中班故事：乌鸦喝水

听《乌鸦喝水》的故事

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活动目标:

1、理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

2、运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。

3、知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。

活动重点：

理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

活动难点：

表达故事情节，用语言描述出来。

活动准备：《乌鸦喝水》挂图，录音磁带。

活动过程：

一、导入。

孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？它给我们带来了一幅漂亮的画，你们想看看吗？

二、出示挂图1——2幅。

1、请小朋友们观察，你看到了些什么？

2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。

1）故事中的乌鸦遇到了什么困难呢？

2）当乌鸦喝不到水心里怎样想呢？

三、讨论：

如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。

四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事。

你认为乌鸦是只什么样的鸟？

五、放磁带，完整听《乌鸦喝水》的故事？

讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢？

六、小结：

孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢？

自编童话故事乌鸦喝水

自编童话故事乌鸦喝水自编童话故事乌鸦喝水一：夏日里炎热一天，有只小乌鸦在天空中飞了很久，非常口渴，它到处找水喝。小乌鸦看见有一只瓶子，瓶里的水不多，可瓶颈又长又细，小乌鸦的大嘴巴没有办法伸进去。小乌鸦心里嘀咕道：“我可不想用老办法，又慢又累，还会污染水。”小乌鸦曾经看到过有位小朋友用一根塑料管子在吸手中的一瓶饮料，就想到了一个办法。它从森林里找来了一根细细的竹管子，把它伸进水瓶里，高兴地咕嘟咕嘟喝起水来了。它的爸爸看见了，说：“孩子啊，你怎么不用祖传的方法呢?” 小乌鸦说：“我太渴了，祖传的方法很慢很费劲，还会污染水。” 乌鸦爸爸听了后说：“你的办法确实不错，我要向乌鸦家族推广此方法。 ” 我们也要向小乌鸦学习，做事情不要墨守成规，要开动脑筋，敢于创新。自编童话故事乌鸦喝水二：话说乌鸦运用聪明的才智喝到水后，在乌鸦界传疯了，乌鸦们纷纷把它视为偶像，那只乌鸦听见了，不由自主得意忘形。多年后，那只乌鸦也变成老乌鸦了 …… 在一次花样喝水大赛中，便有乌鸦邀请了它。台上摆着各式各样的瓶子，都有一个共同的特点——没法喝到水。最先喝到水为冠军，老乌鸦不禁得意洋洋起来，心想：想当年，我可是因为这个，名震乌鸦界。只听一声： “ 比赛开始!”老乌鸦忙低头找石子，发现地上一颗石子都没有，左看右看，发现乌鸦界的新一代们有的拿出了吸管，有的用更新颖的工具，有的 ……老乌鸦急了，直冒汗，连忙飞出去寻找石头。待它回来的时候，比赛早已结束。最后的冠军是拿着吸管的小乌鸦。老乌鸦不经后悔起来，叹!早知如此，何必当初啊…… 自编童话故事乌鸦喝水三：自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛!”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

《乌鸦喝水》阅读附答案

《乌鸦喝水》阅读附答案阅读。一只乌鸦口渴了他是听着《乌鸦喝水》的故事长大的。三岁多的时候，他听到的第一个故事是《乌鸦喝水》。一只乌鸦口渴了…… 他会想问题了。讲完，他问妈妈：为什么乌鸦不一下子叼个大石头呀?那样不是一下子就能喝到水了吗?妈妈笑了：傻孩子，旁边只有小石子呀!你看，你爸爸就是我们家的乌鸦，每月都给我们寄钱，就像这小石子，一颗一颗的，攒起来，攒多了，咱们家就有水喝了。那时候，他的爸爸在矿区工作。在他印象里，爸爸的脸总是黑的，像乌鸦。一开始，他听故事很兴奋，越听越精神。听完一个，总缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限，妈妈越来越疲于应付。后来，妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》，讲到故事最后，就教他数数，数石子。乌鸦开始叼了，一颗、两颗、三颗……数着数着，他仰着小脸儿就睡着了，梦里全是乌鸦，满天飞。再后来，妈妈接到了一个通知。妈妈接到通知急急忙忙地将他寄放在姥姥家，一个人去了爸爸工作的地方。回来时，妈妈的眼睛肿得像桃子。姥姥说，那是哭的。从那天起，他就再也没有见过爸爸。爸爸走后，妈妈没再嫁人，矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿，靠每月几百块钱维持生计，供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发却越来越白，像乌鸦，又像白头翁。他长大了。大学毕业，他在爸爸生前工作的矿区参加了工作。本来，妈妈死活不愿让他再干这一行的，但是，现实往往和人想象的不一样。有了工作的他，成了家中的乌鸦。他听过“乌鸦反哺”的故事，他发誓，要让妈妈后半生过上好日子，“喝”上最好喝的“水”。几年后，他当上了副矿长。他不满足每月的那点“小石子”，就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大矿副矿长，开个小煤矿，在当地算不得稀罕事儿。他的小矿，除了工人，其他一切所需都可以从大矿调来，他有条件。有人背后偷偷叫他“公私合营”。他以低廉的成本逐渐击败了一个个同行，一跃成为当地首富。他仍不满足，进一步扩展他的“事业”。妈妈现在已经不愁喝不到水，但妈妈的头发比以前更白了，脸则更黑了。妈妈看他整天忙得连喝水的工夫都没有，就一声接一声地叹气。眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大矿，不幸的事情发生了——他的煤矿由于安全措施不到位，致使发生大规模冒顶事故，死亡78人!这件事，成了许多报纸的头条新闻。作为事故第一负责人，他被公安机关拘捕，正赶上国家集中整治私人小煤矿的风口上，他一审被重判死刑。狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的

双语儿童睡前故事《乌鸦喝水》

The Crow and the Water Bottle 乌鸦喝水 It was a scorching hot summer day. One crow was very thirsty. "I'm so thirsty." The thirsty crow roamed around looking for water. After flying for a long time, the crow found a water bottle in one of the farmer's yard. The crow was so happy that he was able to have a drink. 那是一个炎热的夏天。乌鸦非常渴。“好渴啊。”口渴的乌鸦在四处找水喝。飞了很久后，乌鸦在农夫的院子里发现一个水瓶子。乌鸦很高兴，终于找到水喝了。 The crow put his beak into the bottle. However, because the bottle was so long, he was not able to reach the water. The crow was exhausted. 乌鸦把嘴伸进瓶子里。可是瓶子太长了，他够不着水。乌鸦累的筋疲力尽。 'Should I go some other place for a drink?' He thought. However, because his wings were damage, he was not able to move. "What shall I do?” 他想“要不我再去其他地方找水喝吧?”但是因为翅膀受伤了，他动弹不了。“我该怎么办?” The crow flew round and round the farmer's yard, and thought. "Sure, that's what I will do." The crow had an idea. 乌鸦在农夫的院子里踱来踱去，想了又想。“对了，我可以这样

乌鸦喝水的故事_乌鸦喝水图片

乌鸦喝水的故事_乌鸦喝水图片课文《乌鸦喝水》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。【教材简说】乌鸦是又黑又丑的鸟。然而，在中国许多抒情诗里，每每给乌鸦以赞美，如，“寒鸦数点”，“暮鸦栖未定”。这是为什么呢？因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。在第二组的学习中，我们谈到乌鸦反哺的故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。在本课，我们又将从乌鸦喝水的故事中，认识它聪明能干的一个侧面。本课内容通俗易懂，很适合学生阅读。“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”课后的这一问题，给我们留下了广阔的思考空间。【学习目标】 1．认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能

用“渐渐”说句子。 3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。【教学建议】（一）识字写字 1．发现识字方法，自主识字。可通过“比较法”认记生字。如：渴—喝、为—办、右—石、鸟—乌。也可用猜字谜或编顺口溜的方法识记生字。如：瓦片层层并一起（瓶）；水车千斤重（渐）。 2．巩固识字。（1）组词竞赛。如：法—办法、法院、法律、遵纪守法、法规、方法……可将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现“法”字，便于学生识记。（2）游戏认字。“击鼓传花”，鼓停花传到谁的手中，谁上台读生字并组词。（3）观察事物辨字。如：老师做喝的动作、渴的表情，学生举起相应的生字卡片。老师拿出瓶子和小石子，学生举“瓶”和“石”的生字卡片。 3．写字指导。本课要求写的六个字中，有三个独体字和三个左右结构的字。三个独体字中，“可”字的横要写长，竖钩的起笔处不能写在横的最右边；“办”字可结合“力”字进行指导，应强调的是左点不同于右点。“法、找、许”三个字，都要写得左窄右宽。

乌鸦喝水(原文与解读)

《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》故事原文：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦望见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎样办呢？乌鸦望见身旁有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。《乌鸦喝水》故事解读：这篇寓言故事告诉我们，条条大路通罗马，当一条路走不通时，试试其他的路或许还是捷径呢；一种想法不能解决问题时，我们能够换另一种想法，就可能会豁然开朗，就会有柳暗花明又一村的感觉和收获。在学习上我们也要学习乌鸦扔石子的的方法，遇到困难要明白变通。处理学习上的问题时，一种方法不行，不要气馁，不要放弃，试着用另一种方法，往往会找到解决问题的途径。《乌鸦喝水》故事详写：有一年夏天，乌鸦的家乡十分干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想立刻就喝到水。突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。最后有水喝了！乌鸦开心地飞到瓶子身旁。乌鸦把嘴伸到瓶子里，但是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎样也喝不着。乌鸦急得团团转，怎样才能喝到水呢？乌鸦想：如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。乌鸦扔掉小石子，转念一想，如果能让水升到瓶口，就好了。乌鸦拨弄着瓶子身旁的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，留意地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦！又飞了很久，乌鸦最后到了一个秀丽的地方。那里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。《乌鸦喝水》读后感：星期天在家，吃过午饭，我抱起我刚买的新书，看了起来，看着看着，我看到了一篇我喜欢的故事，名字叫《乌鸦喝水》，故事的资料大概是这样的：一只乌鸦口渴了，就四处找水喝，他找到了半瓶水，但是它的嘴短，瓶里的水少，它喝不到水，怎样办呢？它想阿想，最后它想

睿丁英语儿童英语睡前小故事：乌鸦喝水

儿童英语睡前小故事：乌鸦喝水 One year in the summer, the crow's hometown is very dry, he can not find water everywhere. The crow decided to move to a new place, where there is a clear stream. The crow flew for a long time, and did not see the river. He feels so thirsty. I really want to drink water right away. 有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。 Suddenly, the crow saw a bottle on the ground. There was some water in the bottle. "At last there is water to drink!" The crow flew up to the bottle. The crow mouth into the jar, but the bottle is too small, the bottle of water is too low, do not drink crow. 突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。 The crow is anxious to run around, how can we drink water? 乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢? Crow thought: "if the bottle and a little lower, able to drink the water." The crow thought that, while carrying a stone, ready to put the bottle down. "No, no, if the bottle was smashed, the water will flow away." Crow throw small stones, then I thought, "if we can get the water up to the mouth of the bottle, it is good." 乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。” Crow stroked the bottle next to the small stones, suddenly came up with a good way: put some stones into the bottle, water can be increased. The Raven took a lot of small stones and carefully put them into the bottle, the bottle of water gradually increased. 乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。 A bottle of water is up to the mouth of the bottle, the crow was very happy. He opened his mouth, happily drink a big, cool, sweet, really comfortable! The crow took the wings and drank the water. After a while, he put some small stones into the bottle, and then continue to drink plenty of water. 不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服! 乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。

英语小故事两分钟带翻译-乌鸦喝水

英语小故事两分钟带翻译-乌鸦喝水 One year, the crow’s hometown was very dry, he could not find the water to drink. The crow decided to move to a new place, where there is a clear river. The crow flew for a long time, and did not see the river. He felt so thirsty that he drank the water immediately. Suddenly, the crow sees a bottle on the ground, there is some water in the bottle. “Finally there is water to drink!” The crow flew happily to the bottle. The crow mouth into the jar, but the bottle is too small, the bottle of water is too low, do not drink crow. The crow was in a hurry to drink the water. Crow thought: “if the bottle and a little lower, able to drink the water.” Side to side crow, with a stone, ready to put the bottle down. “No, no, if the bottle was smashed, the water will flow away.” Crow throw small stones, then I thought, “if we can get the water up to the mouth of the bottle, it is good.” Crow stroked the bottle next to the small stones, suddenly came up with a good way: put some stones into the bottle, water can be increased. The crow comes to a lot of small stones, carefully put them into the bottle, the bottle of water gradually increased. After a while, the bottle of water is up to the mouth of the bottle, the crow was very happy. He opened his mouth, happily drink a big, cool, sweet, really comfortable! The crow took wings and drank a large mouth. After a while, he put some pebbles into the bottle, and continued to drink. The crow drinks the water, feels oneself and the strength. He’s going to keep going! And it’s been a long time, and the crow finally got to a beautiful place. There are clear rivers, there are green trees, beautiful flowers, crow very happy. 有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一

乌鸦喝水课文内容

乌鸦喝水课文内容《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。以下是“乌鸦喝水课文内容”希望能够帮助的到您！作品原文一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。 “有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，他“哇哇”大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……

终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。作品赏析文学赏析乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！艺术特色这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦。思想内容人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的

乌鸦喝水故事及启示

乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢? 乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，"扑通"一声正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。 "有办法了，这下我能喝到水了。"乌鸦非常高兴，他"哇哇"大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。人类没有理由给乌鸦添上"愚蠢"、"讨厌"的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨!

儿童故事乌鸦喝水

儿童故事乌鸦喝水乌鸦喝水这是一个炎热的夏季，太阳正火辣辣地照着大地，天上连一丝风都没有。不远处飞过来一只乌鸦，他要到很远的地方去旅行。乌鸦飞了整整一上午，现在又累又渴，一看到树林，像遇到了救星一样，哇哇地大叫起来：“哈哈，终于有救了!我可以找个阴凉的地方歇歇脚，顺便找点水喝了!” 树林可真大啊，乌鸦找了半天，也没有找到一条小溪或者一片池塘。汗水顺着他的额头啪嗒啪嗒地往下淌，就在他快要绝望的时候，忽然，看见不远处有一个很大的玻璃瓶子，里面好像装有水。乌鸦扇扇翅膀，高兴地飞了过去。哇，里面装了半瓶子水呢，这一下可把乌鸦乐坏了，他赶忙把嘴伸进了瓶子里。可谁知，这瓶子瓶口又小，水又太少，乌鸦尝试了很久，都没能喝到水。乌鸦只好去想其他办法，他后退了几步，然后，使出吃奶的劲儿，用力朝瓶子撞去。原来，他想把瓶子弄倒，喝到瓶里的水。可是，玻璃瓶子又大又重，乌鸦都快累趴下了，还是没能撞倒它。不一会儿，小蟾蜍捧着一个大盒子走过来。大蟾蜍从里面拿出一块地毯给小王子。 “天呐，瞧，多美的地毯呀!”小王子高兴地叫起来。谢过大蟾蜍之后，小王子便带着地毯原路返回了。两个哥哥呢?他们认定弟弟是个笨蛋，肯定找不到好地毯，于是就向牧羊人的妻子，随便买了些粗糙的羊毛手帕。三位王子将各自的地毯交给国王，国王一看，说：“在你们三个人之中，小王子的地毯最漂亮。” 这一下可把这只口渴的乌鸦急坏了：“我快要渴死了!究竟怎样才能喝到水呢?”他焦急地围着瓶子，踱来踱去，就在这时，他忽然看到地上散落着许多小石头，他眼前一亮，说道：“欸，有办法了!” 乌鸦衔起一颗石头，“扑通”一声，丢进了瓶子里。瓶子里的水晃荡了几下，比之前高了一点点。乌鸦又衔了好多石头，一颗一颗丢进瓶子。石头沉入瓶底，把水抬得越来越高。很快，水就到了瓶口，乌鸦欢欢喜喜地把嘴巴伸进瓶子，咕咚咕咚喝了起来。喝饱之后，乌鸦擦擦嘴说道：“啊，这水真清凉，真解渴啊!” 喝完水的乌鸦扇扇翅膀，继续旅行去了。小朋友们，如果你们遇到了困难，会不会像乌鸦一样，开动脑筋想办法呢?

大班故事：乌鸦喝水

大班故事：乌鸦喝水; 教学目标： ·理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。 ·通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。教学准备：（认知准备）了解了水的三态变化 (材料准备)透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水教学过程：一、故事导入，引出主题：; 1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？ 2、讲述故事后半段。（在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。）二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点） 1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样： ·提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验） ·小结：瓶子里的水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。 2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样： ·提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验） ·小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。

3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小： ·提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验） ·小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的地方少，水没有办法满到上面来。 4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？（鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证自己的推理是否正确。）三、尝试创编故事：（难点） 1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。 2、创编部分故事内容。（引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。）三、结束活动。

小学一年级语文乌鸦喝水教案【三篇】

小学一年级语文乌鸦喝水教案【三篇】《乌鸦喝水》是一篇经典的童话故事。这篇课文虽然短小但非常经典，孩子对其中的道理也比较容易理解。小编整理了小学一年级语文乌鸦喝水教案【三篇】，希望对你有帮助! 乌鸦喝水教案一教学目标： 1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。 2、初读课文，能读准字音，读通句子。 3、初步了解课文内容。教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。教具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学设计：一、激趣，讲故事导入 1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它?(生答：乌鸦) 师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。 2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗?(大屏幕出示"乌鸦")会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读) 3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。记字(指名说) (熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟――乌牙+鸟=鸦)

4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼? 5、今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，(板书：乌鸦喝水)现在老师就请我的电脑朋友把这个故事讲给大家听 (播放动画) 6、你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经将完了。不过没关系老师告诉你们这个小故事就是语文书上的第十九课的内容。只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑朋友一样，把这个故事将给大家听。二、初读课文，识字 1、自读课文，学生读课文老师提要求： (1)读准字音，不会读的字，问问你的同桌或小组同学。 (2)读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段。 2、指名读。师：你们读的可真认真，谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读。(生)这么多同学愿意读啊!老师想多给同学们几次机会，你们觉得怎么读比较合理呢?(分自然段读) (生读)适当的评价 3、识字师：细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。(字的颜色不一样，不同颜色的字是生字) 学生读字(把这些字读给你的小组同学听一听)

关于幼儿英语故事乌鸦喝水幼儿故事乌鸦喝水全文

关于幼儿英语故事乌鸦喝水幼儿故事乌鸦喝水全文英语故事能有效激发幼儿学习英语的兴趣,在为幼儿提供了良好语言训练的机会、建立语感的同时也树立了幼儿学习英语的信心。精心收集了关于幼儿英语故事乌鸦喝水，供大家欣赏学习! A Crow, half-dead with thirst, came upon a Pitcher which had once been full of water; but when the Crow put its beak into the mouth of the Pitcher he found that only very little water was left in it, and that he could not reach far enough down to get at it. He tried, and he tried, but at last had to give up in despair. Then a thought came to him, and he took a pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. At last, at last, he saw the water mount up near him, and after casting in a few more pebbles he was able to quench his thirst and save his life. A crow felt very thirsty. He looked for water everywhere. Finally, he found a pitcher.

乌鸦喝水 [桃太郎儿童故事]

乌鸦喝水[桃太郎儿童故事] 有一天，一个老妇人在河边洗衣服时，看见在水面上漂浮着一个非常大的桃子。她从未见过如此大的桃子。这老妇人非常穷困，总是吃不饱饭，因此她立刻想到，这个异常大的桃子可以当一顿好饭吃。她找不到棍子，无法把桃子拨到岸边来，这时她忽然想起下面的几句诗来: 远处水苦，近处水甜；绕过远处，来到岸边。她唱了这首小诗后，竟真的产生了奇异的效果。桃子漂过来了，愈来愈近，终于漂到了老妇人的脚边。她俯下身去，把这个奇特的桃子捧起来。她得到了桃子，非常高兴，捧着它回家去了黄昏时，她丈夫背着一捆草回家来了。老妇人高兴地从碗橱里把桃子拿来给丈夫看。老人又累又饿，见到这么一个大桃子也很高兴，觉得它可以当一顿饭吃。他取来了一把刀准备切桃子。可是当他正要切时桃子忽然自己裂开了，从桃子里跳出一个非常漂亮的小男孩来，愉快地微笑着。那小家伙说道:“天神见你们年老孤苦，知道你们渴望有一个自己的孩子，因此派我来，使你们晚年得到安慰。” 这对老夫妇高兴极了，轮流地抱他，吻他，给他取名为桃太郎。桃太郎长到十五岁的时候，与同龄的男孩子相比，他又高大又强壮，爱打抱不平，已表现出英雄的气概。有一天，桃太郎来到他的养父跟前，要求养父答应他到北海的某一个岛去，那岛上住着很多魔鬼，这些魔鬼非常残忍恶毒，专门吃那些善良无辜的人。桃太郎想杀死他们，救出那些不幸的俘虏并且把魔鬼掠夺去存在岛上的宝物带回来，给他的养父养母。那老人听说这个大胆的计划后，刚开始很担忧。后来他想到桃太郎不是一个普通的孩子，他是天神派来的，养父相信世界上的魔鬼是伤害不到他的。因此养父支持了他的想法，说‘.去吧，桃太郎，去杀死魔鬼，为人民造福！” 老妇人给桃太郎准备了很多路上吃的米糕，于是桃太郎就和他的养父养母告别，踏上了旅途。当桃太郎在一个篱笆下面休息，吃米糕的时候，有一只很大的狗走到他的面前，峨牙咧嘴地对桃太郎说:“给我一块糕，否则的话我就杀死你！” 可是当这狗知道站在它面前的是桃太郎时，立即把尾巴夹在双腿之间，向桃太郎跪地叩头，要求跟桃太郎走，愿意尽它的力量为桃太郎服务。桃太郎收下这只狗，并丢了半块糕给它吃，然后他们一同上路了。在路上他又收下了一只猴子和一只野鸡。最后，桃太郎到达了北海的海岸。他找到了一只船，狗、猴子和野鸡也都跟随他上了船，小船在蓝色的海上疾驶而去。他们在海上航行了许多天以后，终于来到一个岛屿的跟前，这就是桃太郎此行的目的地。桃太郎叫野鸡做他的使者，通报他己来到，叫魔鬼们投降。野鸡从海上飞过去，停在一个巨大的城堡的屋顶上，大声通报着桃太郎来降伏魔鬼的消

乌鸦喝水的故事图片加故事内容

乌鸦喝水的故事图片加故事内容乌鸦喝水的故事是一个寓言故事。这个故事虽然简短但是富有教育意义。下面我们为大家带来乌鸦喝水的故事图片加故事内容，仅供参考，希望能够帮到大家。这是一个炎热的夏季，太阳正火辣辣地照着大地，天上连一丝风都没有。不远处飞过来一只乌鸦，他要到很远的地方去旅行。乌鸦飞了整整一上午，现在又累又渴，一看到树林，像遇到了救星一样，哇哇地大叫起来：“哈哈，终于有救了!我可以找个阴凉的地方歇歇脚，顺便找点水喝了!” 树林可真大啊，乌鸦找了半天，也没有找到一条小溪或者一片池塘。汗水顺着他的额头啪嗒啪嗒地往下淌，就在他快要绝望的时候，忽然，看见不远处有一个很大的玻璃瓶子，里面好像装有水。乌鸦扇扇翅膀，高兴地飞了过去。哇，里面装了半瓶子水呢，这一下可把乌鸦乐坏了，他赶忙把嘴伸进了瓶子里。可谁知，这瓶子瓶口又小，水又太少，乌鸦尝试了很久，都没能喝到水。乌鸦只好去想其他办法，他后退了几步，然后，使出吃奶的劲儿，用力朝瓶子撞去。原来，他想把瓶子弄倒，喝到瓶里的水。可是，玻璃瓶子又大又重，乌鸦都快累趴下了，还是没能撞倒它。不一会儿，小蟾蜍捧着一个大盒子走过来。大蟾蜍从里面拿出一块地毯给小王子。“天呐，瞧，多美的地毯呀!”小王子高兴地叫起来。谢过大蟾蜍之后，小王子便带着地毯原路返回了。

两个哥哥呢?他们认定弟弟是个笨蛋，肯定找不到好地毯，于是就向牧羊人的妻子，随便买了些粗糙的羊毛手帕。三位王子将各自的地毯交给国王，国王一看，说：“在你们三个人之中，小王子的地毯最漂亮。” 这一下可把这只口渴的乌鸦急坏了：“我快要渴死了!究竟怎样才能喝到水呢?”他焦急地围着瓶子，踱来踱去，就在这时，他忽然看到地上散落着许多小石头，他眼前一亮，说道：“欸，有办法了!” 乌鸦衔起一颗石头，“扑通”一声，丢进了瓶子里。瓶子里的水晃荡了几下，比之前高了一点点。乌鸦又衔了好多石头，一颗一颗丢进瓶子。石头沉入瓶底，把水抬得越来越高。很快，水就到了瓶口，乌鸦欢欢喜喜地把嘴巴伸进瓶子，咕咚咕咚喝了起来。喝饱之后，乌鸦擦擦嘴说道：“啊，这水真清凉，真解渴啊!” 喝完水的乌鸦扇扇翅膀，继续旅行去了。小朋友们，如果你们遇到了困难，会不会像乌鸦一样，开动脑筋想办法呢? 告诉了我们什么：小朋友们遇到困难，也要向乌鸦学习，做个爱动脑筋的好孩子。 Oneparagraph:Intheforestthereisalongwithadarkbrownfeatherso fthecrows,helikedtogoouttoplay,aplaythatday.Sometimesthefor estanimalstolookforcrowsplay,crowquasi-notathome.

小班语言乌鸦喝水教案

小班语言乌鸦喝水教案【篇一：幼儿园教案-乌鸦喝水】青浦白幼集体学习活动详案【篇二：2016辽宁上半年教师资格面试：幼儿园大班语言领域《乌鸦喝水》教案】教师资格面试幼儿园大班语言领域《乌鸦喝水》教案 2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。全国教师资格面试考试中，教案是考察的一部分，也是在备考室里考生的主要任务，只有一篇完整优秀的教案，才能让我们的试讲更加活灵活现。现在我们一起揭开教案的“庐山真面目”。【考情回顾】考察对象：五大领域的活动教案设计备课时间：20分钟【真题解析】我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例，带领大家一起分析教案的撰写。一、设计意图《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符合幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式，又增加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学、雪中玩，寓教于乐的方式中形成最大教学合力。结合我班儿童心理发展情况及爱看书，好模仿的特点，我将故事内容进行拓展、整合，创设有趣且生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

小学故事乌鸦喝水教案大全

小学故事乌鸦喝水教案大全】《乌鸦喝水》是一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。以下是为大家整理的乌鸦喝水教案，希望你们能喜欢。乌鸦喝水教案一教学目标： 1、学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 2、了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。教学重难点： 1、朗读、感悟课文。

2、明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。教学准备：多媒体课件，(装有半瓶水的透明)瓶子，石子，以乌鸦图片、水瓶图片为背景的生字卡片。设计理念：精心创设实践活动，以给学生自主、合作、探究的机会，鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力，尊重学生的个性，重视学生的相互评价，促进学生的发展，注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学过程：一、激趣引入，复习旧知。 1、谈话导课：(展示课件)今天早上，老师经过街心公园，认识了几只小鸟，它们知道一(2)班的小朋友很棒，都想来和大家交朋友。瞧，它们来了!(随机展示“黄雀、孔雀、金丝雀、乌鸦、丹顶鹤、红嘴蓝鹊”六种小鸟图片)鼓励孩子们谈谈：“最喜欢哪个小动物?为什么?”老师说最喜欢“乌鸦”，原因是什么?学完《乌鸦喝水》这篇课文，自然就能知道答案。(随机板贴以乌鸦图片、水瓶图片为背景的课题“乌鸦喝”卡片)孩子们书空，老师在黑板上继续写“水”，齐读课题。