2020广东高考招生院校：湛江师范学院专业介绍

湛江师范学院是一所广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。学校前身可追溯到创办于1636年的雷阳书院，1904年开始设立师范科教育，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格更名为湛江师范学院，2000年成为全国第一所通过教育

部本科教学工作合格评估的师范院校，2007年以优秀等级通过教育

部本科教学工作水平评估，2010年被列为广东省新增硕士学位授权

立项建设单位。

在百余年的师范教育历程中，学校肩负兴学育人的办学使命，凝练了"崇德、博雅、弘志、信勇"的校训精神，培养了大批优秀教师、教育工作者和社会应用人才，为粤西地区乃至广东省的教育文化事

业和经济社会发展作出应有贡献。学校先后获得"全国精神文明建设

工作先进单位"、"全国群众体育工作先进单位"、"教育部依法治校

示范校"和"教育部大学英语教学改革示范校"等荣誉称号。

学校是一所以教师教育见长的综合性师范院校。设有16个二级

学院（部），48个师范类与非师范类本科专业，涵盖教育学、文学、法学、经济学、历史学、理学、工学、农学、管理学九个学科门类。建有省级重点扶持学科1个、教育部和省级特色专业建设点各2个、省级精品课程和优质课程5门。面向全国15个省区招生，全日制在

校生25948人，其中本科生近20000人；继续教育在读在册生

16000多人。

学校重视优化办学资源配置，不断改善办学条件。校本部占地面积近1200亩，校舍面积40多万平方米，教学科研仪器设备总值1

亿多元。图书馆拥有纸质藏书183万册、中外文纸质现期刊2000多种、电子期刊22000多种。建有广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术教育实验示范中心、化学教学提高型重点实验室、新材料

工程技术开发中心、热带边缘特色植物资源工程技术开发中心和中

小学教师培训省级基地，设有教育科学、化学与材料科学、人文社

会科学等三个校级研究中心及42个研究所。

学校坚持办学以优师为本，拥有较为雄厚的师资队伍。现有教职工1419名，其中专任教师899名。专任教师中有教授113名、博士165人，高级职称教师占44.6%、硕士学位以上教师占78.3%。设有11名校级特聘教授和首席教授，97名教师成为广东省"千百十工程"培养对象，28名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师，51名教师获授国务院政府特殊津贴、全国"五一"劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师。聘有一批国内外知名专家学者为客座教授和兼职教授。教师勤教力学、崇尚学术、为人师表，学校获授"广东省师德建设先进单位"。

学校积极创新人才培养模式，面向基础教育、职业教育和基层单位培养德智体美全面发展的"负责任、强能力、能创新"的高素质应用型人才。近年来，学生在全国及省级学术科技、专业实验、师范生技能、体育竞技、外语口语、艺术表演和社会实践等竞赛活动中屡获殊荣。毕业生考研录取人数逐年增长；毕业生扎根粤西，挺进珠三角，深入京、津、沪、宁、藏等地就业，被国内主流媒体誉为"粤西过江龙"和"援藏良驹"。就业率居省内高校前列，在麦可思公司发布的"2009年度大学毕业生就业能力排名榜"上，学校位列中南地区非211本科院校第4名、全国非211本科院校第24名。

学校注重开展教育国际交流与合作。1998年开始招收外国留学生，已培养培训长短期留学生300多人。同美国、英国、日本、澳大利亚、新西兰、泰国、韩国、越南和港澳台地区的20多所境外高校和教育机构建立了紧密的合作关系，共同开展学术交流、专业合作、教育培训、教师互聘和学生跨文化学习交流活动。2008年，学校被命名为"广东省中华文化传承基地"。

学校重视加强校地合作。充分发挥在人才培养、科技研究、智力支持等方面的优势，与地方政府部门、企业、科研机构、驻地部队等各类单位紧密联系，在教育、科技、经济、文化、法律与政策研究等方面开展全方位合作，在积极拓展办学资源的同时，不断提升学校对地方经济社会发展的贡献率。

目前，学校正以科学发展观为指导，以学习贯彻国家和省教育中长期改革和发展规划纲要为契机，以提高人才培养质量为核心，以

湛江师范学院毕业证样本历任校院长编号

广州大学松田学院毕业证样本历任校院长编号广州大学松田学院介绍广州大学松田学院座落在美丽富饶的荔枝之乡----广州市增城，学院毗邻324国道，距广州市中心50公里。学院校园占地面积829亩，建筑面积12多万平方米；；现有专任教师375人，兼职教师100多人，其中正副教授109人，研究生以上学历层次教师200人。全院在校学生8000余名。学院系面向全国统一招生的普通本科院校，招生层次为全日制普通本科，学制四年。学生完成学业后，由学院颁发"广州大学松田学院" 具印的、教育部统一电子注册的本科毕业证书，符合学院学士学位授予规定者，授予相应学士学位。广州大学松田学院历史沿革 1999年，松田实业有限公司在解放军体育学院增城教学点的基础上，得益于省市教育主管部门的大力支持，与原广州大学达成合作协议，成立了"广州大学增城教学点"。2000年，合并组建的新广州大学，为了实现多元化办学和体制创新，将"广州大学增城教学点"办成了一所校外二级学院，同时更名为"广州大学松田学院"，2004年4月，经国家教育部批准，广州大学松田学院正式成为具有独立法人资格的全日制普通本科高等院校（独立学院）。广州大学松田学院设置极其所有专业广州大学松田学院设有电气与汽车工程系、计算机科学与技术系、管理学系、经济学系、法政系、外语系、艺术系、社会体育系、通识教学部、社会科学部和大学英语教学部。详细专业请登录百度百科或官方网查询。现任广州大学松田学院校（院）长：余国扬。国际代码（毕业证编号）：13657 广州大学松田学院历任校（院）长：余国扬以上由https://www.360docs.net/doc/6c5804666.html,整理上传

linux应用平台期中试卷及答案湛江师范学院2015-2016学年度

第 1 页，共 5 页任课教师签名：命题教师签名：系主任签名：主管院长签名：湛江师范学院2015－2016学年度第 1学期期中试卷课程：LINUX 平台及应用/LINUX 操作系统一、编写过滤器(25分)。由文本文件roll.txt 生成HTML 文件roll.html 。如roll.txt 为： 2012324128 张维 2012324129 莫东灵 2012324136 蔡翠云 2013324101 李桂梅 ... 2013324157 陈若林则生成的roll.html 为：

...

2012324128	张维
2012324129	莫东灵
2013324157	陈若林

解： sed -e '1i ' -e '/[0-9]/ s/ /<\/td>

/' -e '/^[0-9]/ s/^/

/' -e '/[0-9]/ s/$/<\/td><\/tr>/' -e '$a <\/table>' roll.txt>roll.html

第 2 页，共 5 页二、C 编程及作图。（50分，单学号者做第1小题，双学号者做第2小题） 1)编程C 程序输出图中各顶点；(35) 2)gnuplot 作图，并在Windows 中用浏览器查看该图，检验正确性。(15分) 1. 画右图所示的螺线。螺线起点在原点，首段长度0.2，角度0。每一段比上一段长度大0.2，角度大 -144o 。程序的输出(共50行)为： 0.0000 0.0000 0.5000 0.0000 -0.3090 -0.5878 … 0.1545 12.6677 7.7254 -10.6331 2. 画右图所示的四个五角星。五角星半径 0.75，中心分别位于(0,2)，(0,-2)， (2,0)，(-2,0)。五角星相邻两顶点半径的比例为0.381966。输出为： 0.0000 2.7500 -0.1684 2.2318 ... 0.0000 2.7500 0.0000 -1.2500 -0.1684 -1.7682 ... 0.0000 -1.2500 ... 解： Mkdir aa cd aa pwd ls cat >aa.plot set terminal png set output "/var/www/html/aa.png"

湛江师范学院引进高学历人员待遇

根据我校事业的发展需要，为加强我校学科建设，优化学术梯队和师资结构，建设一支高素质、高水平的师资队伍，提高办学水平，实现学校的跨越式发展，结合学校实际，特制定 2009 年人才引进优惠政策。一、高层次人才引进的对象所谓高层次人才，是指根据学科建设和教学科研工作的需要，引进的在学术水平、科研成果等方面达到一定层次的专门人才。 2009 年我校引进高层次人才的范围包括珠江学者、学术带头人及专业带头人、学科建设急需的优秀博士毕业生及副教授。 1 、珠江学者指学术造诣深厚，学风严谨，在科学研究领域取得国内外公认的重要成就；所从事的科学研究在本学科领域内具有前沿性和前瞻性，具备带领本学科达到并保持国际先进水平的能力；胜任本学科核心课程的教学工作；品德优良，作风正派，具有团队协作精神及一定的组织领导能力；身体健康，具有博士学位；已经受聘长江学者和珠江学者的，不受年龄限制；珠江学者的后备人选，年龄一般不超过 50 岁； 2 、学术带头人是指在国内学术界有一定影响，具有正高级职称，正在主持省级以上重要科研项目，年龄一般在 45 岁以下具有创新能力和发展潜力的学术骨干。 3 、专业带头人是指在本专业研究领域有一定影响，学校专业建设急需的具有正高级职称或博士研究生学历（理科需有三年以上国外学习或工作经历），并承担有省级科研项目，年龄一般在 40 岁以下，具有创新能力和发展潜力的骨干教师。 4 、青年骨干教师：学科建设急需的优秀博士毕业生及学科建设急需的具有硕士学位的副教授，年龄一般在 40 岁以下。二、引进的方式 1 、正常调动对符合我校引进人才条件的各类人员，经我校面试、审核并双方协商一致后，即可办理人事调动手续。 2 、特需人才聘用凡符合湛江市特需人才引进条件，暂时不能办理调动手续，而本人愿意来我校工作的人员，可采取特聘形式来我校工作。 3 、兼职聘用对符合我校学科建设的人才，不办理调动手续，愿意到我校工作的，我校可与其签订有关工作协议，鼓励其积极参与我校的学科建设与科研活动。三、引进人才的基本程序 1 、应聘者提供以下的材料：

岭南师范(湛师)中英文介绍

一、位置优：地处中国大陆最南端的沿海开放城市—广东省湛江市，面向东南亚，海陆空交通便利，区位优势突出。湛江市属于热带亚热带气候，2011年空气质量全国第二、全国唯一的海鲜美食之都。 1. Excellent Location: Zhanjiang is one of the open coastal cities which ZNU is located in, lying at the most southern point of Chinese Mainland and facing Southeast Asia. It has an advantageous location with convenient sea, land and air transportation. It enjoys a tropical and subtropical climate, with the air quality ranking the second among Chinese cities in 2011. It is the best city in China to enjoy seafood cuisine. （图片：中国地图中标出湛江市，湛江市风景图含海湾大桥、湖光岩、海鲜美食）二、历史长：湛江师范学院是一所以教师教育见长的综合性省属本科院校。学校前身追溯到1636年的雷阳书院，1904年始设师范科教育，至今已衍继百年师范教育历史，1991年升格更名为湛江师范学院。在长期办学中沉淀了“守道重醇儒经师人师文运宏开钦北斗，立名尊先哲言教身教士风不变式南邦”的“师范本色，大学气度”的文化气象。(历史沿革图，百年师范庆典的大场面图) 2. Long History: ZNU is a provincial comprehensive normal university which is dedicated to teacher education. The history of ZNU can be traced back to the Leiyang Academy, which was founded in 1636. ZNU has devoted its energy to teacher education since 1904. In 1991, ZNU gained its present name. During the long-term practice, ZNU has cultivated the cultural atmosphere with the characteristics of teacher education and the manner of university bearing. 三、规模大：形成了师范教育(学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育),非师范教育,留学生教育，职前培养与职后培训一体化的“大师范”办学格局。 3. Large Scale: ZNU has developed a pattern of “Greater Teacher Education” which integrates teacher education (preschool, elementary, vocational and special education), non-teacher education, overseas students’ education, pre-service education and post-service education. 学生总数42000人，全日制在读生27000人，继续教育在读生15000人。 Total students:42000,full time students:27000,Pare time students 15ooo. ν 教职工1440人，其中副教授以上职称400多人、博士184人，高级职称教师占41％。 Total staff and faculty:1440, professors and associate professors:over 400,doctors:184. ν 涵盖九大学科门类，教育学，文学，法学，经济学，历史学，理学，工学，农学，管理学。 Nine Disciplines , Education , Literature , Economics , History , Science , Engineering , Agronomy , Management. ν 五大教师培训基地,全国重点建设职教师资培养培训基地、中小学教师培训省级基地、职业教育省级师资培训基地、幼儿园园长培训省级基地、广东高校教师教育教学技能实训中心。 Teachers Training Bases ,National Key Construction Teacher Training Bases of V ocational

湛江师范学院外聘、返聘及兼职人员管理暂行规定

湛江师范学院外聘、返聘及兼职人员管理暂行规定湛师院[2006]49号第一章总则第一条建立一支高素质的、结构合理的师资队伍和管理队伍，充分利用校内外人才资源，发挥退休人员的作用，是充实我校现有师资队伍和管理队伍的有效途径。为了加强和规范对外聘、返聘教师及兼职人员的管理，制订本暂行规定。第二条本暂行规定所指外聘人员是指人事关系不在我校，由我校聘请担任教学、科研、管理、教辅或其他工作的人员；返聘人员是指人事关系在我校，退休后继续聘用的人员；兼职人员是指人事关系不在我校，由我校短期聘请担任教学、教育实习指导、生产实习指导及其他指导性工作的在职人员。第二章聘请外聘、返聘及兼职人员的原则和条件第三条聘请原则 (一) 聘请外聘、返聘和兼职人员应从教学、科研及管理工作的实际需要出发，不能突破本单位人员编制及学校总编制； (二) 实行满工作量聘用，且聘期内至少有2/3以上时间在我校工作； (三) 管理部门原则上不予聘用外聘、返聘和兼职人员，确因工作急需的，需报请学校领导审批。第四条受聘人员基本条件 (一) 应当拥护“四项基本原则”，为人师表，教书育人、服务育人； (二) 具有扎实的专业知识、丰富的教学经验和管理经验以及较强的工作能力，能胜任教学、科研和社会服务工作； (三) 原则上应具备本科以上学历及中级以上专业技术资格； (四) 已退休人员应聘，原则上年龄不超过65岁，身体健康，能正常工作。第三章聘请外聘、返聘及兼职人员的程序第五条聘用单位根据工作需要,须在每学期结束前一个月内，拟定下一学期聘请外聘、返聘及兼职人员计划，报人事处审核批准并备案；聘请担任教学工作的,需先经教务处审核同意后，再报人事处审批备案。受聘人员应提交个人学习工作简历和专业技术资格证书、原工作单位聘书、学历学位证书及身份证明等复印件，填写《外聘、返聘及兼职人员审批表》。聘用单位领导班子必须对应聘者进行审核，提出聘用意见,领导班子全体成员签字同意后,方可向学校相关职能部门提出聘请申请。经审批同意聘用的受聘人员，需与聘用单位及人事处签订聘用合同(一式三份，聘用单位、受聘者和人事处各存一份)。每次聘用外聘、返聘人员的期限，一般控制在半年以上至一年，但可根据实际情况进行续聘；兼职人员聘用时间一般在

湛江师范学院试卷纸格式-岭南师范学院

第1页，共6页第2页，共6页任课教师签名：命题教师签名：系主任签名：主管院长签名： 8．数学三大计算技术之一的有 A. 三角运算 B. 十进位制 C. 幂的运算 D. 积分运算 9．属于同一关系的数学概念有[ ] A. 方程与等式 B. 等腰三角形与直角三角形 C. 矩形与长方形 D. 黄金曲线与抛物线 10．由a 2=a 1+d, a 3=a 1+2d, a 4=a 1+3d ……，得a n =a 1+(n-1)d 是 A. 共变法 B. 求同法 C. 求异法 D. 剩余法 11．法国“三L ”指的三个伟大数学家是 A. 勒让德、达朗贝尔、拉格朗日 B. 拉普拉斯、勒让德、拉格朗日 C. 拉格朗日、欧拉、拉普拉斯 D. 勒让德、欧拉、拉普拉斯 12．用拿破仑命名的有 A. 拿破仑点 B. 拿破仑函数 C. 拿破仑角 D. 拿破仑三角形 13．一般认为，人类历史上四个最伟大的数学家中有 A.爱因斯坦 B.柯西 C. 黎曼 D.阿基米德 14．属于“穆勒五法”的有 A ．类比法 B ．归纳法 C ．求同求异法 D ．数学归纳法 15．对多面体，面数F+顶点数V －棱数E=2，发现这一规律的数学家是 A ．林德曼 B ．高斯 C ．拉格朗日 D ．欧拉 16．对微积分发明作出贡献的数学家有 A ．阿波罗尼斯 B ．高斯 C ．伽得略 D ．巴罗 17．历史上，获得诺贝尔奖的数学家有 A. 希尔伯特 B. 罗素 C. 布劳威尔 D. 康托 18．变量数学时期，欧洲最具有代表的数学著作有 A ．几何原本 B ．几何基础 C ．圆锥曲线论 D ．解析几何 19．九点圆又可称作 A. 莫莱圆 B. 费尔巴哈圆 C. 阿波罗尼斯圆 D. 拿破仑圆 20．常量数学时期，影响最大的悖论有 A ．芝诺悖论 B ．说谎者悖论 C ．贝克莱悖论 D ．罗素悖论

信号检测论有无法实验报告(湛师)

实验心理学实验报告题目信号检测论有无法实验报告二级学院教育科学学院专业心理学（师范）年级 2012级学号 2012704157 姓名许帅委指导教师陶维东成绩 __________________ 2013年 10 月18日

信号检测论有无法实验报告许帅委（12心本，2012704157）摘要本次实验采用信号检测论中的有无法，测定被试在不同先定概率下对呈现信号和刺激的击中率与虚报率，计算其辨别力d′和判定标准β，并绘制出ROC曲线；检验信号呈现的先定概率发生变化时，被试的击中率、虚报率、辨别力d′和判定标准β是否会受到影响。结果显示：（1）被试在先定概率为0.2、0.5、 0.8的条件下，击中率分别为0.65、0.8、0.85，虚报率分别为0.2125、0.38、0.45，辨别力d′分别为 1.179、1.146、1.161，判定标准β分别为1.285、0.794、0.589。（2）当先定概率增加时，被试的击中率和虚报率逐渐增加，辨别力d′基本保持稳定，判定标准β逐渐降低。关键词信号检测论；有无法；先定概率；辨别力d′；判定标准β 1 引言传统心理物理学对阈限的理解是有限的，不能将个体客观的感受性和主观的动机、反应偏好等加以区分，从而使研究者渐渐陷入到了由阈限概念本身所引发的僵局之中。而在1954年，坦纳和斯韦茨等人首次应用的信号检测论，正好解决了这个问题。信号检测论（SDT）是以统计判定论为根据的理论，基本原则是把刺激的肯定程度用有序的方法数量化。具体做法是把人类个体比作一个信号感受器，具有对信息辨别的感受能力，能在信号和背景噪音不易分清的实验条件下，根据可供选择的假说，选定一个假说做为判断标准，然后报告出现的刺激是信号还是噪音。如果把噪音除外，人类个体所测定的感受性及主观态度就可以被分开。理想的信号检测是既不漏报也不虚报，在实际生活中表现为将损失尽可能降到最小。提高信号检测的能力就意味着要提高信号检测的正确率，使结果更为可靠，减少盲目性（何立国,2001），而观察者是否报告取决于两个条件，一个是信号出现的概率 P(SN)，一个是对观察者回答的奖惩程度（朱滢，2000）。船舶瞭望、敌机侦查等漏报代价重大的事件在具体的实际操作中，应当选用较精确的方法，并尽可能提高相关人员发现危险信号的敏锐性（张铎,2007）。信号检测论在司法中也有广泛应用，认证是证明过程中的关键环节，是证据制度中的核心部分，只有经过准确认定才能运用证据，使案件的结论建立在可靠的事实基础上（乐国安，李安，2004）。根据现代认知心理学的研究，人的认知活动受到两种信息的制约：一是来自客观事物即认知对象的信息，一是认知主体原有的知识经验。任何事物总要经过人的认知与评价之后，才能对人的判断起作用，人不是单纯的机器（John，

广东大学排名

广东大学 1中山大学教育部广州市本科★ 2 华南理工大学教育部广州市本科★ 3 暨南大学国务院侨办广州市本科★ 4 汕头大学广东省汕头市本科★ 5 深圳大学广东省深圳市本科 6 五邑大学广东省江门市本科 7 广东工业大学广州市本科 8 华南农业大学广州市本科★ 9 湛江海洋大学湛江市本科 10 广州中医药大学广州市本科★ 11 南方医科大学本科★ 12 华南师范大学广东省本科★ 13 广东外语外贸大学广州市本科★ 14 广州大学广东省广州市本科 15 茂名学院广东省茂名市本科 16 东莞理工学院广东省东莞市本科 17 肇庆学院广东省肇庆市本科 18 仲恺农业技术学院广东省广州市本科 19 广东医学院广东省湛江市本科 20 广州医学院广东省广州市本科 21 广东药学院广东省广州市本科 22 韶关学院广东省韶关市本科23 韩山师范学院广东省潮州市本科 24 湛江师范学院广东省湛江市本科 25 惠州学院广东省惠州市本科 26 嘉应学院广东省梅州市本科 27 广东金融学院广东省广州市本科 28 广东商学院广东省广州市本科 29 广东警官学院广东省广州市本科 30 广州体育学院广东省广州市本科 31 广州美术学院广州市本科（提前批★） 32 星海音乐学院广州市本科（提前批★） 33 广东技术师范学院广东省广州市本科 34 广东培正学院省教育厅广州市本科 35 广东白云学院省教育厅广州市本科 36 佛山科学技术学院广东省佛山市本科 37 广州航海高等专科学校广州市专科 38 肇庆医学高等专科学校肇庆市专科 39 私立华联学院教育厅广州市专科 40 民办南华工商学院教育厅广州市专科 41 广州民航职业技术学院民用航空总局广州市专科 42 广东化工制药职业技术学院广东专科 43 广东农工商职业技术学院广东省广州市专科

湛江师范学院思修习题库电子版(13章)

珍惜大学生活开拓新的境界一、判断题 1 有的大学生在学习上存在轻率浮躁、马虎应付的态度，这违背了“求实”优良学风。错 2 大学生所确立的成才目标中，智是人才素质的灵魂。错二、选择题 1 俗话说：“知之为知之，不知为不知”，这是（）优良学风的反映。 A：勤奋 B：严谨 C：求实 D：创新 C 2 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”这是（）说的话。 A：孟子 B：韩愈 C：孔子 D：司马光 d 三、不定项选择题 1 适应大学生活必须认识大学生活的特点，与中学生活相比，大学生活变化体现在（）。 A：学习要求的变化 B：生活环境变化 C：创业活动的变化 D：社会活动的变化 abd 2 养成优良学风应在（）落实。 A：勤奋 B：严谨 C：求实 D：创新 abcd 3 大学生要树立新的学习理念，具体要做到（）。 A：树立自主学习的理念 B：树立全面学习的理念 C：树立创新学习的理念 D：树立终身学习的理念 Abcd 8 下列行为中，哪些行为不能代理（）。 A：立遗嘱 B：签订合同 C：结婚登记 Ac

D：纳税四、填空题 1 大学生应该养成优良的学风，在求学期间要养成勤奋、（①）、求实、（②）的优良学风。 1严谨2创新 2 德智体美全面发展是大学生需要确立的成才目标，（①）是人才素质的灵魂。 1德 3 德智体美全面发展是大学生需要确立的成才目标，（①）是人才素质的基础。 1智 4 社会主义荣誉观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本（①）、（②）和行为准则。 1价值取向2道德规范 5 “八荣八耻”提出“以（①）为荣、以危害祖国为耻”。1热爱祖国 6 “八荣八耻”提出“以服务人民为荣、以（①）为耻”。1背离人民 7 “八荣八耻”提出“以（①）为荣、以愚昧无知为耻”。1崇尚科学 8 “八荣八耻”提出“以（①）为荣、以好逸恶劳为耻”。1辛勤劳动 9 “八荣八耻”提出“以团结互助为荣、以（①）为耻”。1损人利己 10 “八荣八耻”提出“以（①）为荣、以见利忘义为耻”。1诚实守信 11 “八荣八耻”提出“以（①）为荣、以违法乱纪为耻”。1遵纪守法 12 “八荣八耻”提出“以艰苦奋斗为荣、以（①）为耻”。1骄奢淫逸五、简答题 1 当代大学生的成才目标是什么？无 2 当代大学生如何塑造自己的崭新形象？无

湛江师范学院物化实验思考题答案

一号实验：黏度法测定水溶性高聚物相对分子质量思考题： 1、乌氏黏度计中C管的作用是什么？能否除去C管改为双管黏度计使用？答：支管C的作用是与大气相通，使得B管中的液体完全是靠重力落下而不受其他因素影响。除去支管C仍可测定黏度，只不过此时标准液体和待测液体体积必须相同，因为此时的液体下流时所受的压力差与A管中液面高度有关。 2、高聚物溶液的ηsp、ηr、ηsp／c、[η]的物理意义是什么？答：ηr——相对黏度，是溶液黏度与纯溶剂黏度的比值。 ηsp——增比黏度，反映高聚物分子与溶剂分子间和高聚物分子间的内摩擦大小。 ηsp／c——比浓黏度，单位浓度所表现出的增比黏度。 [η]——特性黏度，反映的是无限稀释溶液中高聚物分子与溶剂分子间的内摩擦，其值取决于溶剂的性质及高聚物分子的大小和形态。 3、黏度法测定高聚物的摩尔质量有何局限性？该法适用的高聚物摩尔质量范围是多少？答﹕粘度法是利用大分子化合物溶液的黏度和分子量间的某种经验方程来计算分子量，适用于各种分子量的范围，局限性在于不同的分子量范围有不同的经验方程。

二号实验：电导法测定水溶液中表面活性剂的临界胶束浓度思考题： 1、判断所测得的临界胶束浓度是否准确，可用什么实验方法验证之？答：①表面张力法：测定不同浓度下表面活性剂溶液的表面张力，在浓度达到CMC 时发生转折。以表面张力（σ）和表面活性剂溶液浓度的对数（lgc ）作图，由曲线的转折点来确定CMC 。②染料法：基于有些染料的生色有机离子吸附于胶束之上，其颜色发生明显的改变，故可用染料作用指示剂，测定最大吸收光谱的变化来确定临界胶束浓度。③增溶法：用表面活性溶液对有机物增溶能力随浓度的变化，在CMC 处有明显的改变来确定。 2、溶液的表面活性剂分子与胶束之间的平衡同温度和浓度有关，其关系式可表示为：试问如何测出其热能效应⊿H 值？答：利用关系式可得：3ln CMC H C RT ?= ，利用ln CMC C ~31T 作图，求出斜率H R ?从而得出H ?。 3、非离子型表面活性剂能否用本实验方法测定CMC ？若不能，可用何种方法测之？答：不能，因为非离子型表面活性剂在溶液中无法电离，溶液无法导电，所以无法用电导法测量。可以用表面张力法，测定不同浓度下表面活性剂溶液的表面张力，在浓度达到CMC 时发生转折。以表面张力（σ）和表面活性剂溶液浓度的对数（lgc ）作图，由曲线的转折点来确定CMC 。 2 ln 2CMC d c H dT RT ?=-

湛江师范学院期末现代教育技术复习重点.docx

本校采用考试系统来考期末考，分两套试题，故内容较多。考试系统可复制粘贴。 1教育技术（1994美国教育传播技术协会）：是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价（教育技术的研究领域）的理论与实践。 2信息素养（1992美国克里斯汀娜?杜尔）：有能力自各种不同的信息來源，获収、评价及使用信息 3教师信息素养的构成：从认识层面上理解从技术层面上理解从应用层面上理解 4教师信息素养的培养 1）树立终身学习的理念 2）构建必要的信息环境和培训条件 3）教师不断提高自我反思能力和元认识水平 4）在信息技术与科学课程的整合中提高教师信息素养 5教育技术发展趋势 1）教育信息化的高度实现 2）大量计算机技术进一步渗透教育教学领域 3）全面的教育技术观将被接受 4）多种模式的教育教学应用 5）绩效技术的发展与应用 6学习理论行为主义学习理论一一代表：华生“刺激一一反应”论斯金纳的操作条件反射论认识主义学习理论一一代表：托尔曼布鲁纳加涅构建主义学习理论一一代表：皮亚杰 4个方面看：从新旧知识经验的互动构建看从个体与环境的互动构建看 8系统科学：系统论、信息论、控制论（旧三论）、耗散结构论、协同论、突变论（新三论）的统称（后加新新三论一一超循坏论、混沌理论、分形理论共9论） 9声音：响度一一人耳对声咅强弱的主观感觉咅调一一人耳对声音调子高低的主观感觉音色一一是人在主观感觉区别同样响度和音调的两个不同的特性可听声范围：12?25岁16?20000Hz 最佳20?20000Hz 10传声器的应用技巧 1）阻抗相互匹配2）选用高质量的和尽量短的连接线 3）注意工作距离和近区效应 4）合理设置声源与话筒之间的角度 5）合理设置话筒的位置和高度 11扬声器系统：音箱是一种辅助低频扬声器辐射低音的声学装置 1）封闭式音箱2）倒相式音箱3）号筒式音响 12扩咅机使用注意事项1）先开音源一再开扩咅机（关机反序）2）平吋咅量旋钮置最小 3）调音时由小到大缓慢均匀调节4）注意扬声器与话筒的距离（较远不能扬声器在话筒后） 13数字音频由来：经模拟声音抽样、量化、编码后得到的。 14影响数字声音质量的因素（3个）采样频率数字量的位数声道数 15常用采样频率：电话效果（11kHz ） FM 电台效果（22kHZ ） CD 效果（44.1kHz ） 16 常用音频文件格式 WAV MP3 Real Media Windows Media MIDI VQF AIFF 17数字音频常用格式的转换 1） WAV 格式转换成MP3格式 2） WAV MP3格式转换成RM 格式 3） WAV MP3格式转换成 WAV 格式 4） CD 格式转换成 WAV MP3 RM WMA 18 常用数字音频处理软件 Sound Forge Wavelad Cool Edit Glodwave 19常见的光盘刻录文件系统（5种）ISO-9660 Joliet Romeo UDF Overburn 从个体自身的互动构建看从学生与教师的互动构建看 7多元智能（加德纳9种）逻辑一一数学视觉一一空间身体一一运动语言人际交往自我认识存在音乐 --- 节奏自然观察者

湛师学子的警戒语

写给湛师的亲人们题注： “要在湛师，很容易出现两个极端——要么轻易成功，要么长期自卑！” 这句话深深触动我的神经。我在辅导员岗位上工作了一年，接触了不少学生干部，处理了不少学生问题。越是深入，越是焦虑。感谢巧珍的文章，你的现身说法比我的千言万语更有力！希望更多的还没毕业就还有机会改变的同学能够看到这些文字。改变永远不迟，就在当下。蒋巧珍，广东湛江师范学院本科毕业，2011年7月到珠海市第九中学担任历史教师工作。从小地方湛江，一下子落入繁华、开放、活力与激情的城市——珠海，内心受到极大的冲击（最初的几天里，准确来说是打击）。首先，谈谈我这个博客的写作缘起。毕业初出社会，这个博客是为记录自己心情而写的，也是为湛师里每一位渴望优秀、有着教育梦想的师弟师妹而写的。在我初到珠海，心情低落，无法排解的时候，何老师说：“巧珍，把这个经历写下来，让他们看看！” 默契，这是我和何老师，师生间、朋友间的默契。其实来到珠海的第一天，我便有这个想法，我应该告诉那些一直爱着我的师弟师妹，我的亲人们，我的成长经历和祝福的！我希望，我可以变成你们一只眼睛，在象牙塔里眺望外面的世界，提前知道什么是社会，什么是教学。我希望，你们可以分享和分担我在教师工作初始的时间里，所经历的那些痛苦和快乐，那些挫折与成长，我也渴望得到你们鼓励和意见。而最首先，我要跟我的亲人分享的，是我来到珠海香洲以后，最初的感受——惶恐与担忧。为自己感到惶恐，为湛师人，为我的亲人们而担忧！请你们耐心读完我的这篇文章！初中历史老师，本以为是一件轻松的工作，“初中而已”，是许多大学同学的极端错误的想法。今年，香洲区教育局在全国设置三个考点，共招聘了126个老师，其中研究生70多名，本科生也多出自重点院校。而在具体的工作分配中，许多的研究生都被分配到小学去了，连仅有的两个幼稚园的名额，都给研究生“霸占了”。而我十分明白，自己能够被分配到中学，而且是九中，我靠的不是实力，而仅仅只是“历史老师”这个科目优势而已。各个师弟师妹，在读这篇文章前，可以先在本博客浏览一下我的简历。在大学里，我虽说不算非常优秀，但大胆说句，也算表现不错了。可是，来到这里，我真的感觉自己卑微到了极点。第一天分到学校的时候，跟老师见面，几乎都被提了这么一个问题。我觉得很有必要跟师弟师妹“分享一下”。（真实对话！）某外省老师：“蒋老师，你是研究生吧？” 我尴尬一笑说：“哦，我不是！” “那你是那个华南师大的吧？”

湛江师范学院物理化学上册期中试题解答

10级期中试题解答一、选择与填空题 ( 20分) 1、在绝热钢瓶中发生放热反应H 2(g) + Cl 2(g) = 2HCl(g ), 则 ?U 和 ?H 的变化值为 (1) ?U > 0 , ?H > 0 (2) ?U < 0 , ?H < 0 (3) ?U = 0 , ?H = 0 (4) ?U = 0 , ?H > 0 ( 4 ) 2、 1 mol O 2(g) 与2 mol N 2(g) 等温等压混合，过程的熵变为 ( 3) (1) 11.53 J. K -1 (2) 23.06 J. K -1 (3) 15.88 J. K -1 (4) 31.75 J. K -1 3、将1 mol A 置于封闭体系中进行反应：23A B ??→，体系中产生了1 mol B ，此时的反应进度为 ( ξ= 1 3 mol )。 4、从热力学四个基本公式可以导出( )p G T ?=? ( 4 ) (1) ( )p H S ?? (2) ()T A V ?? (3) ()S U V ?? (4) ()V A T ?? 5、 373.2K 、100 kPa 的液态水，使其与大热源接触，向真空蒸发成为373.2K 、100 k Pa 下的水气，对这一个过程，应选用哪一个作为过程方向的判据： (3 ) (1) ?U (2) ?H (3) ?A (4) ?G 6、300K 时, 2 mol 理想气体的热力学能与焓之差 (H －U) 为 ( kJ ) (1) 1.247 (2) 2.494 (3) 4.988 (4) 9.977 ( 3 ) 7、在下面的过程中，体系内能变化不为零的是 ( 3 ) (1) 不可逆循环过程 (2) 可逆循环过程 (3) 纯液体的向真空蒸发过程 (4) 理想气体的自由膨胀过程 (5) 理想气体的节流膨胀过程 8、等温、等压、不可逆条件下进行一电池反应，可用下面哪个公式计算体系的熵变 ( 1 )。 (1) H G S T ?-??= (2) H S T ??= (3) Q S T ?= (4) 21ln p S nR p ?= 9、对于一个只做体积功的简单封闭体系，等温时，气体(g )、液体(l )的Gibbs 自由能G 随压力p 的变化符合下图中的哪一个 ( d )。

湛江师范学院教育学试题

湛江师范学院教育学试题 2009—2010 一、填空。 1、我国新时期的教育方针是：教育必须为___________服务，必须与___________相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、小学生的思维以___________思维方式为主，这是小学教学中贯彻___________教学原则的依据。 3、我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为 _________学制。 4、我国封建社会的教育内容为“四书”“五经”，其中“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》和《》。 5、教育对个体发展的主导作用突出地表现为它能。 6、邓小平提出的“三个面向”是指。“四有新人”是指。 7、从纵向上看，学生素质可以分为：生理素质、心理素质和 ___________。 8、中国教育现代化的核心目标是。 9、我国中小学课程的表现形式主要是、和教科书。 10、因材施教原则是强调要根据学生的___________和___________ 进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。二、单项选择。 1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是。 A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《大学》 2、《民本主义与教育》的作者是。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。 A、协调功能 B、社会功能 C、个体功能 D、基本功能 4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是理论的观点。 A、环境决定 B、生物科学 C、教育决定 D、遗传决定 5、以下属于西周国学。 A、塾 B、庠 C、成均 D、序 6、教育学生的前提是。 A、理解学生 B、和谐相处 C、教育期望 D、自我意识 7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为。 A、教育媒体 B、教育手段 C、教育环境 D、教育内容 8、构成学生科学素质的首要因素是。 A、科学精神 B、科学知识 C、科学方法 D、科学素养 9、杜威倡导的课程是课程。

三下乡心得——湛江师院法政学院10政本3三下乡实践队队员心得

三下乡心得——湛江师院法政学院10政本3三下乡实践队队员心得来了登楼学校已经三天了,从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,有生气,也有许多的思考. 有人说:〝一步步地走来,一步步地长大.〞许多事情总是在经历过后才会懂得,选择湛江师范学院,选择当一名教师这条道路,刚开始的时候我很迷茫,我不知道自己能否当好一名老师,能否有能力当一名老师.所以在这一次三下乡中,我选择了当一名三年级的语文老师.在宿舍收拾衣服的时候我就想过,自己教的那两个班的孩子们是调皮的还是文静的,是积极回答问题的,还是沉默不语的?带着种种想象我来到登楼学校.开业典礼结束后,我跟随着三年级(1)班的孩子们回到他们的课室.他们是一群充满活力,活泼可爱的学生,在课堂上,他们会踊跃回答问题,他们喜欢获得更多的课外知识,他们对外面的世界充满向往,他们每个人更希望有一天自己能踏进大学之门. 许多事情,只有经历过了才会懂得,才获得个中体会.我曾经不喜欢老师这份职业,不过在这三天中,当我走上讲台上听学生们叫我一声〝老师好〞时,我的这种想法改变了,我觉得以后当一个老师或许也是一个不错的选择.每天都有一群孩子围绕你,他们抱着一颗求知的心,渴望你帮他们解答心中的难题,开阔他们的视野,丰富他们的知识,我觉得这三天我挺快乐的,每天都会有一群孩子尊重的喊我一声:〝老师好〞,看到他们积极地举手,踊跃回答问题,看到他们为懂得那道问题而高兴的表情,这一切的一切都让我高兴,但其中也有生气的时候,看到那些调皮的男生们上课时不认真听课反而打扰旁边的同学学习时,看到他们在楼梯道里追逐打闹,听到他们上课时在课室用家乡话互相讲话,那时真是气得想摔下书本离开课室,但还是每次我很生气的时候,我就对自己说:〝他们也是曾经的自己,要换位思考,要冷静〞. 在这三天里,我也获得很多,我学会如何耐心地对待每一个学生,以前我是一个粗心的人,现在我会仔细地记住班上每一个人的名字,我会认真地关心每一个人的情况.除了这些,我还收获了感动,因为刚开学的时候,班里没有安排学生去打扫卫生,当我走进课室,拿出黑板擦擦黑板时,坐在课室里的一些学生也纷纷走上

湛江师范学院毕业证样本历任校长 doc

湛江师范学院历任校长专业湛江师范学院简介乘车路线：湛江师范学院是广东省省属本科师范院校，其前身为创办于1636年的“雷阳书院”。学校是一所以教师教育见长的综合性师范院校。涵盖教育学、文学、法学、经济学、历史学、理学、工学、农学、管理学九个学科门类。湛江师范学院地址：广东·湛江赤坎区寸金路29号。1-4路公交线、6-13路公交线、15路公交线、21-23路公交线、30路、33路等路线。湛江师范学院历任校（院）长：李运生: 1992—2001.2 , 郭泽深: 2001.2- 2009.9 ,罗海鸥: 2009.9 - 现任。湛江师范学院所设院系和专业学科：学校设有16个二级学院（部），48个师范类与非师范类本科专业，涵盖教育学、文学、法学、经济学、历史学、理学、工学、农学、管理学九个学科门类。建有省级重点扶持学科1个、教育部和省级特色专业建设点各2个、省级精品课程和优质课程5门化学科学与技术学院:食品科学与工程生命科学与技术学院::计算机科学与技术( 师范)信息科学与技术学院:机电技术教育（数控技术）物理科学与技术学院::物理学（师范）数学与计算科学学院:数学与应用数学专业（师范，金融数学）美术学院:美术学（师范，书法）音乐学院::音乐学（师范）人文学院：广播电视新闻学（网络传播）法政学院：人力资源管理教育科学学院：小学教育（师范，语文教育）商学院：财务会计教育（师范，会计学）外国语学院：英语（涉外翻译）体育科学学院：体育教育（师范）湛江师范学院教学成果荣誉详解：学院创办于1636年，在一百余年的师范教育历程中，湛师坚守“百年师范、人文昌明”“书院精神、高山仰止”的大学风格，近年来，先后被授予“全国精神文明创建工作先进单位”、“教育部依法治校示范校”、“全国大学英语教学改革示范校”、“全国群众体育工作先进单位”、“全国重质量守信用公众满意学校”、“全国青年志愿者服务先进集体”、“广东省文明单位”、“教育部本科教学水平优秀学校”等称号。

湛江师范学院

如何提高小学英语教学技能摘要：这几年来.随着我国小学英语课程的不断普及，越来越多的教师相继从事小学英语教学。说到提高小学英语教师的专业素养就不得不提到教师的专业技能的提高。教学技能的提高是提高课堂效率的基本要件。小学英语教学中流传着这样一句话：小学老师教教学生就只有小学教学水平了。这些都是普遍的现象。因此，为了不断地提高教学质量,就有必要认真努力学习提高教学能力,收到好的效果。下面具体地谈谈怎样提高小学英语教学技能。首先必须能讲清楚，不然就像跟学生的桥梁是断的你再怎么努力也是白搭。再看你是教什么科目的了最好是能了解学生这样才能教好学生备课很重要 |评论《中学教师培训》1990年09期加入收藏获取最新我是怎樣提高教學能力的王丽萍【摘要】：正几年来.我为了不断地提高教学质量,认真努力学习,提高了教学能力,收列的好好的效果。下面具体地谈谈我是怎样提高教学能力的: 一、虚心地学习周围同志的先进经验。我在1982年毕业到教育学院工作。站在讲台上讲课我非常紧张面对许多比自己大十多岁的

学员,心跳得很厉害,一节课讲下来口干舌燥一射汗。听课教师和学员反映我:几乎是在背教案,有的内容学生听不懂,重点不突出。针对教师和学员们的反映,我下决心改进教学工作。首先认真熟悉教材。在备课中力求多看些有关参考书。扩大知识面,想好思路及叙述表达方式,深刻地理解教材和抓住问题的本质在这方面有许多优秀的中青年教师在多年的教学中都积累了【作者单位】：邯郸教育学院数学科; 【关键词】：教学能力学员教学质量中青年教师教育学院教案表达方式教学工作听课教师扩大知识面【正文快照】：几年来.我为了不断地提高教学质量.认真努力学习.提高了教学能力.收f.J 的较好的坟果下面具体地谈谈我是怎样提高教学能力白勺: 一、虚心地学习周围同志的先进经验_我在1,82弃毕业到教育学院工作站在讲台上讲课我非常紧张面付许多比自己天十多岁的学员.心跳得很厉害. 众所周知,教师的教法只有在教学实践中才能产生或引用、实现;学生的学习方法也只有在学习实践中才能获得和运用自如。教法与学法,它们彼此相互关联,相互制约,又相互影响于教学过程的始末,甚至于尔后的一段漫长时期。因此,要提高教学质量,提高人才素质,使“教书育人”的工作深入持久地有效地开展下去,就必须发挥以教师为主导、学生为主体的双向能动作用。就作为形成学校教育能力的关键因素的教师而言,除了必备的专业文化水平、思想政治素质和教学责任感以外,还需加强教学法研究,不断提高教学技能,以期最大地发挥教学方法的功能。如何提高教学技能呢?本人认为下面十点是值得注意的: 第一,对培养目标和所教课程的大纲、目的要明确;对所教课程的内容要纯熟,脉络要清晰,主次要分明,举纲能张目;对所教对象的基础、思想、情趣等要有所了解。只有这样,教学技能才有了提高的基础。否则,己尚昏昏,却想使人昭昭,只能使教学中的问题越积越多而已。第二,要掌握学生的智力结构、心理接受机制和思维认识规律,认真摸索思维的技能、技巧,切实进行思维的训练,以提高思维的能力,使思维能力在提出问题、分析问题、综合问题、判断间...... (本文共计3页) [ 根据河南省教师资格管理办公室关于2007年教师资格认定教育教学技能测试工作的最新通知精神，对我市高中、中等职业学校教育教学技能测试办法有关方面做如下调整。一、测试环节和测试目的教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。自我介绍主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经历等情况，考察其是否适合做教师工作。说课主要是通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰，是否熟悉教育教学基本规律，掌握基本的教育教学方法。答辩主要是测试测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。二、说课范围按照2007年12月10日关于试讲的指定教材和测试范围执行。三、测试准备