山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文上册 5 小石潭记(第1课时)学案
5 小石潭记（第1课时）
柳宗元
课前预习：
1、了解文中实词的用法。
2、了解作者情况。
相关课程标准：
诵读课文，积累文学常识，学习寓情于景的写法。
教学目标：
1、朗读、背诵，了解写景顺序。
2、掌握重点实、虚词的用法。
3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
评价任务：
识记文中重点字词的意思及用法。
能够从文中景物的描写上深层次的了解作者的内心情感。
教学过程：
第一课时
一、导入
由“唐宋八大家”导入。
二、出示目标检查预习
常识介绍
1、柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。
“唐宋八大家”：“韩柳欧阳，三苏曾王---唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
2、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
3、预习检测：读准字音
如鸣佩（）环（）参（）差（）披拂犬牙差（）互
佁（）然不动俶（）尔远逝往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃（）寂寥（）无人
（pai huán cēn cī cī yíchùxīdǒu qiǎo chuàng liáo）
三、自读感知
1、展示视频朗读
2、放声自读课文，5分钟后开展小组竞赛，比一比，看谁声音响亮，语速适中，字音、节奏读得准。
3、学生评价（声音、字音、节奏、语速）
四、合作探究
自学指导：对照注释，逐字逐句翻译文句，疏通文意。然后进行小组交流。
1、重点词语解释
（1）水尤清冽（2）为坻，为屿，为嵁（3）佁然不动（4）悄怆幽邃（5）以其境过清（6）记之而去（7）隶而从者
2、辨别古今异义。
去：（古）离开（今）前往，到某处
怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子
小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色
3、辨别一词多义
以：①全石以为底（介词，用）
②卷石底以出（承接，“而”不译）
③以其境过清（介词，表原因）
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）
②以其境过清（形容词，冷清）
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）
②不可知其源（助动词，能够）
差：①参差披拂（形容词，长短不一）
②其岸势犬牙差互（动词，交错）
词类活用一
（1）名词作状语，表示动作、行为的方向；
从小丘西行百二十步（向西，名词作状语）
日光下澈（向下，名词作状语）
（2）名词作状语，表示动作、行为的状态；
斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。）
其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样）
（3）名词作状语，表示动作、行为的处所；
下见小潭（在下面，名词作状语，表示动作、行为的处所）
(4)名词作状语，表示动作、行为的方式。
有好事者船载以入（用船）
词类活用二
（1）形容词用作状语：
皆若空游无所依（在空中，形容词作状语）
（2）形容词用作动词
日光下澈（照射，形容词用作动词）
（3）形容词用作名词
（4）形容词的使动用法
凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（译为：使人感到心境凄凉，寒气透骨）
（动词的使动用法）
昔者项伯杀人，臣活之（使之活）
（动词、形容词的意动用法）
（5）、正确翻译下列文句
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②斗折蛇行，明灭可见。
③凄神寒骨，悄怆幽邃。
（6）、判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①闻水声，如鸣佩环。（）②皆若空游无所依。（）
③似与游者相乐。（）④天涯若比邻。（）
五、小结重点字词
六、学生质疑、释疑--------再读课文，把握内容
1、用课文中的语句回答下列问题
(1) 作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。、(2) 小石潭的全貌怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
(3) 游鱼和潭水有什么特点？
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(4) 作按游览的顺序：（发现小潭 ---潭中景物：石、水、四周 ---- 潭水源流-----
潭中气氛）
2、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。联系写作背景想一想为什么会这样？
作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
3、文章主题探究
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感写景。作者善于抓住景物特征，写景细致，借景抒情。
七、当堂训练：组织竟背。
八、作业设计:
1、背诵课文，翻译课文。
2、整理笔记；
3、赏析本文写景、抒情的特色。