教育部延长义务教育年限的条件还不完全具备
教育部：延长义务教育年限的条件还
不完全具备
中新网8月26日电，教育部日前就“教育规划纲要”的相关问题回答了网友提问。答问称，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。综合目前的国情考虑，延长义务教育年限的条件还不完全具备。
答问指出，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。XX年，全国小学学龄儿童净入学率达99.4%，初中阶段毛入学率达99%，普及程度已经排在发展中人口大国的前列，并达到或超过世界中等收入国家的平均水平。
与此同时，义务教育特别是广大农村地区是在较低的起点上和较短的时间内实现的，存在基础薄弱、发展不平衡、质量有待提高等问题。农村义务教育基础依然薄弱，相当一部分农村小学、初中校园校舍、图书仪器装备、体育美育卫生设施等达不到国家规定标准，信息化装备水平依然较低，危房改造任务繁重，县镇大班额现象比较普遍；一些农村地区义务教育普及程度还不巩固，辍学问题还比
较严重。从全国整体上看，一些学校由于办学条件和师资配备达不到要求，不能按照国家规定标准开齐课程、开足课时，教育基本质量难以保障；虽然入学率保持了较高水平，但九年义务教育巩固率还有待进一步提高。
为此，《教育规划纲要》提出，要巩固提高九年义务教育水平。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
答问称，从国际上看，目前只有奥地利、荷兰、以色列、阿根廷、委内瑞拉等十几个国家将学前1-2年纳入义务教育，只有德国、荷兰、比利时、匈牙利、波兰、美国和加拿大等少数国家将高中阶段纳入义务教育。许多发达国家仍只将小学和初中纳入义务教育。
教育部表示，今后10年中国仍然实行九年义务教育。与此同时，将积极发展学前教育、加快普及高中阶段教育，并为家庭经济困难的学生提供资助。有条件的地方还可探索实行一定年限的免费教育。
中新网8月26日电，教育部日前就“教育规划
纲要”的相关问题回答了网友提问。答问称，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。综合目前的国情考虑，延长义务教育年限的条件还不完全具备。
答问指出，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。XX年，全国小学学龄儿童净入学率达99.4%，初中阶段毛入学率达99%，普及程度已经排在发展中人口大国的前列，并达到或超过世界中等收入国家的平均水平。
与此同时，义务教育特别是广大农村地区是在较低的起点上和较短的时间内实现的，存在基础薄弱、发展不平衡、质量有待提高等问题。农村义务教育基础依然薄弱，相当一部分农村小学、初中校园校舍、图书仪器装备、体育美育卫生设施等达不到国家规定标准，信息化装备水平依然较低，危房改造任务繁重，县镇大班额现象比较普遍；一些农村地区义务教育普及程度还不巩固，辍学问题还比较严重。从全国整体上看，一些学校由于办学条件和师资配备达不到要求，不能按照国家规定标准开齐课程、开足课时，教育基本质量难以保障；虽然入学率保持了较高水平，但九年义务教育巩固率还
有待进一步提高。
为此，《教育规划纲要》提出，要巩固提高九年义务教育水平。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
答问称，从国际上看，目前只有奥地利、荷兰、以色列、阿根廷、委内瑞拉等十几个国家将学前1-2年纳入义务教育，只有德国、荷兰、比利时、匈牙利、波兰、美国和加拿大等少数国家将高中阶段纳入义务教育。许多发达国家仍只将小学和初中纳入义务教育。
教育部表示，今后10年中国仍然实行九年义务教育。与此同时，将积极发展学前教育、加快普及高中阶段教育，并为家庭经济困难的学生提供资助。有条件的地方还可探索实行一定年限的免费教育。
中新网8月26日电，教育部日前就“教育规划纲要”的相关问题回答了网友提问。答问称，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。综合目前的国情考虑，延长义务教育年限的条件还不完全具备。
答问指出，义务教育是国家依法统一实施的基本制度，不仅具有普及性、免费性、还有强制性、统一性。XX年，全国小学学龄儿童净入学率达99.4%，初中阶段毛入学率达99%，普及程度已经排在发展中人口大国的前列，并达到或超过世界中等收入国家的平均水平。
与此同时，义务教育特别是广大农村地区是在较低的起点上和较短的时间内实现的，存在基础薄弱、发展不平衡、质量有待提高等问题。农村义务教育基础依然薄弱，相当一部分农村小学、初中校园校舍、图书仪器装备、体育美育卫生设施等达不到国家规定标准，信息化装备水平依然较低，危房改造任务繁重，县镇大班额现象比较普遍；一些农村地区义务教育普及程度还不巩固，辍学问题还比较严重。从全国整体上看，一些学校由于办学条件和师资配备达不到要求，不能按照国家规定标准开齐课程、开足课时，教育基本质量难以保障；虽然入学率保持了较高水平，但九年义务教育巩固率还有待进一步提高。
为此，《教育规划纲要》提出，要巩固提高九年义务教育水平。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保
适龄儿童少年接受良好义务教育。
答问称，从国际上看，目前只有奥地利、荷兰、以色列、阿根廷、委内瑞拉等十几个国家将学前1-2年纳入义务教育，只有德国、荷兰、比利时、匈牙利、波兰、美国和加拿大等少数国家将高中阶段纳入义务教育。许多发达国家仍只将小学和初中纳入义务教育。
教育部表示，今后10年中国仍然实行九年义务教育。与此同时，将积极发展学前教育、加快普及高中阶段教育，并为家庭经济困难的学生提供资助。有条件的地方还可探索实行一定年限的免费教育。
教育部推荐新课标中小学课外阅读书目
教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 第一学段（1—2年级）推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》 18.《史记》注音本（1-4） 19.《三毛流浪记》（全集）张乐平
20.《中华歌谣100首》金波李众选编 （外国部分30本） 21.《格林童话》（德国）格林兄弟 22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生 23.《万花筒》（英国）依列娜?法吉恩 24.《豪夫童话》（德国）豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 27.《小熊温尼?普》（英国）米尔恩 28.《彼得?潘》（英国）詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里 32.《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 36.《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种（德国）雅诺什 38.《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔 40.《电话里的童话》（意）罗大里 41.《小口袋丛书》 42.《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著
202年第五届教育部全国青少年普法题库
2020年第五届教育部全国青少年普法九年级题库 中国宪法得诞生和发展历程 1下面哪一年份是部分修改宪法的年份？( )A A1999年 B2017年 C1998年 D1982年 2我国制定的第一部宪法规定，国家的一切权力属于( )。D A公民 B国家机关 C国务院 D人民 3中华人民共和国第一部宪法是哪一年制定的？( )A A1954年 B1956年 C1949年 D1982年 4中华人民共和国第一部宪法又称为( )。B A八二宪法 B五四宪法 C共同纲领 D四九宪法《 5《共同纲领》是在哪一年制定的？( )A A1949年 B1956年 C1950年 D1954年 6我国宪法共进行了几次全面修改？( )B A4次 B3次 C5次 D2次 7为何我国于1982年又进行了宪法的修改？( )A A改革开放的需要 B1978年宪法已失效 C国家的根本任务已经完全发生了改变 D只是为了宪法自身的发展 8现行宪法是在1982年几月份制定的？( )A A12月份 B9月份 C8月份 D10月份 9国家宪法日是哪一天？( )A
A12月4日 B12月10日 C9月9日 D8月10日 10第一届全国人大一次会议制定了宪法，这种制定宪法的权力称之为？( )D A修宪权 B制定规则权 C修法权 D制宪权 11下面是全面修改宪法的年份是？( )C A1988年 B2018年 C1982年 D1999年 12人民是制宪权的主体，人民通过哪一机关行使制宪权？( )D A国务院 B人民检察院 C人民政协 D人民代表大会 13现行宪法和1954宪法，都将宪法分为几章内容？( )B A3章 B4章 C5章 D6章 14我国现行宪法经过历次修改共形成了几条修正案？( )C A四十三条 B二十九条 C五十二条 D三十六条 15国家监察委员会的设置是在哪一年的宪法修正案中增加的？( )D A2004年 B1988年 C1999年 D2018年 16 2018年宪法修正案提出，国家倡导( )，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。A A社会主义核心价值观 B和谐社会 C讲礼貌 D与人友善 17下列哪一个文明是2018年宪法修正案提出的？( ) D A政治文明 B物质文明 C精神文明
九年义务教育年限要不要延伸
九年义务教育年限要不要延伸 作者：周大平 瞭望 2019年12期 今年暑期，当初争相落地的金猪宝宝、奥运宝宝们相继进入入托年龄，但由于各 地的公办幼儿园容量有限，导致了局部地区的入托难，在一些大城市，甚至出现了家长要 提前一两年为宝宝报名上幼儿园的情形。面对供不应求的形势，公办幼儿园纷纷大幅上调 了保育教育费，呈现赶超公办大学学费的强劲走势。这“一难一贵”相加，使许多家长叫 苦不迭。 就在各地政府忙着划拨专款救急，为公办幼儿园的扩班(建设新园已然来不及)陆 续给予补贴之际，学界围绕九年义务教育的年限要不要向上或是向下延伸的热议方兴未艾。 是否将高中纳入义务教育 “为了保证小宝宝们都有进幼儿教育机构的机会，希望义务教育向学前延长一年，以求通过其特有的强制性迫使政府承担起责任。”不少幼儿园园长和家长的这个建议，在 中关村中学校长邢筱萍看来并不适宜。 作为北京市政协委员，邢筱萍在今年年初提交了“北京应将高中纳入义务教育” 提案。她认为，幼儿教育更多的是养育，各类家庭对婴幼儿的养育标准差异很大，需要家 长根据家庭的经济状况选择适合自己的育儿场所，而高中教育重在为高等教育培养人才， 高中教育质量会影响到公民素质和社会政治经济的发展。 她在提案中陈述，正在实施的高中新课程改革，对学校和教师都提出了很多新要求。教学设施的增加，以及教师因开发新课程而加大的工作量，都需要政策和资金的支持。目前九年义务教育阶段教师的待遇在逐年提高，相比之下，高中教师工资的提高还得不到 保障。为此，建议北京在全国率先将高中纳入义务教育。 媒体披露了有关部门对她提案的回复：北京市酝酿12年义务教育已久。1999年起，北京的68所高中被陆续认定为示范校，这些示范高中促进了全市普通高中规模调整，也提高了普通高中教育质量。当今全市高中阶段教育毛入学率基本保持在98％左右，并实行困难群体子女就读高中可享受免交学费等优惠政策，可以说基本实现了普及高中阶段教 育和12年免费教育。2001年后，北京市教育科学院为此成立的专题组进行了多年论证， 在提交的可行性研究报告中称，北京市到2019年实施12年义务教育基本是可行的，但还 需研究论证12年义务教育是向上延伸还是向下延伸。 主张义务教育向高中延伸，是近年来两会的热门话题之一。珠海市从2019年秋 季开始，对珠海户籍的中小学生实行十二年免费教育，其中九年义务教育阶段免学费和书、杂费，高中教育阶段免学费。
中小学减负实施方案
中小学减负实施方案 【篇一： 小学减负工作实施方案】 大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。 为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。 一、指导思想： 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，
是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。 对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即： 面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 （三）加强xx管理，提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品
教基二〔2013〕1号教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知
信息名称：教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知 信息索引：360A26-05-2013-0001-1 生成日期：2013-01-25 发文机构：中华人民共和国教育部发文字号：教基二〔2013〕1号信息类别：基础教育 内容概述：为适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》。 教育部关于印发《中小学书法教育 指导纲要》的通知 教基二〔2013〕1号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应 新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，我部组织专家 研究制定了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)，经教育部基 础教育课程教材专家工作委员会审议，现印发给你们，请于2013年春季开始执 行。现将有关要求通知如下： 1．加强书法教育工作的指导和管理。地方各级教育行政部门要按照《教育 部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）和本通知的要求， 结合本地实际，制订切实可行的实施方案，力求区域性整体推进书法教育。 2.加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的 书法教师队伍。要加强书法教师的培训，组织教师研学《指导纲要》，把握其基 本要求，提高教师的书法教育教学专业能力。中小学语文教师应逐步达到能兼教 书法。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。 学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书 写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。要充分发挥书法教育学术
中小学生必读课外阅读书目(教育部推荐)
教育部推荐小学生必读书目 一年级学生必读书目 1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社 3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社 4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社 5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社 6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社 7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社二年级学生必读书目 1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社 2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社 3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社 4、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社 5、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社 6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社 7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社 8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社 10、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社 11、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社 12、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社
三年级学生必读书目 1、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社 2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社 3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社 4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社 5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社 6、《东周列国志故事》郭平、陈6咏超改编江苏少年儿童出版社 7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司 8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社 9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社 10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社 11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社 12、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社 13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社 14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社 15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 16、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社 17、《爱的教育》(意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社四年级学生必读书目 1、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社
(首字母索引)2020第五届教育部全国青少年普法九年级题库
2020第五届教育部全国青少年普法九年级题库 （首字母索引） 题目首字的首字母快速检索查询题库 A： 按照合宪性审查的审查时间来看，可以分为（）。A A事前和事后 B事前和事中 C事中和事后 D事前、事中和事后 按份共有人是指各个所有权人对共有的不动产或者动产（）享有所有权。D A连带 B各自 C平均 D按照份额 B: 不动产物权的设立、变更、转让和消灭，应当依照法律规定（）。A A登记 B交付 C订立 D备案 C： 处理好民族关系十分重要，我国的民族关系是平等团结互助（）。A A和谐 B繁荣 C进步 D发展 从公民的角度来看，国家进行合宪性审查有利于（）。C A保障宪法的根本法地位 B协调国家机关之间的关系 C保障公民权利自由 D协调国家机关之间的关系 城市的土地，一般属于（）所有。A A国家 B个人 C单位 D集体 财产由两个以上的人所有的，称为（）。C A分享
C共有 D以上都不选 产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案是（）专利。A A实用新型 B发明 C外观设计 D以上都不选 D: 第一届全国人大一次会议制定了宪法，这种制定宪法的权力称之为？( )D A修宪权 B制定规则权 C修法权 D制宪权 （）的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。D A国家 B集体 C私人 D以上全选 对物的实际控制是所有权中（）权能的体现。D A使用 B收益 C处分 D占有 对违反法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，（）授予专利权。A A不得 B应当 C可以 D必须 对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计是（）专利。C A发明 B实用新型 C外观设计 D以上都不是 担保物权人就担保的财产享有（）的权利。D A占有 B收益 C使用 D优先受偿 当我们的物权受到侵犯的时候，我们可以通过（）等途径解决。D A诉讼 B调解
当今中国不应该延长义务教育年限四辩稿
谢谢主席，问候在场各位 对方辩友也有说道，义务教育的目的在于全面整体的提高国民素质，我方也承认义务教育对于国家发展和社会需求确实存在着至关重要的作用，但在当今中国教学体制还有待完善，教育资源分配不均的国情下，我们更应该做的是提高教育质量而不是延长教育年限。 首先，虽说我国义务教育覆盖面以高达95%以上,但是义务教育绝不是仅仅是把学生装进课堂,更要保证教育质量，现在的农村义务教育基础依然薄弱，相当一部分农村小学，初中校园校舍、图书仪器设备、体育美育卫生设施等均达不到国家规定标准，辍学问题还比较严重。在东部发达地区,现很多小学每班都在60多人，初中也不断爆满，而西部地区,由于教育资源已然不平等,难以完成九年义务教育大纲规定的内容.在贵州山区,初二的孩子背不出26个英文字母,没有专门的实验室,实验器材堆放在食堂里,他们学不到知识,看不到未来,于是,他们早早地背上行囊去东部打工.而在这样的现状下,即便是今天延长了义务教育,处于教育资源相对落后地区的孩子在九年义务教育已然不能保证的前提下,12年义务教育对于他们来说，无非就是延长了他们在学校里学不到知识的时间而已，反而使他们错失了面对社会的时机，使得劳动力市场的结构更加失调。 其次，在当今已经出现财政赤字的中国，如果国家把高中纳入义务教育体系，国家每年要多负担538.8亿元，对于九年义务教育质量尚难保证的今天，新增义务教育经费对于延长义务教育也是杯水车薪。虽然义务教育经费由国务院和地方各级政府共同负担，如果延长义务教育，对于经济发展较为落后的地区来说，不仅负担不起，反而使得与发达地区的教育水平差距拉大，使当地生源在人力资源市场中处于更弱势的地位。 再者，我方一辩稿中也有提到我国普及义务教育的时间较短，基础还比较薄弱，区域之间、城乡之间、学校之间差距仍然比较突出。作为一个发展中的人口大国，我国的经济实力仍然有限，而要做的事还很多，现阶段延长义务教育年限的条件还不具备。如果我们现在延长义务教育年限，无疑是不现实的，一个刚刚学会站稳，都还不会走路的幼儿又怎么会跑呢？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，面向2020年，我国义务教育的主要任务是巩固普及成果、提高教育质量、促进均衡发展。我们现在更应该做的是改善我们的教学设备，提高我们的教师素质，完善教学体制。我们要做的不仅仅是能让我们的孩子们每个人都能上学，而是让他们每个人都能上好学。我们追求的是教育的高水平、高素质，要给孩子们提供的是优质教育，素质教育，而这些，在当今的中国都还没有达到。 最后，我们来回顾一下义务教育的概念，义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，是每一个适龄儿童少年都应该享有接收质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。我们必须要看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的态度来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。百年大计，教育为本。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。莫非只是干打雷不下雨，只听楼梯响不见忍下来？为了能让农村、中西部地区等经济相对落后地区的孩子也能享受到与城市孩子一样的学习环境，努力让每一个孩子能享受到优质的学习生活，实现教育资源的均衡分配势在必行。 综上所述：我方坚定认为当今中国不应该延长义务教育年限。
教育部公布“减负新规”
教育部公布“减负新规” 小学不留书面家庭作业、一至三年级不举行任何形式的统一考试、全面取消百分制实行“等级加评语”的评价方式……上周四，教育部抛出《小学生减负十条规定》公开征求意见后，引发了全国性的大讨论。关于小学生减负，佛山政府和学校也一直在做尝试。而对于此次的“减负新规”，家长们态度不一，有的支持，有的质疑，也还有家长担心叫停“小学生书面作业”后，会“便宜”了课外的培训机构，出现孩子们疯狂补课的情况。在采访中，培训机构坦承，在教育升学机制不改的情况下，形式上的减负对培训机构来说确实是一个利好。 现状： 小学“减负”佛山一直在尝试 近两年在佛山，在小学生减负方面，政府和学校一直在尝试。如去年大沥镇31所小学取消了考试分数公布，改为等级评价，不过在实施过程中，高年级学生的家长因为孩子面临“小升初”选拔考试，就显得不那么“买账”。 “尝试虽然好，但是孩子每次拿回个A，都没有具体的分数比较，也不知道进步没有。”政策实施后，有家长如是说。而对于小学高年级学生的家长来说，取消公布分数，他们更多的担心是没有具体分数，找不到差距没法及时进行辅导，会影响孩子的升学考试，考不到名校。 今年暑假，教育部发文禁止给一二年级小学生布置书面暑假作业，佛山虽然有多个小学也开始给学生布置一些类似旅游、保护视力、调研传统文化、设计邮票等实践类的作业，培养学生的兴趣，但是现
状却是大部分学校的暑假作业仍以书面作业居多，有些没有被布置作业的学生，也被家长“开小灶”自行布置作业。 此次教育部在新学期开学时再次强推小学生减负十条，目前正在公开征求意见，家长和老师们在讨论之余，更多的是对政策落地的一种观望。 支持派：小学应更重习惯和动手能力培养 日前教育部公布“减负新规”，女儿即将升二年级的何小姐十分支持新规定落地执行。“大家想下，自己当年读了那么多书，现在能用多少，但是当年老师比较少教的人际沟通，现在用的又是多少？”何小姐认为，学校教育不能一味的讲成绩，要多让孩子动手去学习，在生活的细节中去体验和培养孩子的学习和生活习惯，以及与人相处的经验。 记者发现，支持“减负新规”的家长，更多的是认为现在小学生除了学习知识外，其实还有很多更重要的能力和习惯要培养。 质疑派：形式上的减负会催生“补课潮” 在佛山各大论坛上，“减负新规”也是近日来网友讨论的热帖，更有网友罗列了从1988年开始国家出台的多个减负措施，并发出感叹，考核机制不变，学生的负担就很难真正减下来。还有网友认为，在目前教育资源不均的现状下，大家都想争取好的学校；不切实际的减负，只会让孩子们更疯狂地补课，便宜了培训机构。家长阿翠则告诉记者，儿子即将升入小学六年级，如果没有了书面作业，她会给孩子报辅导班，在她看来，题海战术的训练对孩子升学还是必须的。
教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知
教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
教基一［2009］12号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。 附件：中小学班主任工作规定 二〇〇九年八月十二日 附件： 中小学班主任工作规定 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 第四章待遇与权利 第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。 第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。 第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 第五章培养与培训 第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。 第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
挤占素质教育时间 委员建议取消中考
挤占素质教育时间委员建议取消中考 全国两会召开前夕，全国政协委员、浙江省特级专家，文化部中 国艺术研究院研究生院教授、博导何水法提出，“建议将9年义务教 育制度延长为12年义务教育，将普通高中和职业高中纳入义务教育范围，推行高中阶段(含普通高中、职业高中)全免费教育”。 何水法说：“中学阶段正是孩子身心发展的重要时期，生理上正 处于青春期最为活跃的时期，心理上是世界观、人生观形成的最为重 要的时期。不过，我国现行义务教育止于初中阶段，严峻的中考(微博)压力将教育指向了唯分数的升学考试。为了考入所谓的‘重点高中’，绝大部分的初中学校压缩教学进度，三年初中课程二年半即上完，孩 子们提前备考，严重的校外补课使得休息时间被大量挤占。而中考对 ‘副科’(历史、音乐、美术等科目为主)的轻视，也让本应属于孩子 的副科教育时间被占用，这不利于提升孩子的综合素质。” 在何水法看来，中国当前完全有水平延长义务教育年限，实行12 年义务教育。何水法建议，取消中考，将教育的指挥棒真正指向素质 教育。实行普通高中就近入学，逐步缩小区域、城乡、校际差别，统 筹城乡义务教育资源均衡配置。实行公办学校校长教师交流轮岗，杜 绝设立重点学校、重点班，让孩子真正享有平等的教育机会。宗合 住陕全国政协委员、西京学院院长任芳：不能只简单取消中考要 改变初中升高中选拔方式 “我比较支持取消中考的建议，随着教育改革实行，这也是一个 必然的趋势。”昨日，住陕全国政协委员、西京学院院长任芳在接受 华商报记者采访时表示，仅仅简单地取消也不够，更重要的是改变初 中升高中的选拔方式。 任芳说，“十三五”陕西要实现十三年免费教育全覆盖，届时， 每个学生都有权接受高中教育，在这种情形下，中考作为一道升学的 门槛就没有存有的必要。她表示，当前高考(微博)选拔在一些发达国
小学减负工作实施方案
大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知>的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。 为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。 一、指导思想： 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
教育部推荐小学生必读书目
教育部推荐小学生必读书目 低年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 4．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 5．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 6．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 7．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 中高年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 8．《中华美德故事精选》北京大学出版社 9．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 10．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社11．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 12．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 13．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 14．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社 15．《水浒传》施耐庵著 16．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 17．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 18．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 19．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 20．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 21．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 22．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 23．《三国演义》罗贯中著 24．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社25．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社26．《童年》高尔基著 27．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社 28．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 29．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 30．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社 31．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社 文学作品
义务教育必须延伸到高中.
义务教育必须延伸到高中 义务教育是否要延长至12年，已是一个被讨论的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正广泛征集意见中，媒体透露纲要将于今年8月公布，但义务教育年限是否延长仍是未知数。 这个未知数，应该成为已知数，就是尽快将9年制义务教育扩展为12年义务教育。好处当然很多，提高国民文化素质啊，推进教育公平啊，发展成果人民共享啊等等，罗列不尽。 可行吗？要说不可行，会有很多理由，师资啊，教育资源啊，最不能不说的大概是经费。没有钱，办不了教育。为什么没有钱呢，投入不够。投入不够，是发展水平不足以使投入大体上够，还是发展水平够了投入比例不够？一步步问，事情会明确一点。 中国青少年研究中心副主任孙晓云说，现在的目标是国家投入的教育经费要不少于GDP的4%.4%，竟然还在争取，优先发展教育、尊师重教多少年了啊。 一份数据说，2005年我国的公共教育投入占GDP的2.8%，排在世界各国的末尾，比乌干达还低。而在行政开支方面，以2006年为例，中国政府的预算内行政支出占财政总支出的比重为18.73%，远远高于日本的2.38%、英国的4.19%、韩国的5.06%.数据在上，投入的问题，是不可能解决，还是未能认真解决，不论。 现在，全国还有27个县仍未完成九年义务教育的任务。对这27个县来说，九年义务教育是大问题。对全国来说，不足以影响整体上尽早向12年义务教育的目标走。从实际情况看，广州、南京乃至陕西榆林府谷县，都已实施12年免费教育。12年义务教育的现实难度又到底有多大呢？ 延长义务教育的提案方向有两个，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加一年学前教育，或者包括3年幼儿园教育。看起来，都是从降低家庭的教育负担着眼。这样的着眼点，向上还是向下延长，还真难以取舍，说不定投入账一算，就向学前的方向去了。 我想，义务教育的延长，是必须的，而且是必须向上的，延伸到高中教育。这至少与公民所要承担的义务相称。 一个简单的例子是服兵役。《兵役法》并未规定服兵役的学历，但是目前招收招募兵员，已经普遍采取必须有高中以上学历的资格认证。义务教育是公民养成教育。一个公民接受了国家提供的义务教育，就应该认为国家承认他具备履行公民义务的条件。实行9年义务教育，表明国家认为经过9年教育，他
教育部小学生减负十条规定
教育部小学生减负十条规定 针对小学生课业负担仍然存在过重现象，教育部在其官方网站就《小学生减负十条规定》公开征求意见。据了解，该规定从入学、编班、教学、作业等十个方面对小学生减负作出具体规定。对于教育部拟定的小学生减负对策，不少家长表示欢迎，但也有一些教育界人士对其操作性提出了质疑。 1、阳光入学。 各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。 2、均衡编班。 按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。 3、“零起点”教学。 一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。 4、不留作业。 小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。 5、规范考试。 一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。
6、等级评价。 实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。 7、一科一辅。 教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。 8、严禁违规补课。 学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。 9、每天锻炼1小时。 按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。 10、强化督查。 各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。
(完整版)教育部推荐的小学生必读书目-官方版
教育部推荐的小学生必读书目 一年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社 4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社五年级 1．《水浒传》施耐庵著 2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版
教育综合知识考试试题
《教育综合知识考试试题简答题》 1.现代学制的变革有哪些趋势？根据我国实际，参照现代学制变革的趋势，你认为我国的现行学制需要怎样进一步改革？ 现代学校教育制度改革的（或发展的）趋势 （1）加强学前教育及其与小学教育的衔接 （2）强化普及义务教育并延长义务教育年限 （3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展 （4）高等教育的类型日益多样化 （5）终身教育受到普遍重视，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 （6）教育制度有利于国际交流。 根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制还要进行下述改革：（1）适度发展学前教育；（2）全面普及义务教育；（3）继续调整中等教育结构；（4）大力发展高等教育。 2.联系实际谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。 理论联系实际的原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 贯彻这一原则的基本要求：（1）书本知识的教学要注重联系实际；（2）重视引导学生运用知识（首先，要重视教学实践；其次，要组织学生进行一些参观、访问、社会调查，参加一些课外学科或科技小组的实际操作活动，或组织他们从事一些科学观察、实验与小发明以及生产劳动等。）；（3）逐步培养与形成学生综合运用知识的能力；（4）补充必要的乡土教材。 3.结合学校审美教育实际谈谈审美教育的实施。 （1）要了解美育过程。 a通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础 b通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力 c通过审美创造活动，发展创造美的能力 （2）要贯彻美育的原则 形象性原则；情感性原则；差异性原则；活动性原则；创造性原则 （3）要掌握美育的途径和方法 a通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。即通过科学文化基础知识教学进行美育；通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育（艺术是美育的主要手段） b通过大自然进行美育 c通过日常生活进行美育。即利用家庭环境进行美育，组织学生参加美化学校环境的活动，引导学生在日常生活中体现美。 4.简述德育的途径和方法。 答：我国中小学德育的基本途径有：思想政治课与其他学科教学；劳动和其他社会实践；课外活动和校外活动；学校共青团、少先队活动；心理咨询；班主任工作；校园生活。 我国中小学德育的一般方法有：说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩和制
中小学生减负政策浅析
中小学生减负政策浅析 从建国初至今，随着中国教育的蓬勃发展，中小学生的负担也越来越重。一些学校为了提高升学率，在教学上追求难、多、延长授课时间、利用双休日补习和将自习时间用于上课，完成学生的学习时间过长，学习难度加大；同时，学生还面临着各式各样的作业，课内课外的各种作业让学生应接不暇，甚至有的不得不熬夜完成作业；各种考试、测验接二连三，为了提高学生能力，学校甚至一月多次考试；众多的复习资料与练习册充斥着学生的书包，让学生的书包重量与日俱增；除此之外，学生还面临着父母为自己额外增加的课外补习班、奥数班、作文班、钢琴班等等。在以上的种种背景下，学生的负担越来越重，国家逐步出台了各种中小学生减负政策，但是在中国素质教育正逐渐追逐功利的潮流里，相关政策的执行也成为一纸空文，中小学生的负担并未减轻。 建国以来，我国政府针对学生日益加重的学习负担问题，也提出过相关政策。 1955年7月，新中国发出第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》，学生课业负担过重的现象首次作为一个重要问题，被提升至国家层面解决。 1988年5月，国家教委颁布了《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，内容包括一年级不留作业，控制考试数量，不购买计划外教辅书籍等。 1990年2月，国家教委相关负责人再次重申《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的相关内容，具体包括：除统一审定出版的练习册外，不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习材料、习题集等。 2000年1月，教育部颁布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，首次提出小学生学业评价取消百分制，禁止任何部门团体违规举办小学生竞赛活动，同时要求在已经普及９年制义务教育地区坚决落实小学免试升初中的规定。 2004年6月，教育部提出新形势下减负的“五坚持，五不准”，在重申先前政策基础上再次明确义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准按照考试成绩排队。 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中，从国家层面提出将从制度设计上解决中小学生减负问题。 2013年8月，教育部发布《小学生减负十条规定》征求意见稿。“严”是本次意见征求稿的突出特点，其内容包含很多“严格执行”“严禁”“必须”等字眼。 我国最新的中小学生减负政策内容如下： 一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，
2020教育部全国青少年普法网答案
2020教育部全国青少年普法网测试 题目：权利的平等是指每个人不分民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、( )、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利。 A教育程度B国籍C出生地D财富解析正确答案:A 题目：如果某位公民实施了违法犯罪行为，则( )。 A无论该公民是谁，都要受到法律的制裁，并承担相应的法律责任 B如果该公民是星二代，则不用受到法律的制裁 C如果该公民是红二代，则不用受到的法律的制裁 D如果该公民是人大代表，则不用受到法律的制裁解析正确答案:A 题目：我国公民在适用法律方面人人平等，允许( )。 A某些人有超越法律之上的特权B有歧视的行为存在 C对弱势群体寄予合理的特殊对待D无差别的一律平等解析正确答案:C 题目：我国宪法规定:任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。以下哪项说法不正确( )。 A法律面前没有特殊公民B官官相护、徇私枉法者最终要受到法律的惩罚C反对一切特权D即使一些弱势群体也不能享有一些合理的特殊待遇 题目以“法律面前人人平等”为前提的“尊重”表现在( )。 ①尊重自己;②尊重他人;③尊重社会;④尊重自然 A①②③B①②④C②③④D①②③④ 题目：中华人民共和国国旗的长宽比例为( )。 A3:2 B4:3 C5:4 D2:1解析正确答案:A 题目：中华人民共和国国旗的设计者是( )。
A曾联松B聂耳C梁思成D李宗津解析正确答案:A .题目：与我国国旗相关的法律法规是( )。 A《中华人民共和国国徽法》B《中华人民共和国国旗法》 C《中华人民共和国国歌法》D《中华人民共和国刑法》 题目：中华人民共和国的国旗为红底五星旗，象征( )。 A国家统一B各民族团结 C中国共产党的领导D中国革命人民大团结解析正确答案:D 题目：在五星红旗的设计方案中，红色代表( )。 A革命B中国共产党C工人D农民解析正确答案:A 题目：小学生亮亮正在认真的学习宪法知识，对于亮亮的行为，你认为下列哪项说法是正确的?( ) A值得鼓励，我们每个人都应当学习宪法并遵守宪法的规定 B我们小学生不用学习宪法C我们小学生需要学习宪法，但不用遵守宪法D宪法是国家的根本大法，遵守宪法就可以了，不需要遵守班级规则 解析正确答案:A 题目：壮壮因为没赶上地铁，便强行扒乘，导致此路段地铁被迫停运，车上的乘客既生气又无奈，你认为应当如何评价壮壮的行为?( ) A只要没有人员伤亡，就可以不予追究 B如果壮壮是因为特殊情况，万般不得已才这么做的话，是可以理解的C这种严重影响地铁运行的行为，应当受到法律的制裁 D必须严禁壮壮终身不得再乘坐地铁解析正确答案:C .题目：“不以规矩，难成方圆”这句古训，它所揭示的道理是( )。