前滚翻成直腿坐(黄建萍教案)

小学一年级《前滚翻成直腿坐》教学设计

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，以身体练习为主线，学习适合学生身心特点的运动技能，发展学生体能。重视学习过程，关注差异、评价多元，教学手段多样化，培养学生自主学习和创新意识，发挥体育独特的育人价值，促进学生全面健康发展。

二、学情分析

小学低年级的学生充满好奇心和求知欲，争强好胜喜欢竞赛。一年级学生有效注意时间不长，但对新鲜事物充满好奇且善于模仿，喜欢趣味性、竞赛性的活动，有较强的表现欲。具备基本的身体活动能力，但不能从理论层面上正确理解动作的技术要领，绝大部分要通过更直观的动作模仿来提高自身运动技能。

本课运用多种教学手段、评价方式激发学生兴趣，调动学生情绪，让学生在愉快的氛围中学会技能，达成学习目标。

三、教材分析

本课选择的主教材是：前滚翻成直腿坐。滚翻是人体的基本活动,也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。小学阶段，垫上前滚翻单元教材由易到难排列的顺序一般是这样的：左右滚动、前后滚动、前滚翻成直退坐、前滚翻成屈退坐、前滚翻（规范动作）。“水平一”的学生对活动兴趣浓厚，但是因理解力的限制，往往一知半解，所以在教学中，教师讲解要生动有趣、具体易懂。本次课为第一课时，重点解决前滚翻的低头问题，低头问题是学生能否完成动作的基础，非常重要。学生身体活动能力是有差异的，在动作完成上，要求可以有层次，让不同能力的学生都能得到相应的发展。搭配教材选择快速反应跑游戏，游戏用垫子进行，遵循“一物多用”和“全面发展”原则，同时活跃课堂气氛。

本课重点是低头团身，重点在于能否动作协调、连贯。本课是这样解决难点的：用下颌和胸部夹硬币、衣服、红领巾的方法解决低头的问题。通过反复的动作练习，用一定教学手段解决团身不紧、翻得不正、分退等错误动作来解决前滚翻难点，需要3-4个课时。

四、教学目标

1．90%的学生初步学会“前滚翻成直退坐”的动作方法。

2．通过学练和游戏，发展身体本体控制能力、逃生能力、快速反应能力，提高腿部爆发力、协调性、灵敏性等。

3. 养成遵守纪律和规则的习惯，培养学生吃苦耐劳精神和求变创新意识。

五、教学流程

本节课的设计是这样安排的：激趣、热身小游戏→动感十足的运动操→专项准备活动→前后滚动→低头看天→前滚翻成直退坐→改编游戏→愉快的放松

六、教学效果预计

1．心理效果预计：根据本课的教材内容和设计特点，小学生将会积极参与活动，能通过自己的努力取得成功，体验成功的快乐，增强自信。

2．生理效果预计：中大强度，练习密度约40%-45%，平均心率为110－120次/分左右。

七、本课特色

一物多用：本课中两人1张小体操垫。开始部分的游戏、热身运动操，基本部分的前滚翻成直退坐、木头人逃生游戏，结束部分的放松运动都用垫子来完成的，体现“一物多用”。

培养学生学习能力：把课堂还给学生，学生可以选择喜欢学练内容和方法，给学生自主学习的时间和空间，引导学生自己总结技术动作要领，而非教师直接告诉学生，学生能自己做的事，老师绝不代替。游戏改编，启发学生求变创新意识。

淮安市“城乡送教”活动小学体育与健康《前滚翻成直腿坐》教案上课年级：一年级人数：自然班执教：黄建萍地点：淮安市果林小学

2014.5.14

节奏地喊出节拍。组织（如图二）

图二：

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