人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共24题；共130分)

1. （8分）给下面的字加部首再组词。

冬——________——________ 余——________——________

迷——________——________ 王——________——________

2. （7分）填空。

①“兜”字按音序查字法应查字母________。

②“肺”字按部首查字法应先查________部，再查________画。

③“极”字共________画；“巢”字共________画。

④“益”字在字典中的解释有：

A．增加B．更加C．利，好处D．有益的“同学们参加劳动有益身心”中的“益”应选第________种解释；“人民利益高于一切”中的“益”应选第________种解释。

3. （8分）给划线的字选择正确的读音。

哀(āi ǎi)痛________ 虽(suī suí)然________ 假若(ruò nuò) ________ 赢(yín yíng)得________

与(yǔ yù)其________ 日月如梭(suō shuō) ________加把劲(jìn jìng) ________光阴似(sì shì)箭________

4. （4分）选合适的词填空。

清清的________ 可爱的________

动听的________ 用力地________

5. （4分）填一填，读一读。

①少壮不努力，________。

②花有重日开，________。

③一日之际在于晨，________。

④黑发不知勤学早，________。

6. （6分）比一比，再组词。

每________ 油________ 色________

母________ 由________ 巴________

7. （4分）按意思写词语。

①意为悲伤;悲痛。________

②忧愁悲伤。________

③太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得很快。________

④受到的启发或益处很大。________

8. （9分）按课文《和时间赛跑》原文填空。

①我常做这样的游戏，有时和________赛跑，有时和________比赛，有时一个暑假的作业，我________就做完了。从中我明白了，假若你一直和________赛跑，你就可以________。

②我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地________了山头，就知道一天真的________了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有________的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，________”这句话。

9. （6分）填关联词语。

①________明天还会有新的太阳，________永远不会有今天的太阳。

②他们知道________欺骗我说外祖母睡着了，还________对我说实话。

③或许明天飞过这条路线的，________老鸟，________小鸟了。

10. （4分）写出反义词。

忧伤—________ 安慰—________ 欺骗—________ 受益—________ 11. （5分）仿写句子。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步。

12. （5分）缩句

①漆黑的帆缆上悬挂着的白帆在栏杆上迎风飘动。

②步履沉重的爸爸挨家挨户地问遍了窗口有烛光摇曳的人家。

③柔和温暖的烛光一闪一闪地照着在场每一张幸福红润的脸。

13. （5分）修改病句。

①我断定这件好事可能是刘强做的。

②吴老师病好后，又陆续做我们的班主任。

③气象台预报说下午雪就停了，到了下午，雪突然停了。

14. （6分）补充词语。

光阴________ 日月________ ________无穷排除________ ________的日子________的路线

15. （4分）名言知多少。

①聪明在于________，天才在于________。——华罗庚

②学而不思则罔，思而不学则殆。——《________》

③读万卷书，________。——钱泳

16. （8分）看拼音，写词语。

sài pǎo téng ài pái chúyōu shāng

________________________________

chí xùān wèi kuáng bēn shòu yì wú qióng ________________________________

17. （5分）扩句。

①白医天使工作。

②西湖在杭州。

③气球升上天空。

18. （5分）修改病句。

①我们要培养自己的写作兴趣和水平。

②在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

③开学，我们树立了计划，明确了努力方向。

19. （6分）填上合适的词语。

①________的日子 ________的滋味 ________的路线 ________的时候

②________地跑着 ________地跳

20. （5分）照样子改写句子（不改变原句的意思）。

例句：老师语重心长的话真使我感动。

老师语重心长的话怎能不使我感动呢？

现在是信息时代了，不学会使用电脑可不行。

21. （1分）猜谜语。

看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。________

22. （5分）我会用横线的词语写句子。

①虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。

②或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

23. （5分）理解句子“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

24. （5分）理解两句关于时间的谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；“光阴似箭，日月如梭”

二、阅读题 (共1题；共12分)

25. （12分）阅读下文，回答问题

青蛙的心声

自懂事起，我就生活在一条美丽的小河里，河水又清又凉，河滩上的沙子又细又软。河岸上的小草郁郁葱葱，草丛里还有五颜六色的小花在悄悄开放。蝴蝶姐姐、蜜蜂妹妹们也经常来这里和我们一起快乐地游玩。

对了，还有鱼大婶一家，虾大妈一族，我们在一起唱歌，一起提迷藏，生活得无忧无虑。爸爸妈妈每天都早出晚归，帮农民伯伯提害虫，赢得了农民伯伯的一致称赞。

夏天，许多调皮的小孩赤着脚，光着身子，在河里游泳，打水仗，欢乐的笑声在河面上久久回荡。

可是，不知从哪一天起，河里的水渐渐地变黑了，发出难闻的怪味。一天，我刚把头露出水面想透透气，一个塑料瓶迎面飞来，当时就把我砸得人事不省。等我慢慢地醒过来，发现我的身边漂浮着许许多多的垃圾，有白色的饭盒，有各种颜色的包装袋，还有一些菜叶，平时清亮亮的河水变得浑浊不堪。我慌忙跳到岸边，看到眼前的这一切，简直不敢相信自己的眼睛。

从此，我再也看不到蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹了，就连平时最喜欢来玩的小孩也捂着鼻子匆匆地从这儿走过。

我的好些伙伴因为喝了这不洁净的水，慢慢死去了。爸爸、妈妈只好带着我来到一个小水坑避难。不久，平时温柔善良的人们也来抓我们了，说要把我们卖给饭馆当下酒菜。可怜的爸爸妈妈在找食的途中被他们抓走了，听说正在铁笼里，等着被人们当作佳肴。现在只有我一个人孤苦伶仃地生活着，每天都得提心吊胆……唉！我得藏起来了，可是，藏到哪儿才好呢？

（1）给划线的字选择正确的读音

称赞________（zàn zhàn）塑________料（shuò sù）

赤________脚（cì chì）佳肴________（yáo xiáo）

（2）把词语补充完整。

早出________ 无________无________ 人事________ 提心吊________（3）小青蛙吐露了怎样的心声？

（4）你能帮小青蛙做点儿什么吗？在小河边插上你设计的保护环境的标语牌吧！

参考答案

一、基础题 (共24题；共130分)

1、答案：略

2、答案：略

3、答案：略

4、答案：略

5、答案：略

6、答案：略

7、答案：略

8、答案：略

9、答案：略

10、答案：略

11、答案：略

12、答案：略

13、答案：略

14、答案：略

15、答案：略

16、答案：略

17、答案：略

18、答案：略

19、答案：略

20、答案：略

21、答案：略

22、答案：略

23、答案：略

24、答案：略

二、阅读题 (共1题；共12分)

25、答案：略

三年级语文下册第四组 16《绝招》

16《绝招》一、揭题。师：什么是“绝招”？生1：绝招应该是独一无二的。生2：绝招应该是与众不同的。二、进入课文。师：课文中有哪些人表演了绝招啊？生：三胖、二福、xx。师：还有谁？生：还有奶奶。师：那三胖、二福、小柱子分别表演了什么？生：三胖表演了憋气，二福表演了空翻，小柱子表演了靠树倒立。师：那一共表演了几次？生：两次。（板书：第一次：第二次：）师：谁是主角儿？生：xx。师：第一次xx表演的怎么样？生1：感觉很没信心。生2：xx比输了。

师：哪个词说明输了？生1：太丢人了。生2：低下头。生3：跑了。师：大家看看课文第十二自然段，思考文中哪个词语也说明输了。生：尴尬（板书：尴尬）师讲解生词。师：“尴尬”是什么意思？生：处境困难，不好处理。师：很好，根据这个词，文中那几段写了“尴尬”？生：第二段到第五段。师：让两名学生做三胖，表演第二自然段，解释“鼓”，“瞪”。此时看了表演再让学生假设自己是“小柱子”你会想些什么？生1：xx了，真是绝招啊！生2：他的绝招真厉害！生3：怎么办？我要表演什么呢？师：好，三胖表演完了，还有谁？生：二福。师：让学生们齐读第三自然段，并用手势做空翻的动作。生：齐读第三自然段。

师：看着课文中的插图，二福在空翻，此时你是小伙伴你会这么说？生1：太精彩了，我从来没有看过这种表演，绝。生2：好厉害呀，要是我也会这种绝招该多好啊！师：比赛完了，该轮到小柱子了。请一位学生做小柱子，并说出此时的想法。师做大树。同学们将目光投向他。生：他们都表演的那么好，怎么办？我要表演什么呢？我什么也不会，可怎么办啊？（边说边躲向大树后面。）师：很好，看看文中xx是怎样的？生：鼻尖冒汗了。师：说明xx怎么样？生：很紧张。师：所以很尴尬，对不对？齐读第四段。生：齐读第四段。师：谁给xx难堪了？生：二福，他马上做了个不靠树的倒立。师：此时你又是观众，你又会说什么？生1:他们的比赛真是一个天上，一个地下啊！生2：小柱子，你太差劲了，你要比上二福可得好好努力啊！生3：二福真厉害，你太丢人了，还要靠墙。师：所以xx跑了，他怎么回家的呢？生：蔫蔫的。

人教部编四年级上语文第四组教材分析

人教部编四年级上语文第四组教材分析【教材分析】 1.单元主题：本单元课文以神话为主题，教学时要抓住文本特点，激活学生想象，引导学生从字里行间感受故事的神奇、人物的神奇，积淀语文素养，本单元主要由《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，习作——我和_____过一天和园地四组成。《盘古开天地》本文讲述的是古代的一个神话故事：很久很久以前，宇宙本来是混沌一团的，后来大神盘古凭借他的神力把天地分开。盘古死后，他的身躯又化生出世间万物。故事赞扬了盘古开创天地的功绩和崇高精神。本文是一篇神话故事，主人公是“神”。神话，作为古代人们集体的口头创作，由于认识的限制，对自然界的许多问题还不能作出科学的解释，只能借助“神”的力量，让“神”无所不能。丰富的想象力和积极的浪漫主义色彩，就成了神话极为明显的特色。全文运用了多种修辞手法，使文章显得生动感人。主要有对偶：“左手持凿，右手握斧”、“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地”、“头顶天，脚踩地”。排比：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成

了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河……比喻：“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋”、“这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间”。借代：“大鸡蛋”裂开了一条缝；“大鸡蛋”破碎了。《精卫填海》出自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一。本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。此文言文言简意赅，通过教师范读、领读、学生自由读、配乐朗诵等不同形式的朗读，指导学生读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶，感受古文的语言特点；引导学生借助注释和联想等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容；知道“精卫填海”这一成语来自神话故事，体现学习的延展性。教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸

三年级语文下册第四组13《和时间赛跑》课堂实录新人教版

三年级语文下册第四组13《和时间赛跑》课堂实录新人教版【课前预设】《和时间赛跑》这篇课文是林清玄的一篇散文，一如他的文风，清新淡雅却带着点点忧伤、淡淡的欢喜，在平常的生活小事中参悟人生，虽不见得总是大彻大悟，但那种含蕴在隽永的文字中的智慧，却总能令人久久回味。时间这个概念，对一个三年级的孩子来讲，还是具有一定的抽象性，该怎样带着孩子跟着作者的步调层层深入地体悟呢？又该怎样让孩子能够从中真正明白时间的一去不复返并懂得珍惜时间呢？这些疑问在教学课文之前便在我的脑海中反复思量着…… 我反复地读课文，让那种淡淡的忧伤和欢喜一遍遍地弥漫在自己的心头。的确，童年的经历，不管是悲是喜，总是那么令人回味和难忘！本课的感情基调是忧伤的，但是作者的一些童年行为却能够让人感受到趣味，抓住这一点，课前我请学生搜集了自己生活中经历的一两件有趣的事，课堂上，一方面通过课文学习让学生对“时间”形成一定认识，受到启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”，从而懂得珍惜时间；另一方面进行随堂的小练笔，写一写自己对时间的感受和童年趣事。在设计本课的教学环节时，我侧重通过联系生活实际的方法让学生获得形象化的认知和感受，并运用自己的生活积累，书写出自己对时间的独特感受。对于孩子来说，一些亲身经历的事情往往比枯燥的讲述更有教育意义。就拿本课来说，时间这个概念，孩子在生活中肯定或多或少有所感知，只要能够抓住这一点，给学生空间去讲述自己认识时间的一些小故事，效果肯定比直接告诉学生时间是什么或者引导孩子理解时间的深刻含义更好。最终，我采用补白的方式，确定了本课的读写结合训练点：当时候，当时候，我知道，。【教材分析】本课从我因外祖母的去世而悲伤不已开始写起，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中体会到应该怎样珍惜时间，读来让人心底不觉泛起涟漪。课文给我们以深深的启示，是学生明白虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”，从而懂得珍惜时间，是本课的教学重点。由于时间的概念比较抽象，学生的认识相对比较模糊，所以引导学生感受珍惜时间的意义便成为本课学习的难点。能够在学习过程中密切联系学生的日常生活经历和感悟来展开，加深体验，是突破本课难点的重要途径。【教学目标】 1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。【教学重点、难点】 1、重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 2、难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。【课前准备】 1、教师：教案、PPT课件、关于时间的名言警句。 2、学生：搜集关于时间的名言警句；回忆自己童年经历的趣事；想想自己对时间

语文三年级下册第四组(A卷)

语文三年级下册第四组（A卷）试卷一、选择题（共20题；共84分） 1.妈妈笑着说：“孩子呀，做事不能半途而废呀，这样你就什么也学不成了！” 这段话放在习作《我会跳舞》中处最合适。（） A.开头 B.中间 C.结尾【答案】B 【考点】写事【解析】这是妈妈鼓励我的一段话，我在学跳舞的过程中遇到了困难，坚持不下去了，妈妈鼓励我坚持下去。因此，放在中间最合适。 2.下列词语中，有错别字的有（） A.日月如梭 B.受意无穷 C.情不自禁 D.鸦雀无声【答案】B 【考点】字形【解析】此题考查对重点词语的积累。B项为“受益无穷”。 3.下列划线词语的意思解释不正确的一项是（） A.他最近碰到一件非常棘手的事情。【手被刺伤了】 B.衣服破了个洞，他感到很尴尬。【处于两难境地无法摆脱】 C.我们要防御外敌入侵。【防守抵御】 D.考试失败后，妈妈总会安慰我。【用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励】【答案】A 【考点】词义【解析】“棘手”的意思是“比喻事情难办”。 4.在“亮绝活，学本领”活动中，模仿小记者采访同桌，问他最拿手的本领是什么，表达最恰当、得体的一项是（） A.喂，你最拿手的本领是什么？ B.你好，听说你有一身的本领，请问你最拿手的一项是什么呢？ C.你好，听说你有一身的本领，会下棋，会唱歌，会跳舞，字写得不错，滑旱冰也很棒，请问你最拿手的一项是什么呢？【答案】B 【考点】讲述【解析】A项显得没有礼貌，C项语言不够简洁，让倾听者搞不清你究竟要表达什么意思。只有B项最恰当、得体。 5.“雀无声”，“”上应该填（） A.鸦 B.鸭 C.牙【答案】A 【考点】字形,字音

小学语文(人教版)四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂

小学语文（人教版）四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂教学实录执教：沂源县实验小学王玉良点评：沂源县教研室周涛设计理念：课前让学生观察动物, 积累素材, 课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心, 盘活心中积累, 然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣, 打开学生的习作思路, 旨在体现生活的个性, 培养学生的自主、自能作文的能力。教学过程：习作指导课课前交流今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来个放松的话题。请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？学生积极地举手。师：别急，你可能回答“一只也没有了”。老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。学生纷纷放下手。师：可以同桌或小组讨论。这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。好，开始。学生讨论。师：好。大家的答案都出来了。请交流。生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。

…… 师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。好，上课！一、激情引趣，丰富素材师：同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？生：我喜欢小狗，因为它很忠实。生：我喜欢小猫，因为它很可爱。 …… 师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。课件出示：（）的（）生：笨拙的乌龟生：调皮的小猫生：可爱的小白兔 …… 【开课伊始,借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣。让学生用简短的词组概括动物特点，有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述，也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。】二、创设情境,制定目标 1、回顾课文体会写法师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》

人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习B卷

人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共137分) 1. （6分）填上合适的词语。 ①________的日子 ________的滋味 ________的路线 ________的时候 ②________地跑着 ________地跳 2. （10分）给形近字组词澡________ 锅________ 瀑________ 径________ 碗________ 操________ 祸________ 爆________ 经________ 腕________ 3. （6分）填关联词语。 ①________明天还会有新的太阳，________永远不会有今天的太阳。 ②他们知道________欺骗我说外祖母睡着了，还________对我说实话。 ③或许明天飞过这条路线的，________老鸟，________小鸟了。 4. （2分）选字填空需要必须小丽________别人的关心。我今天________去上学。

5. （1分）猜谜语。看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。________ 6. （8分）用查字典的知识填空。 “透”字用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查部首________，再查________画。 “透”字在字典里的解释有：A．穿通，通过；B．暗地里告诉；C．很通达，极明白；D．显露；E．达到饱满的、充分的程度。给下面的“透”字选择正确的义项。（填序号） ①这块玻璃很透明。________ ②他向我透露了一个秘密。________ ③妹妹的脸白里透红。________ ④我的衣服湿透了。________ 7. （8分）给划线的字选择正确的读音。哀(āi ǎi)痛________ 虽(suī suí)然________ 假若(ruò nuò) ________ 赢(yín yíng)得________ 与(yǔ yù)其________ 日月如梭(suō shuō) ________加把劲(jìn jìng) ________光阴似(sì shì)箭________ 8. （6分）照样子，写一写。一圈一圈________ ________ ________ 断断续续________ ________ ________ 9. （10分）照样子，填一填。例：金—（钅）—（铁）

人教版语文四年级下册第四组第14课《小英雄雨来》同步训练C卷

人教版语文四年级下册第四组第14课《小英雄雨来》同步训练C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共9题；共50分) 1. （4分）根据课文《小英雄雨来》内容填空。课文分六个部分叙述，补充每部分的小标题：游泳本领高；上夜校读书；________勇斗鬼子；________；________。由此可以看出雨来是一个________的孩子。 2. （8分）比一比，再组词。暇________ 顽________ 又________ 姆________假________ 颇________ 叉________ 拇________ 3. （10分）形近字组词。刚________ 住________ 枝________ 容________ 其________钢________ 注________ 技________ 客________ 甚________ 4. （8分）根据拼音写词语 lúwěi níqiūyèxiào kèběn ________________________________ shǎng wǔmén kǎn zhēng zhásāhuǎng ________________________________ 5. （8分）看拼音写词语。 jìn chá jìw?i xùyǒu hēi tiáo zhou

________________________________ y?n xiābèi sòng bā dāqiāng shuān ________________________________ 6. （2分）填上合适的关联词语。太阳________属于我们中国小朋友，________属于全世界的小朋友。 7. （4分）多音字组词。挑tiāo________tiǎo________ 挨āi________ái________ 8. （1分）把下面的字的读音补充完整。挪动挪n________ 9. （5分）读拼音，写词语 wěi xùpīkāi jìn chájìnuódònɡwāi wāi xiéxié________________________________________ 二、填空题 (共13题；共72分) 10. （5分）修改病句。 ①老师布置的所有一切习题，他都做完了。 ②大街两旁拍摆了人。 11. （7分）看拼音，写词语。 xiàjiàng mào shèng bēi cǎn xiāo xī ________________________________ guīhuán rúcǐfèn fèn búpíng

三年级语文下册第四组 15《争吵》课堂实录新人教版

15《争吵》一、教学目标： 1、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间是应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。 2、有感情的读文，体会文中人物的心理变化。 3、正确书写缘字二、教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说话的含义。三、教学准备：课件四、教学课时：第二课时五、教学过程：（一）谈话导入师：世间最美好的东西莫过于有几个自己投缘的好朋友。有许多好朋友也是人生的一大笔财富，可是好朋友之间难免也会有磕磕碰碰，偶尔发生争吵。这节课我们将继续学习《争吵》，相信你会在这节课的学习中会有很多收获，请同学们带着自已对争吵的感受来读课题，生读。师：同学们不但读准了翘舌音，还读出了感情，听你们的读，老师也感到很伤心，很难过。同学们还记得《争吵》课文是谁和谁因为什么事而发生的争吵吗？生：安利柯和克莱谛，克莱谛不小心碰了安利柯的胳膊肘，把本子弄脏了。师：归根到底是这两个词惹的祸。师出示：墨水嫉妒指导读，正音。师：怎么吵的？还记得吗？谁能通过读文告诉大家？（1——4）段。生读，生评。（二）品读课文感悟道理师：多么伤心的争吵啊！那么争吵后他们又是怎么做的呢？首先我们来看看安利柯，用自己喜欢的读书方式赶快读一读5、7、8段，用波浪线画出“我”心情的句子，生读。师：在大家自由读书的这段时间里，专注的深情，让我知道了什么叫求知若渴，老师佩服你们。汇报。师：老师整理了一下，看！课件：１、我觉的很不安，气也全消了。２、我很后悔，不该那样做。３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！４、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。５、我觉得克莱谛很可爱，……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

人教版三年级语文上册第四组第13课《花钟》

人教版三年级语文上册13课《花钟》教学设计阜阳市铁二处学校三（5）班董阿芳一、教材分析：（一）教材内容《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。（二）教学目标： 1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。（三）教学重点、难点本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。二、学情分析：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。三、教学设计理念： 1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2．正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性。教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐地学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者。力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。 3．正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语文知识的学习，语文技能的形成

人教版四年级语文上册第四组达标测试卷

第四组达标测试卷一、基础达标。(共35分) 1．给下列多音字注音并组词。(6分) 角????? （）（）当? ???? （）（）调????? （）（） 2．给下面句子中加点的字选择正确的意思。(填写序号)(4分) 异：①另外的；②特别；③奇怪；④不相同。 (1)这件事让我感到惊异．。( ) (2)它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异．，变化多端。( ) (3)爸爸到异．地出差了，家里一下子冷清了许多。( ) (4)我们走进了花的世界，这里的花异．常的多，真美啊！( ) 3．正确书写词语。(7分) 4．补充词语。(6分) ___子成____ 来____去____ 群____无____ 龙____凤____ 照____画____ ____虎____山 ____虎____下如____添____

呆____木____ 老____识____ ____马____劳____小如____ 5．根据下面的解释写出恰当的词语。(4分) (1)烦琐得使人受不了。() (2)一点儿也不相让。() (3)形容生命力强，充满朝气。() (4)形容遇事不慌不忙，镇定沉着。() 6．句子训练。(8分) (1)它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) ________________________________________________________ (2)风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句) ________________________________________________________ (3)任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。(用带点的词造句) ________________________________________________________ (4)我肯定今天晚上可能会下雨。(修改病句) ________________________________________________________ 二、教材回顾。(共19分) 1．积累。(10分) (1)鹅的高傲，更表现在它的__________、__________和__________ 中。 (2)要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺 ________________________________________________________

人教四年级语文上册第四单元单元检测卷及答案

人教四年级语文上册第四单元单元检测卷及答案 (60分钟100分）(一)基础训练营(40分） 1．查字典。(3分） “开辟”的“辟”字的音序是____，部首是____，除部首外还有____画。按意思给“辟”组词：①开辟：____， ②透彻：____，③驳斥或排除：____。 2．补充成语，并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分）来（)去（)()飞（)舞 ()条斯（)()息（)视照（)画（)如（)()翼不（)其（)()长（)去 (1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。（) (2)写作文时要把事情的前因后果交代清楚。（) (3)它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。 () 3．下面各组句子中加点字词的意思相同的一项是（)(2分）A．它是那么生气．．勃勃，天真可爱！他这样做我很生气．．。 B．猫的性格实在有些古怪．。他不是故意的，请不要怪他。

C．它几个钟头一动不动，非．把老鼠等出来不可！如果你非．要去，我也不拦你。 4．写出下列句子主要运用的修辞手法。(12分） (1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 () (2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（) (3)它(猫)的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（) (4)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山，一会儿抢夺桃子，一会儿又爬上老猴子的背。（) (5)这样一只母鸡难道不伟大吗？（) (6)你看大白鹅的姿态，像一只高傲的动物吗？谁看了都说像。（) 5．按要求写句子。(12分） (1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！换一种说法，句子的意思不变： _________________________________________________用加点的关联词写一句话： _________________________________________________ (2)白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。用关联词连成一句话：

人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习(I)卷(20201018064450)

人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习（I）卷姓名:___________ 班级: __________________ 成绩: ____________________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、基础题（共24题；共126分） 1.（5分）按意思写词语。 ①形荣声音大，响亮。_____________ ②改正（思想、行动、办法等方面的缺点、错误）。 __________ ③爱慕，钦慕，因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。__________ ④形容控制不住自己的感情。_______________ ⑤形容十分安静，一点儿声音也没有。 __________________ 2.（12分）我会查字典。 3.（5分）按查字典要求填空。默字的部首是____________ ，去掉部首再查 _____________ 画，读音是 __________ ，组词为____________ 4.（4分）照样子写反义词。幸福对痛苦稠密对

5. （4分）给划线的字选择正确的读音。 ②大家脸上露出笑容，情不自禁（j 1 n j i n ） ③劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏（c a ng z a ng ） 6. （ 10分）给形近字组词 7. （8 分）比一比，再组词。挠斑施篇饶班拖翩乐：yu e 成功对便: bi a n pi a n 更：g e ng g e ng 9. （8分）比一比，组词语。 ①临近七月，波兰首都（d u d o u ）华沙和往年一样准备欢庆国庆节。地鼓起掌来。在队伍中间? ④长时间的掌声淹没（m e i m o ）了观众的议论声。 8. （8分）给多音字组词。难:

三年级下册第13课和时间赛跑课后练习

三年级下册第13 课《和时间赛跑》课后练习《和时间赛跑》课后练习1： 1、比一比，再组词。赛( )苦( )羸( )忧( ) 寒( )若( ) 赢( )优( ) 虽( )狂( )属( )列( ) 强( )逛( )嘱( )裂( ) 持( )哀( )棱( )悠( )若( ) 特( )衰( )梭( )忧( )诺( ) 2、照样子写出句子。例：我非常快乐。我快乐得不知道怎样形容。 (1) 家乡的蜜梨很甜。 (2) 珍珠泉的泉水很绿。 (3) 今年的冬天很冷。 3、给句子选择合适的关联词。不但……而且虽然……但是假若……就与其……不如 (1) ( ) 明天还会有新的太阳，( ) 永远不会有今天的太阳了。 (2) 父母( )欺骗我说外祖母睡着了，还( )对我说实话：外祖母永远都不会回来了。

(3) 敦煌莫高窟( ) 是旅游胜地，( ) 是世界闻名的艺术宝库。 (4) ( ) 你一直和时间赛跑，你( ) 可以获得成功。 4、读一读，选一选。 “益”的意思：增加;利，有好处; 更加。 ◎ 我们要多做一些有益( ) 的事。 ◎ 经常坚持体育锻炼，可以延年益( ) 寿。 ◎ 我们的祖国日益( ) 强大。 ◎ 多读一些课外书籍，我们会受益( ) 匪浅。 5、抄写下列句子 1、时间好比东流水，只有流去无流回。 2、世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今天。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴; 失落寸金容易找，失落光阴无处寻。参考答案： 1、比赛痛苦更羸忧愁寒冷假若输赢优秀虽然狂奔属于排列强大逛街叮嘱裂开持(坚持) 哀(悲哀) 棱(棱角) 悠(悠闲) 若(假若) 特(特别) 衰(衰弱) 梭(梭子) 忧(忧伤) 诺(诺言) 2、略 3、（1）虽然……但是（2）与其……不如（3）不但……而

新课标人教版三年级上册,第四组12课《花钟》教案电子教案

新课标人教版三年级上册，第四组课文《花钟》教案教学设计及理念：一、教学内容新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。二、教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我设定以下教学目标: 1.通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、.艳丽、苏醒、娇嫩等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；第一段必背． 3.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我先说第一课时，主要引导学生学习生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。课时目标： 1、学会认读本课的8个生字及要求写的生字词语。 2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。 3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。三、设计理念课标指出语文是工具性与人文性的统一。不容置疑，众多的不必要的花样，只能虚化了语文，虚化了小学语文课堂！语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象。正本清源，这才是小学语文课堂教学的魂，其他的那些形式可以做为语文学习的补充，决不能喧宾夺主。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的有效性。必须进行科学的训练，开展以课文学习为基础的真正的语文活动。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。四、流程与设计意图从这一课时的整体上看，我设计了五大环节：（1）激趣导入；（2）自主阅读，学习字词，感悟文意；（3）入境入情，自悟自得，积累语言（4）课外拓展（5）生字书写具体的流程与设计意图是这样的：第一课时一、激趣导入 1、出示钟字，你了解钟吗？说说你了解到的钟。那么花钟呢？出示花字。花钟是什么？ 2、今天我们就一起走进花的世界，去了解一下奇妙的花钟。齐读课题。 3、生活中你见过花钟吗？（多媒体展示几种花钟，学生欣赏）(从学生的生活实际出发，拉近文本与学生的距离，激起好奇心理。同时利用媒体课件开阔学生视野，拓展学生课外知识。) 二、自主阅读，学习字词，感悟文意引导学生齐读课文，检查课文预习情况，读后畅谈感受，帮助学生理清文章脉络。认读本课中的词语，找一找哪些词语是描写花的，有选择性地理解词语。三、入境入情，自悟自得，积累语言

四年级语文第四组达标检测卷

第四组达标检测卷 (60分钟100分) (一)基础训练营(40分) 1．查字典。(3分) “开辟”的“辟”字的音序是____，部首是____，除部首外还有____画。按意思给“辟”组词：①开辟：____，②透彻：____， ③驳斥或排除：____。 2．补充成语，并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分) 来( )去( ) ( )飞( )舞 ( )条斯( ) ( )息( )视照( )画( ) 如( )( )翼不( )其( ) ( )长( )去 (1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。( ) (2)写作文时要把事情的前因后果交代清楚。( ) (3)它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。( ) 3．下面各组句子中加点字词的意思相同的一项是( )(2分) A．它是那么生气．．勃勃，天真可爱！他这样做我很生气．．。 B．猫的性格实在有些古怪．。他不是故意的，请不要怪他。 C．它几个钟头一动不动，非．把老鼠等出来不可！

如果你非．要去，我也不拦你。 4．写出下列句子主要运用的修辞手法。(12分) (1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。( ) (2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 ( ) (3)它(猫)的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。( ) (4)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山，一会儿抢夺桃子，一会儿又爬上老猴子的背。( ) (5)这样一只母鸡难道不伟大吗？( ) (6)你看大白鹅的姿态，像一只高傲的动物吗？谁看了都说像。 ( ) 5．按要求写句子。(12分) (1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！换一种说法，句子的意思不变： _____________________________________________________ 用加点的关联词写一句话： _____________________________________________________ (2)白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。用关联词连成一句话： _____________________________________________________ (3)老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。

部编版语文三年级下册第四组第16课《绝招》同步练习

部编版语文三年级下册第四组第16课《绝招》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础题1.按拼音写汉字。 zhī chēng niān niān zuàn jiǎo zi gān gà xiàn mù ________ ________ ________ ________ ________ 2.多音字组词。撒 sā________ sǎ________ 倒 dào________ dǎo ________ 调 tiáo________ diào ________ 3.我是拼音小能手。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 绝招挺着憋气唯独腮帮子瞪着 4.写出近义词。绝招—________ 特别—________ 主意—________ 5.写出近义词。

辨认—________ 试验—________ 证实—________ 准确—________ 6.形近字组词。抢________ 饺________ 园________ 柱________ 竖________ 枪________ 咬________ 圆________ 拄________ 坚________ 7.为下列生字选择正确的读音。瞪________（dēng dèng）攥________（zuàn zhuàn）腮________（sāi shāi）拳________（quán chuan） 8.我能给加粗的词换上一个词，不改变原句意思。 ①二福立刻还他个不靠树的倒立。________ ②小柱子蔫蔫地回到了家。________ ③想着想着终于有了主意。________ ④小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。________ 9.想一想，填一填。精神孩子日子地方富饶的________ 不平常的________ 争气的________ 伟大的________ 10.选择正确的序号，填在横线上。 ①断绝②完全没有了③独一无二④一定；完全 ①看来想拿出绝招，只有练。________ ②克莱谛绝对不是故意的。________ ③办法都想绝了，还是解决不了问题。________ 11.照样子，把下面的句子写具体。例：小柱子回家了。小柱子蔫蔫地回家了。 ①小柱子觉得太丢人了，跑了。 ②伙伴们竖起大拇指。 12.思考：通过课文《绝招》学习，你明白了什么道理？ 13.读课文《绝招》在横线上填上合适的表示动作的词语。 ________着腮帮子 ________着胸脯 ________着眼珠子 ________起身子 ________武术 ________饺子 14.用下列词语造句。 ①脱口而出 ②诚心诚意 ③情不自禁 15.回顾课文《绝招》，回答：小柱子是怎样一个人？ 16.仔细读课文《绝招》中句子：小柱子高兴的说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是炼出来的，而且要有用。”伙伴们都说行。问：你读懂了什么？ 17.扩句。 ①春风吹遍大地。 ②少先队员挥舞着花束。

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