高三语文教师考核总结5篇

高三语文教师考核总结5篇

高三语文老师考核总结篇1

高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧张、繁忙、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，本身就明白要承当的责任，于是给本身订立计划、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾本身这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为本身的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。

一、深入讨论《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的引导。

新课程标准不仅强调基础学问，更重视同学本领的培育，特殊是同学的实践活动本领。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不绝的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为本身的工作做了更好的引导。

同时，重视与其他老师的沟通和交流。担负过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对本身的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让本身的教学管理不绝丰富和提升。

二、落实基础，强化学问点

语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不绝更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变更。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一打开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求订立了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，重要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20__年初实在落实学问点，分点一一击破，重要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中心会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎坚固结实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

三、敏捷布置，重视体系

由于高三复习存在着不可避开的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的积极、自动性启程，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就布置一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、搭配，使同

学经过一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并布置好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的重要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

四、加强语文学习意识，注重批改。

同学，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最早放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当注重语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让同学本身讲，讲得不对，其他同学增补，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，同学在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则肯定全批。缺憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。

高三复习，老师对同学的学法引导特别必需，培育同学的自主学习本领极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我常常与同学沟通、交流，切实了解每个阶段、每个同学的学情，尤其是他们的心理情形，作到因

人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的软弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法。

五、加强阅读，促进写作。

加大阅读量，拓宽学问面，不仅对解题有利，由于命题材料多出自报刊，更紧要的是对写作很有帮忙。我认为，同学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻紧密相关。好像可以这么说，同学作文水平的高处与低处在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽同学的学问面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是激励同学订阅报刊，我反复强调课外阅读的紧要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，同学就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸，倘若是在课下看，我也决不反对，终归我们的同学不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。

“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织同学观看20__年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让同学积累素材，陶冶性情。

当然由于本身的年青，阅历不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和同学反应慢而以本身的讲解代替同学的思索，给同学自主活动的机会少，也有时会努力探求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，本身将会适时发觉问题，改正缺点。

经过一年的踏实努力，虽然成绩不是本身满足的，但本身对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老

师的的支持和帮忙，感谢同学予以本身的理解和搭配，本身的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，本身将一如既往的奉献本身的才能和汗水。

高三语文老师考核总结篇2

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经过和心智.回顾我的20__，倘若真的要来一个总结的话，本身真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但一定是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个紧要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求本身，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给本身的同学一个好的表率，同时也是使本身陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不绝提高本身水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担负两个班的数学教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关紧要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增添，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到本身责任之重点。为了尽快充实本身，使本身教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，毫不松懈地培育本身的综合素养和本领。

四、业务进修方面

随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，本身在一些细节工作上还存在着不足，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏引导和严格要求。在今后的工作中，应充分重视工作中的细节，尽量使本身的工作做得坚固结实。

总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了本身的不足。在今后的工作中，应不绝提高本身的业务本领、充实本身的业务理论水平、提高本身在同学管理方面的本领、重视细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋研讨，尽量使本身的各项工作做得更坚固结实、更完善、更有效、更实在。

高三语文老师考核总结篇3

时间转瞬即逝，很快高三第一学年就将过了，回顾本期的教学任务和教学情形，我感慨颇多，总感到有得有失。本学年依据学校领导的布置，我担负高三班级两个班的语文课教学工作。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文本领，本学年初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，订立了切实可行的教学计划，并在落实中不绝调整完善，达到了预期的效果，现将本学年的语文教学工作作个小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、打好基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的本领。

高三阶段对同学来说是个紧要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别紧要，这对将来的高考作用是不可缺的。基于这样的认得，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中碰到的已在中学学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、严格依照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

学年初，学校和语文教研组依据上级教育部门的要求，订立了教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全

过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面

给同学的学供给了切实的保障。

三、尝试“先学后教

”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文本领。

调动同学学习的自动性，积极性是很紧要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的本领。而“先学后教”就是适应了这一要求，同学通过本身的自学发觉问题，同学相互讨论，问题明白，深入探究后，倘若还有疑问，老师予以适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，打开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和本身制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，实在可感，提高了课堂效率，取得了梦想的效果。譬如，在学习《鸿门宴》这一篇课文的时候，我就先播放了电影片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文本领。

学习语文，最紧要的就是积累。因而，在捉住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的积极性。我除要求同学认真做好课堂记录、听好课外，还建立了《成语积累本》、《查漏纠错补缺练习簿》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，激励同学写文章投稿，发表作品，激发

他们的写作热诚，目前，已有10多篇文章在杂志刊物上发表。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高同学的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很紧要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练。]

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高三的同学对高考都比较陌生，为此，我就不绝的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，历届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

八、认真对待每一次考试，从中得到信息反馈。

严格做好组考工作，认真负责监考，认真批改试卷，细心分析同学得分与失分情况，以便促进今后教学方法的改善与提高，做到真正的教学相长。

总之，高三语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不绝的完善。

高三语文老师考核总结篇4

担负24班班主任，面临高三班级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，挂念每一个同学的思想状态、学习情况，以确保56个同学以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我重要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、注重常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常注重常规工作，重要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，适时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我依然坚持做好每日下班，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的情况，发觉问题适时处理，使大事化小，小事化了。

(3)常常赞扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以赞扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，挂念班集体，挂念帮忙同学等好人好事充分赞扬，树立正气，激励同学积极进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常叮咛、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又磨练了同学干部。不过，高三班级的同学学习任务特别重，老师要体谅同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班同学学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中心的方法，以个别谈话为重要工作形式，做尖子生和

差生的引导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出实在措施;对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发觉问题适时矫正，发觉进步，充分赞扬;形成了优秀同学带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮忙同学建立自信，树立信念，发觉弱点，分析原因，找到改进方法，保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的方法，激发学习爱好。一个无努力探求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上进展，无论是学问取得，技能形成，还是素养提高，都重要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮忙同学树梦想，谈努力探求，加强责任感、使命感和忧患意识。以培育同学的热诚性、自动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三同学采纳激励、明志能使同学保持长久的学习的动力。

三、注意心理辅导，加强学习方法的引导

本学期，如何使同学保持心理健康，情绪稳定，使同学高效学习，是班主任的一个紧要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的引导，收到了肯定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的矫正，如班上少数同学一直常常显现迟到、缺席现象，

而我的工作却一直停留在口头批判上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三语文老师考核总结篇5

本学期我担负高三__班和高三__班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和一般班，同学的语文底子本就软弱，普遍同学懈怠，而高三是同学高中学习的冲刺阶段，所以工作中多有繁忙、督促和无奈，现在，总结如下：

一、熟悉《考试说明》，将理论与阅历作为教学工作的引导

作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不绝的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为本身的工作做了更好的引导。

二、重视与其他老师的沟通和交流

担负过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对本身的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让本身的教学管理不绝丰富和提升。

三、落实基础，强化学问点

语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不绝更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变更。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一打开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求订

立了严密的教学计划。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。实在落实学问点，分点一一击破，重要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中心会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎坚固结实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

四、作文注重评讲和阅历总结

在习作教学中，引导同学习激发同学对生活的察看、思索，帮忙同学克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文注重评讲和阅历总结，引导同学写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在引导同学习作时，激励同学大胆打开想象和联想，甚至是幻想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。

五、精选习题，优化训练，上好讲评课

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，重要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能加强同学对考试的认得。