关于有偿家教的调查报告(含问卷)

一，导语

二，有偿家教的定义及概况

三，有偿家教的历史

四，有偿家教的现象产生的原因

（一）社会方面

（二）学生方面

（三）家长方面

（四）教师方面

五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度（一）坚决禁止

（二）允许但予以规范

（三）不提倡但也不成文禁止

六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由（一）杜绝教师有偿家教

（二）允许但必须予以规范教师有偿家教

七，教师有偿家教管理的有关建议

（一）加强教育立法执法力度

（二）成立家教中心

（三）采取正面措施，实施引导

八，小组总结

九，参考资料

十，附录

（一）关于有偿家教的调查问卷（学生部分）（二）关于有偿家教的调查问卷（家长部分）（三）关于有偿家教的调查问卷（教师部分）

正文

一，导语

今晚你补课吗？,<百度百科有偿家教>

前两年，当有偿家教之风还刮的沸沸扬扬之时，学生放学后除了回自己家外还要去老师家。我要努力我要奋斗，然后兜里揣着钱就去了老师家。

可是，在建国初，补课一直都是无偿的；这是教师对学习功课没有完成学生的一种及时补救，以免一些学生落下课程，造成留级等现象。

随着教育的“产业化”思潮的影响，市场经济的影响，自1995-2000这几年的时间，逐渐产生了较为普遍的问题，就是教师的有偿补课。,<百度百科补课>

免费补课不再，一堂课十元二十五十一百，价格蹭蹭蹭上涨。

可有人提出一日为师，终身为父，哪有父收子学费的道理？

有偿的，甚至高价的家教除了能满足望子成龙望女成凤的家长的需求外会不会让社会对学校、教师所谓的“人类灵魂工程师”形象产生质疑和蔑视？,.<百度百科补课>

如此招摇的有偿家教惊动了教育部，于是乎，教育部联合其他五部门颁发了《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，这座大山将禁止今后公办校教师在培训机构兼职授课等有偿补课行为，故，继续参与有偿家教的教师将会有年度考核将被评为不合格，甚至遭到解聘的危险。

欲静而风不止。7月29日郑州一中学教师办有偿补习班被解聘；7月25日漳浦英才学校违规有偿补课被令停止并退费；7月31日石家庄50所学校被查处。

为何禁补令颁布不足半月，面对如此力度的打击，如此事件仍频发？

从地上到地下，仿佛能看到有偿家教的匆匆搬家的身影。

为此本小组开始了社会调查。

二，有偿家教的定义

什么是有偿家教？很多相持观点总是不尽相同，甚而相左。有人说，有偿家教就是在住宅或租用场地内进行教学活动并从中获利；也有人认为，在校外办学机构中从事教学活动或为办学机构介绍有偿家教生源的也属有偿家教；更有人认为，教师在不影响教育教学的前提下，利用节假日辅导几名学生，获得一丝报酬，

就不应列入有偿家教的范畴。如果说，连有偿家教都不能作一个科学、明确的界定，何谈惩罚制止有偿家教。

有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。<百度百科有偿家教>

关于现在有两种家教方式：①在老师家进行家教②请老师在自己家进行家教。家长比较支持哪种方式的问题，55.10%的家长选择前者，20.41%的家长选择后者，24.49%认为都可以。

三，有偿家教的历史

有偿家教最早的形式是私塾。私塾是私学的一种。以经费来源区分，一为富贵之家聘师在家教读子弟，称坐馆或家塾；二为地方(村)、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟，称村塾、族塾(宗塾)；三为塾师私人设馆收费教授生徒的，称门馆、教馆、学馆、书屋或私塾。新中国成立后，私塾逐渐消失。

四，有偿家教的现象产生的原因

现象背后皆有本源。有偿家教之所以产生，肯定有原因。

（一）社会方面高考指挥棒下的应试教育、新课改下教材变难、转型期社会少数教师师德的缺失、国家法律法规关于有偿家教的空白等等。这些都为有偿家教的生存直接或间接地提供帮助。学校教育资源的紧张也在一定程度上对有偿家教起了推波助澜的作用。无论在发达国家，还是在发展中国家，教育资源都不可能完全满足学生个人学习的需求。为了弥补教育资源不足带来缺陷，部分有经济基础的家长便千方百计地寻找为子女提供优质教育服务的机会.

（二）学生方面83.78%的学生以前参加过家教；16.22% 以前没有参加过家教，而现在参加家教只有16.22%。关于谁要去找家教调查显示59.46%学生自己要找家教；27.03%家长要求家教。关于具体的原因27.03%因为成绩不好；

51.35%因为想成绩更好，而18.92%则迫于父母压力，还有2.70%凑个热闹。

升学的压力与竞争面前为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。各学校各年段放学时间不同，有时个别学生留晚学、值日、学校培训等原因需要等候，往往下午三点半放学到四、五点钟还没能接学生使得学生学习时间并不能很好地保障

（三）家长方面91.84%的家长为自己的孩子请过家教，有8.16%的家长还没有给孩子请过家教。关于是谁提出要求家教的，有2.04%的家长表示是校方组织的，12.24%的家长是自己要求，还有85.71%的家长觉得是是子女请求。家教对孩子是否有帮助，85.71%的家长认为有帮助，4.08%的家长认为没有帮助，10.20%的家长认为还可以。42.86%的家长表示自己的孩子喜欢家教老师教学，16.33%的家长表示孩子不喜欢家教教学，还有40.82%的家长表示还可以。调查显示所有家长的身边亲戚都为孩子请过家教。并且，18.37%的家长觉得现在家教还常见，81.63%的家长则认为不常见了。

家长时间和能力的缺乏对有偿家教的盛行负有不可推卸的责任。部分家长为了谋得充足的经济利益，没有时间去过问学生的学习，更不用说与孩子交流、督促子女学习了。部分家长有了一些不健康的生活方式，这在一定程度上造成了对子女教育的负面影响；而有些家长又确实没有相应的教育子女的知识，因而教育效果极其微弱。因此他们找到了懂得教育的老师，用钱财换取教育机会。生活中，有太多家长专注于孩子每一次考分、班级名次，他们会因为孩子一次考分的不理想而长时间患得患失，并急于四方寻求所谓的名师，殊不知，决定孩子一生命运的还得靠实践以及在实践基础上慢慢积累起来的能力水平。少数特别是一些从事经营的学生家长为了能让孩子有个好的座位、上课多得提问，不择手段给老师送上小恩小惠，如果说教师的思想道德素质在滑坡，那是深受学生家长的毒害呀！

（五）教师方面有68.18%的教师以前对学生进行过家教，31.82%的教师从未对学生进行过家教。那是谁提出要求家教的呢？31.82%的教师表示是校方组织，4.55%的教师表示是教师自己，另外，还有18.18%是家长要求，45.45% 是学生请求。关于家教的形式是怎样的，27.27%是老师去学生家中，45.45%是学生去老师家中，13.64%是去统一的辅导机构，还有13.64%是统一在学校中。

另外最重要的原因是教职工的工资待遇普遍很低，现在的物价这么高，上要养老，下要养小的老师们也很有压力，当老师向政府反映的时候只是一句感谢您对教育事业的辛勤付出。难道老师就只有付出没有回报吗？以下是来自592职业圈的统计数据，平时觉得老师的生活应该很舒服的但是当我们看到这样的数据时不禁想为老师们抱不平，这样的工资对早起晚归的老师们公平吗，这是社会尊师

的表现吗？

关于收费的情况家长和老师的观点应更为客观：26.53%的家长觉得家教的收费与教育机构相比家教合理，18.37%的家长表示教育机构合理，10.20%的家长认为都比较合理，还有44.90%认为都不合理。

提供的家教时9.09%的教师收费是统一价位，68.18%的收费是学生自愿给多少，9.09%的家教是免费的，13.64%的教师收费是视情况而定。若有收费，36.36%的教师出于工资太少，22.73%的教师出于劳动的回报，40.91%的教师出于家长强烈要求。

截止2013-07-14衢州二手房均价：7541元/平米。杭州主城区好一些的房子2到3万一平米。这样的房价和教师工资的对比让人心寒。有偿家教也是无奈之举。

五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度

（一）坚决禁止（温州、武汉、济南、杭州）

为了制止有偿家教的盛行，消除其造成的社会负面影响，２００２年温州、武汉、济南等地市教育行政部门相继出台文件，对在职教师有偿家教予以明文禁止，并规定对违规者的惩罚方式。温州市教育局出台了《关于加强在职教职工有

偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知》。武汉市教育局出台了《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》。济南市教育局出台了《关于加强教师职业道德建设的若干规定》

（二）允许但予以规范（金华、南京、绍兴）

考虑到客观实际和调研后的结论，２００２年金华、南京等地市对在职教师有偿家教实行“开禁”，并同时规定相应的条件，即“有条件开禁”。金华市教育局的《关于规范市区中小学教师个人带生家教行为的意见试行》对其市区中小学教师个人带生家教行为进行范。

（三）不提倡但也不成文禁止（舟山、安庆）

舟山、安庆等地教育行政部门对于教师有偿家教态度十分暧昧，即不提倡也不明文禁止。尽管民间有所呼吁和下属县（市）禁止家教，但尚未促使教育行政部门出台相关文件。如舟山市民间倡议不要有偿家教，提倡做崇高师德的塑造者，不搞有偿家教，不利用职务之便牟取私利，但教育行政部门尚未出台文件予以规定或表明态度，许多地方均属于此类。

六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由

学生方面：觉得补课很好的有48.78%；不好的有21.95%；认为是浪费玩的时间的有14.63%，还有14.63%认为是老师赚取外快的一种方式。

家长方面：65.31%的家长觉得家教这个职业的前景好，16.33%的家长认为前景一般，还有18.37%的家长对家教前景不清楚。

教师方面：在不影响工作的基础上，36.36%的教师觉得做家教的精力绰绰有余，13.64%的教师认为感觉良好，36.36%的教师是坚持下勉勉强强，还有13.64%的教师是心有余而力不足。在调查教师觉得学生是否有必要参加辅导的问题上，27.27%的教师认为有必要，68.18%的教师视学生而定，4.55%的教师认为没必要。36.36%的教师对在职教师做家教的看法是双方愿意的合理行为，45.45%的教师视情况而定，还有18.18%的教师坚决抵制。22.73%的教师觉得辅导后学生成绩有很大的提高，31.82%的教室觉得效果不明显，4.55%的教师觉得没有效果，40.91%的教师认为效果要视学生而定。

一部分人认为同意禁止的政策以杜绝教师有偿家教现象的发生，以提高教师的社会形象。

（一）分散教学精力，影响本职工作

进行有偿家教占据从事教学所需的时间，导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学，因而影响本职工作及教学水平。没请家教的学生因教师分散精力而无法接受更好的教育，请了家教的学生容易产生依赖心理，听课效率大打折扣。极少数教师为了体现家教的优越性，吸引家教生源，一些教师课堂上留一手，该讲的不讲，留到家教时讲，无论学生的利益还是教师工作都将受到影响。

（二）异化师生关系，恶化教师间矛盾

一方面教师有偿家教使师生关系变形。教师宣传家教的优越性吸引自己班上的部分学生登门有偿家教，从而对家教学生的特别亲近、对非家教学生的十分疏离。非家教学生对教师亲疏冷暖是很敏感的，虽然不敢公开进行道德评价教师，但是内心的鄙夷不可避免地产生，正常的师生关系由此失衡。

另一方面教师有偿家教使教师之间矛盾产生。家教“市场”有限，冷门家教学科的教师长期备受冷落而愤愤不平；部分热门家教学科的教师为争夺所教班级的家教“市场”而互相猜忌，明争暗斗，教书育人的团队由于少数人引入了“商业竞争”而四分五裂；部分教师在课堂上公开攻击、贬低抢生意的同事，由此产生矛盾。

（三）助长应试之风，影响素质教育

教师有偿家教追求的是提高应试能力的功利性目标，家教在某种程度上就成为了学校应试教育的延伸，弱化了学校和教师的义务和责任。

（四）加重学生负担，损害教师形象

有偿家教剥夺学生发展的课外时间，为考试成绩提高而进行的家教占据了学生的时间和空间，损害了学生的身心健康，损害了学生对学习的积极性和主动性，使沉重的课业负担和重复演练影响着学生对学习的激情和兴趣。同时，教师为了获得经济利益，不惜手段迫使学生从事家教，过分追求报酬而不计效果，使教师这一神圣职业受到玷污，教师形象从而受损。

一部分人认为应当采取允许但必须予以规范的政策，不能严禁，

（一）教师有偿家教是市场的需求，利于教育资源的重新配置。

随着社会发展、知识经济的到来，知识在某种程度上说也是一种商品，在市场经济中可以作为资本，也可以有产权，家教也是一种劳动，应该得到回报。家长愿意为孩子智力投资请家庭教师，给予教师酬谢，人之常情。所谓有偿，是教师的劳动所得，也是很微薄的，根本不能与明星的出场费相提并论。许多教师为了买房子，解决居住困难，或是为了自己子女今后的教育费用而去做有偿家教。教师没有其他途径，只能通过自己做家教的劳动挣些钱。政府应该大幅度提高教师的工资，教师的家教热情才会降下来。另外，教师进行有偿家教是市场经济对社会人力资源进行重新整合的必然结果，家教有利于实现优质教育资源共享。

（二）禁止教师从事有偿家教不符合法律规定

教师不得有偿家教的合法性备受质疑。至今为止，我国的相关法律、法规中，没有明令禁止在职老师从事有偿家教的规定。因而教师利用业余时间，在不影响本职工作的前提下，担当“家教”并收取一定的费用，并未违法，相反符合宪法第４２条关于“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”的规定。在一个法制社会里，法律没有明文禁止的，就被认为是允许的公民行为。

（三）教师有偿家教不会影响本职工作和教师形象

评价一个老师关键不在于这个教师是否在从事有偿家教，而在于是否合格胜任和完成本职工作。不能将教师从事有偿家教与影响本职工作划上等号。学校可以解聘一个为了做有偿家教刻意地不完成教学任务或导致本职工作没有完成的教师，但同时对于已经保质保量地完成了任内工作的教师，不能仅仅因为业余做了家教就被封杀。

（四）教师有偿家教重在监管不在禁止

教师有偿家教是教育走向市场的必然，也是知识价值的体现。有偿家教实际上反映了教师与学生、家长的一种供需关系，在一定程度上体现了一种“契约精神”，这与市场经济条件下的某些时代精神是相符相通的。问题的关键是如何规范，就如市场经济离不开国家的宏观调控。家教一旦形成市场，其市场秩序需要法律的、行政、经济、道德等多种手段来规范。

七，教师有偿家教管理的有关建议

22.45%的家长认为家教的效果与教育机构相比家教更好，53.06%的家长认为各有所长，20.41%的家长认为教育机构好，还有4.08%的家长认为两者都不太好。关于家长对社会机构的看法，10.20%的家长赞成，认为是一个很好的补习途径；

85.71%的家长出于中立，4.08%的家长反对，认为要坚决取缔。

13.64%的教师对社会辅导机构是赞成的，认为是一个很好的补习途径，77.27%的教师持中立态度，9.09%的教师认为反对，要坚决取缔。

教师有偿家教的规范管理既涉及教育的改革与发展，又牵涉教师、学生的切身利益。既不能简单的禁止，又不能有悖市场规律。有偿家教存在巨大的市场，就证明它的存在确实有一定的合理性，与其全面禁止让它转入地下，倒不如对它进行引导、规范，使它走上正轨。

（一）加强教育立法执法力度

1.教育行政部门应借鉴国内外的经验，合理引导有偿家教健康发展，制定适合本地实际的管理规定，将教师有偿家教的管理纳入法制化、规范化的轨道。

2.从制度和管理上着手，制定有偿家教的制度和相关的规定等，既保障教师学生家长的合法权益，又要防止不合规的有偿家教。

3.对有偿家教建立相关的监督机构。向社会公开监督举报、投诉电话。

4.对于违反规定的家教行为予以适当的处罚，如对个别家教的漫天要价要进行处理。对于那些在校工作散漫、得过且过，下班做家教却“精神抖擞”的教师要进行严厉的批评教育。

（二）成立家教中心

1.对担当家教的教师进行资格审查，登记造册，公布于众

2.需要家教的家长可向家教服务部门提出要求，家长与家教教师双向选择。

3.学校对进行家教的教师要有监督和统计。

4.制订一个规范化标准。要求家教老师有相当的学历和经验、师德良好、有敬业精神。同时持有教育部门颁发的资格证书，来加强对家教的规范管理工作。

5.由教育部门拟定一个全市统一的家教付费标准和人数，进行限时、限人数、限钱数。因教师级别和水平列制一个做家教的收费标准但收费不能过高，同时对每个教师每周从事家教的时间和人数予以限制，从而使有需求的家庭在聘请家庭教师时能心中有数。

6.制订一个对家庭教师的管理制度。如教师不得对本校学生进行有偿家教。对于因家教效果不明显、责任心不强的教师，有关部门在调查核实的前提下，有权收回其家教资格证书，不准进行家教以此确保请家教的家庭的利益。

7.保护教师的合法利益，打击那些以请家教为名欺骗、伤害教师的不法之徒，以及拖欠教师家教费的现象。

（三）采取正面措施，实施引导

1.加强师德建设，提高课堂教学质量。引导所有的教师树立爱岗位敬业精神，降低对报酬的关注度，在课上利用课堂四十五分钟，提高课堂教学质量和效率，让更多的孩子接受更好的教育；在课余时间里义务为学生答疑，帮助“学困生”，提高成绩，以此加强对教师教育教学质量评价。

2.是实施名师义教、网上家教抵制有偿家教。通过正面的导向作用，实施“名师义教”行动，充分发挥名师的示范带动作用，通过优质教育资源共享，大力推广优秀教学成果，进一步落实让更多的学生更快地接受更好的教育的新理念，促进教育教学的全面提高。

3.在政策许可的情况下，改革现有的中考、会考制度，改革升学考试的内容与办法，改革目前以分数为本的人才选拔机制，进一步推进教育改革。

4.引导学生通过网络、同学相互辅导的学习方式，提高自己的素质。

八，小组总结

依我们的看法，如果有偿家教被禁止后，无数变相的有偿家教将会诞生，一些家长则会请业余家教来辅导学生，而业余家教不清楚学生的现状，又需要花费大量的精力和孩子磨合，孩子也需要时间来接受新老师，对孩子的学习会造成一定影响，所以有偿家教在一定程度上比业余家教要好，而且有偿家教在我国有着悠久的历史（例如书塾）。但从另一面看，个别教师从事有偿家教是错误的，是违反师德的行为。

在社会转轨时期，旧的体制已被打破，新的体制还未健全，市场经济的发展也给学校带来了负面影响，特别是利益的驱使让一些人私欲膨胀，出现了很多负面现象。要求教师廉洁从教、热爱每一个学生经济体制改革已经使经济观念深入人心，教师自然不能不为“五斗米”考虑，但是，“君子爱财，取之有道”。

近些年来，国家虽然已经在教育行业投入了大量资金，很大程度地改善了教师的工资水平和待遇。

但和社会上许多行业比起来，教师的待遇还是很低的。所以，要真正改变有偿家教的现状就是改善当前学校老师的待遇。并且有偿家教会占用学生的节假日时间，学生应该休息的时间被占用，得不到放松，自然也无心情去学习了。请家教补课最初的目的是帮助学生学习，提高他们的学习效率，可这样的家教结果只会适得其反。因此，我们认为有偿家教有好也有坏，不能一味的否决或肯定它。如果每个学生都能在学校珍惜每一秒钟，那就根本不用谈要不要什么有偿家教了。

九，参考资料：百度百科“私塾”相关词条

百度百科“有偿家教”相关词条

《关于宁波市中小学教师有偿家教问题的调研报告》

《科技人员兼职条例》

《中华人民共和国公民有劳动的权利和义务》

十，附录

关于有偿家教的调查问卷（学生部分）发放40份，有效37份

关于有偿家教的调查问卷（家长部分）发放50份，有效49份

关于有偿家教的调查问卷（教师部分）发放25份，有效22份

在线教育行业调研分析报告

本文介绍了本人对在线教育行业的部分现状、前景以及发展思路的了解与思考。主要观点：在线教育要以教育为核心，依靠互联网、大数据、智能硬件等先进科学工具服务教育并促进教育的升级改进。

直播的在线教育平台，在线教育平台推进了教学内容的传播，提供给微小教育机构创业的环境以及广大学生在互联网上学习的机会。但是，视频教学或者O2O线上招生线下服务模式只能是在线教育大体系的一部分内容，在线教育大体系不仅需要一个方便使用的互联网将授课平台，更需要一个可以媲美“线下某一领域教育机构的完整产业与服务链体系”的全面的教育体系。拥有这样的完整体系，在线教育才能与传统教育三分天下。 MOOC以和部分传统培训机构的线上业务部门选择了运营教学内容（他们通过与教育机构合作或者自己研发的方式生产教学内容）。SPOC选择封闭范围内的教学内容运营。以教学内容为发展基础的在线教育创业团队，在建立和不断提升其在线教学体验的同时更注重教学内容的建设，内容是教育的核心资源，在线只是教育的方式。方式可提升效率，但内容永远大于方式，这种路径的选择应该会使这些机构在在线教育品牌建设上更加迅速和领先。知乎没有在教学方式上布局，而是全民众筹内容，建立了一个全民知识智慧的数据库，并成为全民知识智慧广播大平台。在线教育不仅仅是教学，还包括零散的自学。互联网众筹对教学内容的丰富有水漫金山的优势。对待众筹到的内容，我们如果建立合适的数据结构，并建立一个方便检索、更新和数据统计的大数据库，那么这个内容库将是全社会巨大的图书馆，每个个人也都拥有自己的研究记录和贡献价值。大致认为在线教育的未来离不开众筹。博览网与网易云课堂深度合作在，创立软件开发细分领域的极客班。在线教育平台在这一细分市场对其教学品牌、内容建设、教学体系、软硬件工具、评价体系以及运营体系的不断淬炼和规范，成熟的品牌和模式可以像开连锁店似地复制到其他细分领域，单点突破然后遍地开花。雪球是一个投资网站，雪球上大v发表自己的投资理论，带领着一批粉丝投资股票，建立自己的组合并参与雪球平台的投资功夫大比拼，小股民也可以自己发文、建组合参与比武不断成长，在投资这一细分领域，互联网社交化运营十分活跃。在细分领域建设以个人为中心的社交平台，由大v带领大家朝着正确的方向一起玩，这个平台上教学的营销、运营、内容众筹以及评价自然逐步发展起来了。深度社交运营对在线教育亦是必不可少的。可汗学院和翻转课堂等都对传统教育提出了挑战，对在线教育提供可继承的基因。但是，这种进化似乎更像是量的积累，距离质变还有许多改革没有发生。小米是互联网思想的学习榜样。小米智能硬件生态的成长是由MIUI一步步成长起来的。粉丝经济营销战略，是其成长的必要条件但不是充分条件。小米手机研发、供应链、品牌、资本等共同支撑了这个智能生态。同理，在线教育也需要一个大体系，只做平台或者只做内容都不够。二、在线教育的发展趋势（我们去哪？） 2.1 在线教育大好前景的必然性

调查问卷表的统计分析

调查问卷分析报告 ——关于工商系在校学生学风建设的调查一、调查目的通过问卷调查，了解同学们的学习态度、学习风气、学习行为习惯和严谨求实的学风等方面。加强学风建设，提高学习热情，端正学习态度。在本系学生中积极营造良好的学风建设氛围，提高我系学生的素质，洞察学风动向。推出了这次“学风建设问卷调查”活动。二、调查对象与方法调查对象：工商系09级和10级各班部分学生代表。调查方法：采用不记名的问卷调查方法，选择ABCDE中自己认为合适的选项。三、相关说明此次问卷调查共发出200份，收回183份，收回比重91.5％四、调查问卷内容学风建设调查问卷班级性别年龄为了更好的了解我系在校大学生的学习状况为创优良学风建设，希望大家积极配合，谢谢你的支持，请你您如实填写问卷，工商系因为有你更加美好 1.你平均每天课余自习时间为几小时？（） A 1个小时内 B 2个小时内 C 2—3小时D3小时以上 2.你认为能促使你学习的动力来源于（） A自己的前途和未来B来自家庭的压力 C奖学金等荣誉称号D其它 3.你现在学习的目的（） A拿证，找个好工作B为今后深造做准备 C担高个人素质和竞争能力D没想过E其它 4.你认为影响学习的决定性因素是（） A个人兴趣B学习气氛C教学设施D老师授课方式E其它 5.你目前学习的困难在哪？（） A个人基础差B不善于交流C心理负担重 D自我控制力差E教学水平的差距

6.你认为学风的好与差决定因素是( ) A学校管理B教师教风C社会环境D学生自身 E校园文化F其它 7.你认为学风建设存在的主要问题是（） A缺乏学习动力、厌学、为考试而学B没有学习、学术、气氛 C迷恋上网游戏D学习纪律意识弱，迟到旷课早退现象严重E浮躁不踏实，考试突击F抄袭他人作业 G创新性不强，缺乏实践能力H考试考风不严肃J其它 8.你认为学生逃课的主要原因（） A厌学B身兼多职，忙于社团学生会等C不喜欢老师授课方式D缺乏学习动力E沉迷网络游戏上网玩乐等F其它 9.对于学生的旷课，你的态度( ) A偶尔有事旷课情有可原B旷课与否并不重要，不影响学习就好C以学业为主。坚决不旷课D无所谓，个人自由E其它 10.你认为老师上课点名或纪检部查课有必要吗？（） A很有必要B能起一定作用C没必要D无所谓 11.你在过去的考试中有过作弊行为或想法吗？（） A担心考试不及格，经常设法作弊B有过这样的行为，但不多C有过这种想法，但还没有这样的行为D从未有过这种念头 12.你认为系部加强教学环节学生出勤率考核的效果怎么样？（） A有效加强校风，学风建设，严肃教学纪律 B部分老师和学生不能认真负责实施C效果显著D效果明显 13.优良学风，你认为应该从何抓起?多选（） A加强师资队伍建设 B 加强学生管理，严肃课堂纪律严肃考风考纪 C担高学生的自身素质D加强学术交流，多案例分沟通 E组织学习小组兴趣班F改善教学软硬件设施 G营造校园文化提升涵养提供优雅学习环境H其它 14.你有没有为自己设计过一份大学规划？你觉得大学规划对你来说有意义吗？ 15.关于加强学风建设，你有什么建议？请畅所欲言。

高校学风建设问卷调查

学风建设现状调查报告前言高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。我们特进行了此次学风问卷调查。调查方法此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。数据全面、详实、可靠。调查内容一,调查内容此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。调查发现 1、我校学风现状我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的有46.80%、而认为差的有16.00%。

2、学生学习态度 (1) 大学阶段发展目标由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4% (2) 对考研想法近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%. (3) 学习的自觉性如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%, 男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%). 3、学习环境 (一)哪种学习气氛影响最大有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响. (二)宿舍的学习氛围有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%) (三)班级的学习有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%, 女:11.22%). 4、学习状态 (一)上课听课情况有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%. (二)旷课情况有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节

大学生问卷调查分析报告完整版

大学生问卷调查报告完整版

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社会实践调查报告报告题目：大学生学生兼职调查报告学院： XX学院班级: XXX 学号： XXXXX 学生姓名： XXXX 时间：2017年6月12日

目录一、前言二、调查设计流程三、调查结果显示及分析四、对策与建议五、结语六、参考文献七、附录

XXXXXXXX学生兼职调查报告一、前言随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们大学生关注的问题。因此，我试图了解我校大学生的兼职状况，以期掌握大学生兼职的一些特征，从而为我校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。二、调查设计流程（一）调查人员 XXX （二）调查对象 XXXXX学院的女大学生（三）调查时间 2017年5月30日---6月5日（四）调查方法抽样问卷调查法（五）计划实施介绍首先拟定调查报告的题目，经老师审核，接下来将设置好的调查问卷采用随机抽

师生线上教学情况的调查报告_1

师生线上教学情况的调查报告师生线上教学情况的调查报告为了能更好地了解师生在线教学的情况，发现并解决线上教学中存在的问题，从而优化今后线上教学，X 月XX日，XX县实验学校开展了一次对全校师生线上教学情况的调杳。一、调查对象实验学校全体师生。二、调查内容（一）教师的教1.作业的布置、检查与反馈情况； 2. 线上教学的问题与建议。（二）学生的学1.线上学习的方式和参与率；2.作业量与完成情况； 3.教师反馈作业的方式； 4.对线上教学的满意度； 5.今后线上学习的建议。三、调查方法通过问卷网平台，设计问卷，通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调查。四、调查结果截止目前共收到XXX位教师的问卷结果和XXXX 位学生（家长）的问卷结果。问卷以不记名方式参与，调查数据的可信度高。（一）老师线上教学情况（二）学生线上学习情况五、调查分析（一）教师线上教学方面1.对于练习的内容（多选），76.99%使用新华书店配发的文字作业本，52.21%根据学习内容搜集资源组题， 19.47%使用乐教乐学上的练习，25.66%使用了家长自行购买的练习册，其他的18.58%也是根据学习内容自行组题。 2. 对于学校订购的练习册的发

放，38.94%选择需要现在发， 57.52%选择不需要现在发，5.31%选其他，因为九年级的已经发放了。 3. 对于错题和难题的讲解，75.22%经常讲，29.2%偶尔讲，0.88%没有讲过。 4. 对于讲解的方式（多选），30.09%让学生当小老师，27.43% 录制小视频，8 5.84%文字解析，0.88%没有讲过，13.27%其他方式讲解。从以上数据能看出，各老师对于练习内容的布置和讲解没有拘泥于一种形式，而是根据所学内容精心设计练习、根据错题和难题情况采用合适的方式进行讲解。（二）学生线上学习方面1.对于线上学习情况，96.16%能坚持， 3.03%偶尔坚持，0.77%没有坚持，0.04%其他的也属于没有坚持。 2. 对于参与线上学习的方式（多选），54.32%使用电视， 41.27%使用手机，17.06%使用电脑，0.76%使用其他（ipad）。 3. 对于学习期间是否会借机玩，58.64%表示不会，12.52%表示会玩游戏，3.15%表示爱聊QQ, 1.21%表示爱聊微信，21.73%表示会玩但不影响学习，1.58%表示经常和朋友聊天，都影响学习了， 1.17%选择其他（家长监管不到，不清楚情况）。 4. 对于作业完成情况，90.2%表示能按时完成，7.79%表示偶尔能按时完成，1.37%表示不能按时完成，0.81%选择其他（不主动，全靠家长督促）。

大学生学风建设调查问卷分析报告

大学生学风建设调查问卷分析报告摘要：优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的生命线。学风建设是高校工作的重点。为全面了解学院学风建设的现状，有针对性地引导我校学生主动自觉学习，2012年4月我们对我院的学风状况进行了调查。调查不但反映了我院学生的学风现状和问题，同时也反映了学生的心声，据此提出了改进我院学风状况的措施和意见。关键词：学风建设调查问卷分析报告学风建设是高校基本建设的重要组成部分。学风建设不仅是学生学习方面的一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现。为全面了解学院学风建设的现状，2012年4月我们面向全院学生进行了调查。一、调查方式及范围本次调查采用问卷调查的形式，调查范围覆盖全院5个专业、36个班级、四个年级中的党员、入党积极分子、学生干部和不同成绩层次的学生。共发出问卷400份，回收370份，回收率为92.5%。此次调查问卷设计题目共32道题，内容涉及学生总体学习情况、学生课堂学习情况、学生课余学习情况、党员在学风建设中的作用以及学生对学风建设的意见和建议等五个方面，目的在于通过此问卷，分析总结出当前我院在学风建设方面的经验和不足，以便提出进一步的整改方案。抽样调查的比例符合我院的实际情况。二、调查结果分析 1.学风建设取得的成绩从问卷结果我们可以看出，在前一阶段，我院的学风建设取得了一定的成绩，主要表现在以下方面：（1）全院基本形成了学风建设齐抓共管的良好局面，学风建设成为提高办学质量的头等大事。（2）广大教师中树立起了“以教风促学风”的思想观念，广大教师充分认识到人才培养质量是学院生存与发展的生命线，教师治学态度和敬业精神有了明显提高，为更好地培养人才提供了有力保证。（3）帮助绝大多数学生明确了学习目的，转变了学习态度，严肃了课堂纪律，广大学生不断提高自身的思想道德素质和文化素质，自觉规范自身行为，人才培养目标得到了落实。（4）学习风气得到改善，学生考研收到一定成效。今年考上研究生的应届毕业生共有九名，受处分学生比例逐步下降。（5）在日益激烈的人才市场中，我院毕业生就业率保持在100%，且就业质量较好，给学院带来了良好的社会声誉。 2.学风建设存在的不足虽然我们的学风建设取得了一定成效，但是还是出现了一些问题，主要表现在：（1）学生的学习满意度普遍不高。学习态度是学风建设的关键因素。调查中显示，大部分学生都对自己的发展目标比较明确，也有自己的长短期计划和目标。但是相应地，学生也对自己的学习效果和学习成绩不甚满意。（2）学习环境不够理想。学生学习态度的养成，与周围环境的影响密切相关。

学风建设调查问卷

重庆科技学院学风建设调查问卷亲爱的同学：你们好！学风建设是实现我校办学目标，提高办学层次的重要途径，是实现学生成长、成才和成功的重要手段。为了了解同学们的学习动态，加强学风建设，激活学习氛围，我们以“全面客观洞察学风动向，服务同学”为宗旨，推出了这次“学风建设”问卷调查活动，希望同学们根据自己的实际情况及真实想法填写。此次问卷采取不记名方式，请放心填写。对于你的合作和支持，我们表示衷心的感谢！最后祝你们学习愉快，心想事成，天天开心！ 1、你对大学学习持何种看法？ A、专业课非常重要 B、主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力 C、只要考试不挂科就可以 D、其它 2、你在大学阶段的主要发展目标是什么？ A、全面提高自身素质，为实现人生理想做准备 B、掌握一技之长，为就业打好基础 C、为了获得文凭 D、没想过 E、其他 3、你对所学专业感兴趣吗？ A、很感兴趣 B、感兴趣 C、一般 D、不感兴趣 E、很不感兴趣 4、您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？ A、充满光明，很有信心 B、并没有考虑过，走一步算一步 C、前景暗淡，前途堪忧 D、其他 5、你目前学习中遇到的最大困难是什么？ A、个人功底较差 B、不善于交流 C、心理负担沉重 D、自我控制能力较差，难以形成良好习惯 E、学校教学水平差 6、你会花多长的时间去准备期末考试？ A、不准备，临场发挥 B、考前几天 C、考前两三个礼拜 D、考前一个月 7、[1] 你如何看待老师考前划重点？ A、支持，原因： B、不支持，原因： C、觉得不好，但大家都这样也不好反对 [2] 你认为应如何改进？ A、再多划点，减轻考试压力 B、不用改进，保持原样 C、少划或不划，扎实复习 D、其他 8、考试时，你身边的同学作弊情况如何？ A、很多人作弊 B、较多人作弊 C、少部分人作弊 D、没有人作弊 9、你认为，引发作弊的原因主要是（可多选） A、周围存在不少的成功的作弊现象 B、监考教师要求不严 C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试 D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号 E、重修制度的压力 F、辅修课和选修课太多，分散了精力 G、社会活动太多，分散了学习时间H、心理压力大，害怕不及格 10、你平均每学期迟到或旷课的次数是 A、0次 B、5次以下 C、5—10次 D、10—20次 E、20次以上 11、你认为学生逃课的主要原因是： A、厌学情绪高 B、学生会、社团、兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉溺于网络、游戏 E、缺乏学习动力 F、其他 12、你认为老师在上课时点名或学生会学习部查课有必要吗？ A、很有必要 B、能起到一定促进作用 C、没必要 D、无所谓 13、你觉得现在的课程设置如何? A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 14、你认为老师的教学态度： A、很好 B、较好 C、一般 D、不满意 15、你认为影响课堂积极性的原因?（可多选） A、老师讲课水平 B、个人兴趣 C、课程性质 D、其它 16、在课后，你跟老师的沟通情况是 A、经常探讨学习问题 B、偶尔聊聊 C、从未沟通过 17、你完成作业情况是怎样的？ A、独立完成 B、在别人的帮助下独立完成 C、偶尔抄袭 D、经常抄袭 18、你现在的学习计划 A、长期、短期都已明确 B、有短期计划 C、一切随学校教学安排 D、还没有考虑过 19、你平均每天课余自学时间为几小时？ A、4小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时 D、1小时以内 20、你的课余时间主要用于？（可多选）

关于大学生消费情况的调查报告及调查问卷

关于大学生消费情况的调查报告一、调查背景：在当前的消费市场中，随着经济社会的迅速发展，我们大学生成为社会特殊的消费群体，我们消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的人生观和价值观有着重要影响。由于大学生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，有着旺盛的消费需求，另一方面，尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研。二、调查意义：为响应团中央的号召，进一步深入学习实践科学发展观，投身全面建设小康社会的伟大征程，切实做到社会实践和大学生思想政治教育的有机结合。鼓励当代大学生利用寒假期间走出校园，走进社会，关心社会发展，关注社会问题，尝试解决自己研究的社会问题并形成社会实践调查报告，成为学生课余生活的有益补充，拓展学生学习资源，激发学习兴趣，强化社会责任。三、调查对象及方法：调查的主要对象是河南工业大学法学院的同学，调查方法主要是采用问卷调查法。通过发邮箱并回收统计的方式，根据所回收100 份有效问卷统计。调查样本基本情况为，女生占24% ，男生占76% 。四、调查的内容：根据大学生消费方式、消费心理、和消费目的等现状分析大学生读书情况调查。问卷共向调查者提出了24 个问题。（见附件）五、调查数据的统计与分析

师生线上教学情况的调查报告(六页)

师生线上教学情况的调查报告为了能更好地了解师生在线教学的情况，发现并解决线上教学中存在的问题，从而优化今后线上教学，x月xx日，xx县实验学校开展了一次对全校师生线上教学情况的调查。一、调查对象实验学校全体师生。二、调查内容 (一)教师的教 1.作业的布置、检查与反馈情况; 2.线上教学的问题与建议。 (二)学生的学 1.线上学习的方式和参与率; 2.作业量与完成情况; 3.教师反馈作业的方式; 4.对线上教学的满意度; 5.今后线上学习的建议。三、调查方法通过问卷网平台，设计问卷，通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调查。四、调查结果截止目前共收到xxx位教师的问卷结果和xxxx位学生(家长)的问卷结果。问卷以不记名方式参与，调查数据的可信度高。

(一)老师线上教学情况 (二)学生线上学习情况五、调查分析 (一)教师线上教学方面 1.对于练习的内容(多选)，xx%使用新华书店配发的文字作业本，xx%根据学习内容搜集资源组题，x%使用乐教乐学上的练习，x%使用了家长自行购买的练习册，其他的x%也是根据学习内容自行组题。 2.对于学校订购的练习册的发放，x%选择需要现在发，x%选择不需要现在发，x%选其他，因为九年级的已经发放了。 3.对于错题和难题的讲解，x%经常讲，x%偶尔讲，x%没有讲过。 4.对于讲解的方式(多选)，x%让学生当小老师，x%录制小视频，x%文字解析，xx%没有讲过，x%其他方式讲解。从以上数据能看出，各老师对于练习内容的布置和讲解没有拘泥于一种形式，而是根据所学内容精心设计练习、根据错题和难题情况采用合适的方式进行讲解。 (二)学生线上学习方面 1.对于线上学习情况，x%能坚持，x%偶尔坚持，x%没有坚持，x%其他的也属于没有坚持。 2.对于参与线上学习的方式(多选)，x%使用电视，x%使用手机，x%使用电脑，x%使用其他(ipad)。 3.对于学习期间是否会借机玩，x%表示不会，x%表示会玩游戏，x%表示爱聊QQ，x%表示爱聊微信，x%表示会玩但不影响学习，1.58%

【调研问卷模板】大学生学风建设调查问卷

【调研问卷模板】大学生学风建设调查问卷 1. 您的性别是. 男女 2. 您的专业是. 文科理工科艺术类 3. 您的家庭所在地. 城市城镇农村 4. 您在校的任职情况. 班干院干校干无职务 5. 您认为能促使您努力学习的最大动力是什么. 自己的前途和未来来自家庭的压力数目不菲的奖学金其他 6. 你认为大学阶段的主要发展目标是. 全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备

为今后的深造做准备为了获得文凭, 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础没有想过其他 7. 你每周上自习的情况如何. 从不上自习偶尔去上自习时常去上自习每天上自习有时间就去上视情况心情、身体情况而定其他 8. 你对大学学习持何种看法. 业课非常重要主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力只要考试不挂科就可以其他 9. 你认为学风的好与差的决定因素是. 学校管理教师教风社会大环境学生自身 10. 你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决. 考试作弊作业抄袭

旷课、迟到和早退课堂纪律学习目标和心态 11. 你认为老师在上课时点名有必要么. 很有必要能起到一定促进作用没有必要无所谓 12. 当老师的课堂教学不吸引你时，你的态度是. 加倍集中精力，试图和老师保持一致心不在焉，随便做做笔记干脆不理，自学或看其他书籍选择旷课 13. 在课后，你跟老师的沟通情况是. 经常探讨学习问题偶尔聊聊从未 14. 对于学生旷课，你的态度是怎么样的. 以学业为重，绝对不能旷课如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原旷课与否并不重要，不影响学习就行无所谓，个人自由 15. 你认为学生逃课的主要原因是. 厌学情绪高学生会、社团、兼职工作忙

学生-教风学风问卷调查

教风学风调查问卷亲爱的同学：为了营造良好的学习生活文化环境，了解我校学生的生活学习状况，从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步提高校园学习风气，特制作此调查问卷。希望同学们积极认真地填写，为学校的工作建言献策，谢谢！您所在专业：，年级： 1、您对任课老师的教学情况看法是（）（单选） A、大都负责、认真，教学质量高 B、大都负责认真，但教学质量一般 C、一般都负责认真，教学质量一般 D、少数教师负责认真 2、您认为任课教师主要可以从哪些方面促进学风建设（）（可多选） A、提高教学水平，增加内容的趣味性 B、加强课堂教学管理 C、适量布置课后作业并批改讲解 D、加强与学生间的交流 E、加强考勤管理，严格给定平时成绩 3、您所住宿舍的学习氛围怎样？（）（单选） A、好 B、较好 C、一般 D、较差 4、您所在班级学风情况如何？（）（单选） A、好 B、较好 C、一般 D、较差 5、您在课堂上的听课情况是（）（单选） A、认真听讲，注意力集中 B、基本上能听讲 C、老师讲老师的我干我的 D、可能做影响老师讲课的事情 6、您的指导实习、课设、毕业设计等实践，教师指导时间是否充足（）（单选） A、所有实践教学指导时间充足 B、大多数实践教学指导时间充足 C、只有少部分指导时间充足 6、您认为本专业实践课程指导教师的操作和指导的水平（）（单选） A、整体较高 B、部分教师水平较高 C、整体技术一般7、你觉得目前实习教学环节的组织、管理工作做得（）（单选） A、横好 B、还行、不太完善 C、不好、放任自流 8、您上课的态度如何？（）（单选） A、认真听课做好笔记 B、只认真听课 C、经常心不在焉 D、很少听课 9、您课后跟授课老师的沟通情况是（）（单选） A、经常探讨学习问题 B、偶尔聊聊 C、从不交流，老师走得很匆忙 D、自己性格内向，不与老师交流 E、和自己喜欢的老师或喜欢科目的老师交流 10、您的作业完成情况怎么样（）（单选） A、独立完成 B、在他人帮助下完成 C、经常抄袭，不管懂不懂 D、不会做的时候抄袭，但会弄懂 E、意义不大，经常不做或不交 11、您平均每天课余自学时间为多少（）（单选） A、4个小时以上 B、2-4个小时 C、2个小时以内 D、几乎不自学 12、课余时间如何安排（）（可多选） A、自习 B、上网 C、逛街 D、运动 E、打工 F、社团活动 G、恋爱F、其它 13、您使用电脑主要是干什么？（）（可多选） A、帮助学习 B、看小说或逛贴吧等 C、网购 D、玩游戏 E、聊天、看电影 F、获得体育、新闻等信息 14、您每学期迟到或旷课的次数是（）（单选） A、5次以下 B、5—10次 C、10—20次 D、20次以上 15、您认为学生逃课的主要原因是什么（）（可多选） A、厌学情绪高 B、学生工作以及兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉迷于网络、游戏 E、授课教师要求不严 F、制度执行欠缺、管理流于形式 16、一些大学生实行“一个月原则”，即期末考试前一个月开始用功读书，以求通过考

大学生问卷调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-6320-17 大学生问卷调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

大学生问卷调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。第一篇为了创建一个和谐的社会，一个富强的国家。唯有全民教育，其教育理念，在于贡献社会，只有付出自己，才能为自己留下属于自己的成绩。其贡献自己的最本质征途是就业，但在这之前，牵扯到如何更好的找到属于自己的就业岗位，如何确定自己的就业观。大学生就业问题历年来是社会议论的焦点。如何适应当代社会的发展形势。抓住机遇，迎接挑战，是当代大学生面临的众多考验中的重中之重，只有通过就业才能让高校系统教育培养出来的人力资本能够人尽其才，才尽其用，才能为国家和社会创造更多的财富，更大的提高社会运行效率，正确的引导大学生的就业择业观是当前各高校教育的重点，要从现在开始就要

正确的了解社会的发展形势。确立正确的择业观念，为将来能够更好的就业奠定基础。但如果很多高校毕业生不能够顺利实现就业的话。这不是一般意义的就业问题，更是一种人力资源的浪费。是国家和社会的重大损失。所以为了更好了解当代大学生的择业观，更好的了解社会的发展形势。我小组就本校进行了一次问卷调查。从中发现了一些值得讨论和借鉴的问题与经验。为了更好的了解当代大学生的择业观，本小组先从当代大学生的择业为况进行了以下的调查.希望本报告，能为面临就业和择业的同学有所帮助。一.就本校学生的调查及问卷情况本次调查以问卷形势进行调查，然后从回收问卷中提出问题。解决问题。本次调查在XX年11月份进行，问卷共发出50份。发放对象为贵州大学所有新生。基本上做出了随机发放。现对有代表性的几项进行分析。二.调查内容

关于学风建设调查问卷

关于安庆师范学院学风建设调查问卷用户名：分类：校园标签：普通高校学风建设简介：为了深入了解安庆师范学院大学生的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动学生学习的积极性、主动性，逐步提高校园学习风气和学生党支部学风建设成效，特制... 发布日期：2010年4月21日结束日期：无题目数：30个选择题，2个简答题。 1.你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决？* A.考试作弊 B.作业抄袭 C.旷课、迟到和早退 D.课堂纪律 E.学习目标和心态 2.你认为大学阶段的主要发展目标是（）* A.全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备 B.为今后的深造做准备

C.为了获得文凭,拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础 D.从未想过 E.其它 3.你认为学风的好与差的决定因素是：（）* A.学校管理 B.教师教风 C.社会大环境 D.学生自身校园文化氛围 4.多选你认为安庆师范学院学生学习上存在的主要问题是（）* A.缺乏学习动力,厌学,为考试而学 B.没有学习、学术气氛 C.学习纪律意识差,迟到旷课现象严重 D.个人功底较差,经常抄袭作业 E.浮躁不踏实,考试突进 F.自我控制能力较差,迷恋上网游戏 G.满于现状,进取心不强

E.创新性不强,缺乏实践能力，不善于交流 F.心理负担沉重，依靠作弊 G.其他 5.单选你觉得现在的课程设置如何?（）* A.非满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E.无所谓 6.单选您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？* A.充满光明，很有信心 B.并没有考虑过，走一步算一步 C.前景暗淡，前途堪忧 D.其它 7.单选.对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（）* A.以学业为重，绝对不能旷课

大学生校园问卷调查报告

大学生校园问卷调查报告 ——关于大学生情感问题一、调查背景和目的： 1.调查背景：进入大学之后，随着周边情况的改变，个人年龄的增长以及心智的健全，加上在大学中，男女同学之间的交往变得极为普通和正常，一旦处理不当，就极易影响到个人的情绪，甚至走向极端。由此可见，树立正确的爱情观显得观尤为重要。因此，有必要对大学生特别是针对大一新生的爱情观进行分析和调查，以便为他们的情感生活提供借鉴和帮助。就郑州师范学院来说，女生比例稍大，因此，调查和分析时要有一定量的性别侧重。 2.调查目的：通过对大学生的情感问题的调查，从而获得他们恋爱过程的相关数据以及对大学恋爱的具体看法，最终了解他们对情感问题的认识，为自己的恋情提供有益指导。二、调查对象及构成情况简介和方法： 1.调查对象：本调查对象郑州师范学院和周边其他本专科院校的在校大学生特别是大一新生。 2.调查方法：本调查采用网络问卷随机调查方式，即通过手机，电脑等设备，在特定网页上填写问卷，以便节约成本并提高本次调查的推广性和便捷性。另外，为防止恶意填写，本卷Q3和Q4互相矛盾，以排除无效问卷。 3.调查比例及投放区间：设计本、外校比例为4:1，男女比例为3:2，大一与其他年级比例为3:2左右。投放区间为2014年11月8日—2014年11月20日，共计18天。 4.调查问卷回收及有效性。投放区间内，共收回问卷76份，有效问卷71份，有效率93.4％。男女比例16:19，大一与其他年级比例为2.8:2。基本符合问卷设计，问卷结果较为可信。三、调查组织人员：郑州师范学院地理与旅游学院Ｂ１４地理科学班四、调查结果分析：（1）描述性分析 Q1:大学以前是否谈过恋爱? 大多数人在大学以前谈过恋爱，由此可见，学生情感问题不仅仅存在于大学，在高中，甚至初中就已经确存在。

疫情期间大学生线上学习调查报告

疫情期间大学生线上学习调查报告自疫情以来，为了贯彻落实教育部关于在疫情期间“停课不停学、停课不停教”要求，全国高校战线在极短时间内组织了有史以来规模最大、上线课程最多、覆盖人数最广的线上教学。这既是疫情倒逼的应急之举，但也是对前一阶段高校“互联网+教育”改革的一次集中展示和检验。为了进一步深入了解各高校线上教学情况，全国高等学校质量保障机构联盟秘书处委托厦门大学教师发展中心开展线上教学情况调查。为了完成本次调研任务，邬大光教授组成了由教师发展中心谢作栩教授、教育研究院刘振天教授、陈武元教授，教务处处长计国君教授、黄艳萍副处长、甘雅娟老师，教师发展中心薛成龙副主任以及郭瀛霞、刁琳琳、严欢等老师和学生组成的问卷调研小组，从3月13日开始，利用线上平台开展线上教学调查。自调研活动开展以来，在联盟秘书处李亚东研究员、黄文祥副教授协调和组织下，得到了国内兄弟高校的广泛参与和支持，截止3月31日，累计有334所高校，13997名教师，256504名学生参加了本次调研。借此机会，调研小组特别向参与高校的老师和同学们及一线教学管理同仁表示衷心感谢。按照原计划，调研小组拟于4月底形成研究报告。但鉴于部分参与高校对在线教学情况迫切了解的需要，经与联盟秘书处沟通，调研小组决定先以3月17日上午调查数据为截点，先行整理该时间截点的187所高校

师生调查数据（教师有效问卷5433份，学生有效问卷118191份），分别形成阶段性“大学生线上学习调查报告”和“教师线上教学调查报告”以供各高校参考。尔后，课题组将继续按照研究计划安排，对后续调查数据做进一步挖掘分析，并最终形成“在线教学系列研究报告”，为各高校进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴和参考。本报告是继教师在线教学调查报告之后的又一份调查报告。严格说来，这份报告也只是在现有调查数据基础上做简要汇总，不足之处在所难免，敬请高校各位同行、老师和同学批评指正。报告分为基本信息、线上教学环境及支持、学生对线上学习体验、对线上教学的改进意见四个部分。具体内容报告如下：一、基本信息 1.性别分布参与调查学生中，男生49392人，占%；女生68799人，占%。（见图1） 2.出生年份分布

大学生学风建设问卷调查表1

大学生学风建设问卷调查为了深入了解同学们的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步形成良好的学习风气，我们特制作此调查问卷，本次问卷调查采取不记名原则，希望同学们积极认真地填写，为学校的工作建言献策，谢谢合作！最后祝你们学习愉快，心想事成，天天开心！许昌学院学生工作部（处） 1、你认为学风的好与差的决定因素是：（） A、学校管理 B、教师教风 C、社会大环境 D、学生自身 E、校园文化氛围 F、其它: 2、你觉得现在的课程设置如何? （） A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 3、你认为目前学校的学风状况如何？（） A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 4、你认为我校学风最主要的问题是：（） A、缺乏学习动力，厌学，为考试而学 B、没有学习、学术气氛 C、迷恋上网游戏 D、学习纪律意识差，迟到旷课现象严重 E、浮躁不踏实，考试突击 F、抄袭作业 G、满于现状，进取心不强 H、创新性不强，缺实践能力 I、考试作弊 J、其它 5、你觉得下列哪些现象应最先解决？（） A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退 D、课堂纪律 6、你会积极参与课外科技活动吗? （） A、积极参加 B、感兴趣就参加 C、非强行规定就不参加 D、从不参加 7、你认为咱们学校学风方面的规章制度完善吗? （） A、很完善 B、基本完善 C、很不完善 D、不了解情况 8、对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（） A、以学业为重，绝对不能旷课 B、如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原 C、旷课与否并不重要，不影响学习就行 D、无所谓，个人自由 9、你认为学生逃课的主要原因是：（） A、厌学情绪高 B、学生会、社团、兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉

关于大学生问卷调查报告

关于大学生问卷调查报告一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势;最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。二、调查方式：本次调查采用无记名调查，调查人数50人，调查地点：河南大学明伦校区，调查时间：5月12日——5月17日，调查对象：在校学生，发放问卷60份，收回问卷55份，有效问卷50份。调查问卷设计方法调查问卷共设计两部分： (1)在校大学生的就业意向。根据问卷中关于行为特征的研究，将就业意向划分为： ①针对影响择业的因素。此部分采取了李克特5点量表尺度,依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。此部分共设计了7个选项，分别从能力、学历、所学

专业、公司性质和发展前景、薪金、就业地区等方面进行测量; ②针对大学生就业难的主要原因。此部分采取了李克特5点量表尺度,依序由1分到5分代表非常赞同，赞同，一般，不赞同，非常不赞同。根据调查问卷的研究并结合大学生本身的实际，主要从就业人数、就业期望、就业形势、就业信息等方面共设计了4个问项来进行测评。 (2)样本的个人情况,包括被调查者的性别、年级、户口类型。问卷具体设计如下： 1、您的性别 a男 b女 2、您所在的年级 a、大一 b、大二 c、大三 d大四 3、您的户口类型 a、本省本城镇 b、本省农村 c、外省城镇 d、外省农村 4、大学毕业，您的打算? a考研 b、考公务员c、自主创业 d、其他 5、您愿意选择专业不对口的工作吗? a非常愿意b、愿意c、一般d、不愿意e、非常不愿意 6、您想要选择什么性质的单位就? a、国有机关 b、民营企业 c、合资企业 d、外资企业e事业单位 7、择业时，您认为公司的发展前景是最重要的吗? a非常重要 b重要c一般d不重要e一点也不重要 8、求职时，您认为所学专业是最重要的吗? a非常重要 b重要c一般 d不重要 e一点也不重要 9、刚

大学生学风建设调研报告

关于我校学风状况及学风建设的调研报告摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。 1、我校的学风现状及其影响因素通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。