中班科学活动——好玩的磁铁

中班科学活动——好玩的磁铁
中班科学活动——好玩的磁铁

中班科学活动――好玩的磁铁

设计意图:

对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是对磁性教具孩子们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。新《纲要》科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。为此我设计了这个活动。试图让幼儿在自由探索中发现磁铁的特性,对磁铁感兴趣,并让幼儿尝试记录自己实验的结果。

活动目标:

1.感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2.能够大胆表达自己的发现,并记录实验的结果。

重点:通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性,激发幼儿对磁铁的兴趣。

难点:引导幼儿大胆表达自己的发现,并记录实验的结果。

活动准备:1.木头积木、回形针、塑料积木、硬币、铁夹子、纸片、纸片小鱼、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。2.大记录单一张、记号笔。

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者:东大幼张颖2013.12.10 活动目标: 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针,感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备: 1、教具:集体记录单、图标。 2、学具:长条磁铁人手一块;回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程: 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题:小朋友看这是什么?如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事? 2、为什么回形针会被盒子吸起来?盒子里有什么? 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢? 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题,引导幼儿猜测:磁铁隔着盒子能吸住回形针,那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢?磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板,还能吸起回形针吗? 2、幼儿表述自己的猜想,教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录,并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作,教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果,教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果,教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结:磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题:如果将纸折叠,一层变两层,磁铁还能隔着它们吸住回形针吗? 2、幼儿猜想后,教师示范。 3、教师提出问题:请小朋友再去试一试,这些材料层数变多之后,磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗?当层数增加到什么时候就吸不起回形针了? 4、幼儿再次分组操作,教师引导幼儿仔细观察:随着隔着物体层数的变化,被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现?当隔着的物体只有一层时,被吸起的回形针怎么样?当隔着 的物体层数增加时呢?当层数再增加时呢? 3、小结:磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来,当它们只有一层时能吸住许多回形针, 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了,当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸:磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针,你们知道在我们的生活中,有什么时候需要用到磁铁的这种本领?

大班科学《神奇的磁铁》

大班科学《神奇的磁铁》; 活动设计意图: 《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣,发展初步的探究能力。磁铁具有磁性,能吸住铁制品,在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性,激发参与科学探究的热情。 活动目标: 1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性,初步建立科学概念;铁制品能被吸引。 2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性;了解磁铁的“同极相斥,异极相吸”。 3、培养乐于探究的品质,体验探索的乐趣。 活动准备:各种形状大小不同的磁铁;各种不同材质的材料(塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等);玩具车 活动过程: 1、导入:魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前,奇迹发生了:小车可以随“魔棒”前进或后退。师:小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗?我们一起看看它的庐山真面目——磁铁,磁铁为什么能吸引或逼退小车呢?今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧! 2、认识各种形状磁铁,并请小朋友帮磁铁起名字。

出示长条状、u形、圆形磁铁,小朋友发挥想象起名字 3、了解磁铁有磁性,通过做实验探索。 教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明,能被吸起来的放1号杯,不能被吸起来的则放入2号杯子。 (1)请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看,并把实验结果归好类。 (2)教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住?然后教师演示给小朋友看,证明实验结果。 (3)请小朋友手拿磁铁在教室里操作,找找教室里能被吸起来的东西。 小结:磁铁有磁性,能吸起铁制品。 4、再次通过动手操作,初步了解磁铁的同极相斥,异极相吸的原理。(1)教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色,一端蓝色,让幼儿了解磁铁有两级:南极和北极。 (2)请幼儿做实验,亲自感受:当两个磁铁的同极(两个红色端或者两个蓝色端)慢慢靠近时,两磁铁是相互推开对方,总会调转方向的,而当异极相遇时,两者是紧紧吸住对方的。 小结:磁铁的具有“同极相斥,异极相吸”的特点。 5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量,在生活中小朋友见过哪些地方用到了磁铁:指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示给小朋友看,如:磁悬浮列车、冰箱门、手机等等

中班科学《有趣的磁铁》

中班科学《有趣的磁铁》 中班科学《有趣的磁铁》 活动目标: 1.在认识磁铁的基础上,通过操作活动主动探究磁铁的穿透性,帮幼儿形成主动探究的意识。 2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐,在评价中体现成功的愉快。 活动准备: 幼儿人手一块磁铁,各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等),操作纸(记录纸)人手一份。 活动过程: 一、幼儿了解“发现”

1、提问:幼儿上课的环境有什么不一样? 不断的说出“发现”这个词,让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同,仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪,以便导入课题。 2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现?请幼儿依次发言,老师作小结: ①磁铁能吸铁的东西 ②磁铁能和磁铁吸起来 3、老师:老师带来了不是铁的东西,问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。 4、老师:看看能不能想办法将它们吸起来。 揭开每组桌上用来遮盖的布,每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。 5、在记录纸上画下来,先画磁铁,再把自己吸住的东西画在磁铁上 6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上,配班老师将每人小盆里的东西倒入

大盆子中 7、请幼儿导黑板前来,分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后,老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 8、老师:我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多,幼儿开始比赛。 9、老师分别到每组前讲述比赛结果,分组数,并在黑板上记下每组的数量 10、老师:我们再进行一轮比赛好吗? 11、老师分组讲述比赛结果,分组数,将重复的东西剔下,并将结果记录下来。 12、幼儿帮老师收拾操作材料 13、老师:磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗?幼儿分别回答,并根据幼儿的讲述做实验,实验成功后,老师问:磁铁到底在吸什么? 小结:磁铁还是在吸铁,只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

大班科学活动教案《好玩的磁铁》

大班科学活动教案《好玩的磁铁》 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果。 3、在与同伴的活动中,培养幼儿的合作意识和能力。 活动准备: 1、自制小动物小兔(底部粘贴磁铁)。每人一个小篮子:里面装有一块磁铁、铁制品、大量非铁制品,一份记录卡放在桌上。 2、每组一份更丰富的非铁制品材料,包括一些瓶子,盒子等立体材料。 3、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、开始部分 教师变“魔术”导入活动。 教师:小朋友,今天老师给大家变个“魔术”。(教师操作材料,演示给幼儿看到:一只小兔子从桌子的这一头走到桌子的另一头。)你们看到了什么?为什么小兔那么听话,我让它区哪儿它就去哪儿呢?(个别幼儿回答)教师揭晓答案:其实,桌子下面的手中拿有一颗黑乎乎的什么呀?(出示磁铁)在兔子脚的底部我同样粘了一颗磁铁,磁铁有什么用呢?幼儿自由说说。 二、基本部分 1、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。 教师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事? 教师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁。)小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 2、鼓励幼儿独立探究,每人操作桌面上准备好的一篮材料。 ①教师:今天教师为大家准备了一篮的东西,你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢?请你们试试看谁吸的多,把它们用自己的方法记录到记录卡上。 ②请幼儿独立操作,教师巡视,启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地,不同厚薄,不同形状的东西用磁铁吸起来,并指导幼儿记录。 3、共同交流,探究成果。 ①请幼儿将记录卡贴到黑板上。 ②逐次请3位幼儿分别介绍自己记录的内容,并讲述使用的方法,看有没有幼儿使用相同方法,让每个人都感受到成功的快乐。 教师小结:哇,磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?(他们都是铁做的) 教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 4、相互合作,游戏竞赛。 教师:小朋友都知道磁铁可以吸铁做的东西,现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。教师将幼儿分成四小组,在每小组桌面上摆上更丰富的非铁制品材料,包括一些瓶子,盒子等立体材料。 (1)教师交代游戏规则,启发幼儿相互合作、探究,用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。 (2)教师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目,评价幼儿操作情况。 三、结束部分 小结讨论活动主题。 教师:刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西,那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢?(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候,力量会透过纸、塑料等不是铁的东西,即磁铁具有穿透性)。 在我们生活中磁铁还有什么用处呢?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。今天小朋友回去以后找找还有哪些东西需要用到磁铁的,明天回幼儿园后把你的新发现告诉老师听,好吗?

大班科学活动:《神奇的磁铁》

大班科学活动:《神奇的磁铁》 大班科学活动《神奇的磁铁》教学目标:通过操作活动,发现磁铁能吸铁的特性。 能按要求进行归类并记录,发展观察力和语言表达能力。 培养对磁铁探索兴趣,提高幼儿对探索活动的积极性。 教学准备:每组一个筐;木块铁钉啤酒盖回形针发夹石头等物品。 磁铁每人一块;大磁铁一块。 记录纸统计一份。 教学重点:通过操作活动,发现磁铁能吸铁的特性。 教学难点:能按要求进行归类并记录。 教学过程:导入活动。 小朋友们,昨天有人送了我一件宝贝,你们想看吗?出示(磁铁)。 原来这件宝贝是什么呀?这可是一块神奇的磁铁,它有一种神奇的本领,现在请你们去找一找这神奇的本领是什么?二初步感受磁铁磁性初步感受吸铁石的磁性。 (提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。 )小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏,发现磁铁有什么神奇的本领呢?(磁铁能吸引一元钱)磁铁为什么会吸住盖子呢?小结:原来这磁铁神奇的地方是:磁铁有磁性,能把一元钱吸引住。 三磁铁找朋友,发现磁铁吸铁出示材料,请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。

(老师的筐子里有什么呀,请你们猜一猜,哪些是能被磁铁吸引,哪些不会被磁铁吸引)幼儿猜测并填好记录表格。 幼儿进行操作验证。 四集中校对教师引导幼儿将统计结果分类摆放。 师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。 小结:原来磁铁能吸起铁夹铁钉回形针等,因为这些东西都是铁做的,但磁铁不能吸起石头积木,因为这些东西不是铁做的。 五拓展:磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢?六游戏:瓶里杯里取回形针。 刚才,老师不小心把针掉进了瓶子里,请你想办法帮老师取出来,不能倒出来。 ()教师提出游戏要求,并告诉幼儿游戏规则。 规则:不能将磁铁放在杯子里取回形针,也不能用手拿。 ()幼儿演示。 小朋友们真聪明,能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。 七总结:小朋友,今天我们认识了磁铁,知道了磁铁能吸住铁的东西,现在我们到活动室外面去找一找吧。

最新中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》

中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》 一、活动目标: (一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 二、活动重难点: (一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 三、活动准备: 物质准备: 1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。 四、活动过程: (一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。 教师: 今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。 讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的引导下积极思考与讨论 (二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题 1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。 教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。 2、幼儿自由操作探索。 3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。 (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录 1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。 教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。 4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。 (四)、磁铁游戏 1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣. 教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?" 2、教师介绍游戏材料及规则。 游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。 游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小朋友自由探索玩耍。 4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

幼儿园大班科学教案:好玩的磁铁

幼儿园大班科学教案:好玩的磁铁 活动目标: 1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。 2.能自创两块磁铁的多种玩法。 3.对玩磁铁感兴趣,反复尝试,能从中不断获得新 的发现。 活动准备: 1.每位幼儿2块磁铁。 2.记录表、水彩笔。 活动过程: (一)游戏:找宝藏教师:今天,老师带来了一袋子米,但是这个米里面藏了很多宝藏,你们知道是什么吗?怎么把它们都找出来呢? (二)引导幼儿回忆对磁铁的认识,激发其活动的兴趣。 1.教师出示磁铁。 教师:这是什么?你玩过磁铁吗?磁铁有什么本领呢?磁铁有什么用处呢? (三)幼儿自由玩磁铁,发现磁铁的有趣之处。 1.引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。 教师:你想玩磁铁吗?看看磁铁的正反两面贴有什 么颜色的标记?

2.玩一玩,发现不同的玩法。 教师:请你玩一玩,你会有几种玩法,并把它记录 下来。 3.教师小结。 教师:你是怎么玩的?你还会怎么玩?你有什么有 趣的发现? (四)引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录。 1.教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现,并演示自己的玩法。 2.幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录。 (五)请幼儿展示并解释自己的记录。 教师:你是怎么记录的?这个符号表示什么意思? 教师:两块磁铁在一起的时候,蓝色的一面和蓝色 的一面在一起会怎样?蓝色的一面和红色的一面碰到一 起会怎样? (六)游戏:磁铁找朋友1.幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友。 2.幼儿总结:哪些物品是磁铁的好朋友。 活动延伸: 家园共育:家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。 反思: 今天,我上了我班科学活动《好玩的磁铁》,在本节

过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师,应该通过每一节课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。首先从设计理念的角度出发:我从幼儿的好奇心出发,磁铁对于大班幼儿来说还是很新奇的物体,在区域活动中,也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神,让幼儿通过自主探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究,亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心。再说教学过程:在确定了本节课后,我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来,在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用米中寻宝的游戏激发了幼儿的兴趣,在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣,但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密。这是我今后在准备工作方面需要注意的地方,另外在活动中我还注重一些细节方面的把握,让整个活动顺畅自然。在第一次操作的时候,我让

大班科学:好玩的磁铁

大班科学:好玩的磁铁 设计意图: 磁铁是一种常见的科学现象,孩子们很感兴趣,发现,摆弄,探索磁铁的神奇力量更是幼儿自发的一种学科学,爱科学的行为。通过幼儿喜爱的游戏和实验操作活动让幼儿感知磁铁的秘密,在活动中幼儿主动探索发现磁铁的特性,学会与同伴们交流合作总结记录实验结果,体验实验成功的快乐,了解到磁铁现象在实际生活中的运用,这一系列由浅入深的活动,层层递进,为幼儿打开了通往科学神奇世界的大门,让幼儿产生了探索科学世界无穷奥秘的向往之情活动目标: 1、在游戏中发现磁铁的特性,激发幼儿对磁铁的兴趣。 2、在操作活动中了解磁铁的特性,帮助幼儿形成主动探究的意识。 3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐,学会交流实验结果,通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。 活动重难点: 在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性,在操作实验中积极探索磁铁的秘密。 物质准备: 自制钓鱼竿鱼钩(别针)有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各

两张磁性黑板两块。 知识经验准备: 幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。 活动过程: 一、开始部分:发现磁铁 1、游戏:小猫钓鱼,老师扮演猫妈妈,幼儿当小猫,跟妈妈一起去钓鱼。 2、讨论:为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼,你发现了什么? 这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼,妈妈却钓不到鱼? 3、小结:只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来,因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。 4、表扬幼儿的发现,肯定幼儿的观察。 5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上,进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。 二、基本部分:认识磁铁 1、老师:磁铁能吸住铁做的别针,能吸住黑板,还能吸住那些东西呢? 出示各种不同材质的实验操作材料,介绍给幼儿。 2、老师:请幼儿拿出磁铁,观察磁铁的外形,颜色,摆弄磁铁,感受磁铁的特点。

幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

有趣的磁铁 一、活动目标: 1.认识磁铁,了解它的特征及用途。 2.动手实验,获取有关磁铁的直接经验,体验探索成功的快乐。 二、活动准备: 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程: (一)感知磁铁的磁性。 1.今天,老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人,我们用掌声请她上来,好吗? 2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石) 大家好!我是跳舞小人,我给大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、转个身。) 小人跳得好不好,给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测) 这样吧,我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物,我们自己也去动手试试,找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3.幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁 移动而移动,小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好,现在 请大家休息一下回到自己位子上,等会再玩好吗?) 4.交流:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么秘密?(你的兔子 会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示,发 现了什么秘密? 小结:原来磁铁能吸住小人下面的铁片,所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁,原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西,它的名字就叫做“磁铁”,磁铁能吸 住东西,你们看,(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞 来的。 (二)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西,我们来看看。 1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子) 2.幼儿猜测:你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么? 3.介绍记录表记录方法。

大班科学优质课教案《神奇的磁铁》

大班科学优质课教案《神奇的磁铁》 活动目标: 1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。 2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。 3、能主动探索,大胆交流自己的发现。 活动准备: 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等 2、记录表若干【大班科学教案/daban/kexue/】 活动过程: 一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。 1、出示磁铁T:小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?请个别幼儿说一说。 2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

T:今天,老师为你们准备了许多东西。(出示)T:老师把这些 东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗? 3、幼儿操作,教师个别引导。 4、教师总结。 T:能被吸起来的东西都是用什么做的啊?T:所以磁铁能把铁做 的东西吸起来。 二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。 1、幼儿初次探索。 T:这个小磁铁是什么样子的?请个别幼儿说一说。 T:小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。T:磁铁的两头还藏着 一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了 什么?(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说) 2、幼儿再次探索,并进行记录。

T:让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗? 3、教师总结T:相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。 三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。 1、教师示范操作T:老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?T:那我们怎么把它的两头找出来呢?请个别幼儿说一说。 T:老师有一个好办法,一起来看看吧。教师示范,用红色的一头去碰,T:瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?

幼儿园小班科学:有趣的磁铁

幼儿园小班科学:有趣的磁铁 目标: 1.通过阅读科学知识图画书和自主探索,感知磁铁的吸引力。 2.尝试用贴标记的方式进行操作记录。 3.乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。 准备: 经验准备:认识回形针、螺丝等物品。 物质准备:科学知识图画书,将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等,回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份,集体记录表。 过程: 一、阅读科学知识图画书,导入活动。 出示图画书,第一页:“这是一本图画书,我们今天一起来看看这本书,小朋友去上幼儿园了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁铁魔法棒,忽闪着眼睛也想跑出去玩……” 第二页:“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗?你还看到了什么?”(好多小东西都围着磁铁) 第三页:“发生什么事了?”(小东西和磁铁魔法棒吸在一起)“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢?” 二、探索:磁铁可以吸住哪些东西。 1.介绍操作材料: “我们看看这里有什么?”(回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标)

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢?”(幼儿猜想、讲述) 2.介绍操作和记录方法: “我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试,每一样都要去试试。” 出示集体记录表:“这是什么?”(吸住和吸不住的标记) “你把磁铁魔法棒靠近回形针,如果能吸住回形针,就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针,就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去,试好了,再找标记来贴。” 3.幼儿探索操作,尝试记录: 每一种物品都去试一试,每试一种,记得把相应的标记贴到集体记录表中。 三、集体交流,利用科学知识图画书进行集体记录、小结。 1.观察集体记录表,讨论操作结果,出现矛盾答案,请个别幼儿操作验证。 2.小结:磁铁能把有的东西吸住,也有的东西吸不住。为什么会吸住呢?我们以后再去找原因。

大班科学:好玩的磁铁

班科学:好玩的磁铁(一) 活动目标: 1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。 2、能自创两块磁铁的多种玩法。 3、对玩磁铁感兴趣,反复尝试,能从中不断获得新的发现。 反思:在目标2中,我觉得制定的不是很科学,磁铁的多种玩法不是自创的,而是通过幼儿反复探索中而来,所以,目标2可以改为“利用磁铁相吸或相斥的特性探索磁铁的多种玩法。” 活动准备: 1.每位幼儿2块磁铁,回形针、图钉、雪花片、瓶盖。 2.记录表、水彩笔。 反思:在材料准备中,我发现小朋友东西太多反而不能够很好的去探索,所以,材料还要在精心选择一下。 指导要点: 重点:感知磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 难点:能够在了解特性的基础上探索多种玩法。 要点:通过猜测、观察和实际操作活动,启发幼儿在原有经验的基础上发现磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 活动过程: 一、游戏导入。 教师:今天我老虎肚子饿,想找个动物来填肚子。咦,前面有只兔子,“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你,别吃我。”“行,只要你回答出我的问题,就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针,你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们,你有什么好办法?快来帮帮小兔。 2、请小朋友回答,然后想办法进行操作,比一比,谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁) 反思:在这个环节,因为幼儿是分组来进行的,所以,有一个等待的过程,部分幼儿就会注意力不集中,所以游戏有待改进。 二、磁铁的特性。 1、磁铁除了能吸住小针,还能吸住什么东西?在你们的桌子上有许多的东西,

用磁铁试一试,看能吸住什么,并用笔把它记录下来,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。 2、幼儿操作,并记录。 小结:磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。 反思:这个环节每位幼儿都是自己操作,老师巡回指导,就造成有些幼儿漏掉一些物品没有操作就直接记录了,或者有些幼儿只是凭感觉记录,没有操作。这样就造成为了让幼儿更加清楚磁铁的特性,幼儿探索的少,老师讲解的多。 三、磁铁的作用。 1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去,你知道磁铁有什么用处吗?生活中哪些地方用了磁铁? 2、由于磁铁有磁性,所以会干扰信号,比如电视机,手机,千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。 反思:在实际操作中,我觉得这部分可以作为活动的延伸,在这次活动中可以不用出现。 四、反复探索:同性相斥,异性相吸。 教师:是不是所有的磁铁都能相吸呢? 给幼儿一些磁铁,让幼儿自己探索发现。 小结:一样磁性的碰在一起就会推开,不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们就可以说是:同极相斥,异极相吸。 五、探索磁铁的多种玩法。 教师:现在老师准备了很多材料给你们,请小朋友想一想,玩一玩,磁铁除了相吸和相斥,还有哪些玩法? 反思:第四和第五个环节本就是幼儿自己探索的过程,所以整个过程还是挺顺利的,幼儿也能够很好的探索。 总结:小朋友真聪明,科学家费了很大的劲研究才发现:磁铁能吸鉄,隔着物体也能吸住鉄,还知道“同性相斥,异性相吸”的重大发现,我们小朋友这么快就知道,真是太了不起了。 活动反思: 今天,我上了我班科学活动《好玩的磁铁》,在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教学设计

<<有趣的磁铁>>教学设计 一、教学内容: 本课是在学生对磁铁有初步了解和认识的基础上,通过玩磁铁、找发现这两个探究活动,总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会生活的有机结合。 二、教材分析: 本课是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上进行探究的。本课设计了3个探究活动:第一个活动是引导学生探究磁铁能吸引什么物体,初步建立“磁性”的概念;第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁,后动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体;第三个活动是让学生运用新学的知识──磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的。 三、学生分析: 三年级的学生借助日常生活经验,对磁铁的一些性质有所了解,对科学探究实验有浓厚的兴趣,动手欲望强烈,但是用语言描述探究过程和结果的能力不强。 四、教学目标: 根据教材的编排意图,遵循课标精神,我制定以下三维教学目标: 科学探究目标:能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录,能用自己擅长的方式表述探究过程和结果。 科学知识目标:知道磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。 情感态度目标:乐于探究和发现周围事物中的奥秘,意识到科学技术和社会生活是有机结合的,乐于用科学知识改善生活。 五、教学重难点: 教学重点:了解磁铁的性质及在生活中的应用。

教学难点:能够设计游戏,探究出磁铁的性质,并用自己的话描述探究过程和探究结果。 六、教学方法:为了激发学生的学习兴趣,我主要采用实验法、观察法、总结归纳法等 方法组织教学。学生则采用动手实验、合作交流的学习方法。 七、教具、学具准备:课前器材准备充分是上好一节科学课的基础。我和学生一起准备 条形磁铁、蹄型磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。 八、教学过程: (一)游戏激趣,导入课题: 1、师:老师给大家带来一个小游戏,名字叫“小猫钓鱼”,想玩吗? 2、学生做“小猫钓鱼”的游戏。 师:那咱们就比一比,看谁钓到的鱼最多。 (学生上台,将六条鱼全部钓上。) 师:你可真棒,能说说你钓鱼的时候有什么感觉吗? 3、(学生谈感受。)(学生轮流上台,均轻易将六条鱼全部钓起。) 师:你们的感觉跟第一位同学一样吗? 指导学生谈感受。 师:能猜猜这六条小鱼为什么这么好钓吗? (学生进行猜想并自由发言。) 师:他们猜得对不对呢,请这两位同学自己来拆开小鱼看一看,好不好? (学生上台,一一拆开小鱼,从鱼肚中取出磁铁,高举展示) (二)观察交流,讨论命名 1、指导学生认识磁铁: (1)提出探究问题:你们玩过磁铁吗?你是怎么玩的? (2)(学生交流自己的玩法) 教师提问:你们都玩过什么样的磁铁?给它们取个名字吧! 教师多媒体出示各种磁铁图片。 (3)(学生交流自己玩过的磁铁,教师将学生描述的磁铁的形状或名字板书到黑板上) 教师:(将一条形磁铁放到展台上)请同学们仔细观察磁铁,看看磁铁上有什么? 2、(学生观察后汇报,教师板书:S ?N。) 教师小结:“S”“N”是磁铁的两个磁极,“S”又称为南极,“N”又称为北极,各种各样的磁铁都有南北两极。这节课,我们就一起来玩一玩磁铁。 (教师板书课题:有趣的磁铁) (三)玩中求知,探究性质 1、教师指导学生玩“磁铁找朋友” 教师讲解活动内容和要求:下面,我们来进行一次玩磁铁比赛,看谁能玩出大学问。请同学们注意,在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现,看哪个小组发现的最多?如果你们感到这是一个重大发现,可用自己喜欢的符号表示出来。 2、(学生自由探究20分钟,教师巡视指导) 活动结束,教师组织学生把材料放回实验盘,并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完,记完的小组再充实一下。

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文.docx 一、活动目标: 1.认识磁铁,了解它的特征及用途。 2.动手实验,获取有关磁铁的直接经验,体验探索成功的快乐。 二、活动准备: 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程: (一)感知磁铁的磁性。 1.今天,老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人,我们用掌声请她上来, 好吗? 2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石) 大家好!我是跳舞小人,我给大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、 转个身。) 小人跳得好不好,给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测) 这样吧,我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物,我们自己也去动手试试,找一找到底是什么东西让它们动起来了。 3.幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动,小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好,现在请大家休息一下回到自己位子上,等会再玩好吗?) 4.交流:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么秘密?(你的兔子会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示,发现了什么秘密? 小结:原来磁铁能吸住小人下面的铁片,所以小人能快乐的跳舞。冯老师 手上的这个黑黑的就是磁铁,原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西,它的名字就叫做“磁铁”,磁铁能吸住东西, 你们看,(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞来的。 (二)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西,我们来看看。 1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子) 2.幼儿猜测:你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么? 3.介绍记录表记录方法。 老师给小朋友准备了一张记录表,我们一起来看看。(出示大记录表) 这是什么?(5样东西)我们呆会去试试看,听清楚要求:一样一样东西试,如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈,如果不能吸住的, 就画一个叉,听清楚了吗?好,接下去就请小朋友去试试看吧! 4.幼儿分组操作、记录。(提醒小朋友试一个记一个) 5、验证操作结果。 请小朋友把记录表贴在黑板,(好,小朋友都已经试过了,现在请你们把 记录表拿上来,我们来看。从第一个开始看) 小结:磁铁有磁性,能吸住铁和铁做的东西,所以它又有一个名字叫做吸 铁石。 (三)磁铁来帮忙。

幼儿园大班科学活动:好玩的磁铁

幼儿园大班科学活动:好玩的磁铁 活动目标: 1、初步了解磁铁吸铁的特性。 2、寻找生活中的磁铁 活动准备: 1、各种形式的磁铁。 2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。 活动过程: 1、教师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子观察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发现秘密。(有磁铁) 2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。 3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。 4、激发幼儿探索学习的兴趣 师:小朋友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等) 师:请小朋友帮忙找一找他的好朋友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,如果有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好朋友了。没有抱在一起的,就不是它的好朋友了。 小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。 5、幼儿游戏“钓鱼”

教师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友去钓鱼,提醒幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。 6、动脑筋、想办法。 老师有两张漂亮的图片摆在铁板上给小朋友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法? 7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….) 8、请小朋友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣) 活动延伸:将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿.doc

大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿 一、说设计意图 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。在玩的过程中,幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识,但没有形成知识的建构。大班幼儿求知欲增强,磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿,他们想要探知究竟。 正如纲要中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿的长远发展,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。神奇的磁铁这一活动,通过有趣的实验和游戏,激发幼儿对科学学习的兴趣。因此,此活动既来源于幼儿的生活,又服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 大班幼儿爱学好问,他们喜欢动手尝试,抽象思维能力有了明显的发展,根据布鲁姆的教育目标分类学说,我确立了三个活动目标,分别是: 1.认知:初步了解磁铁的基本特性,知道其在生活中的用途。 2.动作技能:学会记录实验结果,并用语言进行表述。 3.情感:在自主探索中萌发对科学学习的兴趣. 三、说活动重难点

1.活动重点:了解磁铁的特性和用途。 2.活动难点:尝试按照一定标准进行分类,并在自主探索中,激发对科学活动的兴趣。 四、说活动方法 1.说教法: (1)观察法:对幼儿的实验操作进行观察与个别指导,帮助幼儿获得正确的知识经验。 (2)游戏法:本次活动以游戏贯穿始终,钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏,寓教于乐,让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。 (3)启发引导法:幼儿在实验的过程中遇到问题,教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题,解决问题。 2.说学法 (1)小组合作法:让幼儿进行分组实验,既发展了幼儿的动手能力,又培养其合作互助的良好情感。 (2)体验法:通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。 五、说活动准备 1.教具:小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小磁铁若干。 2.学具:积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。 六、说活动过程 我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节:导

幼儿园中班科学:《好玩的磁铁》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订:XX文讯教育机构

中班科学:《好玩的磁铁》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探 究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆 猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得 到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接 进行教学使用。 活动目标 1. 感知磁铁的吸铁特性,研究磁铁的玩法。 2. 让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。 3. 尝试运用磁铁解决生活中的问题。 活动准备 经验准备: 玩一些磁铁类相关的小玩具。 物质准备:人手一份活动材料:磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等 活动重点: 通过尽可能地鼓励幼儿进行实践,尝试将非铁制品与磁铁进行相吸,玩不同的磁铁游戏。活动难点: 支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验,让每个幼儿都能有体验和发现。

活动过程: 一、情景导入: 教师故意把一些小铁钉撒落在地上,提出问题:“怎么办呢?请小朋友想个好办法,让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。” 试着让小朋友用磁铁去吸,总结出:这个黑黑的小东西叫“磁铁”。 二、认识磁铁。 让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。 三、分小组动手操作: 1、让幼儿试着动手操作,看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工,一个小朋友担任记录员,一个小朋友担任小组代表发言,其他小朋友认真地做实验,为那两个小朋友提供正确的信息答案。 2、教师大黑板上出示统计表,让幼儿上前打“∨”、“×” 四、生活拓展: 让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么? 五、游戏:《小猫钓鱼》 小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼,看看有什么发现?说说为什么?

幼儿园大班科学《神奇的磁铁》教学设计

神奇的磁铁 活动目标 1、认识磁铁,知道磁铁吸铁质物品,学会看图记录自己的实验结果,并发现磁铁隔着一些物品也能吸铁制品。 2、初步了解“同极相斥,异极相吸”的磁性原理 3、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐 活动准备 1、教师操作材料:教学PPT,蝴蝶(身上有铁片)、花草画板一幅,教学磁铁一盒(大) 2、每人一盒教学磁铁(小)及数种操作材料(内有塑料积木、回形针、指甲刀、夹子、勺子、木块积木、不织布西瓜等);操作材料(一次性纸杯一个、一次性塑料杯一个、一个玻璃杯、一个不锈钢杯子)四组每组一份。 3、幼儿记录表“磁铁好朋友”16份(每名幼儿一份) 活动过程 一、激趣导入:蝴蝶飞舞 教师演示“蝴蝶飞舞” 在蝴蝶身上放上铁片,在纸板后放上磁铁吸引蝴蝶飞舞 质疑:蝴蝶为什么能飞舞?磁铁的作用。今天让我们一起走进磁铁世界,探索它们的奥秘吧。 二、幼儿认识各种形状的磁铁,并帮磁铁取名字。 出示u形、长条形、圆形等磁铁,老师和小朋友们一起帮磁铁取名字。

1、幼儿观察各种磁铁的形状,启发幼儿根据磁铁形状取合适的名字; 2、提问:小朋友和这些磁铁一起玩过吗?大家想不想和磁铁一起玩游戏?激发幼儿的探索磁铁的兴趣。 三、探索磁铁的性质 活动一、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录。 教学设计 1、大胆猜想、自由探索 师:我们都有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢? 师:我为大家准备了一张记录单,上面有塑料积木、回形针、指甲刀、夹子、勺子、木块积木等一些生活物品的图片,一会在你认为是磁铁好朋友后面空格处贴上一个笑脸,在活动中一定要注意安全,开始行动吧! 2、梳理分析 师:谁来说说你的记录结果?你的猜想是什么?试验后的结果又是什么?(指甲刀、回形针、夹子、勺子可以被磁铁吸住,塑料积木、纸做小鱼、不织布西瓜、木制积木不能被吸住) 师:这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?(铁制品) 小结:原来,磁铁的好朋友是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。 活动二、幼儿通过探索初步了解磁铁“同极相斥,异极相吸”的基本原理。 1、幼儿动手操作,得出结论。 2、了解磁铁“同极相斥,异极相吸”的基本原理。

最新小学科学三年级下册《有趣的磁铁》 (2)精品版

2020年小学科学三年级下册《有趣的磁 铁》(2)精品版

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》精品教案 教学目标: 1、认知目标:探究磁铁有两极,磁铁指示南北方向,两极磁性强,中间磁性弱的性质,以及磁铁同极相斥,异极相吸的规律。 2、机能目标:能相互配合,协作完成探究工作;学会做探究磁铁性质的实验,培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标:激发学生探究自然的兴趣,培养他们探究问题的能力。 教学重难点: 探究并了解磁铁的性质。 教学准备: 磁铁学具盒(6套),铁架(6个),水槽4个(装水),直别针(不定)。 教学过程: 谈话:这节课我们要进行探究实验,要想实验成功,就必须要认真听好老师的每一个问题,每一个要求,交流实验时注意倾听同学的发言,相信你的表现会更出色。从现在开始,我们比一比哪个同学最爱动脑、动手,成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境,导入新课。 演示:一根铁钉掉入装满水的水槽中,手不能伸入水中,你有什么办法可以取出来?用磁铁演示。

磁铁是大家都很熟悉的物体,今天这节课我们就一起来学习第六课《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察: 同学们都带来了许多磁铁,各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状?比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结:生活中常见的磁铁形状有很多,如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现: 1、师:老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好,在玩磁铁的时候要注意什么呢?(仔细观察、做好实验记录)相信同学们合作研究一定非常棒,下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 (1)课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求:用磁铁吸引各组准备的材料,看看什么能被磁铁吸住?什么不能被磁铁吸住? 四人一小组,分组实验,做好记录。 全班交流。 师:除了这些物体,你还能说出哪些物体能被磁铁吸住?想一想什么样的物体才能被磁铁吸住?(含铁的合金或铁制成的物品)小结:磁铁能吸铁,我们把磁铁的这种本领叫磁性。

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