四年级语文：《春联》第二课时教学设计(教案文本)

( 语文教案 )

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四年级语文：《春联》第二课时教学设计(教案文本)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

四年级语文：《春联》第二课时教学设计(教

案文本)

之一

溧城中心小学潘晓红

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。

2、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

教学重点：理解五幅春联的意思

教学器具：五幅大红春联

一、展读春联，激发兴趣。

1、今天这节课我们继续学习……看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（出示五幅春联）

2、看到这些春联，你最想干什么？（读）

想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。

3、样子大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？

（1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？

（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？

……

【课堂伊始，教师舍得拿出大量的时间让学生读书，体现了大纲所讲的要让学生充分地读，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫】

二、理解联意，自主学习。

1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。

2、谁先来？

（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光）想看一看这美丽的春光吗？

请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。

你仿佛看到了什么？指说。

这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。

（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象）

你从哪个词感受到的？“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）

谁还想带大家去看一看？（指读）

让我们一起去看看吧！齐读。

（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）

你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一

下你的家庭吗？

指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。

（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）2003年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）

一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。

（5）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）

你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。

其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）

3、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。

引导读1、2句和最后一句。

4、其实啊，春联不仅能给我们这么美好的感受，春联中还蕴含着丰富的知识呢！下面请同学们选择你喜欢的春联，结合课文2、3