活动案例390个-简单罗列

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活动案例390个-简单罗列

├BDA国际企业大道:举行植树活动

├LOFTEL:雕塑展盛大开幕

├TT国际公寓:举办圣诞嘉年华活动

├Zama:舞动健康日

├“2335”:举行媒体见面会

├“海逸长洲”:举办趣味运动会

├七里香堤:举办“第一届邻里文化节”

├万年花城:举行“社区商业街设计挑战赛”

├万科·金域蓝湾:举办车展及音乐沙龙

├万科蓝山:举办“海归派”中秋联谊夜

├万科集团:举办“第二届HAPPY家庭节”活动├万通地产:举办第四届万通地产生活节

├三环新城:征集“健康家庭形象大使”

├三空间:美食节盛大开幕

├上京新航线:举办盛大业主答谢会

├上海奥林匹克花园:举行样板房拍卖会

├上海奥林匹克花园:健康生活节开幕

├上海滩花园:举办2005GOLF SHOW 锦标赛├上海滩花园:举办“Lighten your life”晚会

├上海滩花园:举办原声演唱会

├上海绿城:业主认领树木

├上海绿城:举办二期业主Party

├上海绿城:凝固美丽瞬间

├世爵源墅“感恩节答谢业主盛会”隆重举行

├世爵源墅:举行贺岁圣诞party

├世界名园:邀请业主共值爱心树

├世纪绿洲:上演大型民族歌舞剧

├世纪绿洲:举办“番茄狂欢节”

├世茂奥临花园:举办“陶艺鉴赏”活动

├世茂奥临花园:义务植树活动

├世茂蝶湖湾:举行时尚白领交流会

├世茂集团:举办名流盛宴

├世茂集团:承办高层论坛

├东上海:赞助国际艺术节

├东丽湖万科城:举办快乐一日游

├东方丽都:举办摄影大奖赛

├东方丽都:植树活动

├东方夏湾拿:延长内部认筹期

├东方太阳城:举办歌舞会

├东方太阳城:举行公益植树活动

├东方太阳城:举行金色年华歌舞晚会

├东方太阳城:欢乐总动员

├东方普罗旺斯:举行产品说明会

├东海艺墅:举行国际高尔夫球赛

├中信红树湾二期:举行元旦潮汕自驾之旅

├中信红树湾:举办业主高尔夫比赛

├中信红树湾:邀您共同举杯

├中安·翡翠湖:举办车模锦标赛

├中海地产:“海之旅”活动再启动

├中海月朗苑:开放“3+3+3新光景空间”

├中海蓝湾:“缤纷生活嘉年华”

├中海蓝湾:推出“同乐日”购房99折

├中茵·皇冠国际:举行“爵士之夜”答谢酒会

├丽嘉花园:举办宝马试驾客户联谊活动

├丽水华庭:举办圣诞联谊晚会

├丽都花园城:举行业主答谢会

├丽都黄金走廊:举行“经典之约品牌酒会”

├丽都黄金走廊:举行品牌酒会

├乐成国际:举办中秋佳节活动

├乐成国际:举行“YUE2004圣诞闪亮之旅暨客户新年答谢会” ├云山诗意:举办航模大赛

├五栋大楼:举行“M·塞尔夫”杯颁奖典礼

├京基·东方华都:魔力宝宝选拔赛

├京基·御景东方:琴童选拔赛

├京津新城:举行“温泉国际风情节”.

├仁恒地产:举办高尔夫精英训练营主题PATRY.

├仁恒翠竹园:举办顺逆市房产价值研讨会

├佘山银湖别墅:举行中秋焰火晚会

├佘山高尔夫别墅:举办汇丰冠军赛

├佳兆业·可园:举行家庭节活动

├佳兆业·可园:摩卡水果节活动

├佳兆业·桂芳园:举办业主嘉年华活动

├依云小镇:举办新品发布会以及艺术沙龙

├保利地产:中秋漂流瓶活动

├保利文化广场:招商推介会

├保利林语山庄:举办征文活动颁奖

├信和·爱琴居:歌舞贺新年

├信和自由广场:举行大型“弄情冰爽周末”活动

├信和自由广场:首场超级星秀PK赛

├光华·阳光水城:举办产品说明会

├光华地产:“迎接春天的阳光”大型业主联谊会

├凤凰城:举办“凤凰会爱心之约”活动

├凤凰城:举办“感恩回馈”活动

├凤凰城:组织“童趣果汁DIY”大型活动

├凯旋国际:举办“路易人生首映礼”

├凯旋新世界:举办“国际花艺展”

├凯旋新世界:欢乐儿童节

├利海·君林天下:举办少儿围棋定(升)级赛

├北京星河湾:明星羽毛球赛

├北欧印象:举办“情定北欧,悠游世界”活动

├北秀蓝湾:推出买房送车活动

├北苑家园:举办金秋保龄球大赛

├十月·华城:“上游嘉年华”活动

├半山雍景苑:举办“意式活动”

├华创国际商务酒店:举行品质鉴赏月活动

├华南城电子交易中心:举行首期试业典礼

├华润万象城:活动营销

├华联·城市山林:举行城市山林杯登山活动

├华远·尚都国际中心:举办假面舞会

├华远·静林湾:举办首次金秋聚会.doc

├协信TOWN城:举办西班牙电影周活动.doc ├卓越集团:足球赛.doc

├南京·山水华门:举行植树节联谊活动.doc

├南国·风华天城:举办桑吧热舞活动.doc

├南山商业文化中心区:举行推介会.

├南湖半岛花园:“缤纷冬日节”.

├卡梅尔:举办瑜伽体验周活动.

├双城世纪:举行口岸地产研讨会.

├古北瑞仕花园:举行客户答谢会.

├可园:举办摩卡艺术派对.

├合正星园:举办嘉年华游艺抽奖.

├合正锦园:举行美食品尝活动.

├合正锦园:举行羽毛球赛新闻发布会.

├合生创展:举办2005大型业主答谢晚会.

├合生创展:举办丰富社区活动.doc

├合生创展:以百万重金征“美宅运动”代言人. ├合生创展:启动“与世界同步计划”.doc

├合生创展:打造“非常6+1”模式中秋晚会. ├合生国际花园:举办客户答谢活动.

├合生集团:举办大型植树活动

├合生集团:代言营销.

├名墅海景:举办风情酒会.doc

├名都花园:举办“泡泡龙游泳比赛”.

├名骏豪庭:举办“清凉一夏”活动.

├君爵豪廷:举办Baby健身大赛

├君爵豪廷:举办中秋嘉年华活动.

├嘉城桃花岛:组织游园活动

├国瑞大厦:举行名酒品鉴会

├圣地维拉别墅:举办上海虹桥站巡回展.

├圣淘沙·骏园:举行答谢庆典

├地杰国际城:零保留营销.

├城启三盘:热闹过寒冬.doc

├城启会:业主水上参观天鹅湾.doc

├城市主场:新会员入会仪式.doc

├城市主场:生活总动员.doc

├城市天地广场:举办音乐会.doc

├城市山林:举行“我爱大南山”登山活动.

├城市山谷三期:夜间选房秀

├城市经典Ⅳ:举办迁址仪式及业主联谊会

├城建东逸:举办女性风采展.

├复地会:举办复地会四周年庆典

├大众·御湖苑:国庆植树

├大华锦绣华城:举办产品说明会.

├大华集团:举办“新区成长运动会”.

├大华集团:推出购房大抽奖活动.doc

├大宁绿地:举办明园业主恳谈会.doc

├天悦龙庭:举办客户嘉年华活动.doc

├天江·格调空间:举办“家庭日”活动.doc

├天津·乐康置业:举办生活秀.doc

├天津·伴景湾:举办客户答谢会.doc

├天琴湾:举行中秋晚会.doc

├天籁园&慧芝湖花园:新闻发布会.doc

├天骄年华·竹园:举办“产品鉴赏日”.doc

├天鸿东润枫景:举办首届冰淇淋节.doc

├天鸿美域:举办房交会.doc

├奥城商业广场:举行开街仪式.doc

├威尼斯花园:举办儿童的联谊活动.doc

├威尼斯花园:举办比耶纳勒节活动.doc

├威尼斯花园:举行“风动心动”消夏之夜.doc ├威海·青青小城:举办06新春系列活动.doc ├季景沁园:举行客户联谊PARTY.doc

├季景沁园:举行庆典晚宴.doc

├学府大道69号:举办有奖问答活动.doc

├安亭新镇:举办德国文化周.doc

├安亭新镇:举办物业交付仪式.doc

├宝星国际:举行封顶庆典主题活动.doc

├富比仕:举办高尔夫精英赛.doc

├小城之春:开展“方圆文化之旅”活动.doc

├岭南新世界:举办第二届社区羽毛球比赛

├巴蜀城:组织业主户外踏青

├布吉知春里:举行“客家风情文化月”活动. ├广州万科:举办主题活动.

├广州后花园:举行大型郊外PARTY.

├广州海伦堡:举行大型元宵节活动.

├广州雅居乐:举办乒乓球赛.doc

├康城II期:举办浪漫365系列活动.doc

├康城:举办“美的聚会”系列活动.doc

├康桥水岸公社:举行的“烧烤秘方”评比活动.doc ├康郡:亮相产品鉴赏会.doc

├建屋集团:苏州博览会上举办攀岩比赛.doc

├当代置业:迎春祈福活动.doc

├御景华城:启动健康之旅.doc

├御景湾:举办VIP客户周末抽奖联谊活动.doc

├御龙居:举办“奥运奖赏三重炮”大型有奖活动.doc ├恒大:启动“百万市民品…味?金碧精品园林”活动.

├悦达国际大厦:举办研讨会.

├托斯卡纳:举办摄影展.

├招商地产:举办蛇口登山节.

├提香别墅二期:举办客户联谊酒会.doc

├文荟峰景:举办客户新年答谢会.doc

├新世界中心:举行音乐答谢酒会.doc

├新世界倚山花园:奥运明星助阵“细运会”.doc

├新世界倚山花园:组织登山活动.doc

├新世界地产:开创了“理性消费”活动.doc

├新地置业:举办“社区共建”业主座谈会.doc

├新地置业:重阳节敬老活动.doc

├新塘新世界花园:举行“扑克技艺”.doc

├新塘新世界:举办“烧烤美食节”与“婚纱摄影”.doc ├新浦江城:庆功酒会.doc

├新湖明珠城:举行中秋联谊活动.doc

├时代奥城:与招商银行共办名流酒会.doc

├时代奥城:举办中秋联欢晚会.doc

├明发滨江新城:举办国庆嘉年华活动.doc

├明天第一城:举行颁奖活动.doc

├星河丹堤:举行专利产品发布会.doc

├星河湾:举办高尔夫邀请赛.doc

├星河湾:携同精英论道财经.doc

├星河湾:赏心乐事水上嘉年华.doc

├星海名城:举办万人牵手大派对.doc

├星牌·龙熙顺景:举办中国公开赛开幕酒会.doc

├春华四季园:举办业主嘉年华活动.doc

├景瑞社区:举办多彩生活主题活动.doc

├景龙国际:上演神秘“夜宴”.doc

├景龙国际:举办烟火晚会.doc

├晶城秀府:全面启动“我爱方庄”系列活动.doc

├朗钜·天域:举办全国汽车场地越野锦标赛.doc

├未来域:举行美食商业开街仪式.doc

├松江集团:乒乓球友谊赛.doc

├柏阳景园:举办清凉仲夏夜客户联谊会.doc

├样本:举办新春客户答谢会.doc

├桂芳园7期蜜月岛:活动营销.doc

├梅江新海湾:举办自行车健身行活动.doc

├榕江地产:项目推介会.doc

├水岸公馆:举办高尔夫邀请赛和名车试乘试驾活动.doc ├水岸新都:大型抽奖活动.doc

├水晶郦城:展现水晶魅力系列活动.doc

├水晶郦城:摄影大赛.doc

├汇金地产:“流动信用书库”捐建仪式.doc

├江山帝景:举办高尔夫球赛.doc

├沈阳·枫合万嘉:业主互动活动.doc

├波托菲诺:举行意大利文化周.doc

├泰富中心广场:举行投资说明会.doc

├泰晤士小镇:举办“啤酒焰火晚会”.doc

├泰雅园:举行拖拉机PK大赛.doc

├济南·阳光100:“森呼吸”定向拓展活动.doc

├济南·阳光100:举办风筝节放飞活动.doc

├海上世界:举办招商会老年大学成立庆典.doc

├海口·四季华庭:举行摄影大赛征稿活动.doc

├海德卫城:举办业主中秋联谊晚会.doc

├海逸长洲:举办“海逸长洲世界名车展示周”活动.doc ├海逸长洲:举办中秋佳节酒会.doc

├海龙湾:大型歌舞表演.doc

├深圳市书香门第投资发展有限公司.doc

├港汇广场:造“万里长城”.doc

├湖光山舍:举办开盘答谢酒会.doc

├湖光山舍:产品介绍推广会.doc

├瀛海名居:上演圣诞派对.doc

├瀛海名居:举办企业CEO联谊会.doc

├瀛海名居:超模大赛PARTY.doc

├炎华置信:赏花会.doc

├熙园:举办国际室内设计论坛.doc

├爱都新天地:举办青年文化活动.doc

├玫瑰东方:感恩节上演业主派对和启动.doc

├玫瑰园:举办豪宅鉴赏会.doc

├玫瑰湾:举办新老业主嘉年华联谊会.doc

├玫瑰湾:举行首届社区水上运动会.doc

├珠江俊园:社区文化活动月.doc

├珠江国际城:举行“首都建筑工人圣诞感谢会”.doc

├珠江地产:举办大型积分兑奖.doc

├珠江地产:举办春节系列活动.doc

├珠江地产:启动“满意生活升级年”.doc

├珠江地产:启动“爱心工程”系列活动.doc

├珠江帝景:举办专业的“送健康免费体检”活动.doc

├珠江帝景:启动圣·维利亚国庆摄影大赛.doc

├珠江帝景:经典芭蕾天桥上演.doc

├珠江御景湾:举办书画展.doc

├珠江罗马嘉园:举行产品推介会.doc

├理想城:2004原创歌曲获奖歌曲演唱会.doc

├瑞丽江畔请业主游丽江.doc

├百仕达·东郡:举办休闲音乐派对.doc

├百仕达·东郡:举办足球闭幕式.doc

├百仕达·东郡:举行空中剪彩活动.doc

├百仕达·东郡:评选十大杰出郡主.doc

├百旺·茉莉园:举办少儿书画比赛.doc

├皓月花园:举办“银球耀五星”大型活动.doc

├盈彩美居:领舞文化盛宴.doc

├盛大金磐:名车豪邸同台共舞.doc

├盛大金磐:活动营销.doc

├瞰都II期世界观:举办联谊会.doc

├碧林湾(二期):举办家庭羽毛球赛.doc

├碧桂园假日半岛:中华名人高尔夫球赛.doc

├碧桂园四区:齐庆圣诞.doc

├碧桂园:举办第四届业主文化节.doc

├祈福南湾半岛:举行亚太国际小姐见面会.doc

├祈福集团:举行护卫精英检阅活动.doc

├紫云国际:举办紫云国际轮滑大赛.doc

├红树西岸:举办主题艺术展和哈雷摩托车车主会.doc ├红树西岸:举办庆功晚会.doc

├绿地21城:举办新春书画联谊活动.doc

├绿地商务大厦:举行“中山公园商圈展望”活动.doc ├绿地孝贤坊:举办现代老年社区专家开发研讨会.doc ├绿城百合公寓:举办家庭趣味运动会.doc

├绿海名都:举行元旦暨新老业主联谊会.doc

├罗马嘉园:举行业主插花会.doc

├美兰湖颐景园:举办“北美购房团”活动.doc

├美园:举行“小户型投资论坛”.doc

├美好愿景:举行全民公决案名颁奖大会.doc

├美林基业集团:举行美林趣味运动.doc

├美林基业集团:打开休闲之旅.doc

├美林海岸花园:举办海洋世界生态展.doc

├美联物业:3·15服务热线大激赏.doc

├翡翠绿洲:举行联谊会.doc

├老西门新苑:举办“城市·跃动·梦想”酒会.doc

├自在城市花园:举办“自在之旅”活动.doc

├花园城中心:举行招商推介会.doc

├花样年地产:举办千手观音的演出活动.doc

├苏堤春晓名苑:举办名流派对.doc

├苏堤春晓名苑:举行交房仪式.doc

├苏堤春晓名苑:活动营销(苏州).doc

├荷塘月色:举行首届形象大使总决赛.doc

├蓝山别墅:举办业主答谢会.doc

├蔚蓝海岸:植树节启动社区健康年.doc

├融侨半岛·风临洲:业主疯狂圣诞狂欢夜.doc ├融域:举办新春联谊盛典.doc

├西丽山庄:承办“中法国际象棋友谊赛”.doc ├西城上筑:举办鸿客会周年庆典.doc

├观湖国际:休闲品茗茶艺典赏.doc

├证大家园:业主联谊暨开盘活动.doc

├财富公馆·卢浮宫:夜宴西班牙.doc

├财富西环:举办新年答谢会.doc

├达华·依云庄园:展示水样生活.doc

├运河岸上的院子:举办“名仕私享红客会”.doc ├远洋天地:中老年健康月打造品牌.doc

├远洋山水:举行新客户选房排序活动.doc

├远洋新干线杯:举办高尔夫盛会.doc

├通和·都市枫林:举办联谊会活动销.doc

├逸彩新世界:举行社区汽车展示活动.doc

├逸景翠园:举办元旦活动.doc

├郑州·绿地集团:举办新春嘉年华活动.doc

├重庆·中央美地:举办图片展.doc

├重庆龙湖社区:举办长者婚恋纪念活动.doc ├金中环国际商务大厦:举行开盘活动.doc

├金地·家天下:举行“寒冬送温情”活动.doc

├金地·格林小城:举办中秋水果尝鲜节.doc

├金地·格林春晓:“极品之夜”.doc

├金地·梅陇镇:启用联名卡.doc

├金域蓝湾:举办音乐酒会.doc

├金成时代:首创流动展厅促销.doc

├金泓凯旋城:第17届亚洲女篮锦标赛.doc

├金碧湖畔:举办精英名仕会.doc

├金科·廊桥水岸:“品质鉴赏月”活动.doc

├金科·金砂水岸“爱在金砂”(重庆).doc

├金色年华:业主卡拉OK大赛.doc

├金都杭城:买房送京杭之旅.doc

├金香林:举办3.17品鉴会(重庆).doc

├铂宫国际:销售借名车展蓄势.doc

├银河国际广场:举行“晚间纳凉选铺”活动.doc ├银都国际:举办金秋嘉年华会.doc

├锦绣生态园:“爱情大挑战”.doc

├锦绣香江:举行家庭厨艺友谊赛.doc

├锦绣香江:举行试驾奥迪名车活动.doc

├锦绣香江:畅谈成功经验与财富故事.doc

├长城康桥花园:首届健康节好戏连台.doc

├长沙颐美园:“燃情活动”点燃卖房浓情.doc

├阳光100:文化之旅起航.doc

├雅居乐·雍景豪园:举办夏日欢乐嘉年华.doc

├雅居乐花园集体婚礼.doc

├雅居乐集团:“别出心裁圣诞夜”.doc

├青青美庐:开盘仪式和家装赶集会同时举行.doc ├韵动领地举办攀岩抱石比赛.doc

├顺驰·半岛豪庭:推介会见证“瞰水楼王”.doc

├顺驰·领海:举办开盘周年庆典.doc

├顺驰名仕·博郡:举行中秋业主联谊会.doc

├顺驰太阳城:举行国庆节马戏表演.doc

├顺驰林溪:举行金秋名品盛宴.doc

├顺驰柏林:举办新年贺岁大片献礼活动.doc

├顺驰蓝水假期:举办社区文化节.doc

├顺驰集团:三大营销活动拉动销售.doc

├风临四季:举行迎新春游园大行动.doc

├风格名苑:举办客户嘉年华活动.doc

├首创置业:名盘巡展.doc

├香域中央:推出“儿童节关爱活动”.doc

├香槟谷:举办法国风情月大型活动.doc

├香江集团:举行包机旅游活动.doc

├香溢中央花园:举行开工典礼.doc

├香花畦:举办大型新年业主联谊会.doc

├骏景花园:“舞出”社区文化.doc

├鲁能·领秀城:青少年绿化基地.doc

├鸣溪谷:大型植树活动.doc

├鸿威海怡东方:举行水上运动会.

├鸿客会:组织业主植树鸿景园.

├鸿景园:8月27日举行业主联谊会

├鸿景园:举行少儿才艺大赛.doc

├鸿景园:举行颁奖典礼.doc

├鸿景园:通过“鸿荣源”杯促销.doc

├鸿荣源地产、鸿翔·御景东园:举办羽毛球赛

├鸿荣源地产:举行鸿客会周年庆典活动.doc

├鼎太风华:印度风情周.doc

├齐鲁·涧桥:举行感恩联谊会

├龙湾别墅:举办龙湾别墅国际家庭日

儿童英语项目教学法PBL教学案例

儿童英语项目教学法PBL教学案例 当中国老师根据课本内容照本宣科时,美国老师在策划小项目选题,引导孩子们制定项目计划和实施方案;当中国孩子在为考试分数发愁时,美国孩子在利用图书馆和网络查找资料,为自己的项目实施寻求素材,以上教学案例在瑞思学科英语课堂上时常出现,因为这展现了中美儿童英语教学方式的截然不同的两种教学法,作为美式教育的率先垂范者,瑞思则采用的是项目教学法PBL来引导中国孩子学习儿童英语。 瑞思课堂实施的项目教学法(Project-Based Learning),顾名思义是指,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,强调以孩子为主体,老师为引导,依托设定项目主题和学习方式,让孩子自主观察、分析、探究、展示与分享,锻炼孩子自主分析和解决问题的能力。

更具体地来讲。对孩子们来说,项目,可以是一次家庭作业,制作一本英文小书等。就像玩跳皮筋,也可以看成一个小项目管理,这非常适合6-12岁这个年龄段的儿童英语学习的孩子们,在没有成人参与的情况下,孩子们有自己的规则,自主分组,分组中孩子也会考虑如何分配跳得好的和跳得不好的,以及好的怎么带着不好的等。管理项目的过程中,可以锻炼孩子的统筹能力、时间管理、自我管理、解决问题的能力等。 在更深层次的学理层面上,这一教学法的提出,是由教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上,以一则实例介绍项目教学法:首先由学生或教师选取一个“造一座桥”的项目,学生分组对项目进行讨论,并写出各自的计划书;接着正式实施项目,利用一种模型拼装桥梁;然后演示项目结果,由学生阐述构造的机理;最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤,可充分发掘学生的创造潜能,并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。 当这一教学法与瑞思结合后,则进行了一定程度的中国化,即孩子们通过讨论设计项目选题——制定项目计划书——进行项目分工、明确职责——调查、分析数据——总结项目成果,制作演讲PPT等步骤,进行项目管理,提高解决问题的能力。 相比中国“老师讲、学生听”的传统教学而言,美国教育则更强调孩子批判性思维和创造性思维的培养。学科英语的项目教学法是美国

《咬文嚼字》教学案例

《咬文嚼字》教学案例 案例背景: 《咬文嚼字》是高中语文必修5文艺评论及随笔单元的一篇讲读课文,选自著名美学家、文艺理论家朱光潜的《美学文学选集》。本单元的重点是让学生感悟汉语的独特神韵和深厚意蕴。选择这篇文章目的在于使学生能够体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系,从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。 《咬文嚼字》是一篇思路清晰、结构严谨、富有理趣的文化随笔。通过学习,学生不仅能获得丰富的知识,还可以学会怎样既严谨又不乏趣味的阐述一个观点。本堂课力求学生在整体把握文章内容的基础上,提炼作者的主要观点;品味经典诗句,感受炼字的妙处;尝试运用课文的观点解决在文艺欣赏方面问题。 高二学生对文章已经有了一定的筛选整合能力,因此,对于文章的重要观点及整体思路,教师只需稍加引导,便可得出。本文虽是一篇文艺随笔,但朱光潜先生运用了许多贴切生动的实例以论证自己的观点,学生可以根据对实例的研究讲述自己的看法,教师只要引导得当,总结出作者观点应该不是难事。 本文设计为两课时,第一课时的主要主要任务是了解“咬文嚼字”的含义,找出文章的主要观点;在对实例进行分析研究的基础上,体悟“炼字”的必要性;对“推敲”部分进行推敲,找出疑点。第二课时的主要任务是将本文与马南邨先生的《不求甚解》进行比较阅读,一方面引导学生将两种读书方式的优劣进行对比,寻找出最恰当的读书方式,另一方面学习两篇文章的写作思路。本文所描述的是第一课时。 案例描述: 一、导入 “咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项:①形容过分推敲字句;②形容掉书袋或卖弄学问;③谓不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理。(幻灯片显示) 我们今天要学习的课文《咬文嚼字》,则提倡我们要咬文嚼字,那么作者笔下的咬文嚼字有什么样新的意义呢?作者为什么要提倡咬文嚼字呢? (设计意图:一方面可以达到积累成语的目的,另一方面是设置悬念,引出学生的质疑,诱导其进入学习状态。) 二、简介作者 三、把握文章整体思路 1、文章有几段?标出标号。 2、文章观点性的语段是第几段?作者主要的观点什么?用一句话概括出来。 明确:文章共分8自然段。观点性语段在最后一段,作者主要的观点是:1、应该有运用文字所应有的谨严精神;2、文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。 (设计意图:旨在培养学生的筛选能力,使其能够迅速把握住文章的观点性语句,找出文章的中心,在分析文章时,能有据可依。) 追问:怎样才能做到“咬文嚼字”呢?看一看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的。再看1-7段的内容。这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例?每个例子的角度是什么? 1、演员替郭沫若改台词(句式不同,意味不同) 2、王若虚改《史记》“李广射虎”(字数不同,意味不同) 3、“推敲”的推敲(字眼不同,意境不同) 4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析(生发联想,意蕴丰富) 5、“套板反应”(套板反应,易生流弊)

(完整word版)证据法期末考试复习题(案例)

证据法期末复习指南(案例分析) 一、案情:于1998年5月借给B人民币2万元,但是A因为与B是好朋友就没要B立借据。还款期已过多时,B仍然不向A偿还该借款。A欲起诉B,但因没有证据就没有起诉。A非常愤恨,于是在B的房间里偷偷地安放了一台窃听器,录下了B对其妻子谈到了他曾向A借了人民币2万元的话语。于是,1999年2月,A提起诉讼,请求B偿还2万元的借款,并向法院提供了该证据。 问:(1)法院审查核实该证据是A通过窃听取得的,没有采纳该证据。法院的做法是否合法? (2)在案件审理过程中,B承认自己于1998年5月向A借了人民币2万元,法院可否根据B的承认作出A胜诉的判决?为什么? 二、甲地A公司将3辆进口车卖给乙地B公司,B公司将汽车运回期间受到乙地工商局查处。工商局以A公司无进口汽车证明,B公司无准运证从事非法运输为由,决定没收3辆汽车。A公司不服该决定提起诉讼。 请问:下列哪一内容是本案受理法院的主要审查对象?并说明理由。 (1)3辆汽车的性质 (2)公司销售行为的合法性 (3)B公司购买行为的合法性 (4)工商局处罚决定的合法性 三、案情:原告在沈阳某商厦买了一批黑木耳,发现质量不好,送技术监察局检验,鉴定为不合格,原告诉至法院,但被告否认原告在其商场购买。 问:(1)案件证明对象有哪些? (2)应当如何分明证明责任? 四、深圳市A公司将3套进口设备卖给长沙市B公司,B公司将成套设备运回至长沙以后,被长沙市工商局查处。长沙工商局以A公司无进成套设备相关文件和证明材料,B公司也没有准运证从事非法运输为由,决定对A公司和B公司进行处罚。A公司不服该决定提起诉讼。 请问:法院受理应当审查的主要对象是什么?并说明理由。 五、赵某被杀害在家中,侦查人员发现一个笔记本和一张纸条,但与案件几乎每一关系。侦查人员通过对笔记本和纸条的笔迹鉴定分析,最后找到了犯罪嫌疑人。 问:(1)在本案中,笔记本和纸条属于何种证据? (2)结合本案件分析物证和书证的关系。 六、吴某诉王某,要求王某支付其拖欠的货款80万元。被告王某则认为,他仅仅拖欠原告吴某货款18万元,而且诉讼时效已经超过,因此拒绝支付货款。吴某则认为他一直向被告王某主张支付货款,没有超过诉讼时效。 问:(1)吴某应当对哪些实事承担证明责任? (2)哪些实事应当由王某承担证明责任? 七、张某由某地购进了属国家一极保护的珍稀动物的皮革250张,打算转卖给王某,双方用手机约定于10月10号在王某家交货.按事先约定的时间和地点,由张某乘马某的出租车将货物运到王某的家中,但并未告知马某所运何物.当张某叫马某从车上卸货时,马某才发现此物属于国家一级保护动物的皮革,于是表明自己不参与此事的立场.在张某刚将货物搬下车,公安人员突然出现在现场,并将张某,王某和马某三个一起抓获,同时扣押了面包

项目教学法的实施与典型案例分析

项目教学法的实施与典型案例分析 (发表日期:2010-12-23 09:15) 来源:《中国现代教育装备》我要分享 周明虎汪木兰封世新 南京工程学院江苏南京211167 摘要:总结了“项目教学法”基本程序和实施模式中“确定项目任务—制定工作计划—组织项目实施—检查考核评估—总结评比归档”5个阶段,分析了项目教学法和常规课程实践教学环节之间的显著区别,然后以数控加工与维修专业方向实施系列化项目教学为背景,详细介绍了“CAD/CAM应用”和“数控机床电气设计安装”两个项目教学典型案例的具体实施过程,为推广应用项目教学法提供了借鉴。 关键词:项目教学法;教学改革;大工程观 1998年,南京工程学院先进制造技术工程中心与德国政府合作共建“南京自动化高等职业技术教育培训中心”(简称BAN项目),旨在学习借鉴德国高等工程和高等职业教育的先进理念和成功经验,结合我国国情开展应用型高等工程(职业)教育改革的探索和实践,并采用了德国“3+1”的教学模式,以机械设计制造及其自动化专业中数控加工与维修专业方向作为试点,进行了“小范围、大幅度”的教育教学改革,大力推行“项目教学法”,经过十多年的改进与完善,已经取得了很好的成效,培养的专业人才得到了行业的认可,多年来毕业生就业率在全校名列前茅。为此,本文主要对实施“项目教学法”的基本情况进行详细介绍和总结,为推广应用提供参考。 一、项目教学法 “项目教学法”是以现代认知心理学思想、自适应学习理论和探索性学习架构为基础,采用类似科学研究与工程实践的教学方法,促进学生主动学习、自主发展的一种新型的教学方法。在项目教学中,学习过程成为人人参与的创造性的实践活动,它注重的不是最终的结果,而是完成项目的全过程。其目的是在项目教学过程中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘出学生的创造潜能,培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、科学研究和分析问题能力、协作和互助能力、交际和交流等综合能力。 “项目教学法”的执行全过程包括收集信息、确定项目、制定计划、实施落实、成果展示与结果评价等。一般情况下,其基本程序和模式至少应包括以下5个阶段: 1.确定项目任务 通常由教师围绕专业能力培养要求和专业知识模块提出一个或几个项目任务,并与学生一起充分讨论,最终确定项目的实现目标和具体任务。 2.制定工作计划 以学生为主制定项目工作计划,确定工作步骤和流程,并注重同学之间的交流以及与指导教师之间的沟通,力保项目计划切实可行。 3.组织项目实施 确定学生各自的分工和合作的形式,并按照自己制定的步骤和程序有效地开展工作。在

一个经典审计案例

分享一个经典审计案例 我们的故事在一个家庭小作坊里肇始,而以主人公锒铛 入狱十七年剧终。在这两座人生的里程碑之间,逝者如斯, 时光见证了意大利最大的奶制品公司以及它赞助的帕尔玛俱 乐部的波折起伏:眼见他起高楼,眼见他宴宾客,眼见他楼 塌了……帕玛拉特事件被称为欧洲版的安然事件。帕玛拉 特是欧洲大陆国家家族企业的典型。帕玛拉特丑闻金额之大、时问之长都是非常罕见的。帕玛拉特事件所暴露的问题牵涉 到方方面面。本案例从审计的角度剖析了帕玛拉特事件所暴 露的问题。 帕玛拉特事件简介 镜头摇回到1961年的亚平宁小城帕尔玛。一个年仅22 岁, 名叫卡里斯托-坦济的小伙子,刚刚经历丧父之痛,开始学 着打理继承下来的家族企业,做点零售生意。谁也没有想到,在接下来的四十年里,在坦济的执掌下,这个家族企业成长 为世界最大的奶制品公司。这就是日后大名鼎鼎的帕玛拉特 集团公司。在上世纪80 到90 年代,坦济的生意获得了爆发 式增长,业务遍及全球。这使得帕玛拉特成为了意大利工商 业皇冠上的明珠,一个一直被模仿、从未被超越的标杆。 鼎盛时期的帕玛拉特拥有遍布世界各地的超过3.6万名员工,占据着意大利本土超过50%的市场份额。

坦济及其家族做梦也没有想到,他们有朝一日能够富可敌国,被顶礼膜拜,奉为帕尔玛城的第一名门世家。2003年岁末,有消息传出,帕玛拉特无力支付一笔1.5亿欧元的到期债券。这让许多专家大惑不解,他们本应在美洲银行坐拥一笔高达39 亿欧元的现金账户的。最初,公司忙于救火,向大众保证毫无问题,问题将按照流程顺利解决。然而事情不但毫无进展,反而急转直下。当月晚些时候,公司承认所谓39 亿现金子虚乌有。帕玛拉特深陷泥沼。帕玛拉特创始人卡利斯托·坦齐(左)新首席执行长恩里 科·邦迪(右) 作为针对坦济的调查案的一部分,审计人员抓住这个账号穷追猛打。结果由此发现了欧洲有史以来最大的一起诈骗和伪造账户案。39亿只是冰山一角,实际上帕玛拉特黑洞吞噬了令人触目惊心的143亿欧元,几乎是他最初承认数额的四倍。帕玛拉特已经千疮百孔。美国的债权人很快提出了一笔百亿欧元级别的一揽子行动方案。危机愈演愈烈,到2003年12月27 日,帕玛拉特向帕尔马地方破产法院申请破产保护并得到批准。帕玛拉特财务欺诈手法帕玛拉特危机是其管理当局进行财务欺诈导致的。欺诈的目的不外乎两个:一为了弥补公司巨额财务亏空;一是把资金从帕玛拉特(其中坦齐家族占有51%的股份)转移到坦齐家族完全控股的其他公司。1 利用衍生金融工具和复杂

《咬文嚼字》(教案)

咬文嚼字 朱光潜 [教学目标] 培养学生在阅读、写作方面的“咬文嚼字”意识 [教学重点] 分析把握文章的内容 [教学难点] 评价把握作者观点 [教学方法] 讨论评价法 [教学设想] 本文是讲述“文字重要性”的一篇文化随笔,行文缜密不失活泼并富有“理趣”。重点内容要放在对文意的理解及借鉴上,因此要先对文意深入理解分析,然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病,允许求异,总体上欣赏并理解本文的见解,从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。可把板书制作成多媒体演示文稿,以增强课堂教学的生动性和形象性。 [教学过程] 一、导入 1.作者介绍。 朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。 代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。 2.学习目标 ①了解咬文嚼字的基本方法和作用。 ②分析评价课文的观点,从内容和写法上获得一些启示。 ③学习本文的论证结构和论证方法。 ④培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 二、分析 1.解题:“咬文嚼字”的含义 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 2.文中义: 无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。 三、研读赏析

1.整体把握:

全文可以分为三个部分: 第一部分,举例说明文字和思想的密切关系。共有三个例子,分别从不同角度论述。 第二部分,运用正反对比论证语言要想跟着情感走,就要“惟陈言之务去”。这一段共有两个例子一正一反。 第三部分,在论证“咬文嚼字”道理的基础上,指出只有“时时求思想情感和语言的精练与吻合,才会逐渐达到艺术的美”。 2.在整体把握课文的基础上,分析课文的思路: 从实例入手,引入论题 静态描写正面描写 阅读咬文嚼字写作 动态描写反面描写 达到艺术的完美 3.合作探究: 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”。 分析: 文章举了哪几个“实例”?每一个实例各从什么角度说明一些什么“道理”?给了你什么启示 (1)文章举了哪几个“实例”? 明确: 郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗 苏东坡写《惠山烹小龙团》 做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵 (2)每一个实例各说明一些什么“道理”? (3)给了你什么启示 明确: ①郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改。这两处修改,一处改得好,一处改得文句不通。修改文字当以更准确有力地传达感情为准,郭沫若没有注意这个道理,将文章修改中取得成功的经验直接挪用到别处,以致修改出的语句不仅表达的感情全然不对味,就是从语法角度来看,也全然不符合语法规则。 说明的道理:文字与思想情感有关 启示:(让我们明白)读书、作文,有时连一个字眼都不能放过。 ②王若虚修改《史记》中的李广射虎这个片段。王若虚认为原文啰嗦,用词重复,于是将它加以精简,却没想到,这样一来丧失了原文的丰富的意蕴。

项目教学法

项目教学法 职业教育专业具有鲜明的职业属性,因此其教学法研究必然带有鲜明的职业特征,即职业教育教学法的研究必须是针对某一职业群的。国内职业教育教学方法以培养能力为目标,主要包括讲授法,案例教学法,模拟教学法,演示法,练习法,实验法,参观教学法,项目教学法,行为导向教学法,模块式教学法。本文主要针对职教中项目教学法为主,展开介绍讨论。 一、项目教学法 项目教学法是项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。 由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同创制的一种以学生为本的活动教学法,是当今国际教育界十分盛行的一种教学法。 二、项目教学法特点 1.模块化教学 项目教学法整个教学模式是以项目为中心,围绕达成项目的完成来组织教学过程,所选项目紧扣教学大纲和教学目标。对教学内容可裁剪设计,通过模块分割,不仅缩短了学习、培训时间,也提高了教学效率,丰富学生实践技能。 2.目标指向多重性 通过转变学习方式,让学生变被动为主动学习,激发了学习兴趣和创新思维,培养学生分析和解决问题的能力。教师从知识的传递者转变为促进学生主动学习的引导者,多元化的组织教学形式,使教学课程体系得到完善。 3.可控性好 学生和教师共同完成项目全程,教师可以及时发现学生遇到学习问题,帮助学生解决。在实践中教师也起到很好的监督作用,使学生高质量的完成任务。 4.注重理论与实践相结合 学生从课程知识的原理入手,结合控制要求,自行设计项目实施方案,在项目实施过程中不断发现问题,查阅资料,完善知识结构,通过边实践边学习,极大的激发学生学习能力,同时加深对理论知识理解,达到理论与技能双赢的效果。 三、项目实施和总结评价

经典审计案例分析

经典审计案例分析 一、审计重要性 (一)[资料]审计人员受委托对渝香食品有限公司20X2年12月的财务报表进行审计。 1.该公司会计报表显示,20X2年全年实现利润800万,资产总额4 000万。 2.审计人员在审查和阅读该公司会计报表时,发现下列问题: (1)该公司10月份虚报冒领工资1 820元,被会计人员占为己有; (2)11月15日收到业务咨询费3 850元,列入小金库; (3)资产负债表中的存货抵估16万元,原因尚待查明。上述问题尚未调整。 [要求](1)根据上述问题,做出重要性的初步判断,并简要说明理由; (2)说明审计人员在审计实施阶段和报告应采取的对策。 (二)[资料]审计人员受委托对某公司会计报表审计时,初步判断的会计报表层次的重要性水平按资产总额的1%计算为140万,即资产账户可容忍的错误或漏报为140万元。并采用两种分配方案将这一重要性水平分给了各资产账户。某公司资产构成及重要性水平分配方案见表 重要性水平的分配单位:万元 项目金额甲方案乙方案 现金700 7 2.8 应收账款 2 100 21 25.2 存货 4 200 42 70 固定资产 7 000 70 42 总计 14 000 140 140 [要求]根据上述资料,说明哪一种方案较为合理,并简要说明理由。 (三)【资料】审计人员对渝香食品有限公司2005年12月的会计报表进行审计,公司报表显示,2005年全年实现净利润800万元,资产总额4000万元,审计人员在审查和阅读公司报表时发现:

1、公司10月份虚报冒领工资1820元,被出纳占为己有 2、11月15日,公司收到业务咨询费3850元,列入小金库 3、资产负债表中的存货低估16万元,原因不明。要求:1、根据上述问题做出重要性的初步判断,并简要说明理由。 2、说明审计人员在审计实施阶段和报告阶段应采取的对策 二、审计程序、审计目标和审计证据 注册会计师小李通过对A公司存货项目的相关内部控制制度进行分析评价后,发现该公司存在下列五种状况: (1)库存现金未经认真盘点; (2)接近资产负债表日前入库的A产品可能已计入存货项目,但可能未进行相关的会计记录; (3)由X公司代管的甲材料可能并不存在; (4)Y公司存放在A公司仓库的乙材料可能已计入A公司的存货项目; (5)本次审计为A公司成立以来的首次审计。 要求:请根据上列情况分别指出各自的审计程序、审计目标和应收集哪些审计证据。 三、调节法的应用 [资料]1.阿兰姆机械厂生产甲产品,材料一次投入,逐步消耗,每投入100千克A材料可以生产出甲产品100千克。 2.20X2年12月31日,该企业对在产品和产成品进行了盘点,盘点结果:在产品结存2 100千克,加工程度50%;产成品结存4 800千克。期末在产品和产成品账面记录与盘点数一致。 3.20X3年2月2日,审计人员委托对该企业进行财务审计。当日,对在产品和产成品进行了盘点,盘点结果:在产品盘存2 000千克,加工程度50%;产成品盘存5000千克。 4.其他有关资料如下:20X3年1月1日至2月2日,领料单记录生产领用A 材料5 000千克:产成品交库单记录甲产品入库数4 000千克;产品发货单记录甲产品出库数4 500千克。 [要求]运用调节法验证20X2年12月31日有关会计资料的准确性。

证据法期末考试复习题(案例)

证据法期末考试复习题(案例)

证据法期末复习指南(案例分析) 一、案情:于1998年5月借给B人民币2万元,但是A因为与B是好朋友就没要B立借据。还款期已过多时,B仍然不向A偿还该借款。A欲起诉B,但因没有证据就没有起诉。A非常愤恨,于是在B的房间里偷偷地安放了一台窃听器,录下了B对其妻子谈到了他曾向A借了人民币2万元的话语。于是,1999年2月,A提起诉讼,请求B偿还2万元的借款,并向法院提供了该证据。 问:(1)法院审查核实该证据是A通过窃听取得的,没有采纳该证据。法院的做法是否合法? (2)在案件审理过程中,B承认自己于1998年5月向A借了人民币2万元,法院可否根据B 的承认作出A胜诉的判决?为什么? 二、甲地A公司将3辆进口车卖给乙地B公司,B公司将汽车运回期间受到乙地工商局查处。工商局以A公司无进口汽车证明,B公司无准运证从事非法运输为由,决定没收3辆汽车。A公司不服该决定提起诉讼。 请问:下列哪一内容是本案受理法院的主要审查

对象?并说明理由。 (1)3辆汽车的性质 (2)公司销售行为的合法性 (3)B公司购买行为的合法性 (4)工商局处罚决定的合法性 三、案情:原告在沈阳某商厦买了一批黑木耳,发现质量不好,送技术监察局检验,鉴定为不合格,原告诉至法院,但被告否认原告在其商场购买。 问:(1)案件证明对象有哪些? (2)应当如何分明证明责任? 四、深圳市A公司将3套进口设备卖给长沙市B 公司,B公司将成套设备运回至长沙以后,被长沙市工商局查处。长沙工商局以A公司无进成套设备相关文件和证明材料,B公司也没有准运证从事非法运输为由,决定对A公司和B公司进行处罚。A公司不服该决定提起诉讼。 请问:法院受理应当审查的主要对象是什么?并说明理由。 五、赵某被杀害在家中,侦查人员发现一个笔记本和一张纸条,但与案件几乎每一关系。侦查人员通过对笔记本和纸条的笔迹鉴定分析,最后找

任务驱动教学法与项目教学法的比较

任务驱动教学法与项目教学法的比较 在新一轮的职业专业课程改革中,教学方法的改革显得尤为突出。行动导向教学法,被广泛运用于教学实践之中,其中倍受推崇的是任务驱动教学法和项目教学法。在实际的教学实践中有时很难将任务驱动教学法和项目教学法区分开,因为这两种教学法都是实践性教学方法,需要设置教学情境(任务、项目),由学生分组完成教学活动,学生在活动中具体很强的自主性和探究性,在教学方法上强调学生的自我管理,教学活动结束时,由学生、教师共同对活动成果进行评价。但两种教学法之间又有差异。本文对这两种教学方法进行比较分析,并对“项目引导、任务驱动”教学法进行初步探索。 一、任务驱动教学法 “任务驱动”教学法,就是教师或者学生根据教学要求提出有实际意义的、符合学生认知水平的“任务”,以完成一个个具体的“任务”为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中,学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作,教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。当学生完成这个任务后也就建构了本节课所学的新知识。任务驱动教学法具有以下特点:(1)任务驱动,以工作任务为中心引领知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力。(2)目标具体,内容实用。任务驱动教学法的教学目标清楚明确,能更好地指导教学过程,也可以更好地评价教学效果;教学内容的选择要紧紧围绕工作任务完成的需要,不求理论的系统性,只求内容的实用性。

(3)做学一体。任务驱动教学法打破长期以来的理论与实践二元分离的局面,以工作任务为中心,实现理论与实践的一体化教学。(4) 培养学生发现问题、解决问题和综合应用的能力。(5)提高学生学习的主动参与意识,激发学生的学习兴趣。 二、项目教学法 项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简而言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学是一种方法,更是一种方案。“项目教学法”的特点:(1)在教学内容上:不再用以前的以“知识点”为线索的方式,而是根据学生的接受能力及信息时代的需求,改用以“项目”为线索,以“子项目”为模块,精心组织教学内容,使其符合学生的认知特点,特别是强调所学知识要与时代同步。(2)在教学方法上:强调学生的自主学习和探索,强调培养学生的自学能力。在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习,变被动地接受知识为主动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由“学会”到“会学”。(3)在能力培养上:着重培养学生的创新精神和合作意识,学生在完成“项目”的过程中,会积极地去思考、探索。每个人的思路、想法不尽相同,老师可引导他们进行讨论和交流,并适当地给予点评和鼓励,使他们相互取长补短,既调动和学生的积极性,又培养了他们的创新精神和合作意识。(4)在就业指向上,因采取的项目全都来

银行审计案例分析

银行审计案例分析 2006-11-29 在此具体介绍三个典型案例的审计过程,这几个案例不一定能代表计算机应用的最新成果,介绍它们主要是为了提示具体操作思路和方法。 案例一——审查贷款利息计息计算的正确性 1.发现审计线索。审计人员在浏览某办事处对公系统的“计收贷款利息表”时,发现“积数调整”一项不断出现负金额,却没有发现正金额的调整数。依据审计经验,调整计息积数就相当于少计或多计利息收支,因此这种大量调减计息积数,就有可能会少计利息收入。 2.估计影响大小。在运用计算机辅助审计发现了线索后,应该有一个估计影响大小的步骤。经分析和计算,按影响大小和严重程度对已发现的线索进行排序,选择影响大或较严重的优先落实。对上述线索,审计人员利用通用审计软件的查找功能以“调整税数不为零并且利率不为零”为条件列出全部记录,结果共有139条记录,调整积数总金额达3亿多元、按现有利率计算,对利息收入的影响只有数万元,不能作为重要事项,但考虑到计算机运算具有连续性和高效性,有可能是一个全辖甚至是全省的问题,因此有必要证实是否确实存在。 3.核实电予数据的真实性。在着手进一步开展审计之前,有必要先核实电子数据是否真实。电子数据经过导出、转入等转换过程,难免出现一些差错,因此从电子数据中分析出的线索,应与纸质账表核对证实其真实性。审计人员查找了一笔2.L亿元金额的调整数,再查阅当日记账凭证,证实电子数据反映的业务记录是真实的。考虑到取得的电子数据可能没有完全包含1999年度全部情况,审计人员调阅全年贷款利息计息表。核实了3亿多元的调整数全部存在,进一步证实了电子数据的真实性和准确性。 4.了解大量调整积数的原因。依经验,贷款积数调整一般应该很少调整,这种大量调整应该有原因的。经询问,1996年中国农业银行河北省分行要求对1996年前后发生的贷款用两个会计科目分开进行核算,以明确划分领导人的责任。1999年11月省分行又要求将两个会计科目合并核算,因此需要结转贷款余额。在结转过程中,对公系统要求同时输入计息积数的调整天数,否则不能进行结转。因此产生了大量的计息积数调整金额。审计人员通过关联查询,证实绝大多数调整金额是因此而发生的。 5.核实利息计算是否准确。经询问银行人员,审计人员掌握了该办事处是按月计收贷款利息、按季计支存款利息的信息,再进一步询问进行这样的调整是否少计了一天利息?为什么只见调减计息积数,不见调增计息积数?银行人员回答这个账号调减的积数在那个账号补足,没有因此而少计利息收入。审计人员随即对11月18日调减2.1亿元积数的账号进行核实,发现10月21日至11月20日的计息期银行只计了30天积数,而实际应计算31天的积数。经复核,银行人员确认了少算一天积数的基本事实。 6.落实涉及面的大小。审计人员向对公系统管理人员询问:整个分行是否都使用这套系统?管理人员证实不仅分行都使用这套成都开发的系统,而且全省都是使用同一套系统。

项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学法】

项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学 法】 信息技术教学中的项目式教学法是新课程下的一种全新的教学模式,它旨在培养学生自主学习的能力、拓展应用并生成新知识的技能。本文主要阐述信息技术教学中项目式教学法的定义、内涵、特征、注意点等。 新课程要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技能,形成信息素养,还要使学生学会运用信息技术解决问题,应用于生活,勇于创新,形成解决实际问题的能力,形成与信息社会的价值观与责任感。 信息技术既是一门独立的学科,又是学科发展的辅助工具。随着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域,并推动全社会的信息发展,但笔者从日常的教研听课中发现,在信息技术新课程中全面实施“项目教学”还存在很多的虚假现象。那么,教师如何有效地改善教学方式方法,提高课堂教学效率,是信息技术教师值得去思考和探究的问题。 1 项目式教学的定义

“项目式教学”是一种体现以学生为中心的教学模式,就是把 日常生活中项目及其管理的理念应用于教学,从实际生活的问题出发,通过划分小组,扮演社会生活中的职位角色并借助社会生活资源开展探究活动,运用信息技术学科的基本知识与技能,在一定的时间内解决一系列项目中的问题,最后汇总并将项目研究结果公示。这种自主学习的方式被称为基于项目的学习。 项目式教学是传统灌输式教学的一种补充,它有许多优点:学 生在完成项目式教学的过程中能体验知识、技能获得再运用的过程,学会探究,去实现知识的建构和迁移,提高自身的综合运用能力和信息素养。在信息技术学科教学领域,项目式教学是培养学生创新精神与实践能力的一种体现。 2 基于项目式教学的信息技术课现状分析 新课程倡导课堂教学要实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者的相互渗透。虽然随着信息技术的普及,信息技术作为新兴课程,在中学已开设多年了,中学信息教师都有了自己的教育教学方法,然而传统的课堂教学中基本都只强调“知识与技能”,而忽视其他两个重要方面的目标培养。新课程强调在解决问题的过程中学习,即“项目式教学”,高中阶段的信息技术课程开设都以“项目式教学”层层展开。“项目式教学”要求学生在一定的课时内完成

审计报告造假典型案例分析

案例一—从虚假的企业所得税入手 某会计师事务所[2010]第*号审计报告:被审计单位A公司,成立于1999年,系民营企业,主营从事锯条、钢砂钢丸及其他钢制品生产。审计会计年度:2009年。审计报告类型:标准无保留意见。 (一)检查思路 经审阅审计报告及工作底稿,发现以下疑点: 1.审计收费异常。2009年底A公司资产总额5.07亿元,审计收费3.5万元,但同等规模的审计项目收费1万元左右。A 公司2009年底短期银行贷款 2.29亿元,该审计报告主要用于银行贷款需要。 2.审计底稿异常。一是审计底稿有修改痕迹。底稿记录银行保证金账户存款余额240万元,但该数字有明显修改痕迹,审计人员未取得银行对账单,也未对银行保证金账户发函询证。二是经审计的财务报表数与审计底稿数不符。财务报表显示主营业务成本 3.18亿元,但审计底稿中审定数3.72亿元,底稿中除罗列成本发生总额外,未执行任何审计程序;财务报表显示固定资产8186.19万元,与审计底稿所附固定资产明细表原值7238.27万元不符,存在明显差别。 3.企业所得税异常。经审计的财务报表显示企业所得税915.25万元,但审计底稿中A公司四个季度企业所得税纳税申报表显示所得税合计数仅为63.94万元,在主营业务收入

不便的情况下,经审计的利润总额和所得税分别增加了5675.42万元和851.31万元,增幅达1331.42%不符合企业实际核算方法: 4.重要会计科目审计程序简单甚至未审计。经审计的财务报表显示存货期末余额1.21亿元,占资产总额23.86%,审计底稿中仅取得了企业期末存货盘点表和几张记账凭证,未履行存货监盘审计程序,抽盘了两个品种存货,也只有数量,没有金额。此外,经审计的财务报表显示期末资本公积4749.93万元、盈余公积2371.16万元、未分配利润1.75亿元,审计底稿中仅有未分配利润审定表,没有资本公积、盈余公积审计底稿。 (二)违规事实 通过努力,检查组取得A公司会计资料。据财务人员介绍,为了获取银行贷款需要,A公司编制虚假财务报表并聘请会计师事务所出具审计报告,允以较高的审计费用,花钱购买审计报告。经检查,经审计的财务报表数与企业实际账面数存在重大差异,虚减业务成本5462.72万元,虚增利润5463.17

咬文嚼字教案_咬文嚼字阅读答案

咬文嚼字教案_咬文嚼字阅读答案 课文《咬文嚼字》出自高三语文上册课文,其原文如下: 【原文】 郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的 文人!”上演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当。他研究这 两种语法的强弱不同,“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的 意义,有时或许竟会“不是”;“你这什么”便是坚决的判断,而且还必须有附带语省略去了。根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”(见文学创作第四期郭沫 若札记四则)。 这是炼字的好例,我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”,确实改的好,不过郭先生如果记得《水浒》,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式的语法。石秀骂梁中书说②:“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说③:“你这贱人!你这淫妇!你这你这大OrG虫口里流涎!你这你这——”一口气就骂了六个“你这”。看看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。“你是什么”便只 是不带情感的判断。纵有情感也不能在文字本身上见出来。不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂

金荣说④:“你是个好小子出来动一动你茗大爷!”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥刺的意味。如果改成“你这好小子!”神情就完全不对了。从此可知“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得更有力。其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。“你这”式语法大半表示深恶痛嫉,在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词(COPUA),相当于等号。“有”的性质完全不同,在“你有革命家的风度”一句中,风度是动词的宾词。在“你这革命家的风度”中,风度便变成主词和“你(的)”平行。根本不成一句话。 这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢(zi zh ū)必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段⑤: “李广见草中石以为虎而射之,中石没镞(zū),视之,石也。更复射,终不能入石矣”这本是一段好文章,王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”⑥,当改为“以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入”。或改为“尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也”。在表面上似乎改得简洁些,却实在远不如原文,见“草中石,以为虎”并非“见草中有虎”原文“视之,石也”,有发现错

证据法学案例分析题参考

证据法学案例分析题参考: 08年案情:肖某是甲公司的一名职员,在2006年12月17日出差时不慎摔伤,住院治疗两个多月,花费医疗费若干。甲公司认为,肖某伤后留下残疾已不适合从事原岗位的工作,于2007年4月9日解除了与肖某的劳动合同。因与公司协商无果,肖某最终于2007年11月27日向甲公司所在地的某省A市B区法院起诉,要求甲公司继续履行劳动合同并安排其工作、支付其住院期间的医疗费、营养费、护理费、住院期间公司减发的工资、公司2006年三季度优秀员工奖奖金等共计3.6万元。 B区法院受理了此案。之后,肖某向与其同住一小区的B区法院法官赵某进行咨询。赵某对案件谈了几点意见,同时为肖某推荐律师李某作为其诉讼代理人,并向肖某提供了本案承办法官刘某的手机号码。肖某的律师李某联系了承办法官刘某。刘某在居住的小区花园,听取了李某对案件的法律观点,并表示其一定会依法审理此案。两天后,肖某来到法院找刘某说明案件的其他情况,刘某在法院的谈话室接待了肖某,并让书记员对他们的谈话内容进行了记录。 本案经审理,一审判决甲公司继续履行合同,支付相关费用;肖某以各项费用判决数额偏低为由提起上诉。二审开庭审理时,由于一名合议庭成员突发急病住院,法院安排法官周某临时代替其参加庭审。在二审审理中,肖某提出了先予执行的申请。2008年5月12日,二审法院对该案作出了终审判决,该判决由原合议庭成员署名。履行期届满后,甲公司未履行判决书中确定的义务。肖某向法院申请强制执行,而甲公司则向法院申请再审。 1.纠纷发生后,肖某与甲公司可以通过哪些方式解决他们之间的纠纷? 和解;向公司劳动争议调解委员会申请调解;向劳动争议仲裁委员会申请仲裁;向法院起诉。 2.诉讼中,肖某与甲公司分别应当对本案哪些事实承担举证责任? 肖某应当对以下事实承担举证责任:①与甲公司存在劳动合同关系;②其受伤属工伤的事实; ③各项损失的事实;④未支付全额工资和奖金的事实。 甲公司应当对以下事实承担举证责任:①解除劳动合同的事实;②减少肖某住院期间工资报酬的事实。 3.二审中,肖某依法可以对哪些请求事项申请先予执行?对该申请应当由哪个法院审查作出先予执行的裁定?该裁定应当由哪个法院执行? 肖某依法可以对医疗费,住院期间的工资申请先予执行;肖某应当向二审法院申请;先予执行的裁定应当由B区法院执行。 4.若执行中甲公司拒不履行法院判决,法院可以采取哪些与金钱相关的执行措施?对甲公司及其负责人可以采取哪些强制措施? ①法院可采取以下与金钱有关的执行措施:查询,冻结,划拨被执行人的存款;强制被执行人加倍支付迟延履行债务的利息。 ②法院可对甲公司采取罚款的强制措施;对甲公司的负责人可采取罚款\拘留\的强制措施。 5.根据案情,甲公司可以根据何种理由申请再审?可以向何法院申请再审?甲公司申请再审时,已经开始的执行程序如何处理? 甲公司可以二审审判组织的组成不合法为由申请再审;可以向某省高级法院申请再审;执行程序继续进行。 6.本案中,有关法官的哪些行为违反了法官职业道德? 法官赵某向当事人泄露承办人信息;向当事人就法院未决案件提供法律咨询;法官赵某提出法律意见;法官刘某在居住的小区花园私下会见原告肖某的代理人。 11年案情:案情:2010年10月2日午夜,A市某区公安人员在辖区内巡逻时,发现路边停靠的一辆轿车内坐着三个年轻人(朱某、尤某、何某)行迹可疑,即上前盘查。经查,在该车后备箱中发现盗窃机动车工具,遂将三人带回区公安分局进一步审查。案件侦查终结后,

德国双元制-项目教学法典型案例

《普通车床加工工艺》 德国双元制-项目教学法典型案例 一、课题分析 (一)、教学引导:导入,激励学生的学习兴趣。通过情景描述,教学短片展示加工现场情景,激发学生兴趣,并由学生提出本次学习任务,积极思考并举例,使学生对本课题有充分认识和理解,从而启发学生对下阶段学习的思考。 (二)、教学切入:提出项目,供学生决策选择。教师根据学习任务特点,提出若干项目任务,并将学生分组理解工作任务和要求,积极思考并举例,提出本组学习项目。 (三)、教学难点:项目计划,学生分小组独立组织制定。教师提供本次学习任务所需相关资料、信息和与项目相关硬件等,分组由小组成员查找相关信息、知识、及能力需求,充分讨论、理解项目任务,制定详细的项目实施计划书,教师在本阶段引导、巡视、交流、答疑,分组论证,充分讨论、理解和做好项目实施前的各项准备工作。 (四)、教学重点:项目实施,小组独立实施操作。教师巡视、观察、记录,小组每人都参与全过程并做好全过程信息的搜集和记录。 (五)、教学实效:评估,学生与教师共同评价。问卷、总结,小组记录整理、讨论、互评,代表示范,自我评价,教师通过点评、问卷和总结等方式对本项目教学做。 (六)、教学方法:激励法、引导文教学法、项目教学法、演示PPT、教学短片、实际操作训练等。 (七)、教学特点:突出学生学习的主体地位,培养学生独立思考、分析问题、解决问题、团队精神和独立决策能力。教师在整个教学环节中起引导、协助和学习过程中相关的服务工作。 (八)、教学地点:机械加工实训车间及附属教室,第二培训年/240分

钟。 二、职业实践 (一)、现实意义:在机械制造中,技术工人对所操作机床的工作原理、结构、操作要领、日常维护和维修都必须清楚,这是保证生产、保证质量、保证安全的前提。同时应培养机械加工中安全操作规范,文明生产习惯;使其养成良好的职业素养,职业行为能力等。 (二)、将来意义:通过C6140机床操作学习,有利于对后面车床的车削加工工艺、加工方法、质量控制、维护维修等相关知识的理解和学习;有利于加工实践中正确处理好机床操作、安全生产、文明生产等的相互关系;有利于在较短时间內具备独立工作的能力,甚至独立决策的能力。 (三)、典型意义:C6140普通车床的相关操作知识的学习;它是车削零件加工最基础但又必须具备的知识;它是指导实践学习的钥匙;它是工厂生产加工装备中最常见的设备之一;它是车床中众多型号当中的常用型号。相关知识对其它型号车床以及其它类型机床的学习都具有帮助和推动作用。 三、初始情境 所授课班系高二机电(1)班,学生26人,其中女生5人,男生21人,住校生20人,走读生6人,年龄在16-19岁之间,其中10人学习较好,5人综合评价为后进生,大多来至农村,只有4人在城市,留守学生15人。班级总体上班风正,学风浓,学习目标明确,学习主动性、积极性较强,学生自我教育,独立意识较高,因此在教学中能较好的与老师配合。 现在学生已初步具备制图、识图、机零机原、检测和电工技能等专业知识。 四、决策目标 (一)、专业目标:熟悉C6140普通车床的工作原理,结构、机床操作知识以及安全、文明生产规定。同时培养基本的职业道德和素养;注重机床时常的维护维修保养。

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