中小学男生、女生各测试项目评分标准

高中一年级女生各测试项目评分标准

体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。拼音 tǐyù 体育一词有两种解释在我国，体育一词有两种解释。体育如在《现代汉语词典》中，对体育一词是这样解释的：（1）以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 1

（2）指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到，即体育一词有physical education和sport、sports两种不同的翻译，例如，国家体育总局的英文全称为：General Administration of Sport of China；《中国学校体育》杂志的英文刊名为：China School Physical Education。体育一词的详细解释体育一词虽有两种不同的解释，但由于《现代汉语词典》对体育这一词条多年未加修订的缘故，因此其解释并不适用于今天。 1.体育（physical education）《现代汉语词典》中的解释为：以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现。事实上，随着社会发展，目前体育的主要任务早已超出了仅仅是发展身体（发展体力，增强体质）的范畴。目前体育的主要任务是：促进身心（身体和精神）健全发展，培养终身体育能力。 2.体育（sport、sports）《现代汉语词典》中的解释为：锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。事实上，目前体育的范畴早已超出了身体锻炼（锻炼身体增强体质）的范畴。在目前，包含身体锻炼、游戏、竞争要素的各种身体运动都是体育。换句话说，体育是包含身体锻炼、游戏、竞争要素的身体运动的总称。体育一词在今天虽然被译作physical education、sport、sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在physical education 一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年代完成的。体育英文：sports,gym,physical culture,physical education,physical training,PE. 体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。体育风采(23张)学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义——答案有三个：1.健体功能 2.教育功能 3.娱乐功能。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17～18世纪中，西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。我国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有很多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。在我国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”在我国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就逐渐运用开来1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由

演讲方案和评分表

附：牛场小学“崇德向善，律动校园” 学生演讲比赛评分表序号班级姓名演讲题目指导教师平均分名次 1 六吴连翔明礼知耻，做时代新人许玉连 2 六莫露露崇德向善，做个文明学生许玉连 3 五罗时霞知荣明耻，树新风许仁莲 4 四吴连萱明礼知耻，崇德向善韦步蓉 5 六韦欢祖崇德向善，做个文明学生许玉连 6 六韦祖金明礼知耻，做时代新人许玉连 7 四莫慧明礼知耻，崇德向善韦步蓉 8 五李泽芳明礼知耻，做时代新人许仁莲 9 五李静崇德向善，做个文明学生许玉连 10 四莫泽娇明礼知耻，做时代新人许玉连牛场小学少先队大队部 2016年10月14日

附：牛场小学 “明礼知耻，崇德向善” 教师演讲比赛评分表牛场小学少先队大队部 2014年9月26日序号教师姓名演讲题目平均分名次 1 罗国梅法律同行，健康成长 2 莫晓艳读国学有感 3 李德群立高尚师德，做幸福教师 4 钟启桃明礼知耻，崇德向善 5 王国敏爱，教师的职责 6 陈红梅树立“明礼知耻，崇德向善”的社会风尚 7 许仁莲

附：牛场小学“明礼知耻，崇德向善”学生演讲比赛评分表年级组班级学生姓名演讲题目指导教师平均分名次中年级组三韦步蓉三韦步蓉四吴连翔刘延群四莫明美刘延群高年级组五（1）许仁莲五（1）许仁莲五（2）莫崇灿罗国梅五（2）罗文静罗国梅六（1）钟启桃六（1）赵银燕钟启桃六（2）莫昌云李德群六（2）胡启芬李德群

牛场小学“崇德向善，律动校园”演讲比赛活动方案一、活动宗旨为了加强学生社会主义荣辱观，增强师生社会主义价值观，促进学校精神文明建设的提高，为了让师生们有一个展现自己风采，展现自己的舞台，根据上级相关文件精神，经学校领导研究决定，我校少先队大队部特开展“崇德向善，律动校园”为主题的演讲比赛活动。二、演讲主题：崇德向善，律动校园。三、比赛形式 1、四至六年级各班组织学生参加，每班选2-3名学生参加演讲比赛。 2、全校语文教师也参加比赛。 2、各参赛人员演讲的内容要尽显出意境美、情感美、文字美、韵律美。 3、活动地点：操场 4、活动时间：2016年10月14日星期五、下午13:30 四、比赛要求 1、每人演讲时间在5---6分钟之内。 2、参赛人员仪表大方、自然、得体，内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力，脱稿朗诵。五、竞赛评奖办法 1、采用评委现场打分的方式。 2、本次演讲比赛，师生各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。余下为优秀奖。对获一二三等奖的选手将颁发奖状和奖品。 3、比赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。六、评分标准 1、表情生动，口语表达流利。（3分） 2、仪表大方，服装整洁，形象好。（2分） 3、感情丰富，抑扬顿挫，演讲有较强的感染力。（2分） 4、吐字清晰、诗词发音准确。（2分） 5、熟悉文章，时间适宜，脱稿朗诵。（1分） 6、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均值，排出名次。七、比赛程序：1、介绍评委及入场。2、主持人宣布比赛规则。3、演讲选手比赛演讲。4、评委进行打分。5、统计得分，宣布结果；6、颁发奖状。八、活动评委：莫绍国、韦昭职、周应龙、陆建恒，杨艳梅记分员：莫周浩王静会场布置：六年级同学。打奖状和照相：杨治彪。十：相关事宜，另行通知。牛场小学少先队大队部 2016年10月14日

大合唱评分标准

合唱比赛的评分标准由歌曲内容、精神面貌及台风、艺术效果三部分对各参赛合唱队进行评分，满分为10分。具体评分标准如下：（一）歌曲内容（3分）演唱内容符合这次比赛主题要求。（二）精神面貌及台风（2分） 1、参赛人员着装大方得体，精神饱满，有朝气（1分）。 2、各参赛队遵守赛场纪律，进、出场整齐、有序，台风良好（1分）。（三）艺术效果（5分） 1、演唱节奏准确鲜明，音准良好（1分） 2、音色优美、声音整齐洪亮、有感染力，吐字清晰（1分）。 3、能够把握歌曲和主题思想，作品处理得当，表演完整（1分）。 4、合唱队员与指挥及伴奏配和默契（1分） 5、现场演出效果和谐、富有激情及艺术性（1分）。附件二：评分标准（满分10分）： 1、演唱节奏准确鲜明，音准良好，音色优美。（2.5分） 2、声音整齐洪亮，吐字清晰，有感染力。（2分） 3、合唱队员与指挥及伴奏配合默契。（2分） 4、参赛队员着装整齐，精神饱满，有朝气，富有激情及艺术性。（2分） 5、参赛队遵守赛场纪律，进、出整齐、有序，台风良好。（1分） 6、领导重视，领导班子成员特别是党政主要负责同志亲自参赛。（0.5分）评分规则： 1、起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位小数。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分，小数点后保留两位小数。 3、前三支参赛队演唱完毕后评委给前三支参赛队打分，从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。附件三：大合唱比赛评分标准 1、参赛歌曲内容健康向上，符合大赛主题。（10分） 2、演唱时精神饱满，表情自然大方，保持良好台风，充分显示学生的朝气和热情。（10分） 3、声音洪亮、协和、统一，音高、节奏准确，吐字清晰，各声部配合默契、和声效果好。（20分） 4、歌曲处理准确，能准确把握歌曲的主题思想，并与歌曲表现内容及风格相符合，具有一定的表现力和感染力。（20分） 5、指挥手势准确，姿势优美，节奏分明，能带动演唱者情绪。指挥、领唱、合唱、伴奏配合默契。（10分） 6、编排新颖独特，能充分展现我校学生团结向上，积极进取，追求卓越的的精神面貌。（10分） 7、服装统一，整体精神面貌良好。（10分） 8、进场出场有序，演唱时队形整齐，有特色。（10分）

合唱比赛评分标准及规则

合唱比赛评分标准及规则一、评分标准合唱比赛的评分标准由歌曲内容、精神面貌及台风、艺术效果三部分对各参赛合唱队进行评分，满分为10分。具体评分标准如下：（一）歌曲内容演唱内容符合这次比赛主题要求。（二）精神面貌及台风 1、参赛人员着装统一、大方得体，精神饱满，有朝气。 2、各参赛队遵守赛场纪律，进、出场整齐、有序，台风良好（如有起哄，无理取闹等影响现场和谐气氛和比赛等行为将直接扣除三分比赛成绩，情节严重者取消比赛成绩）。（三）艺术效果 1、演唱节奏准确鲜明，音准良好 2、声部清晰，符合合唱特点 3、音色优美、声音整齐洪亮、有感染力，吐字清晰 4、能够把握歌曲和主题思想，作品处理得当，表演完整 5、合唱队员与指挥及伴奏配和默契 6、现场演出效果和谐、富有激情及艺术性二、本次比赛的要求： 1、参赛对象：小学一至六年级全体学生。 2、参赛形式：参赛班级需唱两首歌曲，参赛时第一首唱完了接着唱第二首。 3、参赛要求：《国歌》为必选歌曲，另一首各年级任选一首。各班需配一名指挥。三、各班主任要求： 1、11月14日前确定好参赛曲目报综合组吴瑶处 2、11月28日进行出场顺序的抽签 3、各班主任自己在网上搜索演唱歌曲伴奏乐，载入U盘，合唱团随曲声演唱 4、与本班音乐教师配合选歌、排练，选出一名指挥进行训练

四、评分规则： 1、起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位小数。 2、取平均分，小数点后保留两位小数。 3、前三支参赛队演唱完毕后评委给前三支参赛队打分，从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。五、奖励办法： 1.一年级-三年级比出一个第一、一个第二 2.四年级-六年级比出一、二、三各一名低年级组一等奖 1名奖金200元二等奖 1名奖金150元高年级组一等奖 1名奖金200元二等奖 1名奖金150元三等奖 1名奖金100元和平小学团支部 2014年11月20日

宁德高级中学2018年高中特长生测试项目评分标准

宁德市高级中学2018年高中特长生测试项目评分标准篮球专项，满分100分。足球专项，满分100分。

二、足球专项技术测试（65分）（一）足球专项技术测试内容：颠球（10分）、定位球传准（15分）、20米运球过竿射门（15分）、比赛（25分）。（二）测试方法 1. 脚背正面颠球（10分） A.测试方法： a.考生在规定区域作好准备，经考评员示意后方可开始。 b.考生需用左、右脚正脚背部位交替颠球，其他有效部位得触球可作为调整，但不计算有效次数。当球触及地面时测试及为结束。 c.每个考生限做两次，取最高成绩。 d.开始颠球得方式不限。颠球次数达到满分成绩（50次）可自行停止。 B.颠球成绩评分标准表： 2.定位球传准（15分）

A.场地设置，如图4 以半径为2米、2.5米、3米画同心圆。 (传准距离男为25米、女为20米)。以O为圈心，圆心处插上一根1.5米高并系有彩色小旗的标志竿，作为传准的目标。 B.测试方法 a.受试者将球放在限制线上，用任一脚脚背内侧向圆圈里传球，球落在圈里或圈线上均为有效。 b.每人连续做5次，每次均计成绩，5次成绩之和为该项考试达标成绩。Ｃ.评分标准测试时，每传入半径为2米圈者，得3分；每传入半径为2.5米圈者，得2分；每传入半径为3米圈者，得1分。未传准者，不计成绩。5次测试成绩之和为该项测试成绩。 3.20米运球过竿射门（15分） A.场地设置，如图5 a.在罚球区线中点处，画一条20米长的垂线，距罚球区线之远端为起点。 b.距罚球区线2米处起，沿20米垂线插置标竿8根，竿间距离为2米，第8根标竿距起点4米。 c.标竿固定垂直插在地面上，插入地下深度不限，以受试者碰不倒竿为宜。竿高至少1.5米。图5：20米运球过竿射门图示 B.测试方法 a.受试者从起点开始运球，脚触球则立即开表计时。运球逐个绕过标竿后射门、球越过球门线时则停表。 b.每人做两次，取最佳一次成绩。 c.运球漏竿或未射中球门，则无成绩。若射中球门横木或立柱，可补做一次。 C. 20米运球过竿射门成绩对照表

演讲比赛评分标准与点评

演讲比赛活动评分细则满分为100分。一、演讲内容：40分。 1、主题（15分）：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确，见解独到，格调积极向上。 2、材料（15分）：材料真实、典型、新颖，内容充实，能联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍意义，体现一定的时代精神。 3、结构（10分）：结构完整合理，层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。二、语言表达：40分。 1、表达（20）口齿清晰，自然流畅，准确简明，语速适当，富有节奏感，脱稿演讲。 2、情感（15）声情并茂，抑扬顿挫，符合情感变化，具有感染力。 3、语音（5）声音洪亮，普通话标准。三、形象风度：15分。 1、举止（10）讲究演讲技巧，动作恰当，自然得体，朝气蓬勃，精神饱满。 2、仪态（5）服装整洁，端庄大方，上下场致意，答谢等。四、综合印象：5分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如观众反应、时间把握等。点评模版各位选手，同志们：大家好！很荣幸为此次比赛作点评。今天的“感恩、责任、诚信、奉献”演讲比赛是一场电力人工作现场的再现，是浠电人在奉献之后的真实情感表达，更是浠电企业文化中的一朵鲜艳的花朵。通过大家的讲演，我听到了花开的声音，充满着职工们用心生活，用情工作，付出汗水，收获快乐的旋律；我看到了一幅幅灿烂的画卷，是选手们描绘的调度台上、95598坐席室里以及工作现场一张张可爱的面庞，一个个忙碌的身影。

《风雨彩虹》情景交融，把我们带入冰天雪地，和抢险队员一起并肩战斗；《奉献者的“缺憾美”》是静静的诉说，因为美丽所以“缺憾”也成为一道风景；《撒向人间都是爱，七彩阳光亮万家》展现出的是青年豪迈的气势张扬的活力，因为年轻，所以面向客户都是微笑，因为感恩的心，所以奉献出的都是爱。有位选手说的好，“播下春花，定有秋实；洒下汗水，定有收成。”在平凡的岗位上，若没有感恩的态度，没有奉献的意识，怎会有这样的慷慨陈词我亲眼目睹酷暑中，我们的工人在十几米电杆上作业，汗流浃背，工作结束时，连站立都不稳；我亲眼目睹狂风大作，电闪雷鸣，我们的调度人员在调度台指挥若定，如同指挥千军万马；我还亲眼目睹五十年不遇的那场雪灾里，宝月变电站被皑皑白雪封锁，我们的运行人员坚守岗位，除雪保设备……这些都是一种精神，在我们选手的讲稿里便是一个个感人的故事。面对客户的微笑是因为感恩！为群众抢修快速行动是因为责任！烈日下的炙烤是火热的奉献！在最短的时间里送出服务送出光明则是电力人的诚信本色！感恩、责任、诚信、奉献是人生态度。倾听演讲让我很感动，选手们选择事例真实，语言朴实，娓娓道来，更有选手用幻灯片丰富自己的演讲内容，增强了感染力度，震撼而感人。但是，我们的选手还可以做的更好。表情还可以更自信些，因为大家身后是一个坚强而伟大的集体；感情还可以更真挚些，入一位选手说的“用绿叶对

校歌合唱比赛评分标准及细则(附评分表)

呼和浩特市实验中学校歌合唱比赛初赛评分标准及细则一、评分标准： 1、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐、统一。(10分) 2、歌曲处理准确，能准确把握校歌的主题思想，并与校歌表现内容及风格相符合具有一定的表现力和感染力。（30分） 3、合唱队员精神饱满，声音洪亮，节奏整齐、音准正确、音色统一、能够准确把握校歌主题、具有一定合唱能力。（40分） 4、指挥手势准确，姿势优美，节奏分明，能带动演唱者情绪。指挥、领唱、合唱配合默契。（20分）二、评分细则： 1、起评分80分，最高99分，小数点后保留一位小数； 2、各班得分，评委所打的分去掉一个最高分，去掉一个最低分，以中间分的平均得分为最后成绩，如积分相同名次并列； 3、每支参赛队演唱完毕后评委商议开始打分； 4、指挥单独评分（10分），起分5分，最高分9分，

小数点后保留一位小数； 5、合唱团创意评分（10分），起分5分，最高分9分，小数点后保留一位小数。

呼和浩特市实验中学校园合唱比赛评分表参赛班级：_________ 项目内容总分 1 精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐、统一。(10分) 2 歌曲处理准确，能准确把握校歌的主题思想，并与校歌表现内容及风格相符合具有一定的表现力和感染力。（30分） 3 合唱队员精神饱满，声音洪亮，节奏整齐、音准正确、音色统一、能够准确把握校歌主题、具有一定合唱能力。（40分） 4 指挥手势准确，姿势优美，节奏分明，能带动演唱者情绪。指挥、领唱、合唱、伴奏配合默契。（20分）创意得分（10分）指挥得分（10分）

项目评分标准(5篇)

项目评分标准(5篇) 以下是网友分享的关于项目评分标准的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。项目评分标准篇一附件4：《国家学生体质健康标准》简介根据2007年教育部、国家体育总局有关文件要求,北京师范大学体质健康中心将对8000余名本科生进行《国家学生体质健康标准》（简称《标准》）的测试。《标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生在体质健康方面的基本要求，从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是学生体质健康的个体评价标准。《标准》的实施将对促进和激励学生积极参加体育活动，养成锻炼习惯，及不断

增强体质起到重要作用。《标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，不是为了测试而测试，特别是体质测试采用个体评价标准，能够清晰地看出个体间差异与自身不足方面，这将有利于通过测试促进学生积极参加体育锻炼，通过锻炼改善健康状况，促进健康发展。《标准》坚持“健康第一”的指导思想，结合时代发展要求与学生实际体质状况，目的在于唤起学生的健康意识，激励学生积极参加体育锻炼，改变学生不良的生活习惯与行为方式，促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展，提高身体素质和运动能力，较好地掌握一到两项运动技能。 §各年级测试项目§ 2011年，北京师范大学学生体质测试指标如下：⑴身体形态：身高、体重；⑵身体机能：肺活量；⑶身体素质和运动能力：握力（男）、坐位体前屈（女）、立定跳远、800m（女）、1000m （男）。见表1：表 1 2011年北京师范大学各年级学生体质测试指标一览表体质健康测试各项目详解一、身体形态身高是反映人体骨骼的发育状况，是人体纵向发育水平的重

主题演讲评分标准

竭诚为您提供优质文档/双击可除主题演讲评分标准篇一：演讲比赛规则及评分标准演讲比赛规则及评分标准一、比赛规则 1、各参赛选手必须遵守比赛的规定，按时参加抽签、比赛。比赛前参赛人员集中进行抽签，按抽签序号确定比赛顺序。 2、参赛选手必须在赛前20分钟入场，选手上场迟到1分钟视为弃权。 3、比赛采取自由命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“我的班组我的家”的主题，联系实际，突出亮点，主题鲜明（具体要求参照《关于组织开展“赛技能、强基础、争先锋”员工技能比武活动的通知》)。 4、参赛选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。 5、每位参赛选手比赛时间限定在5分钟内。 6、在所有参加本次演讲比赛的选手成绩出来后，当即公布获奖人员名单，进行颁奖仪式。二、评分标准

1、本次主题演讲比赛采用10分制进行评判，要求正确的演讲内容和完美的现场表达形式相统一。（1）演讲内容占5分：主题突出、内容丰富、层次分明、用词精练、联系实际等五个方面各1分。（2）语言表达2分：普通话水平、语言流畅、吐字清晰、现场应变各占0.5分。（3）演讲技巧占2分：面部表情、手势和体姿，时间把握、演讲效果各占0.5分。（4）形象风度：0.5分衣着整洁，仪表大方，举止得体。（5）综合印象：0.5分由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。 2、演讲比赛采取当场报总分的形式，为使选手得分更能体现公平合理，前三位选手的得分将在第四位选手演讲完毕后公布，第五位选手演讲结束后报第四位选手的得分，以此类推。 3、本次演讲比赛每位评委对每位选手评分保留到小数点后两位，取评委的平均分为选手最后得分，最后得分取小数点后两位，分数相同者取小数点后3、 4、5位等。三、其它 1、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中若有疑义，请向总裁提出，由总裁裁定。评分表

大合唱比赛评分细则

大合唱比赛评分细则为确保本次大赛的公平、公正、公开，特制定详细评分细则。本次评分标准共分7项，比赛评分为十分制。评分标准及具体分值分配情况如下: 1、音准:能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字清晰。(2分) 2、节奏:对歌曲整体结构，节奏感把握到位。(2分) 3、音色:合唱队音色好，声部演唱层次分明符合歌曲特色。(2分) 4、舞台表现力:演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。(2分) 5、服装统一、精神面貌好。(1分) 6、上下场迅速准时，进退场整齐，服从工作人员指挥，遵守演出纪律。(1分) 7、未按大赛要求准时参加比赛的演出队，视为自动弃权，记零分。参赛队最后得分为:去掉最高分、去掉最低分，各评委打分相加后的总分除以有效评委人数，结果精确到小数点后四位(主持人报分到小数点后两位)。合唱比赛评分标准比赛要求所占分值 1 进场出场迅速有序，注重礼节，演唱时队形整齐，有特色。 10分 2 选曲健康，积极向上;参赛人数符合规定;演出时间不超时。 10分 3 服装整齐统一，整体精神面貌良好。台风端正，展现学生良好风貌。 15分 4 音准准确，节奏合拍，音色优美，吐字清晰，音乐完整，作品处理得当，富有感染力。 15分 5 合唱队演唱与指挥、伴奏之间配合默契，指挥效果良好。 20分 6 有多声部合唱等技巧性处理，声部均衡和谐。演唱声音响亮，有气势。 20 分

7 形式新颖，有一定创意，观众气氛热烈 10分评分标准分值得分 1 歌曲内容健康，积极向上，围绕主题 ,音乐处理得体,强弱快慢对比鲜明 20 2 仪容、仪表符合教师形象,服装整齐统一,参赛人数队伍整齐 5 3上下场安静有序,精神饱满,大方有礼 10 4 声音洪亮,音色和谐,层次清晰,节奏准确,演唱与伴奏协调30 5指挥动作协调,能配合上节奏,打出拍点,充满激情,能很好地调动整个合唱队员的激情,完美地诠释乐曲内涵10 6参加人数达到该校教职工总人数的85%以，如有其他(舞蹈、领唱)形式，必须以合唱为主体。5 7 现场气氛好,整体表现力强,富有感染力 20 8 合计得分

2017体质健康测试项目及评分标准

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明 1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。 4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高

中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高

2017年年体质健康测试项目与评分标准

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准一、题目 1、我心目中的教师职业 2、如何成为受学生尊敬的老师 3、我最难忘的一节课 4、从教以来感受最深的一节课 5、我的读书生涯 6、我的一个愿望 7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。谈谈你的看法 8、有人说：现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。管那么多干嘛？谈谈你的看法。 9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。谈谈你的看法 10、子曰：教学相长。谈谈你的体会 11、先成人，后成材。谈谈你的看法 12、一句格言给我的启示二、评分标准 1、内容40分，包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面；要求联系自身体验，说出真实感受。 2、普通话40分，语音规范、流畅，尽量使用口语。 3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。关于对江苏省小学《品德与生活》（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评 2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛。我作为小学《品德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的比赛项目。现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会。即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛，它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。主要优点： 1、每一位教师上台演讲都姿态典雅，落落大方，充满了青春的朝气，展示了年轻教师的活力。 2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言，阐明观点，说明道理。 3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。 4、选手的演讲中，都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。存在问题： 1、好多选手们演讲时激情不够，激情不够的原因是首先没有感动自己。感动不了自己的语言就很难感动别人。演讲时心里要是只想着感动听众，就不太可能真正的感动听众。这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故。所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏。 2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。好的演讲者首要的条件是沟通，一定要让听众感觉到，有一股信息从演讲者的脑海中和心中直接传达到他们的脑海中和心中。听众都希望

附2特长生测试内容及评分标准

附2：特长生测试内容及评分标准 1 篮球特长生测试内容及评分标准一、测试项目 1、助跑摸高（12分）二、测试方法及评分标准（1）测试方法：助跑起跳摸高（2）测试要求：助跑起跳摸高（单、双脚不限），每人2次摸高，计摸最高一次成绩为最佳成绩。（3）评分标准 2、一分钟投篮（14分）（1）测试方法：以篮圈中心投影点为圆心，以4.5米为半径画弧，考生在弧线外进行投篮，时间为1分钟，自投自抢。（2）测试要求：投篮时，不得出现带球跑或两次运球，不得踩线，否则被判为违列，投中无效；投篮方式不限；每人可测两次，取最佳的一次成绩（3）评分标准 3、篮球全场运球上篮（14分）（1）测试方法：右手运球从起点出发至第一标志点做右手背后运球，换左手运球至第二标志点做左手后转身运球，换右手运球至第三标志点做右手胯下运球然后上篮（上篮左右手均可）。上篮后自抢篮板左手运球至第三标志点做左手背后运球，换右手运球至二标志点做右手后转身运球，换左手运球至第一标志点做左手胯下运球然后上篮。（测试时考生需做两个来回记总时间，上篮必须上进才能做下一动作）（2）测试要求：每次上篮必须中篮，如不中将球补进，时间连续计算，少做动作一次加时2秒，两次机会取最好成绩。（3）测试路线如下图

(4)评分标准: 4、比赛实战（60分）（1）测试方法：进行全场（或半场）比赛实战，根据考生人数和具体人数情况进行分组比赛，测试考生的战术运用能力。每场比赛时间，以能够全部观察了解每个考生而定。

（2）测试要求：个人攻击能力，观察进攻技术运用的合理性和熟练程度。重点看投篮、突破和传球。防守能力，观察个人防守、协同防守和防守能力。战术意识，观察全场比赛中攻守转换速度、快攻意识和个人战术行动能力。（3）评分标准：满分为60分，按四级评分优秀：较好做到以上三项（50-60分）良好：较好做到以上两项（40-50分）及格：三项中有一项者（30-40分）不及格者：三项皆差者（30分以下）

大学男生各测试项目评分标准

表4.3大学男生各测试项目评分标准等级单项得分肺活量体重指数1000米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数引体向上(次)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球 (秒) 排球垫球(次) 优秀 100 843′27〞82 6.0 2.66 15.7922623.01988.6 6.35098 833′28〞80 6.1 2.65 15.2912522.61939.0 6.54996 823′31〞77 6.2 2.6314.4 902422.01869.6 6.94694 813′33〞74 6.3 2.62 13.6892321.417810.37.34492 803′35〞71 6.4 2.60 12.58722 20.616811.17.74190 783′39〞67 6.5 2.5811.58621 19.815812.08.238良好 87 773′42〞65 6.6 2.5611.3842018.915212.48.53784 75 3′45〞 63 6.8 2.52 10.9 81 19 17.5 144 12.9 8.9 34 81 73 3′49〞 60 7.0 2.48 10.5 79 18 16.2 136 13.5 9.3 32 78 713′53〞577.3 2.4310.0751714.3124 14.39.92975 683′58〞537.5 2.389.5721612.511315.010.426及格 72 664′05〞527.6 2.359.3701511.310815.6 10.72569 64 4′12〞 51 7.7 2.31 8.9 66 14 9.5 101 16.6 11.2 23 66 614′19〞507.8 2.268.56313 7.89417.511.72163 584′26〞488.0 2.208.05912 5.48518.812.3 1860 554′33〞46 8.1 2.147.55411 3.07520.012.9 15不及格 50 544′40〞458.2 2.127.353 9 2.47120.613.31440524′47〞448.3 2.097.0518 1.46421.613.81230 514′54〞43 8.5 2.06 6.7 4970.5 5822.514.31020495′01〞428.6 2.03 6.247 6 -0.84923.815.08 10 47 5′08〞 40 8.8 1.99 5.8 44 5 -2.0 40 25.0 15.7 5

合唱比赛评分表及评分标准

合唱比赛评分表及评分标准小河中学“学雷锋”合唱比赛评分表学校得分精神面学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理、貌纪律良好，行动整齐、上下台有序 (10分) 指挥指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致， (10分) 动作大方、到位，具有带动力。准确音准、节奏正确、与指挥的动作 (15分) 配合默契音质吐字清楚，发音正确;音质美， (15分) 音色富有变化;声音统一整体和谐艺术表能大胆、自信地歌唱，投入感情、表现力现(70 有适当的表情，动作自然、适宜。 (15分) 分) 整体效果具有韵律感、风格感,艺术总体 (15分) 的完整性及感染力强特色有(领、齐、轮、声部)唱等其 (10分) 他各种演唱形式服装、伴演出服装相对整齐，统一，音响伴奏清楚。奏选择合适。 (10分)

总分小河中学班级合唱比赛评分标准一、精神面貌(10分) 学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理二、指挥(10分) 指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。三、艺术表现(70分) 准确(15分) 音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契音质(15分) 吐字清楚，发音正确;音质美，音色富有变化;声音统一整体和谐表现力(15分) 能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。整体效果(15分) 具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强特色(10分) 有(领、齐、轮、声部)唱等其他各种演唱形式纪律(10分) 队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好，进出场及上下台纪律好行动整齐。四、服装、伴奏(10分) 演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。 (合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。) 小河中学“学雷锋”合唱比赛评分表评比内容艺术表现服装伴序精神总分班级节目名称指挥 (音准音质表现力效奏号面貌 10分果特色纪律) 10分 10分

高二体育考试评分标准

高二年级体育考试评分标准（百分制）一、考试项目考试项目考试内容分值（百分制）专项素质长跑：女生：800m 男生：1000m 40分专项技术定位投篮 30分三步上篮 30分二、考试要求 1. 800米跑和1000米跑两个个项目分别按最新田径竞赛规则全能径赛项目比赛的有关规定和裁判方法执行。（采用手记的形式） 2.考生站在弧线外听信号开始投篮，每点位投篮1次后迅速移动到下一个点位投篮（男生单手肩上投篮，女生单双手投篮不限），每次投篮共计10次，时间不得超过60秒，按投中次数计分，每人一次。 3. 三步上篮，学生听口令开始进行，从中场位置开始上篮，第一次上篮结束后拿到篮球，接着进行第二次上篮，按动作标准程度计分，每人一次。三、评分标准 1.长跑测试等级单项得分1000米(分.秒) 800米(分.秒) 优秀40 3'30〞3'24〞39 3'36'' 3'27〞38 3'38'' 3'29〞37 3'42'' 3'32〞36 3'46'' 3'35〞35 3'50〞3'38〞良好34 3'54〞3'42〞33 3'58〞3'46〞32 4'02〞3'50〞31 4'06〞3'54〞30 4'10〞3'58〞及格29 4'15〞4'03〞28 4'20〞4'08〞27 4'25〞4'13〞26 4'30〞4'18〞25 4'35〞4'23〞

2. 定位投篮：单项得分个数 30 10 27 9 24 8 21 7 18 6 15 5 12 4 9 3 3 2 0 1 3. 三步上篮 26~30分：动作连贯、正确，运球流畅，步伐正确，并且上篮成功 21~25分：动作连贯、正确，能基本完成带球三步上篮整个动作，并且上篮成功。 16~20分：动作生疏，有一定错误，基本上完成三步上篮动作，上篮未能成功。 11~15分：动作生疏，不连贯，未能很好完成三步上篮动作，上篮未能成功。