3A Unit 1 Hello(教案)

3A Unit 1 Hello(教案) 3A unit 1 Hello

3A Unit 1 Hello(教案)

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校

选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据

英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定

合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本

文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、课题： unit 1 a learn to

say. 第一课时

二、教学要求：

1.能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。

2.能准确地进行本课英语的表达，语音正确。

3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点

重点：日常交际用语：hello / hi, i’m…

难点：用what’s your name?询问对方的名字。

四、教学过程

⒈ hello, i’m…

t: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。

unit 1 hello （板书）

t: hello, i’m mr sun..s: hello, i’m…

hello, i’m…你好，我是…。（板书）

t: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m的后面加上自己的名字就可以了。

so read after m e” i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。

t: very good! 现在我想和大家认识一下。hello, i’m mr sun.

s: hello, i’m …t: good job! now let’s practice in pairs.t: now show time , t: 我们在打招呼的时候，也可以用hi代替hello,我们再用hi 来表演。

hi/hello, i’m…你好，我是…。（板书）

⒉what’s your name?

t: good! hello, i’m mr sun. what’s your name?

what’s your name?（板书）谁来猜猜what’s your name?的意思。

s: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。

t: 这句话就是你叫什么名字的意思。

what’s your name?（板书）你叫什么名字？

t: now read after me “name“.此处教师要注意n和m发音的区别: n是咬舌音，now look !“your name” 此处教师要

注意[c:]的发音。“what’s your name?”

t:听到这句话我们只要说i’m某某某，就可以了。

hello, i’m mr sun. what’s your name?

-i’m…我叫…… 与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。

t: well down! 同样在这里hello可以由hi代替，我再请同学用hi试试.

t: 现在我们已经彼此认识，所以在我们遇到时就可以直呼对方的姓名打招呼.hello, …

s: hello, mr sun. 可邀请几个学生进行练习，非同座位的。

⒊ learn to say

t: let’s turn to page 6, look at the picture

1.there’re two boys, one is liu tao, and another is david.

read after me “david”.此处教师要注意音的教学。其后各个对话还要注意nancy的发音。

⒋总结

t: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？

s: hello, mr sun. t: good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？

s: hi, mr sun.t: yah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的

姓名？

s: hello, i’m… what’s your name? t: excellent! 我们怎么回答？

s: i’m… t: yes, well done!

t: you are doing so well, so class is over.

教学板书内容：

unit 1 hello

-hi/hello, i’m…你好，我是…。

what’s your name?你叫什么名字？

-i’m…我叫……

一、课题： 3a unit 1 b look and learn

第二课时

二、教学要求：

1、能听懂、会说8个新单词。做到看到（听到）单词能说

出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。

2、能了解a和an的区别。

3、通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。

三、教学重难点：

重点：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda,

tiger的读音。

难点：cat ,elephant ,zebra 的读音、 a和an的区别

六、教学过程

1.free talk and motivation

⑴ song t: hello, everyone! s: hello, mr

sun! t: first let’s sing the song ”hello”. now turn to page 11.教师可同时板书标题。

⑵dialogues

t: now turn to page 6.let’s read it together.

⑶practice dialogues

t: who can read? 教师抽读对话。

2.new words

⑴zebra, elephant, bird, monkey

t: today we’ll meet some animals. look at the picture 1.教师出示图片1，斑马 s: 斑马

t: i’m zebra. read after me “zebra” zebr 斑马 a zebra 斑马

t: next, what can you see?

s：大象 .t :elephant elephant an elephant 大象注意这里是an.

t: let’s continue. s: 是小鸟

t: yes. so “bird”bird a

bird [b[:d] 鸟 [b[:d] 鸟

t: next!

s: 猴子

t: good! so read after me “monkey” monkey a monkey [mqnki] 猴子 [mqnki] 猴子

教师在进行单词教学时，应该调动学生的身体语言。t: 我们一起来做做动作。

t: game time! 我说你们做动作。

⑵panda, dog, tiger, cat

t: let’s continue.

s:是大熊猫t: yes! “panda”

panda a panda [pand[] 大熊猫

[pand[] 大熊猫教师拿出图片。

s: 是小猫。

t: good! so “cat” cat ,a

cat [kat] 猫 [kat] 教师拿出图片。

t: look, what can you see? s: 老虎

t: well done! read after me “tiger”. tiger a tiger [taig[] 老虎

t：the last one教师拿出图片。

s: 狗