修改病句关联词语

【篇一：修改病句关联词语】

频道在考试后及时公布各科答案和及专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

病因与例句

关联词语误用

错用关联词语：l、尽管遇到多大困难,我也要完成任务。( 尽管是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为不管 )

2、宁可千日无灾，不可一日不防。( 宁可也是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为即使也 )

滥用关联词语：l、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,( 却与可是重复,应删去却或可是 )

2、有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。( 由于所以表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉)

缺少关联词语：1、的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面已用不仅 ,而后一分句缺少与之相呼应的而且等,应在体形前加而且 )

2、这次学术会，收获很大,并不长。(此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上虽然但是这一对关联词)

关联词语位置不当 l、鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。( 不管应移到句首)

2、小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。(因两个分句的主语不同。不但应移至句首)

3、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。(应将第一个一方面移至句首)

4、不等大家到齐,就他-个干起来了(两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以就应移到他与一个间)

关联词语配套使用不当 l、只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。( 只有和就不是同套关联词,不能配搭使用,应将就

改为才 ,不能将只有改为只要 ,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系)

2、既然你来了,我也该走了。( 既然和也不属同套关联词语，不能配套使用,应将也改为就 )

2013汇总

病句成语训练及答案

病句修改训练题参考答案及简析 1.下列各句中，没有语病的一句是（） A.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 B.人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D.以计算机通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。 2.下列各句中，没有语病的一句是（） A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。 B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。 C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思 D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。 3.下列各句，没有语病的一句是（） A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。 B.适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。 C.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。 D.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。 4.下列各句，没有语病的一句是（） A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同

步增长的怪现象。 B.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强、信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。 C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。 D.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。 5.下列各句中没有语病的一句是（） A.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。 B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家。 C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。 D.朱总理10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。 6.下列各句，没有语病的一句是（） A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。 B.老战友来拜访他十分激动。 C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。 D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。 7.下列各句，没有语病的一句是（） A.翻开反动阶级罪恶活动的档案，这种失败的记录屡见不鲜：野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者，不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录 B.我并没有否认他这次发言没有教育意义。 C.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

修改病句的方法和技巧

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。一、下面介绍一下常见的语病 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉"使"）如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（缺谓语，应把"薄弱"调到"态度"后）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上"的问题"） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把"眼睛"改为"目光"）如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（"深思熟虑"是需要时间的，是反复思考的过程，"稍微"是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成"……不但不应该袒护，而且还应该……"） 3、词序颠倒如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（"烧毁并洗劫"这样表达不合事理，应对调。）如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把"水上"和"陆地上"对调一下。） 4、重复罗嗦。如：李大爷老了，头上的头发全白了。（"头上的"和"头发"重复。）如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（"多次"和"反复"是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）

5、前后表达不一致或矛盾。如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲"胜败"，后半句只讲"胜"，两面对一面，不一致，应改为"是队员们能否齐心协力"）如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（"断定"和"大概"矛盾，去掉"大概"或去掉"断定"。） 6、概念混淆。如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。） 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。如：这将保证了粮食的大面积丰收。（"将"和"了"时态不同，去掉副词"将"。）如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（"忌"就是"不能"，后三句中的"不"应该去掉，否则意思完全相反。）如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的"避免""不发生"就是"发生"，意思完全相反，应去掉副词"不"。）如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词"对于"多余的，应删去。） 8、有歧义如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。（这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在"开设"前加上"分别"。） 9、逻辑错误如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。）以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。

关联词病句及答案

关联词病句及答案【篇一：改病句和关联词专项练习题】句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当； (9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号) 二、考考你。 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。 5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 7．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 8．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。三、改正下面句子中用得不恰当的词语。 1．我们庆祝李明评上了“三好学生”。 2．我把养花当作生活中的一种情趣。 3．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。四、改正下列句子中词语搭配不当的地方。１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。２．我们漫步在郊外的航道上。 3．我在区运动会上，为学校争得了名誉。 4．两山之间流动着弯曲的小路。 5．漫山遍野响起了激动人心的口令。五、下面的句子不完整，请加以补正。１．我们必须讲卫生的习惯。 2．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 3．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 4．清明节前的晚上。六、改正下面句子中词序排列不当的地方。１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。３．校门两旁的迎风招展红旗。４．我们讨论了并且听了老红军的报告。５．阳光照在透过玻璃的桌子上。６．这个深深有趣的想法印在我心里。７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。七、改正下列句子中词义重复的地方。１．山村里，满山遍野到处都是果树。 2．我有一条很红的鲜红的红领巾。 3．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 4．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。八、改正下列句子中不妥当的地方。１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。 2．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 3．花园里开满了各色各样的黄菊花。 4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 5．他的家乡是北京人。九、综合练习。 1、骄傲自满是学习上的阻碍。 2、这些是唐朝出土的文物。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 4、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 5、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 7、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 8、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 9、我们要增强克服困难的信心和方法。 10、报晓的公鸡是起床的信号。 11、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 12、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 13、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 14、少先队员要热爱祖国和公共财物。 15．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 15．少先队员要发挥革命传统。 16．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

关联词与修改病句

专题一：复习关联词语、修改病句一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为…… （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… （四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还…… （五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都…… 【模拟试题】一.关联词语填空： 1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。 9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

小学六年级病句类型汇总附答案

小学病句修改大全病句类型释义病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。” （2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。（3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。” （4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。” （5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。（6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。（7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。（8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。” （9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。（10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。（11）不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。（12）分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。

关联词、病句

一、修改病句。（在原处，用正确的修改符号修改） 1、爷爷经常每天去跑步。 2、双休日，去西山玩。 3、夜深了，老师仍然在灯下。 4、大家排着队争先恐后地进入电影院。 5、我的作文水平不断进步。 6、我一定要发挥优点。 7、他很顽固，病了还坚持去上学。 8、青蜓是益虫，我们要保户它。 9、放学了，同学们立刻马上出去排队。 10、操场上，传来悦耳的同学们的欢笑声。 11、屋子里又湿又干。 12、老师讲的内容我基本全明白了。 13、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 14、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 15、经过教育小明擦亮了眼睛，增高了认识。 16、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 17、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 18、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 19、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 20、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 21、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 22、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 23、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 24、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 25、听了老师的一番话，很受教育。 26、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 27、星期天，李叔叔来车站保持公共秩序。

28、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 29、我今天上午看了一天的书。 30、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 31、听到这个消息，我小声地议论起来。 32、这次到会的只有七十二从左右。 33、他的一双手几乎完全冻僵了。 34、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 35、现在市场上商品的数量大大提高了。 36、我们班人数是全校最多的班级。 37、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 39、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 40、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 41、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 42、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 43、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 44、这几年来，我国电视机的数量和质量都显著增加了。 45、写完作业后，我又全神贯注，专心致志地检查了一遍。二、修改病句 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．“六一”节那天同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。 6．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友

关联词、修改病句

一、关联词语（1）并列关系既（又）……又……一会儿……一会儿…… 一边……一边……不是……而是…… （2）递进关系不但（不仅、不只）……而且（还、也、并且）…… ……还…………甚至…… （3）转折关系虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）…… ……却（不过、然而）…………否则…… （4）选择关系不是……而是……或者……或者…… 是……还是……要么……要么…… （5）因果关系因为……所以……既然……就…… 之因为……是所以…………因此…… （6）假设关系如果……就……即使……也…… 要是……就……哪怕……还…… （7）条件关系只有（除非）……才……只要……就…… 无论（不管、不论）……都（总、总是、也）……

（8）取舍关系宁可……也不……与其……不如…… 二、修改病句（一）常见类型 ①用词不当例：无论什么人违反纪律，就要受到批评。（“就”应改为“都”） ②搭配不当例：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。 ③成分残缺例：指南针是我国四大发明。改：指南针是我国四大发明之一。 ④重复啰嗦例：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。 “经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中一个。 ⑤自相矛盾例：老师笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：老师的脸上露出了严肃的神情。 ⑥词序混乱例：王校长介绍了许多张老师的先进事迹。改：王校长介绍了张老师的许多先进事迹。 ⑦指代不明

例：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明，他的作业已经做完了。 ⑧分类不当例：妈妈从菜市场买了冬瓜、茄子、西瓜、苦瓜等新鲜蔬菜。改：妈妈从菜市场买了冬瓜、茄子、苦瓜等新鲜蔬菜。（二）修改病句需注意： ①认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 ②找出有毛病的地方，根据病因修改。 ③修改病句不能改变原句的意思。 ④检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。三、“扩句与缩句”需注意事项： 1、“扩句”就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动、 2、“缩句”就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。 3、“扩句和缩句”都要注意：不能改变句子的基本成分和主要意思。四、常见修辞手法（1）比喻（2）拟人（3）排比（4）夸张（5）反问（6）设问（自己提问自己回答）

100个病句及修改的答案

100个病句及修改的答案病句,是指句子在语法或逻辑上有毛病。一、八种常见病句类型: (一)搭配不当词语的组合搭配是有选择性的,要受到语法规则、词义特点的限制,如果忽视了这些条件,就会造成搭配不当的毛病,从而影响语言的交际。 1. 主谓搭配不当例如: ①对方的态度比任何时候都更加威严而坚强。 ②四个现代化的目标将由我们来完成。例①的主语中心语是“态度”,谓语中心语是“威严而坚强”,可以说“态度威严”,不能说“态度坚强”,可把“坚强”改为“强硬”。例②主语中心语是“目标”,谓语中心语是“完成”,不能搭配,可把“完成”改为“实现”。 2. 述宾搭配不当例如: ③在西安演出时,我们都观看了她那精彩的表演和主人公的责任感。 ④通过努力,我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。例③的述语中心语“观看”,只能与“精彩的表演”搭配,不能与“美妙的歌声”搭配,可把“观看”改为“欣赏”。

例④的述语“克服”不能与宾语中心语“拦路虎”搭配,可把“克服”改为“消灭”。 3. 主宾搭配不当例如: ⑤调类就是声调的种类,就是把调值相同的字归为一类。 ⑥丰富而深厚的生活积累是我们能否创作出好的文学作品的关键问题。例⑤后一分句的主语是名词“调类”,宾语是“把调值相同的字归为一类”,属于动词性短语,表示一种动作行为,但不能构成对主语的解释,应把宾语改为“把调值相同的字归在一起形成的类别”,使其成为名词性短语。例⑥宾语中的“能否创作出好的文学作品”是从正反两方面说的,而主语“丰富而深厚的生活积累”是从正面说的,所以在意义上前后形成错位。可把“否”删去,或者在句首加“是否有”。 4. 定语、状语、补语与中心语搭配不当例如: ⑦这些特警队员,都是经过严峻考验审查的优秀警员。 ⑧做报告前,他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。 ⑨父母不在家,小华一到晚上就吓得胆小如鼠,不敢开门。例⑦中的定语“严峻考验审查”表意不清,“严峻”不

六年级语文知识点：修改病句、关联词、修辞方法、说明方法知识点整理

六年级语文知识点：修改病句、关联词、修辞方法、说明方法资料整理一、修改病句（修改病句原则：尽量不改变原意）（一）常见病句类型： 1. 成分残缺 2.用词不当 3.语序颠倒 4.搭配不当 5.重复啰嗦 6.指代不明 7.不合逻辑（不合事理或前后矛盾） 8.分类不当 9.关联词不当10. 标点用错（二）修改符号 1、添加符号：（记忆技巧：树杈） 2、替换符号：（记忆技巧：有线广播） 3、删除符号：（记忆技巧：有藤的西瓜） 4、颠倒符号：（记忆技巧：长城）可应用病句类型：（1）左右词语颠倒。（2）左右词语颠倒，但中间的词语或标点不变。二、关联词的类型 1、递进关系（两个分句间是更进一层的关系）如：“小红不但爱学习，还爱劳动。” 常用的关联词语有：（1）不但（不仅）……而且……（2）不但（不仅）……还……（3）……更(还)……（4）……甚至…… 2、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如：“阿姨既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：（1）又……又……（2）不是……而是……（3）既……又……、（4）一边……一边……（5）那么……那么……（6）是……也是……（不是） 4、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“家里做饭的不是妈妈妈，就是奶奶。”常用的关联词语有：（1）不是……就是……（2）或者……或者……（3）是……还是……（4）要么……要么……（5）宁可（宁愿）……也不……（6）与其……不如…… 7 、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天不下雨，我们就去公园玩。” 常用的关联词语有：（1）如果……就……（2）即使……也……（3）假如（假使）……就 5、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然劳动很辛苦，但是妈妈仍然在坚持。” 常用的关联词语有：（1）虽然……但是（可是）……（2）尽管……可是（还是）……（3）……然而……（4）……却…… 8、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们团结一心，就会想出好办法。”

小学语文四年级缩句、扩句、修改病句、关联词练习

四年级句型类练习一、把反问句改为陈述句。１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢___________________________________________________________ 2、难道你要违背人类的真理吗 ___________________________________________________________ 3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀 ___________________________________________________________ 4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢 ___________________________________________________________ 5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人 ___________________________________________________________

6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢 ___________________________________________________________７、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢 ___________________________________________________________８、难道你不知道暑假就要到了吗 ___________________________________________________________ 9．这么重的东西,我怎么拎得动呢 10．大千世界,哪里没有野花的倩影 11．我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗 12．这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢

(完整版)语义重复病句举例

“语义重复”病句举隅在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复，一般有如下情况：一、定语的多余 1、“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。（“生灵涂炭”即人民处于极端困苦的境地） 2、这是当前工作的当务之急。（“当务之急”即当前要紧的事情或工作） 3、到会的15名与会者展开了热烈地讨论。（“与会者”即出席会议的人） 4、这是一种理想的卫生洁具。（“洁具”即清洁的用具） 5、对学校的未来发展，专家们提出了许多真知灼见的意见。（“真知灼见”即正确而透彻的见解） 6、这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（“潜台词”即不明说的言外之意）二、状语的多余

8、我对别人的意见从来不随便苟同。（“苟同”即随便地同意） 9、我们可不要白白虚度了此生。（“虚度”即白白地度过） 10、哥俩长得极为酷似。（“酷似”即十分相似） 11、他们在公开宣称“台独”主张。（“宣称”即公开地说出） 12、出版社免费赠送资料。（“赠送”即无代价地把东西送给别人） 13、天气十分炎热。（“炎热”即气温极高） 14、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷。（“孑然一身”即孤独一个人） 15、某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。（“贻笑大方”即被内行人笑话）三、补语的多余 16、欢愉惨恻之情溢于言表之外。（“溢于言表”即从言谈举止中表露出来）

17、爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。（“忍俊不禁”即忍不住笑了起来） 18、价格悬殊太大了。（“悬殊”即相差很远）四、主语的多余 17、我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲。 18、我们的革命先辈为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士不知流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命啊。产生这样的错误是因为该句的主语说出后，紧接着又出现了一些复杂成分（状语和插入语等），说话人忘记了前面的主语，在往下说时又另外开头，再出现了一个主语。五、谓语的多余 19、电门一关就可以阻止电流不再进来。（“阻止”即不让通过） 20、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当

关联词、修改病句小学四年级

（一）只要……就……因为……所以……不但……而且…… 尽管……可是……不是……就是……宁可……也不…… 1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。 2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。 3．（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。 4．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。 5．（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。（二）无论……都……虽然……但是……因为……所以…… 不但……而且……如果……就……一边……一边…… 1．（）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（）邻居都很喜欢她。 2．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。 3．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。4．（）下午刮大风，渡船（）不开了。 5．（）刮风下雨，我们（）要去植树。 6．在国外的留学生要（）学习，（）劳动。（三）因为……所以……只有……才……虽然……可是…… 虽然……但是……无论……都……与其……不如…… 1．（）小站很小，（）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。2．（）小站很小，（）给旅客带来了温暖的春意。 3．（）小站很小，（）布置却十分精美。 4．（）勤奋的人，（）有希望做出优异的成绩。 5．（）遇到什么困难，他（）不灰心。（四）只要……就……虽然……但是……因为……所以…… 1．我（）第一次参加演出，（）一点也不紧张。 2．（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。 1

3．（）春风一吹，河里的冰（）会慢慢融化。 4．（）困难再大，他们（）要完成任务。（五）只要……就……无论……都……一边……一边……如果……就…… 1．（）说这座小镇的面貌有什么特别，那（）是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。2．这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了，他（）往前走，（）装他的烟袋。（六）不仅……还……虽然……但是……因为……所以…… 无论……都……不管……总…………因此…… 1．（）今天下大雨，（）小红仍然坚持到少年宫去学习。 2．小红（）学习好，（）爱帮助别人。 3．（）爱帮助同学，（）同学们都很喜欢她。 4．最近，小红坚持天天写日记，（）作文水平有了较大的提高。 5．（）前面是刀山火海，解放军战士（）不会坐视不理。 6．（）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（）是长得那么挺拔、苍翠。（七）是……还是……虽然……但是……只要……就…… 尽管……还是……即使……还……或者……或者……不但……而且…… 1．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。2．王红同学（）考取了第一名，（）他非常谦虚。 3．（）下大雨，明天的劳动（）照常进行。 4．（）困难重重，他（）坚持把实验做完。 5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考虑。 6．（）努力学习，（）能把成绩提上去。 7．到少年宫（）学唱歌，（）学跳舞，她只能选择其中一项。（八）虽然……但是……不管……都……因为……所以……只要……就…… 1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。 2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。 3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。 4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。（九）因为……所以……虽然……但是……如果……就……不但……而且…… 1．柳树（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。 2．（）亚马逊河定期泛滥造成水灾，（）这里的动物为了生存大都学会了爬树。3．（）你已经发现这样做是错的，（）应该马上改正。 4．别看爷爷年纪大，可他（）说话声音宏亮，（）行动依然十分利索。（十）不但……而且……虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……不仅……还…… 1．圆明园（）是中国文化的一部分，（）是世界文化的一部分。 2．赵州桥（）美观，（）坚固。 3．（）刮风下雨，我们（）坚持上学。

关联词使用错误的四种病句类型

. 一方面……并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁不。(决)可……也转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可虽是、虽说、(是、虽然……但是、尽管……还、虽然、却、不) (但、可是、然而、却尽管、固然)……但是过、然而、只是。因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既、之所因此、因而)由於)……所以(然……就、因为( 。)……就(便、则、那么以……是因为、既然(既)只有……才、只要……就、条件关系中的关联词有：凡是……

都、不管……总、只有……才、除非……才、) 。……都)(也、还不论、只要……就、无论 (不管、任凭不仅……还、不但……还、递进关系中的关联词有：……不光)不仅、除了……还有、不但……而且、不但 (、何况、而且、)也、又、更、不但……还并且而且()( 况且、尤其、甚至。. . 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当

1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”） 2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改为“尽管”） 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。（应改为“进而”） 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤.

高考成语病句真题及答案解析

2017年高考病句真题及答案解析【新课标Ⅰ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。【答案】D 【解析】A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，两种说法保留一种；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。【新课标Ⅱ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。【答案】C 【解析】A结构混乱，在“是”前加“今年”。B成分残缺，删去“使得”D搭配不当，将“名额”改为“学生”。【新课标Ⅲ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。 D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。【答案】18、A 【解析】B．结构混乱，删去“看”。C．成分残缺，删去“在”“上”。D．搭配不当，将“开创”改为“取得”。【天津卷】3．下列各句中没有语病的一句是 A．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。 B．随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右C．河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。 D．当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。

修改病句答案

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”) 3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”) 4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”) 三、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当 1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) 2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”) 3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常” 前加“但是”) 4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 (关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前) 5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”) 6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”) 十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”) 3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”) 4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前) 5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)

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