实验内容1
统计学实验内容
实验系列（1）
实验目的：掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图
实验内容：实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下：
88 123 115 119 158 112 146 117 108 105
110 107 137 120 136 125 127 99 142 118
103 87 113 126 115 114 117 124 129 138
100 103 92 95 100 107 108 105 119 127
根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。并利用EXCEL绘制直方图（条形图）
操作步骤：
1、在单元区域A2︰E11中输入原始数据。
2、并利用统计函数计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。
3、根据步骤2的计算结果，计算并确定各组上限、下限（在单元区域F2︰G8中）。
4、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。
5、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。
6、从“插入”菜单中选择“函数”项（或“单击常用
工具栏”中的“插入函数”按钮）。在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY
7、确定FREQUENCY函数的两个参数的值。其中：Data-array：原始数据或其所在单元格区域（$A$2︰$E$11）Bins-array：分组各组的上限值或其所在的单元格区域（G2︰G8）。
8、.按Shift+Ctrl+Enter组合键，得到结果
9、在B20向下填充到B26单元格
10、在C21单元格中输入公式“=b21-b20”,并向下填充到c26单元格
11、在F18:H27单元格中编制统计表,并计算频率
12、设计统计表的边框，设计统计表的边框
13、用图表选项输入图表的标题
14、
实验系列（2）
实验目的：熟悉Excel的基本操作和各种相对指标的计算
实验内容：总量指标、比较相对数和强度相对指标的计算
（通过Excel计算并编制成统计表）
实验系列（3）
实验目的：熟悉Excel的基本操作和标准差、标志变异系数计算
实验内容：标准差和变异系数计算
实验资料：某车间有甲、乙两个生产组，甲组平均每个工人的日产量为36件，标准差
为9.6件。乙组工人日产量资料如下：
实验系列（4）
实验目的：熟悉Excel的基本操作以及年平均发展速度和年平均增长速度计算的操作
实验内容：年平均发展速度和年平均增长速度的计算
实验资料：某公司1998-2003年销售收入资料如下：
累计增长量、发展速度（环比和定基）、增长1%的绝对值、平均发展速度和平均增长速度。
实验系列（5）
实验目的：熟悉Excel的基本操作以及使用图表功能建立回归直线方程的操作
实验内容：使用图表功能建立回归直线方程
实验资料：检查5位同学某课程的学习时间与成绩分数如下：
学习时间（小时） 4 6 7 10 13
学习成绩（分） 40 60 50 70 90
根据资料：（1）建立学习成绩与学习时间之间的方程。
（2）计算估计标准误差
（3）计算相关系数
烘焙实验报告撰写具体内容及要求
实验一：面包制作 1. 实验目的 通过实验进一步熟悉面包生产工艺，掌握面包制作技术及相关原理。 2. 面团形成和发酵的基本原理 【补充】 3.面包的配方 4. 实验仪器 和面机、醒发箱、烤箱、冰箱、台称及其他食品制作小工具。 5．制作工艺及操作步骤 面包一次发酵法制作工艺流程：【补充】 操作步骤如下： （1）称料（按配方百分比计量称重） （2）调整加水水温。“水温=3×面团理想温度－室温－面粉温度－和面摩擦升温”（测定室温、面粉温度，确定面团理想温度，和面升温，计算出加水水温）（3）投料：粉→酵母→干搅匀→糖、面包改良剂→干搅匀→加水（边加水边搅拌）（4）搅拌：慢速搅拌，至无粉粒（约2min），加入融化的黄油慢速搅拌lmin，快速搅拌（约10～12min），面团受拉，形成薄膜。 （5）切割：切割成450g重面团。注意：称重时加减面团要切，不应拉面团，以免破坏已形成的面筋网络。 （6）搓团：将切好的面团搓成圆形。表面要形成光滑，无接口，接口放在底部。 （7）舒缓：将搓圆后的面团放在工作台上，用塑料布盖住，静止约15min。 （8）成型：将舒缓好的面团放入成型机内（压片→卷折→成型）；或将面团用杆面
仗压成面片状，将面片卷折2.5圈以上，再顺搓，成长型面包坯。 （9）装模：将做好的面包坯装入模盒内。 （10）醒发：将模盒放在烤盘内，一起送入醒发箱。醒发时间约1h，箱内温度：约35℃。醒发后的面团两边与模盒相平。 （11）焙烤：将醒发后的面团送入烤箱。上火：180℃，下火：210℃，时间：25min 6.面包评分【附产品外观和切面组织图片】 按面包评分标准，逐一评述。如： 面包表皮色泽为棕黄，有斑点且无光泽，4分； …….. 7.结果分析分析影响面包品质的因素。 结合评分结果分析影响面包品质的因素【参考《食品工艺学》】 附：面包评分标准 1．表皮色泽(5分) (1) 棕黄、金黄、红棕、浅棕色； 5分 若有斑点、无光泽、不均匀扣0.5分。 (2) 棕黄、棕色、浅褐色； 4分 若有斑点、无光泽、不均匀扣0.5分。 (3) 棕灰、褐灰。 3分 (4) 灰白或焦黑色 2分 (5) 灰白或焦黑色并呈塌陷状 1分 2．表皮质地与面包形状(5分) (1) 冠大，预极明显，无裂纹，平滑无斑 5分 不平滑，厚而硬，有裂纹扣0.5分。 (2) 冠中等，颈短，表皮光洁平滑无斑点。 4分 (3) 冠小，颈短，表皮光洁平滑无斑点。 3分 表皮不光洁，不平滑扣0.5分。 (4) 冠不显示，无颈，塌陷。 2分 (5) 无冠，无颈，塌陷。 1分 3．面包心色泽(5分) (1) 洁白、乳白并有丝样光泽； 5分 无丝样光泽扣除0.5分。
实验内容2
第二章基本的程序语句 2.1目的和要求 1、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它 们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。 2、学会使用C的有关算术运算符，及包含这些运算符的表达式， 3、自增（++）和自减（--）运算符的使用。 4、掌握基本的输入输出函数scanf( )、getchar( )、printf( )和putchar( )函数的基本功 能、调用方法、输入/输出格式控制规定等。 2.2相关知识 1、变量和常量 常量和变量是C语言数据处理的基本对象。 （1）常量分为数、字符和字符串 数分为整数和实数。整数可以使用十进制、八进制和十六进制表示；实数只使用十进制，采用一般形式和指数形式具体表示。 字符常量用单引号括起来的一个字符表示，字符常量的值是该字符的ASCII 码值。 字符串常量用双引号括起的一串字符表示，字符串在内存存贮时，自动在其尾部加上一个空（NULL）字符。 （2）变量按照数据类型定义 基本数据类型有字符型、整型、单精度浮点类型和双精度浮点型，由基本数据类型的数据长度不同及有无符号又可派生多种类型。 2、算术表达式 算术表达式是用算术运算符和括号将运算对象连接起来，且符合C语法规则的式子。 C语言在不同数据类型混合运算时会按规则自动转换成相同的数据类型后再进行运算。即C编译自动把参与运算的各种常量和变量转换为它们中间数据长度最长的数据类型进行计算，但赋值操作按把赋值号右边类型转换成赋值号左边类型的原则进行。如果希望在一个算术表达式中按用户的要求确定结果的类型，则必须采用强制类型转换符号进行操作。 3、运算符 （1）算术运算 单目运算：－，＋＋，―― 双目运算：＋，－，＊，/，% （2）关系与逻辑运算 关系运算的结果是1和0，若关系表达成立，则其值为1，否则为0。 逻辑运算的结果是真或假，如果为真，定义其值为1，如果为假，定义其值为0。 4、编程中应注意 （1）用整型（int 、short、long）说明变量时，要注意变量的取值范围，否则将出意想不到的错误；字符常量和字符串常量是有区别的。 （2）运算符的运算优先顺序；关系运算符中的等号（==）不要写成赋值号；逻辑运算中，当有&&和|| 联结的表达式时，按从左至右顺序运算，且一旦能确定结果便终止后面的运算。
实验内容
《程序设计基础—VB程序实验》 说明： 实验1和实验2均为电子实验报告，后面8个实验是纸制实验报告。 实验1 计算机基本操作 实验目的 ⑴熟悉计算机，能够正确进行开、关机操作。 ⑵熟悉键盘，掌握键盘上所有字符的输入，掌握正确的指法，能够进行中、英文切换。 ⑶理解操作系统概念，掌握Windows XP的基本操作，能够利用“控制面板”进行一些参数的设置。 ⑷知道“回收站”的功能，学会有关文件、文件夹的基本操作。 ⑸学会在计算机上搜索或查找相关的文件或文件夹，掌握通配符的使用。 实验内容 ⑴熟悉上机实验的计算机，熟悉键盘，学会中、英文输入方式的转换。 ⑵学会用正确的指法进行输入，知道键盘上所有字符的输入。 ⑶利用“控制面板”修改系统时间、桌面背景、鼠标属性。 ⑷在桌面上新建一个文件夹，该文件夹以学生自己的名字+班级+学号的后3位命名。 ⑸用文本方式或Word文档，写一段字数不少于300字的自我介绍，以1.doc命名并保存到上述文件夹中。 ⑹将上述文件夹复制到ftp://10.10.9.222上。
实验2 常用软件的基本操作 实验目的 ⑴了解Word功能，掌握Word的基本操作，包括页眉/页脚的设置、分栏、页面设置、添加底纹等。 ⑵学会文件的保存与打开、打印预览、段落的间隔、首字符位置改变等，能够在Word中插入图片、表格、艺术字、特殊符号等。 ⑶了解Excel的功能，掌握Excel的基本操作，包括单元格属性的设置、数字的几种填充形式、单元格的合并与恢复、边框的设置等。 ⑷掌握Excel的基本公式的使用，能够用公式进行基本计算。掌握Excel中的图形制作方法，能够根据表格做出图形。 实验内容 ⑴将ftp上自己文件夹中的1.doc文件复制到桌面上，然后做如下处理： ①将标题“自我介绍”居中； ②将文章中第二段的内容进行分栏，要求中间有分割线； ③插入一个4行4列的表格，内容为学号、姓名、某门课的成绩； ④任意插入一张图片； ⑤在文章中的任意位置加底纹。 将做好的文档以2.doc命名并保存。 ⑵用Excel建立如下表格： 学生的总成绩 学号姓名语文数学英语计算机总分平均分 09001 张辉78 90 80 92 09003 万明84 87 83 90 09004 杜芳鸣91 80 78 95 09006 徐好芳87 85 80 85 09007 江珍80 67 78 70 09008 王豪78 73 85 80 09009 王小盟75 89 94 88 09010 胡甜甜82 93 88 95 09012 卫晓88 97 65 72 并对表格进行如下操作： ①利用公式计算学生的总分、平均分； ②将表中所有的数据选择居中； ③利用该表格中的姓名和计算机的成绩做簇状图形。 将做好的Excel表以2.xls命名并保存。 将本次实验的两个文件上传到ftp上自己的文件夹中。
上机实验内容报告格式正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 上机实验内容报告格式正 式版
上机实验内容报告格式正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 上机实验内容报告要求 一、《软件技术基础》上机实验内容 1．顺序表的建立、插入、删除。 2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。 二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间 1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。 2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文
件)。三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印） 1．格式： 《计算机软件技术基础》上机实验报告 用户名se×××× 学号姓名学院 ① 实验名称： ② 实验目的： ③ 算法描述（可用文字描述，也可用流程图）： ④ 源代码：（.c的文件） ⑤ 用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）： 2．对c文件的要求： 程序应具有以下特点：a 可读性：有
注释。 b 交互性：有输入提示。 c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。四、实验报告内容 0．顺序表的插入。 1. 顺序表的删除。 2．带头结点的单链表的插入。 3. 带头结点的单链表的删除。 注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。 例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。 2. 实验报告中的源代码应是通过编译
实验内容
实验内容01 1）根据现实世界的组织和工作过程将其转化成E-R图描述。 其中一个员工属于一个部门，一个部门有多个员工；一个员工可同时参加多个项目，一个项目有多个员工一起开发。 ①确定实体和实体的属性。 ②确定员工和部门的联系、员工和项目间的联系，给联系命名并指出联系的类型。 ③确定联系本身的属性。 ④画出员工、部门、项目组成的E-R图。 2）将E-R图转换为关系表。 ①将实体转化为关系表。 ②将联系转化为关系表。 ③写出表的关系模式并标明各自的主码和外码。 ④确定主要属性的约束条件。 3）设计关系表中的模拟数据。实体转化的表不少于8条记录，联系转化的表不少于15条记录。 4）设计对上述关系表的基本操作任务。 实验内容02 1）安装SQL Server 2005。 2）查看安装SQL Server 2005的目录结构。 3）注册服务器并和数据库连接。 4）查看设置安全认证模式 ①打开对象资源管理器。 ②用右键单击要设置认证模式的服务器，从快捷菜单中选择“属性”选项，则出现SQL Server 属性对话框。 5）查询编辑器的使用。 ①选择要执行的数据库“master”。 ②在编辑器中输入以下语句，注意观察录入文本的颜色。 SELECT * FROM sysobjects WHERE name='sysrowsets' ③使用查询菜单的“执行”命令，执行SQL脚本。 ④将SQL脚本以文件名SQL02-01.SQL保存。 6）创建和使用链接服务器。 ①在d:\samples上建立mysheet.xls文件，输入数据。 ②在查询编辑器中输入【例2-2】的例子。 ③用Windows本地用户定义登录映射。 ④执行查询 ⑤用SQL Server本地用户定义登录映射。 ⑥执行查询。 7）分离用户数据库，然后在附加进系统。 实验内容03 1）用对象资源管理器创建数据库 数据库名：xmgl 数据文件1的逻辑名为：xmgl1，物理名为：xmgl1.mdf,存放在“D:\xmgl”目录下，初始大小为：1 MB，增长方式为自动增长，每次增加1MB。 数据文件2的逻辑名为：xmgl2，物理名为：xmgl2.ndf,存放在与主数据文件相同的目录下；
课外阅读的一些实验相关内容
课外需阅读的一些实验相 关内容 一、离散信号时域分析的MATLAB 实现 一、实验目的 1. 熟悉MATLAB 编程方法、常用语句和可视化绘图技术； 2. 掌握序列时域运算的MATLAB 编程方法。 二、实验原理 在用MATLAB 表示离散信号并将其可视化时，由于矩阵元素个数是有限的，因此无法表示无限长序列；另外，离散信号无法进行符号运算。在MATLAB 中，绘制离散序列波形图的专用命令为stem( )。其格式有： （1）stem(k,f) 在图形窗口中，绘制出样值顶部为空心圆的序列f (k)波形图。 （2）stem (k,f,’fill’) 在图形窗口中，绘制出样值顶部为实心圆的序列f (k)波形图。 下面介绍离散序列的MATLAB 表示、基本运算（相加、相乘、平移、反转、尺度变换）、卷积和的实现及其图形显示方法。 1.单位序列δ(k ) 单位序列的定义： ?? ?≠==0 ,00 ,1)(k k k δ 下面为绘制δ(k-k 0)波形图的子程序： function impseq(k1,k2,k0) %单位序列 δ(k-k0),k0为时移量 k=k1:k2; %k1,k2为序列的起止序列号 n=length(k); 图1-1
x=zeros(1,n); x(1,k0-k1+1)=1; %在k0时刻信号赋值为1 stem(k,x,'fill') axis([k1,k2,0,1.1]) title('单位序列d(k-k0)') 输入如下命令，则可获得单位序列δ(k-3)的波形图，如图1-1所示。 impseq(-1,5,3) 2.单位阶跃序列ε(k ) 单位序列的定义： ? ? ?<≥=0,00 ,1)(k k k ε 下面为绘制ε(k-k 0)波形图的MATLAB 子程序。 function stepseq(k1,k2,k0) %单位阶跃序列,k0为时移量 k=k1:k0-1; %k1,k2为序列的起止序列号 kk=length(k); x=zeros(1,kk); %k0前信号赋值为0 stem(k,x,'fill') %绘出k1~k0-1的波形(0值) hold on n=k0:k2; nn=length(n); x=ones(1,nn); %k0后信号赋值为1 stem(n,x,'fill') %绘出k0~k2的波形(1值) hold off axis([k1,k2,0,1.1]) title('单位阶跃序列') 运行如下命令，则可获得单位序列ε(k-3)的波形图，如图1-2所示。 stepseq(-1,10,3) 3.序列的相加（减）、相乘运算 对序列向量f 1(k)、f 2(k)相加或相乘，可以通过补零的方式使f 1(k)、f 2(k)成为具有相同维数的序列向量s 1(k)、s 2(k)，然后对s 1(k)、s 2(k)相加或相乘。因此，序列向量f 1(k)、f 2(k)的维数可以不同。以下函数可实现序列向量f 1(k)、f 2(k)的相加或相乘运算。 function [f,k]=sigadd(f1,k1,f2,k2) %实现序列f1,f2的相加,相减,相乘,可据实际需要作选择 %f1,k1;f2,k2是参加运算的序列向量及其时间向量 %f,k 作为返回的和(差,积)序列及其时间向量 %将f1,f2转换成等长序列s1,s2 k=min(min(k1),min(k2)):max(max(k1),max(k2)); 图1-2
实验内容及要求
《食品试验设计》综合性实验 实验内容及作业： 一、SPSS软件部分 1、SPSS的基本使用指南 张力教材：P1-P7 2、常用统计图形 张力教材：P14-P28（选学） 3、方差分析 （一）张力教材：P42-P58 （二）、也可参考卢纹岱教材，具体内容为 1、单因素：P190： 7.2.1 7.2.2中的2 7.2.3 2、多因素 P203 7.3.1 7.3.2中的1、4 7.3.3 7.3.7 作业题：教材P96例5-5、P106第10、11题 4、回归和相关分析 学习资料：张力教材P104-108、P112-P114、P120-P133（也可选看卢纹岱教材P301-P310、P269-P273） 练习题：1、教材P134页第6题 2、在某品牌桃肉果汁加工过程中非酶褐变原因的研究中，测定了该饮料中的无色花青苷（x1）、花青苷（x2）、美拉德反应（x3）、抗坏血酸含量（x4）和非酶褐变色度值（y），结果如表（表见教材P252页的10-8），（1）试进行多元线性回归分析（要求使用强制进入法和逐步回归两种方法）（2）求4个x变量两两之间
的简单相关系数？ 5、正交试验分析 学习教材：徐向宏资料P109-P133 二、Excel软件部分 Excel学习资料：两个PPT Excel作业： 1、利用教材P26页的资料，进行分析后： （1）进行描述统计分析，并算出变异系数 （2）作出次数分布直方图、折线图、圆图 注：相关表格和图形需打印出来后贴在实验报告上 2、统计假设检验练习题目：教材4-4、4-5、4-6、4-8 3、近似t检验题目： 两个小麦品种千粒重（克）调查结果如下： 甲：50，47，42，43，39，51，43，38，44，37，38，40 乙：36，38，37，38，36，39，37，35，33，37 请问两品种的千粒重有无显著差异？ 三、响应面分析（自学、选学内容）：学习详见PPT 实验报告要求： 1、上机实习的内容：即在8学时的实验过程中学习了一些什么内容，做了一些 什么事情 2、通过学习理论课、上机实习后的体会、心得 3、所布置的作业，这些作业题一定是要通过上机实习得到答案，并将相关的表 格和图形粘贴到WORD文档后打印出来，然后用胶水贴到实验报告的相关地方
实验室安全检查的主要内容
仅供参考[整理] 安全管理文书 实验室安全检查的主要内容 日期：__________________ 单位：__________________ 第1 页共4 页
实验室安全检查的主要内容 卫生状况； 是否有该废弃处理的物品没有及时清理现象（如纸板箱、废电脑、破仪器、破家具等）； 实验室内有停放电动车、自行车等现象？ 实验室内是否有烧煮食物、用餐现象？ 实验室内是否有堆放私人物品现象？ 是否有在实验室睡觉过夜现象？ 是否有堵塞消防通道和在公共通道中堆放仪器、物品等现象； 化学实验室是否存在未经批准使用明火电炉现象？ 是否有电路容量不适用高功率的设备现象？ 是否有乱拉乱接电线、使用花线、使用木质配电板现象？ 是否有电线老化现象？ 是否有多个大功率仪器使用一个接线板的现象？ 是否存在仪器使用完后，未及时关闭电源的现象？ 是否存在接线板直接放在地面的现象？ 烘箱、干燥箱等附近是否有气体钢瓶、易燃易爆化学品等? 是否有影响烘箱、干燥箱等散热的现象（如在其周围堆放杂物）? 是否存在使用干燥箱进行烘烤时，无人值守现象？ 是否存在门开着但无人值守的现象? 剧毒品、病原微生物、放射源等存放点是否有防盗和监控设施？ 是否发现向下水道倾倒废旧化学试剂等的现象？ 是否存在在实验室门外堆放实验室废弃物的现象？ 是否存在随意排放有毒有害气体？是否有气体吸收装置？ 第 2 页共 4 页
贮存化学试剂的机械有霜冰箱是否防爆改造？ 机械无霜冰箱不得贮存化学试剂（必须停止使用）； 是否有过期没有报废的冰箱； 新购机械冰箱是否贮存化学试剂； 是否存在影响冰箱散热的现象（如在冰箱周围堆放杂物现象）？ 是否存在在冰箱放置食品的现象？ 是否存在气体钢瓶未固定的现象？ 是否存在危险气体钢瓶混放（主要指可燃性气体与氧气等助燃气体混放）的现象？ 是否存在危险气体钢瓶存放点通风不够的现象？ 是否存在大量气体钢瓶堆放的现象？ 是否存在忘关安全阀现象？ 是否有相应的气体标识？ 存放在独立气体钢瓶室的钢瓶连接时是否规范？ 是否对气体连接管路进行检漏？ 独立的气体钢瓶室是否有专人管理？ 是否将实验废弃物进行分类处置； 有害微生物实验室是否安全（包括采购、保存、实验、废弃物处置等方面） 有毒有害生物实验废弃物是否经高温高压灭菌？ 在从事放射性实验场所是否有安全警示标识？及安全警戒线? 从事放射性工作的人员是否佩带个人剂量计？ 放射性废弃物是否有专门的存放容器和处置方案？ 第 3 页共 4 页
实验报告内容与格式-实验总结报告格式
把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。 实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。 实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。 实验报告内容与格式 (一)实验名称 要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。 (二)所属课程名称 (三)学生姓名、学号、及合作者 (四)实验日期和地点（年、月、日） (五)实验目的 目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。 (六)实验内容 这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。 (七)实验环境和器材 实验用的软硬件环境（配置和器材）。 (八)实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。 (九)实验结果 实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 对于实验结果的表述，一般有三种方法: 1。文字叙述:根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 2。图表:用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 3。曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。 (十)讨论 根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。 另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。 (十一)结论 结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。 (十二)鸣谢(可略)
实验报告内容说明
实验报告内容说明 (一) 实验项目名称 要用最简练的语言反映实验的内容，需说明是验证性实验还是综合性、设计性实验或创新性实验。 (二) 实验目的和要求 目的和要求要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。 (三) 实验内容和原理 这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。 (四) 仪器名称及主要规格 (五) 实验步骤 只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装臵的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。 (六) 实验结果及分析 实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 对于实验结果的表述，一般有三种方法: 1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 3. 曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。 (七) 讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。 另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。 (八) 结论 结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。 (九)教师评语和成绩 教师应根据学生在实验中和在实验报告书写中反映出来的认真程度、实验效果、理解深度、独立工作能力、科学态度等给予出恰当的评语，并指出实验报告中的不妥之处，然后依照评分细则，采用100分制评出成绩并签名和评定日期。
实验室验收内容
实验室的设计和设施 设计特征 1、必须为实验室安全运行、清洁和维护提供足够的空间。 2、实验室墙壁、天花板和地板应当光滑、易清洁、防渗漏并耐化学品和消毒剂的腐蚀。地板应当防滑。 3、实验台面应是防水的，并可耐消毒剂、酸、碱、有机溶剂和中等热度的作用。 4、应保证实验室内所有活动的照明，避免不必要的反光和闪光。 5、实验室器具应当坚固耐用，在实验台、生物安全柜和其他设备之间及其下面要保证有足够的空间以便进行清洁。 6、应当有足够的储存空间来摆放随时使用的物品，以免实验台和走廊内混乱。在实验室的工作区外还应当提供另外的可长期使用的储存间。 7、应当为安全操作及储存溶剂、放射性物质、压缩气体和液化气提供足够的空间和设施。 8、在实验室的工作区外应当有存放外衣和私人物品的设施。 9、在实验室的工作区外应当有进食、饮水和休息的场所。 10、每个实验室都应有洗手池，并最好安装在出口处，尽可能用自来水。 处理生物安全危害时，使用安全设施并结合规范的操作将有助于降低危险。本节阐述了适用于所有生物安全实验室的相关设备的基本原则。 实验室设备 实验室主任应咨询生物安全官员和安全委员会（如果有），确保配备足量的设备，并能正确使用。选择设备时应符合一些基本原则，即：
1、在设计上应能阻止或限制操作人员与感染性物质间的接触 2、建筑材料应防水、耐腐蚀并符合结构要求 3、设备装配后应无毛刺、锐角以及易松动的部件 4、设备的设计、建造与安装应便于操作、易于维护、清洁、清除污染和进行质量检验。应尽量避免使用玻璃及其他易碎的物品。 需要详细咨询设备的性能和结构规格，以确保设施具备必要的安全特性（参见第10 和第11 章）。 基本生物安全设备 1、移液辅助器——避免用口吸的方式移液。有不同设计的多种产品可供使用。 2、生物安全柜，在以下情况使用： ——处理感染性物质；如果使用密封的安全离心杯，并在生物安全柜内装样、取样，则 这类材料可在开放实验室离心 ——空气传播感染的危险增大时 ——进行极有可能产生气溶胶的操作时（包括离心、研磨、混匀、剧烈摇动、超声破碎、打开内部压力和周围环境压力不同的盛放有感染性物质的容器、动物鼻腔接种以及 从动物或卵胚采集感染性组织）。 3、一次性塑料接种环，也可在生物安全柜内使用电加热接种环，以减少生成气溶胶。 4、螺口盖试管及瓶子 5、用于清除感染性材料污染的高压灭菌器或其他适当工具。 6、一次性巴斯德塑料移液管，尽量避免使用玻璃制品。 7、在投入使用前，像高压灭菌器和生物安全柜等设备必须用正确方法进行验收。应参照生
实验类型及其具体内容
实验类型及其具体内容 第1单元什么是生物 学迷你实验：1.观察：霉菌是生物吗；2.调查：检测酒精；3.观察与推断：“恐龙蛋”孵化的原因 技能实验：1.分析信息：广告词都可信吗；2.绘制与运用图表：从图表中获得的信息 网络实验：1.生物数据采集 第2单元生态学迷你实验：1.实验：盐度对种子的影响；2.观察与推断：检测二氧化碳；3.观察：观察地衣；4.对比与比较：海洋浮游生物；5.绘制图表：果蝇种群的增长；6.运用时间：倍增时间；7.测量物种多样性：野外调查；8.调查：土壤的保护 技能实验：1.解释数据：非生物因素如何影响有机物的合成；2.运用概念：如何归纳营养级的相关内容；3.解释科学图示：如何判断初生演替与次生演替；4.分析信息：海水中的氧气含量在满潮地如何变化；5.预测：细菌的繁殖速度；6.绘制与运用图表：世界人口数量将如何变化；7.解释数据：物种灭绝与栖息地面积是否有必然联系；8.理性思维：某些保护措施有时会引起争议的原因 网络实验：1.一个物种对另一个物种的影响；2.收集外来动物的相关资料 调查实验：1.瓶罐内的生物演替；2.如何确定动物种群的大小 第3单元微生物迷你实验：1.测量：测量病毒；2.观察：细菌的外形；3.观察与推断：观察纤毛虫的运动；4.观察：池塘水中的藻类；5.观察与推断：霉菌孢子的生长； 6.分类：观察蘑菇的菌褶 技能实验：1.分析信息：哪些病毒致病；2.作出假设：食用自制的罐头是否会引起食物中毒；3.得出结论：草履虫如何利用消化酶消化食物；4.因果推断：赤潮爆发次数增加的原因；5.预测：原生质体黏菌的生活史；6.分析信息：栗树数量骤减的原因；7.理性思维：地衣的组成 实验设计：1.细菌对不同抗生素的敏感度；2.草履虫和裸藻对光的反应 网络实验：1.温度是否会影响酵母菌的呼吸作用 第4单元植物迷你实验：1.运用概念：观察陆生生物；2.对比与比较：观察现代植物与古植物化石标本；3.实验：识别真蕨纲植物的孢子囊；4.对比与比较：比较种子的类型；5.观察：观察微管组织；6.对比与比较：观察不同的叶；7.实验：植物的无性生殖；8.观察：观察萌发的种子 技能实验：1.分析信息：如何比较配子体和孢子体；2.运用概念：配子体世代孢子体世代的大小变化趋势；3.解释数据：藓纲植物在得克萨斯州南部的分布情况；4.运用概念：受精作用是否需要水；5.运用概念：有花植物的微管组织被阻断后的变化；6.得出结论：影响蒸腾作用速率的因素；7.得出结论：植物的茎对光的反应；8.绘制与运用图表：比较苔藓、真蕨纲和松柏纲植物的特征；9.解释科学图示：不同种花的区分方法 实验设计：1.制作松柏纲植物的二岐式检索表 网络实验：1.利用网络研究树种；2.确定一片叶的气孔数目 调查实验：1.观察花的结构
实验内容1
统计学实验内容 实验系列（1） 实验目的：掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图 实验内容：实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下： 88 123 115 119 158 112 146 117 108 105 110 107 137 120 136 125 127 99 142 118 103 87 113 126 115 114 117 124 129 138 100 103 92 95 100 107 108 105 119 127 根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。并利用EXCEL绘制直方图（条形图） 操作步骤： 1、在单元区域A2︰E11中输入原始数据。 2、并利用统计函数计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 3、根据步骤2的计算结果，计算并确定各组上限、下限（在单元区域F2︰G8中）。 4、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 5、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 6、从“插入”菜单中选择“函数”项（或“单击常用 工具栏”中的“插入函数”按钮）。在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY 7、确定FREQUENCY函数的两个参数的值。其中：Data-array：原始数据或其所在单元格区域（$A$2︰$E$11）Bins-array：分组各组的上限值或其所在的单元格区域（G2︰G8）。 8、.按Shift+Ctrl+Enter组合键，得到结果 9、在B20向下填充到B26单元格 10、在C21单元格中输入公式“=b21-b20”,并向下填充到c26单元格 11、在F18:H27单元格中编制统计表,并计算频率 12、设计统计表的边框，设计统计表的边框 13、用图表选项输入图表的标题 14、
电工电子实验内容
实验要求 一、实验课的重要性 实验是研究自然科学的重要方法，是工程技术与科学研究中的重要组成部分。 实验课是大学教育中的重要环节，其质量高低将直接影响学生实验能力的培养，影响学生今后的工作和发展。通过电路实验课希望达到以下目的： 1．培养学生用实验来观察和研究基本电磁现象和规律的能力，丰富学生的感性认识，以巩固和扩展学到的知识。 2．进行实验基本技能的训练。如正确使用常规的电工仪器仪表，了解基本的测试技术和实验方法，制定实验方案，选择实验方法，并培养学习根据实验数据进行数据处理、误差分析、编写实验报告等初步能力。 3．培养学生实事求是、严肃认真、细致踏实的科学作风，养成良好的实验习 惯。 二、实验课要求 1．做好实验前的预习准备工作 （1）明确实验的目的、任务、方法和步骤，完成必要的计算。 （2）研究或拟定实验线路，清楚各元件、仪表、设备的作用，应有的量程。 如果未给出线路图，请自行设计，并列出所用设备及规格。 （3）知道观察什么现象，测哪些数据，设计好相应的记录表格，初估实验结果，曲线变化趋势。 （4）初步了解有关仪器设备的使用方法，明确注意事项。
（5）写好预习报告，包括实验名称、目的、任务、步骤、线路、记录表格等。 2．实验操作过程 （1）接线前应核对并了解本组仪器的类型、规格及使用方法，合理选用仪表及量程。 （2）实验中要用的仪器、仪表、实验板等应根据连线清晰、调节顺手、读数方便的原则合理布局。 （3）正确连接线路，接线可按先串联后并联的原则，接线时应将所有电源断开，并调节设备于安全位置（调压器及直流电源等可调至设备的起始位置。若无数字表明，一般反时针旋到底）。接线时应防止短路，导线间尽量少交叉。接好线路经教师检查后方可接通电源。 （4）观察并读取数据，数据记录应包括物理量名称、单位、数值及实验条件（5）实验结束后，先拉断电源，再根据实验要求核对实验数据，经教师审核后再拆线并作好整理工作。 3．编写实验报告（1）实验报告是对实验的总结。主要内容应包括：目的、任务、线路图、设备、数据整理和计算结果、曲线和图表、分析、讨论和结论。 （2）报告要求文理通顺，简明扼要，字迹清楚。 （3）数据整理和计算结果，尽量以表格列出，物理量要写出单位，表格后面要有计算公式和计算过程。 （4）曲线用坐标纸画，先选好坐标，标上物理量及单位，曲线要求光滑，线条粗细均匀，写上曲线名称。 （5）根据实验结果作出结论。分析、讨论的内容可以包括实验结果的分析、误差原因的分 析、实验中发现的问题、实验的收获、心得体会、对实验的建议等， 并回答思考题。 实验内容安排： 实验一、基本电工仪表的使用实验二、线性电路叠加性和齐次性的研究实验三、戴维宁等效电路
实验心理学内容汇总修订稿
实验心理学内容汇总 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
1.费希纳冯特艾宾浩斯——贡献费希纳——奠基人 1.费希纳定律：S=KlogR由刺激引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对 数之积 2.三种感觉测量方法：最小可觉差法，正误法，均差法冯特——创始人 1.把心理现象（感知觉，注意）作为心理学的研究内容 2.用实验法研究心理学 3.培养了一大批人才 艾宾浩斯——记忆等高级心理活动 1.发现并证明实验法在整个心理研究中都是有效工具 2.从根本上改变了实验心理学的研究范式—人工材料 3.新的测量方法—节省法 4.遗忘曲线 2.非科学方法&科学方法的区别（各自特点）特点）非科学方法的特点：1.听信权威 2.注意凝聚 3.先验科学方法的特点：1.经验观察2.自 我校正 3.心理学常用研究方法 1.观察法 特点：直接和描述性 缺点：①无法对因果关系做出推论②提供的资料不充分③其描述性限制常常被忽略④观察法本身不一定客观无偏 2.相关研究法——探索两个或多个变量之间的相互关系 3.实验法——通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对其进行观察、记录和解释优点：①能更好的控制无关变量的影响②经济 实验控制——泛指对实验精度的一切保障工作，以保证应变量确实是由自变量的变化引起的。①尽量消除无关变量②尽可能加以平衡 4.试验心理学研究基本程序 1.确定课题 2.选择被试 3.确定实验控制 4.数据整合 5.撰写研究报告 第二章实验研究的基本问题 1.自变量分类 自变量——实验者所操纵的、对被试反应产生影响的变量 1.作业变量 2.环境变量 3.被试变量 2.操作定义 ——对一个心理现象根据测定它的程序下定义（布里奇曼） 3.口语记录 ——被试在实验时对自己心理活动所作叙述的记录，或在实验之后，被试对主试提出问题所作回答的记录 4.天花板效应&地板效应 ——指反应指标的量程不够大，造成反应停留在指标量表的最顶端或最底端 5.额外变量的控制方式变量的控制方式 1.排除法——把额外变量从实验中排除出去 2.恒定法——使额外变量在实验过程中保持恒定 3.匹配法——使实验组和控制组中的被试属性相等 4.随机化法和抵消平衡法 5.统计控制法 6.实验者效应&要求特征（典型的额外变量） 实验者效应——主试在实验中可能以某种方式（表情、手势、语气等）有意无意的影响被试，使他们的反应附和主试的期望 要求特征——被试会自发的对主试的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应 7.被试间设计&被试内设计 被试间设计——每个被试只接受一个自变量水平的处理被试内设计——每个被试都接受所有自变量水平的处理 8.内部效度&接受所有自变量水平的处理 8.内部效度&外部效度
实验五内容
实验报告 证券投资分析 李锦梅 201130980113 学院名称理学院 专业班级统计学1班 提交日期 评阅人____________ 评阅分数____________
实验五内容：运用Excel 规划求解进行最优投资组合的求解； 【实验目的】 进一步理解最优投资组合模型，并据此构建多项资产的最优投资组合； 【实验条件】 1、个人计算机一台； 2、Excel 软件。 【知识准备】 理论知识：第四章 投资组合模型 实验参考资料：《金融建模—使用EXCEL 和VBA 》电子书第四章相关章节（4.3） 【实验项目内容】 运用Excel 规划求解进行最优投资组合的求解； 【实验项目原理】 投资组合是指将资金配置在一种以上的证券上，获取在风险可控下最大化回报的投资方式。 1、两种证券组合的收益和风险 假设有两种证券A 、B ，投资者将资金按照A X 、B X 的比例构建证券组合，则该证券组合的收益率可以表示为： P A A B B R X R X R =+，其中A X +B X =1 2、两种证券组合的预期收益率： ()()()P A A B B E R X E R X E R =+ 两种证券组合的预期收益率是两种证券预期收益率的加权平均，权数是投资在该证券上的资金比例。在没有卖空的情况下，证券组合的期望收益率总是依据投资于两种证券的资金比例在两种证券期望收益率之间变动，即既不会超过其中期望收益率的大者，也不会小于其中期望收益率的小者。因此，在没有卖空的情况下，证券组合并不会提高投资收益率水平。但一旦发生卖空行为，证券组合收益率的波动范围将极大增加，因为投资者可以通过卖空期望收益率较低的证券品种来扩大证券组合的期望收益率。 3、两种证券组合的风险： 222222(,) p A A B B A B A B X X X X Cov R R σσσ=++ 证券A 、B 收益率之间的协方差： 1 (,)[()][()] n A B i A A B B i Cov R R P R E R R E R ==--∑ 协方差主要是衡量两只证券收益率变动的相关性：如果协方差为正，说明证券A 、B 收 益率变动正相关；如果协方差为负，说明证券A 、B 收益率变动负相关；如果协方差为零，说明证券A 、B 收益率变动不相关。
实验要求与内容
实验要求 一、实验过程。 实验前认真记录实验设备及桌椅的初始状态，实验后复原。二、实验报告。 报告内容包括4个部分： 1、实验目的； 2、实验数据处理与误差分析，要有实验原理框图、实验数据 表及分析图； 3、降低误差的途径与实际结果； 4、实验收获与心得。 实验报告有雷同成绩最高为C。 三、实验报告上交方式。 1、时间：5月5日上午10点； 2、地点：E楼II区103； 3、学习委员统一收齐word格式的纸质打印版后上交，实验报告按学号排列，每个学生的实验报告按实验序号排列。 四、实验报告评分参考标准。 1、独立完成实验，了解实验原理，认识实验设备得“C”； 2、能够在实验现场计算误差并分析误差来源得“B”； 3、根据误差分析结果，能够提出问题并在实验现场验证提出的问题得“A”。
实验一 光电效应法测定普朗克常数实验 普朗克常量是在辐射定律研究过程中，由普朗克（1858-1947）于1900年引入的与黑体的发射和吸收相关的普适常量。普朗克公式与实验符合得很好。发表后不久，普朗克在解释中提出了与经典理论相悖的假设，认为能量不能连续变化，只能取一些分立值，这些值是最小能量的整数倍。1905年，爱因斯坦（1879-1955）把这一观点推广到光辐射，提出光量子概念，用爱因斯坦方程成功地解释了光电效应。普朗克的理论解释和公式推导是量子论诞生的标志。 1 实验装置 各器件安装在一个700×290×80mm 的底座上（图1）。在箱体内部有AC220V/DC12V 开关和±5V 电源。 1 卤钨灯箱 2 聚光器 3 单色仪 4 光电管盒 5 零点调节 6 电压调节 7 电流倍率开关 8 正负转换开关 9 微安表 10 测量开关 11 电源开关 12 直流电压表 13 波长调节 14 聚光器横向调节 另有遮光板2个 图1普朗克常量实验装置 1.1 光源：12V ,75W 卤钨灯； 1.2 风扇：DC12V 0.17A ，供光源散热用； 1.3 聚光器：由f’=50mm 和f’=70mm 两个透镜组成； 1.4 单色仪：WGD-100型，光栅式 波长范围：200-800nm 狭缝宽度：0.3mm 波长精度：±3nm 波长重复性：±1nm 1.5 光电管：GD31A 型； 1.6 直流稳压电源：±1.8V ，用数字电压表； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14