中药药剂学课程标准

中药药剂学课程标准集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《中药药剂学》课程标准

学院医药学系刘丽宁

一、前言

（一）课程定位

中药药剂学是高职中药专业人才培养课程体系中的必修课、核心专业课。本课程是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。（二）课程设计

1.课程设计理念

理念：以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与医药行业企业进行合作，聘请行业技术骨干进校讲学。注重理实相结合，力求教、学、做一体化。在教学中充分体现职业型、实践性、开放性。

2.课程设计思路

课程教学目标：本课程应以“体现高职特色，强化技能操作”为要务。做到：掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，中药调剂学的理论与方法，掌握现代中药药剂学的有关理论与技术；熟悉中药药剂新技术、新辅料、新工艺、新剂型，专用设备的基本构造与使用方法及保养方法等内容；了解国外制药学的发展。

教学内容模块整合，主要有四大模块：基本知识模块、技能知识模块、拓展知识模块、技能训练模块。各模块之间环环相扣，互为基础，又相互独立。每一模块中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独立的教学模块，

本课程以课堂讲授、多媒体课件演示；结合实验室产品制作（教、学、

做）、观看实际生产过程录像片；同时加大了企业现场观摩教学（理实一体）、生产车间参观（见习）；毕业顶岗实习等多元化的模式与手段等。增强本课程的企业行业的参与度，聘请医药行业企业的技术骨干、岗位熟练工等讲

解实践性强的环节。充分体现本课程的职业特色与技能培养的主线。

二、课程总标准

表1：课程总标准

三、学习情境（章、节）标准

（提供以下个几个教学情境供各位老师参考）学习情境1：概述

学习情境2：中药调剂

学习情境3：灭菌、防腐与空气净化（药剂卫生）

学习情境5：中药的浸提与纯化

学习情境7：浸出药剂

学习情境8：液体药剂

学习情境9：注射剂（附滴眼剂）

学习情境16：丸剂

学习情境17：片剂

学习情境22：生物药剂学与药物动力学概论

四、教学实施建议和要求

（一）教材选用或编写要求

1.使用教材

国家高职高专教材《中药药剂学》，主编：易生富，高等教育出版社，2005．12版。

特点：本书紧紧围绕培养高等应用型、技能型专门人才这个目标，

理论知识以必需够用为度且具较强的针对性,强调实践操作过程,坚持贴近学生、贴近社会、贴近岗位,增加了制药企业实施GMP及执业药师的相关知识。教学实践证明本教材职业教育特色浓，重视实践技能，淡化了理

论叙述，学生反响好。

2.参考教材

（1）本科《中药药剂学》-张兆旺主编，中国中医药出版社。

（2）《药剂学》-张强主编，教育部人才培养模式改革与开放教育试点教材。

（3）《中药药剂》-陈俊琪主编，中国中医药出版社。

（4）《中药制药设备》-王佩主编，中国中医药出版社。

（5）北京中医药大学网教学院-《中药药剂学》，()。