中班游戏教案木头人

中班游戏教案木头人

【篇一：幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人】

幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人活动目标：

1 ．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2 ．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备：

1 ．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2 ．地面上画好写有数1-10 的方格。

活动过程：

1 、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2 、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1 ）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1

10 的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

【篇二：中班游戏教案】

丢手绢

——稻田镇幼儿园伦九英

一、活动目标：

1 、发展幼儿的应变反应能力；

2 、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。

3 ：体验游戏的乐趣? 使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。

4 、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。

、活动准备

1 、小手绢一块

2 、空旷场地

多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。木头人

——稻田镇幼儿园伦九英

游戏规则：一个人蒙眼，叫123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！

1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”

2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”

4 、然后再开始下一轮木头人游戏

中班户外活动教案《救小羊》

活动目标

1 、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2 、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

活动准备

小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木（小桥）、易拉罐（树林）

拱形门（山洞）活动过程

1 、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2 、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。（想）

3 、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找

到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）

4 、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。

5 、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思：通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。

中班户外活动《勇敢的小鸟》活动目标：

练习听指令变速跑，培养合作能力。

活动准备：小鸟头饰若干，平整的场地。

活动过程：

1. 播放音乐《牛奶歌》，幼儿活动身体。幼儿欢快的活动身体。

2. 教师谈话，引入游戏。骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戏。

3. 游戏《勇敢的小鸟》

（1）介绍游戏规则：老师扮演鸟妈妈，两名幼儿合作扮演一只小鸟，前面的幼儿带头饰，学小鸟飞，后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服，跟着小步走。游

戏开始，老师说：“宝宝们，飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。老师说：“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边，听到：“老鹰走了就再次在场地上飞。

（2）孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。

4. 注意事项：跑的过程要注意安全，别撞到其他幼儿。中班户外活动《揪尾巴》

【活动目标】

1 、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2 、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘

【活动过程】

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏

开始：

1 、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2 、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3 、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5 -------- 6人为一组，教师数

“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4 、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条

1 、幼儿探索布条的新玩法

2 、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有

趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

3 、互相交流分享各自发现的新玩法。

【延伸活动】

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。

【活动反思】

《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

力。

游戏准备：

小沙袋两个。

游戏过程：

一、准备活动

1 、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。

2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

3 、教师带领幼儿做热身运动，活动身体各个部位。

二、游戏活动

1 、向幼儿介绍游戏名称和玩法。

教师：小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂技员”

教师：首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别面对面站在起点线后。

游戏开始，教师说：“小朋友，今天我们扮杂技演员，头顶小沙袋在窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。” 规则：

1 、在窄道中间走时不得踩线。踩线者要退到踩线处再向前走。

2 、走时不能用手扶头顶的小沙袋，如沙袋掉下，要立即拾起，放在头顶

3、上，再向前走。

3 、接力的幼儿要接过小沙袋顶在头上，才可开始走。

三、放松活动教师：现在我们先来弯弯腰，扭扭身子，甩甩手臂。小朋友如果喜欢这个游戏的话，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。

四、结束部分

【篇三：中班体育：快乐的木头人】

中班体育：快乐的木头人

活动目标：

1 ．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2 ．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备：

1 ．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2 ．地面上画好写有数1-10 的方格。活动重难点：

让幼儿根据教师的口令做动作。

活动过程：

1 ．玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2 ．师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人” 游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人” 按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1 10 的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。

活动反思：体育活动是幼儿很喜欢的活动形式，但在平时组织的过程中，可能会由于某些特定的环境及游戏规则让幼儿的等待时间过长，从而不能很好的发挥游戏的趣味性，让幼儿失去参与体育活动的兴趣。

《指南》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”所以本次的《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本此

活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。