小王子人物分析

小王子人物分析
小王子人物分析

小王子人物分析

集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小王子分析

小王子:象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。

玫瑰:不懂爱情且略有“矫情”的花儿。她的内心爱慕、依赖、渴望着小王子,但是自身性格的缺陷却使她不能完全表达自己对小王子的情谊,导致小王子出走。但在离开的日子里,小王子内心一直存在着花儿。她与小王子之间是共度过长久时间的陪伴,象征着令人烦恼但又美丽的爱情。

国王:国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小星球325上仅有的居民。这个国王称自己统治所有一切,他的统治必须被尊敬和不容忤逆;然而,事实上他只是徒有虚名,他只能让别人去做别人自己想做的事。

爱虚荣的人:爱虚荣的人居住在小王子访问过的第二个星球。他坚持要大家崇拜他。爱虚荣的人对别人的意见充耳不闻,他听见的只是一片赞扬声。

酒鬼:酒鬼是小王子离家后遇到的第三个人。王子问他为什么整天喝醉着酒,酒鬼回答说是为了忘记自己感到难为情的事,什么事让他难为情呢因为整天喝醉酒。

商人:商人是小王子遇见的第四个人,一个滑稽的大人。他坐在那里为属于自己的星星计数,忙得连抬头时间都没有。他认为他拥有星星,使他富有。可是,他对星星没做过任何有益的事。尽管小王子已见过怪得没治的大人,但商人是小王子唯一批评过的大人。

点灯人:点灯人是小王子遇见的第五个人,也是一个较复杂的形象。点灯人起初好像是另一个行为荒谬的大人;然而他的无私奉献精神得到小王子的赞叹。点灯人是小王子到地球之前,唯一一个被他认为可以做朋友的大人。

地理学家:地理学家是小王子在到达地球之前见到的第六个人,也是最后一个。地理学家看上去好像很有学问,他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠。但他不了解自己所在的星球,并拒绝自己去勘探,因为那是勘探工作者的事。他劝告小王子去访问地球,因为地球遐尔闻名

蛇:蛇是小王子在地球遇到的第一个人物;也是他最终咬了小王子,把小王子送回天堂。蛇告诉小王子自己在人间很孤独,使小王子认为蛇非常弱小。但蛇告诉小王子自己掌握着生命的谜。还告诉小王子,他之所以谜语似的说话,是因为他知道所有的谜底。在书里,蛇好似一个绝对权威,一个永恒的谜。

只有三枚花瓣的沙漠花:三枚花瓣的花孤独地长在沙漠里,偶尔看见商队从旁走过,她就错误地告诉小王子,地球上就这么六七个人,他们没根,他们就是那样的孤单,没有依靠,随风飘落

玫瑰园:小王子看到一座盛开的玫瑰园时,他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎说她是宇宙中一朵独一无二的花。不过,在狐狸的引导

下,小王子认识她们和他的玫瑰虽然类似,但因为他给他的玫瑰盖过罩子,因为他给她竖过屏风,因为他给她除过毛虫,因为他听过她的埋怨、吹嘘,甚至她的沉默,所以他的那朵玫瑰在世上是惟一的。

扳道工:小王子在地球遇见扳道工,扳道工调度着来来往往的火车,火车载运着对自已呆的地方永远不会满意的大人们。他同意小王子的观点:孩子们是唯一懂得欣赏和享受火车奔驰的美的人。

商贩:小王子在地球上遇到的这个商贩是贩卖解渴药的。吃了这药就不需要再喝水,这样一来,一星期可节省五十三分钟。象征着现代世界因过分强调省时而走歪道捷径。

狐狸:小王子在沙漠见到狐狸。虽然狐狸在两人中显得更有知识,但聪明的狐狸要求小王子驯养他,他使小王子明白什么是生活的本质。

天文学家:在第四章提及的这个土耳其天文学家,在1909年通过望远镜首先发现了一颗叫B-612的小星球,叙述者相信小王子来自这颗星球。当土耳其天文学家第一次在国际天文会议上论证他的发现时,没人相信他因为他的土耳其服装。数年后,他穿着一套雅致的西装又做了一番相同的论证。这次,大家附和了他的意见。土耳其天文学家的两次不同待遇揭露了无知人们的恐外症和狭隘民族主义的危害。

经典语录和其中的处世哲学:

人和人之间

对我来说,你无非是个孩子,和其他成千上万个孩子没有什么区别。我不需要你。你也不需要我。对你来说,我无非是只狐狸,和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但如果你驯化了我,那我们就会彼此需要。你对我来说是独一无二的,我对你来说也是独一无二的。

麦田和我没有任何关联,真令人沮丧。不过,你有金黄色的头发。想想看,如果你驯服了我,那该有多好啊!小麦也是金黄色的,那会使我想起你。我会喜欢听麦田里的风声……

每一个人都有自己的星星,但其中的含意却因人而异。对旅人而言,星星是向导;对其他人而言,它们只不过是天际中闪闪发光的小东西而已;对学者而言,星星则是一门待解的难题;对我那位商人来说,它们就是财富。不过,星星本身是沉默的。你——只有你——了解这些星星与众不同的含义……

人与人之间的关系,因为彼此的付出而存在。我们时常说每个人都是独特的,这种独特其实是建立在你对他的付出程度的基础上的。每个人都是社会关系中的一份子,是父母、儿女、朋友、老师……这些角色对不同的人来说有不同的意义,正在于他们对不同人的付出不同。就好比我尊敬天下的父母,但对我来说最重要的那对父母只有一对,那就是我自己的父母,因为他们对我付出的爱和全天下其他所有的父母都不同,世界上的父亲母亲千千万万,但因为这一份付出,只有他们才是对我来说最重要的那对父母。

爱情是责任

在此之前,走进玫瑰花园的小王子就像现代人那样,突然觉得生活是毫无意义的——他原本以为他在B612号小行星上的玫瑰是全宇宙中仅有的一朵,但他发现,光是他走进的那个花园就有五千朵和她一模一样的花;这让他感到伤心欲绝。经过狐狸的点拨之后,他终于恍然大悟,回到那座花园,对里面的玫瑰说:

“你们很美丽,但也很空虚,”他又说,“不会有人为你们去死。当然,寻常的路人会认为我的玫瑰花和你们差不多。但她比你们全部加起来还重要,因为我给她浇过水。因为我给她盖过玻璃罩。因为我为她挡过风。因为我为她消灭过毛毛虫(但留了两三条活口,好让它们变成蝴蝶)。因为我倾听过她的抱怨和吹嘘,甚至有时候也倾听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”

你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。

爱情不仅仅是冲动,谈恋爱固然是美好的,但两个人要想保持长久的关系,光有爱情是不够的,更重要的是一份责任感。小王子尽管和他的玫瑰有过争执有过不愉快,但是当他游历了六个星球之后,心心念念的还是家中的那一朵玫瑰花。

一颗透明的心灵

使沙漠显得美丽的,是它在什么地方藏着一口水井。

我们为了学习和考试焦头烂额,为了工作而终日忙忙碌碌,但无论何时,要时刻保持一颗透明纯粹的心灵,才不会被社会染缸浸染得愈发功利焦躁。

为什么要写作本书:

《小王子》也是作者对自己婚姻的反思,他的妻子康苏罗就是主人公小王子身处异乡时时牵挂的玫瑰原形。安东尼借由这篇童话故事倾吐令人沮丧的婚姻问题,以及外遇的空虚感。自从作者1931年与康苏罗结为伉俪后,因为两个人性格上差异较大,曾一度陷入婚姻危机,《小王子》这篇童话中强调了爱与责任的重要性,这也是作者对待婚姻的态度。虽然后来两人之间矛盾激化,但他仍然认为他对妻子有着不可推卸的责任。小王子离开自己的星球漂流在外,却时时惦记那朵玫瑰,正是作者赴美寻求慰藉后,对康苏罗无时无刻的牵挂。

造成这部书的不同还和当时的二战背景有关,他认为,童年是盼望奇迹、追求温情、充满梦想的时代,对比之下,大人死气沉沉、权欲心重、虚荣肤浅。“大人应该以孩子为榜样”。于是作者选取了一个孩子看世界的角度,用孩子的童真、好奇心、和想更多了解这个世界的欲望来给成人讲故事,尤其是给那些“童心未泯”的成人讲,让他们借小王子的想象力暂时忘记属于大人世界的欲望,飞回童年,并反思现实生活,发现人生的真谛。

小王子的形象中也有着淡淡的哀愁和忧郁。作者笔下流露出对社会一些丑恶现象尖刻的讽刺和批判,作者复员后,因法军溃败而对法国的政治家们完全失望,只身远渡美国,想从那里找到救国的希望,可政党间的斗争、社会现实的黑暗一样令他失望。小王子世界的美与丑,也寄

托了作者对现实的美好向往,表明作者也看到了希望。最后从作品中小王子与狐狸、玫瑰、飞行员的关系来看,表现了一种美好的追求真挚友谊和博大情怀的理想,有着唯美的情感境界。

《小王子》知识点整理

《小王子》知识点整理2 1.本书的作者是_法国_(国籍)圣埃克苏佩里(作者名称),著有代表作《人类的大地》、《空军飞行员》。 2.本书是献给莱昂·韦尔特的,因为他是圣埃克苏佩里在世界上最好的朋友。再次,这个大人住在法国,他在那里忍冻挨饿,很需要安慰。 3.读第21章节,回答下列问题: 1)小王子遇到了狐狸,狐狸让小王子驯养它,并且告诉小王子一个秘密:我们只有用心才能看得清楚,本质的东西肉眼是看不到的。它叮嘱小王子不要忘记:对被你驯化了的,你们之间互相不可缺少。 2)“驯化”原指野生的动物经长期饲养后逐渐改变原来的习性,听从人的指挥,如野牛、野马等经过驯化,成为家畜,在本章节中的意思为建立联系。 4. 阅读书中11-16章节,完成表格,并回答下列问题: (1)在这六个人中,你觉得哪个人物最好笑,为什么? __________________________________________________________

(2)你的同伴身上有这些人的影子吗? __________________________________________________________ (以上两题根据自身情况回答) 5.阅读书中第7章节,回答下列问题: 1)小王子认为最为重要的事情是什么? 照顾好他的玫瑰花。 6.分析小王子的人物形象: 小王子是一个富有想象力的孩子。他能从“我”画的一只盒子,联想到一只小绵羊;小王子是一个充满好奇心的孩子。到别的星球上去访问时,每次看到一些奇怪的物或事,都会一探究竟;小王子也是一个富有责任心的孩子。为了更好地维持星球的纪律,他定时产出一些对星球有害的猴面包树种子;小王子更是一个天真、可爱、纯洁的孩子。当他细心培育出他喜爱的玫瑰花之后,不论它提什么要求,小王子都会替它办到。因为那是他喜爱的花朵。而在他临死前,也不忘把它托付给别人。 6.简要的写一写读后感:(范例) 小王子,小说就是以他命名的,是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球,是那个小星球唯一居民。小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行,最后来到了地球。在撒哈拉沙漠,小王子遇到小说的叙述者飞行员,并和他成了好朋友。在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中认识了不少人,但他从没停止对玫瑰的思念。

小王子象征意义

《儿童文学名著选讲》考察作业 题目名称浅谈《小王子》中的象征意义 学生姓名谢山莉 学号111160135 系、专业师范教育学院(11级小学教育1班) 2013年12 月27 日

浅谈《小王子》中的象征意义 《小王子》自问世以来,被译为102种语言,多次再版,经久不衰。首先来说一下《小王子》的故事梗概:小说的叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子无法回到他的玫瑰身边,他选择了死亡。飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。 法国作家安德烈?莫洛瓦对圣?埃克苏佩利说:“《小王子》在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。”作者充分而恰当地运用象征主义的写作手法,通过童话这一文学载体将自己对生命的哲学体验以及对理想生活的构想淋漓尽致地表达了出来。 人物对作品的意义极其巨大,在《小王子》中各种奇特的人物犹如一条无形的线贯穿了整部作品,使故事变得鲜活生动起来。同时象征主义的写作手法的运用在人物的刻画方面体现得最突出,所以我们首先来分析人物的象征与隐喻。小王子造访的前六个星球上,分别生活着国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家。这些人物都是现实社会中成人世界的典型写照,而且至今仍具有普遍意义。 国王显然是政治权力的象征。他认为所有的人都只不过是他的子民,他统治着一切。但从更深的层次来看,国王更多地象征着理性权威。他不允许别人违抗自己的命令,是个专制的君王。但是他下达的都是一些合理的命令。他对小王子说,权威首先要建立在理性的基础上。在二战之前,欧洲人信仰理性,并认为其足以解决一切问题。可是战争摧毁了这一信仰,并使人们对理性失望。国王的权威无法控制小王子打呵欠还是不打,也无法让太阳提前下山,只能宣判星球上唯

人物形象分析

人物形象分析 保尔·柯察金:保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力奋斗,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤,恢复国民经济的艰难岁月中,他又以全部热情投入到和平劳动之中。为了革命,他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达,但受《牛虻》的影响,要“彻底献身于革命事业”,所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程,表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 保尔敢于向命运挑战,自强不息,奋发向上,有为理想而献身的精神,钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他是伟大的,也是平凡的,他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士,是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。冬妮娅: 冬妮娅是保尔·柯察金少年时代的爱人。冬妮娅是林务官的女儿,一个纯情美丽的乌克兰少女。她开朗活泼,不厌恶贫穷,性格也很温和。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的,由于他的倔强和热情,她不自觉地喜欢他,而爱他。她与率真少年保尔·柯察金相偎在宁静的湖畔,尽情享受着属于他们初恋的时光。没有阶层贫富的界限,对残酷的现实生活一无所知。但由于阶级出身的关系,她没有和当

时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。后来,保尔在成为一名布尔什维克后,他对冬妮娅的一些小资行为感到不满,决定与她分手。最终冬妮娅嫁给了一名铁路工程师。 冬妮娅对爱情的追求明朗热烈,性情也活泼,仿佛灿烂春光中的一朵玫瑰,刚刚盛开,沉醉于爱情和世界的幻想,对所有的美好充满了爱恋,信任。全然不知地狱的火焰已经快要冲出晃动的地壳,烧毁她拥有的一切,烧毁她的未来。 丽达: 丽达,一个优秀的共产党员,是保尔深爱的对象;漂亮、机智,打扮简单而干练,心地善良而坚定。她酷爱工作,善于出谋划策,能够积极应对突发事件,不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明,热爱自己所信仰的共产主义,与保尔志同道合,配合默契。因为丽达的哥哥造成了保尔的误会,丽达最终没有与保尔在一起,而保尔再见到她时她已经结婚并且有了一双儿女。 朱赫来: 水兵,俄罗斯共产党的地下工作者,省肃反委员会主席,军区特勤部副部长。 朱赫来是一个老布尔什维克,他身体宽大而结实,平时不苟言笑,言语简单明了,但生动易懂。他喜欢聪明的孩子,善于循循善诱,把深刻的道理用浅显的言语表达出来,在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理,传授了许多革命知识,对保尔思想的成长起到了决定性的作用。而且他无私,愿意将自己的本领教给他人,不会想到做任何的保留,同时善于结交他人,关心他人,勇于承认自己

小王子阅读考题与答案解析

《小王子》名着阅读补充资料 书名——《小王子》 作者——安东尼·德·圣埃克苏佩里 原作语言——法语。 作品体裁——儿童文学,童话。 写作时间和地点——1942年的夏天和秋天,那时圣·埃克絮佩里暂住在美国纽约的长岛。 内容简介 小王子是一个超凡脱俗的仙童,他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、爱慕虚荣。只有在其中一个点灯人的星球上,小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小,除了点灯人,不能容下第二个人。在地理学家的指点下,孤单的小王子来到人类居住的地球[1]。 小王子发现人类缺乏想象力,只会像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来,小王子遇到一只小狐狸,小王子用耐心驯服了小狐狸,与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切——作为礼物,送给小王子。用这个秘密,小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后,小王子在蛇的帮助下离开地球,重新回到他的B612号小行星上。 童话描写小王子没有被成人那充满欺骗的世界所征服,而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱,而这种爱又是世间所缺少的。因此,小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说:这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。 《小王子》不仅赢得了儿童读者的欢迎,也为成年人所喜爱,作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想,真情与哲理,使之成为法国乃至世界上最为着名的一部童话小说。 叙述者——一个飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠,他在那里遇见了小王子。六年后,他讲述了这段奇遇故事。 叙事视角——故事以第一人称叙事,虽然其中大部分篇章是飞行员在复述小王子一人旅行的故事。语气——描述飞行员与小王子梦幻般的相遇是甜蜜的伤感;而对大人世界缺乏想象力和充满功利主义,则表露出无奈和忧心。 背景(时间/地方)——六年前,不过叙述者并未表明现在是什么年月。非洲撒哈拉大沙漠和太空。主人公——小王子,飞行员,花,狐狸。 主要冲突——飞行员与小王子的天真无邪观点,同大人世界令人窒息的教条之间的冲突。 上升情节(起势情节)——花儿使小王子感到苦恼与迷茫,尽管他依然是那么爱他的那朵花,却还是独自一人离开了自己的星球,开始了旅行。在访问了邻近的几座星球后来到地球。他漫步在沙漠寻找人类,他找到了狐狸。 高潮——狐狸告诉了小王子一个秘密,使小王子认识到他的玫瑰花的价值。 下降情节(收势情节)——小王子向飞行员转述狐狸告诉他的那个秘密;小王子被蛇咬后回自己的星球去了。 主题——偏见与成见的危险,人生探索的启迪,所有的大人起先都是孩子,正因为对某物某事付出过才使得某物某事变得如此重要,勇于承担责任的重要。 母题——秘密,飞行员的画,驯养,正经事。 象征——星星,沙漠,火车,水,酒鬼,国王,点灯人,第二颗星球的爱慕虚荣的人,地理学家,商人,玫瑰,狐狸。

如何分析人物形象

如何分析人物形象 一、通过人物描写分析人物性格 因为篇幅短小,小小说的人物并不复杂,通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程,但考虑问题的时候需要注意几个细节: 1.凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到,重点是分析主要的描写方法。 2.要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。 3.关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含义)的描写词语。 二、通过情节、环境补充人物性格 小说的三要素包括人物、情节和环境,但这三者之间实际上不是并列的,从某个角度而言,情节与环境是为塑造人物服务的,它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。 自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外,其他作用都是围绕人物展开的,它们包括:烘托人物心理活动,烘托气氛,烘托人物性格。 故事情节在塑造人物性格方面的作用,需要我们从整体上去把握,简而言之,就是我们要看清通过事件的发生与发展过程,表现了人物怎样的性格特点。 三、通过人物性格分析人物形象 人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基础,就如同要造一幢楼房,结构上的大多数建材都已具备,就只等着将这些材料组合在一起了。从表达上而言,人物形象用如下的方式概括:××是一个(人物性格)的(人物身份地位、性质、评价等)形象。概括时,如果能够确定人物身份的,则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”……概括。 四、通过人物形象分析主题思想 小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此,每一个形象的塑造都是有其目的的,分析时如果能抓住人物形象,把作者塑造这个形象的目的揭示出来,就能顺利达到分析主题思想的目的。 四步分析法概述 通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。

小王子形象分析 (1)

小王子形象分析 《小王子》在全世界受到热烈欢迎,被称为成人的童话,同时也进入了西方一些国家的教科书。我们每个人的心中都住着一个小王子,所以在阅读《小王子》的时候,小王子的形象轻而易举地能引起我们的深思和共鸣。 《小王子》一书主要通过飞行员“我”作为叙述者来讲述复述小王子一个人旅行的故事,小王子由于和玫瑰负气而离开了自己的星球, 周游于各星球之间, 最终降落到地球上,最终又以灵魂回到了他的星球B-612行星。小王子是一个忧郁的孩子,他来自一个很小很小的星球,在那儿什么都好小好小。小王子很容易忧伤,他小小的生命柔情善感。他天真、幼稚,可又多么纯洁、真诚,总是用他孩子式的看待世界,他无法理解大人的世界,“大人们真奇怪”。 在《小王子》中,通过假定性和真实性的统一来塑造小王子孩子般天性的形象。首先,玫瑰,狐狸,蛇本是动物,但是在文中却都能通人性,由于科技限制,人类都还不能访问各个行星,而小王子却可以在各个行星间自由旅行。这些都是不符合社会真实的,是作者虚拟出来的,但在童话的基础上,作者建构了一个合情合理的故事,让我们觉得小王子仿佛在我们身边,是我们中间的一份子。小王子孩子般的天性,他一旦提出一个问题,就一定会刨根问底,比如文中小王子向我问玫瑰的刺,“刺?刺有何用呢?”“那些刺儿——它们有何用处呢? ”这符合孩子的好奇和求知的天性。而“我”大人式的眼光看待问题与小王子之间的矛盾就使得虚构的故事更为真实了,就如同我回答小王子关于刺的问题的时候,“我只不过随口答应而已。我正忙着做正经事,你就没有看见?”这如同我们生活的缩影,在我们的生活中,有多少大人这样对孩子们说过我在忙正经事呢,他们只关心他们的大事,对孩子所认为的大事随意敷衍了事。通过这样平凡的生活经历,反映人们的真实感受,让童话显得真实,引起大家的共鸣,达到了艺术的真实性,实现了假定和真实的统一。 在小王子这个人物形象的塑造上,我们可以看到个别与一般的统一。圣埃克苏佩里在自己书的序里写道“所有大人都曾经是孩子。”。的确是这样,在《小王子》一书中,仿佛可以看到我们的孩提时代的困惑和选择,只是小王子永远是孩子,而我们却成长为和“我”一样的大人了。故事叙述了小王子个人造访了六颗小星球的旅游经历,碰见各种各样的人物。他们有:孤独、骄傲而可笑的国王;把别人都当成自己的崇拜者、自吹自擂的人;为忘记喝酒的耻辱而喝酒的酒鬼;忙于数星星、想把星星占为己有而变得富有的商人;终日忙碌、循规蹈矩的、却毫无目的的点灯人;脱离实际、自为清高的地理学家。小王子通过和这

《创业史》人物形象分析分析

论《创业史》中的人物形象 [内容摘要] 作家笔下的人物很多,几乎包括了农村各个阶级和阶层的典型。这些众多人物把社会生活面铺展得很广。同时,作家又特别注意揭示各种人物的独特性格、独特命运形成的深远的社会历史根源,使每个人都有一部生活史。通过对人物的这种有深度的描写,读者就能理解他们在现实斗争中何以如此表现,并且提出具有普遍意义的社会问题。 [关键词]土地改革农业生产合作社创立家业人物形象 “社会主义这样一个新事物,它的出生,是要经过同旧事物的严重斗争才能实现的。社会上一部分人,在一个时期内,是那样顽固地要走他们的老路。在另一个时期内,这些同样的人又可以改变态度表示赞成新事物。”①《创业史》正是通过新中国成立初期我国陕西渭原县黄堡区下堡乡一个小村落蛤蟆滩的生活演变,广阔地概括了我国土地改革后的农业合作化运动中的社会矛盾冲突,着重表现了在这场变私有制为公有制的革命中人们的思想和心理的变化过程,塑造了一批栩栩如生的农村各阶层众多普通劳动者的人物形象。 一、塑造社会主义新人类 1、小说中塑造社会主义新人类的主要代表人物——梁生宝。 他有过逃荒讨饭的童年;熬长工在财东家马房睡觉的少年;躲抓壮丁在秦岭荒山里混日子的青年时代,饱尝了与继父创家立业的艰辛。这个庄稼人在共产党思想的沐浴下,他认识到私有制是一切罪恶的源泉,下定决心学习前代共产党人榜样,把他的一切热情、聪明、精力和时间都投入到党号召的事业中去。“他觉得,照党的指示给群众办事情‘受苦’就是享乐。”② 梁生宝是个朴实的庄稼人,他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担,成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。他谦逊、纯朴、老实、厚道、善于思考,从不以领导者自居,更不指手划脚、夸夸其谈,表面上甚至还有些面嫩口拙。但是,听党的话,热爱社会主义,富有牺牲精神,是他的最可宝贵的思想品质。为了理想,他忘记吃饭,忘记了瞌睡,对女性的温存淡漠,失掉吃苦的感觉,和家人闹翻,甚至生命也不值吝惜了。坚决走一条与继父完全相反的创立家业的道路。例如,在“买稻种”的途中,梁生宝为了节省互助组乡亲们的钱买多些好稻种,他不住宿、不下馆子,实实在在为大家办事,心中只装着互助组的事。看似大老粗的小伙子也有心细的一面,注意到渭河上游的地理环境与汤河不同,联想到相同的稻种是否能在不同地方茁壮成长。当工

浅析《小王子》的象征意义

浅析《小王子》的象征意义 摘要:在童话《小王子》中,作家大量运用象征主义的写作手法,创造了 多个意义丰富的意象,从而使得整部作品具有了深刻的象征意义。本文通过分析书中纷繁的意象,并结合主人公小王子的历险经历及作品的创造背景,来分析《小王子》所蕴含的象征意义,解读作品的深层内涵。 关键词:《小王子》;童话;意象;象征意义 《小王子》是法国当代一部著名的童话,是法国作家圣埃克絮佩里为大人们所写的童话故事。这是迄今为止,继《圣经》、《可兰经》之后,发行量最大的书,也是译本最多的法国文学名著。法国作家莫洛瓦揭示了其中奥秘:“在富有诗意的淡淡哀愁中蕴涵着一整套哲学思想”,二处包含着象征意义,这些象征看上去既明确又隐晦,因此也就格外的美。①这种象征意义主要是透过书中的意象,运用隐喻的手法体现出来的。 圣埃克絮佩里在《小王子》中创造了众多的意象,如小行星B612,猴面包树,落日,玫瑰花,国王,酒鬼,商人,爱慕虚荣者,灯和灯夫,地理学家,蛇,狐狸,沙漠,井,小王子,飞行员等等。这些意象所处的地域,可以把它们分为四组:B612小行星意象群,行星意象群,地球意象群,小王子于飞行员意象组。现在,我们来一一分析各组意象。 一、B612小行星意象群。这一组的意象主要有小行星B612,猴面包树, 落日,玫瑰花,火山。小行星B612是一个简单却美好的所在。这是一个很小,很不起眼的行星,就连它的发现也是那么默默无闻。作家赋予这颗小行星一个极为戏剧性的出场。它是被一个土耳其的科学家发现的,可是由于这位科学家穿着跟不上时代潮流的土耳其服装,没有相信他的发现,小行星B612被众人忽略了,而当这位科学家穿着让人重视的西服再次发表演说时,人们终于相信了B612的存在,作者用戏谑的笔调,讽刺着大人们的以衣冠取人的虚伪,这种虚伪在作者的笔下得到了放大,一个行星的存在与否竟然由一件衣服来决定,这样的世界让人感到悲哀。无论是作家所处的时代或是我们身处的现代,这种现象都值得人们反思。大人们记住了小行星B612是因为它的编号,而非它的具体形象,社会已经被符号化了,大人们只关注抽象的符号,具体可感的事物反而无人注意。你告诉大人们你新交了一位朋友时,他们不会问实质性的问题,不会问:“他的声音好不好听?他最喜欢的游戏是什么?有没有收集蝴蝶?”他们只会问:“他有几个兄弟姐妹?他父亲赚多少钱”一类的问题。就像大人们想象不出一栋窗户上缀满天兰葵,屋顶上栖息鸽子的粉红色的砖砌的房子有多美,你只有告诉他们那房子高达十万法郎的价格,他们才会发出由衷的赞美——他们赞美的其实不是房子,而是房子的价格;就像他们关心的不是你的朋友,而是你朋友的出身一样。只有利益才能够打动他们,只有金钱才能让他们展露由衷的笑容。大人们的世界是异化的世界。“异化已经变成为大多数的命运,特别是那部分人数愈来愈多的居民的命运,这部分人主要不是与机器打交道,而是与符号和人打交道。说起来职员,商人和行政官吏在今天的异化程度,甚至超过熟练的手工劳动者的异化程度。”②这样的世界,小孩子是无法懂得的,太过于复杂,也许,大人们自己也已经渐渐地不懂得了。相对来说,小行星B612就简单得多。它很小,只有一些开单瓣

小学生人物形象分析

怎样分析记叙文中的人物形象 记叙文是小学生接触最多的一种文体。记叙文的学习,人物分析又是最重要的一个内容。那么,怎样分析记叙文中的人物形象呢 (一)通过分析事件,来体察人物特点,理解文章主题。人是要做事情的。写人的文章,离不开事件。通过分析事件来分析人物,是一个行 之有效的办法。 《搭石》一文,围绕搭石,写了这样一些事:上了点年岁的人,只要发现哪块搭石不平稳,就找来合适的石头搭上,可简析为修搭石;一行人走搭石的时候,协调有序,踏踏的声音像轻快的音乐,清波人影,像一幅美丽的画,可简析为走搭石;两个人面对面走过来,总要招手示意,等对方过了河,说上几句家常话,才相背而行,可简析为让路;老人和年轻人共走搭石,年轻人背老人过去,可简析为背老人过搭石。这四件事,表现了家乡人淳朴善良、助人为乐的美好品质和亲善友好、和谐相处的人伦关系,构成了家乡的一道美丽风景。 《去年的树》,更像是一篇优美凄婉的散文诗。作者写树和鸟这对好朋友,约好了明年春天,小鸟还回来给树木唱歌;到了第二年的春天,小鸟回来了,历尽辛苦,终于找到了树——它已经变成了火柴,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着,于是,鸟儿“盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。” 我们不难发现,文章对人们乱砍滥伐树木的憎恨,也不难发现,小鸟和树木的友谊,是那么的深厚、真挚,那歌声,那灯火,经过老师沉痛的描述与分析,就那样深深地刻印在孩子们的记忆之中?? 童话类的文章,一般用的是复沓式结构,事件的排列很有特点,只少有三个重复的事例,比如《小木偶的故事》中,有三个误解,一是警察误解了小木偶,二是小兔子的误解,三是老婆婆的误解,这三个误解都有一个共同的原因,那就是小木偶只会笑。由此,一个主题就可以自然而然地揭示出来了:只会笑是远远不够的,因为这容易引起人们的误解。 (二)通过分析环境、情景,来理解人物。 人们做事,总是在一定的环境或情景中做出的,分析人物所处的环境或情景,有助于理解人物的思想品质和精神风貌。

《小王子》问答题

选择题 1、六岁时,作者想成为( C ) A 飞行员 B 作家 C 画家 2、作者失事(出故障)于( A ) A 撒哈拉沙漠 B 戈壁沙漠 C 科罗拉多沙漠 3、小王子说好的那幅画画的是( B ) A 长角的绵羊 B 箱子里的绵羊 C 超级绵羊 4、根据作者的说法,谁发现了(小王子所在的)星球( A ) A 土耳其天文学家 B 匈牙利天文学家 C 埃及天文学家 5、大人们喜欢( B ) A 解释 B 数字C演讲 6、小王子从哪里来( C ) A 开满鲜花的星球 B 广袤荒凉的星球 C 只比一幢房子大一点的星球 7、有天小王子看日落看了(C ) A 三次 B 二十三次 C 四十三次 8、小王子喜欢( A ) A 一朵花B一只绵羊 C 一颗星星 9、花儿用什么折磨小王子( B ) A 她的冒失 B 她的虚荣心 C 她的苛求 10、小王子离开时,花儿对他说:( C ) A 如果你走了,我会死的。 B 请你不要离开我! C 请你原谅我。要努力幸福啊。 11、国王任命小王子为( AC ) A 司法部长 B 将军 C 大使 12、谁是国王的唯一臣民( B ) A 一只老猫 B 一只老鼠 C 一条老狗

13、爱虚荣的人戴着帽子( B ) A 为了遮阳 B 为了在人们喝彩时致意 C 因为他觉得很合适 14、酒鬼喝酒是为了忘记( C ) A 他的烦恼 B 他的悲伤 C 他的羞愧 15、商人在数( A ) A 星星 B 钞票 C 蜜蜂 16、商人反复说着:( B ) A 我时间很紧 B 我很严肃 C 我很忙 17、点灯人生活中喜欢( C ) A 熄灭路灯 B 看星星 C 睡觉 18、对于地理学家,一个好的探险者应该( B ) A 有所发现 B 品行好 C 做笔记 19、小王子的星球上有多少座火山( A ) A 两座活火山,一座死火山 B 一座活火山,两座死火山 C 两座活火山,两座死火山 20、地理学家建议小王子去看哪个星球( A ) A 地球 B 火星 C 金星 21、小王子在穿越沙漠时( B ) A 没遇到任何人 B 只遇见一朵花 C 只遇见一支沙漠商队 22、在听到回声时,小王子心想( C ) A 他终于找到一个朋友了 B 他很孤单 C 地球人缺乏想象力 23、小王子觉得沙漠因何而美丽( B )

小学语文人物形象分析讲课教案

小学语文人物形象分 析

授课教师:许老师 授课时间: 授课重难点:人物形象分析的技巧方法 第一部分:(名著赏析) 武松打虎 当武松在大青石上昏昏欲睡时,一支饿着的吊睛白额大虎张开血盆大口朝武松压来。 武松一下子酒醒了,慌忙起身应付。只见武松飞身一跃,轻轻地落在一边,躲过了老虎的招数。 饿虎见一计未成,显得更加疯狂,眼睛瞪得更大了。它的两只前爪往地上一按,用出浑身力气扑向武松。武松早有防备,来了个“鹞鹰翻身”,跳到了老虎身后。 老虎又失败了。 老虎背后看人最费劲,它前爪搭在地上,身子使劲一掀,武松直往旁边轻轻一闪,老虎掀了个空。 老虎吃不到武松,但力气却用了不少,它仰天呼啸,震的景阳冈也仿佛颤动起来。猛然间,老虎笔直了它那钢铁一般僵硬的尾巴,朝武松狠狠地一把剪过来。说时迟,那时快,武松又是一个飞跃,躲过了。

其实这老虎吃人的招数就是一扑一掀一剪。 武松瞅准了老虎在喘息时的机会,抡起哨棒朝它劈头打去。“啪”的一声,老虎并没有损失一根毫毛,反倒是哨棒打在树上,断成了两截。 老虎似乎有一些得意,它咆哮着又扑向武松,武松赶紧扔掉哨棒,空出双手向老虎搏斗,他利索地骑上虎背,按住了它的脑袋,使虎头不能动弹。老虎于是扭动身子,武松不敢松手,便用脚一阵乱踢,老虎痛得在身下刨出了一个土坑。武松趁机把老虎使劲往坑里按,又抽出右手,将铁锤般的拳头像雨点一样只顾打,他一口气打了七八拳,打的老虎七窍流血。 人物形象:(性格+人物品质)——人物描写方法 片段一:武松见店家不给筛酒,以为自己赖酒喝,索性拿出银子喝个痛快。表现了人物坦白直爽的个性。 片段二:店家一再说明“三碗不过冈”,而武松偏偏不信邪,非要喝个痛快,且要证明给店家看看,我武松到底喝多少碗还能过冈。 表现了人物不拘一格,争强好胜的个性。 片段三:店家劝武松结伴过冈,以免被虎所伤,武松不听劝阻,执意过冈,这时醉中的武松粗中有细,敏锐地觉察到店家有谋财害命之意,这虽毁了店家的一番好意,但却说明武松精细的一面,同时这一情节进一步描写了武松争强好胜的个性。为下文武松遇虎、打虎作下了合理的铺垫。

阅读人物形象分析方法

中考阅读:辨析多种表达方式,分析人物形象 (一)表达方式:常见的表达方式共有五种:叙述、描写、议论、抒情、说明。记叙文是以叙述为主要方式,而描写、议论、抒情、说明起辅助作用。 1叙述是一般的交代,把人物的概貌、事件的过程、场景的全貌条理清楚地陈述出来; 2描写是对人物、事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻画,使之形象生动,给读者留下深刻的印象。常用的描写有肖像描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等人物描写,也有环境描写,环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。描写也有正面描写和侧面描写之分; 3议论是作者对所写人物、事件的认识、评价。 4抒情是作者对人物、事件所表达的思想感情。包括直接抒情、间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的思想感情。 5记叙文中有时也用说明但很少,常用来说明某种事物状态、性质、功能等特征。 以上表达方式各有特点,但在记叙文中,它们又往往是综合使用、互相渗透、融为一体,在文章中各自起着自己独有的作用。叙述是最主要的表达方式,起决定作用;描写起渲染气氛、塑造形象、增添文采的作用。议论在记叙文中往往起到锦上添花、画龙点睛提示主题的作用;段与段之间的议论也能起到承上启下的妙用。抒情可以使文章感情表达更加充分,更能感染读者,引起读者共鸣。 1.指出下列各句所用表达方式。 (1)在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。() (2)南阳为古宛县,位于河南省南部,因其地理形势及所处位置,历来为兵家必争之地,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。() (3)炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似的向南飞驶而去。() (4)两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……() (5)这时渔翁站起身伸出竹篙,挑上鱼鹰,一捏它的长脖子,那鱼便被吐进竹篓里去。()(6)为什么要改名呢?就让这极美的江山,永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧,这是值得深思的。() 2.下列这段文字中,有叙述,也有议论,请指出哪些句子属于叙述,哪些句子属于议论。 ①大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。②有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。③他决定要“格”院子里的竹子。④于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。 ⑤这位先生明明是探察外界却误认为探讨自己。 属于议论:__________________ 属于记叙:__________________ (二)怎样分析人物的形象呢? 一、从品析人物的正面描写,尤其是细节描写入手。 人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写和神态描写。其中,外貌描写不仅能勾画出人物的外部面貌、衣着打扮,也能以“形”传“神”,反映人物的身份地位、生活处境、生活习惯和精神追求;人物的言行最能体现人物鲜明的性格,而口是心非、言行不一的描写更能揭示人物复杂的心理活动和多维的性格;人物的心理描写能真实地反映人物的内心世界,有助于揭示人物的性格;神态是人物内心变化的面部表现,把握神态描写便于理解人物思想情感的变化。总之,人物描写能显示人物的身份、处境、心理状态、思想性格等,分析人物形象必须结合人物描写进行,尤其要善于捕捉动作、神态等细节描写中的关键词句进行。 人物描写作用:塑造人物性格,揭示文章主题. 例如:朱志清的<背影>一文中,通过写父亲带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,走路蹒跚,为远 行的儿子爬铁道买橘子,表现出父亲在连遭遇不幸的情况下,还时时牵挂着儿子,更表现出父爱之深沉. 二、从分析侧面描写的作用入手。 侧面描写又称间接描写,主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写,来烘托、渲染特定人物形象,间接表现特定人物的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法。例如,记叙文常通过描述旁观者的述评、态度和反应来衬托主人公的形象,也常用自然环境描写来以景衬情、暗示人物命运。 三、结合对比、抑扬结合等写作手法来分析。 不同人物形象的对比,人物自身不同言行、境遇的对比,多人对同一事物的不同态度对比等,都能有力地揭示人物性格。如一篇《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先抑的写法,生动刻画了“络腮胡子”看似外表粗俗、大大咧咧,实则细心善良、扶危济困的形象。 四、结合具体事例,按人物成长的不同阶段来分析。

小王子人物分析

小王子分析 小王子:象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底地孩子般地灵慧. 玫瑰:不懂爱情且略有“矫情”地花儿.她地内心爱慕、依赖、渴望着小王子,但是自身性格地缺陷却使她不能完全表达自己对小王子地情谊,导致小王子出走.但在离开地日子里,小王子内心一直存在着花儿.她与小王子之间是共度过长久时间地陪伴,象征着令人烦恼但又美丽地爱情.b5E2R。 国王:国王是小王子在离开自己地星球后拜访地第一个小星球上仅有地居民.这个国王称自己统治所有一切,他地统治必须被尊敬和不容忤逆;然而,事实上他只是徒有虚名,他只能让别人去做别人自己想做地事.p1Ean。 爱虚荣地人:爱虚荣地人居住在小王子访问过地第二个星球.他坚持要大家崇拜他.爱虚荣地人对别人地意见充耳不闻,他听见地只是一片赞扬声.DXDiT。 酒鬼:酒鬼是小王子离家后遇到地第三个人.王子问他为什么整天喝醉着酒,酒鬼回答说是为了忘记自己感到难为情地事,什么事让他难为情呢?因为整天喝醉酒.RTCrp。 商人:商人是小王子遇见地第四个人,一个滑稽地大人.他坐在那里为属于自己地星星计数,忙得连抬头时间都没有.他认为他拥有星星,使他富有.可是,他对星星没做过任何有益地事.尽管小王子已见过怪得没治地大人,但商人是小王子唯一批评过地大人.5PCzV。 点灯人:点灯人是小王子遇见地第五个人,也是一个较复杂地形象.点灯人起初好像是另一个行为荒谬地大人;然而他地无私奉献精神得到小王子地赞叹.点灯人是小王子到地球之前,唯一一个被他认为可以做朋友地大人.jLBHr。 地理学家:地理学家是小王子在到达地球之前见到地第六个人,也是最后一个.地理学家看上去好像很有学问,他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠.但他不了解自己所在地星球,并拒绝自己去勘探,因为那是勘探工作者地事.他劝告小王子去访问地球,因为地球遐尔闻名xHAQX。 蛇:蛇是小王子在地球遇到地第一个人物;也是他最终咬了小王子,把小王子送回天堂.蛇告诉小王子自己在人间很孤独,使小王子认为蛇非常弱小.但蛇告诉小王子自己掌握着生命地谜.还告诉小王子,他之所以谜语似地说话,是因为他知道所有地谜底.在书里,蛇好似一个绝对权威,一个永恒地谜.LDAYt。 只有三枚花瓣地沙漠花:三枚花瓣地花孤独地长在沙漠里,偶尔看见商队从旁走过,她就错误地告诉小王子,地球上就这么六七个人,他们没根,他们就是那样地孤单,没有依靠,随风飘落Zzz6Z。 玫瑰园:小王子看到一座盛开地玫瑰园时,他非常伤心.因为他地玫瑰对他说谎说她是宇宙中一朵独一无二地花.不过,在狐狸地引导下,小王子认识她们和他地玫瑰虽然类似,但因为他给他地玫瑰盖过罩子,因为他给她竖过屏风,因为他给她除过毛虫,因为他听过她地埋怨、吹嘘,甚至她地沉默,所以他地那朵玫瑰在世上是惟一地.dvzfv。 扳道工:小王子在地球遇见扳道工,扳道工调度着来来往往地火车,火车载运着对自已呆地地方永远不会满意地大人们.他同意小王子地观点:孩子们是唯一懂得欣赏和享受火车奔驰地美地人.rqyn1。 商贩:小王子在地球上遇到地这个商贩是贩卖解渴药地.吃了这药就不需要再喝水,这样一来,一星期可节省五十三分钟.象征着现代世界因过分强调省时而走歪道捷径.Emxvx。 狐狸:小王子在沙漠见到狐狸.虽然狐狸在两人中显得更有知识,但聪明地狐狸要求小王子驯养他,他使小王子明白什么是生活地本质.SixE2。 天文学家:在第四章提及地这个土耳其天文学家,在年通过望远镜首先发现了一颗叫地小星球,叙述者相信小王子来自这颗星球.当土耳其天文学家第一次在国际天文会议上论证他地发现时,没人相信他因为他地土耳其服装.数年后,他穿着一套雅致地西装又做了一番相同地论证.这次,大家附和了他地意见.土耳其天文学家地两次不同待遇揭露了无知人们地恐外症和狭隘民族主义地危害.6ewMy。 经典语录和其中地处世哲学: 人和人之间 对我来说,你无非是个孩子,和其他成千上万个孩子没有什么区别.我不需要你.你也不需要我.对你来说,我无非是只狐狸,和其他成千上万只狐狸没有什么不同.但如果你驯化了

最新小学六年级人物形象分析

授课教师:许老师 授课时间: 授课重难点:人物形象分析的技巧方法 第一部分:(名著赏析) 武松打虎 当武松在大青石上昏昏欲睡时,一支饿着的吊睛白额大虎张开血盆大口朝武松压来。 武松一下子酒醒了,慌忙起身应付。只见武松飞身一跃,轻轻地落在一边, 躲过了老虎的招数。 饿虎见一计未成,显得更加疯狂,眼睛瞪得更大了。它的两只前爪往地上一按,用出浑身力气扑向武松。武松早有防备,来了个“鹞鹰翻身”,跳到了老虎 身后。 老虎又失败了。 老虎背后看人最费劲,它前爪搭在地上,身子使劲一掀,武松直往旁边轻轻 一闪,老虎掀了个空。 老虎吃不到武松,但力气却用了不少,它仰天呼啸,震的景阳冈也仿佛颤动 起来。猛然间,老虎笔直了它那钢铁一般僵硬的尾巴,朝武松狠狠地一把剪过来。说时迟,那时快,武松又是一个飞跃,躲过了。 其实这老虎吃人的招数就是一扑一掀一剪。 武松瞅准了老虎在喘息时的机会,抡起哨棒朝它劈头打去。“啪”的一声, 老虎并没有损失一根毫毛,反倒是哨棒打在树上,断成了两截。 老虎似乎有一些得意,它咆哮着又扑向武松,武松赶紧扔掉哨棒,空出双手 向老虎搏斗,他利索地骑上虎背,按住了它的脑袋,使虎头不能动弹。老虎于是扭动身子,武松不敢松手,便用脚一阵乱踢,老虎痛得在身下刨出了一个土坑。 武松趁机把老虎使劲往坑里按,又抽出右手,将铁锤般的拳头像雨点一样只顾打,他一口气打了七八拳,打的老虎七窍流血。

人物形象:(性格+人物品质)——人物描写方法 片段一:武松见店家不给筛酒,以为自己赖酒喝,索性拿出银子喝个痛快。表现 了人物坦白直爽的个性。 片段二:店家一再说明“三碗不过冈”,而武松偏偏不信邪,非要喝个痛快,且要 证明给店家看看,我武松到底喝多少碗还能过冈。 表现了人物不拘一格,争强好胜的个性。 片段三:店家劝武松结伴过冈,以免被虎所伤,武松不听劝阻,执意过冈,这时 醉中的武松粗中有细,敏锐地觉察到店家有谋财害命之意,这虽毁了店家的一番 好意,但却说明武松精细的一面,同时这一情节进一步描写了武松争强好胜的个 性。为下文武松遇虎、打虎作下了合理的铺垫。 片段四:在结果一条老虎的性命后,武松自觉体力不支,难以应付再出现的老虎, 果决下山。 表现了武松虽直爽豪侠,但却颇识时务,不粗莽行事的个性。 武松的人物形象: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1、抓住外貌描写,五官、体态、穿戴 揭示人物的年龄、身份、地位、经历。 例如《小巷深处》一文中:“夏天,母亲就如同一尊雕像,执著地守候在一 个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色。” 分析:“如同一尊雕像”表现了母亲在烈日下守候的姿态,连皮肤也变成古 铜色的了,突出了母亲为了“我”,终年辛勤劳作,苦心经营,一个伟岸、高大 的母亲形象就树立在眼前。 2.品味语言描写,揭示人物思想、情感、性格。 1、提示语 2、与心理描写的区别 例如《“两弹”元勋邓稼先》一文中:“邓稼先严肃地拒绝说:‘不,这里就 是战场,我不走!”’ 分析:就是这么简短的一句话,我们却看到了邓稼先身先士卒,哪里有危险 就出现在哪里的崇高精神。正因为他心中装着祖国,才会有“把自己的一生献给 祖国”的宏大志愿,也才会有那斩钉截铁的豪言壮语。 3.留意神态描写,揭示人物的心灵轨迹。

记叙文阅读分析人物形象

记叙文阅读考点全攻略:犹抱琵琶半掩面——如何分析人物形象 文学即人学,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,……对作品中的感人情景和形象,能说出自己的体验”(中考语文《考试大纲》)。 一、几种提问模式 “分析人物形象”这个考点常见的考查题型有: 1.结合全文,简要分析人物形象; 2.×××是一个怎样的人物? 3.×××有哪些优秀的品质? 4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 5.请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点; 二、具体分析方法 具体分析人物形象时,要注意以下几个方面: 1.品析人物描写,感知人物形象 分析人物形象,要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容。 2.赏读环境描写,明晰人物思想。 文学作品中的人物,都是在特定的环境下活动的。这里说的环境,既是指自然环境,更多的是指社会环境。前者或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格,是鉴赏人物形象的重要一环。 3.分析情节发展,概括人物性格。 情节本来就是人物行为和活动的过程,作家在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,分析人物形象,可以从情节入手,据情论人。 (一) 他走向手术台,眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我:他身高只有1.62米,那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别:老态一扫而光,

小王子赏析

《小王子》赏析 关键词:质朴、讽刺与批判、爱与责任、 主题摘要:《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述 了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。作者以小王子 的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲目和愚妄,用浅显天真的语言写出了人 类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时,也表达出作者对金钱关系的批 判,对真善美的讴歌。 正文: 《小王子》是一本心灵之书,它像被施了魔法般神奇,将人带入一个美妙而 忧伤的精神世界。它让人百读不厌,每一次品读,都是一次心灵的剖析,都是一 次与心灵的对话,都是一次对生命、对生活的审视与思考。作为一本童话著作, 《小王子》是独特的。在写作模式上,它虽是作者以童话的形式写就的一部作品, 但却不同于其它童话,完全打破了童话叙事说理的贯有模式,并不像其它童话那 样一律都是幸福美满的结局,它的结局带着淡淡的忧伤而又使人充满想象。《小 王子》是一部写给儿童的文学作品,更是一部写给大人们看的童话,它提醒着他 们不要忘记“所有的大人都曾经是个孩子”。作者圣埃克苏佩里从一个绝妙的视角 入手,用孩子式的眼光过滤了成人世界里的杂质,以孩子最本真的心灵洞悉生命、 洞悉生活,让人回归心灵的本真。没有多少华丽的辞藻和过多的修饰,语言看似 平淡无奇,却充满了爱和诗意。故事在平淡的铺叙中展开,虽然没有离奇的情节, 也没有惊天动地的壮举画面,但却蕴涵深刻的哲理。正如法国作家安德烈·莫洛 瓦所评论的:“《小王子》在其富有诗意的淡愁中也蕴含着一整套哲学思想。” 这些恰恰构成了《小王子》独特的魅力。 对成人世界的讽刺和批判是作者所要阐述的一个重要主题。《小王子》的讽 刺、批判艺术也是极为独特的,没有尖锐的语言,没有激昂的笔调,一切都在简 单、质朴中慢慢展开,让人细细体会,陷入其中,自然而然地沉思、反省。作者 以简单而略带忧伤的语言,通过写小王子漫游各个星球,遇到形态各异的、奇怪 的人,折射出现实生活中大人世界的丑恶。小王子在漫游于各个星球的过程中, 认识了醉心于权力、满心控制欲却十分孤独的国王,爱慕虚荣的人,自相矛盾、 自暴自弃的酒鬼,惟利是图、贪得无厌的商人,循规蹈矩、忙碌的灯夫,沉迷于 幻想、因循守旧的地理学家等。这些生活在不同星球上的形形色色的人物,其实 都在我们的日常生活中屡见不鲜,他们源于现实生活,是现实社会中大人们的缩 影,具有广泛的象征意义,象征着大人们矛盾、贪婪、虚荣、唯心、自私,追求 权力、金钱、利益。在无形中和小王子纯洁、善良的心灵形成了强烈的对比,作 者借小王子的话“大人们真怪”,“只有孩子们才知道他们在追寻什么”来讽刺那些 失去童心,在物欲横流的社会里迷失了本性的大人们。对每一个星球上的人性格 特点的描述,其实是作者在对现实世界中每一种人性弱点的讽刺和批判,是作者 在逐一地揭露大人世界的种种丑恶。只要留心观察,会发现其实他们就在我们身 边。 《小王子》就像一面魔镜,我们在阅读它的时候,可以从里面看到他人的身 影或是自己的某部分身影。很多人像国王,生活的意义就是得到更多的权利,总 是想着操纵别人,他们不会爱人,也不懂得如何爱人,更不懂得什么是比权利更 重要的东西。他们只是一具拥有权利,只会操纵别人的躯壳,他们的内心是孤独、

相关文档
最新文档