第三课 使用文本框控件

第三课使用文本框控件

一、教学目标和任务

知识目标：

1、掌握文本框的常用属性；

2、掌握文本框控件的基本用法。

能力目标：

1、文本框控件各属性的熟练设置；

2、文本框控件在实际操作中的灵活运用。

情感目标：通过学生亲历动手实践操作，培养和提高以下情感：1、使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲；

2、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力；

3、培养学生展示自我、表现自我的能力；

4、通过对作品的操作和欣赏，培养审美意识和情趣；

5、培养学生在学习中发现问题、探究规律、举一反三，思考解决问题的能力，培养学生的探究和团队协作精神。

教学重点：文本框控件的属性。

学习难点：文本框控件在编写程序时的灵活运用。

二、教学媒体资源

1、学习环境：局域网络、电子教室、VB编程软件

2、学习资源：教师自制本节课所需课件一个、相关文字图片及程序文件素材若干。

过程与方法：局域网络环境下以"项目任务"为主线进行自主学习和合作学习。

三、教学过程：

A、创新设计--系统封面的制作

集中启发式教学——小组合作学习

１、演示学生成绩管理系统的封面。唤起学生对以前的相关知识的记忆。

２、问题用英文属性回答。

（制作要求：仿照封面，制作有自己独特风格、版面合理的系统封面，写清大标题）。

制作系统封面

1、观察学生成绩管理系统的封面，对其整体留有印象。

2、思考回答所用到的标签控件的属性。

3、制作学生成绩管理系统封面。（可组内相互学习）。

4、制作完成封面的小组组长代表举手。

1、学生成绩管理系统的封面用到了标签控件的哪几个属性？（Font Forecolor Caption ）

演示激趣

设疑导入

--引出文本框控件

B、集中启发式教学

1、指明VB的功能是制作有实用价值的系统。

2、演示学生成绩管理系统的功能。

3、板书标题。

1、学生观察思考，明确整个系统的组成。

2、回答所用到的控件。

1、成绩管理的窗体用到了哪几种控件。（标签，文本框，命令按钮）。

2、文本框有哪些属性，如何使用？

新知学习

--文本框的定义

集中学习

在屏幕上显示文本框的定义知识及图标。

1、学生朗读定义。

2、学生识记定义和图标。

C、任务驱动

动手实践

感悟新知

总结属性

--密码登录界面制作

自主学习

小组学习

分层学习

D、个别巡视指导

1、指明所需操作步骤的位置。

2、点明关键技术。

3、通过多媒体广播系统展示程序问题，其他同学帮助分析解决。

4、总结文本框的属性，并板书属性内容。

5、先完成程序的同学可分析只让密码三次输入的提高程序。

E、巩固学习

挑战自我--文本框自测

个别化巩固学习

巡视，并作个别指导。

通过VB文本框自测程序进行测试。

有没有信心顺利闯关？

探索研究

--完成学生成绩管理系统

巡视指导小组合作学习

屏幕显示成绩管理窗体。

评价检查

--成果展示

集中交流

通过多媒体广播系统展示学生制作的成绩管理系统，适时加以点评。

１、自我评述作品的特色。

２、其它同学点评优缺点。

３、学会成果共享。

思考：别人的管理系统设计与自己有什么不同，哪些地方值得借鉴?

拓展提高

--四则运算器的制作

项目分组自主探究巡视个别指导

分层学习

1、对学生进行项目分组

2、对存在的问题加以指导。

1、完成加、减、乘、除计算器，先完成的同学可尝试完成项目实施组所做的四则运算。

2、项目实施组讲解程序的设计思路。

1、做完成绩管理系统，再做一个加法计算器容易吗？

2、如何实现四则运算？

总结设疑

集中交流

和学生一起总结本节课所学的内容及重点。

和老师一起总结学习的内容和重点，并设想如何将系统进一步完善美化。

对于本节课的学习还有什么不明确的地方？

上传系统

个别学习

引导学生填写"学生自评表"，将其与制作的系统一起上传。

学生填写"学生自评表"，并将其制作的系统一起上传到教师机。布置作业

--多行文本的操作

使学生及时掌握本节所学内容并通过老师所给的自学课件或是利用书籍等学习资源达到自我探究学习的目的。

板书设计

2.3 文本框控件

属性：

1．Text

2．PasswordChar "*"

3．Maxlength 6

九、教学反思：

虽然存在问题，但是知识的实用性运用，知识的创造性运用，理应列为信息技术学科的目标之中。在教学中，我们应坚持运用研究性学习方法，把知识溶于学生实际生活，在真实环境中学习知识，形成技能，并着重培养学生探究性、创造性的学习方法。