高中美术_民间美术教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：民间美术

教学设计

类型：高中美术鉴赏

课时：1课时

教学目标：

1、认识民间美术是中国美术重要部分，有众多门类和丰富的文化

内涵

2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系以及民间美术在民

族文化中的地位和作用；

3、掌握民间美术的基本特点。

教学重点难点：

1、剪纸的多种样式（窗花、门笺、刺绣花样等），丰富的表现手

法

2、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式

3、介绍杨柳青、桃花坞、杨家埠等地为代表的民间木版年画在题

材、构图、色彩等方面的丰富经验

4、其他民间美术的鉴赏

教学方法：讲述法、比较讨论法

教具：多媒体课件

教学过程：

新课导入

欣赏图片，提出问题让学生带着问题进入新课

新课内容：

提出问题：你了解民间美术吗？引领学生进入民间美术

一、民间美术的种类

几种主要的民间美术形式

1、剪纸

（1）欣赏胶州秧歌图片

（2）剪纸介绍

（3）剪纸艺术的特点：一句话：“千刻不落，万剪不断”讲究线条连贯。线条可归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。即“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。

（4）剪纸的主要内容：

（5）剪纸在艺术上的表现：

（6）表现形式：单色剪纸染色剪纸套色剪纸

2、皮影：

（1）皮影介绍

（2）皮影特点：轮廓整体概括，线条优美生动有力度，有势有韵，富于装饰性，同时又具有精致工巧的艺术特色。

（3）皮影制作过程

视频欣赏《龟与鹤》

（4）视频欣赏《龟与鹤》幕后

（5）剪纸和皮影的比较（学生讨论）

1、年画

（1）年画介绍

（2）欣赏视频

（3）年画三大产地及特点

（4）年画的特点：色彩鲜艳喜庆造型夸张强烈构图饱满繁密（5）年画的功用：1、镇妖辟邪 2、用于敬神 3、世俗风情 4、神话传说5、祝福祈祥

二、民间美术的特点

1提出问题，让学生了解民间美术的象征寓意

2、给作品起名字

3、民间美术的特点

象征性、寓意性装饰性、实用性民族性、区域性就地取材因材施艺

三、其他民间形式

四、课堂小结：

五、课堂练习：

七、课后作业：

调查山东各地区的民间美术,并搜集相关图片和材料。

民间美术

学情分析

本节课的面授对象是高一年级的学生，学生的艺术水平参差不齐，虽然中都接触过民间美术作品但对高标准的作品理解难度比较大。所以在课前，老师就分组布置了预习任务，力求通过充分的课前准备，让学生对民间美术有个大体印象，为课堂新授做好铺垫。

再就是学生很难理解民间美术与人们生活之间的密切联系以及民间美术在民族文化中的地位和作用；针对学生特点，加强与学生的交互性学习，高中生具有更强烈的求知欲和思辨性，切合高中生思维特点和学科特性进行设计，提高课堂教学效率。

民间美术

效果分析

作为美术教师，我始终贯彻教育的目的是培养学生对美术的鉴赏，以审美教育为核心，在整个美术教学过程中要以美术的美感来感染学生，要以美术作品中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健

康的审美能力。本节课结合学生的感受，充分的调动了学生的求知欲望，课堂气氛活跃学生参与度高，教学效果明显主要体现在：第一、学生能够积极参与，以自己的观点来描述、分析、解释和评价作品。

第二、学生了解了中国传统文化的博大精深，产生出热爱祖国优秀传统文化的情感。

第三、学生的思维能力和创新能力得到增强。

民间美术

教材分析

1、本课主要带领学生们认识民间美术是中国美术重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵

2、主要让学生理解民间美术与人们生活之间的密切联系以及民间美术在民族文化中的地位和作用；

3、带领学生们认识掌握民间美术的基本特点。

类型：高中美术鉴赏

课时：1课时

教学目标：

4、认识民间美术是中国美术重要部分，有众多门类和丰富的文化

内涵

5、理解民间美术与人们生活之间的密切联系以及民间美术在民

族文化中的地位和作用；

6、掌握民间美术的基本特点。

教学重点难点：

5、剪纸的多种样式（窗花、门笺、刺绣花样等），丰富的表现手

法

6、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式

7、介绍杨柳青、桃花坞、杨家埠等地为代表的民间木版年画在题

材、构图、色彩等方面的丰富经验

8、其他民间美术的鉴赏

教学方法：讲述法、比较讨论法

教具：多媒体课件

教学过程：

民间美术

评测练习

一、自我检测

1、关于民间美术的阐述，下列说法不正确的是( )

A.民间美术具有民族原始艺术的基本品质：稚拙、自然。

B.民间美术通常把现实生活中的需求需要作为审美理想，以自身的功利意愿作为审美判断和审美选择的标准。

C.民间美术中的许多艺术形象和形式也是现代艺术家梦寐以求的目标。

D.通过不同形式的民间美术，人们虽然可以探究到不同民族不同地

区的文化、民俗和礼仪，但民间美术的地域性并不强。

2、我国的民间美术艺术历史源远流长，凝聚了人民群众的创造智慧和对生活的热爱，以下作品属于我国民间美术艺术的是（ ）

A ．①④

B ．①②③

C ．①②④

D ．①②③④

3、比较剪纸、皮影的异同

共同点： 区别

剪纸

皮影 材料

结构

作用

二、课后延伸

调查山东各地区的民间美术,并搜集相关图片和材料。

民间美术

课后反思

① ① ① ①

本节课的重点是让学生了解民间美术的产生，什么是民间美术以及民间美术的艺术的分类和艺术特征。希望通过本节课的学习能让学生对中国的民间美术有基本的了解，对中国民间艺术产生兴趣。

本课教材中我例举了最为常见的剪纸、皮影、泥塑、年画四种类型的民间美术，但是一节课的课堂容量有限，要对民间艺术的艺术语言进行整体的介绍，时间稍显紧张，也没办法让学生更深刻的感受民间艺术的美。因此，我结合胶州当地日常生活中常见的民间艺术种类（剪纸、年画）进行重点讲解，再结合大量实例图片进行分析讨论，让学生自己总结出民间美术的艺术特征，虽然语言表达不够准确，但是在欣赏和交流的过程中学生逐渐发现民间艺术的美，逐渐对中国的民间美术产生兴趣，基本达到本节课教学目标。

存在的问题：在本节课的教学过程讲解过程有点着急，没有板书课题。在下一次的课堂教学中应该更加严谨，合理安排好时间，组织好教学语言，力争达到更好的教学效果。

民间美术

课标分析

课程标准要求学生理解美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。另外学生能积极参与美术鉴赏活动；懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析和评价艺术作品，并与他人进行交流；知道重要的美术家及其代表作品；理解美术与自然、社会之间

的关系，在文化情境中认识美术；运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的相关信息；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

本节课的课程标准要求学生：

第一、要知道民间美术是中国美术重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵

第二、要理解民间美术与人们生活之间的密切联系以及民间美术在民族文化中的地位和作用；

第三、要掌握民间美术的基本特点。