识字1《 春夏秋冬》教学设计

识字1《春夏秋冬》+《四季歌》

松山五小一年级组

【教学目标】

1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”，能正确认读“霜”等8个生字，并拓展认识“霞、雾”等6个带有雨字头的字。会写“春、冬”两个生字。

2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

3.借助插图，利用想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

【教学重点】

1.能正确朗读课文(词语、词串)，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词，正确读写“春、风、花”等7个生字。

【教学难点】

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

2.借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们，还记得我们上学期学过的《小蜗牛》吗？谁能说一说，《小蜗牛》这一课中的一年四季各有什么特点？

同学们记得可真扎实，今天我们再一起去看一看一年四季还有怎样的特点？（投影出示：春夏秋冬）伸出小手跟老师一起写课题,齐读课题。

2.指导书写“春、冬”两个字。（投影出示带田字格的这两个字）

仔细观察一下这两个字有什么特点和需要注意的问题。

根据学生的回答进行指导：

（1）春天太阳出来了暖洋洋的，下面有个“日”字，不要写成“目”字（出示儿歌：春天到了暖洋洋，有个日字在下方）。冬天天气冷，把“水”都冻住了，所以，下面是两个点。（出示儿歌：冬天天气冷，水滴结了冰。）

（2）这两个字都是上下结构、都是上大下小，上包下，写的时候要撇伸捺展。（师范写，生自由练写、师巡视指导、评价）（出示儿歌：上面包下面，撇捺要伸展）

二、借助插图，初读识字

1.自读课文识字

提出初读要求：

（1）借助拼音和插图读词语，边读边圈出要求会认的生字多读几遍。

（2）把课文读正确。

2.检查初读情况

（1）出示有关四季的词语和短语自由读、指名读。

（2）出示短语自由读、指名读。

过渡：同学们都能读正确，如果还有没认会的字、词，我们边读课文边认会。

三、精读感悟，随文识字

（一）学习第一部分

1.读词语，了解不同季节的不同特点。

（投影出示四个词语和短语）

（1）自由读一读，边读边想，每个季节各有什么特点。

生自由读，指名汇报。（春天风多、夏天雨多、秋天会下霜、

冬天会下雪）

（2）认读“霜”字和“雨字头”。

出示词卡，认读“霜”字和“雨字头”。

介绍“秋霜降”：霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。（指名说）

联系生活说一说在哪儿见过“霜”，见过的“霜”是怎样的。

师总结：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。

做动作理解“秋霜降”。总结：“降”和“落”的意思相近，那么它们可以放在一起变成一个词——降落（出示词卡）认识“双耳旁”，并出示字卡认读“降、落”两个字。

（3）拓展认识带“雨字头”的字。

说一说，自己认识的带有雨字头的字还有哪些。

投影：出示“冰雹、彩霞、雷电、霜雪、露水、云雾”图片和词语认读。说一说这些带有“雨字头”的字大都跟什么有关。

2.指导朗读词语和短语

（1）看图读词语。

想一想应该怎样读好这些词语。指名读：春风、夏雨、秋霜、冬雪

（2）理解动作，读词语。

要想读好，要明白它们的动作是怎么做的。

做一做“吹”的动作，并说一说，怎么记住“吹”字。

说一说春风应该怎样地吹？（春风轻柔地吹）

指名读：春风吹

想一想：“夏雨落、秋霜降、冬雪飘”又该怎样读呢？

指导朗读，并说一说为什么这样读：夏雨又大又急地落下来、秋霜静悄悄地降下来、雪花轻轻地飘落下来。

认读“飘”字，说一说这个字上为什么带有“风”这个字。

总结：“吹、落、降、飘”这几个字，都是表示动作，同样是落下来，夏雨、秋霜、冬雪又用了不同的动作词表示，快来填一填吧！（投影出示）

雪花_____ 春风_____ 秋霜_____ 夏雨_____

（3）做动作，诵读词语。

你能做着动作读一读这些词语吗？

生自由练读、比赛诵读:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（二）学习第二部分

1.看图理解词语

（投影出示图片）

说一说，你从图上看到了什么？看的时候先看近处的，再看远处的，先看地上的，再看天上的。（指名说）

课本上介绍了哪些景物呢？

（投影出示词串）青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

2.想象画面朗读词串并随文识字

这些词语中有三个字要求会认：（词卡出示：池、游）你是怎样记住这两个字的？（词卡出示：入）说一说自己在哪里见过这个字。

请你想象着刚才看到的这幅美丽画面，读一读这些词语。

指名朗读、男女比赛读、配乐朗读。

四、整合学习主题学习丛书中的《四季歌》

（一）自由朗读

出示朗读要求：

1.边读边圈出在《春夏秋冬》中认识的字。

2.想一想，每个季节有哪些特点。

（二）检查汇报

【板书设计】

识字1 春夏秋冬春天：风吹夏天：雨落秋天：霜降冬天：雪飘