组织设定最宽限值，《标准》中PM2.5年和24小时平均浓度限值分别定为0.035毫克/立方米和0.075毫克/立方米，与世界卫生组织(WHO)过渡期第1阶段目标值相同。而近日我国出现雾霾的地区有许多超过了这个标准，特别是北京有的地区，PM2.5甚至突破每立方米0.9毫克。这些严重的PM2.5“爆表”情况，对民众身体伤害巨大。因为粒径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。每个人每天平均要吸入约1万升的空气，进入肺泡的微尘

可迅速被吸收、不经过肝脏解毒直接进入血液循环分布到全身，并且会损害血红蛋白输送氧的能力，丧失血液。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。2010年北京、上海因PM2.5污染致死已经接近同期交通意外死亡人数的三倍。科学研究显示，PM2.5的主要来源是日常发电、工业生产和汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物。除此之外，工业气体排放和建筑工地扬尘，也是城市中PM2.5污染物的主要来源。怎么应对PM2.5爆表？近几日雾霾天气严重，大家最关心的是如何应对PM2.5爆表，在污染严重的天气中保护好自己，下面我们将给出几个对策供大家参考：对策一、少出门减少出门是自我保护最有效的办法。根据国际顶级流行病学期刊《美国流行病学》2012年发表的北大前沿交叉学科研究员环境与健康中心研究员黄薇等人在西安市所做的PM2.5相关的流行病学研究，在排除了年龄、性别、时间效应和气象因素等影响因素之后，当PM2.5浓度每增加103微克/立方米时，居民全部死因的超额死亡风险会增加2.29%，滞后时间在1-2天。心脑血管疾病增加的超额死亡风险更高，为3.08%。如果一定要出门，不要骑自行车，避开交通拥挤的高峰期以及开车多的路段，避免吸入更多的化学成分。也最好不好开私家车，多乘坐公

雾霾的现状及治理措施

雾霾的现状及治理措施随着我国空气质量的恶化，我国阴霾天气逐渐增多，对人们的生产和生活造成严重危害，我国把阴霾和大雾天气一起作为灾害天气预警预报，统称为雾霾天气” 雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度大时, 霾占据主力，相对湿度在80%~90%之间。其中雾是自然天气现象，虽然以灰尘为凝结核，但总体无毒无害。霾的核心物质是浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄，气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。一、雾霾天气成因（一）气象原因根据我国气象中心的数据来看，秋冬季节是我国雾霾天气频发的主要季节。秋季以来，我国中东部地区冷空气势力较弱，风力较小，大气层结构稳定，不同密度大气的高度分层状况十分稳定，在这种稳定的天气形势下，空气中的污染物在水平和垂直方向都不容易向外扩散，相似的污染物在空气的浅层集聚，从而导致污染的状况越来越严重。同时，青藏高原南部暖湿空气强度较强，来自印度洋的西南暖湿气流异常活跃，这股暖湿气流顺着西南方向将丰富的水汽运送到我国中东部地区，从而引起了这些地方空气湿度大，促进了地层逆温的产生，给雾霾天气的出现提供了有利条件。在城市内部，城市高层的建筑物, 当风流经过市区时被建筑物阻碍，出现了摩擦力并降低了风的速度，

风力的减小不利于污染物的分解和扩散，从而长期积累在城市或者郊区的上空及附近。（二）人为原因随着社会的发展，以煤、石油等为主要原料的工业逐渐增多，我国人均汽车的拥有量也在逐年增加。化学工厂污染物的排放、汽车尾气增多、农作物秸秆的燃烧等行为都可以引起空气中颗粒物含量增多，从而引起空气质量不断恶化，造成我国雾霾天气呈上升趋势，目前 PM2.5成为空气质量严重污染的根本原因。除此之外，家庭装修的过程中，家庭中粉尘的弥漫，也会产生粉尘雾霾”给房主和装修工人的身体健康造成一定的伤害。同时，随着我国经济的快速发展，城市人口迅速增加，人均消费水平的提升，越来越多的人在享受着汽车给我们带来便利的同时，却不知产生了大量的污染气体和悬浮颗粒，从而大大降低了能见度。二、雾霾天气的危害（一）影响人类身体健康雾霾天气中的颗粒物很微小，肉眼几乎不可见，当被吸入人体后进入支气管中，会干扰肺部的气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管方面的疾病。当空气中的污染物加重时，心血管病人的死亡率会增高，雾霾天中的颗粒污染物不仅会引发心肌梗塞，还会造成心肌缺血或者损伤。雾霾天气还容易使人产生悲观情绪，如果不及时调节，很容易造成人情绪失控，从而导致心理疾病的发生。（二）危害生态环境空气中的颗粒物较小的时候，它的沉降速度慢，在大气中存留的时间比

2020年防霾主题班会教案优秀范文

2020年防霾主题班会教案优秀范文最近一段时间，雾霾的出现严重的影响了人人们的日常生活，也有害于身体健康。这里给大家分享一些关于2020年防霾主题班会，希望对大家有所帮助。 2020年防霾主题班会1 活动目标： 1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。 2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。 3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备： 1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动过程：一、谈话活动：感受空气的重要性 1、说说天气记录观察 ------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。 --谁愿意说说的？（请2位幼儿介绍他的记录） --老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？ --那其他的标记又表示什么天气呢？二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响 --老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的.天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ --刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答） --那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

雾霾天气的危害及预防措施

雾霾天气的危害及预防措施一、雾霾天气的由来雾和霾从气象角度来讲是两种不同的天气现象，雾的主要特点是近地面层，它的高度大概不超过400米，是在这以下的气层里面的微小水滴组成的。雾的存在会降低空气透明度，使能见度恶化，如果目标物的水平能见度降低到1000米以内，就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结（或凝华）物的天气现象称为雾（Fog），而将目标物的水平能见度在1000－10000米的这种现象称为轻雾或霭（Mist）。形成雾时大气湿度应该是饱和的，就其物理本质而言，雾与云都是空气中水汽凝结的产物，所以雾升高离开地面就成为云，而云降低到地面或云移动到高山时就称其为雾。一般雾的厚度比较小，常见的辐射雾的厚度大约从几十米到一至两百米左右。雾和云一样，与晴空区之间有明显的边界，雾滴浓度分布不均匀，而且雾滴的直径比较大，从几微米到100微米，平均直径大约在10-20微米左右，肉眼可以看到空中飘浮的雾滴。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。霾主要成分是一种灰尘，通常所说的尘埃，比如硫酸、硝酸这样一些微小的颗粒物。霾的厚度比较厚，可达1－3公里左右。霾与雾的区别在于发生霾时相对湿度不大，而雾中的相对湿度是饱和的。一般相对湿度小于80％时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是霾造成的，相对湿度大于90%时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是雾造成的，相对湿度介于80-90%之间时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾与雾、云不一样，与晴空区之间没有明显的边界，霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的直径比较小，从0.001微米到10微米，平均直径大约在1－2微米左右，肉眼看不到空中飘浮的颗粒物。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。随着空气质量的恶化，阴霾现象出现增多，危害加重，因此，我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报，统称为“雾霾天气”。二、雾霾天气对人体的主要危害常言道“秋冬毒雾杀人刀”。我们看得见、抓不着的“雾霾”其实对身体的影响较大，尤其是对心脑血管和呼吸系统疾病高发的老年人群体。 1.对呼吸系统的影响。霾的组成成分非常复杂，包括数百种大气化学颗粒物质。其中有害健康的主要是直径小于10微米的气溶胶粒子，如矿物颗粒物、海盐、硫酸盐、硝酸盐、有机气溶胶粒子、燃料和汽车废气等，它能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺泡中。尤其是亚微米粒子会分别沉积于上、下呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支气管炎等病症。对于支气管哮喘、慢性支气管炎、阻塞性肺气肿和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系统疾病患者，雾霾天气可使病情急性发作或急性加重。如果长期处于这种环境还会诱发肺癌。

小学雾霾安全教育教案

小学雾霾安全教育教案【篇一：防雾霾安全教育】 “防雾霾安全教育” 主题班会近期，本地多发雾霾天气，给人们工作、学习、生活带来了极大不便和危害。为了让学生认识雾霾天气的危害，杜绝安全隐患，善南街道清华园小学要求全体班主任加强对学生安全教育，让学生切实认识雾霾天气的危害。按照学校及校医室的要求，各班主任利用课堂和班会指导教育学生了解雾霾的成因，区分雾与霾的不同点，并知道“霾”有损健康，吸入过量浮游在空气中的尘埃或烟屑会损害心肺功能等，诱发呼吸道感染、鼻炎、支气管炎等病症。出现雾霾天气时，视野能见度低，极易发生交通事故，上下学途中要时刻注意、高度谨慎。一旦发现身体不适，应立即到医院就诊。针对雾霾天气，学校也采取了有效的防范措施： 1、教育学生将户外的体育课改在室内上，尽量减少室外活动； 2、各班主任通过网络、家校平台给家长发送信息，提醒家长注意接送孩子在上、下学途中的安全； 3、提倡有条件的学生戴口罩上下学； 4、各班要管理好上放学的路队，特别是出校门后的秩序，并严格按照放学时间集中放学，减少学生在校门前的停留时间； 5、要求教师确保每一个孩子安全离校后方可下班； 6、保卫科加强校门口车辆管理；强化防病、交通安全意识，将安全隐患排除在萌芽状态，确保学生健康安全。 2013-12-23 【篇二：三年级第15课雾霾天气要防范教案】雾霾天气要防范【教学内容】《生命安全教育》三年级第四单元“自然灾害防范与人防避险” 第15课《雾霾天气要防范》。【教学目标】（一）情感态度培养 1.了解天气变化对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的变化。

2.初步培养看天气预报的好习惯和自我保护的意识。（二）行为技能训练 1.掌握天气变化的有效防范措施。 2.根据天气变化提前安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。（三）知识经验积累 1.知道恶劣天气严重影响着人们的日常生活。 2.知道天气预报对人们生活的重要性。【教学重点】了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。【教学难点】掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。【教学方法】多媒体辅助教学、观察法、谈话法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受【教学准备】恶劣天气的视频影像及图文资料【教学过程】一、媒体激趣，切入话题 1.ppt雾霾图片展示自从2012年年底，“雾霾”这位不速之客经常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们现在正处于十面“霾”伏的包围圈子里。谁来说说，你对雾霾有哪些认识？ 2.学生畅所欲言。 3.自读课前引言。［设计意图］：利用多媒体技术激发学生交际的兴趣与欲望，从学生实际生活入手引出讨论交流的话题，最大程度地调动他们参与交流的热情。二、了解雾霾，认清危害 1.平安童话的理解。雾霾天气的空气中含有大量的有害颗粒物，一旦被人体吸入，会严重影响我们的身体健康。不信，请你那口水狼是最好的范例。 2.引导学生自读童话，指名说说这篇童话讲了一件什么事？

预防雾霾的六大方法

预防雾霾的六大方法秋冬将至，雾霾天气席卷重来，由于环境污染越来越严重，雾霾情况也更加的恶劣，与此同时更多的人都遭受到了雾霾的影响，身体健康也慢慢被摧毁。雾霾天气中的含有可吸入颗粒等物质，进入人体可能导致呼吸道感染现象，因此在雾霾天气应该预防呼吸道感染疾病，给身体排排毒，如何排毒呢？接下来，小编就给大家介绍几种可治疗因雾霾引起的疾病，就大家如何排毒？百合提高肺脏抗毒能力肺脏向来不喜欢燥气，在燥的情况下，容易导致积累毒素。蘑菇、百合有很好的养肺滋阴的功效，可以帮肺脏抗击毒素，食用时加工时间不要过长，否则百合中的汁液会减少，防毒效果要大打折扣。中医专家：常吃百合，清肺补气，百合被中医专家称为最好的“清肺补气”食物。 2、吃川贝冰糖炖梨，清洁呼吸道萧蔷在她的《萧蔷的爱美主义》中公开了她的养生料理，其中包括以川贝冰糖炖梨来润喉养肺、丰胸养颜的养生方法。冰糖与梨共同作用时，可有效清洁呼吸通道，让你的呼吸更加坚实、有力！柚子柚子的性味属于甘寒，所以可以有效的润肺清肠。但是需要提醒的是，柚子不宜大量的食用，最好每天控制在两到三片就可以，要不然会导致胃寒。此外也可以将其制作成柚子茶，这样可以促进器官的纤毛的运动，对于排痰有很好的功效。对支气管炎也很有效果。杨桃杨桃主要是生产在我国的华南。杨桃要趁新鲜的时候使用，这样可以起到清热以及生津和解毒的功效。对于患有因为风热而导致的咳嗽有着很好的功效。但是，需要注意的是，杨桃不适宜空腹食用，否则会导致胃部的不适。希望在食用的时候能够加以注意。柠檬水柠檬水可以排毒,这个方法简单实用，柠檬水可以排除体内有害物质、美白、排毒、清肠，防治心血管疾病，预防和辅助治疗高血压和心肌梗死。柠檬也能祛痰，将柠檬切成薄

雾霾幼儿园中班教案

雾霾幼儿园中班教案【篇一：雾霾天,幼儿室内游戏活动大全】雾霾天，幼儿室内游戏活动大全相对于幼儿园户外活动，开展室内游戏活动由于没有大型游戏器材辅助、活动场地面积有限、活动量受限，其难度更大，更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料，创设新游戏、新玩法。给您支招室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。要开展好室内体育活动，离不开教师的奇思妙想，把室内创设成一个快乐的游乐场。合理巧妙地利用室内活动空间合理利用现有的室内空间，使其充分发挥作用。楼门大厅占用空间相对较小，所以要选择幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。巧妙地利用常规空间，使其充分发挥作用。班级幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺，可以开展适宜的平衡、手臂支撑等活动；运用班内有序摆放的桌椅，可以开展平衡、钻、爬、侧滚等活动。根据场地选择和提供玩具与材料教师应该根据活动空间提供适宜的玩具、材料。班级为孩子提供了体积相对较小、功能多样的手头玩具，如适宜在室内使用的沙包、小球、沙袋、套圈等。而那些体积相对较大、功能单一的玩具，如摇摇车、马缰绳、跳绳等不宜在室内使用。玩具、材料的投放要数量充足，满足幼儿不同兴趣的需要。既要有活动上肢的玩具、材料，也要有活动腿部的玩具、材料，以使幼儿身体均衡发展；玩具、材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；玩具、材料要有可变性及可探索性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。如班级利用废旧棉布制作了笑脸娃娃、大骰子、大饺子、金元宝、各种几何形状等，能做到游戏可变、材料可变，一物多玩，促进幼儿创造性思维的发展。教师要适时做好调节员室内体育活动离不开教师必要的指导。我们要根据不同年龄幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地进行指导。对于小班幼儿，在他们玩的过程中，教师可以边参与活动边及时指导。如幼儿玩玩

保护环境预防雾霾作文5篇

保护环境预防雾霾作文5篇人们在这个世界上给后代留下的够多了，可是现在的大家给后代却留下了一个十分不好的一种气体那就是我们现在的雾霾。下面是收集推荐的保护环境预防雾霾作文，仅供参考，欢迎阅读参考。保护环境预防雾霾作文（一）今天的天气真奇怪，早晨还是多云的天。到了下午6点钟左右，天边渐渐泛起一层薄薄的雾气，笼罩着远处的山头。我还以为是夜色朦胧了天边。隔了五分钟，当我再次伏在窗边眺望远方时，意外地发现窗玻璃上多了一些颗粒状的小水珠，细细端详，每一颗小水珠里都包含着一团小小的黑色灰尘微粒，我好生奇怪。再放眼往远处看，高大的楼房仿佛系上了一条条轻柔的白纱，霓虹灯点缀的彩带也越发缥缈起来;停车场上过往的车子也开启了雾灯，射出的灯光如同一根根光柱，很耐看。天渐渐暗了下来，窗上的水珠越集越多，慢慢地，小水珠吮吸得越来越大。窗外的一切是那么的静谧美好，我不禁也被深深吸引了……正当我陶醉之时，一道闪电划过天空，伴随着雷电，大雨倾盆而

下。雨水拍打着玻璃，尘土也被冲刷得干干净净。刚刚的雾蔼，也被吹得没有了影子。咦，这不就是自然书上所说的雾霾现象吗? 我翻出家里一本厚厚的《十万个为什么》，哈，终于找到了——对，这就是雾霾!它是因为空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象，使视线模糊并导致能见度下降。怪不得窗玻璃上有星星点点的微粒，原来是空气中的灰尘在作怪啊! 因为现在空气污染越严重，所以雾霾天气就越多，危害也就越大。有时会使汽车不能开，飞机不能降落。要减少雾霾天气，我们必须要保护环境，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福。保护环境预防雾霾作文（二）炮竹声声除旧岁，合家团圆迎新春。燃放烟花爆竹是我国的传统习俗了，然而，烟花好看却也给我们带来了许多伤害。为什么今年的冬天总是灰蒙蒙的一片，天空被白乎乎的空气遮挡住?”爸爸告诉我，今年的冬天因为空气质量不好，形成了典型的“雾霾天气”。“雾霾天气”是因为空气中漂浮着很多细小的连肉眼都看不清的小颗粒而造成的，给我们的日常生活和出行造成严重困扰。为了减少空气污染，提高空气质量，减少雾霾，让我

小学生如何防雾霾教案

《小学生如何防雾霾》教学设计教学内容：中小学公共安全教育读本（小学版二年级）第15课《小学生如何防雾霾》。教学目标： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。 2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护。 3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识。教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护。教学难点：学会在雾霾天气进行自我保护；树立保护环境的意识。教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法：小组合作，分析讨论。教学准备: 幻灯片教学过程：一、了解雾霾： 1.让学生观看关于“雾霾”的报道。看完报道，哪位同学能告诉我，报道中经常提起的一个词是什么？学生回答。教师：那么什么是“雾霾”天气呢？学生根据平时的见闻回答。教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“什么是雾霾天气”:

雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。 2、PM2.5是什么意思？ PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。 PM2.5是灰霾的罪魁祸首。二、研读文本，探究雾霾的形成及危害 1、教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。 “霾”的形成原因： 1）大气空气气压低，空气不流通。 2）道路扬尘、建筑施工扬尘。 3）汽车尾气。 4）工厂制造出的二次污染。

大班语言教案：雾霾天气

幼儿教育：________ 大班语言教案：雾霾天气教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班语言教案：雾霾天气【设计意图】地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。【活动目标】 1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境——地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。 2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。 3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。【活动准备】课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，、天气视频【活动过程】第 2 页共 6 页

一、谈话活动：感受空气的重要性 1、说说天气记录观察 ——今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。 ——谁愿意说说的？（请2位幼儿介绍他的记录） ——老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？ ——那其他的标记又表示什么天气呢？二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响 ——老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ ——刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答） ——那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）——原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答） ——那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？那接下来看看老师来做个小实验三、游戏，演示，直观地显示玻璃缸场景：（1）汽车树林房屋第 3 页共 6 页

雾霾知识和预防常识

雾霾二者的区别雾：指在相对高的空气湿度下，在贴近地面的空气中形成的几微米到100微米，肉眼可见的微小水滴（或冰晶）的悬浮体，是一种自然的天气现象。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。霾：则是悬浮在空中肉眼无法分辨的大量几微米以下的微粒，使水平能见度小于10千米的现象。通常把湿度大于90﹪时的能见度天气现象称之为雾。而湿度小于80﹪时称之为霾，湿度在80—90﹪之间则形成雾霾。现在公众关注的雾霾则是主要是由大气中空气动力学直径2.5微米以下的微小烟尘、粉尘、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物等颗粒物以及水滴叠加形成的。出现雾霾时空气往往较浑浊，有时呈灰色或黄色，甚至红色。 PM10、PM2.5 :PM是英文Particulate Mstter(颗粒物)的首字母缩写，PM10和PM2.5分别指的是空气动力学直径小于等于10微米和2.5微米的颗粒物。（人的头发直径大约50—70微米）。PM10又称为可吸入颗粒物，PM2.5又称为可入肺颗粒物，或细颗粒物，是表征环境空气质量的两个主要污染物指标。形成雾霾天气的气象因素有哪些？ 1、相对湿度比较大，就是空气中要有相当的水汽，水汽含量比较高； 2、大气处于静稳状态，不利于大气中悬浮颗粒物的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累； 3、垂直方向上出现逆温，空气中悬浮颗粒物难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面； 4、要有降温条件等。气象因素是形成雾霾污染的外因。 PM2.5的来源：分为自然源和人为源，自然源包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、海盐等；人为源包括一次颗粒物和二次颗粒物。一次颗粒物：由燃煤烟尘、工业粉尘、机动车尾气、建筑及道路扬尘等污染源直接排放；二次颗粒物：由排放到大气中硫氧化物、氮氧化物、氨、挥发性有机物等通过发生复杂的化学反应而产生，是大气中PM2.5的主要来源。根据目前对空气中PM2.5来源的认识，煤炭燃烧、机动车尾气、工业排放、建筑和道路扬尘、区域传输等来源，在不同地区、不同时间段其贡献各不相同。由于PM2.5在空气中滞留的时间较长，所以通常PM2.5污染具有区域性特征。对某一地区而言，除了本地产生的PM2.5外，其周边地区的影响也是重要来源。口罩能挡住多少PM2.5？挡住空气颗粒物，戴口罩还是最有效的方法。普通的棉纱口罩和时尚口罩对PM2.5有一定的阻挡作用。医用口罩的作用较好。常见的N95、KN90等型号的口罩都对PM2.5的防护作用很好。但是，此类口罩并非人人都能戴，比如儿童就不合适，特殊情况人群如哮喘、肺气肿病人在戴防护口罩前应咨询医师。纱布口罩可以反复使用，但必须消毒，N95等一次性口罩，最好不要反复使用，避免带来二次污染。雾霾天易感人群尽量少外出有慢性呼吸道疾病，如哮喘、慢性咽喉炎、过敏性鼻炎的患者、心血管疾病患者或者体弱多病、老人、小孩、孕妇等，应减少外出，多喝水，多吃新鲜、富含维生素的水果，生活作息规律。慢性呼吸道疾病和心血管疾病患者若有外出需要，尤其是哮喘、冠心病患者，应随身携带药物，以免受到污染物刺激病情突然加重。另外，持续的雾霾天也会使心脏病和肺病患者症状加重，甚至陷入危重状态，家中如有心脏病、高血压、肺病患者，应仔细观察其病情变化，一旦恶化应立即送医。雾霾天尽量减少户外锻炼当空气指数大于300时，应尽量避免户外运动；当空气指数小于100时比较适宜户外运动。雾霾天一般在早上比较严重，到了下午和傍晚则会逐渐减轻。