三年级数学上册第八单元分数的初步认识第4课时练习课(分数的简单计算)教案新人教版
第4课时练习课(分数的简单计算)
教材第98～99页的内容。
1．使学生学会计算简单的同分母分数的加、减法。
2．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
重点：熟练掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。
难点：理解将“1”看成分子、分母相同的分数。
课件。
1．把一个三角形平均分成3份，每份是这个三角形的几分之几？2份是这个三角形的几分之几？3份呢？
(1)画出图形，并用阴影部分表示。
(2)说出分数每一部分的名称。
2．教材第98页“练习二十一”第2题。
分小组比赛，看谁算得又快又对。
3．教材第98页“练习二十一”第3题。
(1)先读题，找出有用的信息。
(2)学生独立完成。
4．教材第98页“练习二十一”第4题。
(1)先读题，引导学生从题中获取信息。
(2)引导学生找出题中隐藏的信息“一块菜地的面积是单位1”。
(3)学生独自列式计算。
1．教材第98页“练习二十一”第5题。
(1)根据题目引导学生把图形补充完整。
(2)全班交流、探讨。
2．教材第99页“练习二十一”第6题。
学生独立完成，互相交流。
3．教材第99页“练习二十一”第8题。
(1)学生独立思考。
(2)全班交流，汇报答案。
(3)总结各种填法。
4．教材第99页“练习二十一”第9题。
让学生自己动手操作，然后独立解答，集体纠正。
这节课我们从几分之一开始，复习了分数的相关知识。课上同学们都能积极思考，大胆发言，表现得相当出色，希望大家继续努力，使自己的思维更敏捷。
在巩固练习阶段，采用闯关的练习形式一下子把注意力已经有点分散的学生又吸引到了某一焦点上，使得松弛的弦再一次绷紧了。在练习中加强了学生对分数的认识，同时也采用梯度式的层面让有能力的学生尽情发挥自己的才能。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数的加减法。使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，加深对分数的认识。
数学三年级下册面积计算练习题
三年级数学下册面积计算练习题 1、把7个边长3cm 的正方形拼成一个大长方形，那么，这个长方形 的面积是多少平方厘米？ 2、把一张长60cm ，宽40cm 的长方形彩纸， （1）剪成边长是5cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ （2）如果剪成边长是10cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ （3）如果剪成边长是15cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ 3、小红家准备在客厅铺上方砖，选择哪一种方砖比较便宜？便宜多 少钱？ 8m 64m 1dm （每块 2元） 2dm （每块5元） 客厅
4、有一块长25米，宽9米的长方形草坪，中间留了条1米宽的小路，把草坪平均分成2 5、如图，四周是四块草地，中间是水泥地。 每块草地都是边长为4 （1）、草地的面积共是多少？ （2）、水泥地的面积是多少？ 6、小明想在数学书上贴一些贴画。他的数学书30cm，宽18cm，他有两种贴画， 第一种是边长2cm的正方形贴画，每张1角钱； 还有一种是边长3cm的正方形贴画，每张2角钱。 (1)用第一种贴画需要多少张？需要多少钱？ (2)用第二种贴画需要多少张？需要多少钱？
(3)用哪一种贴画比较划算？ 7、某学校的礼堂地面铺上彩砖共需820块，每块彩砖的长为4分米，宽为2分米。 （1）、学校礼堂的面积是多少平方分米？ （2）、铺这种彩砖，每平方分米的工料费是5分钱，共需多少钱 8、有一块小麦实验田，长为10米，宽50分米，这块实验田的面积是多少平方米？如果每平方米收小麦12千克，这块小麦实验田一共收小麦多少千克？ 9、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米？在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米？
三年级分数的简单计算
课题：第十三讲分数的简单计算 教学目标： 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法； 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题； 3、培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算并理解算法。 难点：1减几分之几的算法及运用解决问题。 教具与学具：图片 教学方法： 通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 本周通知事项： 教学过程： 一、谈话导入：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？（喜欢） 云云和朵朵也非常喜欢吃西瓜，妈妈就给他们买了又大又圆的大西瓜（出示图片），全家人要一起吃西瓜，你们说怎样分才比较公平（平均分），妈妈就采用了你们的方法，把西瓜品均分成了8块。 课前复习：（1）复习1和几分之几的关系 看着又大又红的西瓜，老师忍不住想拿走一块，占西瓜的几分之几？（1/8）你还能找到1/8吗？（找一个同学用手指指在哪）你们能找到几个1/8？（8个）八个1/8是几分之几？（8/8）可以用数字几来表示？（1） （2）复习几分之几里有几个几分之一 那你想吃几块，占它的几分之几？（如：3/8）那3/8里有几个1/8？（3个） 云云吃了1块，朵朵吃了2块，那你能看着这些信息提出数学问题吗？（学生可能提出：云云和朵朵一共吃了蛋糕的几分之几等等）选择这个问题来提问， 【师】：谁能说说怎样列式呢？今天我们将要学习简单的分数计算来解决这样的问题。（板书课题）
二、新课教授： 【师】：云云吃了蛋糕的81，朵朵吃了蛋糕的8 2 ，云云和朵朵一共吃了3块，吃了蛋糕 的8 3， 我们发现81＋82＝8 3 ，同学们发现了这个算式是怎么样的计算方法的？ 【师】：正如有些同学发现的一样，老师总结下：同分母的分数相加，分母不变，分子相加的和作分子（板书）。我们来看下例1 例1、计算下面各题。 （1）72+73= 75 （2）32-31=3 1 （3） 1-83=8 5 【师】：（1）大家先观察下两个相加的分数的共同点是什么?生：分母相同。那么我 们就可以利用刚才的口诀同分母的分数相加，分母不变，分子相加的和作分子。72+7 3 = 7 5 732=+ 。 （2）这两个分数是相减的，他们的分母也是一样的，那么同分母的分数的减法应该怎么做呢？聪明的同学估计也能总结了。找同学说说他的看法。老师总结同分母的分数相减， 分母不变，分子相减的差作分子。32-31=3 1 (3)1减去一个分数怎么做呢？我们之前做过比较大小的题目如1=3 3 ，那么这题中我们 需要将1换成8 8 ，就变成了同分母的分数相减1-83=88-83=85。 小结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加的和作分子； 同分母的分数相减，分母不变，分子相减的差作分子。 练习：巩固练习2 【师】：同学们要牢记分数加减法的方法，大家做计算时候，经常会用到验算，利用加减法的验算来完成分数的加减法验算。接着我们看例2. 例2、在括号内填上适当的分数，使等式成立。 （1）41+（43 ）=1 （2）87-（ 85 ）=82 （3）51+（53 ）=54 （4）（109 ）-102=107 （5）1-（62 ）=64 （6）（ 95 ）+93=9 8 【师】：（1）题中41加上一个数能够得到一个整体“1”，将1看成4 4 ，利用和－一个加数
人教版三年级下册数学计算题
54×63＝ 25×38＝ 370÷5＝ 774÷8＝508÷2＝36×19＝19×47＝900÷5＝23×34＝392÷4＝360×5＝809÷8＝203÷9＝63×36＝26×38＝770÷5＝696÷2＝882÷4＝32×68＝56×79＝64×28＝820÷3＝630÷6＝18×26＝4＋0.6= 7.3－2.9= 10－0.7= 8.2-5= 6.5+4.7= 1.2-0.3= 4.6+2.4= 3.8+6.6= 14×53＝15×48＝470÷5＝736÷8＝548÷2＝36×24＝26×57＝420÷5＝54×34＝340÷4＝340×5＝408÷8＝406÷9＝52×36＝24×42＝440÷5＝626÷2＝212÷4＝31×68＝76×79＝64×45＝420÷3＝606÷6＝48×26＝12＋0.6= 4.3－1.9= 10－0.8= 5.2-4.5= 5.5+2.7= 8.2-4.3= 4.6+5.4= 3.7+6.6= 54×43＝45×38＝270÷5＝336÷8＝508÷4＝26×29＝25×25＝965÷5＝73×24＝824÷4＝360×5＝808÷8＝
406÷9＝55×26＝84×14＝245÷5＝586÷2＝852÷4＝32×38＝12×79＝64×18＝420÷3＝540÷6＝24×26＝2＋0.7= 5.3－2.4= 10－0.8= 4.2-5= 5.5+8.7= 1.4-0.7= 5+2.4= 6.8+6.6= 54×63＝25×38＝370÷5＝774÷8＝508÷2＝36×19＝19×47＝900÷5＝23×34＝392÷4＝360×5＝809÷8＝203÷9＝63×36＝26×38＝770÷5＝696÷6＝888÷8＝35×28＝25×19＝52×38＝630÷3＝246÷6＝45×22＝3.4＋0.6= 7.7－5.9= 8.3－0.7= 5.6-4.5= 8.4+4.8= 5.2-0.8= 2.6+7.5= 7.2+7.3= 58×67＝52×45＝690÷5＝576÷8＝288÷2＝21×63＝25×85＝855÷5＝43×34＝584÷4＝560×6＝808÷8＝207÷9＝52×45＝55×15＝250÷5＝586÷2＝662÷4＝56×25＝21×19＝55×48＝420÷3＝564÷6＝58×16＝
三年级下学期数学计算题
小学数学三年级下册计算题专项练习 一、口算。 50+790= 18×6= 862÷2= 60÷4= 800÷4= 360×3= 138+92= 0÷6= 560－90= 6000÷3= 160×4= 3500÷7= 108×7= 80×80= 405÷5= 478+97= 260÷5≈68×12≈43÷6= 55÷6= 二、（）里最大能填几？ 7×（）＜46 （）×6＜35 8×（）＜30 54＞（）×7 三、列竖式计算。 1、258+49 = 2、645－376= 3、405－316= 4、93+618= 5、56×34= 6、650÷7= 7、780÷9= 8、18×7 8= 验算：验算： 四、递等式计算。 856+72÷9 53×21－68 （86－48）×86 364÷（56÷8） 68×42+59 264－38×24 五、计算与换算。
3日＝（）小时48个月＝（）年 35天＝（）星期 4时20分=（）分五月份=（）天 5年＝（）月 3平方米＝（）平方分米32平方分米＝（）平方厘米 3厘米＝（）分米 138秒＝（）分( )秒 300公顷＝（）平方千米80000平方米＝（）公顷 1元2分=( )元6厘米=( )米 13平方千米=（）公顷 1990是（）年，2月有（）天。 9分米=( )米 6.02米=( )米( )分米( )厘米 1.6元=1( )6( ) 一、脱式计算。 439＋46×7 248÷4×18 67×（96÷6） 25×17－120 （450－175）÷5 268+29×65 315－345÷3 574÷(125-118) 948－13×52 17×36÷3 560-12×24 375÷5×24 二、在里○填上“＜”、“＞”或“=”。 246÷3○492÷6240÷5○246÷6600÷4○700÷5 0．2○0.020.41○0.14 3.5○3.47 1.2○0.98 1.4○1.36 1.08○0.99 3.58○3.547.01○7.10 三、列式计算。 1、16与24的和除以8，商是多少？ 2、400减去170与80的和，差是多少？ 3、64的14倍减去522，差是多少？ 4、748与116的和是8的多少倍？ 5、25乘5除225的商，积是多少？ 6、6个752比5172少多少？ 7、25与47的和乘98，积是多少？
小学三年级数学《分数的简单计算》教案模板四篇
小学三年级数学《分数的简单计算》教案模板四篇简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识比较简单，在教学中让学生充 分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运用知识 解决实际问题。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《分数的简单计算》教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。通 过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。 2、过程与方法。在具体的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作及说理训 练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。 3、情感、态度与价值观。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经 历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识。 教学重点： 使学生理解分数加、减法的算理。 教学难点： 让学生理解只有分母相同时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。 教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片 教学过程： 一、复习旧知。 1.口答下面各题。 (1)4/9里面有( )个1/9。 (2)5/6是5个( )/6。 (3)7/8里面有7个( )/( )。 (4)2个1/9是( )。 2.说说分数的具体含义。 3/5 2/9 4/4
二、创设情境，引入新课题 展示情境图内容 师：一个西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2块，妹妹吃1块。 你能提出什?数学问题? 根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。 三、探究新知。 出示教材分吃西瓜的情境。(挂图) 1、学习例1：(1)师：从图中了解哪些信息? (2)师：哥哥吃了西瓜的几分之几?(板书2/8) 师：妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8) (3)师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题? 生1：哥哥吃得比妹妹多些; 生2： 2/8比1/8大; 生3：这两个分数的分母相同。 生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几? 生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几? (4)教师小结：同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗? 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少? 根据学生提出的加法问题开展探究。 学生操作交流，形象感知，获得正确印象。老师巡视。 师：这个同学不知道答案到底是3/8还是3/16?怎?办呢? (5)交流反馈。 师：哪个小组来汇报? ①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起来是3份，所以是3/8。
人教版三年级数学下册脱式计算练习题 (229)
522÷3÷6 391＋441－223 (651－156)÷5 232÷2÷4 304＋455＋176 232÷(4×2) 336÷2÷6 372＋565－140 81×27÷9 420÷3÷5 319＋469－114 20×99÷5 162÷2÷3 288＋496－158 185÷5＋734 480÷4÷4 374＋461＋260 (1086－294)÷9 496÷4÷4 334＋528＋264 40×33÷8
520÷5÷4 308＋555－132 (613－261)÷8 372÷2÷6 370＋433－370 18×94÷3 360÷5÷3 377＋447－508 270÷6＋652 360÷4÷3 373＋519＋385 45×17÷9 750÷5÷5 251＋584＋404 63×79÷7 216÷4÷3 213＋462－546 42×50÷6 168÷2÷3 235＋508－572 744÷8＋992
500÷4÷5 274＋442－118 (776－258)÷7 660÷4÷5 366＋508－411 48×86÷6 252÷4÷3 241＋529＋490 252÷(3×4) 180÷2÷3 317＋529＋113 340÷4＋158 425÷5÷5 267＋536＋110 (523－199)÷6 360÷4÷3 325＋539－255 497÷7＋644 372÷3÷4 358＋511－531 28×13÷4
348÷4÷3 304＋423－555 882÷9＋376 660÷5÷4 347＋419＋218 660÷(4×5) 600÷5÷6 312＋548－269 24×3÷4 228÷2÷6 286＋487＋402 228÷(6×2) 360÷4÷5 217＋549－585 (761－285)÷7 168÷2÷3 370＋579－238 24×65÷6 312÷2÷6 202＋556＋478 32×60÷4
三年级下册数学计算练习题
三年级下册数学计算练习题一、口算 27＋53= 240－120= 5000－500= 3600－600= 550×0= 0÷380= 300－250= 700＋600= 490÷7= 200×90= 120＋53= 240+120= 5000+500= 3600+200= 120×2= 28+70= 50×12= 360+30= 730+700= 80×90= 180÷3= 120＋53= 2100－1200=
400+500= 600×70= 二、估算89×31≈13×48≈41×22≈36×91≈41×39≈80×21≈29×78≈362÷8≈538÷6≈349÷5≈302÷5≈51×74≈268÷4≈354÷7≈159÷8≈284+99≈199+201≈359-206≈138+701≈999+606≈265÷6≈71÷8≈
323÷4≈ 359÷6≈ 103÷2≈ 490÷5≈ 210÷5≈ 432÷7≈ 86÷4≈ 274÷9≈ 48×72≈ 29×80≈ 42×61≈ 71×18≈ 12×29≈ 三、脱式计算 396÷3÷2= 25×8÷4= 985－168÷4= 648+480÷3= 124－735÷7= （34＋22）÷8= 45÷（15÷3）= （601－246）÷5= 205＋7×8= 62－（25－7）= 32×4＋72=
305×3－154= 523+248－475= 470÷5－28= 459÷9×7= 294＋399÷7= 四、坚式计算543+458= 743－482= 601+218= 603－497= 348÷3= 398÷7= 365÷5= 380÷6= 724÷4= 628÷3= 912÷3= 735÷9= 309÷3= 750÷5= 608÷3= 860÷2= 270÷6= 105÷7= 208÷8=
三年级下册数学计算
三年级下册数学列式计算训练1、35 个53相加的和是多少？ 2、把336 平均分成7份，每份是多少？ 3、一个数的6倍是120，这个数是多少？ 4、最大的三位数与最小的四位数的和是多少？ 5、512 除以2，商是多少？ 6、20 的60倍是多少？ 7、15 与35的积是多少？ 8、把480 平均分成6份，每份是多少？ 9、375 与215 的差是多少？ 10、比50 的3倍多2的数是多少？ 11、32 个78 是多少？
12、已知两个因数的积是192，其中一个因数是8，求另一个 因数是多少？ 13、两个因数都是最大的两位数，它们的积是多少？ 14、324 里面有几个3？ 15、比最大的四位数少4598 的数是多少？ 16、76 除以9，商是多少？余数是多少？ 17、甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？ 18、比821 少85 的数是多少？ 19、去北京参加演讲比赛，准备乘坐18：08 的火车。他从家到火车站要40 分钟，从进站到 通过检票口需要10 分钟，他最迟要在什么时候必须从家出发？
20、早餐店有4袋面粉，每袋30千克。1千克面粉能做15 个 包子，这些面粉能做多少个包子？ 21、一箱牛奶24 瓶，每瓶3元，王阿姨8箱牛奶6天卖完。(1)王阿姨一共卖了多少瓶牛奶？ (2)王阿姨平均每天卖多少钱？ 22、一面正方形镜子的周长是64 分米，这面镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需 要多少钱？ 23、(1)从右边任意选出两种算出一共要花多少钱？
(2)乐乐有20 元钱，买了一本《天天健康》后还剩多少钱？ 24、下面是两个文具店笔类上周销售情况统计表：五星文具店单位： 支 晨光文具店单位：支 (1)把上面两个统计表合并成一个统计表。 (2)晨光文具店的圆珠笔比五星文具店多卖多少支？
三年级下册数学计算题
407÷4﹦508÷6﹦9.7﹣4.8﹦89×46﹦ 864÷8﹦381÷6﹦10 ﹣2.7﹦35 ×24﹦545÷5﹦205÷7﹦1﹣0.6﹦76×24﹦ 546÷3﹦562÷7﹦5＋1.4﹦26×37﹦ 890÷7﹦264÷4﹦13.6﹣4.25﹦63×27﹦725÷5﹦578÷6﹦ 3.9＋2.54﹦98×56﹦ 864÷4﹦410÷8﹦12﹣3.4﹦0×56﹦ 403÷2﹦632÷8﹦ 5.3＋4.9﹦89×46﹦ 803÷4﹦837÷9﹦ 3.54﹣2.7﹦43×25﹦ 675÷5﹦275÷5﹦506﹣328﹦75×40﹦906÷6﹦ 840÷7﹦84×32﹦823﹣287﹦98×23﹦545÷5﹦512÷3﹦24×42﹦496÷4﹦
29×41≈196×38≈238÷4≈3621÷9≈153÷5≈78×29≈123÷4≈63×91≈28×22 ≈31×58≈42×69≈72×28≈18×29≈19×81≈205×39≈22×31≈722÷8﹦158÷4≈542÷6≈356÷6≈419÷7≈119÷6≈176÷9≈282÷4≈124÷3≈181÷6≈358÷4≈359÷6≈237÷6≈398÷5≈622÷7≈901÷3≈608÷3≈459÷9≈21×49≈ 三、递等式计算 81÷3×7 （706﹣246）÷5 568÷（2×4）25×（8﹣4）35×0＋35 63×(5＋0) 568﹣14×12 （78＋64）÷2 45×（33﹣16）808÷（4×2）876÷3÷2 （469＋399）÷7 1000﹣750÷3 24＋16×5 （100﹣33）×3 30＋15×4 500﹣246÷6 125×0×8 四、列式计算 1、一个因数是38，另一个因数是12，积是多少？ 2、一个数的9倍是702，这个数是多少？ 3、564比13的15倍多多少？ 4、315除以2与3的和，商是多少?
人教版小学三年级数学下册计算题专项
计算题专项 一、口算 24×40= 29×8= 3.7+4.6= 84÷4= 420÷3= 0×450= 5.2-1.4= 510÷7= 11×70= 40×60= 200÷4= 560÷4= 85÷5= 320-180= 16×60= 13×20= 5.6＋1.4= 0÷7= 10×10= 300×20= 40×50= 1.8-0.5= 6.8＋4.9= 7.4-1.6= 7.9-3.8= 250÷5= 80×50= 69÷3= 6.3＋0= 99÷9= 二、估算 238÷6≈ 876÷3≈ 417÷6≈ 753÷5≈ 89×30≈ 32×48≈ 43×22≈ 452×68≈ 53×21≈ 459÷9≈ 48×34≈ 129÷3≈ 416÷7≈ 623÷7≈ 25×38≈ 73×67≈ 738÷9≈ 82×14≈ 43×56≈ 621÷6≈ 三、列式计算（带*的演算） *610÷3= 230÷2= 402÷2= 54×63= 19×48= *508÷2= 26×49= 6.5＋4.7= *435÷7=
208÷3= 110÷4= *455÷5= *412÷4= 840÷7= 35×45= 43×21= 33×33= 489÷3= 6.4－2.7= 509÷5= 65×34= *623÷7= 416÷8= 73×69= 82×24= 10-0.9= 7-0.7=
四、计算下列图形。 面积： 面积： 周长： 周长： 2、求阴影部分面积 3、将下列表格补充完整。 3厘米 5厘米 5分米 5分米 2米 3米
五、画出三个形状不同但是面积都是18平方厘米的长方形。（每个代表1平方厘米） 六、下面每个方格的边长表示1厘米，在方格纸上画出3个周长都是12厘米的长方形或正方形。
三年级数学：分数的简单计算
三年级数学：分数的简单计算教科书第99页~100页 二、教学目标： 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 三、教具、学具准备： 西瓜图片，圆片，方格卡片 四、教学过程： （一）课前练习 1、填空 1）3/4里有（）个1/4 2）2/5里有（）个1/5 3）4/8里有（）个1/8 4）5/9里有（）个1/9 （二）创设情境，引入新课题
展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？ 根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题 二、探索新知 1、教学分数的加法 1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 2）学生交流 请学生说出计算的方法 3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2）让学生说出教师演示的过程 3）让学生根据教师演示的过程列出算式
4）提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？ 5）引导学生说出算理并计算 3、教学例3 1）出示1个圆片 整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ 2）用教具演示减的过程 3）让学生说一说演示的意思。 4）学生根据演示列出算式 1-1/4= 5）让学生计算 6）全班交流 请学生说出计算过程 4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
5、练习 教科书第100页的1、2题三、作业 教科书第101页的1、2题
小学三年级数学下册脱式计算题500道
2017.07.05星期三 (1)396÷3÷2 (2)25×8÷4 (3)985-168÷4 (4)648+480÷3 (5)124-735÷7 (6)(22+34)÷8 (7)45÷(15÷3) (8)(601-246)÷5 (9)205+7×8 (10)62-(25-7) (11)32×4+72 (12)305×3-154 (13)96×4+80 (14)120-800÷10 (15)57×8-406 (16)99×2+3 (17)615×3+7 (18)45×9-335 (19)8×37+460 (20)123+377×2 2017.07.06星期四 (1)150×30÷5 (2)650+25×8 (3)210-50×3 (4)6012÷(200-194) (5)360÷(20-5) (6)625÷(15÷3) (7)681+27×4 (8)23+253×4 (9)720÷(15-3×2)(10)(108+54)×5 (11)45+165÷3 (12)44×12+28 (13)550÷11+80 (14)368+35×11 (15)252÷6+35 (16)48÷(2+6) (17)672÷(3×25-73)(18)703-24×25 (19)23×46÷2 (20)93×(515-428)
2017.07.07星期五 (1)(69+21)×9 (2)(10+25)×44 (3)234÷(205-199) (4)(75+315)÷5 (5)100÷25÷4 (6)135-75÷5 (7)182÷13+34 (8)120÷(30-6) (9)196+24×18 (10)466+14×2 (11)(205-198)×4 (12)240×3-154 (13)203-135÷9 (14)(124-85)×12 (15)45÷9×24 (16)(270-180)÷30 (17)28+120×8 (18)4500-24×12 (19)26×4-125÷5 (20)860-20×30 2017.07.10星期一 (1)987÷3×2 (2)291×4×5 (3)555×7×4 (4)78×3÷9 (5)1005÷5÷3 (6)996÷6×2 (7)256×7×5 (8)150×4÷5 (9)726+247×3 (10)4176÷3÷3 (11)1912×3÷4 (12)328+16×3 (13)6024÷3÷4 (14)280×5÷4 (15)718-75×8 (16)(187-24)×5 (17)615-74×8 (18)275×6÷3 (19)5×(399-214) (20)(582+6467)÷7
三年级-分数的简单计算
三年级-分数的简单计算
课题：第十三讲分数的简单计算 教学目标： 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法； 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题； 3、培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算并理解算法。 难点：1减几分之几的算法及运用解决问题。 教具与学具：图片 教学方法： 通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与 观察类推的能力。 本周通知事项： 教学过程： 一、谈话导入：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？（喜欢） 云云和朵朵也非常喜欢吃西瓜，妈妈就给他们买了又大又圆的大西瓜（出示图片），全家人要一起吃西瓜，你们说怎样分才比较公平（平均分），妈妈就采用了你们的方法，把西瓜品均分成了8块。 课前复习：（1）复习1和几分之几的关系 看着又大又红的西瓜，老师忍不住想拿走一块，占西瓜的几分之几？（1/8）你还能找到1/8吗？（找一个同学用手指指在哪）你们能找到几个1/8？（8个）八个1/8是几分之几？（8/8）可以用数字几来表示？（1） （2）复习几分之几里有几个几分之一 那你想吃几块，占它的几分之几？（如：3/8）那3/8里有几个1/8？（3个） 云云吃了1块，朵朵吃了2块，那你能看着这些信息提出数学问题吗？（学生可能提出：云云和朵朵一共吃了蛋糕的几分之几等等）选择这个问题来提问， 【师】：谁能说说怎样列式呢？今天我们将要学习简单的分数计算来解决这样的问题。（板
【师】：（1）题中 41加上一个数能够得到一个整体“1”，将1看成4 4，利用和－一个加数＝另一个加数，再根据同分母的分数减法得到１－41＝4 3 ； （２）题中被减数为87，差为8 2，要求减数，利用被减数－差＝减数，再利用同分母的分数减法得到87－82＝8 5． 请生完成剩下几题，师检查并批改。 【师】：上节课我们已经讲过分数的比较大小，请生完成例3。 例3、把下面的分数按从小到大的顺序排列起来。 （1）77 72 75 73 74 7 6 72＜73 ＜74＜75＜76＜7 7 分析：同分母的分数，分子大的分数就大。并且要注意题目的意思从小到大排列。 （2）83 81+83 82 1-8 7 1-87＜82＜83＜81+8 3 分析：有些分数需要计算，利用分数加减法算出来后再比较大小，注意要写原题上的数。 81+83 =8 4 1-87=8 1 【师】：上题是比较两个分数的大小，那么接下稍微复杂点，填出一个数使得下列式子成立，大家想想有多少种情况？接下来看例4. 例4、填一填。 51＋（ ）＜1 7()＋7 )(＝75 65－（ ）＞62 1－9)(＜94 51，52，53 2 ，3或1,4 6 2,61 ６，７，８ 【师】：第一题中5 1加上一个数要比1小，那么只能加上一个分数，我们刚学过的同分母的分数相加，发现51加上51后比1小，那加上52也是可以的，加上5 3也可以，但是加上5 4就不行了。下面三题里面也有多个答案是真确的，大家运用刚才学的同分母的加减法完成这些题，看那位同学能够找得最完整。 学生完成剩下三题并指出一些题的错误。
《三年级下册数学综合测试题》
三年级下册数学综合测试题 一．填一填。 1.546除以8，商是（）位数。 2.一个数除以4，商126余1，这个数是（）。 3.指甲盖的面积大约是（）。 4.张叔叔每天上午9:00上班，下午6:00班，他每天工作（）小时。 5.3年=（）个月24个月=（）年 6.一年中有30的月份是（）月。 7.14:38是午后（），21:10是晚上（）。 8.东和北中间的方向可以看做是（）。 9.甲·乙·丙三个数的平均数是240，这三个数的和是（）。 二．辨一辨。（对的画√，错的画×） 1.一个三位数除以一个一位数，它的商肯定是三位数。（） 2.每一年都有365天。（） 3.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。（） 4.手工课上有四种彩绳，长度分别是6厘米，7厘米，3厘米，4厘米。它们的平均长度是5厘米。（） 5.2月份有28天或29天。（） 6.小床的长度为2平方米。（） 7.见不到太阳也能辨别东南西北。（） 8.统计图比统计表更容易看出数量的多少。（） 9.三个数的平均数乘以3，就是这三个数的总和。（） 10.每四年当中就一定有一个闰年。（）三．比较大小。 1. 0.36○0.63 0.42○0.45 0.08○0.8 0.45○0.35 0.26○0.36 4.7○4.07 2.将下列小数按从大到小的顺序排列。 3.5 3.05 3.55 3.35 3.53 —————————————————————————————— 73
四．计算。 1.口算。 45×20= 2.6－1.7= 60×80= 13×20= 96÷3= 5.2＋0.8= 50×40= 32×30= 630＋20= 9.5－0.4= 300÷5= 500÷2= 740－50= 2.3＋6.5= 204÷4= 8.2＋1.8= 2.用竖式计算。 46×25= 809÷3= 3.估算。 39×21≈18×32≈63×18≈ 33×62≈79×21≈29×39≈五．计算。 1.576÷3÷4 2. 81×7÷9 = = = = 3.201＋232－365 4. 399÷7＋294 = = = = 5.672÷﹙2×3﹚ 6. ﹙601－246﹚÷5 = = = = 六．试试看。 1.两位数乘两位数，积是1800的算式，你能写出多少个？ 74 三年级下册数学综合测试题（六）
三年级数学上册分数的简单计算教案
第四课时分数的简单计算 【学习内容】人教版小学数学三年级上册第96-97页例1.例2例3及相应练习. 【课程标准描述】 1.教学分数加减法的目的主要是进一步巩固对分数意义的理解，同时也为以后正式学习分数加减法做必要的准备。 2.体验与他人合作交流解决问题的过程。 【学习目标】 1.通过涂一涂、画一画、说一说等活动，在认识分数意义的基础上，掌握算理，能正确计算分数加减法。 2.学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确解决简单的有关分数加减法的实际问题 【评价活动方案】 1.通过活动，掌握分数加减法的算理，完成做一做评价目标1。 2.通过小组合作探索、对比观察，感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 评价目标2 【学习重点】 分数加减法的算理。 【学习难点】 整数1减几分之几的分数减法。 【学习过程】 一．复习导入 1.用分数表示下列各图中的阴影部分 2、填空：
（1) 94里面有（ ）个 91 (2) ( )个41是43 （3） 5个51 是 （ ），即（ ） （4） 1里面有（ ）个 7 1 二、探究新知。 （一）、1.出示第96页教材例1的情境图。（评价目标一） 师：仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？ 生1：它们在吃西瓜，妈妈把一个西瓜平均切成了8块。 生2：哥哥吃了两块，是这个西瓜的 8 2。 生3：弟弟吃了一块，是这个西瓜的81。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ ① 81+8 2得多少呢？为什么？ A 、画图理解。 B 、81 是1个81，82是2个81，81+82也就是1个81加上2个81，一共是3个81，也就是8 3。 板书：81+82=8 3 2.练习：（评价目标二） （1.）你能计算吗？（观察式子中的分子分母，你发现了什么？） 82+85= 62+6 3= 相同分母的分数相加： 分母不变，分子相加
(完整)北师大三年级数学下册计算题专项练习
3日＝（ ）小时 48个月＝（ ）年 35天＝（ ）星期 4时20分=（ ）分 五月份=（ ）天 5年＝（ ）月 3平方米＝（ ）平方分米 32平方分米＝（ ）平方厘米 22×10＝ 360÷9＝ 3.8－0.8＝ 432÷8＝ 670+45＝ 600×70＝ 819÷9＝ 5.4＋2.8＝ 306÷6＝ 742÷7＝ 480÷6÷2＝ 9＋3.5＝ 9.2-3.5= 125×8 = 7×5×9 = 180+120÷2= 2.竖式计算。（带*的要验算） * 38×42＝ 6.2＋3.9＝ 8－4.1＝ 50×97＝ 860÷5＝ *825÷8＝ 3.脱式计算。 540÷9÷6 125×3×8 36×7＋129 860－13×22 （25＋39）×12 320×（300－294） 32×40＝ 4+4 ＝ 11-11 ＝ 1-9 ＝ 420÷2÷7= 542÷9≈ 70÷5＝ 25×4＝ 91－59＝ 11×70= 1000÷5＝ 75÷15＝ 320－180＝ 30×40= 40＋580＝ 560÷4= 125－25×2＝ 50×0×8＝ 75＋25÷5＝ 32÷47×12＝ 2.竖式计算。（带*的要验算） *728÷7 46×25 36×19＝ 774÷8＝ 508÷2＝ 370÷5＝ 19×47＝ 900÷5＝ 3.脱式计算。 25×47×4 15×24-68 67×（96÷6） 25×17－120 （450－175）÷5 268+29×65
690÷3＝ 16×50＝ 5－1.3＝ 8×125＝ 35÷7×5＝ 126÷6＝ 50×80＝ 75－72＝ 1－95＝ 83＋85 ＝ 95÷1＝ 480＋90＝ 510÷7＝ 200÷4＝ 72÷4＝ 8000÷2＝ 102＋20＝ 4000÷50＝ 45＋55÷5＝ 70×（40－32）＝ 90÷5×3＝ 10÷10×30＝ 2、竖式计算,有△的要验算。 80×25＝ 89×58＝ 576÷8＝ △434÷8＝ 23×34＝ 392÷4＝ 360×5＝ 32×68＝ 3、脱式计算。 24×(39＋61) 21×35÷5 735÷7×4 122＋28×6 248÷4×18 948－13×52 315－345÷3 574÷(125 60?20= 16?50= =-7 7 =+2 2 450÷5＝ 12×40＝ 240÷6＝ 16×60＝ 84÷42＝ 600－50＝ 500×3＝ 0×930＝ 27×30＝ 84÷12＝ 420÷3＝ 910÷3＝ 4＋0.6= 125?8= 8.2-5= 3.8+6.6= 6.5+4.7= 1.2-0.3= 4.6+2.4= 2.竖式计算。 712÷9 42?26= 161÷7= 7.3－2.9= 24?56= 25?18= 505÷5= 10－0.7= 3.脱式计算。 8?35?6 905－26?15 125?（80－8） （ 601-246）÷5 439＋46×7 17×36÷3 560-12×24 375÷5×24
小学三年级下册数学计算题
396÷3÷225×8÷4 985-168÷4 648+480÷3 124-735÷7 （34＋22）÷8 45÷（15÷3）（601－246）÷5 205＋7×8 62-（25-7）32×4+72305×3-154 523+248-475470÷5-28459÷9×7 294＋399÷7264＋159＋47 892－537＋469 763－386－36372－70÷7－29 900－473－227 406＋369＋94683＋258－383359＋432－189
81－81÷9460＋177－177698－245－155 456＋299＋81 542－128－272853＋109－853 63×7＋540550＋45×9 838－(138＋275）96×4＋80120＋800÷1057×8－406 208＋342＋292 803－589＋111 99×2+3 235＋178＋165 615×3＋7 45×9－335 1000－487－513 8×37＋460 289＋578－189 329＋332＋171 836＋529－436 207×8－987
123＋377×2 1948＋539－648 406×7－669 438＋279＋362 200＋150×30÷5 650＋50×3－210 6012÷(200－194) ＋936 75＋360÷(20－5) 72－6×4÷3 75＋360÷20－5 (75＋360)÷(20－5) 12＋(40÷5×24) (5625＋3675)÷(15÷5) 681＋27×4÷2 23＋253×4 720÷(15－3×2) 3889－(108＋41)×5
三年级数学下册列式计算
三年级数学下册学习资料 一、列式计算 1、35个53是多少？ 2、24个46的和是多少？ 3、45的16倍是多少？ 4、11和48相乘，积是多少？ 5、甲是乙的3倍，乙是56，甲是多少？ 6、甲数是450，乙数是30，它们的积是多少？ 7、一个数除以6，商40余5，这个数是多少？ 8、147加上63与5的积，和是多少？ 9、290除以58与53的差，商是多少？ 10、429与303的差乘4，积是多少？ 11、一个因数是32，另一个因数是59，积是多少？ 12、67的19倍是多少？13、786除以6商是多少？ 14、一个数的8倍是592，这个数是多少？ 15、比13.8少5.6的数是多少？ 16、比13.6多6.6的数是多少？ 17、一个数比7.2和3.3的和少0.5，这个数是多少？ 18、7.7比4.8多多少？19、125是5的多少倍？ 20、45的55倍是多少？21、539里面有多少个7？ 22、被除数是965，除数是8，商是多少？余数是多少？ 23、650除以75与70的差，商是多少？ 24、一个数除以6，商40余5，这个数是多少？ 25、147加上63与5的积，和是多少？
26、290除以58与53的差，商是多少？ 27、429与303的差乘4，积是多少？ 28、一个因数是32，另一个因数是59，积是多少？ 29、67的19倍是多少？ 30、从92中连续减去4，要使结果是0。要减多少次？ 31、54是9的多少倍？8的7倍是多少？ 32、一个数除以6，商40余5，这个数是多少？ 33、147加上63与5的积，和是多少？ 34、290除以58与53的差，商是多少？ 35、429与303的差乘4，积是多少？ 36、一个因数是32，另一个因数是59，积是多少？ 37、126除以2与3的积，商是多少? 38、918除以3与3的积，商是多少？ 39、一个数的7倍是574，这个数除以2商是多少？ 67的19倍是多少？ 二、列式计算，（有难度） 1、80与235的和除以7，商是多少？ 2、一个数的5倍比3与9的积少8，求这个数。 3、71除284加上125与8的积，和是多少？ 4、280比一个数的5倍少80，求这个数。 5、95与89的差除432的商，再加上18，结果是多少？ 6、28与4的积，减去65除以5的商，差是多少？ 7、7除357的商，加上875与48的积，和是多少？
人教版-数学-三年级上册-《分数的简单计算》精品教案
《分数的简单计算》精品教案 教学内容 分数的简单计算。(教材第96~99页) 教学目标 1.使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。 2.培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力。 3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。 重点难点 重点:理解同分母加减法的算理。 难点:整数1减几分之几的分数减法。 教具学具 课件。 教学过程 学前准备 1.口答。 把一个苹果平均分成4份,每份是它的几分之几?2份呢?4份呢? 2.填空。 (1)54里有( )个51,32里有( )个3 1。 (2)7个101是()(),4个71是。 探究新知 1.出示第96页例1的情景图。 师:仔细看看图上的人在干什么?你了解到哪些数学信息? 生1:他们在吃西瓜,哥哥把1个西瓜平均切成了8块。 生2:哥哥吃了两块,是这个西瓜的 8 2。 生3:弟弟吃了一块,是这个西瓜的81。 根据这些信息,你能提出哪些数学问题? ()()
81+8 2得多少呢?为什么? 是1个,是2个,+也就是1个加上2个,一共是3个,也就是8 3。 板书:+= 2.出示教材第96页例2的情景图。 你能用一个算式来说明这个图意吗? 板书: 65-62=6 3 因为5个61减去2个剩下3个,就是。 3.出示教材第97页例3。 1-4 1=? 分组讨论。 汇报交流: 生1:1可以看作是把1个圆平均分成4份,表示这样的4份。 生2:1可以看作4个 。 生3:4个减去1个是3个,就是4 3。 板书:1-=44-= 每组汇报完后其他组评价,并简要说明理由。 课堂作业新设计 A 类 教材第97页“做一做”第1、2题。 (考查知识点:分数的简单计算;能力要求:能正确进行分数的简单计算) B 类 教材第97页“做一做”第3题。 81818281818281818181828361616341414141414143