小学三年级英语口语测试方案

一、指导思想

新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。

本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语测评满分成绩为100分。

二、测试时间：2011年11月9日（星期三）

三、测试地点：三年级各班教室

四、主要负责人：z

五、测试人员：

三（1）班：z

三（2）班：z

三（3）班：z

三（4）班：z

六、测试内容及测试评分标准（百分制，60分为合格）

（1）让学生认读10个字母，错一个字母扣2分，认读后统?a href=http:///wgzd/pzzd/ target=_blank class=infotextkey>品质?/P>（2）让学生认读5个字母组合，每个由3个字母组成，错一个字母则倒错，每个组合4分。

（3）让学生认读5个学过的单词，每个4分。

（4）让学生认读5个学过的句子，每个4分。

（5）让学生回答老师提问的5个问题，每个4分。

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小学英语口语评价方案培训资料

小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的实施方案为促进小学生口语表达能力的提升，突出语言的交际功能，进一步重视非纸笔评价手段，经研究，教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。一、口语评价的意义语言最基本的功能是交际性，针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状，有必要实行英语口语评价，这是提升学生语言综合运用能力的必要途径，同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准（2011版）》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。二、参评对象，小学三、四年级全体学生三、评价内容和标准依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容，三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准，具体如下：（一）评价内容分为两大项：朗读和吟唱、口语交际。其中：

三年级 1.朗读和吟唱（1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。 — （2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，要有节奏感。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词。 2.口语交际交流和表达本册教材中的话题。四年级 1.朗读和吟唱 - （1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。（2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，节奏感强。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词或短句，并能正确拼读单词。 2.口语交际（1）交流和表达：通过师生自由会话，交流和表达本册教材中的话题。（2）角色表演：根据提供的对话，能同伴合作做简单的角色表演。 (

一年级上册英语口语复习课教案

一年级上册英语口语复习课教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

一年级上册英语口语主题1-9复习课【课型】复习课【课时】一节课【授课时间】【教授内容】复习已学过的单词和句型【教学目标】（一）知识技能目标： 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。（二）过程与方法目标： 1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。（三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。 2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。【教学重点】 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。【教学难点】 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。【教具准备】 PPT课件、单词卡片、实物

小学英语口语测试题(三年级)

小学英语口语测试题（五年级）试题一：一、大声读出下列单词或词组：（读对一个记1分） water tomorrow shop that you get up father my please friend 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like some cakes. 2、Do you want some rice? Yes, please. 3、Can I borrow a pencil? Yes, here you are. 4. What’s your name? My name is…… 试题二：一、大声读出下列单词（读对一个记1分） your teacher supper long her lunch home English story ice-cream 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like some buns. 2、Do you want some soup? Yes, please. 3、Can I borrow a ruler? Yes, here you are. 4. How are you? I am fine, thank you . 试题三：一、大声读出下列单词（读对一个记1分） go to bed like me rabbit have Chinese they thin short him 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like a cold drink.

小学英语口语评价方案教学提纲

小学英语口语评价方案

小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的实施方案为促进小学生口语表达能力的提升，突出语言的交际功能，进一步重视非纸笔评价手段，经研究，教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。一、口语评价的意义语言最基本的功能是交际性，针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状，有必要实行英语口语评价，这是提升学生语言综合运用能力的必要途径，同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准（2011版）》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。二、参评对象小学三、四年级全体学生三、评价内容和标准依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容，三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准，具体如下：（一）评价内容分为两大项：朗读和吟唱、口语交际。其中：

三年级 1.朗读和吟唱（1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。（2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，要有节奏感。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词。 2.口语交际交流和表达本册教材中的话题。四年级 1.朗读和吟唱（1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。（2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，节奏感强。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词或短句，并能正确拼读单词。 2.口语交际（1）交流和表达：通过师生自由会话，交流和表达本册教材中的话题。（2）角色表演：根据提供的对话，能同伴合作做简单的角色表演。（二）评价标准

小学四年级上英语口语测试

紫微小学四年级上英语口语测试学生答卷时长：25分钟一、单词词组朗读，请把下列单词、词组读出来（10个 * 1 = 10 分）。 1. chicken 2.kitchen 3.doctor 4.driver 5.knife 6. uncle 7. aunt 8. phone 9. photo 10. spoon 二、请根据图片，说出相应的英语单词。（5个 * 2 = 10 分） 1. （答案：computer） 2. (答案：English book) 3. （答案：driver） 4. (答案： glasses)

5. （答案：phone）三、根据拼读规律正确读出以下单词。（10个 * 2 = 20 分） 1. name—sake 2. cute—tube 3. five—hide 4. note—joke 5. he—be 四、句子朗读，请读出下列句子（5 个 * 2 = 10 分）。 1. Let’s clean the windows. 2. He’s tall and strong. 3. Would you like a knife and fork? 4. Is she in the living room? 5. He’s a football player. 五、对话问答，根据提示回答问题（5个* 2= 10分） 1. What’s his name? 参考答案： His name is Mike. He’s Mike. He is Mike. Mike.

2. Where is the notebook? 参考答案： Under the schoolbag. Under the bag. It’s under the schoolbag. It’s under the bag. 3. How many people are there in your family? 参考答案： Seven. There are seven. 4. What colour is it? 参考答案： Black and white. White and black. It’s black and white. It’s white and black. 5. What would you like? 参考答案： Beef and vegetables. Some beef and vegetables. I’d like some beef and vegetables.

学年上学期一年级英语口语期末水平测试题和质量分析

2015学年上学期期末考试情况分析结合考试情况,认真分析考得好的内容，进行经验小结。 1.口试题做得比较好的是sｉｎg a ｓonｇ,一年级的小朋友对英文歌曲比较感兴趣,基本上个个都过关,而且加上老师设计的动作，拍掌，摆手等，小朋友学英文歌学得非常开心，也就很快就朗朗上口了。 2.口试题做得比较好的还有读单词，每个学生抽五个单词来读，每个单元各抽一个，全对的学生占大部分。学生对单词的掌握比较好。 3.笔试题做得比较好的是第三题涂颜色,一年级的小朋友初学颜色时, 都对涂涂画画充满了极大的兴趣,学这一类单词也特别起劲,基本上没有什么孩子会涂错颜色。联系平时教学，对卷面考得不理想的内容，进行反思。 1.口试题做得比较不好的是读chａnｔ，单词量比较多，而且句子比较多，起码都有五六句，学生掌握得不太牢固，有时甚至有个别同学读不流畅。 2.笔试题做得比较不好的是看图找单词，有个别同学对单词不够熟悉，导致无法把图与相应的单词连接起来。

2015学年上学期铁四小学一年级英语口语期末水平测试题班别姓名学号成绩ＩI 听力部分（7０分）：一、Listｅｎ aｎd Choose. 听一听,请√出你听到的图片。（15分） 1、（) (）（）2、（）(）（）3、 ( ）( ）（）４、（) （) ( ) ５、 ( ）( ）( )

二、Lｉstｅn and tiｃｋ．听一听，请√出每种物品的数目。（15分）三、Listen ａnd ｃolour. 听句子,给图片涂颜色。（15分）１、 ( ) () 2、（) （) ３、 ( ）( ) ４、 ( ）（) ５、 () ( ） 1、 2、

三年级英语口语测试样题

三年级英语口语测试样题共6套一、朗读课文请你朗读Unit3 Lesson 3 二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！ Let’s chant P45 三、朗读单词 mother, teacher, black, yellow, pencil, seven, happy, book, morning, mouth 四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. ) T：What is this?(Show a pencil,a pen,a ruler,a pencil-case,a book) T:What’s your name? T:What colour do you like? T: Guess, what colour is it? T: I have a shcoolbag. ( pen, pencil, ruler,pencil-case ) T: How many pencils do you have? T:How old are you? 三年级英语口语试题 2 一、Can you read ? 1、

mother sister farmer head mouth eye desk book ruler colour red yellow white orange three six ten 2、Good morning . Nice to meet you . This is my father. This is my mother . She’s a doctor . I have a nose. Happy birthday ！二、Ask and anser. 1、What’s your name ? 2、How are you ? 3、How old are you ? 4、How many pens do you have ? 5、What colour do you like ? 三、Sing an English song. 小学三年级英语口语测试题3 一、读字母（每题2分，共20分）。 1.U 6.Y 2.W 7.D

英语口语测试方案样本

英语口语测试方案一、测试目的 1、了解、检查现阶段小学3-6年级学生英语学习状况 2、了解教师在使用教材, 贯彻落实小学英语课程标准的情况 3、对照小学英语课程评价要求, 促进考试改革, 确保我市从三年级起始的英语教学质量, 推进素质教育。二、测试时间每学期二次, 第一次一般在期中质量抽测之前, 第二次在期末质量抽测之前。具体时间各个学校根据实际情况待定。三、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。四、实施要求 1、口语测试要有益于学生能力培养, 自信心的树立, 要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上, 运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地经过测试。 2、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程, 并尽可能采用自然对话形式完成, 同时教师要注重测试过程的自然流畅。歌曲和小诗能够让学生自选, 能够采用两人或三人组合的形式完成。

五、口语测试参考内容 1、 Free talk ( 师生共同完成。注意环境、气氛的宽松) 例: T: Good morning / afternoon. T: How are you? T: Sit down, please. T: What’s your name? T: What time is it? … 此项测试主要考查学生的情景反应能力。教师提问、学生回答均要求灵活。尽量避免与课本知识雷同, 同时要注意文明礼貌用语的使用。对话不少于5个来回。 2、 words 主要是单词和词组的认读。此项测试主要考察学生的单词和词组的发音。教师能够抽查部分单词让学生认读。单词或词组可参考教学用书后面的词汇表中的单词。 3、 Ask and answer( 能够使用图片、实物等辅助测试) 例: What can you see …? Where is …? What is … plus …?

小学四年级英语口语测试题

小学四年级英语口语测试题 Unit1 My classroom My classroom is nice and big . There are forty desks and chairs in the classroom. There are two black boards on the walls. And there are two pictures, too。I like my classroom *ery much . Unit2 My school bag My schoolbag is red and big. There is a fat panda on it . There is an English book a Chinese book and many other books in it. It is my good friend . I like it *ery much. Unit3 My friends I ha*e a good friend. She’s a girl. Her name is Liang Huiwen. She has short black hair, big eyes and ears. She has a small nose and a big mouth. She is thin and tall. She likes blue. She’s cute and quiet. Unit4 My home Welcome to my home! My home is not big. But it is *ery clean and nice. There is a li*ing room, a bathroom, a kitchen and four bedrooms. My bedroom is clean, too. My mother is in the kitchen now. My father is in the li*ing room. I like my home. Unit5 Dinner’s ready

三年级英语口语测试题

二连浩特市第三小学英语三年级上册口语测试卷学校：班级：姓名：分数：又要迎来新的一年了。在同学们最后一个寒假之前，让我们一起来完成这份英语口语测试。希望大家取得好成绩。也祝大家新年快乐！ 1、Look and read(朗读下列单词和句子) （12分） 1) 2) 3) 4) pen eye red duck 5) 6) 3 7) 8) cake three boat rabbit 9)10) This is John. How many balloon? 11) 12) I have a doll. Have some cake. It’s red. Thank you.

2、Read aloud(看图说话) (8分) I have …. I like …. Let’s.... I can see ….

PEP四年级上册英语口语测试题姓名班级分数歌曲（10分）：P25 Let’s sing 词汇（10分）：classroom long hair math book girl fifty body doll pink mouth ruler 师生对话（10分）：1、What’s your name? 2、What colour is your schoolbag? 3．Are you a student? 4. Do you like English? 5、Where are you from? 听口令做动作（20分） 1、Bounce the ball. 2、Close the door. 3、Show me five. 4、Hunt like a mouse. 5、Cut the bread. 6、Touch your face 7、Clap your hands. 8、Open your book. 9、Act like a rabbit. 10、Eat the chicken.

小学四年级英语口语测试方案

２01４--2015学年度第一学期小学四年级英语口语测试方案一、测试目的 1、了解、检查四年级学生英语学习状况 2、对照小学英语课程评价要求,促进考试改革，推进素质教育。二、测试时间口语测试在2014年1２月1日—25日期间。三、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。四、实施要求口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。五、平时成绩20分 1．听读作业完成情况８分 2.书写作业完成情况8分 3．课堂表现4分六、口语测查项目（一)１.项目:认读单词(2分）

2.内容：Uniｔ1——Unit6 黑体单体和星号单词 3.标准：要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣０.２分,扣完为止。４.方式：抽签决定所读单词组。（二)１.项目：朗读句子（3分）２.内容:Uｎｉｔ1——Ｕnit6 中的重点句型 3.要求发音正确，朗读流利,声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读句群。（三）1.项目:对话表演 (Rolｅ－play) （5分) 2．内容：Ｕnit1——Uｎit6 中的对话或者Ｓtｏｒｙ T ｉme 3．标准：语音语调标准，情景合理,感情丰富。注:针对我校英语实际情况:课时少，学生英语程度参差不齐，为增强学生自信心，提高其英语学习积极性，故口语考试未得到满分１0分的同学都可以在２01４年１2月1日—25日期间反复重考，直到得到自己满意的分数为止。

小学四年级英语口语测试试题

小学四年级英语口语测试试题一、对话交流（5分） T: What’s your job? T: What do you want to be? T: How do you go to school? T: What’s in your classroom? T: How old is your father? 1、Hi ! 2、What's your name ? 3、 How old are you ? 4、What's your mother ? 5、What's in your schoolbag? 6、How many books do you have? 7、May I have a look at your---? 8、 Where are the keys ? 9、What would you like for dinner....? 10、How many people are there in your family ? 11、 Is he your father? What's your father? 12、 What can you see in the room ? 三、看图说话（5分） 1. T: What can you see in the picture? S: 2. T: What’s for your breakfast? S: 四、演唱一首英语歌曲或歌谣（5分）请演唱歌曲****

小学五年级英语口语测试试题一、对话交流（5分） T: What’s543 minus 345? T: Do you have any hobbies? T: What do you usually do on Sundays? T: How do you spend your weekends? T: Do you speak French? 二、朗读短文（5分） It is four o’clock in the afternoon. Three childre n are in the classroom. They are in the same clas s. But they are from different countries. Mr Yang is teaching them English now. She often teaches the m English after school. Ben is from Australia. He speaks English. He likes drawing pictures. Jack is Ben’s friend. He is no t from Australia, but he speaks English, too. His home is in France. He often goes fishing with his classmates at the weekends. The girl between Ben and Jack is Yumi. She’s from Japan. She speaks Ja panese. She likes and dancing and singing. They are all good students. 三、看图说话（5分） 1. T: How does Su Yang spend her weekends? S: 2. S: What lessons do you have in the morning? T: 四、演唱一首英语歌曲或歌谣（5分）请演唱歌曲《Hobbies》

小学一年级下册英语口语测试(二)

小学一年级下册英语口语测试（二）词汇： hen母鸡chick小鸡duck鸭子cow母牛sheep绵羊 pig猪nose鼻子orange橙paper纸 ground地面 moo（牛叫声）oink（猪叫声） quack（鸭叫声） cluck（母鸡叫声） draw画画see看见hear听见frog青蛙bird鸟 rabbit兔子butterfly蝴蝶bee蜜蜂egg蛋have got有 farm农场animal动物句子： 1．Draw the hen and chick on the T-shirt.2．Draw the duck on the balloon. 3．Draw the sheep and cow on the paper.4．Draw the bee on the egg. 5．Draw the butterfly on the pig. Draw the pig on the ground. 6．Draw the orange on your left arm. 7．What do you see？ I see some frogs in the water. How many frogs？ Three. 8．What do you see？ I see some eggs on the ground. How many eggs？ Three eggs. 9．What do you hear？ I hear some birds.

10．What do you hear？ I hear a pig. Is it thin？ No， it is not. It is fat. Is it pink？ Yes， it is. 11．What do you hear？ I hear a cow. Is it fat？ Yes， it is. 12．A cow goes “moo，moo”. A pig goes “oink，oink”. A duck goes “quack，quack”. A hen goes “cluck，cluck”. 13．I‘ve got a chick and a hen. 14．I’ve got a pig a nd a cow.

三年级英语口语测试题.

三年级英语口语测试题一、读出下列单词，请同学抽签选择读哪一组单词。（每个单词1分，共 20分） 1boy girl grandma sister thirteen sixteen watermelon strawberry walkman lamp small好的,愉快的老师妈妈和并且台灯祖母随身听椅子男孩 2 student good morning mother mom man giraffe how eighteen nineteen tall fifteen学生鹿香蕉十九太好了一些上午这,这个十八 3 eleven short banana great really how deer afternoon taxi chair zoo fourteen葡萄西瓜二十多么, 怎么样我是女人十二喜欢 4 teacher this my friend grandfather brother father desk jeep bus 桃苹果再见看瞧下午好祖父(2种) 上午好十七十一兄弟 5 your I’m long nice goodbye meet too grandpa dad woman 矮我的多谢大十五十四课桌姐妹朋友出租车 6 twenty grandmother thanks big many can twelve seventeen grape peach长颈鹿吉普车公共汽车小十三多少草莓橘子真地确实能 7Let’s Let us and pear orange apple like some bike look at十六男人再见看瞧下午好祖父(2种) 十五十四课桌姐妹

小学英语口语测试题

口语测试题《课程标准》阶段性达标测试三年级英语口语测试卷一、本测试卷共A、B、C三部分，供教师对学生口语测试时使用，每位学生仅测试其中一部分，抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。二、时间安排：2014年11月21日星期五上午8:00开始三、满分：20 分四、评分要求：五、口语测试题口语测试卷A 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分）

黄色绿色 Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。（12 分） 1.What's your name? 2.Good afternoon,? 3.Let's go to school. 4.I have an eraser. 5.How are you? 6.Goodbye,? 口语测试卷B 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分）红色橙色 1.Hello,I 'm Miss White.

2.Hi,my name's? 3.Nice to meet you! 4.Good morning. 5.How are you? 6.Bye,? 口语测试卷C 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分）白色Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。（12 分） 1.What's your name? 2.How are you? 3.Let 's go to school! 4.Let 's make a puppet!

5.Nice to meet you! 6.Goodbye,? 《课程标准》阶段性达标测试四年级英语口语测试卷一、本测试卷共A、B、C三部分，供教师对学生口语测试时使用，每位学生仅测试其中一部分，抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。二、时间安排：2014年11月21日星期五下午1:40开始三、满分：20 分四、评分要求：五、口语测试题口语测试卷A 、请根据图片读出单词（10 分）

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案（讨论稿）英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。三、测试流程（一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。（二）测试过程测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

三年级英语口语测试总结

三年级英语非纸笔测试总结辛店小学白艳艳为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学英语综合语言运用能力，激发学生说英语，用英语，学英语的兴趣，我们三年级应教研室及学校要求，在2018年一月四日进行了英语非纸笔测试，现将本次的情况总结如下：一、非纸笔测试试卷非纸笔测试试卷是考察学生实践操作能力，综合评价学生。试卷分字词朗读、句子朗读、角色扮演、看图识词，口语选择，朗读对话六个部分，每项测试内容分评价标准不同。每部分内容紧扣课本，按照上级要求，全面考察学生的英语素养。二、非纸笔测试参与学生三年级全体学生三、非纸笔测试操作过程 1、三年级英语备课组所有教师参与评价，首先在备课组长带领下集中学习非纸笔测试评价方案，并对本组老师进行非纸笔测试评价培训，统一评价意见。 2、分组进行评价，在备课组长带领下进行统一测试。 3、综合评价成绩各班考评完毕后，老师把班上每组成绩汇总到一起，将成绩交给教导处。四、非纸笔测试的反思

本次进行非纸笔试测试，孩子们很兴奋。主要是因为非纸笔测试与纸笔测试比较，孩子往往更喜欢前者。他们在准备和接受测试的过程中，享受到了学习的快乐。但也有部分同学由于程度差，感觉较难。 1、通过本次测试，我们更准确的了解到孩子们存在的问题：（1）字词朗读。部分单词拿不准读音，尤其长错误较多。（2）句子朗读。能达到准确朗句子，但不够流利。（3）角色扮演。这部分孩子做的较好，可见平时老师要求的都做到了。当然也有10%的学生完成较差。（4）看图识词。这部分孩子做的较好。（5）口语选择。这是本次测试较薄弱的环节。学生的英语表达能力不够好。（6）朗读对话。能达到准确朗对话，但感情不够充沛。 2、从此次测试中了解到，平时对英语学科感兴趣的学生能一气呵成地完成测试，但部分后进生则不敢开口，或是开口声音比较小；今后教师在教学中应多创设英语教学情境，营造英语学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的英语学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励差生开口学说、唱英语，多读多练多唱；教师要多检查、多督促、多指导。五、反思与期待：这次口语测试能较好地反映出我校小学英语教学的基本现状，客观上确实存在着一定差距。在今后的工作中，我们要及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的英语口语教学能更上一层楼。借鉴好的经验，祢补不足，认真搞好日常口语教学。

PEP小学六年级英语口语测试方案

小学六年级英语口语测试方案一、测试目的 1．检查六年级学生英语学习状况； 2．了解教师在使用教材，贯彻落实小学英语课程标准的情况； 3．对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，推进素质教育。二、测试时间口语测试在2014年6月3日—13日。三、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。四、实施要求 1.口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上，运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。 2．口语测试中要求师生有一对一的对话的过程，并尽可能采用自然对话形式完成，同时教师要注重测试过程的自然流畅。 3. 口语测试可以由本班英语教师完成，也可以由本校英语教师共同完成。五、活动安排（一）1.项目：认读单词10分 2.内容：六年级上下两册教材中要求的四会单词或短语（15个） 3.标准：要求发音正确，朗读流利，声音优美、洪亮，吐字清晰正确，读对其中的10个词或短语得10分；吐字较清晰，声音较为洪亮，且读对其中的8-9个词或短语得8-9分；吐字较不清，声音偏低，且读对其中的6-7个词或短语得6-7分；吐字不清，声音偏低，有多处错误（4-5分）。 4.方式：抽签决定所读单词或词组。（二）1.项目：看图说话5分

2.内容：六年级上下两册教材中的图画 3.标准：学生能根据情境中的内容说四、五句话，内容表达准确，声音清楚、流畅得5分；学生能根据情境中的内容说一、两句话，内容表达准确，声音清楚、流畅得4分；学生能根据情境中的内容说一句话，内容表达基本准确，表达较为流畅得3分。 4.方式：抽签决定所要表达的图片。（三）1．项目：朗读课文5分 2.内容: 六年级上下两册教材中的Let’s talk 或者read and write其中一段或一篇。 3.标准：朗读课文声音优美、洪亮，节奏自然，吐字清楚，错误很少（5分）；朗读课文声音优美、洪亮，节奏较自然，吐字较清楚，错误较少（4分）；朗读课文声音较低，节奏较慢，吐字不清，语法错误较多，内容较少（2-3分） 4.方式：抽签决定所要朗读的课文。六、评价标准以等级制加分数（总分20分）评价方式进行，16——20分为优，14——15为良，12——13为合格，其余为待合格。

小学英语口语情景对话及测试题目

情景对话一、询问姓名、年龄等 1．What‘s your name? What’s your English name? My name is … My English name is… 2．What’s your mother’s name? Her name is….. How long have you learned English? Six years. 3. What’s your father’s name? His name is… 4． What Grade/Class are you in? I’m in Grade Six/Class…. 5． What/Which school are you from? I’m from Shiyan Xiaoxue. 6． Where are you from? /Where do you come from? I’m from Pingyuan. I come from Pingyuan. 7． Are you from Wangmiao ?Yes, I am. / No, I’m not. 8． How are you? I’m fine, thank you. 9． How old are you ? I’m 12. 10. How old is your father/mother? He/She is 36. 11． How many people are there in your family? There are 3 Who are they? They are my father, my mother and I. 12.How many bananas are there in the picture? How many days are there in a week? How many hands do you have? 13． Do you often go to the zoo? No, I don’t. 14. What colour do you like? I like red/pink/green/black.

一年级英语口语测试题

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

广州市xx学年度下学期小学一年级英语口语测试题一. 看图或根据实际情况,与老师交谈或回答老师的问题（20%） Tom picture ①picture ② picture ③ 1. Good morning/afternoon. 2. I'm ..., What’s your name? 3. Please look at picture ①. Who is he? 4. Please look at picture ②. Where is she? 5. Please look at picture ③. What is it?(教师指着图中的老鼠) 6. Where is the mouse? (教师指着图3中的老鼠) 7. Please look at picture④. What do you see? 8. Please look at picture ⑤. Is it a rabbit?

9. What do you want?(教师指着picture ⑥ and picture ⑦) 10. Do you have a pet? picture ④ picture ⑤ picture ⑥ picture ⑦ 二. 朗诵一首你最喜欢的chant, 唱一首你最喜欢的song. ( 20%) 三. 看图读出下例单词。（15%） duck turtle spider frog cat desk toilet bed bedroom chair

三年级英语口语测试质量分析

三年级英语口语测试质量分析 1. 日常交际在这一部分的测试中，学生的语音、语调较为准确，测试的整体情况较好。绝大部分的学生都能用心和老师交流，认真聆听，大方对话，准确地运用平时所学到的日常交际用语，有良好的听说习惯。存在问题：（1）少部分学生对话交流不熟练。（2）部分学生运用语言不够准确,把What’s your mother / father?回答成：It’s a doctor. （3）有为数不少的学生不懂得回应How do you do? / You’re lovely / cute / clever. Thank you. 这几句简单的 2．对话从平均分来看，总体成绩属于中等水平，存在以下问题：（1）语音方面：元音发音不够饱满，容易丢掉单词尾音，单复数的发音分辨不清晰，说句子时有漏词、添词、改词的现象。（2）语调方面：基本合格，但是比较平淡，缺乏感情的投入。（3）语言表达：不够自如表达自己的意思。 3．歌曲歌谣大部分学生都乐意开口唱，能完整地唱出来，基本把握也不错，而且享受测试过程。存在问题：

（1）虽能唱但歌词咬字并不准。（2）节奏感不强，时快时慢。（3）旋律虽能把握，但语音语调并不十分和谐，缺美感。（4）少数缺乏自信，声音很小。今后教学建议: （1）老师在平时的课堂教学中加强并丰富自己的教学语言。（2）把握好课前几分钟的Greetings/Everyday English/Free talk. （3）课内外善于和学生用简单的英语进行交流。（4）多关注学困生,多鼓励他们大胆开口说英语。（5）教师在加强音乐素养的提升同时，要善于帮助孩子们提高对语言韵律的敏感度，理解语言的意义。（6）注意激发孩子们的兴趣、保护他们自信、保持他们的热情。（7）围绕我们的课题“唱乐英语”创编更多适合孩子们的年龄特点，知识结构的歌谣，寓教于乐。