二手车鉴定与评估》课程标准

二手车鉴定与评估》课程标准

课程名称：二手车评估与交易

适用专业：汽车服务与营销

XXX：机电工程系

计划学时：36

学分：2

本课程是机电工程系汽车服务与营销专业的核心课程，旨在为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。课程主要包括二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容。通过研究，学生将掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。

课程目标包括系统地阐明旧机动车评估的基本知识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。同时，课程注重培养学生的创新精神、认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

学生将掌握汽车的基本构造及性能，了解二手车交易市场的形成及发展概况，掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识，掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序，了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等。

学生将具备依照汽车的报废标准判断汽车是否报废的能力，进行二手车动态、静态检查的能力，正确识别水货汽车的能力，进行二手车1000分检查的能力，利用二手车的评估方法评估

二手车价值的能力，撰写二手车评估报告书的能力，按照规范操作二手车贸易程序的能力。

本课程旨在培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。

1.掌握鉴定评估的选择原则和优先次序，以及二手车评估

价值的计算流程和步骤，熟练掌握二手车鉴定评估报告的撰写步骤和注意事项。

2.了解二手车营销和市场现状、发展趋势，掌握二手车收

购的定价原则和方法，以及二手车售价定价原则和流程，掌握协调收购和售卖的定价方法，达到盈利的目的。

3.了解汽车碰撞事故损坏的分类特征和事故机理，掌握碰

撞损伤的检验和测量，主要零部件损伤评估，汽车修理工时费的确定，以及车辆损伤评估报告的撰写。

4.熟悉我国二手车交易市场的发展状况和特点，二手车交

易的证件和证件检查，以及二手车交易过户和转籍的办理程序。

5.了解二手车鉴定评估师的职业背景和基本要求，掌握二

手车鉴定评估师的技能要求，熟悉二手车鉴定评估师等级考核实施办法。

建议将课时分配表排版整齐，同时建议增加实践环节，让学生通过实际操作掌握所学知识和技能。

课程教学方法的改革旨在调动学生的积极性，除了常用的讲授、提问、学生分析和讨论等方法外，还结合管理课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。同时，建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。主

要教学方法包括头脑风暴法、多媒体教学、案例分析、角色扮演、互联网应用和自我评估等。

头脑风暴法是针对讲授中、案例中、学生身边提出的二手车问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。多媒体教学全程使用多媒体教学，重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并制作有利于学生研究与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。案例分析是高职院校实践课程教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。本教案所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例。进行案例分析时，可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式，也可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。角色扮演是给出一定的案例或要解决的二手车相关问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地的分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学

知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。互联网应用是现代教学应充分利用互联网，对现在的汽车服务与营销专业学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。根据教学进度需要，引导学生登陆有关网站，了解当下二手车市场企业状况，搜集最新信息，研究最新管理知识，思考与分析现实管理问题。自我评估是课程内容结束后，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。自我评估（心理测试）是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测；目的是增强学生的动手能力、活跃课堂气氛，激发学生的研究兴趣。实践证明，这种形式很受学生欢迎。

在教学评价与考核方式方面，以综合职业技能技能，以证代考考核为主线，建立全员化、全程化、立体化考核体系。