中国大陆的新犹太社团

中国大陆的新犹太社团
中国大陆的新犹太社团

改革开放以后,犹太人再次掀起了移居中国的高潮,特别是1992年中以两国建交,更加促进了犹太社团在中国大陆的发展。据不完全统计,近年,每年来大陆访问、经商、旅游、投资、学习和生活的犹太人达万人次,其中有不少人在中国长期居住。中国大陆的犹太居民主要集中在社会经济相对发达的东部沿海城市,总人数在4000左右,这主要指在中国居住相当长的期限,尤其是在中国工作的犹太人。当前中国大陆主要犹太社团宗教活动情况如下:

1. 北京犹太社团

北京犹太社团成立于1995年,认同于改革派的“世界进步犹太教联盟”。该社团每周定期举行守安息日活动并庆祝其他宗教节日,没有自己的犹太会堂,不能提供犹太“可食”食品。该社团使用重建派的祈祷书。据1998年的统计,它拥有200名左右的成员,主要来自美国,分属各种教派,估计目前的成员数已不止这些。

2001年,来自香港哈巴德中心的拉比西蒙和蒂尼·弗伦利克夫妇创立了北京哈巴德运动,改变了当地犹太社团的内部结构和宗教状况。该运动制定了一系列的宗教和社会计划,包括为儿童与成人开设课程、建立希伯来语学校、严格监督可食食品、加强宗教咨询以及提供犹太节日服务等等。

北京哈巴德运动积极发展犹太教育,成立了阿哈维特·伊扎克宗教学校,为5~12岁的犹太人提供完全符合传统的犹太教育。此外还建立了北京也是华北惟一一家全日制犹太学佼,即伽利略国际学校,主要提供从学前到中学阶段的教育。为直接敦促成员遵守戒律,2007年该派还开设蒂尼犹太餐厅,是北京第一家也是目前仅有的一家犹太可食餐厅。

北京哈巴德运动的强大竞争力使许多原来附属于改革派的犹太人归入正统派。2003年犹太新年的庆祝活动就一分为三:非正统犹太社团的活动有大约100人参加,哈巴德派活动的参加者有150人左右,还有大约130名左右的世俗以色列人参加了以色列驻华大使馆举行的晚宴。尽管在许多时候,为了整个北京犹太社团的团结而共同欢庆一些重要节日,但北京犹太社团与哈巴德运动由于一些信仰和实践方面的不同而难以真正合作。

2. 上海犹太社团

上海犹太社团中心成立于1996年,聘请了一位正统犹太教拉比到上海主持日常的宗教活动,这是犹太教在上海重新出现的重要标志。成立时有200多名成员,现在已超过500人。

上海哈巴德运动主要为浦东地区的犹太定居者和商人服务。该运动建立了一所希伯来语学校,为犹太儿童提供正统的犹太教育。此外还开办了上海国际犹太学校,按不同年龄段开设不同的课程。为强化上海犹太人的宗教知识,还专门有一个犹太图书馆以供学习所用。

3. 深广犹太社团

深圳、广州犹太社团是在香港哈巴德社团直接指导下建立的。广州哈巴德运动建于2003年,主要为广州的犹太定居者和犹太商人服务,该社团开设有儿童周日早课,讲授《托拉》、戒律及节日等内容。另外还有每日托拉班、一对一授课等等。建于2006年的深圳犹太社团主要面向在深圳经商的犹太人士,每周三开设《托拉》课,还有为1~3岁儿童服务的日间托儿所。另外,深广犹太社团都为其成员提供犹太可食食品。

4. 其他犹太社团

位于浙江义乌的犹太社团是中国哈巴德运动的最新分支,成立于2008年,同样是由香港哈巴德运动所建。尽管成立时间不长,但它在哈巴德运动的指导下建立了为信徒提供可食食品的餐厅。可以预见,随着来华犹太人的不断增多,犹太社团将会在中国更多的地方建立,犹太教在中国的未来也将更加丰富多彩。

纵观整个中国犹太人散居史,不难发现一些十分有趣又值得深思的现象:在犹太人来华时机选择上,大多是中国高度发展或对外开放的时期:古代中国开封犹太人在宋朝的来华、近代鸦片战争中国开国后犹太人的来华以及最近中国改革开放对犹太人的吸引就是明证;另

外从犹太人在华分布地点看,绝大多数都是在引领中国发展潮流的大都市:古代的开封,近代的上海、香港、哈尔滨、天津等,以及最近犹太人在北京、上海、广州、深圳等地的复兴同样可以佐证。凡此种种之现象,绝不能归于偶然,而是犹太人对世界大势和经济发展的极度敏感和超前判断的一种反映,这不能不引起我们的重视和关注。

传家──中国人的生活智慧

《传家──中国人的生活智慧》,一部民间版本的中国传统文化集大成之作,是一本「美的百科全书」。 《传家》结合文字、影像与生活,分别以春、夏、秋、冬四册呈现中国人的生活智慧,任祥以五年的时间完成了这一套生活巨著,以创新的手法整理了我们的文化资产,以诚恳的心意宣扬家庭价值与环保养生,她描绘了一张崭新的生活地图送给中华儿女;任祥从女儿、妻子、母亲的三重角度,串连全套书的内容架构;于是让读者明白“我们的精致生活并不只留存於博物馆”,于是“对自己所拥有的珍贵血液感到骄傲、对我们厚实的文化底蕴深深的叹服”。 此套图书延续台版设计装帧风格,以暖色调为封面,配以青黑外盒,外表惊艳,内容亦是厚重的生活。 任祥说:「祈望我们的心意,能融入善念的大海,永不枯竭,代代相传。」这让我想起佛经上有这么一句话:「怎样让一滴水不干涸?把它丢入大海里。」文化大河因诸多善念与创意汇聚而成,而我们都是大河里的一颗颗小水珠,因为大河,所以我们不干涸。 《传家》结合文字、影像与生活,分别以春、夏、秋、冬四册呈现中国人的生活智慧,任祥以五年的时间完成了这一套生活巨着,以创新的手法整理了我们的文化资产,以诚恳的心意宣扬家庭价值与环保养生,她描绘了一张崭新的生活地图送给中华儿女;任祥从女儿、妻子、母亲的三重角度,串连全套书的内容架构;于是让读者明白「我们的精致生活并不只留存于博物馆」,于是「对自己所拥有的珍贵血液感到骄傲、对我们厚实的文化底蕴深深的叹服」。 本书全套分春、夏、秋、冬,每季各自独立为一本,内容都以“气氛生活”、“岁时节庆”、“以食为天”、“匠心手艺”、“齐家心语”、“生活札记”六个单元,展现日常生活的中国文化精萃。 任祥,是京剧名伶顾正秋和台湾前“财政部长”任显群的小女儿,南怀瑾和圣严法师的学生,也是和杨祖珺同期出道的第一代民歌手,16岁就出了两张民歌唱片。她是建筑师姚仁喜的妻子,以及三个孩子的妈妈。她也是个珠宝设计师,二十几年来设计过许多美丽的作品。 如今,任祥以五年时间完成这套结合文字、影像与生活的创作,使她又多了一个身份:作家。任祥说:“我希望传承给后代的,是生活中快乐的、美丽的、正面的事物。所以书中画面的撷取、文字故事的撰写等,大多经过精心的美化与编排。”她强调,“我只是导演这一套书的人,绝不是如文字中见到的那个不可能的…完美女人?。请外界不要误会。” 任祥说,未来的一年,她要当一个推销员,努力推广《传家》这套书,让下一代了解中国文化的深厚底蕴和生活智慧,也帮忙成就圣严法师的兴学大愿,她豪迈地说:“给我40分钟,我给你一生。”

为什么犹太人有这么多经商天才

为什么犹太人有这么多经商天才?答案很简单,因为犹太人地幼儿教育进行得非常好,尤其是刻意在经商潜质方面进行潜移默化地培养.本书详细叙述了犹太人如何重视孩子家庭教育地故事. 潜力:越早激发越好 犹太人认为,人地一生有两种截然不同地获取知识地方式:一种是“模式学习”,即无意识地模仿学习,发生在婴儿零岁至岁之前;另一种是“主动学习”,发生在孩子形成自我意识之后.对孩子“模式学习”地特别重视,是犹太人获得高智商地最重要因素. 犹太教育专家说,婴儿有辨别母亲面孔与声音地能力.婴儿出生后地几天内,他地小眼睛就会睁开,这时他地视力非常差,看不清远处地东西.他能看清楚地只有自己母亲地脸,而兴奋地母亲往往会长时间注视自己地“小宝贝”.由于多次观看,母亲地“轮廓”会深深留在孩子地脑海里,这是孩子“模式学习”地结果. ” 口才:卓越商人地关键 有一个顾客欠了迪特毛料公司美元,经常接到该公司地催款电话.这位顾客愤怒地冲进了犹太人迪特先生地办公室,说他不但不付这笔钱,而且一辈子再也不会花一分钱购买迪特公司地东西. 迪特先生让他耐心地说了个痛快,然后对他说:“我要谢谢你告诉我这件事,你帮了我一个大忙.因为如果我们地信托部门打扰了你,他们就可能也打扰了别地好顾客,那就太不幸了.相信我,我比你更想听到你所告诉我们地话.” 这个顾客做梦也没有想到会听到这些话.迪特先生继续说:“既然你不能再向我们购买毛料,我就向你推荐一些其他地毛料公司.” 结果,这个顾客又签下了一笔比以往更大地订单.他地儿子出生后,他给他起名为迪特.后来他一直是迪特公司地朋友和顾客. 犹太人认为,要在企业或其他任何事业中获得成功,关键在于才思敏捷、口才流利.在充满竞争地市场经济社会中,善于表达自己意愿或观点地能力往往是一种利器. 犹太人地家庭教育更是为他们经商地成功打好了基础: 一是鼓励孩子思考和提问.亲子之间地沟通是孩子人生地第一个“社会互动”,如果孩子地问题得到了热心地回答,他们就会继续提问题,反过来,如果提问被父母视为“麻烦”,亲子沟通就会逐渐减少以至消失.犹太人往往会安排一个情境,以激发孩子想问问题地兴趣.如玩猜谜游戏,给一些暗示;故事说一半,让孩子急切地想知道结果等,然后引导孩子清楚、礼貌地提问.

大班科学:聪明的中国人

大班科学:聪明的中国人 目标: 1.初步知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一些成 就。 2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。 准备: 1.指南针、文房四宝、兵马俑、现代化科技成就等的实物、 图片或录像资料。 2.《幼儿画册》(第一册P18与第三册P14) 过程: 一、谈话导入 师:你们都是哪里人?来自哪里? 小结:原来我们都来自同一个地方,就是中国。我们都是中国人。 二、介绍中国四大发明 1.幼儿谈话,播放《蔡伦造纸》动画 师:小朋友们,你们都喜欢画画吗?(幼:喜欢)那你们喜欢看故事书吗?(幼:喜欢)你们发现没有画画、看书都需要什么呀?(幼:纸)我们画画、看书都需要用到纸张,那纸张是怎样造出来的呀?小朋友们先不急着回答,我们一起

来看一个小故事,看看纸张是谁制造出来的?又是怎样制造的?在没有制造出纸的时候,人们又是在什么上面写字的呢?看哪位小朋友看完能告诉老师。(播放动画2.40-0.25)2.提问并观看图片,介绍蔡伦造纸的故事 师:故事看完了,纸张是谁制造出来的呀?(幼:蔡伦)(出示蔡伦造纸图片)是用哪些东西制造出的纸张呢?(幼:破布、旧渔网、树皮)(出示对应图片)(出示造纸流程图介绍过程)在蔡伦没有制造出纸张的时候,人们是在什么上面写字的呢?(幼:乌龟甲壳、牛骨头、竹木简、绸布)(出示对应图片) 小结:蔡伦的造纸术是我国古代著名的四大发明之一,后来流传到了世界各地,是中华民族对世界文明做出的一项十分宝贵的贡献。 3. 介绍印刷术和火药 师:刚刚我们认识了中国古代四大发明之一的造纸术,小朋友们你们觉得我们中国人聪不聪明呀?(幼:聪明)是呀我们中国人真的非常聪明,不仅发明了纸,还发明了其它很多有用的东西,我们一起来看一看。(出示活字印刷图片)有没有小朋友来猜一猜这是什么?小朋友们说的对不对呢,让我们一起来看一看。注意看这是什么?是谁发明的呢?(播放动画印刷术2.20-3.23)故事里介绍了什么发明呀?(幼:活字印刷术)是谁发明的呀?(幼:毕昇)活字印刷术也是

幼儿大班科学教案《聪明的中国人》

幼儿大班科学教案《聪明的中国人》 活动目标: 1.知道中国古代的四大发明,并了解现代科技的一些成就。 2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。 3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备: 1.关于四大发明的视频、图片、资料。 2.挂图:四大发明。 活动重点、难点: 知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。 活动过程: 一、介绍中国的四大发明。 1.幼儿谈话,引出主题师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。 你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解中国的四大发明 1.幼儿操作,寻找四大发明的图片师:你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我

们去了解一下,看看有那些是你知道的。 师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢? 2.利用图片,进一步介绍四大发明 介绍造纸提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。 介绍印刷术在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦! 介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 介绍指南针以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。 我们一起来做做指南针的实验把吧: 3.小结 师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印

犹太人苦难与成功的背后

犹太人苦难与成功的背后 一个古老的民族,一个在历史的长途旅行中迷失方向将近两千年的民族。1813年的流离失所,1813年的颠沛生涯,寄人篱下,受人奴役。岁月的流逝让我们不得不承认这个古老的民族承受了太多的苦难,然而,我们又不得不看到同样是这些备受苦难的人们,在各个领域获得了巨大的成功。 这或许是一种必然,一种沉默了两千年之后悄然觉醒的必然,曾经我们感叹中东战争时期以色列六天内击败六国的奇迹,我们惊叹大军压境的时刻竟还有大批的犹太人从世界各地飞回战火不断的以色列。 炼狱般的考验泯灭不了他们心中亘古未变的信念。迷失了两千年的民族终于在晨曦中找到了回家的路。 或许是在摩西带领族人回到故乡“迦南”的途中,由于他们无节制的纵欲,他们受到了耶和华的惩罚,从那以后,他们紧守着自己的律法,不敢有半点逾越。同时,他们深深地相信,只要他们虔诚地侍奉上帝,在困难的时候,上帝会派使者来帮助他们的,就像当年的摩西一样。 当他们在埃及沦为奴隶的时候,他们并没有放弃希望,他们始终相信,救世主终有一天会来临,或许,正是这种强大的信念支撑着这个古老的民族走过了最艰苦的岁月。即使,他们的双腿深深地陷在泥浆里,即使,他们的双膝重重地砸在埃及金字塔前,他们也不曾屈服,或许正因如此,当希望来临,曙光渐近的时候,他们更加欣喜,他们更加相信,上帝无处不在。 是什么造成了犹太人的苦难?是全世界不同民族对犹太人的排斥,还是由于希特勒这类极端主义者的残暴。又是什么成就了犹太人的成功?是他们与生俱来的天赋,还是逆境的激励。在我看来,一切追根溯源,或许是他们坚定不移的宗教信仰,是他们对自己心中信念执著的追求。 在犹太民族被大国欺压的时候,他们流浪到世界的其他地方。这时,他们坚定不移的信仰成了他们致命的弱点。他们只信奉自己的神灵,这种从内心深处涌出来的信仰超越了其他任何一个民族。但正是他们这种拒绝向诸神献祭的做法使得他们被当地的居民排斥。同时,犹太人一点也不崇拜偶像,这毋庸臵疑地引起了世俗皇帝以及各个贵族的不满。这样,在新的环境中,他们同时不被社会的两大阶级接受,这无疑为他们悲惨的命运埋下了伏笔。其实,他们并没有错,他们只是坚持了他们的信仰而已。

001犹太人眼中勤奋与成功的关系

发群邮件用 题目:犹太人眼中的勤奋与成功 简介:很多人认为只要努力,只要勤奋,就能成功,但是我们看看被认为是世界上优秀种族的犹太人是怎么看的? 关键字:穷人,富人,努力,勤奋,勤劳,犹太人,成功,老板,员工,下属,地球, 犹太人相信,成功的企业家不是因为他们比平常人更加勤奋,才有今天的成就;虽然,勤奋也曾经是他们努力的一部分,但并不是他们能够成功的根本原因。因为,一个人即使再勤奋,也担当不了多少的工作量。 当然,犹太人相信,勤劳是一个人成功的必要条件。任何时候,勤劳都是必要的。但是,无论在过去还是现在,勤奋的人的结局却会非常悬殊:有的腰缠万贯、身价不俗;有的则面临失业、生计无着! 一位下属在喝醉的时候曾经这样自嘲地对犹太老板说:“讲到勤奋,你不如我;论成功,我根本不敢和你比!这是为什么呢?” 老板听了,露出一脸的愕然,然后说道:“为什么你们会以为我应该比你们更加勤奋呢?为什么我非要比你们勤奋才能赚钱呢?我从来

没有想过自己的钱是靠自己的勤奋赚来的。尽管我也曾经勤奋过,那已经是在很多年以前的事了,那时候,我替自己的老板工作。在那个年代,我比你们要勤奋、刻苦得多,却没有你们现在所挣的多。在这个社会,大部分的人都勤奋,但不是大部分的人都能够发财!靠勤奋发不了财!” 下属诧异地问道:“发财不是靠勤奋,那靠什么呢?” 老板调侃着说:“既然大家都那么勤奋,难道缺我一个,地球就不转了吗?” 我们有理由相信,勤奋只是成功的其中一个原因,甚至只是人的一种品德,却肯定不是他们取得成功的条件。 那么,成功者到底是拥有什么呢?成功的富人与不成功的穷人,差别在哪呢? 以下视频将与您共同探讨。详情联系本人。如果您看不到视频,那是因为所在的地方不允许发视频出来。 (链接)

犹太人10大经商定律,经典!

犹太人10大经商定律,经典! 犹太人被称世界最聪明族群,也是世界最会赚钱的族群。一个重要原因就是,犹太人将学习视为信仰的一部分,通过学习掌握社会定律,并应用到生意中赚钱。以下是犹太学者大约3300余年前,总结的10条创业赚钱定律: 1 失败是成功之母犹太人创业赚钱,总是百折不挠,无论遭遇多少次失败,它们都认为那些都是取得成功的必要经历。 2 一定要让自己成为行业的领头羊要想在某一领域保持优势,就必须在此领域迅速做大。当你成为领头羊的时候,即使投资回报率相同,你也能更轻易的获得比弱小的同行更大的收益。犹太人创业生意经里,一旦在某个领域取得优势,就要迅速做大;当出现强大对手时,就要另辟蹊径,找准对手的弱项和自己的优势。 3 奥卡姆剃刀定律--如无必要,勿增实体奥卡姆剃刀定律告诉我们:万事万物应该尽量简单,而不是更复杂。犹太人创业赚钱,喜欢保持事情的简单性,抓住根本,解决实质,不喜欢人为地把事情复杂化,这样才能更快更有效率的将事情处理好。 4 手表定理---一个人不能让两个人指挥一个人有一只表时,可以知道现在是几点钟,当他同时拥有两只表时,却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间。犹太人创业生意经里,认为对同一个人或同一

个组织,不能同时采用两种不同的管理,不能同时设置两个不同的目标。一个人不能由两个人同时指挥,每个人亦不能同时选择两种不同的价值观。 5 木桶定律---水桶能装多少水,取决于最短木板每个企业都有它的薄弱环节。正是这些环节使企业许多资源闲置甚至浪费,发挥不了应有的作用。犹太人创业赚钱坚持每一块资源都要围绕一个核心,每一个部门都要围绕这个核心目标而用力。围绕一个圆心,形成一个最适合自己的圆。 6 酒与污水定律---及时清除团队中的消极分子一匙酒倒进一桶 污水,得到的是一桶污水;把一匙污水倒进一桶酒里,得到的还是一桶污水。犹太人创业赚钱,对破坏组织的组员或东西零容忍,在其开始破坏之前就会及时处理掉。7 马蝇效应---再懒惰的马,只要有马蝇叮咬,也会精神抖擞 马在有了马蝇后才会跑得更快,不管他是多么懒惰的马,对人类来说同样如此。犹太人创业生意经里,认为每个人只有被别人追赶着,才不敢放松,才知道努力奋斗。从这个角度来说,感谢你的竞争对手,他就是你最好的闹铃。8 鲦鱼思维--不随大流学会独立思考鲦鱼以强健者为自然首领,使这条首领鲦鱼行动发生紊乱,其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。犹太人创业生意经里,从小就要求学会独立思考,不随大流盲目追随。9 弗罗伦斯思维--目标好似灯塔,够亮才能引航目标必须“看得见”,人生

著名学者易中天:中国人的智慧

著名学者易中天:中国人的智慧 著名学者易中天:中国人的智慧 https://www.360docs.net/doc/6b13756441.html,/ 2009年05月21日新浪财经 上海市青浦区人民政府和上海市旅游局主办的第二届上海·青浦国际论坛在上海太阳岛召开。 上海市青浦区人民政府和上海市旅游局主办的第二届上海·青浦国际论坛在上海太阳岛召开。新浪财经全程直播本次活动。以下为著名学者易中天演讲。 易中天:尊敬的各位领导,各位来宾,首先祝贺2009第二届长三角区域旅游合作上海·青浦国际论坛胜利召开,并祝本届论坛圆满成功。刚刚我们上海东方电视台的首席评论员——骆新先生已经“忽悠”了一把。就把我架在火上了,其实我对旅游不懂,我来之前,我就和邀请方说好了,旅游我是讲不了的。我要是在这里讲旅游,那就是真正的班门弄斧,在座的各位才是这方面的专家,这方面的行家。后来邀请方说,那你讲什么? 我说我从去年10月份开始我就只讲一个话题就是先秦诸子百家争鸣。主办方就说那你就讲讲先秦诸子百家争鸣的东西

吧。我说先秦诸子百家争鸣只有周游,没有旅游。孔子他周游列国,那是旅游呢?走到哪里哪里碰钉子,困难的时候三天三夜没吃没喝,这种旅游谁干呢?后来邀请方又说,我们想把长三角地区的旅游资源整合,做一个长三角的大的旅游区,能不能讲一下中国文化传统当中,关于联合起来,办成一件事情的传统。我说不好意思,这个真没有。 中国人真的是没有这种传统,我们中国是你死我活,成王败寇,不是东风压倒西风,就是西风压倒东风。没有办法,我只能讲讲先秦诸子百家争鸣。讲讲他们当时应对变革和社会动乱所表现出来的一些智慧和他们的一些观点,供各位参考,至于各位可以从中得到一些什么应用于我们今天的事业,应用于我们要做的长三角区域旅游整合,那是诸位的事情,不是我的事情,不要听骆新忽悠了。 秦诸子百家争鸣产生在什么时代呢?产生在春秋战国时代,这是一个天下大乱的时代。这样的一个时代和我们今天面临的金融风暴,经济危机略有相似之处。相似之处就在于今天的金融风暴问题出在经济链条断了。当时的天下大乱问题出在政治链条断了。处于一个混乱的状态,处于一个大家都不知道应该怎么办的这样一个状态。这个时候,先秦诸子出来发表他们的救事主张,这个救世我觉得也可以打一个引号称

犹太人凭什么成功_第一章 比起知识来更重视智慧

绝不虐待金钱:从不需要本钱的事情开始。 这十个方面演绎了犹太人不同于其他民族的成功秘诀。 有权威人士曾这样告诉世人: 犹太人富豪在家打个喷嚏,世界上所有的银行都将引起感冒;五个犹太财团坐在一起,便能控制整个人类的黄金市场。当今美国人流行一句话:"美国的钱装在犹太人的口袋中。"犹太人正是拥有了这种气魄,才在商战中创造了辉煌,获得了成功。 一书在手,犹太人的成功秘诀尽览无余,品味了他人的成功才更知道成功的意义。 他山之石,可以攻玉。衷心希望本书能伴随着商海中的广大读者朋友一起拼搏,从而助你取得事业的成功。 作者 2008年3月 第一章 比起知识来更重视智慧第一章比起知识来更重视智慧1.与知识相比,更重视智慧 如果有人问犹太人这样一个问题:"人最重要的是什么?"犹太人一定会回答说:"是智慧。" 智慧来自犹太人的宗教传统,所以在犹太人的心中,占有举足轻重的地位。 犹太人不断地受到迫害,房子、财产犹如昙花一现,所有的犹太人都并不以此为重。一般来说,在犹太儿童还没有长大成人之前,他们的父母就会深刻地教育他们,智慧比财富和地位都更重要。 "假如有一天,你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你将带着什么东西逃跑呢?"母亲问。 "钱。"一个孩子回答说。 "钻石。"另一个孩子这样说。 "有一种没有形状、没有颜色、没有气味的东西,你们知道是什么吗?"母亲继续问。 孩子们左思右想,却还是找不到答案。 母亲笑了,接下去说:"孩子们,你们要带走的东西不是钱,也不是钻石,而是智慧。智慧是任何人都抢不走的,只要是你还活着,智慧就永远跟随着你,无论逃到什么地方你都不会失去它。"

许多犹太母亲都这样教育过自己的孩子。所以,关于智慧的观念是深深扎根在犹太人的心中的。在犹太人的社会中,几乎每个人都认为,学者远比国王伟大,也远比富翁伟大。 希伯来语称有智慧的人为"赫黑姆"。赫黑姆是指具有"赫夫玛(智慧)",且能使用智慧的人。如同古代许多伟大的拉比出身低微一样,赫黑姆也不一定是来自知识阶级,曾经有很多知名的赫黑姆是肉摊子或果菜行的老板,他们出身都很卑微。 在众多有智慧的人当中,最有智慧的,被称做"塔尔米得·赫黑姆",意为精通犹太法典者。他们对《犹太法典》和《犹太教则》都很有研究。犹太人认为,任何头衔都不能形容这种有智慧的人,同时,其他正规的教义也都培养不出这种人才来。 在犹太社会中,当一个年轻的学生,逐渐累积知识、发挥知性、培养洞察力,并且开始了解到一个人必须谦虚时,他就可以被称为"赫黑姆"。犹太人一方面重视学识,另一方面也很重视谦虚的态度,这两者是并重的。一个人终身都不忘学习,一刻也不懈怠,到了大多数人都认为他很有智慧时,他便能被称为塔尔米得·赫黑姆。 在犹太民族中,塔尔米得·赫黑姆都不必缴税。 因为犹太人认为他们已经付出很多心力,对于整个社会有着莫大的贡献,所以不但不让他们缴税,反而以整个社会的力量去帮助他们。 有一句犹太谚语这样说:"赫黑姆和富翁谁伟大?当然是赫黑姆了。因为赫黑姆知道金钱的可贵,但有钱人却不知道智慧的可贵。" 在犹太人心中,学者才是人们尊敬的中心。把学者置于一切人甚至国王之上,就可以看出犹太民族是多么得注重智慧。这一点是犹太民族可引以自豪的传统,因为其他民族大都把王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上。 犹太人认为,学习知识的目的是增长智慧。 犹太民族非常看重学问,但是与智慧相比,学问也略低一筹,他们把仅有知识而没有智慧的人,比喻为"背着很多书本的驴子"。在犹太人看来,这种人即使有许多知识,也派不上用场。而且,知识必须为善,用知识做坏事,知识反而有害了。为此,犹太人认为,知识是磨炼智慧而存在的。假如只是收集很多知识而不消化,就等于徒然堆积许多书本而不用,同样是一种浪费。 犹太人也蔑视一般的学习,他们认为一般的学习只是一味模仿,而不是任何的创新。实际上,学习应该是思考的基础。 正因为如此,《犹太法典》上说:"学识及能力,都像是价值最昂贵的怀表。" 2. 愈有智慧的人愈谦虚

犹太人屡屡被灭国,为什么还能存留到至今

犹太人屡屡被灭国,为什么还能存留到至今 本文导读:【三次大离散!犹太人成了“世界的孤儿”】犹太人的祖先原本就生活在西亚地中海东岸一带,曾经建立过强大的以色列王国和犹太王国,但是在经历了新巴比伦王尼布甲尼撒劫掠犹太人制造“巴比伦之囚”及先前亚述国王掳走以色列王国居民一事,即是古代犹太民族的第一次大流散。 之后,巴勒斯坦被马其顿人征服。在幅员辽阔的亚历山大帝国境内,被征服居民杂居交往,这造成了犹太人历史上的第二次大流散,巴勒斯坦的犹太人逐渐流散到南欧、地中海诸岛以及北非、中亚各地。 最后,在公元135年,在经过数次反对罗马人压迫的起义后,犹太人也死亡150多万,幸存者几乎全部逃离耶路撒冷,从而开始了古代犹太人长达2000多年的第三次大流散。 【流浪世界两千年!在逆境中汇聚起民族的力量】 在世界各地流浪的过程中,犹太人游离于各国少数民族的边缘,经常遭受压迫,从中世纪到近代前,犹太人大多有钱无势,任人欺凌。虽然在法国大革命爆发后,法国国民大会最终赋予法国犹太人以国家公民的权利。继此之后,西欧各国的大多数犹太人也获得经济和政治上的全面解放。 而在东欧,尤其在俄国沙皇的统治下,波兰三次被分割,

大部分犹太人的居留地被划入俄国境内,犹太人处境很艰难。18世纪80~90年代,欧洲再度掀起反犹浪潮。19世纪末,欧洲的犹太人开始成百万地移居美洲和南非,也有少数俄国犹太人迁回巴勒斯坦。二战时期,法西斯又对犹太人展开了疯狂的屠杀,这也致使犹太人越发想重建属于自己的犹太人国家。 犹太人可以在千余年的流离失所中,保持自己民主的独立性,并最终复国成功,有以下几点是非常重要的原因。 1.犹太人独特的犹太教宗教信仰。 最初灭亡犹大国的巴比伦王国,是一个文明极为发达的国家,它的学术空气及波尼德国王谋求民族精神统一的宗教改革,都给犹太人留下了深刻的印象。在犹太民族饱受异族欺凌的过程中,他们也从异族文化中吸取着有益的成分。虽然沦为“巴比伦之囚”,但多数犹太人仍坚信上帝必定会拯救其子民。于是,每逢安息日,他们便集于一处,重温先知教训,彼此安慰劝勉。这种聚会形式形成了日后犹太会堂的前身。犹太教的特殊身份认同感,把犹太教的象征“大卫之星”烙印在了每一个犹太人的灵魂深处。 2.犹太人头脑聪明、商业基因发达、对财富极度渴望。 犹太人不仅自称是上帝的选民,而且是敢跟上帝较量的人。他们向人类贡献了《圣经》(旧约),亿万信徒在这里找

聪明的中国人幼儿园大班科学教案.

聪明的中国人幼儿园大班科学教案 2019-05-04 活动目标: 1. 知道四大发明。 2. 感知中国人民的勤劳、聪明。 3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备: 1. 四大发明视频、图片、资料。 2.挂图:四大发明。 活动重难点: 知道四大发明。 了解中国现代的成就。 活动过程: 一、介绍四大发明。 我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗? 在很早很早的时候,中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解四大发明 1.幼儿操作,寻找四大发明的图片 你能讲出古代的中国人发明的'一样东西吗? 了解中国人发明东西的资料。 古代的中国人发明了许多东西,其中四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作) 2.利用图片,介绍四大发明

(1)介绍造纸(出示图片) 是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片) 在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕?N发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦! (3)介绍火药 火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物) 以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。 和幼儿做指南针实验。 教师小结: 我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。 赞美中国人的儿歌: 中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷数,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。 活动结束: 鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心。 活动反思:

犹太人的智慧 犹太人经商的成功信条

犹太人的智慧 犹太人经商的成功信条 “钱是以色列人的妒嫉之神;在他面前,一切神都要退位。”犹太人,尤其是犹太商人为了取得“钱”上的成功而放弃犹太教信仰的,从来不乏其人。为了钱,追求钱,犹太商人的人生目标简单直截,清晰明确,这对钱上成功极有助益。今天,“犹太人的神成了世俗的神,世界的神”。 犹太商人是世界公认的第一商人。从罗斯柴尔德到索罗斯,从洛克菲勒到彼德森,众多犹太商业巨子的功名事业令世人翘首瞩目。为什么耀目全球的光环总是频频落到这个人口仅占世界四百分之一左右,并且曾经一度漂泊流浪,无寸土可居的小小民族的身上?结果乃思想与行动的产物,且看犹太人赖以叱咤商海的经营理念和行为方式: 一、舍我其谁,无比自信 信奉犹太教的犹太人以上帝的“特选子民”自居,他们在潜意识里始终认为自己和其它民族的人不同,即使在历史上遭受无数磨难,犹太人的这个信仰从不改变,反而因“风雨生信心”而更加坚定。如此自视的犹太人自然自信十足,这就难怪一般犹太小职员、小商人一脸自信比洛克菲勒、索罗斯也不逊色多少。缺乏自信者办事时总是畏畏缩缩,结果许多易于完成的事都中途作废。而信心充足者,做事时可令自身潜能得到超常发挥,结果时常让许多“看似不能”为为“居然成功”。自信令其屡败屡战,直至成功;自信引发他信,他信助其成功。在变幻莫测,竞争激烈的商界,自信之重要尤甚。 二、重视金钱,讲求实际 二千年前,在中国先贤倡导“君子喻子义,小人喻于利”,“舍生取义”之时,犹太拉比们就已经开始教育他们的同胞,“钱不是罪恶,也不是诅咒,钱会祝福人的”,“钱会给予我们向神购买礼物的机会”,“身体依心而生存,心则依靠钱包而生存”,“《圣经》发射光明,金钱散发温暖”,犹太人被鼓励不遮不掩,堂堂正正大大方方地向“钱”进军,这在全世界的民族中当属绝无仅有。如此文化背景下的犹太商人赚钱时思想上无挂无碍,极讲实际,只要形式上不逾矩,他们无所不为,在他们眼里,只要有利可图,钻石和棺材生意,绝无二样。因此,往往就在其它民族思想上拘囿不开的地方,犹太人轻易地取得垄断地位,获得高额利润。 三、崇尚学习,爱好钻研 大多数犹太商人看起来更像学者,他们学识渊博,风度儒雅,身上普遍透着一股书卷气。这并非因为犹太商人都有高学历,都在学校学习过许多年(事实上,老一辈的许多犹太商人因各种原因多半没受过多少正规学校教育),而是因为犹太民族的学习传统和钻研习惯。数千年没有家园四处漂泊的特殊经历,犹太人对学

从教育着手,看犹太人成功的秘诀

从教育着手,看犹太人成功的秘诀 犹太人作为全球人口不多却精英和天才辈出的民族,是什么让他们如此卓越呢?很多报道说,犹太人在孩子刚会说话时就开始教他们读《旧约》。 1 学习记忆+思考行为 在犹太人看来,由于担心孩子不明白而错过教育机会,只是父母的一种过分保护而已。为了在孩子身上种下好种子,犹太人让小孩子学习记忆。 因此可以说,犹太儿童从一岁半就开始有意识地接受记忆训练了。到了三四岁时,他们开始在学堂里学习。 每个孩子刚走进教室时都会受到大家热烈欢迎,让他觉得学习是快乐的;也许他会在打开的书本中发现葡萄,这是为了让他觉得学问是甜美的。 犹太人认为教育开始得越早越好,所以孩子4岁时就要开始完全的思考行为。那时候,大人会告诉孩子们,世上没有所谓的正确答案,不要拘泥于一个想法。 因为还有很多其他的思考方式。与此同时,记忆训练也在继续。孩子到了5岁时就要记住全部《旧约》。《旧约》是一本大部头经典,能全部记住,水平非常高了。 2 培养智慧 犹太人的孩子,几乎都要回答这样一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你的财产被抢光, 你将带着什么东西逃跑呢?” 如果孩子回答的是钱或财物,母亲将进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的更重要的东西,宝贝,你知道是什么吗?” 要是孩子回答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是财物,而是智慧,因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。”

犹太人世代相传这样一个问题,其实是很有用意的,既是在引导孩子形成正确的人生观,也是在提醒自己,时刻把对孩子的教育重点放在智慧的培养上。 在犹太人的家庭里,孩子从很小的时候就开始背《旧约》,成了不变的定律。 犹太人认为,这样大量的背诵是培养良好记忆力的方法。如果不能培养孩子的记忆力,以后学习其他事情就会有很大的难度。 孩子在很小的时候会先从诵读祈祷文开始,稍大会接触《摩西五经》及《塔木德经》、这是每个犹太人一生必修的课程。 而且,犹太人有一种特殊的方法来诵读经文。除了抑扬顿挫地朗读,还要按一定的节律左右摇摆。他们全神贯注地投入进去。 3 动用全部感官 他们认为,同时使用看、读、听、说、动,要比一般的单纯默读学习法,效率提高几倍,并且这种习惯会保持一生。 看了犹太人这个世代相传的习惯,就想到了日本教育学博士、国际着名右脑开发专家七田真。 他指出,多运用听觉与背诵,而非我们传统上的视觉与理解,是打通右脑回路的有效方法,并且容易进入深层记忆,大量诵读会增强人的记忆力。 同时,也想到我国古代也要诵经背诗,大概也有这个道理在其中。 另外,犹太人杰出的智慧,是与他们动用全部感官来学习的经验分不开的。 犹太人终身读书的原因是把读书当成一件快乐的事。人小时候一开始读书就把识字看成快乐的事,就可以快乐和自主地读书。 犹太孩童3~5岁打开律法书的时候,父母亲会在书页上滴上蜂蜜,让孩子亲舔纸上的蜜。这样,读书就像舔蜜一样。在一开始读书的时候,就让孩童尝到读书的甜蜜滋味。 所以,我们要向犹太人学习,去启发、引导孩子。只有不会启发孩子的父母,没有不喜爱阅读的小孩。

大班科学:聪明的中国人

大班科学:聪明的xx人 活动目标: 1.知道xx古代的四大发明。 2.了解现代科技的一些成就。 3.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。 活动重难点:知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。 活动准备: 1.关于四大发明的视频、图片、资料。 2.挂图:四大发明。 教学过程: 一、介绍xx的四大发明。 1.幼儿谈话,引出主题 师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解xx的四大发明。 1.幼儿操作,寻找四大发明的图片。 师:你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗? 师:后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我们去了解一下,看看有哪些是你知道的。 师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢?

2.利用图片,进一步介绍四大发明。 (1)介绍造纸(出示图片) 提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。 师:中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片) 师:在还沒有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用膠泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章內容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦! (3)介绍火药 师:火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物) 师:以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。 师:我们一起来做做指南针的实验吧! 3.小结 师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。师:我们古代的中国人怎么样?真了不起!老师这里有一首赞美中国人的儿歌,跟我念一下:中国人,真聪明,造纸火药指

犹太人成功教育的启示

近年来,不管是对基础教育,还是对高等教育,人们的批判与改革呼声是一浪高过一浪,教育界官方开出的药方也老是换汤不换药,效果也是微不足道的,甚至大有像晚期癌症一样具有恶化之趋势。 近些日子,由于课题项目研究的需要,笔者翻阅了大量关于犹太人的资料,发觉犹太人的教育模式是值得我们认真研究与学习借鉴的。 犹太人,总人口也只不过1600多万,我们中国任何一个内地省份人口都要比犹太人多。然而,诺贝尔奖得主中,犹太人又几乎要占到五分之一的比例。这不仅说明了犹太人是聪明而智慧的,而且也表明了犹太人的教育模式是非常成功的。 犹太人不仅喜欢创造和积累精神财富,而且擅长于创造和拥有物质财富。像商界奇才有洛克菲勒、摩根、斯隆、普利策、巴菲特、格林斯潘,政界要人有所罗门王、托洛茨基、基辛格、古里安、奥尔布赖特,思想家像马克思、弗洛伊德,艺术家像毕加索、斯波尔伯格,科学家像爱因斯坦、奥本海默,等等,几乎世界各行各业都有其全球性的佼佼者。反正,不管是精神财富创造者,还是物质财富创造者名人中,其数量与人口比例都远远高于其他民族的。 犹太人的教育使得犹太人不仅有虔诚的信仰,而且还具有文才(能写)、口才(能说)及钱财于一身,而不像咱们的教育,科班出身的研究生可能既不写,又不能说,还可能一辈子穷困潦倒。为什么会这样呢?我们不难发现这与犹太人几乎全民族信教有关,更得益于其成功的教育模式。 信仰宗教不仅使犹太人从小具有强大的精神支柱,而且使犹太人更讲生活与生命诚信道德。不像我们中国,在生活与生产中不讲诚信,对自我及他人生命的轻视或者漠视都是闻名于世界的。 成功的教育是使犹太人永远人才辈出和民族兴旺发达的法宝。除了社会性的宗教教育之外,犹太人不仅十分重视家庭教育,而且还相当重视现代学校教育。 犹太人家庭教育比较重视激发孩子的阅读与学习兴趣,学校教育比较重视启发学生思维与能力培养。像语言教学,他们相当重视阅读、写作与演讲三个方面内容的训练有素,还鼓励学生旅游长见识。而不像我们现在的语言教育,更多的是强调道德的教化与政治的驯化。难怪犹太人,几乎每个人才都能说会道和善于写作。哪里像咱们中国,从幼儿园读到本科毕业,最后连一篇小小的总结和论文都感觉犯难,上台自我介绍都害怕得语无伦次或者心惊胆战。 犹太人不论家庭教育,还是学校教育,在方向上都比较注重从人的智商、情商与财商等三个主要方面入手。根本不像咱们这种教育,为了政治宣传而宣传,过分地侧重于智商与智力开发。至于每个人一生都需要的情商与财商得靠自己领悟与探索。 犹太人的教育方式,不管是宗教教育,还是家庭与学校教育,都比较注重参与体验式和研究式教育,结果使人学会了在实践中学习,在研究中得到成长和成功。难怪犹太人的科学家很多并且很有名。而根本不像我们中国课堂等都偏重于过于抽象的大道理式教学与死知识的满堂灌,人的创造性、学习积极性与主动性等都被扼杀在这灌输式教育过程中,结果自然是思想家与科学家很少,影响世界的更少得可怜。 犹太人的教育内容比较注重围绕学生的生活、生存与发展能力等的系统学习与训练,所以犹太人的生活、生存与发展技能都是举世闻名的。而根本不像我们学校教育纯粹为了钱而办学,也纯粹是为了各种考试而教学,学生最后也只能是为了考试而读死书、死读书和读书死,结果不仅是很多学生生活自理能力较差,而且面对生存竞争压力挑战的心理承受能力与技能都相当脆弱。 再对比研究咱们中华民族与犹太等其他发达民族,中国与美国等其他发达国家教育,笔者觉得我们民族与国家的家庭与学校教育都该好好反思与调整了。

中国人聪明吗

中国人聪明吗? 黎鸣 中国人聪明吗?是我写的《为什么中国人这么愚蠢》这本书的另一个书名。这两个题目都是我从理性的角度提出来的,而不是仅仅在那里表达自己的情感,我不是作家,我也不是文学家,我更不是诗人。我要用最基本的理论去论证,证明它,对这个问题做出解答。 研究哲学的目的是什么?哲学就是爱智慧,说到这一点哲学是很重要的。智慧是什么?智慧是定义一个人的最重要的依据,是人最本质的属性。宇宙在产生之前是什么呢?根据霍金提出的宇宙爆炸学说:宇宙的产生起源于最初的一次爆炸,最初宇宙只有黄豆那么大小,通过剧烈的爆炸、膨胀,经历了大约一百亿年,才有了我们今天的这个地球。宇宙从无到有,那么在有之前这个无是什么?到今天为止还没有任何人对此作出解答,包括霍金这样伟大的物理学家自己也不能回答。地球形成之后,大约经历了10亿年,地球上开始形成了生命。生命也是从无到有,不过生命的产生是在物质的基础上产生的。首先在地球上形成的是单细胞生物,然后是多细胞生物,最后产生了植物和动物等高等生物,但是这些还远远不够,在距今两千万年前,产生了猿人——人类的祖先。从而在物质的平台上产生了有生命的物质,在生命的平台上产生了人。人与其它动物不同之处就在于人有智慧,只有当你的智慧发展了进化了,你才能称得上是真正意义上的人。智慧程度的高低决定了文明程度的高低。人与人之间,民族与民族之间,那些不开化的愚昧的民族就是文明程度很低的民族,也就是智慧程度很低的民族。中华民族屹立于世界民族之林中,我们自己应该想一下在世界上处于一个什么层次,是高呢?是低呢?如果在座的有人说我是中国人我很聪明!但是聪明不聪明智慧不智慧不是自我标榜的,不能像诗人那样:我说我聪明就是聪明!行吗?这里是有一个衡量的标志。 中华民族在世界上是一个有特别文明的民族,那是因为中国人有两大特点。第一大特点就是中国人口最多,超过了世界总人口的五分之一,在 1000多年前也就是当时的宋朝,中国的人口曾经达到世界人口的二分之一,也就是说全人类两个里边就有一个中国人。第二大特点就是中国的历史非常连续从来没有断过,这在世界上没有第二个。在历史上比中国古老的国家有几个像埃及文化像两河流域,但是他们现在在哪里呢?湮灭了!,但历史比中国辉煌的却没有一个。现在在埃及生活的人曾是他们祖先的后代,但是他们的文字语言却已经被同化了,古埃及文字也曾经是象形文字,但埃及人现在说的是阿拉伯语。古老的两河流域也就是现在的伊拉克,然而两河流域古老的文明也衰落了。至少有一点在四大文明中,中国文明的连续性独此一家。最大的表征在与中国的语言和文字。中华民族的文化浩浩荡荡,所向匹敌。在15世纪之前,中国的政治经济文化军事无人

大班科学优质课教案《聪明的中国人》

大班科学优质课教案《聪明的中国人》 活动目标: 1.知道中国古代的四大发明,并了解现代科技的一些成就。 2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。 活动准备: 1.关于四大发明的视频、图片、资料。 2.挂图:四大发明。 活动重点、难点:知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。活动过程: 一、介绍中国的四大发明。 1.幼儿谈话,引出主题师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你 觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。 你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解中国的四大发明

1.幼儿操作,寻找四大发明的图片师:你能讲出古代的中国人发 明的一样东西吗?(幼儿讲述)后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我们去了解一下,看看有那些是你知道的。师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫"四大发明"。谁能把四大发明找出来呢?(幼儿操作) 2.利用图片,进一步介绍四大发明 (1)介绍造纸(出示图片)提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片)在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文

字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨, 再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦! (3)介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火 龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火 箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药 做成的。 (4)介绍指南针(出示实物)以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可 以用于航海。 我们一起来做做指南针的实验把吧:(和幼儿一起做指南针的实验) 3.小结 师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术; 我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

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