陈设艺术设计

《陈设艺术设计》教学大纲

学分：

学时：54

适用专业：环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业

一、课程的性质与任务

课程的性质：本课程是环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业的一门专业限选课程，在第四学期开设。

课程的任务：为了更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。

前导课程：室内设计学、空间创意设计

后续课程：毕业设计

二、教学基本要求

通过本课程的教学，在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：1．理论知识方面，主要达到：

（1）了解陈设艺术设计的分类；

（2）明确陈设艺术设计的范围；

（3）掌握陈设艺术设计的构成形式；

（4）了解陈设艺术设计的风格流派。

2．技能训练方面，主要达到：

（1）使学生能够正确的确定并掌握各种建筑构件陈设设计、家具陈设设计、织物陈设计、绿叶陈设设计、室内饰品陈设设计的范围及内容；

（2）使学生能够用形式美的法则来更好更充分的完善自己的设计方案。

3．素质方面，主要达到：

（1）通过所学能领悟陈设艺术设计的各种造型规律及材料特性；

（2）提高陈设艺术设计的鉴赏能力。

三、教学条件

1．配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室；

2．装备有各种不同类型木工机械、金工机械、陶艺机械的实训车间；

3．有陈设艺术实样和各种陈设艺术材料（实木、胶粘剂、油漆、人造板、贴面材料、不锈钢板、铜板、铁板、金属管材、扁铁等）。

四、教学内容及学时安排

序

单元

号

理论1．本课程的教学目的、内容、方法、

教学目标和考核要求。

1.按陈设方式分类

理论2.按空间环境分类

教学3.按风格流派分类

2陈设艺术

实践1．现场了解以上陈设艺术设计分类项目的特色和效果

4.按虚实效果分类了解本课程的基本

情况了解陈设艺术设计的分类情

况感受陈设艺术设计的实际效

果1．建筑构件陈设

理论2.家具陈设

3.织物陈设

教学

4.绿化陈设

3陈设艺术

设计范围

实践

项目5.饰品陈设

1．现场了解住宅环境室内外陈设艺

术设计的范围与公共环境室内外

陈设艺术的相关点与不同之处

2．各种陈设艺术设计所起的作用及

表现方式

1．如何调动灵感进行巧妙构思的创新

设计构成理论

教学思维方式

2.对形式美法则的理解方式

3.正确的运用造型规律的方式

4.色彩合理搭配的表现方式感受陈设艺术设计在室内、外环境中的基本情况了解并掌握基本构思方法及

规律4625了解陈设艺术设计的各种陈

设种类326422主要内容教学要求学时1概论

1．现场了解各类陈设艺术设计的构

实践

项目成方式

2．充分运用造型、色彩、光线和材

料等要素以视觉形式传递生活的

内涵

1．规定学生构思一定数量的陈设艺术

5课程综合

设计实践设计草图感受并掌握陈设艺术设计中各种要素

的运用完成具有观赏性与实用价值的设计作

品理论教学134134282项目2.从众多草图中精选两张进行效果

图深化和制作1件实物

学时合计54

实践教学

五、教法说明

1．本课程是一门专业性、针对性都非常强的技能操作课程，在教学过程中，要通过理论的讲解，使学生逐步了解各类陈设设计的设计形式。

2．培养实践动手能力也是本课程的重点，为了突出市场性，应安排学生到商场及工艺品行业走访参观，以了解陈设艺术设计的制作过程。

3．在教学过程中师生之间、学生之间的设计交流、讨论对课程的掌握也是十分必要的。

4．采用理论与实践相结合的教学方法，辅导学生完成自己的陈设艺术设计产品设计图纸或产品实样。

六、考核方式及评分办法

本课程的考核实施形成性考试方式，即教学全过程将平时成绩考核与课程结束时的笔试考察相结合。

考核成绩得分比例为：

1．考勤占10%；

2．过程考核（理论知识、创意设计、图面表现效果等）30%；

3．课程设计（提交造型设计的手绘效果图或实物样品、材质的选择设计、请少数学生参与老师的评分）60%。

七、教材与参考书

教材：

《室内陈设艺术设计》，陈伯坚著，中国轻工业出版社，2000年3月

参考书：

1．《世界室内装饰史百图》，陈同滨、文璐编著，中国城市出版社，1995年5月2．《玻璃画艺术》，曲扶梨主编，辽宁美术出版社，2001年1月

3．《现代手工艺丛书》，邬烈炎主编，江苏美术出版社，2002年6月

家具与室内陈设设计

家具与室内陈设设计课程内容： 4-1 人体工学概述 4-2 家具的类型 4-3 家具在室内空间环境中的作用 4-4 家具的选择与布置 4-5 室内陈设的意义、作用 4.6 室内陈设的种类选择与布置 4-7 几种常见空间陈列品的应用课程目的：了解、熟悉人体工学、家具的类型，理解家具在室内空间环境中的作用，掌握家具的选择与布置方法、室内陈设的选择与布置方法。课程重点：家具的选择与布置、室内陈设的选择与布置。课程难点：人体工学、家具与室内陈设的选择与布置。第一部分理论教学第一节人体工学概述一、人体工学理论的产生和发展人体工程学也称人类工程学、人间工学或人机工程学、人类工效学、宜人学等。人体工学是第二次世界大战后发展起来的一门新学科。近代，人体尺寸作为设计中的要素，已被日益重视。人体工学既是室内环境设计的科学依据和参考，又是评价室内设计好坏的重要标准之一。二、人体工学的基础数据和计测手段 1．人体构造：与人体工程学关系最紧密的是运动系统中的骨骼、关节和肌肉，这三部分在神经系统支配下，使人体各部分完成一系列的运动。骨骼由颅骨、躯干骨、四肢骨三部分组成，脊柱可完成多种运动，是人体的支柱，关节起骨节间连接且能活动的作用，肌肉中的骨骼肌受神经系统指挥收缩或舒张，使人体各部分协调动作。 2．人体尺度：人体尺度是人体工程学研究的最基本的数据之一。 3．人体动作域人们在室内进行各种工作和生活活动时范围的大小称为人体的动作域，它是确定建筑内部各种空间尺度的主要依据。（1）人体基本动作尺度人都处在各种动态之中，按其工作性质和活动规律，可分为站立姿势、坐椅姿势、平坐姿势和躺卧姿势等四类。（2）工作活动区在进行建筑装饰设计时，确定人体工作活动所需空间的依据，就是人体在工作时所达极限平面和立体的空间范围。这个操作空间范围的尺度和设施的大小，必须满足人体活动的需要。三、人体工程学研究的方法 1．人体测量在进行人体工程学研究时，为了便于进行科学的定性定量分析，首先遇到的第一个问题就是获得有关人体的心理特征和生理特征的数据。所有这些数据都要在人体上测量而得。 2．人体测量的内容形态测量：长度尺寸、形体（胖瘦）、体积、体面面积等；运动测量：测量关节的活动范围和肢体的活动空间，如：动作范围、动作过程、形体变化、皮肤变化；生理测量：测量生理现象，如疲劳测定、触觉测定、出力范围大小测定等。四．人体工程学在室内设计中的应用

2019陈设艺术设计

题目：陈设市场调研报告。（10分）项目具体内容考核目的： 1.了解陈设艺术设计在室内设计中的作用与定位； 2.掌握陈设艺术的风格流派和分类； 3.掌握陈设艺术的设计要素； 4.能够独立完成陈设艺术设计的市场调研与分析报告。考核内容：在本单元学习中，各位同学了解了陈设艺术设计的基本概念，对其发展历史、与室内设计的关系、在室内设计中的地位和作用都有了一定认识。我们知道了陈设艺术设计的分类、设计原则，并且学习了陈设艺术设计中不同的风格流派及其设计特点。接下来，请各位同学动身出发去你所在城市当地的建材市场、软装卖场、家具与装饰市场等，收集陈设艺术品的各类信息。从我们之前所学的中国传统风格、日式风格、东南亚风格、地中海风格、法式风格、意式风格、伊斯兰风格、新古典风格、Art Deco风格、混搭风格中任选一种，将属于该种风格的陈设艺术品按照要素分类进行分析说明，形成一份陈设品市场调研报告。格式：调研报告应图文并茂，使用计算机辅助设计软件如 Photoshop\PowerPoint\InDesign\Illustrator等制作。提交*.jpg \ *.pdf \ *.png等格式的图片文件。考核标准：优良（8分以上）：文字表达清晰准确，图片选择恰当合理，构图美观。

及格（6分以上）：能按要求完成作业，内容充实，图面整洁。不及格（6分以下）：不能按要求完成作业，内容过少。教师评语：优点缺点建议形考任务2 题目：住宅陈设平面图原建筑平面图项目具体内容考核目的：20分）（把握室内设计的理念、原则和方法。加强住宅室内陈设配搭的实际训练。考核内容：某公寓式住宅平面及主要参数如附图1，居住人口为一对夫妻、一位老人和一个上小学的小女孩。男主人是某IT公司的项目经理，女主人为小学教师（也可以自定职业，但要体现业主的个性）。请完成该住宅的室内陈设设计，做到适用、合理、环保、健康、有一定的特色，将陈设费用控制在每平方米1000元左右（不含装修费用）。绘制1:100平面图。图纸要求手工绘制，平面图中重点表现家具平面布置，并配以家具的品牌、尺寸等文字说明。手绘平面图需扫描后将数码版图片上传提交，作业格式要求：*.jpg或*.png。

室内陈设艺术设计A卷

2014 年秋季学期A 卷、考查、开卷室内陈设艺术设计命题教师：许春辉适用班级：环艺本14班答卷说明：1.本试卷共 2 页， 1个大题，满分100分，时间180分钟。 2.准带的用具或资料：绘图笔、尺、马克笔、水彩颜料、彩铅学号：姓名：班别：（一）中外室内设计师认识及其作品分析：要求：查找中外知名室内设计师，了解其生平，其作品分析。（二）选择你所感兴趣的2套不同室内陈设设计风格的设计，对其中的陈设品的陈设进行形式分析，试总结其形式原则（可以是某部电影或现实空间、可以是杂志、报纸的剪报形式）。（三）1)利用网络或实地调研的形式根据室内陈设设计以

不同使用功能来进行以下空间的设计实例资料搜索。 2)要求以文件夹的形式命名每项内容不少于3张，做相应的笔记对所查资料进行期中的陈设品（家具、灯具、布艺、陈设工艺品、绿植等）进行分析。（1）公共空间（影剧院、会议室、教学大厅、酒店等建筑的公共部分）（2）商业空间（专卖店-服装、体育器材、儿童用品、商场、百货中心、超市等等）（3）办公空间（行政部门、教育机构、写字楼、公司企业）（4）住宅空间（客厅、卧室、厨房、卫生间、别墅、会所、民居等）（5）餐饮空间（西餐厅、宴会厅、中餐厅、风味餐厅、快餐厅、主题餐厅等等）（6）娱乐场所（电影院、演艺酒吧、歌舞厅、KTV 、电子游艺厅等）（见附件），从以下设计内容中选择一个设计主题，作出空间陈设设计方案。设计主题内容一、单身公寓室内陈设设计练习 ●彩虹心情（家庭成员信息，都市白领女性，年龄22-30，喜欢清新自然甜美的室内风格） ●欢乐集结号（家庭成员：男性，IT企业职员，年龄22-30，喜欢活泼欢快的室内风格，足球爱好者，有球友聚会看球的爱好）●爵士乐（家庭成员:男性，音乐发烧友，喜欢爵士乐，有自己的

陈设艺术设计复习考试

贵州广播电视大学成人开放教育学院《陈设艺术设计》形考作业教师签名姓名年级

作业一一、选择题（每题2分，共20分） 1.文艺复兴运动是（）发展的一场资产阶级反封建反教会压迫的文化复兴运动。 A.13世纪后半叶至15世纪 B.14世纪后半叶至16世纪 C.15世纪后半叶至17世纪 D.16世纪至17世纪 2.17世纪，（）在位时进行了大规模的宫廷建造，卢浮宫和凡尔赛宫的室内装饰成为巴洛克风格的泛型之作。 A.路易十三 B.路易十四 C.路易十五 D.路易十六 3.美国雕塑家（）提出“形式追随功能”这一口号，后由美国芝加哥的代表人物（）将这一观念带入建筑领域。 A.路易斯·沙利文布鲁内莱斯基 B.路易斯·沙利文霍雷肖·格里诺 C.霍雷肖·格里诺密斯 D.霍雷肖·格里诺路易斯·沙利文 4.陈设艺术设计的分类方法取决于从什么角度去安排，我们大致从（）、（）、（）、（）四个角度进行分类。

A.空间类型装饰风格功能陈设方式 B.空间类型装饰风格要素陈设方式 C.空间类型要素功能陈设方式 D.空间类型装饰风格要素功能 5.纪念品、收藏品的摆放形式主要有三种分别是（） A．藏、挂、吊 B．藏、摆、攀 C．藏、挂、摆 D．吊、摆、挂 6.观赏动物、植物布置方式主要有五种分别为（） A．藏、挂、吊、砌、摆 B．攀、挂、吊、砌、摆 C．藏、悬、吊、砌、摆 D．藏、攀、吊、砌、摆 7.室内陈设品的两大分类为（） A．实用性的物品功能性类型 B．实用性的物品装饰性的物品 C．装饰性的物品观赏性的物品 D．装饰性的物品精神需求的物品 8.在墙面陈设悬挂法中，应注意画面面积与整个墙面的协调性。画面的中心要与观察者的眼睛位置齐平，或略高于（） A．8cm-12cm

酒店室内陈设艺术设计概念

专注合肥酒店装修设的合肥装修公司https://www.360docs.net/doc/6c5890925.html,/ 酒店室内陈设艺术设计概念酒店室内陈设艺术是一门既古老而又年轻的艺术，可以定义为：在酒店设计的过程中，设计者根据环境、功能、审美、使用对象以及工艺等要素。设计出功能与环境、色彩与格调协调一致，适于使用对象的空间环境。陈设艺术的范畴广泛，内容丰富，形式也多样。人们在利用室内陈设物烘托室内气氛、营造环境意境的同时，还可以通过家具、地毯、绿化植物、水体等的陈设来合理地分配空间，组织空间，丰富空间，使空间的使用和布局更趋合理。陈设品的选择与布置不仅能体现一个人的职业特征、性格爱好及修养、品位，还是人们表现自我的手段之一。人的情趣个性化体现在室内陈设方面，处于不同社会阶层的人们，由于物质条件和自身修养的不同，在陈设品的选择上往往大相径庭，从而形成了多种多样的酒店设计风格。如古色古香的家具、含蓄的中国画、形态各异的根雕艺术的摆放，可以营造出古典、高雅和自然的文化氛围。格调高雅、造型优美，具有一定文化内涵的陈设品使人怡情悦目，陶冶情操，这时陈设品已超越其本身的美学界限而赋予室内空间以精神价值。室内设计除了地面、墙面、天花、门窗等外，最能影响家庭氛围的是设计品的选择，家具的摆放，灯具和植物的布置等室内陈设艺术，所有这一切都决定着整个室内的效果，成就属于自己的风格。酒店室内陈设的项目很多，像灯、壁饰、挂画、盆花、烛台、抱枕、雕像等，都是展现人们品位、匠心巧思的方式，一个小灯罩或一个小靠垫即可体现出你的个性。一束鲜花、一个色彩悦目的靠垫、一幅别致的画、一块风格迥异的地毯，它们都可以为酒店设计氛围起到画龙点睛的作用。索伦装饰是一家专业的从事合肥酒店装修的合肥装修公司。提供合肥酒店装修,合肥酒店装修公司等最新信息，服务于合肥酒店装修设计业主。更多合肥酒店装修案例https://www.360docs.net/doc/6c5890925.html,/hskjzs/

室内陈设设计

《室内陈设设计》第一章室内陈设设计的基本知识第一节概念及学习目标一、室内陈设设计概念 “陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。一般分为：功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指：具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。装饰性陈设指：以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。室内陈设设计包括七大元素：色彩与图案、家具、灯具与灯光、布艺、绿植与花艺、画品、装饰品。室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术，而是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体，达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。二、学习目标本课程的教学目标是：掌握室内陈设设计概念和基础知识；；熟悉了解室内陈设设计七大要素；熟悉了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置方法。以及通过项目案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。第二节室内陈设设计行业

室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物，越来越被人们所重视。近些年来很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身，很大一部分是室内陈设艺术，因为它更加能够体现从古至今的文化类型，其艺术形态深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。如今，作为文化载体的室内陈设设计更加被人们所熟知和接受，而且随着时代的进步，室内陈设设计也成为一个新的热门行业进而转化成一门独立的学科。一、室内陈设设计在室内设计中的任务（一）烘托室内气氛、创造空间意境气氛即内部空间环境给人的总体印象。如欢快热烈的喜庆气氛，亲切随和的轻松气氛，深沉宁重的庄严气氛，高雅清新的文化艺术气氛等。而意境则是内部环境所要集中体现的某种思想和主题。与气氛相比较，意境不仅被人感受，还能引人联想给人启迪，是一种精神世界的享受。意境好比人读了一首好诗，随着作者走进他笔下的某种意境。（二）创造二次空间，丰富空间层次。由墙面、地面、顶面围合的空间称之为一次空间，由于它们的特性，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建。而利用室内陈设物分隔空间会事半功倍，我们把这种在一次空间中划分出的可变空间称之为二次空间。在室内设计中利用家具、地毯、绿化、水体等陈设创造出的二次空间不仅使空间的使用功能更趋合理，更能为人所用，使室内空间更富层次感。（三）强化室内环境风格陈设设计的历史是人类文化发展的缩影，陈设设计反映了人们由原始到文

室内陈设艺术设计调研报告-宜家家居

陈设艺术设计调研报告—— 宜家家居前言：在此次的调研过程中，我所选择的是宜家，宜家的主风格是指瑞典的家具厂商宜家的家具产品的设计风格：简约, 清新,自然; 收纳性特别强；易搬动和自行拆装；所用材料不贵重；时尚简单不繁杂,设计一定要实用性强，简单而巧妙。符合年轻人对生活的品味要求。适合中产阶级人群。宜家在国外主要是受常搬家且住房面积不是很大的年轻人的喜爱。大致是四种: 斯堪地娜维亚:很欧式的那种时尚风格:颜色鲜艳,有冲击力年轻的瑞典人:价格便宜乡村风格:实木宜家家居作为一家来自瑞典的具有独特风格和品牌形象的家居用品零售商，一直致力于为顾客提供种类繁多，美观实用，老百姓买得起的家居用品。宜家设计秉承北欧经典风格,简约明快,能够平板包装、顾客自己能够组装的产品大大降低了产品成本。宜家一直以来都倡导“娱乐购物”的家居文化，他们认为，“宜家是一个充满娱乐氛围的商店，我们不希望来这里的人们失望”。宜家最先将“家居”这个全新的概念引入中国，很多来宜家的人都不是纯粹来购物的，他们已经习惯性地把它当作了一个休闲的地方，顾客在这个环境中会不知不觉被“宜家文化”所感染。宜家文化让顾客体会到：原来厨房可以如此整洁大方、井然有序，客厅可以如此色彩缤纷、功能丰富，卧室可以如此温馨无比、风情万种。顾客在宜家不但可以买到称心如意的家具或家居用品，更重要的是也学会了色彩可以这样搭配，杂物可以那样收纳等，许多的生活常识和装饰灵感在这里悄然迸发。久而久之，宜家成为家居的代名词。在宜家买场内的陈设艺术设计风格主要是简欧风格，但是由于属于中国市场，所以有很多的陈设品还是参杂着中国的设计元素和中国人的习惯在其中。我的调研第一步：

《室内陈设设计》课程标准

《室内陈设设计》课程标准开课系部：艺术系课程编号：010807017 编制日期：2011年8月25日郧阳师范高等专科学校

《室内陈设设计》课程标准课程名称：室内陈设设计课程代码：010807017 适用专业：装潢艺术设计专业学时：80 学分：4 开设学期：第3学期课程类型：专业必修课编写执笔人：周俊炜编写日期：2011-8-25 审定负责人：审定日期：一、前言本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大方面，一是功能性需求，即要有针对性地完善对空间环境的使用功能;二是装饰性需求，即更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈设设计的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内陈设艺术设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面，进行重点深人的分析和探讨。二、课程定位 1、课程的性质与作用本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的实训内容。《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的，教学过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设计。

浅谈陈设艺术在室内设计中的作用

浅谈陈设艺术在室内设计中的作用摘要：人们用自己的智慧和双手创造了高度发达的工业文明，人们在物质和精神上得到极大的满足的同时高度发达的工业文明正瓦解着人们赖以生存的基础，人们的生活淹没在一种庞大冷漠的工业化大生产的人造环境中，钢筋混凝土筑成的摩天大楼，单调的住宅群。在室内设计中，室内陈设品对缓解和改善现代工业文明带来的负面的影响。本文试图弄清陈设艺术在室内设计中的作用，改善室内环境以冲淡和柔化工业文明带来的不良影响，改善人们的生活质量。籍此在设计中融入陈设艺术。关键词：室内室内陈设陈设艺术自从地球上有了人类，人类就开始不断的把自己的意志加于周围的一切事物之上，使其更好的、更美地为自己服务，这就是其他动物无法比拟的人类陈设活动。随着时代的发展陈设活动逐渐与艺术结合演变成现在的陈设艺术。一、陈设艺术的概念陈设艺术不同于一般的装饰艺术，片面追求富丽堂皇的气派和毫无节造的排场；也不同于环境艺术，它强调科学性、技术性和学术性。是一门研究建筑内部和外部功能效益及艺术效果的学科属于大众科学的范畴。室内陈设作为室内设计的四大内容（室内空间企划、室内装修设计、室内物理环境设计、室内陈设设计）之一，对室内设计的成功与否有着重要的意义。陈设之物置于室内环境，犹如公园里的花草树木、山、石、小溪、曲径、水榭是赋予室内空间生机与精神价值的重要元素。室内空间如果没有陈设品将是多么的乏味和缺乏活力。犹如仅有骨架没有血肉的躯体一样是不完善的空间。可见室内陈设艺术在现代室内空间设计中占据重要的位置。同时它对现代室内空间设计也起到很大的作用。二、陈设艺术在室内设计中的作用（一）陈设品能改善空间形态室内空间的形成是由墙面、地面、顶面围合产生一次空间，由于在前期设计过程中，有些空间的功能设计不合理等因素，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建，但这样会造成二次浪费。而室内陈设品能灵活的运用在分隔空间上风格形式多样，方法灵活。我们把这种在一次空间划分出的可变空间称之为二次空间。在室内设计中利用家具、地毯、绿化、水体等陈设创造出的二次空间不仅使空间的使用功能更趋合理，更能为人所用，使室内空间更富层次感。织物类的地毯能从视觉上和心理上划分空间，从而形成一定的领域感。用帐幔、织物屏风划分空间是中国传统室内设计中常用的手法，具有很大的灵活性和可控性，能提高空间的利用率和使用质量。由于织物的铺设色彩、图案、质感等

家具与陈设设计说明

《家具与设设计》教学大纲制定人：黄珊一、课程性质、任务 1.课程的性质任务《家具与设设计》是工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素，在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求，是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应设品的能力，从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校学时40、课后校外学时30。二、课程的教学目标（一）基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室设的作用与空间要求； 5.室设的容与分类。（二）基本技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室设品、达到室整体设计的能力。（三）思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。三、选用教材课本、实训指导书和参考资料（一）选用教材：《家具与设》作者：喜龙林风中国水利水电（二）实训指导书：同教材（三）参考资料书目及： 1. 绮曼、曙易编著.室设计资料集.中国建筑工业，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室设计.科学技术，1993 8.家具研究所.家具设计手册.中国轻工业，1989 9. .365F.(天天家具网） https://www.360docs.net/doc/6c5890925.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段：本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学容。五、考核方式：本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲课程名称：室内陈设艺术设计学时：学分：面向专业：环境艺术设计（室内设计）课程性质：专业课一、课程的性质、地位和作用本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它的任务是使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。二、教学目的及要求要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。三、课程的章节 (一) 室内陈设艺术设计概说本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。 (二) 室内陈设艺术设计分类本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习，使学生掌握各种陈设艺术品的特点，为以后的设计打好基础。 (三) 室内陈设艺术设计范围本章进述了室内陈设艺术设计范围，从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习，使学生熟悉陈设的艺术设计范围，掌握一定的设计基础。 (四) 室内陈设艺术设计构成

本章进述了室内陈设艺术设计构成关系及设计原理。通过本章知识的学习，使学生掌握陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计的基本原则，并具备一定的室内陈设设计能力。 (五) 室内陈设艺术设计欣赏本章展示了室内陈设艺术设计的一些范例。通过建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设图片的展示，使学生能将前面学到的理论知识得到深刻的再次认识。四、课程的主要实践教学环节本课程具有现场参观、设计作业的实践环节。五、建议学时分配六、教学方法、手段本课程的基础性、认识性很强，在教学中安排一定的实践活动，并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。七、本课程考核方式、方法课程类型：必修考核形式：考查以试卷考试为主要评价方式，平时作业、课堂提问及对课程内容的分析理解能力作为评价的一部分依据。八、本课程采用的教材、参考书

家居陈设与配饰在家居空间设计中的运用

家居陈设与配饰在家居空间设计中的运用家居和配饰可以说是房屋建筑空间的软包装，随着人均收入的不断提升，以及人们对于高品质生活的追求，人们对于家居建筑空间的设计提出了更多的要求。家居的陈设与配饰被室内空间设计师广泛的应用到家居空间设计中，而且二者的地位也越来越为重要。本文就是对家居陈设与配饰在家居空间设计中的应用进行深入分析，希望能够对相关设计人员有所帮助，使得我国家居空间设计更为合理、更为科学。标签：家居陈设；配饰；家居空间设计 0 引言对于陈设这个话题很多人都并不陌生，而且在心中也有着一定的概念，陈设在很早以前只是被认为宗教仪式上所应用的贡品，这也是陈设最早的体现。随着时代的前进，陈设也成为了一种独立的艺术体系，特别是在现代应用最为广泛的就是家居陈设。配饰和陈设有很多相似之处，从出土的我国的历史遗址中我们可以看到，在以往宫殿的建设中对于配饰就已经有了很严格的要求。现代的家居空间设计不仅要能够满足人们的声场使用功能，家是人们心灵的停靠站，更注重给人的舒适程度，视觉的冲击，甚至是给人行为上的享受。 1 家居陈设与配饰的分类和作用家居陈设与配饰包含的内容众多，对于一个家居环境而言，除去原有的土木建筑结构而言，家居空间内包含的家具、家用电器、工艺品、室内景观等等都属于家居陈设与配饰。家居空间的陈设主要可以分为两类，第一种是纯装饰类陈设，第二种非纯装饰类陈设。非纯装饰类陈设指的是陈设不仅仅具有一定的观赏价值，同时还具有一定的实用价值，例如，家居空间内的家具、家用电器等；纯装饰类陈设就是为了增加家居空间的视觉享受，增强家居空间的观赏价值。家居陈设与配饰对于家居空间设计有着不可忽视的影响力，它能够使得家居空间因不同的使用功能产生不同的气氛，创建不同的环境。例如，在客厅陈设一道屏风，再添置几盆绿色的植物，加上一把摇椅，这样的组合能够给人一种十分古典的感觉。在家居空间内添置窗帘、窗纱，在地板上铺置地毯能够使人们感受到家的温暖气息[1]。家居陈设与配饰能够对家居空间进行再改造，因为受到房屋结构以及室内格局的影响，家居空间已经被固定，很难对家居空间的大小和格局进行改变，但是通过家居陈设与配饰能够对家居空间进一步划分，不仅仅可以使得家居空间的使用功能更加的合理，而且使得家居空间更加具有观赏性。家居陈设和配饰能够强化家居的风格，是人们智慧的结晶，不同的时期会有着不同的代表，也就导致不同的家居陈设与配饰展现的室内风格也有所不同。一些家居陈设和配饰可以展现出一个民族的文化气息，例如在墙上挂上一些羊头标本，我国藏族豪放的气息油

陈设艺术设计

《陈设艺术设计》教学大纲学分：学时：54 适用专业：环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业的一门专业限选课程，在第四学期开设。课程的任务：为了更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。前导课程：室内设计学、空间创意设计后续课程：毕业设计二、教学基本要求通过本课程的教学，在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：1．理论知识方面，主要达到：（1）了解陈设艺术设计的分类；（2）明确陈设艺术设计的范围；（3）掌握陈设艺术设计的构成形式；（4）了解陈设艺术设计的风格流派。 2．技能训练方面，主要达到：

（1）使学生能够正确的确定并掌握各种建筑构件陈设设计、家具陈设设计、织物陈设计、绿叶陈设设计、室内饰品陈设设计的范围及内容；（2）使学生能够用形式美的法则来更好更充分的完善自己的设计方案。 3．素质方面，主要达到：（1）通过所学能领悟陈设艺术设计的各种造型规律及材料特性；（2）提高陈设艺术设计的鉴赏能力。三、教学条件 1．配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室； 2．装备有各种不同类型木工机械、金工机械、陶艺机械的实训车间； 3．有陈设艺术实样和各种陈设艺术材料（实木、胶粘剂、油漆、人造板、贴面材料、不锈钢板、铜板、铁板、金属管材、扁铁等）。四、教学内容及学时安排序单元号理论1．本课程的教学目的、内容、方法、教学目标和考核要求。 1.按陈设方式分类理论2.按空间环境分类教学3.按风格流派分类 2陈设艺术

家具与陈设教案

家具与陈设环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。六、课时安排：14周共计48学时七、课程学分：3学分八、课程性质：学科基础必修课九、课程安排：二年级第一学期十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日（一）、课程的性质和目的：本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。（二）、教学方法与教学要求本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，

鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。（四）、课程考核本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书《家具设计》（南京大学出版社: 费飞）（六）、教学内容与教学安排《家具与陈设》 48学时第一章：家具材料

室内陈设艺术设计调研

陈设艺术设计调研报告调研时间：2016年4月30日调研地点:深圳宜家家居调研目的：为更好的了解陈设品，以及它的价值跟作用。不同的时代有不同的审美思想，也有着每个时代特定的流行，然而时代的进步必然会带来人们审美意识的改变，曾经的流行便会被推翻，进而展现出新时代的审美形态。与人们息息相关的室内环境，贴合着时代发展的步伐，陈设艺术设计作为室内设计最活跃的部分，最能反映一个时代的特征，品味一个时代的美感。而人们对室内陈设品的选择也越来越讲究. 灯具：现代灯具包括家居照明,商业照明,工业照明,道路照明,景观照明,特种照明等。家居照明从电的诞生出现了最早的白炽灯泡，后来发展到荧光灯管，再到后来的节能灯、卤素灯、卤钨灯、气体放电灯和LED特殊材料的照明等等，所有的照明灯具大多还是在这些光源的发展下而发展，如从电灯座到荧光灯支架到各类工艺灯饰等有了光明才可以尽情的欣赏这些美丽的陈设物品带给我们不一样的感官，当然这些照明灯具则更是一种艺术。灯具已不仅仅是用来照明的了，它还可以用来装饰房间。样式、材质和光照度都要和室内功能和装饰风格相统一，并按照这个原则去选购照明灯具。其最终目的是使灯具周边各种受光物体有均匀的分布，使人们视觉功能发挥良好效力。灯具是提供室内照明的器具，也是美化室内环境不可或缺的陈设品。灯具用光的不同，可以制造出各种不同的气氛情调，而灯具本身的造型变化更会给室内环境增色不少。在进行室内设计时必须把灯具当作整体的一部分来设计。灯具的造型也非常重要，其形、质、光、色都要求与环境协调一致，对重点装饰的地方，更要通过灯光来烘托、凸现其形象。灯具大致有吊灯、吸顶灯等。其中，吊灯、吸顶灯、

(完整版)室内家具设计与陈设设计考试试题

室内家具设计与陈设设计考试试题（A）一、选择题：（每题3分，共24分） 1．我国传统家具发展的高峰时期是（） A．三国时期B．隋唐时期 C．宋元时期D．明清时期 2．按基本功能分类，支撑类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 3．按基本功能分类，贮存类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 4．按基本功能分类，凭倚类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 5．关于室内陈设品类型说法有误的一项是（） A．绘画类陈设品能增添空间的文化氛围，体现使用者的思想品味 B．陶瓷器是古代人比较喜欢的室内陈设品，现在室内陈设品一般很少采用C．绘画作品包括国画、油画、水彩画、装饰画等画中 D．以金属制造的饰物都可算金属工艺 6．关于室内陈设品选择说法有误的一项是（） A．陈设品形状的选择需与所处环境协调一致 B．独特、高雅、豪华的陈设品的选择就是高品质室内设计的全部 C．选择陈设品色彩时，色彩过分突出，会产生零乱、生硬的感觉 D．风格是选择室内陈设品的首要依据 7．关于室内陈设品布置说法有误的一项是（） A．室内装修工程中，施工是最首要的阶段 B．陈设品布置的动态要求关键在因地制宜 C．室内陈设布置的原则包括构图、构景、功能、动态四方面要求 D．动态要求是要求室内陈设品和室内空间的其他要素组合成完美的整体8．关于室内绿化说法有误的一项是（） A．室内绿化可以调节室内温度和湿度，净化室内空气 B．室内绿化就是多采用绿色颜料作为装饰色彩 C．室内绿化可以松弛人们的精神 D．室内植物选择是要避免高耗氧的植物二、判断题：（每题2分，共10分） 1．家具按其基本功能分类，床、椅、沙发等家具统称为支撑类家具。 2．唐式家具是在我国传统家具发展的高峰。 3．家具相对与室内空间来讲，具有较大的可变性，相对与陈设品来讲具有一定的固定性。 4．在室内环境设计中，家具的形式的重要性丝毫不亚于家具功能的重要性。5．室内绿化能够松弛人们的精神。

家具与陈设设计

《家具与陈设设计》教学大纲制定人：黄珊一、课程性质、任务 1.课程的性质任务《家具与陈设设计》是武汉工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与陈设是室内设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。家具与陈设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求，是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应陈设品的能力，从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校内学时40、课后校外学时30。二、课程的教学目标（一）基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室内陈设的作用与空间要求； 5.室内陈设的内容与分类。（二）基本技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室内陈设品、达到室内整体设计的能力。（三）思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。三、选用教材课本、实训指导书和参考资料（一）选用教材：《家具与陈设》作者：姜喜龙郑林风中国水利水电出版社（二）实训指导书：同教材（三）参考资料书目及网站： 1. 张绮曼、郑曙易编著.室内设计资料集.中国建筑工业出版社，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育出版社,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版社出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业出版社，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业出版社，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业出版社，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室内设计.天津科学技术出版社，1993 8.上海家具研究所.家具设计手册.中国轻工业出版社，1989 9. https://www.360docs.net/doc/6c5890925.html,(天天家具网） 11.https://www.360docs.net/doc/6c5890925.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段：本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学内容。五、考核方式：本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学

陈设艺术

陈设艺术的分类室内陈设一般分为功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。家具是室内陈设艺术中的主要构成部分，它首先是以实用而存在的。随着时代的进步，家具在具用实用功能的前提下，其艺术性越来越被人们所重视。从家具的分类与构造上看，可分为两类，一类是实用性家具，它包括坐卧性家具、贮存性家具如床、沙发、大衣柜等。另一类是观赏性家具，包括陈设架、屏风等。灯具在室内陈设中起着照明的作用，从灯具的种类和型制来看作为室内照明的灯具主要有吸顶灯、吊灯、地灯、嵌顶灯、台灯等难以想象室内没有光线，人们怎样生活。目前织物已渗透到室内环境设计的各个方面，在现代室内设计环境中，织物使用的多少，已成为衡量室内环境装饰水平的重要标志之一。它包括窗帘、床罩、地毯等软性材料。装饰性陈设指以装饰观赏为主的陈设。如雕塑、字画、纪念品工艺品、植物等。装饰植物引进室内环境中不仅起到装饰的效果，还能给平常的室内环境带来自然的气氛。根据南北方气候的不同和植物的特性，在室内放置不同的植物。通过它们对空间占有、划分、暗示、联系分隔从而化解不利因素。室内陈设艺术不同于一般的装饰艺术，片面追求富丽堂皇的气派和毫无节造的排场；也不同于环境艺术，它强调科学性、技术性和学术性。是一门研究建筑内部和外部功能效益及艺术效果的学科属于大众科学的范畴室内陈设艺术它表达一定思维、内涵和文化素养，对塑造室内环境形象，表达室内气氛，环境的创新达到画龙点睛的作用。在选择室内陈设一般关注的是： 1．简洁：首先应注意体现简洁，达到没有华丽、多余的附加物，体现“少而高”，把室内陈设减少到最小的必要程度，“少就是多，简洁就是丰富”；陈设的艺术以少生多，以一当十；选择形成微妙或夸张，是体现室内环境的重要因素之一。 2．创新：突破一般规律，创新程度可大可小，从整体效果考虑，要提倡有突破性，有个性，通过创新反映独特的艺术效果。 3．和谐：和谐含有协调之意，陈设的选择在满足功能前提下要和室内环境和多种物体相协调，形成一个整体；和谐包括品种、造型、规格、材

室内陈设艺术设计调研报告宜家家居

室内陈设艺术设计调研报告宜家家居集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

室内陈设艺术设计调研报告

室内陈设艺术设计调研报告——宜家的北欧风格黄强环艺0903 5201090328 我调研的室内陈设艺术设计风格是北欧风格。北欧风格是属于现代简约主义的一种。何谓北欧风格？百度百科是这样定义的，北欧设计风格是指欧洲北部五国挪威、丹麦、瑞典、芬兰和冰岛的室内设计风格。由于这五个国家靠近北极，气候寒冷，森林资源丰富，因此形成了独特的室内装饰风格。而我此去的瑞典的宜家，就是典型的北欧装饰风格北欧风格的装饰陈设以浅淡的色彩给人洁净的清爽感。就如上图，这是宜家典型的一角，浅淡的地板，灰白的墙面，浅褐色的餐桌上，放着简简单单的一些摆设，一些盘子，连餐桌上方的吊灯也是浅淡的灰白色，没有绚丽的色彩，却清新的让人觉的清爽大方，就算时间飞逝，这样的陈设却永远不会觉得过时。

北欧风格的另一个特点，就是黑白色的使用。黑白色在室内设计中属于“万能色”，可以在任何场合，同任何色彩相搭配。在北欧风格的家庭居室中，黑白色常常作为主色调，或重要的点缀色使用。版式家具也起源于北欧，这种使用不同规格的人造板材，再以五金件连接的家具陈设，可以变幻出千变万化的款式和造型。就如上图宜家的陈设，它们都是用的黑白色作为主色调，简单的造型，经典的黑白色，在这个已经审美疲劳的世界里别具一格，很是清新~~~~ 北欧风格以简洁著称于世，并影响北欧风格以简洁著称于世，到后来的“极简主义”、“后现代”等风格。在20世纪风起云涌的“工业设计”浪潮中，北欧风格的简洁被推到极致。反映在装修方面，就是室内的顶、墙、地六个面，完全不用纹样和图案装饰，只用线条、色块来点缀。这种风格反映在家具上，就产生了完全不使用雕花、纹饰的北欧家具。在宜家，我看到很多的装饰陈设、家具都是简洁的却不乏有强烈的装饰感，它们完全都不是用任何雕花、纹饰，统一的线条、大色块。这迎合现代简约主义的简洁至上的原则。以简洁的表现形式来满足人们对空间环境那种感性的、本能的和理性的需求。线条是构造形态的基础，因而在家居中是很重要的设计元素。这种设计而现代人快节奏、高频率、满负荷的特点。材质上的精挑细选，工艺上的尽善尽美，回归自然，崇尚原木韵味，外加现代、实用、