小学英语教法浅谈

小学英语教学浅谈

（湖北省荆州市监利县汴河镇列宁小学）

摘要：随着经济全球化的发展，英语在国际社会中的地位越来越高。英语也成为当前小学教学的主要内容，但是由于教学过程中缺乏英语学习的环境，我国小学英语教学质量一直得不到有效的提升。素质教育的发展，对小学英语提出了更高的要求，因此教师在教学过程中要进一步优化其教学模式和方法。

关键词：小学英语；教学方法；教学质量。

英语是小学基础性课程，不但要培养小学生英语的基本知识和技能，还要提高其语言利用能力，因此教师在教学过程中要根据新课改的要求，采取合适的教学方法，让小学生不但能够体会到英语语言的魅力，而且还能够实现对其思维能力和意志的培养。下面我们就新课改背景下小学英语的教学进行简要的论述。

一、优化教学内容，确保教学效果。

随着素质教育的实施，所有课程教学都面临着改革，包括了教学内容和教学方法。同样小学英语中使用的教学内容也要进行适当的调整，使其能够符合新时代对小学生英语能力的要求。因此教师在教学过程中，要根据小学生英语学习的水平、特点，并且综合分析当前小学阶段英语课程的教学内容和教学目标，对现有教材中的内容进行适当调整。如教师可以对课本中的教学内容进行适当增减，即对小学生该知识点学习所需要的基本知识进行补充，对一些不必要的知识点进行删减。同时教师还可以根据教学需要，将课本中的一些内容前后顺序进行适当调整。教师在教学过程中可以将具有相关的一些单词提前，增添学生的兴趣。如教师在向学生讲解数字的英语表达方法时，可以增加跟数字提问相关的表达，像How many？What time is it？通过相关内容的调整让学生能够更好的利用学习到的知识进行对话，提高学生英语学习的兴趣，同时也实现了学生记忆能力的提升。

二、采用多种教学方法，提高学生兴趣。

教学方法的优劣直接关系到小学英语的教学质量，因此教师在教学过程中要采用合适的教学方法。特别是对于小学生来说，他们对持久力较差，对新鲜事物比较感兴趣，因此教师在教学过程中要根据小学生的特点，不断进行教学方法的优化和更新，具体可以采取的教学方法有：

（1）游戏教学法

小学生正处于其成长的初始阶段，游戏是其学习和认识社会的主要方式，英语教师在教学过程中可以抓住小学生的这个特点，将教学内容和游戏结合到一起，让小学生在游戏中记住相关英语单词和表达方式。如教师在讲解跟水果相关的单词时，可以组织学生玩过家家的游戏，让一些学生分别扮演各个水果店的老板，其它学生扮演买水果的顾客，每个水果店门前摆放着各个水果的英语单词，通过水果买卖游戏，让学生掌握跟水果相关的表达方式。

（2）模仿法

对于一些新学习的单词，教师在教学过程中可以采取模仿教学方法，即教师先向学生展示某个单词的读法，然后让学生跟随教师口型和腔调进行朗读，练习某个单词的发音。

（3）表演法

由于小学生自身知识和文化水平的限制，其在思维能力水平较差，因此在教学过程中，教师要尽量实现其语言、动作和表情的结合，通过多个器官的共同作用达到预期的教学目的。如在教学学生listen这一单词时，教师可以将手放在耳朵后面，并且做出一种倾听的动作，反复几次，学生就会领会到listen这一单词的含义。同时教师还可以让学生根据自己本次课堂中所学习的单词，向同学们表演该单词的涵义，提高小学生对单词的记忆能力。

（4）说唱法

小学生活泼好动，英语教师在教学过程中可以采用歌曲的方式，加强学生对某些单词的记忆。如在进行跟颜色相关单词的讲解时，教师发现很多学生容易出现混淆的现象，为此教师为学生编写了一首儿歌，儿歌的大概内容是：一个小黑熊要画画，用蓝色的笔画出蓝色的天空，blue，blue是蓝色；用白色的笔画出朵朵白云，white，white是白色；用绿的画出小草，green，green是绿色；用黄色的笔画出香蕉，yellow，yellow是黄色，最后拿出黑色的笔画上黑板，black，black 是黑色。通过歌曲的吟唱，不仅让学生记住了这些跟颜色有关的单词，还提高了学生的想象力。

三、采用先进的教学手段

随着科技的发展，各种先进的教学手段在教学过程中的应用也越来越多。作为小学英语教师，在教学过程中也要尽可能多的使用先进的教学方法，如多媒体

课件、电子白板以及网络教育平台等等。目前小学课堂中使用比较多的是多媒体，教师在讲课过程中可以结合相关教学内容，为学生播放一些相关图片和视频，提高小学生学习的积极性。

结论

教学方法是指教师在进行知识传授过程中采用的主要方法，传统情况下我国教育一直采用灌输式教学方法，没有考虑学生学习的积极性，学生一直处于被动学习，学习质量较差，不能够满足素质教育的要求。随着课程改革的不断实施，对教师的教学方法提出了更高的要求，教师在教学过程中也总结出了一系列的教学方法，但是针对小学生的特点，在教学过程中可以采用游戏教学法、模仿法、表演法和说唱法等。

参考文献

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