第一次长沙会战的背景是什么
第一次长沙会战的背景是什么
第一次长沙会战是一场中国军队在以长沙为主的地区上，对日本军队展开的防御战争，战争以中国的胜利作为结束，那么第一次长沙会战背景是什么样的?下面是为大家整理的第一次长沙会战的背景是什么，希望大家喜欢!
第一次长沙会战背景可以从两方面看，分别是国际背景和中国的国内背景。从国际背景看，就在第一次上沙会战前，德国和苏联之间达成了互不侵犯的协议并制定了条约，这在一定程度上给日本造成了压力，而且当时的日本刚被苏联击败，因此日本军队上下的士气是很低落的，为了尽快恢复士气，以及更大程度的对中国的抗战分子进行打击，日本迫切地需要打一场胜仗，而且是一场非常顺利、快速的大胜仗。
而从国内背景来看，湖南一直以来都是中国的粮食高产地，并且一直以来为国民政府提供了源源不断的粮食，所以这是一个很重要的基地，也是被日本看中的主要原因，当时守护这个基地的部队是驻扎在长沙的，就在新墙河的对面就是日军，也就是说两个军队中间就隔了一条河，原本长沙虽然也很重要，但其实还没有重要到这个地步，然而就在武汉和南昌分别经过战争后，长沙的重要性就在急速提升，因为长沙的身后就是中国大西北，可以说长沙已经成了一道关卡，一旦长沙被突破，意味着它身后的大片土地将被日军大规模占领，因此
为了守护住长沙，中国派了第九战区重兵守护。
这就是第一次长沙会战国际和国内的背景，其实总结一下两者是有一个共同点的，那就是不管是在国际上还是在中国国内，日本从最终的结果来看都是战败方。
第一次长沙会战结果一九三九年，也就是抗日期间，中国军队对日军进行了一次防御战争，这次战争被称为“第一次长沙会战”。这场战争是日军为了打击中国军队而发起的，更纠集了十万的兵力。那么第一次长沙会战结果如何呢?
第一次长沙会战结果是中国取得了胜利。在战争中，中国的军队英勇抗战，使得日军企图打击中国军队的目标没能实现，反而使得日军的士气受到打击。第一次长沙会战能取得这样的结果是有其原因的，一方面是因为带领中国军队的薛岳很好地利用了长沙的地理条件以及制定了战略，更提出了“后退决战，争取外翼”的总结;另外一个方面是日军对中国军队的实力进行了一个错误的评估，更忽略了当地人民的力量。随后日军不得不下令撤军，同年的十月，第一次长沙会战以中国胜利而结束。第一次长沙会战取得的结果大大地鼓舞了中国军队的士气，也让人民看到了抗战的希望，而日军则大受打击，人员和装备都受到了极大的损耗。第一次长沙会战结果是日军料想不到的结果，在战争前，日军还信心十足地认为这次战争一定能使得中国军队伤亡惨重。然而会战的结果证明了中国军队拥有作战实力，人民十分团结。
第一次长沙会战结果是中国取得了胜利，日军不得不撤军离开。
这次会战胜利使得人民更加相信了抗战的胜利快要来临。
第一次长沙会战伤亡1939年以湖南长沙为中心爆发了一场防御战，这就是之后被中国国民上下称赞的第一次长沙会战，也是中国抗战史上的一次重要事迹，那么第一次长沙会战伤亡情况是怎么样的呢?
第一次长沙会战中，日本方面一次就集中了十万军队，而中国方面，也已经下达了死守长沙的命令，而且为了能够成功守住长沙，中国更是调集了二十多万兵力，但是关于这场第一次长沙会战最终的伤亡情况，双方的公开报道并不一致，中国方面对外报道的是，中国在这场战争中死伤人数是四万多人，而日本死伤三万多人。日本方面的公开报道则是，中国伤亡、被俘总人数是四万八千多人，而日本仅仅损伤了不到四千人。
这两份报道都是对第一次长沙会战伤亡人数进行的报道，但是可以看出两份报道的人数差距是非常大的，尤其是对日本方面的伤亡情况，差的根本就不是一星半点，而且目前为止，并没有真正有效的证据能够证明当时双方的真实伤亡情况，但从当时的备战情况来看，日方的这份伤亡不到四千人的说法明显是很值得怀疑的，首先既然已经集结了多达十万的兵力，那么日本方面就不可能会在损失还不到四千人的情况下就宣布撤退，更何况依照日本的报道来看，不到四千人就可以击败中国将近五万人的说法很显然可能性是非常小的。
关于第一次长沙会战伤亡情况，中日双方宣布的结果虽然并不相同，但是中国死伤的人员数量是多于日本的，至少这一点是可以肯定
的。
第一次长沙会战的意义长沙是中国南方城市湖南的省会，而在中国的抗战史上，长沙曾经打响过数次的保卫战争，而这场保卫战就是从第一次长沙会战开始的，那么第一次长沙会战的意义是什么?
虽然第一次长沙会战在中国历史上标记的是一场胜利，但是事实上在这场战争中，中国的伤亡情况和日本相比还要高出很多，但是不能否认的是，这场第一次长沙会战的意义是很重大的，对中国而言，首先这在一定程度上打击了日本想要快速占领长沙的嚣张气息，而且这场战争很大的提升了中国抗战的信心，这对当时的中国来说是非常重要的，因为在这场战争之前日本对中国发动的战争，虽然不是每次都会以胜利作为结束，但是相对而言，中国几乎是一直在步步败退，这些败仗的存在又大大降低了中国军队在对战日军时的信心和勇气，但是这场会战之后，情况就不一样了，信心高涨的不只是中国军队，还有无数的中国民众。
而这场第一次长沙会战对世界的意义也是很大的，因为在这场战争中，日本一次性的投入了近十万的兵力，这对日本想要同时侵略其他国家起到了很重要的牵制作用，而会战之后，又因为中国成功的抵御了日本的攻击，所以就在这次会战之后，中国的国际地位有了非常明显的提高。
第一次长沙会战的意义不管是在中国还是在整个国际上，都是很重要的。
2020年高一语文重要知识点归纳总结沁园春长沙素材
《沁园春长沙》 《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 【《沁园春·长沙》知识点】 1.字词 百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓 峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è) 2.背景与主题 《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 3.伟人与词作 《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。 词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。 词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。 下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。正是他们，主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才干，是民族的未来与希望。“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。 王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。 4.词中“看”和“忆”的作用 “看”和“忆”是领字。“看”字领起了上阕美丽壮观的湘江秋景。“忆”字领起往昔充满革命激情的学习、斗争生活。 领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。 5.极富表现力的语言 这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
沁园春长沙朗诵配乐
篇一：沁园春长沙诵读方法指导 《沁园春长沙》这首词的朗诵： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。 “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微降一下，“漫江碧透，百舸争流”语调升，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”字要重读，“浅”字也要重读，不过是很轻松的感觉，想象当时的语境是，鱼儿自由自在的在水里嬉戏，游来游去。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读的稍微长些。 从上阕中，要读出作者的乐观的积极的感情以及作者以天下为己任的民族责任感。 “携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠”这句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其中的“忆”字是下阕的领起字，稍重读。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒；指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“恰”要读的长一些，剩下的语句只需有一些升降调的起伏即可，要读出当时那个年代像毛泽东，蔡和森，他们那一群革命青年的蓬勃朝气与活力。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句也属于快读部分。和上阕要求基本相同。“曾记否”，这句重音应在后，“到中流击水”语调升，最后一句读的长，给人以“余音绕梁，三日不绝”之感。 从下阕中，要读出革命者对于中国革命必胜的信心。篇二：沁园春长沙朗诵指导 《沁园春·长沙》朗诵指导 ◎戴兢兢 《沁园春·长沙》是毛主席诗词中的名篇，多年来一直被选进高中语文教材，也历来被人们奉为朗诵的经典之作。 全词通过对长沙深秋景色的描绘和革命斗争历程的回忆，表现了毛泽东同志及其战友对国家命运、革命前途的关切和激流勇进的革命斗争精神，体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、改变民族命运的壮志豪情。朗诵时要准确地把握住作品的主旨内容，传达其思想内涵和感情倾向，读得声韵饱满、大气磅礴、昂扬豪迈。 朗诵这首词，最重要的是把握它的感情基调，即贯穿全篇作品的主导感情色彩及其强度。《沁园春·长沙》整首词景物形象生动，情感热烈奔放，词风遒劲有力充满豪气。朗诵中要自始至终把握住刚劲豪放这个总的基调，再通过揣摩语音语调的高低、停连、快慢、轻重，以恰当的声音形式表现出作品的情感。当然，也不能从头到尾一个调子，还要有变化，但要服从于总的基调，努力表达出毛主席在此首词中所蕴藏着的革命家的豪气。 要朗诵出这诗词的深刻内涵与感情倾向，更重要的是理解和感受词作。朗诵实际上是基于理解的声音呈现，其要点是“心悟口诵”。因为“凡音者，产乎人心者也，感于心则荡乎音。”朗诵者应从全篇作品着眼，深入探究其思想感情的变化，努力寻找书面文字转化为有声语言的内在依据，并由此出发去研究语言发动的全过程。只有在理解和感受的基础上用恰当的声音形式呈现朗诵者的理解，才能表达出诗词的主旨与情感，使朗诵有一定的感染力。《沁园春·长沙》这首词是毛泽东同志于1925年深秋时节经过长沙重游橘子洲时所作。词分上下两阕。上阕着重写景，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”首先点明了时间、地点和写景抒情的独特环境，开篇三句作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里，朗诵时语调应庄重平稳，树立起诗人毛主席卓然而立的高大形象。接下来的七句，重点描写鲜艳明丽、生机勃勃的深秋美景。一个“看”字总领七句，抓住“富
《沁园春 长沙》写作素材
沁园春长沙 【素材点金】 1．志当存高远。青年时期的毛泽东，在《沁园春长沙》一词中写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。素有大志，方成一代伟人；欲成大事，必当志存高远。 2．奋斗成就未来。还在湖南求学时期，毛泽东就养成了勤学好问的良好学习习惯。他刻苦自励、好学上进、勤于思考，从学习中汲取了大量的知识养分。这些丰富的知识、学养为他输送了源源不断的精神养料，为他日后成为一位伟大的领袖奠定了坚实的思想基础。 【素材运用】 示例l：当年，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。那初显锐气的浪遏飞舟的弄潮儿，是你，毛泽东。国难当头，你肩负起拯救中国的使命。戎马一生，即使在最艰难的岁月，那蓬勃的锐气，也丝毫不减。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，乐观是你的锐气；“数风流人物，还看今朝”，自信是你的锐气；更令人叹服的是，你时刻保持着客观深邃的思考——“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，冷静升华了你的锐气。毛主席，感谢你和老一辈开国元勋，用锐意进取的意志，建立了新中国，开创了我们今天的太平盛世。(2013年全国课标卷I 高分作文《锐》) 示例2：是你，以天下为己任，慷慨前行、不畏艰难；是你，担国家之责、当民族之任，栉风沐雨、不屈不挠；是你，在19岁时挥笔写下了《商鞅徙木立信论》。有感于国民愚钝，你心潮起伏。从此，你广泛接触各类政治思想，接受新式教育，寻找志同道合者，创立新民学会等进步团体。最终，担当民族振兴之责的你，点燃了人民革命的星星之火，让腐朽凋敝的中国旧貌换新颜。以一生的不懈奋斗，推动民族独立、国家富强，你让我们懂得树立报效之志，担当国家重任，将人生的价值发挥到极致，让民族在前进的道路上走得更坚实。(2012年山东卷满分作文《担国家之责，当民族之任》) 1
诗词朗诵沁园春长沙
诗词朗诵沁园春长沙文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(céng)记否，到中流击水，浪遏(è)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(céng)记否，到中流击水，浪遏(è)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(céng)记否，到中流击水，浪遏(è)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)携来百侣曾( céng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(céng)记否，到中流击水，浪遏(è)飞舟！
《沁园春·长沙》有关资料
《沁园春·长沙》有关资料 【《沁园春·长沙》赏析】 1、万山红遍，一派壮丽秋景： 从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛泽东诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。 这首词上半片着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看：“万山红遍，层林尽染;”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，
百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”(李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》)，“咫尺应须论万里”(杜甫《戏题王宰画山水图歌》)的大手笔。它与作者的另一首词《沁园春雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。 2、风华正茂，一段峥嵘岁月： 崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半片着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。 “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起当年曾和同学、朋友，在橘子洲一带散步、游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。 这首词写于1925年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的。毛泽东同志从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都
语文沁园春长沙优秀教案设计
语文沁园春长沙优秀教案设计导语：《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。语文沁园春长沙优秀教案设计一、教学目标①.知识目标：能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练地背诵整首诗。 ②.能力目标：体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。 ③.情感目标：能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国家统一和名族团结的远大抱负和理想。 二、教学重点和难点①.教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。②.教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。 三、教学方法 ①.朗诵法②.合作探究法③.提问法 四、课时安排：两课时 五、教学过程第一课时: 1.导入新课 一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国
楚?宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏?曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致远的小令《天净沙?秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。但他们都有一个共同点，就是感伤肃杀的悲秋情调。 今天，就让我们一起走进一代伟人毛泽东，笔下的秋天。看一看，他的沁园春.长沙，又呈现出一幅怎样的秋景。 2.介绍作者生平及其著作和写作此诗的社会背景毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
诗词朗诵—沁园春 长沙
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《沁园春·长沙》写作背景
《沁园春·长沙》写作背景 这首词是在一九二五年写的，词中有“独立寒秋”的话，大约是作于一九二五年的秋天。一九二五年春天，毛主席回湖南家乡养病。在养病期间，积极从事农民运动，几个月内组织了二十多个农民协会，对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。毛主席在一九二五年从湖南回到广州后，就主持广州农民运动讲习所的工作。这个学校培养了大批干部，成为后来农民运动的领导骨干。毛主席这首词大约是写在回乡养病之后，主持广州农民运动讲习所工作之前。 当时的形势是：全国范围的大革命风暴，因为一九二五年五月上海工人反英反日大罢工而爆发了。五月十五日，上海日本纱厂资本家枪杀了共产党员工人顾正红。五月三十日上海工人和学生在上海租界举行了援助纱厂工人的示威游行。上海租界英国巡捕在南京路枪杀了大批的游行示威的工人、学生，引起了全上海以至全国人民的极大愤激。在以后数日，上海工人、学生和市民，继续举行了反对帝国主义枪杀中国人的示威游行，并继续遭受了英、美和日本巡捕的枪杀。全上海的工人举行了总罢工，学生举行了总罢课，商人举行了总罢市。五卅运动发动以后，迅速地扩展到全国各地，形成全国规模的反帝斗争。各城市的工人、学生和市民，都举行反帝示威和罢工、罢课、罢市，并发动了一个全国的（包括农村在内的）群众性的抵制英货、日货运动。这些斗争中规
模最大、影响最广的是香港、广州工人的大罢工──“省港大罢工”。由于当时在广东的革命政府支持了罢工工人和人民的反帝斗争，所以“省港大罢工”一直坚持了十六个月之久。 面对这样的大好形势，毛主席是怀着极大的革命激情来写这首词的。词的中心思想是通过游览岳麓山和水陆洲（橘子洲）时的感触和学生时代的回忆，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。
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沁园春·长沙素材 总论：《沁园春·长沙》是毛泽东主席的一首词，作于1925年，最早发表在《诗刊》1957年第一期。 全词上阕写景，下阕抒情。从这首词我们可以感受到了作者包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、色彩明丽、场面壮阔的深邃意境，以及作者热情乐观、从容淡定、吞吐大荒的阔大胸襟。 柳亚子先生曾经撰写诗词，夸赞毛泽东诗词是：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”可以说，毛泽东诗词是中华民族最可宝贵的文化遗产之一，毛泽东和毛泽东诗词已经成了现当代中国的文化符号！ 原文 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 白话 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？ 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；
大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？ 意义：现当代词，受新文化影响，创作一度衰落。但毛主席的词一出，便震惊世界，使古典诗词在现当代发扬光大。 词的知识 （1）词牌：词是特殊的诗体，句子长短不一，故有“长短句”之称，另有别名诗余、曲子词、曲子、乐府、乐章等。 （2）词题：词最初可和乐歌唱，后来与音乐渐渐脱离。词有词牌，表示音乐，与音乐脱离后，表示词的格式，规定着句数，字数。所以“写词”一般不不叫“写词”，叫“填词”，按照规定的句数、字数来填写，还得按照平仄要求写。词牌与词的内容没有必然关系，不能以词牌名来理解词的思想感情。一般情况下，词没有题目，随着创作的发展，便慢慢有了题目。如《沁园春·雪》。 （3）词类：词分小令、中调、长调（也叫“慢词”，就是长篇词）。小于58字为小令，介于58字到91字之间的为中调，大于91字的为长调。常见的词为中调，分为上下阙（也叫“片”）。 （4）词风：词作分为两大类，代表着不同的美感类型，就是——豪放派和婉约派；代表作家分别是：豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。 (5)词牌的韵脚，比对《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》 《沁园春·雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，
诗词朗诵——沁园春 长沙
沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( c?ng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(c?ng)记否，到中流击水，浪遏(a)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( c?ng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(c?ng)记否，到中流击水，浪遏(a)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( c?ng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(c?ng)记否，到中流击水，浪遏(a)飞舟！ 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(ch àng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣曾( c?ng)游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒( qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾(c?ng)记否，到中流击水，浪遏(a)飞舟！
沁园春长沙 教案
单元知识拓展 诗歌分期的几个界线 文化常识 １.中国诗歌发展流变：诗经-楚辞-古乐府-唐诗-宋词-元曲-现代新诗 2.词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫曲子词_。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。根据字数，词分为_小令__、_中调__、长调_，对应的字数要求分别为__58字以内_、__59—90字_、___91字以上。
沁园春长沙 第一课时 【教学三维目标】 1．知识与技能：初步了解词的一些体裁知识,能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）。 2．过程与方法：抓住关键词语，梳理思路。 3．情感态度价值观：通过合作探究把握词作的脉络，激发学生热爱祖国大好河山和胸怀大志。 【教学重点】 对词的朗诵；对本词进行画面转换。 【学情分析】 高中生正是价值观、人生理想的形成期，尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣，对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理想抱负的思索，激发他们了解伟人心灵的兴趣；然后可以通过对于词语的品味，而完成诗词的欣赏。 【教学过程】 一、情景导入 现在正值初秋，我们能感觉到早晚的瑟瑟秋风透着些许凉意。秋，似乎总带有一点伤感——秋闱、落叶归根的乡土情节、人生迟暮……，但秋特有的诗意是让人着迷的。每年秋天，我都会拿出诗词集坐在秋风中读诗，那种感觉特别美妙。现在，就让我们坐在这里，一起背一背咱们学过的关于秋的诗吧！ 例如《天净沙·秋思·枯藤老树昏鸦》、《夜雨寄北·君问归期未有期》、《泊秦淮·烟笼寒水月笼沙》、《饮酒·结庐在人境》、《渔家傲·秋思·塞下秋来风景异》。 著名诗人刘禹锡也写过一首题为《秋词》的诗，内容是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 同样是写秋，有人写出了悲愁，有人写出了欢乐；有人写出了伤感，有人写出了壮阔。那么毛泽东同志的这首《沁园春·长沙》写出了什么呢？一起来学习《沁园春·长沙》。（板书课题） 二、解题 沁园春：词牌名。 来由：相传东汉明帝有个女儿名叫沁水公主，她的园林叫沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事。“沁园春”词牌由此得名。 风格体例：龙榆生的《唐宋词格律》中解道：“‘沁园春’又叫‘寿星明’，格局开张，宜抒豪迈情感。苏辛一派最喜用之。全词一百十四字。……”我们最熟悉的就有一首《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》。除此吴伟业的《沁园春·观潮》也很不错。一起欣赏这三首词，感受一下这个词牌名的特点。（读完之后让学生谈对这几首词词风的感觉。明确：豪迈、奔放、雄壮等，意思对即可。） 长沙：标题
人教高一语文必修一文本素材： 沁园春长沙 书生意气
《沁园春·长沙》中的“书生意气” 在人教版必修1第一单元中，《沁园春·长沙》同《再别康桥》、《雨巷》一起被列入了现代诗单元，这可能是从创作年代方面考虑的，但是《长沙》是古体词的格律，所以音律和字数、行列排法就无创意可谈，场景和意象可以谈谈，特别是色彩的搭配、视角的变换，有很多技法值得学习，不过笔者认为，作者是大政治家、开国领袖，其气魄风度决定了这首词最重要的并不是艺术技巧，而是藏在大手笔后的“书生意气”。 在这首词里，“书生意气”代表了知识分子修身齐家治国平天下的社会责任感和崇高的人生理想，以及忠诚、正直、热忱、善良等高贵品质。全文上片起句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，便能读出非凡的书生意气。1925年，在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会，毛泽东不仅没有出席，而且连委员都被选掉。这时，诗人受到了事业上的第一次打击。在挫折面前，诗人保持着怎样的精神面貌呢？我们通过解读一个“独”字来理解诗词。“独立”不仅仅表明站在橘子洲头的是“一个”人，更重要的在于只身屹立于寒冷的秋季，以孤傲的姿态面对肃杀之秋。强调“寒”，就是为了证明“独立”的艰难，进一步表现作者中流砥柱般的气概，身处险境却能“独立寒秋”，坦荡从容。而“湘江北去”这句，重在“北”字。“北”在东南西北四个表示方向的字里，独具一种寒冷、凌厉、广袤之感。除了用词方面的考究，语序的讲究也是为了抒情服务的，起句用了倒装，我们都知道这开头的意思是，寒秋时节一个人站在橘子洲头望着湘江北去，但是放到词中，橘子洲头被搁在了最后，原因不过是为了突出更为重要的一对形象，首先是人，其次是江，而人与江的对比又是为了表现其历久弥新的书生意气，所以从开篇就可以读出全词的灵魂，就是“书生意气”四个字。 上片铺叙部分主要是景物描写。山、林、江、船，由远及近，视野开阔，动静结合；“红遍”与“碧透”色彩对比强烈，鲜艳夺目，又有“层林尽染”来突出层次感；鹰击长空，鱼翔浅底，视角由高到低，纵向拉开了视觉空间，且鹰和鱼分别代表了爆发的力量与闲适的悠游。在这寒冷的秋季，大自然的各种生物都以各自最常态的方式生活着，或杀气腾腾，或优游自在，无不显示出生命力的蓬勃强盛，“万类霜天竞自由”，写眼前景，也写心中情，以壮丽的自然景观烘托出了人心中奔涌着的豪情壮志。 煞尾三句，笔锋一转，从方才的欣悦转向了“怅”，“怅”这个字，课文注解说“原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪”，我倒觉得不必跳的这么远，因为下一句就说了，作者对苍茫大地发出了询问，谁来主宰这世界呢？大家注意到了，此时眼前的景不再是多彩缤纷的了，刚才还是红遍碧透，现在就成了苍茫的了，为什么？必然是作者的心情发生了变化，他想到如此瑰丽的大好世界，现在却动荡不安，于是他面对辽阔的宇宙，感到了几许彷徨，这里面可能的确藏着一点失意，因为之前我们也了解到作者此时的处境，不过面对浩渺的大地，能够发出“谁主沉浮”这样惊天
高一语文沁园春·长沙·教案设计
高一语文沁园春·长沙·教案设计 《沁园春长沙》是毛泽东的一首词，作于1925年，最早发表在《诗刊》1957年第一期。全词上阕写景，下阕抒情。下面是带来的高一语文沁园春长沙教案设计。 【背景资料】 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农*动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农*动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农*动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：毛先生泽东去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农*动后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。 二、补充注释 《沁园春》：词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。 【示范教案】 沁园春长沙 毛泽东 【教学目标】
一、知识教育目标 1.了解《沁园春长沙》的写作背景。 2.了解词的发展简史。 3.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 二、能力培养目标 1.训练学生诵读能力。 2.着重训练学生抓准词中意象的能力。 三、德育渗透目标 1.培养对祖国大好河山的真情的热爱。 2.感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。 【重点、难点及解决办法】 1.以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的悲秋情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。 2.对比手法的运用。 词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如万山红遍与漫江碧透主要是颜色的对比；
沁园春长沙写作素材
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沁园春长沙 【素材点金】 1．志当存高远。青年时期的毛泽东，在《沁园春长沙》一词中写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。素有大志，方成一代伟人；欲成大事，必当志存高远。 2．奋斗成就未来。还在湖南求学时期，毛泽东就养成了勤学好问的良好学习习惯。他刻苦自励、好学上进、勤于思考，从学习中汲取了大量的知识养分。这些丰富的知识、学养为他输送了源源不断的精神养料，为他日后成为一位伟大的领袖奠定了坚实的思想基础。 【素材运用】 示例l：当年，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。那初显锐气的浪遏飞舟的弄潮儿，是你，毛泽东。国难当头，你肩负起拯救中国的使命。戎马一生，即使在最艰难的岁月，那蓬勃的锐气，也丝毫不减。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，乐观是你的锐气；“数风流人物，还看今朝”，自信是你的锐气；更令人叹服的是，你时刻保持着客观深邃的思考——“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，冷静升华了你的锐气。毛主席，感谢你和老一辈开国元勋，用锐意进取的意志，建立了新中国，开创了我们今天的太平盛世。(2013年全国课标卷I高分作文《锐》) 示例2：是你，以天下为己任，慷慨前行、不畏艰难；是你，担国家之责、当民族之任，栉风沐雨、不屈不挠；是你，在19岁时挥笔写下了《商鞅徙木立信论》。有感于国民愚钝，你心潮起伏。从此，你广泛接触各类政治思想，接受新式教育，寻找志同道合者，创立新民学会等进步团体。最终，担当民族振兴之责的你，点燃了人民革命的星星之火，让腐朽凋敝的中国旧貌换新颜。以一生的不懈奋斗，推动民族独立、国家富强，你让我们懂得树立报效之志，担当国家重任，将人生的价值发挥到极致，让民族在前进的道路上走得更坚实。(2012年山东卷满分作文《担国家之责，当民族之任》)
《沁园春·长沙》 7
《沁园春·长沙》 7 一、教学目标： （先明确本单元教学目标，请同学们看教材说明） 1.了解词的有关知识，了解本词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。 2.通过高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象，及其表达思想感情的作用。 3.通过分析和鉴赏，理解诗词中情景交融的表现方法，理解联想与想象是诗歌的生命。 4.掌握词中涉及到的一些词语、典故、神话的含义及其表达作用。 二、教学要点及难点： 1.体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。 2.通过高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象，及其表达思想感情的作用。 3.通过分析和鉴赏，理解诗词中情景交融的表现方法，理解联想与想象是诗歌的生命。 4.掌握词中涉及到的一些词语、典故、神话的含义及其表达作用。 三、教学时数：两课时 四、教学方式：讨论、讲授 五、教学过程： 第一课时 一、导入： 高二阶段，学习我国现代当代文学作品、古代文学作品和外国文学作品，着重培养同学们初步欣赏文学作品的能力。包括几个内容：1、积累 2、领悟（由景、物、事到情、理） 3、鉴
赏（用词、修辞、表达技巧） 4、表达（运用相关术语表述鉴赏结果） 我国是诗的国度，从《诗经》到《离骚》到唐诗、宋词、元曲到现代诗、当代诗，诗的队伍庞大而瑰丽。诗能给人美好的情感体验。古典诗词发展到了近现代，出现了旧体新诗这一形式，以毛泽东同志为代表的无产阶级诗词大大开拓了古典诗词的意境，题材。他不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。著名诗人臧克家说：\”毛泽东诗词是伟大的篇章。\”下面我们一起来学习《沁园春长沙》。（板书课题） 二、解题： 1、什么是词？ 词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。词分小令、中调、长调。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“长沙”。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 2、.写作背景： 这首词是作于一九二五年的秋天。一九二五年春天，毛主席回湖南家乡养病。在养病期间，积极从事农民运动，几个月内组织了二十多个农民协会，对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。毛主席在一九二五年从湖南回到广州后，就主持广州农民运动讲习所的工作。这个学校培养了大批干部，成为后来农民运动的领导骨干。毛主席这首词大约是写在回乡养病之后，主持广州农民运动讲习所工作之前。 当时的形势是：全国范围的大革命风暴，因为一九二五年五月上海工人反英反日大罢工而爆发了。五月十五日，上海日本纱厂资本家枪杀了共产党员工人顾正红。五月三十日上海工人和学生在上海租界举行了援助纱厂工人的示威游行。上海租界英国巡捕在南京路枪杀了大批的游行示威的工人、学生，引起了全上海以至全国人民的极大愤激。在以后数日，上海工人、学生和市民，继续举行了反对帝国主义枪杀中国人的示威游行，并继续遭受了英、美和日本巡捕的枪杀。全上海的工人举行了总罢工，学生举行了总罢课，商人举行了总罢市。五卅运动发动以后，迅速地扩展到全国各地，形成全国规模的反帝斗争。各城市的工人、学生和市民，都举行反帝示威和罢工、罢课、罢市，并发动了一个全国的（包括农村在内的）群众性的抵制英货、日货运动。这些斗争中规模最大、影响最广的是香港、广州工人的大罢工——“省港大罢工”。由于当时在广东的革命政府支持了罢工工人和人民的反帝斗争，所以“省港大罢工”一直坚持了十六个月之久。面对这样的大好形势，毛主席是怀着极大的革命激情来写这
[高一语文《沁园春·长沙》内容讲解]沁园春长沙朗诵视频
[高一语文《沁园春·长沙》内容讲解]沁园春长沙朗诵视频《沁园春·长沙》这首词是毛泽东的代表作之一，充分体现了作者想要大展宏图的愿望，下面是给大家带来的高一语文《沁园春·长沙》内容讲解，希望对你有帮助。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。寒秋，指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。 “看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在升空展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?” 大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪!广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。 上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。” 大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游览，度过了许多不平凡而有意义的岁月。这里，诗人从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。 “恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。” 一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对
《沁园春·长沙》朗读指南 指导
《沁园春·长沙》朗读指南 这首词通过对长沙深秋景色的描绘和往昔革命斗争的回忆，表现了毛泽东同志及其战友对国家命运、革命前途的关切和激流勇进的革命斗争精神。景物形象生动，情感热烈激荡，词风刚劲热烈。 上阕，描绘一幅鲜艳明丽的生计勃勃的深秋美景图，从而提出“谁主沉浮”的问题。分三层。第一层，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点明了时间、地点、和游人。朗诵时，语调庄重平稳，树立起诗人卓然而立的高大形象。第二层，从“看万山红遍”至“万类霜天竞自由”，描绘出南国绚丽多彩的深秋景色。“看”字总领七句，分别为山上景、水面景、天空景、水中景。朗诵时，“看”字后面要有一个较长的停顿，以显示其领属关系。下面两两一组。“万山红遍，层林尽染”，语速慢，语调舒展，“遍”字要上扬、拖长，“漫江碧透”以下逐渐加快加强，语势上扬，以增强动感，显示活力。注意：“万类霜天竞自由”的断句，这是主谓句，“万类”是主语，以下是谓语，要在主谓之间断句，决不能按上四下三，把“万类霜天”连读。第三层，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。”是对社会现状的严重不满和要改变现状的决心，语速是一快一慢，声调是由低到高，顶峰在“谁”字上，语气凝重有力。 下阕，会议青少年时期上午革命活动，激励同志们继续发扬激流勇进的精神，夺取革命的胜利。分三层：第一层，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”概写往事，语气舒展平和。第二层，从“恰同学少年”到“粪土当年万户侯”写同学们的精神风貌、革命活动和志趣。
“恰”字统领前面四句，在它后面停一下，其所属四句要读得连贯流畅、干脆有力。后面三句更加有力，速度比前四句还要加快，到“粪土”之后要放慢。整个这一层，要一层贯通，，铿锵有力。注意：“粪土”后面要断句，把“当年万户侯”组合成一个整体，千万不要把“粪土”和“当年”组合。第三层，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”借回忆哟哦用的情况，表现同学们的精神和力量，要读得既亲切热情又坚强有力，起句要轻而慢，二句加快上扬，到“水”字又放慢，最后一句慢、高、强，“遏”字要通过音高、音强、音长和停顿等手段，突出加以强调。